幼兒園中班音樂(lè)課教案(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 05:53:35
幼兒園中班音樂(lè)課教案(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-13 05:53:35     小編:紫薇兒

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇一

1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2、音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片

1、 固定節(jié)奏問(wèn)答

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2、 音樂(lè)游戲

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇二

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的行動(dòng)輔佐領(lǐng)略和表示歌詞的內(nèi)容;

3、劈頭學(xué)唱歌曲,知道aba的布局范例,并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來(lái)表示歌曲。

履歷籌備:幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷;

物質(zhì)籌備:cd音樂(lè)《遠(yuǎn)足》。

1.溫習(xí)歌曲《小紅花》。

指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2.西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時(shí)的優(yōu)美前景。

提問(wèn):你們遠(yuǎn)足過(guò)嗎?去了那邊?玩了些什么?

3.西席范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒報(bào)告歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時(shí)快樂(lè)嗎?他們是怎么遠(yuǎn)足的?瞥見(jiàn)了什么?

4.幼兒學(xué)唱歌曲

提問(wèn):你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎?

提問(wèn):這首歌里唱到白云奈何?陽(yáng)光奈何?青山、綠水怎么樣?

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇三

1、體會(huì)樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

2、初步感知樂(lè)曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。

3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè),喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。

一、引入課題

1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

2、完整欣賞音樂(lè)

教師:聽(tīng)完這首音樂(lè),你感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié):這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫(xiě)的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心,想跳起舞來(lái)。

3、再次完整欣賞音樂(lè),鞏固提升

教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),一起來(lái)找一找。

二、分段欣賞

1、播放a與b(a)小樂(lè)段

(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)

(2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)

2、完整欣賞a樂(lè)段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)

(1)教師隨a樂(lè)段表演啤酒桶手偶

(2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放b(a)樂(lè)段

(1)欣賞b(a)樂(lè)段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)

(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

(3)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)

(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放b(b)樂(lè)段

(1)欣賞b(b)樂(lè)段

(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作

(3)提問(wèn):啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

(4)教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

(5)隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲

(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放aˊ樂(lè)段

(1)隨aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演

1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演

2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)

3、幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)

附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時(shí))

地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。

隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。一切又恢復(fù)了平靜。

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快,相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽(tīng)辨a與b(a)小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng),在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè),在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分,分別為:

第一部分:

我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。

第二部分:

為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象,我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。

同時(shí),分別播放a啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、b(a)小老鼠找朋友樂(lè)段、b(b)啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè)段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段,幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色;以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。

第三部分:

幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。

活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞b(b)樂(lè)段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)活

動(dòng)目標(biāo),可在班級(jí)音樂(lè)表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè)欣

賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力(聽(tīng)音表演的能力)。

中班語(yǔ)言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套ppt課件+教案中班繪本

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇四

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn),描寫(xiě)了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式,蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異,教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

1.學(xué)唱歌曲,初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動(dòng),感受歌曲的旋律美。

1.冬天背景圖,小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的?小朋友有什么變化?

2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段?這兩段有什么不一樣?

(3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn):歌曲里的冬天是怎樣的?我們穿上了什么?歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn):歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物?它們用怎樣的方式過(guò)冬?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽(tīng)幼兒演唱,在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱,感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問(wèn)題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式?根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫(huà)出相應(yīng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇五

2能聽(tīng)辨出mi,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞,小兔.小鳥(niǎo)頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程。

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規(guī)則停玩一次。

二.動(dòng)物找家游戲過(guò)程。

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的.地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

2說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住.

4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇六

2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)

畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)

3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇七

1.進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作組合成歌表演。

3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。

1、進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來(lái)到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。

2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的形式)。

1.復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)到了》。

“前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來(lái)到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè),咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。

(2)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?!鞍涯銈儎偛畔氲膭?dòng)作編進(jìn)歌里,看誰(shuí)能編出和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)?!?/p>

3.簡(jiǎn)單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。

4.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演。

“我們?cè)賮?lái)跳一次,學(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想,想出更好看的動(dòng)作?!币笥變哼叧柽呂璧?。

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇八

1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。

(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。

(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非常快樂(lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。

(四)學(xué)習(xí)歌表演:

1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:

師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

2、幼兒自由站在教師周?chē)?,同教師一起表演?/p>

3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):

(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈:

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動(dòng)作和表情。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇九

1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型,能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

滿山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。

一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏練習(xí)。

2、老師示范拍手節(jié)奏,幼兒跟著打節(jié)奏

師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,想去嗎?請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車(chē),前往歡樂(lè)谷吧!

二、分段欣賞《歡樂(lè)滿山谷》初步感受節(jié)奏型

1、通過(guò)圖片導(dǎo)入,感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動(dòng)

師:歡樂(lè)谷真熱鬧,讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)?(出示圖片歡樂(lè)谷)有哪些小動(dòng)物來(lái)啦?看,小熊在干什么(榨果汁)

提問(wèn):果汁怎么榨?蘋(píng)果太大了,機(jī)器里塞不下怎么辦?

2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同

(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作

a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

(2)跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁

師:讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。

(2)完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節(jié)奏圖譜,討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏

小朋友,你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎,可以拍哪?

1、完整的用開(kāi)火車(chē)方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作

2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。

2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十

1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為aba:a段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,b段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作:a段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi),小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作:b段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句的前6拍,手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤(pán)子”里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂(lè),基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方,不與別人碰撞。

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過(guò)程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備:

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤(pán)子”。

(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師:“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂(lè)旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái),完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十一

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動(dòng)有趣,表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。(重點(diǎn))

2、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系。(難點(diǎn))

1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

2、若干枯葉

一、導(dǎo)入部分。

1、初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。

提問(wèn):小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色)離開(kāi)了誰(shuí)?

小結(jié):秋天的樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了,就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

(回答方式:我從這張圖片上看到……)

小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說(shuō)的一不一樣。

2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))

3、提問(wèn):這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹(shù)葉有沒(méi)有害怕,它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師:余老師啊還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想不想聽(tīng)?(注意唱出附點(diǎn)音符)

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四、結(jié)束部分。

教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神,雖然離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬男挠肋h(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛(ài)永不分離。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十二

1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的'?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))。

1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞:

云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?

4、幼兒集體念詩(shī)歌。

1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)。

2、幼兒仿編詩(shī)歌。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十三

1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲的曲式。(重難點(diǎn))

2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

2、語(yǔ)詞圖卡一套、cd音樂(lè)。

一、幼兒跟隨音樂(lè)跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣,很神奇?!?/p>

1、提問(wèn):小朋友見(jiàn)過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

2、出示背景圖,介紹海底動(dòng)物。

“看看,都有些什么海底動(dòng)物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)。

1、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。

“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來(lái)聽(tīng)一首很優(yōu)美的音樂(lè),名字叫《水族館》。這首音樂(lè)是法國(guó)音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的。

2、“在聽(tīng)音樂(lè)之前,老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),一邊想想,在音樂(lè)中你會(huì)看到什么?”

幼兒欣賞音樂(lè)。

3、讓幼兒談?wù)劼?tīng)完音樂(lè)后的感受。

“這是一首非常優(yōu)美的音樂(lè),剛才你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂(lè)里你們有沒(méi)有聽(tīng)到一段“鐺……”的聲音?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看)聽(tīng)到這段音樂(lè)你們想到什么?開(kāi)始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂(lè)。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段由高到低的音樂(lè)呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看,音樂(lè)里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”

教師根據(jù)音樂(lè)按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

(4)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)樂(lè)曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚(yú)在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說(shuō))

(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái),你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌,你就用動(dòng)作表示出來(lái),看看誰(shuí)的動(dòng)作最美,想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應(yīng)。

(1)“你們做的真棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?!?/p>

(2)“誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂(lè)配上音色?!奥?tīng)聽(tīng)剛才的下行音樂(lè)我們用哪種方法演奏更好聽(tīng)?”

(4)“好,我們把這些配到音樂(lè)里面去,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧!”(聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器)

六、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十四

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);。

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師:天黑了,小貓要回家了。

律動(dòng)出場(chǎng)。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十五

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫(xiě)源自木瀆本土旅游景點(diǎn),是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在唱唱、玩玩中,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū);

材料準(zhǔn)備:木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn),你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?

(1)一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容,認(rèn)識(shí)古松園,天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

(2)播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停止回到座位。

2、教師提問(wèn):你們帶好朋友逛了哪些地方呀?

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方?(要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng))

(2)根據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱(chēng)出示圖片。

小結(jié):剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦!

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

(1)師:看你們逛得這么開(kāi)心,現(xiàn)在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽(tīng)!

(2)教師示范唱(教師在清唱過(guò)程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

師:我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌,叫《逛木瀆》,你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎?(教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜)

(4)重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度,但是節(jié)奏須準(zhǔn)確,重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。)

2、練習(xí)演唱歌曲。

(1)嘗試唱歌曲。

師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧?。ǘ喑獛妆?,重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏,附點(diǎn)音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽(tīng)著音樂(lè)試一試。

(2)再次練習(xí)。

師:我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀?(很開(kāi)心),那我們也來(lái)開(kāi)心的唱一唱。

(3)解決難點(diǎn)。

(665|1236|5323|5—|)

你也來(lái),我也來(lái),逛逛天平山,

(這一句幼兒可能接不上)

師:我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái),我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè),我彈琴,大家一起來(lái)練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園,我們也可以把它們編進(jìn)歌里,誰(shuí)來(lái)試試。

2、師:你想把什么地方編進(jìn)歌里?你來(lái)試著唱一唱。

(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片,通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱)

3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來(lái)唱一唱,介紹一下木瀆吧!

四、游戲“逛木瀆”。

師:現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!

附:逛木瀆

1=f2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人,我是木瀆人,

3.532|123|3532|123|

木瀆有個(gè)天平山,天平山呀真熱鬧,

665|1236|5323|5—|

你也來(lái),我也來(lái),逛逛天平山,

5323|1—||

逛逛天平山。

幼兒園中班音樂(lè)課教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,感知、理解阿詩(shī)情緒的變化。

2、制作大花布,感受幫助、擁有朋友的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備:ppt、紅色花布范例、藍(lán)色花布范例。

學(xué)具準(zhǔn)備:紅色卡紙、白色油畫(huà)棒、動(dòng)物鏤空造型、文件袋。

關(guān)鍵提問(wèn):阿詩(shī)是誰(shuí)?

小結(jié)。

1、孤單的阿詩(shī)。

關(guān)鍵提問(wèn):阿詩(shī)有一塊怎么樣的布?

她開(kāi)心嗎?為什么呢?

小結(jié)。

過(guò)渡:這可怎么辦呀?

2、愛(ài)幫助人的阿詩(shī)。

關(guān)鍵提問(wèn):誰(shuí)需要幫助?他們是怎么說(shuō)的?

阿詩(shī)愿意嗎?她是怎么說(shuō)的?

阿詩(shī)幫助了他們,他們感覺(jué)怎么樣?阿詩(shī)呢?

小結(jié)。

3、快樂(lè)的阿詩(shī)。

關(guān)鍵提問(wèn):最后花布都用完了,阿詩(shī)開(kāi)心嗎?

可是為什么后來(lái)她又開(kāi)心了呢?

小結(jié)。

關(guān)鍵提問(wèn):阿詩(shī)的花布用完了,你們想不想幫幫阿詩(shī)?

1、圖案欣賞。

關(guān)鍵提問(wèn):這些花布和阿詩(shī)的大花布一樣嗎?

2、操作要求:

(1)介紹材料。

(2)制作步驟。

3、要點(diǎn)提示:

(1)花朵可以組合緊湊一些,會(huì)更漂亮。

(2)不要畫(huà)到花布外。

關(guān)鍵提問(wèn):我們一起來(lái)看一看,看看森林里都有哪些動(dòng)物穿上了漂亮的花衣服?

小結(jié)。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/11420691.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔