小班語言教案好朋友繪本(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 23:46:10
小班語言教案好朋友繪本(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-10 23:46:10     小編:翰墨

教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分,可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力。下面是小編為大家整理的一些教案示例,供大家參考查閱,希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。

小班語言教案好朋友繪本篇一

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語,小班語言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一、提問導(dǎo)入:

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,我們一起來看一看,聽一聽。

二、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個(gè)新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子

(1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好

師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習(xí))

(2)過了一會兒,老師帶誰來了?

師:(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼:你好

師:xx真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點(diǎn)擊幼兒:歡迎)

師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點(diǎn)呀!

師:(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?――握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師:xx真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚(yáng)你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)

師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)

師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?

幼:說“再見”

師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦:

兒歌:好朋友

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦?!袄瓉碓S多好朋友”,快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

(4)好朋友見面了說什么,做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好,讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍,不做動(dòng)作)

(2)你會不會邊做動(dòng)作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,和自己的好朋友面對面一起來說一說,做一做動(dòng)作吧。

(4)好朋友在一起很開心,臉上就會怎樣?讓我們笑起來,換個(gè)朋友再來一次。

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,和老師們說什么?

小班語言教案好朋友繪本篇二

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

小班語言教案好朋友繪本篇三

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

(2)小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂??!

2、學(xué)習(xí)兒歌:

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

第二遍時(shí)邊朗誦邊做動(dòng)作。

(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、游戲:你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言教案好朋友繪本篇四

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng):

我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友。

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。

小班語言教案好朋友繪本篇五

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來呀,”簡單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計(jì)意圖:

三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話。

2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

2-3歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

小班語言教案好朋友繪本篇六

2、欣賞故事。

(1).欣賞故事的第一部分。

提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師:你覺得會是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。

(3)、欣賞故事的第三部分。

師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税??你們說說是為什么???

(4)、欣賞故事第四部分。

師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分。

小班語言教案好朋友繪本篇七

引導(dǎo)語:兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案好朋友,歡迎閱讀!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友?

教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友

下面老師要請大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎? 教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖:

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說一說誰和誰是好朋友,孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛大自然,樂于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教學(xué)軟件;用于配對的實(shí)物、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程:

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2. 童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

幼a:我和好朋友在一起很高興。

幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

(2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1) 觀察講述:

師:小鳥的家里有些什么呢?

幼a:小鳥家里有窗戶、有門。

幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2) 配對講述:

師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

師:還有哪些也是好朋友呢?

幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。 幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。

幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們在一起快樂嗎?

幼a:小床和被子是好朋友。

幼b:老師和我是好朋友。

幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。

(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。

2) 看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,不對,我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地?!毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

3) 說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b:藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c:要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。

(1)師:請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,配對做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。

說課

一、 背景分析:

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

二、 活動(dòng)目標(biāo):

1. 在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。

三、 過程介紹:

活動(dòng)開始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討:尋找小鳥的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

2. 有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,

不能飛,很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?

1. 小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。

2. 藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3. 要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

小班語言教案好朋友繪本篇八

1、仔細(xì)觀察畫面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

一、引起興趣。

2、小結(jié):好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問:這本書中的好朋友是誰呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)。

2、課件第二張――早晨起床。

提問:天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會干什么呢?

小雞會用什么方法找到好朋友呢?(打電話、事先約定等)。

小結(jié):原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的方法真多呀!

3、課件第三張――一打電話。

提問:聽,小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話鈴聲)。

如果你是小雞,你會怎么邀請你的好朋友呢?

小結(jié):原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問:一輛自行車,三個(gè)好朋友,你覺得可以怎么騎?

5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。

(1)師:青蛙小小的坐在了最前面的車籃里,大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?(安全提示)原來每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車,一起出去真開心。

(2)提問:你知道它們現(xiàn)在的.心情會怎么樣?你是從哪里看出來的?

小結(jié):三個(gè)好朋友在一起真開心,不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會過河。

(1)提問:第5頁上說了一件什么事?

如果是你,你會怎么幫助小雞呢?

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,交流過河的辦法。

7、課件第七張――4種過河的方法。

(1)提問:在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說說你的理由。

(2)師:你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過河的方法嗎?(播放錄音)。

(3)小結(jié):是呀,三個(gè)朋友通過相互幫助,一起過了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂!

8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動(dòng)物。

(1)提問:它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?

小結(jié):這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來幫助三個(gè)好朋友,相互幫助真快樂!

小結(jié):小鴨最結(jié)實(shí),站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動(dòng)。

1、提問:它們還會到哪里去呢?(個(gè)別幼兒講述)。

2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書)我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書,書的后面留下了第10頁和第11頁,你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫,也可以回家和爸爸、媽媽一起畫)。

小班語言教案好朋友繪本篇九

1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

小班語言教案好朋友繪本篇十

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學(xué)過程:

一、唱歌《好朋友》引出課題。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。

2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

1、教師有表情的念兒歌。

提問:(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

提問:(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面,

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面,

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

小班語言教案好朋友繪本篇十一

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

(1)完整傾聽故事一遍。

(2)小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友?你們是怎么看出來的?

(3)三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的?

(4)觀看掛圖,完整傾聽故事一遍。

(5)三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的?

(6)三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事?

(1)你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的?(好朋友總是要互相幫助的,好朋友總是把東西分著吃的,好朋友在夢里也是要在一起的.)。

(2)你的好朋友是誰?你想和你的好朋友說什么,做什么?

(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?為什么?

小班語言教案好朋友繪本篇十二

擁有朋友是一件多么開心的事!在幼兒的世界里,朋友可以是班級的小伙伴,可以是大人,可以是故事里的人,可以是好玩的玩具,也可以是動(dòng)物……有了好朋友,他們會感到愉快,對自己充滿信心,反之,他們會感到孤獨(dú)、不快樂,可見,擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識,培養(yǎng)交往能力。

1、初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

2、豐富社會交往知識,提高社會交往能力。

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干;

2、油畫棒人手一份,圖書《好朋友》的閱讀光盤一張;

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻;

4、數(shù)碼照相機(jī)一架。

一、游戲引出好朋友的主題,幼兒圍坐在老師身邊。

“我們一起來做個(gè)你說我猜的游戲吧,規(guī)則是這樣的:請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng),不要將他的名字說出來,讓大家猜猜你的朋友是誰?”(請小朋友說一個(gè)好朋友的特征,促進(jìn)幼兒間的相互了解。)。

二、通過談話,感受與朋友在一起的快樂。

1、“我們不但想知道你的好朋友是誰,還想知道你為什么喜歡跟他做朋友?”(鼓勵(lì)幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。)。

2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂?”(啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。)。

三、欣賞光盤內(nèi)容,豐富對朋友的.認(rèn)識和理解。

1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤,我們一起來欣賞一下吧!”(故事內(nèi)容附后)。

2、“這張光盤里的故事告訴我們,好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴,還可以是誰呢?”(引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。)。

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了,你會怎么做呢?”(引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。)。

四、畫朋友,裝扮友誼樹,體驗(yàn)與朋友交往的樂趣。

1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹葉,請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上,然后貼到友誼樹上,注意每一片葉片之間要有空隙。”

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲,一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧!”(請配班老師協(xié)助拍攝,讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂趣。)。

1、將與好朋友的合影貼進(jìn)友誼樹自己的葉片上。

2、在區(qū)域活動(dòng)中,請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。

3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書,供幼兒翻閱。

小班語言教案好朋友繪本篇十三

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動(dòng)物。因?yàn)槎嘧兊脑蚝拖敕?,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時(shí)光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動(dòng),讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動(dòng)也不會因此就止步,將會在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去。

1.能用“可以是……,可以……,也可以”的句式表達(dá)2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。

讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動(dòng)重點(diǎn)能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

一、聽音樂進(jìn)場,尋找好朋友1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?

師:今天老師帶來了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。

二、老師介紹好朋友

三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友

小結(jié):哦!“我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西”。

2.教師隨機(jī)繪畫,以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

活動(dòng)反思通過這個(gè)繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。

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