教案的編寫可以幫助教師更好地組織課堂教學，提高學生的學習積極性和主動性。教案的編寫應(yīng)具有針對性和可操作性，便于教師實施教學活動。大家可以結(jié)合自己的教學實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改進。
袋鼠教案反思篇一
雪碧瓶10個，皮球1個，地上畫10個排成三角形狀的圓圈。
【活動過程】。
媽媽先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圓圈上。媽媽問：“我們把瓶子擺成了一個什么形狀?”孩子回答正確后，請他拿好皮球，在距瓶子一定距離的地方，眼看前方拋球或滾球。等孩子擊中目標)以后，媽媽拍手表示祝賀，并請孩子數(shù)數(shù)擊倒了幾個瓶子，還可前后比較，說說哪一次球擊倒的多，哪一次球擊倒的少。
【活動目標】。
體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
【活動過程】。
(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的`一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛。
(2)游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰多誰少。
袋鼠教案反思篇二
活動目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
材料準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動反思：
次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
袋鼠教案反思篇三
活動目標：
1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
活動準備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動過程：
春天來了。
隨著《春天》的音樂律動。
第一遍幼兒隨音樂即興表演。
第二遍師：春天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！
相親相愛。
師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，這個節(jié)日剛剛過去，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
――說說講講（伴隨音樂）。
師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）。
小結(jié)：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的.心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。
溫馨分享（欣賞dv錄像）。
師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你？
袋鼠教案反思篇四
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
[活動準備]。
1、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
[活動過程]。
一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。
2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。
1、師引導幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
袋鼠教案反思篇五
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《袋鼠跳》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學習雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。
2、在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的.情感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
重點：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。
難點：嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。
每人一個袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置
小朋友，你們是誰呀？（袋鼠）你們看看我是誰呢？袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運動吧！幼兒跟著教師聽口令做動作。（邊做動作，邊往前走）
哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢？你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>
1、寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢？
2、請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠？
3、我們學學他的樣子，再來跳一跳。（前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn)）
4、剛才有的小袋鼠差點掉河里，我們再來試一試。
跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧！
1、袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個好朋友試一試，一個扮演媽媽，另一個扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢？請袋鼠們到運動場地去練習。
2、幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法。
3、師幼總結(jié)交流方法。（誰扮演媽媽？誰扮演寶寶？你們是怎樣跳的？請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢？為什么?師小結(jié)。
4、選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。
1、你們的本領(lǐng)學得怎樣？袋鼠運動會就要開始了，今天我們參加的運動項目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。
2、幼兒分成兩組進行比賽。教師講一下規(guī)則。
3、帶著青草跳回來。
4、袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受啊？
五、放松運動
師幼跟著音樂一起做放松運動。
本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。
小百科：袋鼠跳是一種游戲項目，同時也是一種新型游樂項目。是一項能夠鍛煉團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。
袋鼠教案反思篇六
游戲目標：
鍛煉幼兒跳的技能。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
四個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
游戲規(guī)則：
當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
袋鼠教案反思篇七
活動目標：
1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的.感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)。
(出示底圖)春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？?，小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。
二、幼兒學唱第一段歌詞。
1、操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”)提問：是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)。
2、出示歌名。
師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?
3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
(1)幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。
——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。
——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
——理解附點處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。
4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎?
(用多種形式讓幼兒反復演唱)。
三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
(1)幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。
(2)幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣?
(3)幼兒練習第二段歌詞。
師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!
四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲。
1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎?要注意小秘密哦!
2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。
五、延伸活動。
師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊?
活動反思：
通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
袋鼠教案反思篇八
合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!
玩法說明：
幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導要點：
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學習。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
袋鼠教案反思篇九
1.培養(yǎng)幼兒對野生動物感興趣，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
2.通過對袋鼠知識的調(diào)查培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神，初步培養(yǎng)幼兒在科學活動中的操作常規(guī)。
3.了解袋鼠的生活習性及其外形特征，讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動物。
重難點分析：
重點：了解袋鼠的生活習性及其外形特征，讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動物。
難點：初步培養(yǎng)幼兒在科學活動中的操作常規(guī)。
物質(zhì)準備：課件拼圖《袋鼠》 、視頻《袋鼠跳躍》、音樂《袋鼠媽媽》、袋鼠跳躍操、袋鼠媽媽口袋有寶寶視頻、袋鼠搓拳擊視頻、鉛筆一支、2米高7米長標志。
知識準備：家長提前帶領(lǐng)幼兒搜尋袋鼠的知識，并帶來有關(guān)袋鼠知識的資料。
（一）導入：拼圖游戲“袋鼠”，激發(fā)幼兒興趣 。（3分鐘）
引導語：“小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？今天啊，老師就帶來了一個大拼圖，誰想知道它拼出來會是什么圖案呢？那好，就讓我們大家一起來努力玩拼圖的游戲吧！”
（二）展開：
1.初步認識袋鼠：我是小小科學家。
（1）讓幼兒說一說自己對袋鼠的認識，活動前請家長帶領(lǐng)幼兒提前找尋有關(guān)“袋鼠”的資料。
引導語：親愛的小朋友，前幾天，老師請爸爸媽媽帶領(lǐng)你們調(diào)查有關(guān)袋鼠的小知識，你都了解到了哪些內(nèi)容??？老師給每個小朋友發(fā)了一張了解袋鼠的表格，請小朋友看一看、擺一擺你了解的袋鼠知識吧！（請幼兒看著爸爸媽媽和自己搜集的資料介紹自己了解過的袋鼠的知識，教師根據(jù)幼兒的回答操作動畫。）
（表格如下：）幼兒每人一張小表格，教師一張大表格。
可愛的小袋鼠（內(nèi)容提前打印出來，孩子邊說，教師邊粘）
袋鼠生活在哪里？
（哦，原來袋鼠是澳大利亞特有的動物，它生活在大草原上。）
袋鼠吃什么？
通過小朋友們的搜集我們發(fā)現(xiàn)袋鼠是食草類動物。
袋鼠的種類？
提問：誰能看著表格說一說你了解的袋鼠??？（請3名左右的幼兒說一說）教師根據(jù)幼兒的敘述進行操作。
師小結(jié)：通過小朋友們的調(diào)查我們知道了袋鼠是一種生活在澳大利亞大草原上的食草類動物，它的種類繁多，有紅袋鼠、白袋鼠、灰袋鼠、巖袋鼠、短尾矮袋鼠等50多種呢！
2.讓幼兒了解袋鼠后腿及尾巴的特點和作用 。
引導語：剛才小朋友們說到袋鼠有一個很棒的本領(lǐng)，那就是善于跳躍，那你有沒有見過袋鼠是怎么跳躍的呢？讓我們一起來看一看吧！（觀看袋鼠跳躍視頻。）
（1）“袋鼠為什么跑的那么快呢？它的前腿又細又短，后腿又長又粗，有什么特點？
小結(jié)：所有袋鼠，不管體積多大，有一個共同點：長著長腳的后腿強鍵而有力。大多數(shù)袋鼠在地面生活，從它們強健的后腿跳越的方式很容易便能將其與其他動物區(qū)分開來。袋鼠的這種跳躍方式叫做“雙腳跳躍式奔跑”。
（2）袋鼠的尾巴這么粗壯，又有什么作用呢？
小結(jié)：袋鼠在跳躍過程中用尾巴進行平衡，跑起來不至于摔倒，還可以在袋鼠奔跑時幫助改變奔跑的方向；當它們緩慢走動時，尾巴則可作為第五條腿；能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，像個小板凳。
（3）“袋鼠跳一次能跳多高多遠？”（2米高7米多遠，教師在教室貼一個2米高的線）再次觀看袋鼠跳躍視頻（師講解：袋鼠跑起來的`時候前腿蜷縮，尾巴翹起，后腿像彈簧一樣使整個身體往前沖）。
（4）誰能來學一學袋鼠是怎樣跳躍的??？（注意提醒幼兒手像袋鼠的前腿蜷縮，腿像袋鼠的后腿用力向前跳。）
a.幼兒個別模仿跳躍 b.教師放音樂，幼兒跟隨節(jié)奏模仿跳躍
3.讓幼兒了解袋鼠的育兒袋及其作用。
引導語：小朋友，你們看，袋鼠除了粗壯的腿和尾巴，他身上還有什么與別的動物不一樣的地方嗎？（育兒袋）
（1）你知道這個育兒袋是在袋鼠媽媽的身上還是在袋鼠爸爸的身上？
小結(jié)：只有袋鼠媽媽才有口袋。
（2）“口袋是干什么用的？”
小結(jié)：袋鼠媽媽肚子上的口袋叫做“育兒袋”。小袋鼠剛剛生下來很小，小到像一個鉛筆頭一樣，身長只有2厘米，渾身沒有毛，看不見東西?？壳爸挽`敏的嗅覺，小袋鼠沿著媽媽給它舐出的道路爬進育兒袋，在袋里吃奶長大。等到7—8個月的時候才跳出口袋。
（3）小朋友，你知道袋鼠媽媽同時擁有幾個寶寶嗎？
小結(jié)：袋鼠媽媽同時會擁有3個寶寶，一個寶寶長大后就會從育兒袋出來，而第二個寶寶就會慢慢的又怕入媽媽的育兒袋，這是第三只寶寶就已經(jīng)在媽媽的肚子里等待出生了呢！可愛吧！
（4） “當小袋鼠遇到危險的時候怎么辦呢？”（小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面，由媽媽帶著它飛快地逃走。）
小結(jié)：但一有危險時，小袋鼠就立即鉆入媽媽的口袋中，由媽媽帶著逃走。但是，當口袋內(nèi)的袋鼠寶寶長到能獨立生活時，媽媽便不允許它再進去。因為他已經(jīng)成為能夠保護自己的成年袋鼠啦，不能在靠媽媽的保護了，就像我們小朋友，當我們長大了，就不能在一味的在爸爸媽媽的保護傘下，應(yīng)該獨立起來，做自己能做的力所能及的事情，而且要懂得感恩父母的養(yǎng)育之情去報答他們噢！
（5）律動《袋鼠媽媽》。
引導語：下面我們來玩一個游戲，名字叫做《袋鼠媽媽》，兩個小朋友一組，一個扮演袋鼠媽媽、一個扮演袋鼠寶寶，隨著音樂節(jié)奏有規(guī)律的跳躍，誰能來試一試？（玩兩遍，一遍個別、一遍全體。）
引導語：小朋友，你們知道嗎？小袋鼠還會打拳呢，而且是拳擊高手，你們相不相信??？那好，就讓我們一起來看一看吧！
小結(jié)：小袋鼠真可愛，小朋友，你們喜歡袋鼠嗎？它比較溫和，不會傷人，但如果把它惹生氣了，它也會傷人的。所以，我們要愛護它、關(guān)心它 ，做一個愛護小動物、有愛心的小朋友噢！
喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而中班科學活動《善跳的袋鼠》這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的，本次活動是選自南京師范大學幼兒園指導叢書，根據(jù)我對教材的理解和我班幼兒的實際情況以及們近些年的現(xiàn)代化輔助教學手段的有利性，我將原書中的活動進行了調(diào)整。
原教材中有以下3部分：1、導入部分是談話活動“什么動物肚子上有一個口袋？”2、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解袋鼠的外形特征。3、引導幼兒認識袋鼠的生活環(huán)境。
為了增加活動的趣味性、激發(fā)幼兒科學探索的欲望、讓幼兒便于理解活動的重難點，我請家長提前帶領(lǐng)幼兒僅對袋鼠的“家、食性、種類”進行了知識準備，從幼兒能夠簡單理解的方面入手，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在準備資料的過程中，請家長注意引導孩子觀察、講述，讓他們能在課堂上有所講。當活動中，幼兒對自己探索的知識進行講述時，大大增加了孩子的自信心。在活動過程中，加入了幾次幼兒“動起來”的環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，總的來說整個活動較為順暢！
1.時間有些超時，原本25—30分鐘的活動，我上了約35分鐘。就這樣，還是有一個活動省略了——觀看視頻《會打拳擊的袋鼠》。這個環(huán)節(jié)的目的也是讓幼兒了解給予袋鼠的特殊外形，它才可以“打拳擊”，也是為了增加活動的趣味性，在活動后，我已經(jīng)為幼兒補上了這一環(huán)節(jié)。
2.我覺得我的“評價語”比較匱乏，這與老師的自身能力、語言詞匯量的缺乏以及活動知識量的不足有一定的關(guān)系，所以說，今后多學習其他優(yōu)秀教師的執(zhí)教活動、多看書，依然是我今后不斷追尋的學習方式。
袋鼠教案反思篇十
發(fā)展雙腳連續(xù)行進跳的能力。
激發(fā)游戲興趣，發(fā)展勇敢精神。
1.70cm高、40cm寬的布袋子若干。
自制障礙物若干，如可樂瓶、紙棒、塑料圈等。
布置場地，
1.幼兒在教師的口令下練習隊列。
2.利用“袋鼠回家"的游戲情境練習雙腳連續(xù)行進跳。
教師示范并講解動作要領(lǐng)：將雙腿放人口袋中，雙手提著口袋邊，雙腳連續(xù)行進跳，到達指定位置后返回。注意用前腳掌著地跳。
幼兒自由練習，教師巡回指導。
3.游戲“袋鼠旅游”。
教師示范講解：雙腳連續(xù)行進跳繞過小樹，跨過壕溝，左右腳交替通過小河。要求幼兒在跳過障礙物時不停頓，按要求連續(xù)繞過、跳過障礙物，然后左轉(zhuǎn)直線跳回。
幼兒分成4組比賽。障礙可提供不同的高度供幼兒選擇，教師要注意幼兒的跳躍動作，并進行保護，當幼兒身體不穩(wěn)時，教師要及時抱住或扶住幼兒，避免摔倒。
4.游戲“跳遠比賽"。
教師：袋鼠是世界上跳得最遠的動物，我們也學學它們，使勁向前跳，比比誰跳得最遠。
幼兒模仿袋鼠進行跳遠比賽，最后評選出比賽冠軍。
活動變式活動前可以先幫助幼兒了解袋鼠的生活習性，閱讀幼兒用書相關(guān)畫面，觀看錄像片，以增強幼兒的模仿興趣。如果沒有口袋，可以改變玩法，如讓幼兒兩腿間夾一個包，使雙腿不能分開，練習雙腿連續(xù)跳的動作。
個別指導教師可根據(jù)幼兒跳躍的實際情況，選擇不同高度、寬度的障礙物，提高幼兒的跳躍能力。對于有困難的幼兒，教師要給予適當?shù)膸椭?/p>
袋鼠教案反思篇十一
發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力和平衡的能力;感受游戲帶來的快樂。
1、6個大布袋;
2、在6個起點和終點分別作上記號;
3、獎品若干。
1、每一輪6位幼兒為一組參加游戲;
2、6位家長站在終點處，幼兒在起點進入大布袋里，聽到老師發(fā)令后提著布袋的2個角一蹦一跳做袋鼠狀前進，以最先到達終點的2位幼兒為勝，并到老師處領(lǐng)取獎品。
整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結(jié)合中小班的運動經(jīng)驗而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。
袋鼠教案反思篇十二
孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。
近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務(wù)布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的`交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學號。
當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子?！洞筇返慕】涤螒蜷_始了，在開始之前我強調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧!
袋鼠教案反思篇十三
袋鼠胸卡同教師與幼兒人數(shù)相同，廢舊報紙若干。
場地布置、音樂。
重難點
幼兒掌握行進跳的要領(lǐng)；遵守游戲規(guī)則。
活動目標
初步掌握行進跳的本領(lǐng)。
喜歡參加游戲活動，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。
體驗運用學到的本領(lǐng)，幫助他人并從中得到快樂的情感。
活動過程
一、準備部分
做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。
二、基本部分
（一）學習行進跳媽媽：寶寶們，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。
1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。
媽媽：到嘍，寶寶們休息一下。媽媽剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請他來跳一跳，大家可要看請楚他是怎么跳的哦。
2、個別袋鼠示范跳，其他袋鼠觀察。
媽媽小結(jié)：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。
（二）袋鼠繼續(xù)練習行進跳。
1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路（練習在直線上行進跳）。
2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路（練習在直線兩側(cè)行進跳，注意不踩到直線），糾正個別袋鼠的動作。
3、游戲"袋鼠送報"
（1）創(chuàng)設(shè)情境：媽媽的手機響了，媽媽接電話。
（2）介紹游戲的玩法。
媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報，你們愿意嗎？郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走，這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦?，F(xiàn)在請寶寶們每人拿份報紙上路，我們來比一比誰跳的又輕又快，最先把報紙送到小動物的家。
（3）袋鼠分成兩隊，游戲2--3遍。
媽媽觀察袋鼠行進跳的情況，提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。
三、結(jié)束部分
跟著音樂做放松動作。
媽媽：寶寶們真能干，把報紙都送完了。有點兒累了吧，我們一起來放松放松。
1、幼兒隨音樂做放松運動。
媽媽：天色不早了，寶寶我們也該回家了。
2、幼兒整理物品，列隊回活動室。
袋鼠教案反思篇十四
1、練習行進跳躍，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。
1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。
2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。
3、袋鼠跳跳
(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。
(2)講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。
(3)小袋鼠進行游戲，重復進行
4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。
(2)幼兒自由結(jié)對，練習雙人跳躍行進。
(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數(shù)次。
可在戶外活動中繼續(xù)游戲，可進行比賽。
孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。
近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務(wù)布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學號。
當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戲開始了，在開始之前我強調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧!
袋鼠教案反思篇十五
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗長大的快樂。
2、樂意用各種方式表達故事內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》
1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》
出示掛圖：
提問：這是誰？發(fā)生了什么事？
2、引導幼兒閱讀理解：”
請幼兒自主閱讀：
“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”
請幼兒交流閱讀感受：
“這個故事說了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
請幼兒表演故事情節(jié)：
“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”
引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請幼兒完整講述故事。
3、展開故事，討論思考：
“看完故事你有什么問題嗎？”
（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）
六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。）
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