計(jì)劃能夠激勵(lì)我們努力工作，因?yàn)槲覀冎牢覀冋繕?biāo)邁進(jìn)。在編寫(xiě)計(jì)劃時(shí)可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯相同的錯(cuò)誤。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)，面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
鄒樹(shù)彪。
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元。
生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)（7課時(shí)）。
第一節(jié)。
人類(lèi)的起源。
2課時(shí)。
第二節(jié)。
人的生殖。
2課時(shí)。
第三節(jié)。
青春期。
2課時(shí)。
第四節(jié)。
計(jì)劃生育。
1課時(shí)。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）。
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2課時(shí)。
第二節(jié)消化和吸收。
第三節(jié)。
關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）。
第一節(jié)流動(dòng)的組織。
第二節(jié)流動(dòng)的管道。
第三節(jié)輸送血液的泵。
第四節(jié)。
輸血與血型。
第五章。
人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第一節(jié)尿的形成和排除。
第二節(jié)人糞尿的處理。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）。
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）。
2課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
1課時(shí)。
1課時(shí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過(guò)程中，嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率。盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽(tīng)得懂，跟得上。其次，要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，搞好小組合作學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時(shí)間。再次，要精簡(jiǎn)或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫(xiě)好教案及教學(xué)反思。
1、要堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè)，并且做到至少三分之一全批全改。
2爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3、爭(zhēng)取在第二周開(kāi)始就給學(xué)生布置自己設(shè)計(jì)好的周末作業(yè)。
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，理論上需安排19周的授課時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)（5課時(shí)）。
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展1課時(shí)。
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)。
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)。
第四周第二節(jié)：第七單元測(cè)驗(yàn)。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（5課時(shí)）。
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全1課時(shí)。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)。
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)。
第十周第一節(jié)：第八單元測(cè)驗(yàn)。
第十周第二節(jié)：期中檢測(cè)復(fù)習(xí)。
第十一周第一節(jié)：期中檢測(cè)考試評(píng)講。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）。
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)。
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)。
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)。
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)。
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）。
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第二節(jié)：第九單元測(cè)試。
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)。
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)。
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）。
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)。
第十八周第一節(jié)：第十單元測(cè)試。
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元。
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元。
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元。
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元。
第二十周第二節(jié)：模擬測(cè)試。
第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測(cè)試卷。
第二十一周第二節(jié)：期末測(cè)試。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法，不斷改變自己去適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生。提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，提高自己的課堂教學(xué)效率，讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上不僅喜歡聽(tīng)，也能聽(tīng)得明白。布置的作業(yè)不僅喜歡做，而且也知道應(yīng)該怎么做。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
11一、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，人類(lèi)的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過(guò)程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期擔(dān)任七年__班—__三個(gè)班生物課，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但七年__班分化相對(duì)嚴(yán)重些，七年__班在個(gè)人展示階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo)，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，展示能力。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。
四、具體措施。
1、強(qiáng)化管理，針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，及時(shí)鼓勵(lì)，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫(xiě)好教學(xué)反思。不斷反思教學(xué)中得與失，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012版）為依據(jù)，在繼承現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學(xué)生情況分析。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、通過(guò)“觀察與思考”“資料分析”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。周次。
課時(shí)。
1、（2.13-2.17）。
第一章人的由來(lái)。
第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展。
第二節(jié)人的生殖。
2、（2.20-2.24）第三節(jié)青春期。
3、（2.27-3.3）。
4、（3.6-3.10）。
5、（3.13-3.17）。
6、（3.20-3.24）。
7、（3.27-3.31）。
8、（4.3-4.7）時(shí)】。
9、（4.10-4.14）。
10、（4.17-4.21）。
11、（4.24-4.28）。
12、（5.2-5.5）。
13、（5.8-5.12）。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)。
第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液第二節(jié)血流的管道——血管。
第三章、第四章過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（1）。
第三章、第四章過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（2）。
第三節(jié)輸送血液的泵——心臟【4月4日清明節(jié)，僅按排1課第四節(jié)輸血和血型。
第五章人體內(nèi)廢物的排出。
復(fù)習(xí)第六章的內(nèi)容。
14、(5.15-5.19）第六章過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（1）。
第六章過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（2）。
15、(5.22-5.26）第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。
17、(6.5-6.9）第二學(xué)期期末過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（1）。
18、(1.4-1.6）第二學(xué)期期末過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)（2）。
19、(6.19-6.23）20、(6.26-6.30）。
六、教學(xué)措施（應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想）。
1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
2、做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。
6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。
2017-2-10。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期總課時(shí)為46課時(shí)，每周2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元。
生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)（7課時(shí)）。
第一節(jié)。
人類(lèi)的起源。
2課時(shí)。
第二節(jié)。
人的生殖。
2課時(shí)。
第三節(jié)。
青春期。
2課時(shí)。
第四節(jié)。
計(jì)劃生育。
1課時(shí)。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）。
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2課時(shí)。
第二節(jié)消化和吸收。
第三節(jié)。
關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）。
第一節(jié)流動(dòng)的組織。
第二節(jié)流動(dòng)的管道。
第三節(jié)輸送血液的泵。
第四節(jié)。
輸血與血型。
第五章。
人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第一節(jié)尿的形成和排除。
第二節(jié)人糞尿的處理。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）。
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）。
2課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
1課時(shí)。
1課時(shí)。
3課時(shí)。
2課時(shí)。
1課時(shí)。
2課時(shí)。
2012年2月9日。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析：
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
五、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測(cè)試)，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)。
第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展。
第二節(jié)人的生殖。
第三節(jié)青春期。
第四節(jié)計(jì)劃生育。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)。
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
第二節(jié)消化和吸收。
第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全。
第三章人體的呼吸。
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康。
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。
第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液。
第二節(jié)血流的管道——血管。
第三節(jié)輸送血液的泵——心臟。
第四節(jié)輸血與血型。
復(fù)習(xí)期中考試。
第五章人體內(nèi)廢物的排出。
第一節(jié)尿的形成和排出。
第二節(jié)人糞尿的處理。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
復(fù)習(xí)4課時(shí)。
共30課時(shí)。
七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求。
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
受精及胚胎發(fā)育過(guò)程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過(guò)程;觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。
本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。
學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。
?
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。
這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。
(略)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，使教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要。
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí);：但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個(gè)別極差的學(xué)生。
1、備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生。
1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
5、崗位練功、繼續(xù)教育。
為了提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，使練功與常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)等，其次有效地使用各種教學(xué)媒介，充分展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，此外，：積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
第一單元：生物和生物圈。
第一章：認(rèn)識(shí)生物2課時(shí)。
第二章：生物圈是所有生物的家7課時(shí)。
第二單元：生物和細(xì)胞11課時(shí)。
第一章：觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)4課時(shí)。
第二章：細(xì)胞的生活3課時(shí)。
第三章：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體3課時(shí)。
第四章：沒(méi)有細(xì)胞的微小生物——病毒1課時(shí)。
第三單元：生物圈中的綠色植物。
第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時(shí)。
第二章：被子植物的一生4課時(shí)。
第三章：綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時(shí)。
第四章：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者2課時(shí)。
第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時(shí)。
第六章：愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)2課時(shí)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境；人類(lèi)的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的`撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)（4課時(shí)）。
第一節(jié)人類(lèi)的起源（1課時(shí)）第二節(jié)人的生殖（1課時(shí)）。
第三節(jié)青春期（2課時(shí)）第四節(jié)計(jì)劃生育（1課時(shí)）。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)（6課時(shí)）。
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)消化和吸收（2課時(shí)）。
第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（1課時(shí)）。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（6課時(shí)）。
第一節(jié)流動(dòng)的組織（2課時(shí)）第二節(jié)流動(dòng)的管道（1課時(shí)）。
第三節(jié)輸送血液的泵（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第一節(jié)尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（8課時(shí)）。
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知（3課時(shí)）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（1課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（2課時(shí)）。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）。
第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。
20xx年2月14日。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
時(shí)光如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。
本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ)，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jī)很不容易。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。
1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。
6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
通過(guò)上期的`生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：
（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測(cè)試），每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來(lái)。
第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展。
第二節(jié)人的生殖。
第三節(jié)青春期。
第四節(jié)計(jì)劃生育。
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)。
第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
第二節(jié)消化和吸收。
第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全。
第三章人體的呼吸。
第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康。
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。
第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液。
第二節(jié)血流的管道——血管。
第三節(jié)輸送血液的泵——心臟。
第四節(jié)輸血與血型。
復(fù)習(xí)期中考試。
第五章人體內(nèi)廢物的排出。
第一節(jié)尿的形成和排出。
第二節(jié)人糞尿的處理。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。
復(fù)習(xí)４課時(shí)。
共30課時(shí)。
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
本單元以親情為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇妙貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加一加、減一減的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面我會(huì)認(rèn)中的字，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。
1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。
2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
《識(shí)字二》一課時(shí)。
《看電視》兩課時(shí)。
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)。
《月亮的心愿》兩課時(shí)。
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)。
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)。
共十三課時(shí)。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
初一學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。
通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
七年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、自成教育。
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級(jí)的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對(duì)社會(huì)有用之才。初一年級(jí)以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：
(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。
(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計(jì)到所有學(xué)生。
七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個(gè)單元。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的`能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。
(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
附教學(xué)進(jìn)度表：
第一周：致同學(xué)們。
第二周：第一單元第一章。
第三周：第一單元第二章。
第四周：第一單元第二章。
國(guó)慶節(jié)放假一周。
第六周：第一單元第二章。
第七周：第一單元第三章。
第八周：第二單元第一章。
第九周：第二單元第一章。
第十周：復(fù)習(xí)期中考試。
第十一周：第二單元第一章。
第十二周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第二章。
第十三周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第三章。
第十四周：第二單元第四章。
第十五周：第二單元第四章。
第十六周——二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年-20xx第一學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
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