教案是對教學(xué)思路、目標(biāo)、教學(xué)過程和評價等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的記錄。編寫教案時，要注重活動設(shè)計和資源使用，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。通過借鑒這些教案范文，我們可以更好地了解學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。
初中地理東南亞教案篇一
1、了解東南亞的居民構(gòu)成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、礦產(chǎn)及分布，了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、通過分析東南亞成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合地理事物的能力。
3、了解華僑對東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，加深中國人民與這些國家人民之間的.友誼。
東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)。
講述法與談話法相結(jié)合。
《東南亞地形圖》、《東南亞物產(chǎn)圖》、熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片。
一、居民。
1、人口稠密。
2、宗教信仰多樣。
3、華人與華僑聚居。
二、經(jīng)濟(jì)狀況。
1、世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
2、主要的礦產(chǎn)。
3、以初級產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
三、東南亞國家聯(lián)盟。
復(fù)習(xí)提問為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點(diǎn)是什么？
初中地理東南亞教案篇二
第1課時（共2課時）。
1、識記東南亞的范圍和國家，聯(lián)系兩大洋和兩大洲的重要地理位置。
2、理解馬六甲海峽位置的重要性。
3、熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的比較。
4、熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
5、會讀東南亞政區(qū)圖、地形圖、馬六甲海峽圖。
6、會利用東南亞地圖分析地形特征和地理位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分判斷的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生初步具有可持續(xù)發(fā)展觀念，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。
1、東南亞地理位置的重要性。
2、熱帶氣候的比較及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
1、在日本地圖上指出四大島。
2、說出日本的特點(diǎn)。
（1）多火山、地震。――為什么？（提問學(xué)生）。
（2）發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)――為什么？（提問學(xué)生）。
（3）日本工業(yè)主要分布在哪里――原因是什么？（提問學(xué)生）。
（4）日本的文化特點(diǎn)―――東西方兼容。
1、讀圖7.17東南亞在世界的位置和圖7.18東南亞的地形。
（1）完成p28活動1。
（2）東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分。
（3）分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋。
（4）引入馬六甲海峽的位置，完成活動2。
2、同學(xué)們交流各自對東南亞的情況了解。
通過網(wǎng)上收集的'資料，每組叫一位同學(xué)讀出自己收集的資料。
從與我國南方有很多相似，引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）糧食作物主要是水稻，說明原因。
（2）是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，讀圖7.22東南亞國家主要農(nóng)作物分布。
說出有哪些農(nóng)作物與其分布。
（3）總結(jié)出是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。
（4）分析產(chǎn)生的原因―――濕熱的氣候，引入熱帶氣候。
（5）完成p30活動1，2（教師逐步指導(dǎo)）。
（6）課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天的天氣過程。
初中地理東南亞教案篇三
1.使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點(diǎn);知道我國耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，并認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學(xué)生正確認(rèn)識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。
本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型，并通過思考題的.形式安排學(xué)生讀圖，最終了解我國土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。
第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點(diǎn)，其基礎(chǔ)是“我國土地資源利用示意圖”。同時通過聯(lián)系氣候、地形的知識，可以使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學(xué)生認(rèn)識到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè)，尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”，這是對待土地資源破壞問題的最積極的方法，應(yīng)該讓學(xué)生對其有深刻的印象。
重點(diǎn)：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
難點(diǎn)：我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認(rèn)識。
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國土地資源利用示意圖”時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時，應(yīng)充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認(rèn)識其利弊。
首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識到這個問題，正因為此，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來認(rèn)識保護(hù)土地資源的重要性，學(xué)生就比較容易接受。
[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思?
[學(xué)生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié)土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個問題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?
初中地理東南亞教案篇四
2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3、了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>
能力目標(biāo)
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
2、通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
1、亞洲的位置特點(diǎn)；
2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
完成p3活動一2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）
生：分層設(shè)色地形圖。
（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識。）
a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）
b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）
c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）
d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
完成p5活動4、5題
板書設(shè)計：
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
初中地理東南亞教案篇五
1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。
2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識。
1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。
我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
課件學(xué)案
1課時
一、導(dǎo)入新課：
提問：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械?感受。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片
[轉(zhuǎn)承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學(xué)習(xí)“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）
二、民俗與環(huán)境
2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。
3、 活動：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說明自然環(huán)境對文化的影響
分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。
(1)食：學(xué)生讀【知識之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片
【學(xué)生活動】 課本p92 活動、p93活動1、2。
【學(xué)生活動】 課本p94活動2
(4)行：學(xué)生交流 南方與北方的交通差異
(5)節(jié)日慶典（視頻播放）
6、拓展練習(xí)：
三、旅游與文化
(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。
(2)我國旅游資源的分類.
(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護(hù)因注意些什么？（視頻播放）
四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習(xí)冊
板書設(shè)計
一、民俗與環(huán)境
1.民俗差異
衣、食、住、行、節(jié)日和宗教
2.民俗差異因素
地理環(huán)境
歷史習(xí)慣
風(fēng)俗因素
二、 旅游與文化
初中地理東南亞教案篇六
（1）在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
（2）利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。
【過程與方法目標(biāo)】。
在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊精神。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】。
通過對日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)：火山的形成原因和利弊分析。
讀圖（資料）分析法，小組討論法。
地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件。
（一）設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
通過講述時事政治，對于我國的釣魚的島問題一直爭執(zhí)不休，大做文章的國家是哪個？并強(qiáng)調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認(rèn)識這個復(fù)雜的國家。
過渡：我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識日本呢？請大家打開課本快速瀏覽教材。
（二）探究新知新課教學(xué)。
【提問】看看教材是從哪幾個方面介紹日本的？引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個方面。這是認(rèn)識一個國家的基本方向。
【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識日本的自然環(huán)境。
活動一：出示日本在世界的.位置圖和日本地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置（海陸位置和經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、地形特征。
活動二：日本的位置和組成對自然環(huán)境會有什么影響呢？讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。
活動四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識自然環(huán)境對人類活動的影響。
提問2：是不是火山地震只會給人們帶來災(zāi)難呢？引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。
【小組討論】。
1、探討火山地震的利弊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。
（三）鞏固提高。
要求完成《地理填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容；看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和劣勢？
（四）小結(jié)作業(yè)。
通過提問的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？請大家課下做一個調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品？商店里有哪些日本產(chǎn)品？與同類產(chǎn)品相比，在價格和功能上有什么不同？你有什么感想？全班分為四個小組歸類做個統(tǒng)計圖表。
第七章第一節(jié)：日本。
1、海陸位置——太平洋西北部。
2、大洲位置——亞洲東部。
二、地形特點(diǎn)。
1、島國——四大島為主體。
2、海岸線曲折——多優(yōu)良海港。
3、山地地形為主———多火山、地震日本多火山的利與弊。
初中地理東南亞教案篇七
1、知識目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法
掛圖、多媒體
請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實力
（對照書54頁圖簡 單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典—— 造船、汽車、機(jī) 器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場 和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書 二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納
德國——慕尼黑的啤酒節(jié)
總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識
目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中，可以讓學(xué) 生自己講課，增加課堂的趣味性。
初中地理東南亞教案篇八
教學(xué)目的。
1．了解東南亞的居民構(gòu)成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、礦產(chǎn)及分布，了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2．通過分析東南亞成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合地理事物的能力。
3．了解華僑對東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，加深中國人民與這些國家人民之間的'友誼。
教學(xué)重點(diǎn)。
東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)。
教學(xué)方法。
講述法與談話法相結(jié)合。
教學(xué)用具。
《東南亞地形圖》、《東南亞物產(chǎn)圖》、熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片。
教學(xué)提綱。
一、居民。
1．人口稠密。
2．宗教信仰多樣。
3．華人與華僑聚居。
二、經(jīng)濟(jì)狀況。
1．世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
2．主要的礦產(chǎn)。
3．以初級產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
三、東南亞國家聯(lián)盟。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)提問為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點(diǎn)是什么？
初中地理東南亞教案篇九
1．了解東南亞的居民構(gòu)成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經(jīng)濟(jì)作物、礦產(chǎn)及分布，了解東南亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2．通過分析東南亞成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合地理事物的能力。
3．了解華僑對東南亞經(jīng)濟(jì)開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，加深中國人民與這些國家人民之間的'友誼。
教學(xué)重點(diǎn)。
東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物及礦產(chǎn)。
教學(xué)方法。
講述法與談話法相結(jié)合。
教學(xué)用具。
《東南亞地形圖》、《東南亞物產(chǎn)圖》、熱帶經(jīng)濟(jì)作物圖片。
教學(xué)提綱。
一、居民。
1．人口稠密。
2．宗教信仰多樣。
3．華人與華僑聚居。
二、經(jīng)濟(jì)狀況。
1．世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
2．主要的礦產(chǎn)。
3．以初級產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
三、東南亞國家聯(lián)盟。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)提問為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點(diǎn)是什么？
引入新課我們在了解了東南亞的位置及自然條件的基礎(chǔ)上，再來看一下它的居民構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)狀況。
學(xué)習(xí)新教材。
一、居民（板書）。
[讀圖]閱讀《世界人口分布圖》及《世界人種的分布圖》。
[提問]東南亞人口分布特點(diǎn)及居民構(gòu)成情況？（學(xué)生回答略）。
[教師講解]這里是世界人口稠密地區(qū)之一，有些地方人口密度可達(dá)100人/平方千米以上，如中南半島各大河的沿岸平原、河口三角洲及馬來群島的一些大島上。其中印度尼西亞人口達(dá)1.7億多，為東南亞人口最多的國家。居民構(gòu)成絕大部分屬于黃色人種。
1．人口稠密。
[提問]世界上主要有哪三大宗教？亞洲以哪幾種宗教為主？（世界上主要有基督教、伊斯蘭教和佛教三大宗教。伊斯蘭教徒和佛教徒主要分布在亞洲）。
2．宗教信仰多樣。
[教師講授]東南亞居民的宗教信仰可以說多方面，但最主要的是佛教。如緬甸、泰國、柬埔寨等國。柬埔寨國旗上的吳哥窟圖案，就是著名的佛教建筑，它已成為柬埔寨的象征。而泰國則規(guī)定佛教為國教，它深入到了泰國的政治生活、社會生活以及家庭和個人。其次還包括印尼和馬來西亞的伊斯蘭教，菲律賓的天主教等。
3．華人與華僑聚居。
[教師講授]東南亞地區(qū)還是華人和華僑分布最集中的地區(qū)。尤以泰國、馬來西亞和印度尼西亞居多。此外新加坡、越南等國也聚居了100萬以上的華人。其中新加坡華人占了全國人口的76%。
[閱讀課文]指定學(xué)生朗讀“東南亞是華人和華僑分布最集中的地區(qū)……”一段。
二、經(jīng)濟(jì)狀況（板書）。
1．世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。
[讀圖、提問]在東南亞主要農(nóng)產(chǎn)的分布圖上，找出主要熱帶經(jīng)濟(jì)作物及分布國家？（天然橡膠――馬來西亞、印度尼西亞，馬尼拉麻――菲律賓，此外椰子、油棕、咖啡及幾乎遍布東南亞各國的水稻。）東南亞已成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。閱讀課文“讀一讀”。
[提問]東南亞為什么能成為世界最大熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地和稻米產(chǎn)區(qū)？（東南亞發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物條件優(yōu)越，不僅有高溫多雨的氣候，而且還有肥沃的土壤，非常有利于熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻的生長。
2．主要的礦產(chǎn)。
[讀圖、提問]讀東南亞主要礦產(chǎn)分布圖回答，東南亞主要有哪些礦產(chǎn)？分布在哪些國家？（包括煤、石油、鐵、錫、銅等多種礦產(chǎn)，尤以石油和錫最為著名。石油主要分布在印尼和文萊，錫主要分布在馬來西亞。
[指導(dǎo)學(xué)生讀表]讀東南亞主要礦產(chǎn)表格。
3．以初級產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)。
[閱讀思考]自學(xué)課文“以初級產(chǎn)品輸出為主的經(jīng)濟(jì)”一段，并思考問題：為什么說東南亞各國在國際貿(mào)易中處于不利地位？原因是什么？（一方面以較低價格出售原料或半成品等初級產(chǎn)品，如天然橡膠、石油等。另一方面又以較高價格進(jìn)口工業(yè)制成品。原因：東南亞各國均為發(fā)展中國家，過去長期的殖民統(tǒng)治導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展，工業(yè)發(fā)展水平較低。）現(xiàn)在東南亞許多國家都在利用本國優(yōu)勢，發(fā)展加工工業(yè)，振興本國經(jīng)濟(jì)。
復(fù)習(xí)鞏固幫助學(xué)生一起回憶所學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)在東南亞空白圖上，用不同符號填注東南亞主要農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)品。
初中地理東南亞教案篇十
說課內(nèi)容：
今天，我說課的內(nèi)容是初中七年級地理下冊第二章第一節(jié)《東南亞》。
一、說教材：
教材從讀圖開始，首先讓學(xué)生看清半島，群島的'位置特點(diǎn)，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征打好基礎(chǔ)。東南亞由中南半島和馬來群島兩大部分，中南半島南部的狹長部分稱為馬來半島，馬來群島因在我國南面的海洋中，我國習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識。特別是把東南亞和剛學(xué)過的東亞的緯度位置進(jìn)行比較，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)系，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。例如，中南半島的地形地勢對河流的制約作用，形成了上游的水能資源豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課我計劃用三課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時中南半島與馬來群島，第二課時馬六甲海峽，第三課時富饒的物產(chǎn)和海外華人的最大聚居地。今天，我要說的是本課的第一課時。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生：通過7—9年級地理課程的實施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。1掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。
我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)為：
知識目標(biāo)。
l、通過讀《東南亞位置圖》，使學(xué)生了解東南亞的范圍。(依據(jù)課標(biāo)：掌握閱讀和使用地圖的基本技能。)。
2、通過讀《東南亞地形圖》、了解東南亞的地形特征。并通過分析對比上游和下游的河流特點(diǎn)，說明上游和下游的地形特點(diǎn)，對農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。
3、通過讀《東南亞氣候圖》了解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。
(依據(jù)課標(biāo)：能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響。)。
能力目標(biāo)。
4、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生了解東南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關(guān)系相互作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學(xué)會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。(依據(jù)課標(biāo)：嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.東南亞的地形特征。
2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)。
中南半島及馬來群島地形的差異。
教學(xué)工具：
東南亞教學(xué)課件。
三、教法建議。
《地理課標(biāo)》指出地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
我采用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問圖，講解圖進(jìn)行授課。
四、說學(xué)法。
結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識水平，我在教學(xué)本課時，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，并運(yùn)用“看-說-悟”的學(xué)習(xí)方法，1、會讀東南亞位置圖、東南亞地形圖、東南亞氣候圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2.會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。
五、說設(shè)計理念：
1、地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。
2、地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
3、教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解，自我解讀，鼓勵學(xué)生求異、求新。我將此理念充分滲透在整個教學(xué)過程中。
六、說教學(xué)設(shè)計。
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題。
【講授研討新課】。
(課件展示)引導(dǎo)學(xué)生確定東南亞的范圍：在地圖中確認(rèn)東南亞的最北界，再找到中南半島和馬來群島。
中南：位于中國之南而得名，北部與中國相連。
南洋群島：我國有時稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。
(課件展示)“東南亞地形圖”
設(shè)問：
1中南半島上有哪些主要河流(伊洛瓦底江、薩爾溫、湄南河、湄公河、紅河)。
2這些河流大多數(shù)發(fā)源于哪里?(中國)。
3這些河流大致是什么流向?(由北向南流。)為什么是這樣?(因為地勢北高南低。要求學(xué)生注意這是一幅分層設(shè)色地形圖，讀圖時注意海拔與圖像色彩變化的關(guān)系，在圖上自北向南顏色由深變淺，所以地勢由高到低)。
4這些河流的上游，主要分布著什么地形?(山地。)它們在分布上與河流有什么關(guān)系?(山河相間。)這些河流的下游主要流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?(河流進(jìn)入中下游后，流速趨緩，泥沙沉積，形成沖積平原和河口三角洲。)。
5中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?(快)為什么?(穿行于崇山峻嶺之中，落差大。)這里河流的什么資源豐富?(水力資源。)。
引導(dǎo)學(xué)生得出中南半島上的山脈和河流分布的特點(diǎn)：山河相間，縱列分布。
為加深學(xué)生印象，可帶領(lǐng)他們用手作比喻：手掌代表中國西南部，手指代表中南半島上的高峻山脈，指間的縫隙代表幾條大河，并可引用革命老前輩陳毅同志1957年所作《贈緬甸友人》的詩句：我住江之頭，君住江之尾“，我吸川上流，君喝川下水”，“彼此地相連，依山靠復(fù)水”，山山皆北向，條條南流水“。從而說明中南半島與我國山水相連的特點(diǎn)。
(課件展示)東南亞地形圖。
引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，討論馬來群島的基本地形特征。
設(shè)問：
1馬來群島地形以什么為主?(山地和丘陵.)平原主要分布在島嶼的什么部位?(島嶼沿海地區(qū)。)。
2這里的河流在長度和流速上會有什么特點(diǎn)?(短促流急。)。
3馬來群島火山、地震活動頻繁，你知道這是為什么嗎?(這是因為，馬來群島處在亞歐板塊與太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，為環(huán)太平洋火山、地震帶的一部分，地殼不穩(wěn)定，常有火山活動和地震現(xiàn)象。印度尼西亞是世界上火山最多的國家，僅活火山就有70多座，因此有“火山國“的稱號。
4火山會給人類帶來什么影響呢?(火山爆發(fā)時，灼熱的巖漿和碎石會摧毀圍的田園、建筑、道路和各種設(shè)施，給人民生命和財產(chǎn)造成巨大損失。如：1885年印尼松巴哇島上的坦博臘火山爆發(fā)，歷經(jīng)3個月以上，其釋放的能量相當(dāng)于20萬枚原子彈爆炸的能量，噴出了151.6立方千米的物質(zhì)，將火山噴發(fā)地削低了1250米，形成了一個長11千米的火山口。從火山口流出的熔巖流，淹沒了大片地區(qū)，最后注入大海。這次火山爆發(fā)中死亡的人數(shù)1.2萬。既然如此：為什么在印尼爪哇島有很多農(nóng)民冒險搬到火山口附近去居住、種地呢?這是因為火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，在這里種田，莊稼長得特別好。而絕大多數(shù)火山爆發(fā)是百年不遇的事，只要掌握了其活動規(guī)律，還是可以趨利避害的。由此可見，我們看問題要采取“一分為二“的態(tài)度，既要看到它有害的一面，也要看到它有利的另一面。)。
(課件展示)東南亞的地理位置圖。
設(shè)問：
1東南亞的緯度位置是怎樣的?(東南亞位于南緯10°和北緯25°。)。
赤道橫穿哪些國家(印尼)?這說明東南亞絕大部分位于什么溫度帶?(熱帶)。
2地處赤道附近的馬來群島大部分和馬來半島南部是什么氣候類型?(熱帶雨林氣候。)有什么特征?(終年高溫多雨。)。
3離赤道較遠(yuǎn)的中南半島大部分地區(qū)和菲律賓群島北部是什么氣候類型?(熱帶季風(fēng)氣候。)有什么特征?(終年高溫，有明顯的旱、雨兩季。)是怎樣形成的(每年11月-次年5月，盛行來自于亞洲內(nèi)陸的東北風(fēng)，性質(zhì)干燥，降水偏少，成為旱季;6-10月，盛行來自于海洋的西南風(fēng)，性質(zhì)濕潤，降水很多，為雨季。)。
4東南亞兩種不同的熱帶氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?(請學(xué)生先自己所在地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)耕作制度的影響，然后進(jìn)行分析：熱帶雨林氣候區(qū)，農(nóng)作物隨時可以播種，四季都有收獲;熱帶季風(fēng)掉個區(qū)，雨季播種，旱季收獲。)。
(總結(jié))。
(復(fù)習(xí)反饋)。
【板書設(shè)計】。
第二章了解地區(qū)。
第一課時：中南半島與馬來群島。
一、東南亞范圍：中南半島，馬來群島。
二、中南半島與馬來群島地形的基本特征。
1、中南半島：山河相間，縱列分布。
2、馬來群島：多火山。
三、中南半島與馬來群島氣候特征。
1、中南半島：以熱帶季風(fēng)氣候為主。
2、馬來群島：大部分地區(qū)屬于熱帶雨林氣候。
初中地理東南亞教案篇十一
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。
(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。
(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學(xué)生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。
(3)重要的地理位置。
教師指圖讓學(xué)生說出：緯度位置(10°s~25°n)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。
海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。
交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。
學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。
承接，我們知道了東南亞的位置，下面我們一起來看它的自然地理特點(diǎn)，先看地形。
初中地理東南亞教案篇十二
hello，你們好呀，我就是亞洲六大地理分區(qū)的東南亞。告訴你，我可是很重要、很厲害的。
顧名思義，我位于亞洲的東南部，處于熱帶。在我的身邊，有太平洋和印度洋，我呢，同時也跨著大洋洲和亞洲。
在我的身上，主要是熱帶雨林氣侯和熱帶手風(fēng)氣候，全年高溫、降水豐沛。由于我氣候濕熱，我身上的這些人就種植水視和一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物，像天上的這些人就種植水稻和一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物，像天然橡蕉、棕櫚、椰子、蕉麻等。過也使我成為了世界上重要的稻米和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)區(qū)。厲害吧。
我的身體主要包括中南半島和馬來群島。我身上一共被分成了十一個國家，其中，有五個島國，五個海陸兼?zhèn)涞膰?，還有一個內(nèi)陸國，是老撾。
我身上的中南半島地形為“山河相間，縱列分部。”地勢特征是北高南低。由此，我身上的河流大多自北向南流。主要的有紅河、渭南河、湄公河、薩爾溫江和伊洛瓦底江。
我可是個適于旅游的地方，有很多著名景點(diǎn)：仰光大金塔，柬埔寨的吳哥窟、泰國曼谷的水上市場等。
初中地理東南亞教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解東南亞的范圍及包括的國家;。
4、通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
1.學(xué)會從地理位置(緯度位置、海陸位置、半球位置)、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個區(qū)域的自然地理特證。
2.學(xué)會分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對人類活動的影響，從而總結(jié)出一個區(qū)域的突出的人文地理特征。
3.學(xué)會運(yùn)用對比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
(旅游情景方式引入)你知道的獅城是那座城市嗎?
你知道的世界文化遺產(chǎn)——吳哥窟在哪個國家嗎?
讓我們一起到東南亞去旅游，你就會得到答案!
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)。
1、自主學(xué)習(xí)：
讀圖2-1，觀察東南亞的位置和主要組成。
1、說出東南亞的緯度位置、海陸位置;。
2、東南亞的主要組成部分。
3、總結(jié)東南亞重要的地理位置(十字路口)。
讀圖2-3回答：
4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里?它有什么重要的戰(zhàn)略地位?
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：【探究問題】。
為什么日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”?
【教師精講點(diǎn)撥】日本國內(nèi)需要的石油絕大部分來自于西亞，
油輪必經(jīng)馬六甲海峽。
【探究結(jié)論】。
日本是一個經(jīng)濟(jì)大國，資源小國，礦產(chǎn)資源尤其貧乏，要進(jìn)行。
工業(yè)生產(chǎn)，就必須進(jìn)口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，
印度洋，最后到達(dá)中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島。
與蘇門答臘島之間，是日本進(jìn)口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲。
海峽就成為了日本的“海上生命線”。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)、東南亞的自然環(huán)境。
1、自主學(xué)習(xí)：
讀圖2-1，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的。
關(guān)系，回憶東南亞的氣候，分析對農(nóng)業(yè)的形象。
1、中南半島的地勢特征如何?
2、分析總結(jié)中南半島的河流特點(diǎn)(流向與流速)。
3、分析判斷馬來群島的地形地勢特點(diǎn)和河流特點(diǎn)。
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
【探究問題】總結(jié)地形地勢與河流間的關(guān)系。
(總結(jié))河流的流向與流速受地形地勢的影響。
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