世界上的動(dòng)植物種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免冗余和重復(fù)。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門(mén)，希望能幫助大家提升交往能力。
班主任管理工作心得篇一
我一直擔(dān)任班主任工作，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)班主任管理工作的一些心得體會(huì)。
1.了解和尊重學(xué)生。
了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，是班主任開(kāi)展工作的前提。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特點(diǎn)，班主任需要用心去了解每一個(gè)學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們。
2.建立良好的班級(jí)秩序。
班級(jí)秩序的建立，需要班主任制定明確的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。良好的班級(jí)秩序，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這需要班主任引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)制度的制定，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，從而更好地自我管理。
4.與家長(zhǎng)保持良好的溝通。
班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，班主任可以更好地理解學(xué)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生。
5.與科任老師協(xié)調(diào)合作。
班主任需要與科任老師協(xié)調(diào)合作，共同管理班級(jí)。班主任需要尊重科任老師的意見(jiàn)，及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)，以共同管理班級(jí)。
總之，班主任管理工作需要了解和尊重學(xué)生，建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，與科任老師協(xié)調(diào)合作。班主任需要用心去做，才能做好這項(xiàng)工作。
班主任管理工作心得篇二
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
從思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新。
今年是我陪伴孩子們一起走過(guò)的第四年，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。
在教育教學(xué)中，我深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。四年級(jí)的孩子正是步入高年級(jí)的階段，有的時(shí)候不是老師的說(shuō)教就行的。于是，針對(duì)班上出現(xiàn)的各種問(wèn)題結(jié)合學(xué)?！笆窃u(píng)比表”和“小組評(píng)比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位，進(jìn)行月獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識(shí)，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了!
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個(gè)小組，每人分工不同，小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，組內(nèi)成員發(fā)言不同，得分也不同，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽(tīng)的過(guò)程中也培養(yǎng)了傾聽(tīng)的習(xí)慣，因?yàn)楫吘褂械臅r(shí)候需要自己也站起來(lái)發(fā)言!這是一個(gè)小組的榮譽(yù)!
3、多開(kāi)展各種活動(dòng)。
豐富多彩的活動(dòng)可以讓老師更近距離觀(guān)察孩子變化，不管是表?yè)P(yáng)好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)寫(xiě)規(guī)范字”、“知識(shí)點(diǎn)梳理”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”每次活動(dòng)你都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長(zhǎng)大。
三、腳踏實(shí)地。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力，我也取得了一些小成績(jī)。在這一年里，我所任教的班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也名列前茅。未來(lái)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
班主任管理工作心得篇三
作為班主任，我深知管理工作的重要性，因?yàn)檫@關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)實(shí)踐和反思，逐漸認(rèn)識(shí)到班主任管理工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
首先，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在班級(jí)管理上，我始終以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。同時(shí)，我也積極與其他科任老師溝通，了解學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的表現(xiàn)和需求，從而更好地開(kāi)展管理工作。
其次，班主任需要注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要組成部分，它能夠影響到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活態(tài)度。為了建設(shè)一個(gè)積極向上、和諧有序的班級(jí)文化，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
最后，班主任需要注重家校溝通。家長(zhǎng)是班級(jí)管理的重要合作伙伴，我始終與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)班主任管理工作的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。為了更好地開(kāi)展管理工作，我建議班主任要注重以下幾個(gè)方面：
第一，注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要組成部分，班主任需要注重班級(jí)文化的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二，注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，注重家校溝通。班主任需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，班主任管理工作需要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的需求，注重班級(jí)文化的建設(shè)，以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信班主任管理工作會(huì)取得更好的成效。
班主任管理工作心得篇四
班主任工作是管理人的工作，涉及人的一生發(fā)展，所以需要我們用心對(duì)待，用心管理。這不僅是教育工作的需要，也是我們的職業(yè)道德的要求。自20__年踏上工作崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，并嘗試讓民主管理班級(jí)，在所帶班級(jí)的管理中，我體會(huì)到，只有真正地以人為本，用愛(ài)和智慧去管理班級(jí)，才能打造一個(gè)快樂(lè)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)。
一、加強(qiáng)思想教育，確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買(mǎi)包子等零食吃，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
動(dòng)，活躍了身心，豐富課余生活，增進(jìn)了友誼，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要管理好班級(jí)，提高班級(jí)管理水平，不但要總結(jié)還必須要有創(chuàng)新。但我相信只要肯努力工作，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，班集體必定就會(huì)有所進(jìn)步。
班主任管理工作心得篇五
我一直擔(dān)任班主任工作，并在其中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本文將分享的是我在班主任管理工作中的心得，主要包括對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面的思考和實(shí)踐。
首先，我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。班級(jí)管理不僅僅是日常的瑣事處理，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)和推動(dòng)。因此，我在工作中始終保持對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注，了解他們的需求和困惑，積極尋找合適的教育方法。
其次，我注重班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)制定共同的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范，營(yíng)造出積極向上的班級(jí)氛圍。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我始終遵循尊重和理解的原則。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心傾聽(tīng)，并提供支持和幫助。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種班主任工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法，以更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也注重與其他班主任交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從他們的成功和失敗中吸取教訓(xùn)。
班主任工作是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的崗位。在這個(gè)崗位上，我不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，努力引領(lǐng)學(xué)生走向成功。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為班級(jí)管理和學(xué)生教育貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任管理工作心得篇六
擔(dān)任班主任工作是榮幸的，更是辛苦的，班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的教育工作，還扮演著多面手、急先鋒的角色。因此，班主任工作需要我們從以下方面著手：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好楷模帶頭作用。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！币虼?，班主任一定要做到“其身正”，而“令”才能“行”。班主任要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作，促進(jìn)班級(jí)良好風(fēng)氣形成。
二年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡不大，但是思想比較成熟，具有一定的自我約束能力。為了讓他們懂得嚴(yán)格要求的意義，為了確保班主任的管理效果，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以幫助學(xué)生明確在校做什么，怎么做，要做一個(gè)什么樣的學(xué)生，提高安全防范意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展“今日光榮”、“人人關(guān)心學(xué)?！钡瘸Ｒ?guī)評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
三、民主、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
班主任對(duì)待學(xué)生必須公正嚴(yán)明，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭地位的高低、是否是班干部、是否漂亮、聰明等而有不同的對(duì)待方式。只有公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，班主任才能做到“一碗水端平”，不會(huì)偏袒任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)感到自己得到了尊重，進(jìn)而才會(huì)尊重班主任，尊重班主任的批評(píng)、教育。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)等，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉。
五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)。
安全工作是班主任工作不可忽視的一項(xiàng)工作，平時(shí)我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)安全知識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，杜絕安全事故的發(fā)生。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作新發(fā)展。
學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能產(chǎn)生良好的效果。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生教育工作。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作不是要面面俱到，事事不遺余力，但也要盡心盡力，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力做好班主任工作。
班主任管理工作心得篇七
班主任工作需要付出愛(ài)心、耐心與責(zé)任心。下面談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦械男牡谩?/p>
1.愛(ài)心讓管理更溫暖。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種高尚的情感，它來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是將自己的心靈交給學(xué)生，就是將自己燃燒著的火把，去溫暖另一顆心。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。
2.尊重讓學(xué)生更自信。
尊重是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，尊重是人際關(guān)系的必需品。尊重是師生關(guān)系的“維生素”。
（1）尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生具有天賦的不同，能力的有別，性格的差異，人生態(tài)度和價(jià)值取向的各異，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生之間的差異，而不能用成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
（2）尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生內(nèi)心的需要。除了物質(zhì)層面，學(xué)生還有精神層面的追求，他們渴望得到信任，渴望表露自己的才能，渴望得到認(rèn)同，渴望做某件事情。
（3）尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的創(chuàng)造。學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立意義的人，他有自己的意志和愿望，有自己獨(dú)特的思考和表達(dá)方式。
3.溝通讓教育更有效。
班主任要做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，除了需要具備廣博的愛(ài)心，更需要掌握溝通的藝術(shù)。
（1）與班干部的溝通。班主任不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心，要保證班級(jí)有序，班干部必須具備很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。
（2）與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校與家長(zhǎng)必須攜起手來(lái)，才能共創(chuàng)孩子美好的明天。但與家長(zhǎng)溝通并不是一件容易的事。
（3）與學(xué)生的溝通。和學(xué)生溝通，最重要的一點(diǎn)是：用一顆真誠(chéng)的心去與學(xué)生溝通。
4.評(píng)價(jià)讓學(xué)生更自信。
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)，學(xué)生亦是如此。班主任評(píng)價(jià)學(xué)生，在指出學(xué)生不足時(shí)，應(yīng)盡可能地挖掘?qū)W生潛在的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使他們產(chǎn)生自信的動(dòng)力，從而滿(mǎn)懷信心地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，班主任工作需要我們以一顆寬容和包容的心去對(duì)待，在實(shí)踐中不斷摸索，找出一條適合自己的管理之路。
班主任管理工作心得篇八
雖然擔(dān)任班主任時(shí)間不長(zhǎng)，但回想起來(lái)，體會(huì)還是滿(mǎn)多的，心得還是滿(mǎn)多的，現(xiàn)將它總結(jié)出來(lái)，與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一個(gè)“小社會(huì)”，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、形成自我教育意識(shí)和能力的強(qiáng)有力陣地。實(shí)踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個(gè)人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂，在班級(jí)管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>
大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個(gè)學(xué)生得滿(mǎn)分、那個(gè)學(xué)生不及格這樣的事件，像這個(gè)學(xué)生感冒、那個(gè)學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨(dú)看來(lái)都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書(shū)而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此，我在教育教學(xué)工作中就以下幾點(diǎn)做了嘗試。
一、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求。
熱愛(ài)學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動(dòng)有效展開(kāi)的前提。教育過(guò)程是師生間的認(rèn)識(shí)、情感等心理交流過(guò)程。
在教育過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立高度的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生懷有高度的愛(ài)，以平等、公正、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。實(shí)際上，熱愛(ài)學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生體會(huì)到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會(huì)自覺(jué)按老師的要求去做，同時(shí)產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過(guò)去，班里有位學(xué)生小王，是學(xué)?；@球隊(duì)員，常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此，教育他既要打好球，又要學(xué)好文化。利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課，使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績(jī)，畢業(yè)后考上了重點(diǎn)大學(xué)。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一位熱愛(ài)體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛(ài)慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生樂(lè)意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識(shí)。
當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛(ài)，而是以黨的教育方針為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生的感情灌注和對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)，真正熱愛(ài)學(xué)生的教師總是能把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，做到從愛(ài)出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)，去教育學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，不等于縱容放任學(xué)生，只愛(ài)不嚴(yán)，不是真愛(ài)；相反，只嚴(yán)不愛(ài)也無(wú)法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的，教師必須堅(jiān)持愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。況且，學(xué)生處于成長(zhǎng)之中，還不能完全做到自立、自律，看問(wèn)題往往膚淺或片面，在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯(cuò)誤，教師如果對(duì)學(xué)生不管不顧，放任自流，只會(huì)害了他們。所以根據(jù)成長(zhǎng)中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們必須嚴(yán)格要求。一個(gè)教師越是熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。隨心所欲、嚴(yán)格無(wú)邊不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會(huì)使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對(duì)教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過(guò)程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時(shí)，才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對(duì)學(xué)生提出符合他們的實(shí)際，能為他們的思想水平、認(rèn)識(shí)程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對(duì)學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，切切實(shí)實(shí)地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對(duì)穩(wěn)定，不能時(shí)嚴(yán)時(shí)松。教師應(yīng)該對(duì)要求的落實(shí)作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生，平等信任。
希望得到別人的尊重是每個(gè)人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識(shí)的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長(zhǎng)、老師以及周?chē)娜四軌蛐湃嗡麄儭⒆鹬厮麄?，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動(dòng)只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時(shí)候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時(shí)，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見(jiàn)，當(dāng)這種要求得到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會(huì)感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對(duì)抗心理。由此可見(jiàn)，尊重學(xué)生何等重要！
班主任管理工作心得篇九
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)思想教育，確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買(mǎi)包子等零食吃，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合“我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、知識(shí)手抄報(bào)比賽、作業(yè)展評(píng)比賽等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)們參加興趣小組活動(dòng)，爭(zhēng)做特長(zhǎng)學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
五、注重家校聯(lián)系工作。
班主任管理工作心得篇十
作為班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了很多關(guān)于班級(jí)管理的心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級(jí)秩序。
1.制定明確的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也可以減少班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突。
2.鼓勵(lì)學(xué)生們遵守規(guī)則。班主任要以身作則，帶頭遵守規(guī)則，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)規(guī)則的宣傳和解釋?zhuān)寣W(xué)生們理解規(guī)則的重要性。
3.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。規(guī)則的執(zhí)行需要班主任的堅(jiān)定和公正，不能因?yàn)閭€(gè)人情感或關(guān)系而放松對(duì)違規(guī)學(xué)生的處理。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
1.了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)。班主任要通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)和記錄等方式，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便更好地因材施教。
2.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感和需求，幫助他們建立自信心和自尊心。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的的合作。
1.與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。班主任可以通過(guò)電話(huà)、短信、微信等方式，與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和情況。
2.定期組織家長(zhǎng)會(huì)。班主任可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)宣傳教育理念和學(xué)校政策。
3.與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。班主任可以與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃，協(xié)商學(xué)生的教育方法和方式，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、提高自身的素質(zhì)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。班主任要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的教育和管理水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.增強(qiáng)責(zé)任心。班主任要增強(qiáng)自身的責(zé)任心和使命感，盡心盡責(zé)地做好班級(jí)管理和教育工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力的保障。
3.注重自身形象的塑造。班主任要注重自身形象的塑造，做到言行一致，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。
以上就是我在班主任管理工作中的一些心得體會(huì)，每一個(gè)字、每一句話(huà)都是我作為班主任的切身感受和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。管理工作的難度和挑戰(zhàn)性，有時(shí)候會(huì)讓人感到疲憊和困難，但只要我們堅(jiān)持下去，用心去做，就一定能夠收獲更多的成就和喜悅。
班主任管理工作心得篇十一
班主任工作需要思考和規(guī)劃。過(guò)去幾年來(lái)，我一直負(fù)責(zé)班主任工作，對(duì)此有著深入的理解和反思。我主要想分享一下，班主任工作的重要性和面對(duì)的挑戰(zhàn)，以及如何有效地處理這些問(wèn)題。
首先，班主任工作是一份富有挑戰(zhàn)的工作。這意味著你需要具備足夠的耐心、洞察力和應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情境。這個(gè)工作充滿(mǎn)了需要處理的問(wèn)題，比如學(xué)生的行為問(wèn)題、學(xué)業(yè)困擾、心理壓力等。每個(gè)問(wèn)題都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去解決。這就需要我們保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意接受新的教學(xué)方法和策略，以及靈活適應(yīng)新的教育環(huán)境。
盡管面臨挑戰(zhàn)，但我也發(fā)現(xiàn)，每一次的挑戰(zhàn)都給我?guī)?lái)了新的成長(zhǎng)和收獲。我明白了如何更有效地與學(xué)生溝通，如何處理復(fù)雜的問(wèn)題，如何鼓勵(lì)他們積極參與，以及如何推動(dòng)他們持續(xù)自我發(fā)展。我也體驗(yàn)到了班主任工作帶來(lái)的滿(mǎn)足感，看到學(xué)生們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，理解到教育是一項(xiàng)重要且有意義的工作。
為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我制定了一套班主任工作策略。首先，我建立了定期的學(xué)生會(huì)議，以了解他們的需求和困擾。這有助于我更好地理解他們的困境，并找到有效的解決方案。其次，我實(shí)施了嚴(yán)格的學(xué)生行為規(guī)范，并建立了有效的反饋機(jī)制。這有助于塑造良好的班級(jí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總的來(lái)說(shuō)，班主任工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。我們需要以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，也需要有足夠的耐心和毅力去尋找最有效的解決方案。我相信，只要我們用心去處理每一件事，我們就能有效地管理好班級(jí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。
班主任管理工作心得篇十二
我一直擔(dān)任班主任工作，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)班主任管理工作的一些心得和體會(huì)。
1.建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是班主任管理工作中的重要一環(huán)。我始終認(rèn)為，師生之間的信任和理解是班級(jí)管理的基石。通過(guò)真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的需求，傾聽(tīng)他們的聲音，才能建立堅(jiān)實(shí)的師生關(guān)系。
2.制定并執(zhí)行班級(jí)規(guī)則。
一個(gè)有序的班級(jí)離不開(kāi)一套行之有效的班級(jí)規(guī)則。我通常會(huì)和學(xué)生一起討論并制定這些規(guī)則，然后嚴(yán)格執(zhí)行。這既能保證班級(jí)的有序運(yùn)行，也能讓學(xué)生了解到規(guī)則的重要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生是班級(jí)的主人，我鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)的管理工作。通過(guò)設(shè)立班委、小組長(zhǎng)等角色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，提高自我管理能力。這樣不僅能讓班級(jí)更加和諧，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4.及時(shí)溝通與反饋。
我始終認(rèn)為，與學(xué)生和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭的情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。這種雙向溝通有助于建立更緊密的師生關(guān)系，也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的需求和特點(diǎn)各不相同。我盡力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育和管理方案。這既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
總之，班主任管理工作需要我們用心去做，用愛(ài)去灌溉。我們需要在班級(jí)管理中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、有序、充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。
班主任管理工作心得篇十三
作為班主任，我深知管理工作的重要性，也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了很多關(guān)于班級(jí)管理的心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級(jí)秩序。
1.制定明確的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也可以減少班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突。
2.定期組織班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)。班會(huì)是班級(jí)管理的重要手段之一，可以通過(guò)班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。班級(jí)活動(dòng)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流和互動(dòng)。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，班主任需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育和管理方法。同時(shí)，班主任也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
家長(zhǎng)是孩子教育的重要角色，班主任需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也需要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
四、提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
班主任不僅是班級(jí)的管理者，也是學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣。班主任需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法，以更好地教育和管理學(xué)生。
以上就是我在班級(jí)管理工作中的一些心得體會(huì)，雖然還有很多不足之處，但我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，希望能為班級(jí)管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理工作心得篇十四
（1）對(duì)自控能力差的學(xué)生寬容，但和其商定“底線(xiàn)”
（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號(hào)召力的學(xué)生做班委，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”。
（3）講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。
（4）發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的閃光點(diǎn)，抓好教育管理的突破口。
（5）開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長(zhǎng)打電話(huà)，寫(xiě)信等方式實(shí)現(xiàn)綜合教育。
（6）努力加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
（7）每月讓學(xué)生寫(xiě)一篇老師我想對(duì)你說(shuō)……緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.
（8）處理學(xué)生問(wèn)題堅(jiān)持“大事化小”和“小題大做”的原則。
（9）走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長(zhǎng)，
（10）從小處著眼實(shí)施教育，從低起點(diǎn)要求學(xué)生發(fā)展.
（11）從學(xué)生生活上開(kāi)始教育，注重細(xì)節(jié)。
（12）鼓勵(lì)學(xué)生干好自己的事，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感。
（13）培養(yǎng)學(xué)生自信心，消除學(xué)生自卑感。
（14）高目標(biāo)，低要求，有底線(xiàn)。
（15）教育，從起點(diǎn)開(kāi)始；管理，從衛(wèi)生開(kāi)始。
（16）班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，推行典型引路，以點(diǎn)突破.全面提高。
（17）讓每個(gè)學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有活力，有干勁；
（18）勤交流，多鼓勵(lì)，善賞識(shí)，現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；跟隨緊，抓緊；
（19）緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣；
（20）激發(fā)學(xué)生積極性，保護(hù)學(xué)生積極性，強(qiáng)化學(xué)生積極性，
（21）開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，緩斜內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)氛圍.
（23）讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)；
（24）當(dāng)眾不批評(píng)，私下不留情；胡蘿卜加大棒；
（25）對(duì)每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向；
（26）因人管理，實(shí)事求足；機(jī)動(dòng)靈活，各個(gè)擊破；
（27）教育因細(xì)節(jié)而美麗；
（28）選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；
（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀(guān)調(diào)控；
（31）遇事忌急，靜觀(guān)其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動(dòng)，把握火候，徹底治理；
（32）充分暴露問(wèn)題，抓住主要矛盾；主動(dòng)消除隔閡，加強(qiáng)師生交流；
（33）與學(xué)生閃往，其樂(lè)無(wú)窮；
（34）抓班級(jí)工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動(dòng)，經(jīng)常加學(xué)生的成。
（36）著眼于學(xué)生的前途和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理；
（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。
（39）教育因愛(ài)而美麗，生命因愛(ài)而長(zhǎng)青；
（40）分層管理，因材施教；偏愛(ài)“差生”，博愛(ài)中學(xué)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生；
（41）強(qiáng)迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)；
（42）教育學(xué)生，永遠(yuǎn)做誠(chéng)實(shí)的人，勇敢的人！
（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
（44）指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛(ài)困維；
（45）對(duì)任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會(huì)有很多溫馨；
（47）每月和學(xué)生單獨(dú)談一輪，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生建立自信；
（48）給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)；
（49）感謝我的學(xué)生，因?yàn)槲覀児餐砷L(zhǎng)；
（50）只要對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會(huì)成功。
班主任管理工作心得篇十五
雖然擔(dān)任班主任時(shí)間不長(zhǎng)，但回想起來(lái)，體會(huì)還是滿(mǎn)多的，心得還是滿(mǎn)多的，現(xiàn)將它總結(jié)出來(lái)，與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一個(gè)“小社會(huì)”，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、形成自我教育意識(shí)和能力的強(qiáng)有力陣地。實(shí)踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個(gè)人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂，在班級(jí)管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>
大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個(gè)學(xué)生得滿(mǎn)分、那個(gè)學(xué)生不及格這樣的事件，像這個(gè)學(xué)生感冒、那個(gè)學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨(dú)看來(lái)都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書(shū)而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此，我在教育教學(xué)工作中就以下幾點(diǎn)做了嘗試。
一、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求。
熱愛(ài)學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動(dòng)有效展開(kāi)的前提。教育過(guò)程是師生間的認(rèn)識(shí)、情感等心理交流過(guò)程。
在教育過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立高度的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生懷有高度的愛(ài)，以平等、公正、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。實(shí)際上，熱愛(ài)學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生體會(huì)到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會(huì)自覺(jué)按老師的要求去做，同時(shí)產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過(guò)去，班里有位學(xué)生小王，是學(xué)?；@球隊(duì)員，常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此，教育他既要打好球，又要學(xué)好文化。利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課，使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績(jī)，畢業(yè)后考上了重點(diǎn)大學(xué)。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一位熱愛(ài)體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛(ài)慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生樂(lè)意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識(shí)。
當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛(ài)，而是以黨的教育方針為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生的感情灌注和對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)，真正熱愛(ài)學(xué)生的教師總是能把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，做到從愛(ài)出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)，去教育學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，不等于縱容放任學(xué)生，只愛(ài)不嚴(yán)，不是真愛(ài)；相反，只嚴(yán)不愛(ài)也無(wú)法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的，教師必須堅(jiān)持愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。況且，學(xué)生處于成長(zhǎng)之中，還不能完全做到自立、自律，看問(wèn)題往往膚淺或片面，在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯(cuò)誤，教師如果對(duì)學(xué)生不管不顧，放任自流，只會(huì)害了他們。所以根據(jù)成長(zhǎng)中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們必須嚴(yán)格要求。一個(gè)教師越是熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。隨心所欲、嚴(yán)格無(wú)邊不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會(huì)使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對(duì)教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過(guò)程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時(shí)，才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對(duì)學(xué)生提出符合他們的實(shí)際，能為他們的思想水平、認(rèn)識(shí)程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對(duì)學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，切切實(shí)實(shí)地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對(duì)穩(wěn)定，不能時(shí)嚴(yán)時(shí)松。教師應(yīng)該對(duì)要求的落實(shí)作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生，平等信任。
希望得到別人的尊重是每個(gè)人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識(shí)的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長(zhǎng)、老師以及周?chē)娜四軌蛐湃嗡麄?、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動(dòng)只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時(shí)候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時(shí)，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見(jiàn)，當(dāng)這種要求得到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會(huì)感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對(duì)抗心理。由此可見(jiàn)，尊重學(xué)生何等重要！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任管理工作心得篇十六
班主任工作需要思考和總結(jié)的地方很多，我從事班主任工作已有幾年，在這幾年里，我感觸頗深。我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既具有很強(qiáng)的科學(xué)性，又具有很大的藝術(shù)性，它是班主任綜合素質(zhì)的一種表現(xiàn)形式。
一、要有良好的師德修養(yǎng)。
教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。班主任工作是一種責(zé)任，因?yàn)檫@種責(zé)任，要求班主任必須要有良好的師德修養(yǎng)。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德情操，高尚的道德行為，高尚的道德形象為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，潛移默化地影響學(xué)生。
二、要有一顆愛(ài)心。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種高尚的情感，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。當(dāng)班主任把真誠(chéng)的愛(ài)心捧給學(xué)生，學(xué)生感受到教師的愛(ài)，在愛(ài)的激勵(lì)下，就會(huì)自愿地接受老師的教誨，愛(ài)是一切教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。同時(shí)，教師對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也要以轟轟烈烈的教育事業(yè)為重，要理直氣壯，情真意切，在愛(ài)的導(dǎo)引下，引導(dǎo)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，正如古人所云：“道者，德之養(yǎng)也，德者，才之率也。”
三、要精心設(shè)計(jì)班集體活動(dòng)。
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和有組織的適度的班級(jí)集體活動(dòng)，是班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生因材施教的重要手段。班主任要針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真、科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行再教育。班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)要盡量面寬，量適度，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有層次，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，在活動(dòng)中，確立共同的目標(biāo)，強(qiáng)化集體責(zé)任感，啟發(fā)同學(xué)潛在的才能和特長(zhǎng)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
四、要注重非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素是相對(duì)智力因素而言的，是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起直接制約作用的心理因素，主要包括：興趣、情感、意志、性格等。非智力因素雖然不直接屬于智力范疇，但它對(duì)人的智力發(fā)展起著重要的影響和調(diào)節(jié)作用。班主任不僅要重視學(xué)生智力因素的發(fā)展，而且要重視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的提升，不僅取決于智力因素，很大程度上還取決于非智力因素。為此，在班級(jí)工作中，班主任應(yīng)該重視強(qiáng)化以下幾種意識(shí)培養(yǎng)。
1.責(zé)任意識(shí)。
做一件事，首先要有一個(gè)責(zé)任意識(shí)，有了責(zé)任意識(shí)，才有可能全身心地投入。班主任工作也是如此，有了責(zé)任意識(shí)，才會(huì)不辭辛苦，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)。
2.服務(wù)意識(shí)。
班主任要有服務(wù)意識(shí)，要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。大到世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，小到學(xué)生衣食住行，班主任應(yīng)該始終把自己看作學(xué)生中的一員，在一切細(xì)微瑣碎之處服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
3.學(xué)習(xí)意識(shí)。
新的時(shí)代要求每一位教師，尤其是班主任，要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念，不斷給自己“充電”、“補(bǔ)氧”，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班主任要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于爭(zhēng)先，要幫助學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，訓(xùn)練和提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的能力。
5.創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。班主任工作也需要?jiǎng)?chuàng)新，班主任要善于從班級(jí)工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，尋找適應(yīng)本班級(jí)的最佳管理方法，培養(yǎng)一批具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的學(xué)生。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
班主任管理工作心得篇十七
本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任，兩年來(lái)的工作。具體做法如下：
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。
第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參與，征求班干的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類(lèi)生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話(huà)，研究，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。
(1)充分發(fā)揮班干部的`主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。
(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。
本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、必須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“新型教育”的探討。
針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善，做好工作。
班主任管理工作心得篇十八
作為班主任，我深深體驗(yàn)到班主任工作的艱辛和重要性。在此，我想分享一些我在班主任管理工作中的心得。
1.理解與尊重。
每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性，包括他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。作為班主任，我需要理解和尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的選擇，并給予他們足夠的自由空間。同時(shí)，我也需要主動(dòng)去理解他們的需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，提供必要的幫助和支持。
2.建立良好的班級(jí)秩序。
一個(gè)良好的班級(jí)秩序是保證學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。我嘗試制定一些明確的規(guī)則和制度，讓學(xué)生明確知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以此來(lái)建立班級(jí)的規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力和活力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生是班級(jí)的主人，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的管理工作，如班級(jí)的值日、班級(jí)活動(dòng)的策劃等。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利和感受，尊重他人的意見(jiàn)和選擇。
4.與家長(zhǎng)保持良好的溝通。
家長(zhǎng)是班主任的重要合作伙伴。我定期與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重他們的選擇，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的良好配合。
5.不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力和管理水平。我積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和文章，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提高自己的教育水平。
以上是我作為一名班主任的心得體會(huì)。班主任工作雖然辛苦，但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們用心去做，用心去理解，用心去教育，就能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出我們的力量。
班主任管理工作心得篇十九
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我經(jīng)常利用課余時(shí)間和班會(huì)給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過(guò)講自己身邊的事來(lái)互相感染。在我接任班主任伊始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力。
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級(jí)管理是重點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初我通過(guò)班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則，班級(jí)受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了班級(jí)文化，每期的手抄報(bào)讓每個(gè)學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個(gè)版面的設(shè)計(jì)，更是展示了學(xué)生的才華。班級(jí)量化的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的班級(jí)凝聚力，使我班形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。
在班級(jí)管理工作中，及時(shí)與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門(mén)學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，通過(guò)打電話(huà)和發(fā)短信的形式，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點(diǎn)班，在班內(nèi)展開(kāi)了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀小組和個(gè)人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班均獲一等獎(jiǎng)，精神文明班級(jí)，文明禮儀先進(jìn)班級(jí)等。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢(shì)學(xué)生談心，樹(shù)立他們的自信心，在班內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總的來(lái)說(shuō)，我班較開(kāi)學(xué)有明顯進(jìn)步，無(wú)論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級(jí)凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成績(jī)一定會(huì)有大的提高。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10536509.html】
