深入研究教材，制定教案是教師提高教學水平的重要途徑之一。教案應當根據(jù)不同教學階段和教學目標進行分層次的安排。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容，其中包括了清晰的教學目標、詳細的教學步驟和多樣化的教學方法。大家可以借鑒其中的設計思路和教學策略，提高自己的教學水平。希望這些教案能對大家有所幫助，讓我們一起來學習吧！
跳繩教案小學一年級篇一
游戲宮愉快的夏令營教學目標一、了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。三、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學內容第一項內容：插旗子1.教師可指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學生互相查對，給予成績評定。第二項內容：拾貝殼1.教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結束感。2.學生自由練習。3.每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的`形式進行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。第三項內容：放風箏1.教師可帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以有學生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內容：選一選、打一打1.分小組進行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和協(xié)作精神。教學建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進行第一項內容的測試。三、教師改變學習方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學活動充滿生氣，讓學生做學習的主人。教材分析本學期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調動學生參與的積極性。第一項內容：插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項內容：放風箏放風箏的同學每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準確地唱出來，并指明演唱此歌的放風箏同學，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項內容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎知識和基本技能于趣味性游戲之中，調動學生學習音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進行測試時，可采用小組方式開展學生之間的互評，使學生在愉快的氛圍中完成學業(yè)測試，使同學之間獲得更多的交流。
跳繩教案小學一年級篇二
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
三年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。
具體練習方法：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
跳繩教案小學一年級篇三
1、能正確口算10以內的加減法。
2、通過操作，體會10的加法和減法的意義。
3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關系，培養(yǎng)初步的思維能力。
教學重點。
快速湊10，掌握10的加減法。
教學難點。
掌握10的加減法，并能正確的計算。
教學（具）準備教材主題圖，口算卡片。
教學過程。
教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。
一、課前準備。
二、創(chuàng)設情景。
三、自主探究新知。
積極搶答，說出得數(shù)。
各自說說自己的分法。
生1：9個一堆，1個一堆。
生2：8個一堆，2個一堆。
1、動手擺一擺，匯報相應算式。
2、交流算式。
3、跟老師一起整理算式。
4、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、匯報結果，齊讀規(guī)律。
復習9的組成，出示9以內的口算卡片，讓學生說得數(shù)。
過渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來學習10的加減法。
1、讓學生用學具代替10個蘋果，把10個蘋果分成兩堆，指名說出相應的算式。
2、全班交流所有的算式。
3、引導學生整理這些算式。
4、討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒有圖，怎么想它們的得數(shù)？
5、組織學生匯報。
復習舊知。
創(chuàng)設情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準備。
四、練一練。
五、數(shù)學游戲。
1、踴躍匯報。
2、獨立完成，在小組內比一比，看誰做得又對又快。
3、討論完成第3題。
4、根據(jù)算式說對應的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？
10-8-=2。
完成填空。
同桌合作，做手指游戲。
1、第1題：指名說一說。
2、第2題：讓學生以比賽的形式完成。
3、第3題。
讓學生說說題意，再列出算式。
如果機靈狗再網(wǎng)上爬呢？
4、出示第4題情景圖，讓學生根據(jù)每個算式說說相應的意思，并完成填空。
提示：最后一個算式表示小貓一條魚都沒有釣到。
通過練習鞏固10的加減法。
進一步鞏固10的組成。
作業(yè)設計：
板書設計：10的加減法。
9+1=1010-1=9。
1+9=1010-9=1。
8+2=1010-2=8。
2+8=1010-8=2。
備注：
跳繩教案小學一年級篇四
1、教學對象，九年級學生，實踐課。
教學目標。
1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。
教學重點和難點。
教學內容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
（一）準備部分6----8(分鐘)?巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’。
2、跳繩慢跑2---3’。
4、繩操2—3（分鐘）。
用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關節(jié)的目的。
（二）基本部分27—30（分鐘）??熟練運用跳繩。
1、復習(1)原地的單人跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’。
目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’。
目的：發(fā)展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
（三）結束部分4—5’???體驗收獲。
（四）效果預計：
板書設計。
學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。
學生學習活動評價設計。
我的自評：
進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。
他??評：1、教學整體設計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合。
3、學生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
跳繩教案小學一年級篇五
前天，學校組織了跳繩比賽，韓老師選出了一些同學下午去參加比賽。
下午到了，我們剛上完體育課，大家累得滿頭大汗，韓老師來了，就讓參加比賽的那些同學站隊，我們等了好一會兒才輪到我們班。
比賽終于開始了，大家像一群奔騰的小馬，在草原上跳躍，我一共跳了140個，我對我的成績感到非常的滿意，比完賽，我們就回教室去了。
我希望我們班得個第一名。
跳繩教案小學一年級篇六
活動目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養(yǎng)學生不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶。
2、每位學生1根跳繩。
3、場地布置。
活動過程：
1、準備活動：繩操。
頭部運動，腿部運動等。
2、基本活動。
(1)引導學生自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
(2)學生分散玩跳繩。
(3)讓學生集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名學生示范一下他跳繩的方法。教師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
(4)學生雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"。
(1)玩法：全體學生圍成一個圈，按小組為單位進入圈內比賽跳繩。在一分鐘之內，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的學生在進行一次比賽，選出前三名。
(2)教師鼓勵沒有取得名次的學生不要氣餒，繼續(xù)練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。學生兩兩結伴，將繩子拉成平行線當"小船"，學生坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
跳繩教案小學一年級篇七
今天早上，第二節(jié)課的時候有一個小男孩跑進我們班，小男孩說：“今天下午參加三跳比賽”，我一聽心里好激動呀！
到了中午，我還在盼望著這件事情，心想，快點到下午呀，睡覺鈴打響了，我高興得都睡不著覺了，終于到了下午，薛老師讓我們每人拿了一本課外書，到了操場，我的心里很激動我想，一定要為一四班爭光，上場的時候，我的心都砰砰跳了，果然，我拿了一年級女子前晚花的第一名，不能驕傲，明天計數(shù)跳也要拿名次。加油呀！
跳繩教案小學一年級篇八
教學目的：
1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算“8”和“9”的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算“8”和“9”的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算“8”的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3.說一說。
師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁“試一試”
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
跳繩教案小學一年級篇九
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。
2、能力目標：發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。
1、情感目標：培養(yǎng)學生對知識遷移的能力，以及小組互相合作的意識。
教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
教學難點：探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
(一)、創(chuàng)設情景，導入新課。
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩)，并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學信息。
學生看表，并匯報：小東跳了62下，小紅跳了48下，小亮跳了70下。
(二)、探索新知，從問題情景中探索算法。
1、根據(jù)數(shù)學情景和信息，提出相關問題。
在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數(shù)學問題。
學生匯報：小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?
小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學生根據(jù)這些問題，進行解決。
請學生說出是怎么想的?如何列式?
62–48=70–48=70–62=。
62+48=48+70=62+70=。
2、探索算法。
先請學生估計以下62–48=，可能等于幾，再請學生通過具體計算，進行驗證。
如果有困難可以在小組中交流，互相幫助。
匯報小組意見(允許學生使用各種算法)。
(1)、我想62–40=22，22–8=14，我會計算兩位數(shù)減整十數(shù)，所以先把48看成40，減完40，還少減了8，所以再減去8等14。
(2)、我想62–50=12，12+2=14，把48看成50，減完50，還多減了2，所以再加上2等14。
(3)、我想各位上的2不夠減8，于是就向十位借十，就成了12–8=4，十位上的數(shù)被借走了十，所以就成了60–10–40=10，再把10+4=14。
用的是“不夠向十位借一”的方法。
(4)、用豎式計算。.
方法是多樣的，只要正確即可。
3、比較幾種算法的簡便性。
請學生說說以上幾種算法，哪一種更為簡便，而且不容易出錯。
教師也可以發(fā)表自己的看法，如：老師認為“不夠向十位借一”的計算方法比簡便，而且不容易出錯。
學生可以根據(jù)自己的掌握情況，選擇自己所接受的方法。
(三)、實際應用。
1、完成70–48=70–62=。
集體反饋時，說說自己的算法。
2、教科書第62頁的“想一想”。
學生獨立完成，集體反饋時，說說自己的算法。
3、教科書第63頁的第1題。
學生獨立完成，集體反饋時，小組之間互相檢查，并說說自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如：沒有借一，數(shù)位沒對齊等。
4、教科書第63頁的第2題。
列式解答，最后組織學生進行交流，讓學生說說自己是怎么想的。
5、教科書第63頁的第3題。
明確題意，學生獨立完成，其中“()+40”的答案不。可以讓學生進行猜測，“()”可能是0，也可能是4，如果“()”是其他數(shù)，它就無家可歸了。
(四)、總結。
跳繩教案小學一年級篇十
教學目的：
1．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2．會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算8和9的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1．計算8的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2．分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3．說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁試一試。
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩（8、9的加減法）。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
教學反思：
本節(jié)數(shù)學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活實際，用數(shù)學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
跳繩教案小學一年級篇十一
跳繩是一種有趣的體育運動，下面是由小編為大家?guī)淼年P于《跳繩》說課稿，希望能夠幫到您!
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地很容易展開，通過跳繩活動能夠促進學生上、下肢肌肉、關節(jié)、韌帶、和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性、具有顯著作用。
本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進行各種活動培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎。
1、認知目標：在跳繩中，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，使學生懂得一根繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉，達到高效課堂的目的。
2、技能目標：通過教學使學生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學生的腿部力量，通過學生自主設計，創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標：通過合作比賽培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質，在學習中充分展現(xiàn)自我，得到成功的喜悅。
跳繩組合游戲：接力跑。
運動參與群體意識團結協(xié)作自我創(chuàng)新。
讓學生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團結協(xié)作的能力。
控繩能力動作協(xié)調連貫創(chuàng)新。
本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生提供內容，學生自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。
1、體育委員整隊，報告人數(shù)。
2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內容(前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎?)。
3、安排見習生。
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)。
2、在歌曲《彩虹的微笑》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。
3、復習跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、)，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領下可以加大難度練習。
1、講解本節(jié)課的內容：繩子的簡單組合。
(1)首先教師完整的示范。
(2)先教學生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。
(3)再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。
(4)學生原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。
(5)在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。
(6)把學生分成四個小組，先把這個組合練習熟練，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導，輔導學生完成動作，給予鼓勵。
(7)每組輪流展示，評比出難度最大的，質量最高的，最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
2、游戲：接力跑。
四隊在每組組長的帶領下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形，每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上，回來拍下一個同學的手，依次進行，最后擺成一個圖形，看哪組速度快，圖形還新穎。
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而達到恢復學生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
2、小結：同學們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!
3、師生再見。
跳繩教案小學一年級篇十二
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》。
教學難點：
加入打擊樂伴奏。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節(jié)課內容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、表演《跳繩》。
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動――雙響筒的認識。
4、表演《跳繩》。
（1）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（3）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動――認識三角鐵。
6、編創(chuàng)與活動――鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結束部分：
小結。結束全課。
跳繩教案小學一年級篇十三
體育課上，老師對我們說：“今天我們要和二（2）班比賽跳繩”。
到了體育場上，我們拿起了跳繩，準備比賽。老師教我們要想跳得又快又好，不能太用力了，也不能光圖快，要按照自己的節(jié)奏，盡量少失誤。
比賽開始了，大家排好隊開始跳了，我按照老師教我們的方法，一、二、三、四……一轉眼就跳了59個了。就在我得意的時候繩子繞在了腳下，我只能重新開始跳了，我想這次不能再得意了，跳著，跳著時間到了，我算了算，真沒有想到，我竟然跳了199個。
老師統(tǒng)計了結果，我們贏了，我別提有多高興！
跳繩教案小學一年級篇十四
這學期我們每天都有活動課，活動課上老師總讓我們跳繩。剛開始，我不會跳繩，于是我放棄了跳繩。
有一次，高老師見我不會跳，就手把手地給我教，還不斷地鼓勵我。久而久之，我不但學會了跳繩，而且還會花樣跳繩呢：正跳、倒跳、單腿跳……老師，謝謝您教會了我怎樣跳繩。
跳繩教案小學一年級篇十五
一年級要舉辦跳繩比賽，我想?yún)⒓印?/p>
下午學完二胡，回家拿繩子，和媽媽一起去體育場練跳繩。
我拼命想跳一個，然后跳兩個。我想連續(xù)跳三次，但最多只能跳兩次。我有點沮喪。我對媽媽說:“為什么我只能跳兩次？”媽媽說:“你一直跳就行了！”我對自己說:“好！加油！”
跳繩教案小學一年級篇十六
“18、19、20……”一天，小明正在院子里跳繩，跳得滿頭大汗，忽然聽見“咔嚓”一聲，他停下來到處看。
原來是不遠處剛栽的小樹，不知什么原因上半身折了，樹枝和樹葉痛的低下了頭，這可怎么辦呢？小明拿著跳繩低頭著急的想。
他看見了手中的跳繩，突然想出了一個好辦法，只見他先把小樹扶直，接著用跳繩纏繞在小樹斷裂的地方，小樹挺直了身子，像個戰(zhàn)士筆直的站立在那里，昂起了頭。
小明沒有了跳繩不能繼續(xù)練習，但是救了一棵小樹的生命，心里美滋滋的，他唱著歌開心地回家了。
跳繩教案小學一年級篇十七
今天我和馬浩桐參加一帶一跳繩，我們30秒跳了63個。
回到座位我想我們得不上獎了，過了一會老師來讓我們去領獎，他還將我的'名字叫成了景峻琦，我們非常興奮，通過刻苦的訓練，我們終于領到了一個學校的獎，為班級爭得了榮譽！我還要加油，明年爭取取得更好的成績！
跳繩教案小學一年級篇十八
今天天氣真好，陽光明媚。
午飯后，我去找奶奶跳繩。奶奶會跳。她像一只輕盈的燕子一樣跳著，飛快地甩著繩子，一口氣跳了88次。
我比她差很多，只跳了37次。我不死心，一次次跳，上氣不接下氣。大家都說我進步了。只要我每天練習，我就能趕上我奶奶。
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