總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做出調(diào)整。寫(xiě)作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作技巧和思路。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇一
第一段：
最近，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，這是我第一次在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成研修課程。通過(guò)這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動(dòng)，我決定用一首詩(shī)表達(dá)我的心得體會(huì)。
第二段：
在遠(yuǎn)程研修中，我體驗(yàn)到了前所未有的自主學(xué)習(xí)方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學(xué)們的討論來(lái)獲取知識(shí)。但是，通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨(dú)立和主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我可以在適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。這種自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)讓我感到恍如隔世，我用詩(shī)歌表達(dá)了我的感受：“無(wú)拘無(wú)束自主學(xué)，迎風(fēng)馳騁無(wú)羈絆。朝夕可隨興學(xué)習(xí)，馳騁于知識(shí)的海洋?！边@首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修中自主學(xué)習(xí)方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠(yuǎn)程研修在學(xué)習(xí)資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。在遠(yuǎn)程研修中，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來(lái)提高自己的教學(xué)水平，還可以和其他參與研修的同行進(jìn)行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實(shí)現(xiàn)，詩(shī)中寫(xiě)道：“觀教學(xué)，發(fā)思考，遠(yuǎn)程研修樂(lè)開(kāi)懷。優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)交流，知識(shí)財(cái)富大家分?！边@首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠(yuǎn)程研修還讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學(xué)習(xí)，而忽視了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要性。然而，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)我進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)多次觀看課程視頻和參與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。只有不斷的復(fù)習(xí)和思考，才能使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)程研修對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)和反復(fù)的強(qiáng)調(diào)：“知識(shí)源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復(fù)觀看，深化理解，學(xué)習(xí)效果真顯著?！边@首詩(shī)表達(dá)了我對(duì)遠(yuǎn)程研修持續(xù)學(xué)習(xí)的感慨。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識(shí)視野，還提高了自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和獲取，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)和迭代。我通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠(yuǎn)程研修的價(jià)值和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)積極參與遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
詩(shī)如下：
無(wú)拘無(wú)束自主學(xué)，
迎風(fēng)馳騁無(wú)羈絆。
朝夕可隨興學(xué)習(xí)，
馳騁于知識(shí)的海洋。
觀教學(xué)，發(fā)思考，
優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)交流，
知識(shí)財(cái)富大家分。
知識(shí)源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復(fù)觀看，深化理解，
學(xué)習(xí)效果真顯著。
拓寬了知識(shí)的視野。
自主學(xué)習(xí)，提高能力，
資源共享感激心窩。
學(xué)習(xí)持續(xù)，反復(fù)思，
迎接未來(lái)更好自己。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇二
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的流程，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。
1.研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要 堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇三
暑假期間，也就是7月26號(hào)――8月5號(hào)，我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣，但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，并且同省市區(qū)級(jí)專家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討，并且通過(guò)作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流，感覺(jué)取得了很大的收獲。通過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是：1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié)：
一、新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌。
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過(guò)這次課程改革帶來(lái)新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢？首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候，每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師，有個(gè)前后對(duì)比，過(guò)去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過(guò)去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，劃分為繪畫(huà)、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類型，現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式，之所以這樣做就是為了給我們帶來(lái)一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程，學(xué)生都學(xué)得很有興趣，這是我們非常期待的，所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性；再就是我們的老師，在課改中的角色能夠有較大的變化，就是要改變過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下，師道尊嚴(yán)，希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來(lái)看，這次課程改革應(yīng)該說(shuō)這些基本上都實(shí)現(xiàn)了，而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了，我個(gè)人覺(jué)得這次美術(shù)課程改革最大的受益者，是學(xué)生和老師。為什么這么講？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在開(kāi)始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況，很明顯的存在幾個(gè)很大的問(wèn)題：一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么很大的興趣，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專業(yè)人員；美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科，大家都認(rèn)為無(wú)所謂，這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開(kāi)設(shè)美術(shù)課，美術(shù)師資都缺乏，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是有了天翻地覆的變化，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足，這是新課程的一種面貌，挺令人振奮的。再一個(gè)我覺(jué)得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來(lái)了，過(guò)去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道，以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià)，是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試，就是一個(gè)選拔，所以現(xiàn)在我們來(lái)看，美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了，充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來(lái)，讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處，所以說(shuō)發(fā)生了很大變化。我覺(jué)得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，都可以說(shuō)明美術(shù)新課程帶來(lái)的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化。
課改十年了，對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來(lái)說(shuō)，所體驗(yàn)到的變化可以說(shuō)是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
（一）在課程理念上發(fā)上了巨大的變化。
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?？偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹，對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心，并且都自覺(jué)的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說(shuō)，一是，大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能，雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同，但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展，提高藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們整體的素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多的關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。如果沒(méi)有了美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話，就無(wú)從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段，比如說(shuō)老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試，情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了，能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境，用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng)，成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么，老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度，使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過(guò)去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí)，而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下，有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式，了解這些不同，特別是了解我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化，在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高將來(lái)他們的生活品質(zhì)，都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過(guò)去單純傳授知識(shí)技能，甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)，這種狀況可以說(shuō)得到了改變?，F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性，積極主動(dòng)的鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡(jiǎn)單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們?cè)谶@方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意，發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
（二）教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化。
課改十年以來(lái)最大的變化就是師生角色的變化，以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想，并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者，由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式，過(guò)去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式，角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。例如：更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集，備課時(shí)，老師們也是很注意先備學(xué)生的情況，上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng)，這種互動(dòng)交流非常多。還有，看一節(jié)課質(zhì)量的高低，看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說(shuō)是第二個(gè)比較大的變化。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，表現(xiàn)出多元的局面。
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的，表現(xiàn)出了多元化的局面，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到，這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面，評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過(guò)去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果，而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化，是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過(guò)程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn)，還有收獲以及他們的反思等等，這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)三維目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
（四）美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過(guò)這十年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大，更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來(lái)的新面貌是更加用于探索，善于接受新事物，善于接受新理念，教師的專業(yè)化發(fā)展程度也大大提高，教師的專業(yè)成長(zhǎng)非常迅速。
（五）美術(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。
新課程實(shí)施以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，教育投入的不斷增加，我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，已經(jīng)基本上得到了普及。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，美術(shù)教室的配備也列入日程，逐漸地都配起來(lái)，而且美術(shù)專業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來(lái)我們都是感到非常欣喜的，都是些令人高興，令人欣喜的變化。專業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多，城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇四
山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、
遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇五
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的聽(tīng)評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評(píng)課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評(píng)課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
20xx年xx省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、快播電影使自己重新熟悉到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐東風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們往探索，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
一：主動(dòng)用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、互相交流才能常進(jìn)步。
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了一種新的教學(xué)方式。遠(yuǎn)程教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師和學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞和知識(shí)的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學(xué)遠(yuǎn)程研修的活動(dòng)，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時(shí)空限制，讓交流變得更加便捷。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地參與討論和學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。在過(guò)去，我曾因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的原因無(wú)法參與一些重要的研討會(huì)，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我能夠與全國(guó)各地的教師們進(jìn)行交流和互動(dòng)，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互借鑒，提升了教學(xué)水平。
其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我意識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能適應(yīng)新時(shí)代的需求。參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能。比如，在課堂教學(xué)中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決定學(xué)習(xí)如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以將各種優(yōu)點(diǎn)融合在一起，形成最好的教學(xué)方法。在研修過(guò)程中，我與其他教師們合作制作了教學(xué)視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，與其他教師們共同分享和學(xué)習(xí)。
最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我更加深入地思考了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我相信教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過(guò)參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，比如問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，我打破了時(shí)空限制，與其他教師們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)和技能需不斷更新和提升，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加出色的教師。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇七
年7月我參加了歷時(shí)一周的`遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深。這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇八
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性：在與幼兒接觸的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)?lái)了吵鬧聲，但也給我?guī)?lái)了歡笑聲，就像人家說(shuō)的：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)橛辛四銈?，可?ài)的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學(xué)的方式不能過(guò)于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會(huì)導(dǎo)致孩子失去興趣，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，我們將游戲融入到幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。想要真正將游戲融入到一日活動(dòng)中，首先，教師要正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué);其次，教師要尋找游戲化教學(xué)的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)為幼兒創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動(dòng)。
三、合理安排與實(shí)施一日活動(dòng)。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。作為教師，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動(dòng)。將教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中。而且也為了幼兒有效學(xué)學(xué)習(xí)，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進(jìn)餐、午睡、教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外活動(dòng)、離園等，這樣才能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫(xiě)心得，而且在每一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容之后都要進(jìn)行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì)不斷完善自己，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇九
作為一名初出茅廬的年輕人，能夠踏上北部新的沃土，為新區(qū)教育盡到一份自己的責(zé)任，我感到很自豪。其次，能站在這樣一個(gè)高起點(diǎn)、高檔次的平臺(tái)上，在如此優(yōu)越的環(huán)境中得到鍛煉、栽培，茁壯成長(zhǎng)，我感到十分幸福。我經(jīng)常暗自的慶幸自己，這或許是上天對(duì)我特殊的眷顧和恩賜。
針對(duì)這堂課發(fā)表了各自的見(jiàn)解，指出了存在的問(wèn)題，提出了中肯的建議。最后，祝老師更是對(duì)這堂課做了更精辟全面的點(diǎn)評(píng)。他從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上教師學(xué)生的表現(xiàn)等進(jìn)行了全方位的剖析。還記得，他那一句句樸實(shí)的話語(yǔ)“對(duì)問(wèn)題的處理太瑣碎，應(yīng)該將問(wèn)題進(jìn)行整合，給學(xué)生提供一個(gè)完整的思考的路線和空間”“教師語(yǔ)言的煽動(dòng)性，對(duì)學(xué)生激情的調(diào)動(dòng)，課堂氛圍的渲染還需加強(qiáng)”“教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，語(yǔ)言的精美，以及普通話都還有很大的提升空間”“要盡量融入課堂，課堂上與學(xué)生之間的對(duì)話、交流，包括延伸、語(yǔ)言、動(dòng)作”·這些都是我實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題，為我打開(kāi)了思維和視覺(jué)上的盲區(qū)，促使我及時(shí)的去反思自己、重新去認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)。此外，祝老師還針對(duì)以上問(wèn)題提出了具體改進(jìn)的措施，指引我在今后的教學(xué)中該如何操作，將他的經(jīng)驗(yàn)與智慧以一種頗具時(shí)效性的方式傳授于我。這對(duì)我來(lái)講，如大旱降甘霖，真是莫大的收獲。
了一次次的驚訝和感嘆，更多的是沉甸甸的思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不時(shí)的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我靜靜思考的記憶，我會(huì)不由自主的向著她們的方向靠近。
語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，必須要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的操練，身體力行的體驗(yàn)，在實(shí)踐中探索、反思、改進(jìn)，才能尋求突破，得到成長(zhǎng)和提升。有了專家的引領(lǐng)，有了名師的示范，接下來(lái)，就要看自己“苦戰(zhàn)沙場(chǎng)”了。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十
趙虎鎮(zhèn)三古小學(xué)桑文平遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽(tīng)專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新知識(shí)。
這次研修，我們開(kāi)發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過(guò)這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十一
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、
教案。
精心設(shè)計(jì)練習(xí)題有效地進(jìn)行分層教學(xué)使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上。
課件。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答由于參加的是遠(yuǎn)程教育因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的而且進(jìn)度很快如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對(duì)專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前的聽(tīng)評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評(píng)課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評(píng)課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十二
山東省高中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論、集體研討，這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的.教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十三
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十四
20xx年7月8日是本學(xué)期的最后一天，也是我省中xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評(píng)與分析；
一邊是全校召開(kāi)的暑假安全會(huì)議；一邊是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家校聯(lián)系，學(xué)期總結(jié)，假期安排；一邊是上級(jí)部署的的遠(yuǎn)程集中學(xué)習(xí)研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個(gè)人，簡(jiǎn)直就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的陀螺！
“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是會(huì)有的?！濒斞赶壬脑?，猶言在耳。
期盼的假期終于到來(lái)了，忙而有序，樂(lè)在其中吧！
xx年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩(wěn)地、系統(tǒng)地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了。
安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在電腦前，登陸、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
平臺(tái)中豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深深地吸引著我。山東省五十萬(wàn)名不曾相識(shí)的學(xué)友，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，奮勇?tīng)?zhēng)先！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數(shù)字，都像催征的戰(zhàn)鼓，時(shí)刻都在催促著你，敲響著警鐘！仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒啊！沒(méi)看見(jiàn)嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯(cuò)哦，也不能因?yàn)樽约郝浜罅?，就忙三火四地往前沖，弄出一堆笑話啊！”我自嘲著。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)個(gè)話題，一張張簡(jiǎn)報(bào)，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號(hào)指揮大廳的航天人，時(shí)而一絲不茍；時(shí)而焦急企盼；時(shí)而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢(mèng)想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心，不曾改變！
“路漫漫，其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”！
與專家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長(zhǎng)攜手并肩，
“明智征途有艱險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前”。學(xué)貴有恒，貴在堅(jiān)持，勤能補(bǔ)拙……我仍然相信，堅(jiān)持就是勝利。
而今，我老當(dāng)益壯，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
xx小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)研修，任重而道遠(yuǎn)。承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)。我學(xué)習(xí)、研修，我進(jìn)步、成長(zhǎng)，我幸福并快樂(lè)著！
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十五
10天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò)，剛剛習(xí)慣了每天在電腦前和指導(dǎo)老師以及眾多的同仁們進(jìn)行心與心的交流，我們就不得不分別。不舍，不舍得指導(dǎo)老師；不舍，不舍得各位認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們！此刻心里涌起很多感慨，寫(xiě)出來(lái)供批判交流。
首先最想說(shuō)的是感激。
感謝我們的指導(dǎo)老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現(xiàn)了一位教師高尚的師德。感謝所有學(xué)習(xí)的同仁老師們！通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學(xué)習(xí)中，老師們無(wú)私的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流，真誠(chéng)的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，不以合格為目的，在達(dá)到合格后，依然每天寫(xiě)出精彩的作業(yè)，給別人寫(xiě)下寶貴的點(diǎn)評(píng)。老師們真的師德高尚！
再次想說(shuō)的是收獲。
我們的汗水沒(méi)有白流，國(guó)家的投入沒(méi)有白費(fèi)。知識(shí)和技能的收獲我就不說(shuō)了。最高興的是在學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師，等等。他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功以及高深的文學(xué)素養(yǎng)給我們留下了很深的印象，他們的文章，篇篇精美，句句珠璣，語(yǔ)句清新自然，文筆流暢，毫無(wú)造作。感謝指導(dǎo)老師就像伯樂(lè)一樣為我們發(fā)現(xiàn)了很多的千里馬，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
最后想說(shuō)的是，培訓(xùn)結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)不能結(jié)束，要將學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。請(qǐng)留下我們這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在我們今后工作之余，進(jìn)來(lái)走走看看，溫顧老師們這些天的汗水結(jié)晶，再來(lái)進(jìn)行無(wú)私的交流。將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十六
暑假是學(xué)生們最期待的假期，大多數(shù)學(xué)生借此放松自己，但有一部分學(xué)生選擇參加暑期研修活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能。今年，由于疫情的影響，暑期研修活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程模式。作為一名參加了暑期遠(yuǎn)程研修的學(xué)生，我深感收獲頗豐。本文將從目的明確、時(shí)間管理、合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉技能、團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)暑假遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。
首先，明確目的是參加遠(yuǎn)程研修的第一步。與傳統(tǒng)的暑期研修不同，這次研修活動(dòng)是通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行，需要我們學(xué)生個(gè)人的自覺(jué)性更強(qiáng)。首先，我明確了研修活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步提升自己的知識(shí)和技能，與此同時(shí)也希望通過(guò)這次機(jī)會(huì)拓寬自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)明確目的，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的動(dòng)力，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，時(shí)間管理是遠(yuǎn)程研修的重要一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放任和懶散。因此，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配得井井有條。我設(shè)定了早晨和晚間兩個(gè)固定的時(shí)間段，專門用于學(xué)習(xí)，保證了每天都有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。
合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容也是遠(yuǎn)程研修中需要注意的。在調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先進(jìn)行了目標(biāo)的規(guī)劃與篩選，選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課程，力求通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也以提高自己的綜合能力為目標(biāo)，增選了一些與個(gè)人興趣愛(ài)好相關(guān)的課程，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能夠充實(shí)自己的個(gè)人素養(yǎng)。
遠(yuǎn)程研修不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是鍛煉技能的機(jī)會(huì)。我積極參與了一些實(shí)踐課程，例如線上辯論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)這些實(shí)踐課程，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、有效協(xié)作以及批判性思維等技能。這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，而且對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是遠(yuǎn)程研修中一項(xiàng)必不可少的能力。盡管我們身處不同的地方，但通過(guò)線上平臺(tái)的互動(dòng)，我們學(xué)習(xí)者之間形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，還培養(yǎng)了我們?cè)谖磥?lái)工作中的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
通過(guò)暑假遠(yuǎn)程研修，我真切體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便捷和靈活。在這段時(shí)間里，我不僅提升了專業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深感到學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這是我們面對(duì)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必要條件。只有在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升自我。相信我所獲得的經(jīng)歷和學(xué)到的東西一定能夠?qū)ξ椅磥?lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十七
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!
遠(yuǎn)程研修體會(huì)篇十八
暑假是一個(gè)讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在暑假期間，我參加了一次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來(lái)分享一下我在暑假遠(yuǎn)程研修中的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備階段。
在參加暑假遠(yuǎn)程研修之前，我對(duì)自己提出了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到，只有有條不紊地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，才能更好地完成研修任務(wù)。我閱讀了相關(guān)的參考書(shū)籍，預(yù)習(xí)了一些學(xué)習(xí)材料，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。此外，我還與其他參與研修的同學(xué)交流，分享了彼此的預(yù)期和期待。這個(gè)階段的準(zhǔn)備使我在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)有了更清晰的學(xué)習(xí)方向。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制。我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成了每一次的任務(wù)和作業(yè)。與此同時(shí)，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學(xué)習(xí)中既有了廣度，又有了深度。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力都有了明顯的提高。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
雖然遠(yuǎn)程研修是以個(gè)人為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有很多機(jī)會(huì)可以展示自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在研修活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)被分成小組進(jìn)行任務(wù)的完成。這要求我們要與其他同學(xué)密切合作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠更好地向他人學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了平等地分工合作，這些都是我在遠(yuǎn)程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：溝通能力。
遠(yuǎn)程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對(duì)面進(jìn)行交流，我們必須學(xué)會(huì)有效地利用文字和圖表來(lái)進(jìn)行溝通。我學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的想法，以及聽(tīng)取他人的意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng)。在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行充分的交流。通過(guò)這些交流，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：總結(jié)與展望。
在暑假遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我意識(shí)到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還拓寬了自己的學(xué)習(xí)視野。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果。暑假遠(yuǎn)程研修讓我明白了只要有目標(biāo)和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長(zhǎng)與收獲。
總而言之，暑假遠(yuǎn)程研修是我在暑假期間的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研修，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在遠(yuǎn)程研修中取得更好的成果，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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