無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格證自我介紹簡單大方篇一
這次考試我很認真對待，希望各位領(lǐng)導能在眾多應試者中考濾一下我這個無名之輩，他日的教育線將會又多了一個年輕有為的，充滿朝氣蓬勃的忠誠于黨忠誠于人民的教師。
注意事項：
1、個人信息的介紹
這一部分相對簡要，除了姓名、年齡、戶籍地、院校名稱和專業(yè)明確名稱、其他的詳情我們沒必要過多的講述，這部分可以一兩句話簡單帶過。同時，穿插之所以選擇報考的意愿和動機，表明自己的愿望。
2、性格特征
主要結(jié)合教師崗位所需要的性格特征結(jié)合自身實際來說明，比如沉穩(wěn)、有耐心、熱情、有活力、善于創(chuàng)新等方面，不能編造太過，否則和自身氣質(zhì)不符合容易讓考官反感。
3、個人成績
主要介紹自己之前在學校期間或者某段學習期間的成績，尤其偏重專業(yè)方面的成績?nèi)〉谩＿@部分可以以具體的`數(shù)字來進行論證，比如綜合測評成績四年在93分以上，一直位列專業(yè)班級前兩名等。成績部分一些是課程成績，一些是課外證書成績，比如三級網(wǎng)絡工程師成績、英語六級成績、雅思成績、說課比賽成績等。
4、工作經(jīng)歷
這部分是重點介紹，也分為兩部分，一部分校內(nèi)的學生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來說明，不能簡單的以“我具備了計劃組織、人際溝通的能力”來說明。應該以相對具體的信息來說明，例如：可以說“大三下開始，我就在玉溪市某縣的一個小學實習，擔任英語老師，為期整整一年，開始的時候，進程有些困難，孩子們的基礎(chǔ)很差，但是我努力去發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，運用電腦、英語歌、英語游戲和英語演講故事等形式，讓孩子們愛上了英語，成績得到很大提高，校長和班主任、家長都很信任我，我也很有成就感。這證明了我的授課能力以及自我突破的能力?！?/p>
5、興趣愛好及特長
這部分簡單介紹，自己平時喜歡做什么，比如運動類的、學習類的、娛樂類的都可以，特長結(jié)合在后面，可以簡單列舉也可以詳細說明，比如跆拳道、鋼琴、繪畫等方面都可以，如果有取得獎項也可以說明。
這些都是基本的方向，再結(jié)合“學習、工作、生活”“為人-處事”“過去-現(xiàn)在-未來”這樣的邏輯思路來具體組織，就可以成為一個詳細但又有重點，層次清晰的自我介紹。同時，還需要考生注意的是，好好回憶自己以前的經(jīng)歷，挑選有代表性的事件，否則，杜撰的事件總是華而不實不讓人感動的。
教師資格證自我介紹簡單大方篇二
1、不要透露個人信息
在面試中，透露比如自己的姓名、家庭住址、學校等信息，都是違反考試規(guī)定的，要是遇到嚴格的面試官，你的面試可能就會到此為止了。在面試官的電腦上，有你的基本情況，你只需要報出你的面試科目，你是幾號考生就行。這么做的目的是，避免有人走錯教室，出現(xiàn)成績上的張冠李戴。那么我們該說些什么呢?比如，來自農(nóng)村，出生在一個教師家庭，知識分子家庭，只需簡單帶過就行，重點穿插一些報考的意愿和動機，表達自己當老師的愿望。不要說，是家長逼著你來考試的，自己對當老師沒興趣等等。
2、個人的成績
主要介紹自己之前在學校期間或者某段學習期間的成績，尤其偏重取得取得的專業(yè)方面的成績。可以一部分是課程成績一部分是課外證書成績，比如在學校舉辦的演講比賽中取得一等獎，說課比賽成績等。
3、工作經(jīng)歷
這部分是重點介紹，一部內(nèi)的學生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來說明，不能簡單的以“我具備了計劃組織、人際溝通的能力”來說明。
4、興趣愛好和特長
這部分簡單介紹，自己平時喜歡做什么，比如喜歡讀書、喜歡和小朋友玩耍等，如果這些愛好和特長能與報考科目緊密聯(lián)系和契合，在面試官眼中會覺得你是很適合當老師的哦。
5、性格特征
主要結(jié)合教師崗位所需要的性格特征結(jié)合自身實際來說明，比如沉穩(wěn)、有耐心、熱情、有活力、善于創(chuàng)新等方面，不能編造太過，否則和自身氣質(zhì)不符合容易讓考官反感。
教師資格證自我介紹簡單大方篇三
【體育專業(yè)】
我是一名有著教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱，來到xxxxxx中學任教之前，一直工作在xxxxxx中學。
在十三年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《超體重兒童健康行為的實驗與研究》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《中學生體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》第二期，《認識cai》在20合肥市電化教學論文評比中獲二等獎，《議中學生體育興趣的培養(yǎng)》一文榮獲合肥中市區(qū)教育學會舉辦的教育教學論文評比二等獎。在學科競賽中，年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學體育教師教學基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。-獲合肥市學校體育工作先進個人，2001年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，20獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進個人。
四十三中學工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學生團校”在2001年獲得安徽省優(yōu)秀中學生團校示范團校(當年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號;是合肥市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。擔任學校科技活動小組組長期間，在小組全體師生共同努力下，2001年獲“首屆全國青少年電腦機器人競賽”優(yōu)秀輔導員稱號，并獲得中學組創(chuàng)意賽二等獎輔導員獎;獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);8月，輔導學生參加合肥市第四屆中小學電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。
在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學習，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
過去的成績已經(jīng)隨著原來學校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xxxxxxx中學的工作。在xxxxxxx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的`大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。謝謝大家!
【數(shù)學專業(yè)】
各位考官早上好。我是鄭州師范學院數(shù)學系xxxx屆數(shù)學教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xxx，很高興能有機會在此向各位考官學習!
廣西師范學院數(shù)學系是我們學院最悠久、教學質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學習環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導和指導老師的好評。
我出生于教師家庭，對父輩循循善誘的引導深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導、同事相處融洽，較好的完成了各項任務。
我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。
我希望：能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!
我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!
【英語專業(yè)】
good morning my name is xxxxx it is really a great honor to have this opportunity for a interview. i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .
i am a third year master major in automation at shanghai jiao tong university p. r. china. with tremendous interest in industrial engineering i am writing to apply for acceptance into your ph.d. graduate program.
education background
in 1995 i entered the nanjing university of science &technology (nust) -- widely considered one of the china’s best engineering schools. during the following undergraduate study my academic records kept distinguished among the whole department. i was granted first class prize every semester and my overall gpa(89.5/100) ranked no.1 among 113 students. in i got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test. i selected the shanghai jiao tong university to continue my study for its best reputation on combinatorial optimization and network scheduling where my research interest lies.
at the period of my graduate study my overall gpa(3.77/4.0) ranked top 5% in the department. in the second semester i became teacher assistant that is given to talented and matured students only. this year i won the acer scholarship as the one and only candidate in my department which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. presently i am preparing my graduation thesis and trying for the honor of excellent graduation thesis.
research experience and academic activity
when a sophomore i joined the association of ai enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. in i participated in simulation tool development for the scheduling system in prof. wang’s lab. with the tool of opengl and matlab i designed a simulation program for transportation scheduling system. it is now widely used by different research groups in nust. in 1998 i assumed and fulfilled a sewage analysis &dispose project for nanjing sewage treatment plant. this was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.
in 1999 i joined the distinguished professor yu-geng xis research group aiming at network flow problem solving and heuristic algorithm research. soon i was engaged in the fudan gene database design. my duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format. through the comparison and analysis for many heuristic algorithms i introduced an improved evolutionary algorithm -- multi-population genetic algorithm. by spaniding a whole population into several sub-populations this improved algorithm can effectively prevent ga from local convergence and promote various evolutionary orientations. it proved more efficiently than sga in experiments too. in the second semester i joined the workshop-scheduling research in shanghai heavy duty tyre plant. the scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances. to make a balance point between optimization quality and time cost i proposed a dynamic layered scheduling method based on hybrid petri nets. the practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale. i also publicized two papers in core journals with this idea. recently i am doing research in the composite predict of the electrical power system assisted with the technology of data mining for bao steel. i try to combine the decision tree with receding optimization to provide a new solution for the composite predictive problem. this project is now under construction.
besides in july i got the opportunity to give a lecture in english in asia control conference (ascc) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation. in my senior year i met prof. xiao-song lin a visiting professor of mathematics from university of california-riverside i learned graph theory from him for my network research. these experiences all rapidly expanded my knowledge of english and the understanding of western culture.
i hope to study in depth.
in retrospect i find myself standing on a solid basis in both theory and experience which has prepared me for the ph.d. program. my future research interests include: network scheduling problem heuristic algorithm research (especially in ga and neural network) supply chain network research hybrid system performance analysis with petri nets and data mining.
教師資格證自我介紹簡單大方篇四
各位考官早上好。我是鄭州師范學院數(shù)學系xxxx屆數(shù)學教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xxx，很高興能有機會在此向各位考官學習!
廣西師范學院數(shù)學系是我們學院最悠久、教學質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學習環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導和指導老師的好評。
我出生于教師家庭，對父輩循循善誘的引導深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導、同事相處融洽，較好的完成了各項任務，
我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。
我希望：能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!
我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!
謝謝大家!
延伸閱讀：自我介紹技巧
個人自我介紹是面試實戰(zhàn)非常關(guān)鍵的一步，因為眾所周知的“前因效應”的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結(jié)，也是你接下來面試的基調(diào)，考官將基于你的材料與介紹進行提問。
個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試
的基調(diào)。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。
接下來就是自我介紹;面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?。特別是具有實際管理經(jīng)驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下;其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述;第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類;最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。
教師資格證自我介紹簡單大方篇五
教師資格證面試自我介紹（匯編）
教師資格證面試自我介紹范文
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年xx歲。xx年x月我從**師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1988年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的.成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
延伸閱讀：教師資格認定體檢標準
體檢流程：
1、心臟聽診：心臟收縮期雜音按六級劃分，臥位安靜時聽診肺動脈瓣膜區(qū)達到三級，其他瓣膜區(qū)達到二級，改變體位反復聽診心臟雜音確屬生理性者，可作“正?！苯Y(jié)論。
2、期前收縮每分鐘6次以上應立即做下蹲試驗，運動后早搏消失，或偶有1-2次、心電圖正常，可做“正?！苯Y(jié)論。如每分鐘仍在6次以上，做“不正?！苯Y(jié)論(以體檢當日測量為準)。不完全性右束支傳導阻滯確無心病變者可作“正常”結(jié)論。
3、聽診測量血壓時舒張壓以變音為準，由于精神緊張，血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，同時伴有心率快的受檢者(如急發(fā)性高血壓)，囑其休息一刻鐘到 半小時測第二次，選其中低值，記入體檢表，如仍不正常，適當休息，多測幾次，但必須以體檢當日血壓為準，
4、肝、脾檢查以平臥位平靜呼吸為準。
5、色覺檢查用《喻自萍色盲》或衛(wèi)生部編印的色覺檢查圖，必須由?？谱o士或醫(yī)師檢查。
6、單顏色識別能力檢查(單種顏色分別認識能力)：
(1)、醫(yī)生從紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的導線或采用紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號燈中任選出一種供受檢者識別，在5秒鐘內(nèi)講出顏色名稱;
(2)、醫(yī)生任意講出一種顏色名稱讓受檢者在5秒鐘內(nèi)從紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的導線或采用紅、黃、綠、藍、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號燈中準確找出。
以上兩種辦法交替進行。將能識別的顏色在其名稱上作“+”符號，記入體檢表(識別彩色圖案及彩色數(shù)碼能力正常者不必檢查此項)。
7、視力檢查統(tǒng)一采用標準對數(shù)視力表，用5分記錄法記錄檢查結(jié)果，任何一眼裸視力低于4.8者，須用矯正鏡片測視力，矯正不到4.8者應查眼底。眼底僅見近視特征無其他異常者，增加鏡片度數(shù)遠視力即有所提高，可將實際檢查矯正視力及矯正度數(shù)記入體檢表。
8、嗅覺：用醋、酒精、水三種，全能辨別為正常，能辨別1-2種為遲鈍，三種全不辨別者為喪失(體檢時患感冒者，約定一周后復查)。
9、測聽力：用耳語，左右耳分別進行，測聽距離5米。兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，應佩帶助聽器復測，復測均低于5米者不合格。佩帶測聽器測聽距離，應作“+”符號記入體檢表。
哪些不合格?
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴重嘶啞，聲帶病變，嚴重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學者。
教師資格證自我介紹簡單大方篇六
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年xx歲。xx年x月我從**師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與太陽底下最光輝的職業(yè)失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁老師、老師的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1988年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負人類靈魂的工程師這個光榮的稱號。
1.教師資格證面試自我介紹要領(lǐng)
2.教師資格證面試英語自我介紹
3.教師資格證面試的英語自我介紹
4.教師資格證面試英語說課自我介紹
5.高中英語教師資格證面試自我介紹
教師資格證自我介紹簡單大方篇七
教師資格證。
北師大的。
分析校本課程的特點。
你如何理解校本課程的開發(fā)。
校本課程的基本特點：校本性，多樣性，靈活性，個性化，特色化，自主性，動態(tài)性。
校本課程開發(fā)是基于學校，在學校中，為了學校發(fā)展，由教師與學生共同開發(fā)的促進學生發(fā)展的課程開發(fā)活動。
它具有幾個基本特性，一是從學校師生的需要出發(fā)：該校從農(nóng)村的實際情況出發(fā)選擇種植這類農(nóng)村學生比較有興趣的活動；開發(fā)的主體是學生與教師：由本校教師指導學生種植，利用學?，F(xiàn)有資源，即利用校園的空余菜地種植胡椒；目的是讓學生了解種植的一般過程，并在其中得到情感態(tài)度價值觀方面的收獲，是一項完整校本課程開發(fā)。
該校的課程開發(fā)完全符合校本課程開發(fā)的程序，1.需要評估。根據(jù)學生的實際情況和學校的課程資源等確定栽種胡椒。2確定目標。了解種植過程，體驗勞作。3，組織與實施。完成了播種-澆水-施肥-鋤草-收獲的整個過程。4.評價。盡管只是收獲了四個胡椒，但是師生們都在找原因，總結(jié)經(jīng)驗，希望下次做得更好。
試卷上的。教育知識與能力。大題目。
辨析題。
教育可以改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向。
此觀點是錯誤的。本題考查的是教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。首先，政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用，它決定著教育目的的性質(zhì)，教育的領(lǐng)導權(quán)，受教育的權(quán)利，部分教育內(nèi)容。其次，教育對政治經(jīng)濟制度具有影響作用，但不能夠改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向。
直觀教學是教學手段，也是教學目的。
此觀點是錯誤的。直觀教學是指根據(jù)教學活動能夠的需要，讓學生直接感知學習對象。直觀教學式教學手段而不是教學目的。一般在學生對教學內(nèi)容比較生疏時，或者在理解遇到困難時候才需要教師運用直觀，而不能把直觀作為教學的目的。
習得性無力感與人們對失敗的歸因有關(guān)。
此觀點是正確的。習得性無力感是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。一個總是把失敗歸于內(nèi)部的，穩(wěn)定的和不可控的因素（即能力低）的學生會形成一種習得性無助的自我感覺。
負強化就是懲罰。
此觀點是錯誤的。負強化和懲罰有所不同，負強化是通過厭惡刺激的排除來增加良好行為反應在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低不良行為反應在將來發(fā)生的概率。
簡答題。
簡述課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式。
1.課程計劃。
課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它對學生的教學，生產(chǎn)勞動，課外活動等做出全面安排，具體規(guī)定學校
應該設置的學科，學科開設的順序以及可課時分配，并對學期，學年，假期進行劃分。
2課程標準。
課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的，有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也就是教材編寫，教學，評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理 評價課程的基礎(chǔ)。
3.教材。
教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書，講義，講授提綱，參考書，活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們把教科書與講義簡稱為教材。
教學過程有哪些基本規(guī)律可循。
1.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。
2.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。
3.教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。
4.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
簡述激發(fā)與維持內(nèi)在學習動機的措施。
1.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。
2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。
3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。
4.正確知道結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
簡述建立教師威信的途徑。
1.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。
2.培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征。
3.注重良好儀表，風度和行為習慣的養(yǎng)成。
4.做學生的朋友和知己。
材料分析題。
試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這次談話加以評析。
一、材料中體現(xiàn)的德育原則有：
1.疏導原則。
疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，以提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。材料中的老師正是通過讓學生評價電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，是學生認識到了樸素自然的美比化妝更漂亮。
2.導向性原則。
導向性原則是指進行德育時候要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。材料中的老師從有利于學生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對學生曉之以理動之以情，告訴學生應該樸素自然，整潔大方，健康活潑。
3.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。
這一原則是指教育者既要尊重信任熱愛學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。材料中的老師針對化妝的問題與學生的談話，體現(xiàn)了對學生的嚴格要求，另外，老師沒有對學生諷刺和挖苦。而是耐心的講道理，體現(xiàn)了對學生的尊重。
二、材料中體現(xiàn)的德育方法有：
1.說服教育法
說服教育法時借助語言和事實，通過擺事實，講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。材料中的老師通過電視節(jié)目和學生講明化妝的利害關(guān)系，是學生認識到了自身的錯誤。 2，情感陶冶法。
這是教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，是受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染，熏陶的方法。材料中的老師是通過 為您服務這樣一個家喻戶曉的電視節(jié)目引入了學生的第二次談話，取得了非常好的教育效果，即創(chuàng)設了一個良好的教育情境，是學生思想上受到深刻的教育。
上面兩位同學的對話，反映了中學生青春期心理發(fā)展的哪些特征。
作為老師，你會對他們提出哪些建議。
一．
1.自我意識的發(fā)展。
自我評價的獨立性增強，表現(xiàn)在有主見，注重同學和老師的評價；自我評價更加全面，從關(guān)注生理的自我（關(guān)注身高，外貌）向心理的自我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩惱，感受），更多管住自己的內(nèi)心世界。
自我體驗深刻，成人感顯著增強，感到自己已經(jīng)長大成人，希望獨立于父母，產(chǎn)生反抗心里；心理上出現(xiàn)閉鎖性，很多事情難以啟齒，無從傾訴；自我體驗更加復雜，深刻。
2.情緒情感的兩級性特征：強烈，狂暴和溫和，平靜共存；內(nèi)向性和表現(xiàn)性并存。
建議如下：
1.教會學生形成適宜的情緒狀態(tài)
用詞語，理智控制自己情緒發(fā)生的強度。
2.豐富學生的情緒體驗
教師應該給學生創(chuàng)造一種過濾的情景，即從不緊張到稍微有些緊張，最后再到很緊張，使學生積累各種情境下的情緒體驗，這樣就能做到臨場不亂。
3.培養(yǎng)學生正確看待問題。
猶豫學生分析問題的能力還不完善，對一個問題往往只從一個角度解釋，所以容易遭受挫折。
辨析題。
所謂關(guān)鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。
此觀點是錯誤的。關(guān)鍵期是指身體或者心理的某一方面機能能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。
學生的思想品德是知情意行的統(tǒng)一體，因此，學校德育對學生的知情意行的培養(yǎng)你一定要以知為開端以行為終結(jié)。
此觀點是錯誤的。學生的思想品德有知情意性四個心理因素構(gòu)成。德育過程的一般順序可以概括為知情意行，以知為開端，以行為終結(jié)。但是由于社會生活的復雜性，德育影響的多樣性等因素，德育具體實施過程，又具有多種開端，這可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到是學生品德在知情意行等方面的和諧發(fā)展。
耶克斯-多德森定律表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。
此觀點是正確的。耶克斯-多德森定律的具體內(nèi)容是：任務難度的不同，所需要的動機強度也不同。在學習較復雜的問題時，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決；在學習中等強度的問題時，動機強度與學習效率的關(guān)系是倒u型曲線關(guān)系；在學習任務比較簡單的時候，動機強度與學習效率的關(guān)系是線性的關(guān)系，動機強度越高，學習效率越佳。
簡答題。
簡述教育的社會屬性。
1.教育局具有永恒性。
教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類存在，就存在教育。
2.教育具有歷史性。
在不同的社會或同一社會的不同階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同，每個時期的教育具有自己的特點。
3.教育具有相對獨立性。
教育受一定社會的政治經(jīng)濟制度等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，又具有相對獨立性。
怎樣營造良好的課堂氣氛。
1.準確地鑒定、分析課堂氣氛是營造良好課堂氣氛的前提和基礎(chǔ)。
2.時刻保持積極的情緒狀態(tài)感染學生。
3.樹立典型，利用榜樣示范積極引導學生。
4.妥善處理矛盾沖突，建立良好的師生，生生關(guān)系。
簡述有效促進學習遷移的策略。
1.精選教材。
2.合理編排教學內(nèi)容。
3.合理安排教學程序。
4.教授學習策略，提高遷移意識。
簡述中學德育的途徑。
德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱德育組織形式。我國中學德育途徑是廣泛的，包括：1.思想政治課與其他學科教學。2.社會實踐活動。3.課外、校外活動。4、共青團組織的活動。5、校會班會周會晨會，時事政策的學習。6.班主任工作、
材料分析題。
請運用教育學的有關(guān)理論對班主任的做法進行分析評價。
傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為以教師為中心的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動型和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒有能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。
能夠根據(jù)學生的興趣和特點進行因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明的初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到個門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使其學習有了很大的提高。
材料告誡我們，教師因為教育理念的不同，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。
辨析題。
課程開發(fā)的內(nèi)容完全取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。
此觀點是錯誤的。課程開發(fā)是指通過對社會和學習者進行需求分析，確定課程目標，再根據(jù)這一目標選擇
某一個學科的教學內(nèi)容和相關(guān)教學火攻進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。
教學過程中學生是學習的主體。
此觀點是正確的。教學過程是教師的腳和學生的學所構(gòu)成的一種雙邊活動過程，教學過程中學生是學習的主體，教師起主導作用。
新課程改革進一步強調(diào)了教育評價的甄別與選擇的作用。
此觀點是錯誤的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》中要求，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選擇的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展，教師提高和改進教學實踐的功能。教育評價的功能有：導向功能，堅定功能，監(jiān)督功能，調(diào)節(jié)功能，診斷功能，激勵功能。
進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向著正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的疏導原則。 錯誤。這體現(xiàn)的是德育的導向性原則。導向性原則是指進行德育時候要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。由于學生正處在品德形成的階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持導向性原則，為學生的品的健康發(fā)展指明方向。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，使他們積極向上。
簡答題。
簡述講授法運用的基本要求。
第一，講授內(nèi)容要有可續(xù)誒系那個 系統(tǒng)性 思想性。既要突出重點難點，又要系統(tǒng)全面，既要使學生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。
第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展，自覺的領(lǐng)悟知識。
第三，講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰 準確 簡練 形象 條理清楚 通俗易懂 講授的音量， 速度要適度 注意語調(diào)的抑揚頓挫，以姿勢助說話，提高語言的感染力。
簡述促進中學生良好品德形成的的方法。
有效的說服。
樹立良好的榜樣。
利用群體約定。
給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。
價值辨析。
簡述課堂問題行為產(chǎn)生的原因。
學生的因素;
適應不良。厭煩。挫折與緊張。尋求注意與地位。過度活動能夠。性別差異。
教師的因素：
要求不當。濫用懲罰手段。教師缺乏自我批評精神。
環(huán)境因素：
家庭因素。大眾媒體。課堂內(nèi)部環(huán)境。
簡述中學生記憶發(fā)展到的特點。
第一，記憶的容量日益增大，短時記憶廣度接近成人。
第二，對直觀形象的材料及醫(yī)藥由于抽象材料，對圖像記憶要優(yōu)于詞語。
第三，中學生能耗組棟選擇記憶方法，有意記憶逐漸占主導地位。
第四，隨著年齡的增長，理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。
第五，抽象記憶的發(fā)展速度較快，逐漸占據(jù)主導地位。
高爾頓這一觀點是否正確。
這一觀點是片面的錯誤的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展中的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)的基礎(chǔ)，從這個角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還有成熟，環(huán)境，教育以及個體主觀能動性。
環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象，手段，資源，機遇等。人的智力在于環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。
家庭結(jié)構(gòu)，家庭教養(yǎng)模式，大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為還總要。怒同的自然物理因素也會影響個體心理發(fā)展。林年國外，個體的主觀能動性也對治理的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境，教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是錯的。
張松非常聰明，但是學習不用功，每次考不好時候就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。
他的這種歸因正確嗎。這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響。
如不正確，正確的歸因是怎樣。
對教師來說，正確掌握維納歸因理論有什么意義。
1.不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也就不會提高，甚至會越來越差。
2.他應該將其歸因為自己的內(nèi)部的可控制的因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學習一定可以獲得成功。
3.有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異，有助于從特定的學習行為極其結(jié)果預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。
辨析題。
常言道，做事先做人，因此學校的中心工作是德育。
此觀點是錯誤的。做事先做人，體現(xiàn)了德育的重要性，因此，在學校工作中應該樹立德育為先的理念。但是這并不代表著學校的中心工作就是德育。
教學是學校工作的中心。主要體現(xiàn)在：教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的的形式，教學時進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，教學時學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為中心。
衡量一節(jié)課好壞的標準是教師教的怎么樣。
錯。除了教師教的怎么樣，還有學生學的怎么樣。一堂好課的標準應該包括：目標明確，內(nèi)容正確，方法得當，表達清晰，組織嚴密，氣氛濃烈。
定勢會降低問題解決的效果。
錯誤。定勢的影響有積極的也有消極的。在解決相似或者相同的問題時，定勢有助于人對問題的適應，從而能提高反應和解題的速度。對于變化的情境或問題，定時具有消極作用，會降低問題解決的效率。
簡答題。
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
個體身心發(fā)展具有順序性 階段性 不平衡性 互補性 個別差異性。
簡述影響中學生德育發(fā)展的因素。
主要包括外部因素和內(nèi)部因素兩大方面。具體包括：
外部因素：
家庭教養(yǎng)方式 社會風氣 同伴群體 學校教育
內(nèi)部因素：
認識失調(diào) 態(tài)度定勢 道德認識
此外，個體的智力水平、受教育程度，年齡等因素也對態(tài)度與品德形成與改變有不同程度的影響。
簡述教材的作用。
1.教材是學生在學校獲得系統(tǒng)知識進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內(nèi)容。同時，也便于學生預習復習和做作業(yè)。教材是學生進一步擴大知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)，所以要教會學生如何有效的使用教材，發(fā)揮教材的最大作用。
2.教材也是教師進行教學的主要依據(jù)，它為教師備課上課，布置作業(yè)，學生學習成績的評定提供了基本材料。熟練的掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學任務的重要條件。
材料分析題。
安靜的課堂上突然有人嬉鬧，檢測時候依舊有人作弊。、、
你認為在課堂教學中如果遇到這類事件應該怎么處理。有沒有讓老師值得遵循的規(guī)律或原則。
處理方法：
1.巧妙地批評且點到為止。在課堂教學中，倘若學生做出了與教學不協(xié)調(diào)甚至大煞風景的舉動時候，教師應冷靜鎮(zhèn)定，可委婉地用手勢，幽默的語言或眼神暗示該學生，讓該學生心里明白老師的用意，這樣既保住了該學生的面子，有及時制止了其錯誤的延續(xù)，讓課堂教學順利進行下去。
2.課后，老師還的選擇適當?shù)臅r間，適當?shù)牡攸c主動找該學生進行交流，溝通，以便達到共識甚至日后的默契。
在面對和處理類似的事件時，教師要把握兩個原則：
疏導原則、教師要講明道理，疏導思想，因勢利導，循循善誘。
尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。教師既要愛護，尊重和信賴學生，又要提出合理正確，明確具體和嚴寬適度的要求。
辨析題。
道德意志是道德行為的直接動因。
此觀點是錯誤的。道德情感是道德行為的直接動因。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本心里成分：道德認識 道德情感 道德意志 道德行為。
其中，道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。道德情感內(nèi)容主要包括愛國主義情感，集體主義情感，義務感，責任感，事業(yè)感，自尊感和羞恥感。
道德意志是在道德情感的基礎(chǔ)上，一個人自覺的調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心，決心和恒心。
一個人只有產(chǎn)生了正確的道德情感的基礎(chǔ)之教師資格證。上，才會以情感為指導產(chǎn)生強烈的道德意志進而轉(zhuǎn)化為道德行
為。因此，道德情感是道德行為的直接動因，而不是道德意志。
把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性稱為知覺的選擇性。
正確。人的知覺可以對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的映像，而對其周圍的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象有限從背景中區(qū)分出來的特性稱為知覺的選擇性。
簡答題。
制約課程的主要因素是什么。
課程反映一定社會的政治經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會，知識，學生是影響學校課程開發(fā)的三大因素。具體來說，包括：
1.一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能。
2.一定時代人類文化及科學技術(shù)發(fā)展水平。
3.學生的年齡特征，知識，能力基礎(chǔ)及其可接受性。
簡述中學生品德發(fā)展的特點。
1.倫理道德發(fā)展具有自律性，品的心理中自我意識成分明顯。
1.形成道德信念及道德理想，道德信念在道德動機中占據(jù)相當?shù)匚弧?/p>
2.學生道德信念的形成要經(jīng)歷一個長期的階段，表現(xiàn)出階段性。
3.道德行為習慣逐步鞏固。
4.品的結(jié)構(gòu)更加完善。
2、品德發(fā)展由動蕩向成熟過度、
1.初中階段品德發(fā)展具有動蕩性、
2.高中階段品德發(fā)展趨向成熟。
簡述貫徹因材施教原則的基本要求。
1.按教材的系統(tǒng)性進行教學。
2.注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。
3.由淺入深，由易到難，由簡到繁。
簡述中學生情緒特點。
爆發(fā)性和沖動性。
不穩(wěn)定性和兩極性。
外露性和內(nèi)穩(wěn)性。
心境化和持久性。
辨析題。
一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。
正確。政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用。
1.政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)。
2. 決定教育的受教育權(quán)。
3. 決定教育目的。
4. 決定教育內(nèi)容。
政治經(jīng)濟制度通過上面四個方面，直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向。
德育與品德兩個概念是有區(qū)別的。因此，德語過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。 此觀點是錯誤的。
簡答題。
課程目標的基本特征有哪些。
簡述教學方法選擇的依據(jù)。
簡述心理輔導的內(nèi)容。
簡述如何進行后進生教育。
材料題。
請用德育相關(guān)的原理，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗或者經(jīng)歷對案例進行分析。如果你遇到累死的現(xiàn)象，你會怎么
辦。（班里有個男生，脾氣暴躁，態(tài)度粗魯。對我有敵意。）
簡述馬斯洛的需要層次理論。
辨析題。
義務教育的實質(zhì)是為高一級學校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
教學就是上課。
為了提高教學效果，教師必須在課堂上要求學生一直保持隨意注意。
德育應該遵循疏導原則，因此，正確的德育要嚴禁懲罰。
簡答題。
簡述基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。
簡述中學德育過程的基本規(guī)律。
簡述中學生思維發(fā)展的特點。
簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。
材料分析題。
分析上述材料所揭示的問題極其原因，并論述如何通過課堂教學改革促進教學過程的機會均等。（老師上課總是叫成績好的回答，忽視了成績差的。）
分析甲同學對學習喪失信心的原因。
結(jié)合材料闡述教師應該如何激發(fā)學生的學習動機。
辨析題。
復習是學習之母。體現(xiàn)的是教學的鞏固性原則。
學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時價值但不具有延時價值。
人格的獨特性是一個人與他人內(nèi)在的區(qū)別，所以也叫做人格的差異性。
簡答題。
為什么說學校教育對人的發(fā)展其主導作用。
簡述有意義接受學習的實質(zhì)和條件。
簡述生命教育的基本途徑。
如何保持中學生的心理健康。
材料分析題。
（差生努力被潑冷水）
通過這個案例，深切的感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿和無奈。請談談現(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題。
辨析題。
后天教育決定了人的發(fā)展。
簡答題。
簡述新課程改革的總目標。
簡述教學過程的基本階段。
影響人格發(fā)展的因素有那些。
簡述班主任在班級管理的角色。
材料分析題。
案例中陳老師的教育過程中，主要遵循了哪些德育原則。
辨析題。
教育研究的對象是各種教育現(xiàn)象。
備課首先要做的就是鉆研教材，包括學習教學大綱（課程標準）、研究教科書，閱讀與教學內(nèi)容有關(guān)的參考材料。
在德育工作中要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。
簡答題。
簡述課程標準的基本結(jié)構(gòu)。
簡述直觀性原則的貫徹要求。
簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。
簡述課堂問題行為的處置和矯正方法。
材料題。
根據(jù)上述材料，指出上述說法中的不盡科學之處。
分析上述材料，簡述教育對人的發(fā)展有什么作用。
試著用維納的歸因理論分析兩個學生并指導任某的行為。
辨析題。
傷仲永 的故事說明遺傳素質(zhì)具有可塑性。
活動課程理論的倡導者是奧蘇泊爾。
課堂教學主要是傳授學生知識，使學生獲得直接經(jīng)驗。
簡答題。
簡述夸美紐斯的教育觀點。
簡述中學常用的教學方法。
簡述班集體的建設策略。
簡述建構(gòu)主義學習理論的知識觀。
材料分析題。
思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律。憐惜材料分析學生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。
教師資格證自我介紹簡單大方篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，你們好，我叫大學網(wǎng)，是一名熱衷于教育事業(yè)的年輕人，我有著一顆赤子之心，立志為教育事業(yè)貢獻力量，在教學工作中，我全面貫徹學校的教育方針，嚴格執(zhí)行學校的教學計劃，較好地保證了教育教學質(zhì)量。同時注重嚴謹治學、樹立終身學習理念，積極參加教師繼續(xù)教育，提高自身業(yè)務水平。在工作過程中，做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、為人師表、模范遵守社會公德。
這次考試我很認真對待，希望各位領(lǐng)導能在眾多應試者中考濾一下我這個無名之輩，他日的教育線將會又多了一個年輕有為的，充滿朝氣蓬勃的忠誠于黨忠誠于人民的教師。
相關(guān)閱讀
教師資格證面試考試之小學語文試講事項：
教師資格證面試試講環(huán)節(jié)是同學們在通過了教師資格證筆試資格之后將會面臨的一個難題，許多同學都會倒在這個環(huán)節(jié)上，今天宏鵬教育就來給大家分享一下小學語文教師試講的注意事項，希望能給各位同學一定的幫助。
一、妝容,服飾
要知道您應聘的是教師這個行業(yè),您以后要教書育人.所以一定要注意您的儀表.
1、化淡妝,而不易濃妝艷抹.劉海不要遮住眼睛,更不易燙發(fā),染發(fā).盡量做到清清爽爽.
2、服飾要符合職業(yè)特點.教術(shù)科,您就要穿正裝,男士別忘了打領(lǐng)帶.教體育您則要穿運動服.
3、妝容,服飾還要符合所教授學生的年齡層次.教授小學和教授高中,妝容和服飾絕對不一樣.
總之,女教師要給人感覺即典雅,又平易近人.男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣.
二、進入試講地點
1、如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點,那么您進去要先敲門.等專家說請進時,再輕輕推門進入.
注意,從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候.所以您走路一定要挺拔,給人精神抖擻的第一印象.有些應聘者進門時,臂彎里夾著課本,彎腰駝背,沒有一點老師的風度.給專家的第一印象就十分不好.
2、如果有人領(lǐng)您進入試講地點,也要有禮貌.進門先打招呼.例如,各位專家好等.
教育部：我國中小學教師定期注冊制度明年全面推開
三、自我介紹
即使招聘流程里沒有這一項,自己也要主動爭取.這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解.
自我介紹就緊扣八個字：突出自我,張揚個性.要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情.
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對的是幾年級,第幾次課.例如：新課程標準語文第九冊,第二單元,第二課的新授課.
2、普通話
一定要用普通話.如果您一開口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時已經(jīng)被pass了.因為普通話是教師的基本功.普通話要標準,咬字清晰.(特別是對于語文科目)
3、音量
音量要大.不要認為自己對著的是幾名專家.要把他們想象成一個大班的孩子.況且,專家們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒.
4、音調(diào)
語調(diào)要抑揚頓挫.要有重音,輕音,拖音,有節(jié)奏性.不要有口頭禪.例如：是吧,對吧等.
5、語速
語速不能太快.有些應聘者可能太緊張,一上臺就開始滔滔不絕的講,飛快的講.好像趕任務一樣.結(jié)果一堂課下來,他自己都不知道在講些什么,專家們也沒聽明白什么.所以語速要盡量慢一點,也可以緩和一下緊張的心情.
6、儀態(tài)
抬頭挺胸,目視前方.雙手可隨意放在身體的兩側(cè).也可放在講臺上.腿不要亂抖動.目光要時而環(huán)視講臺之下,與學生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣?
7、板書
粉筆字也是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少.除了字要公整之外板書的布局也要掌握好.不要全擠在一邊,到左右的學生.
8、多媒體的應用
熟練操作多媒體.注意講課,板書和操作課件的銜接.否則會給人講課中斷的感覺.
多媒體不能濫用.它只是教學的輔助工具,所以不能越俎代庖.
也不能亂用.不要把多媒體做的花里胡哨.因為您不是在做動畫片,而是在授課.課件花哨會使學生注意力分散.
9、課件課件的選擇.
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(自己嘴熟悉的),又要有代表性(課的高潮部分).讓孩子有興趣,也要讓專家有興趣.
課件的制作.制作要有特色.適當穿插漫畫,照片,圖表,還要注意孛脛音樂的應用.
教師資格證面試會故意讓一些人不通過嗎?
10、授課
授課要注意啟發(fā)性.多提問,多時間讓學生思考,自由討論.
授課要有感情,有邏輯.說話要化繁為簡,生動活潑.面部表情不要太緊張,要面帶微笑.
11、說課
授課完畢,下一環(huán)節(jié)就是說課.
如果專家沒有要求你下面進行說課,也可自己主動要求.以讓專家對你有更加全面的認識.
說課不一定按照固有的程序.因為經(jīng)過前面的授課,專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位.這時,說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解,或是對您所教授科目的理解.讓專家認為您有自己的思想在里面.
12、答辯
如果您有幸進入這一環(huán)節(jié),成功的幾率已有60%.
答辯要語言流利.回答問題會就是會,不要不懂裝懂.更不要打斷專家的提問,進行狡辯.專家問得越多,錄取的機會就越大.
注意事項
1、要把專家當成孩子來教.不要想著是專家在聽課,就任意拔高授課內(nèi)容.要明確您所面對的是您所教的小學生,初中生,高中生.
2、授課時即使您很緊張,也不要過多的說狀態(tài)不好,請大家原諒.
3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您,說明專家有些不耐煩了.下面您的授課就要注意互動性,調(diào)動氣氛.
4、如果答辯后,專家留下您單獨談話,恭喜您,您被錄取的幾率上升為90%.
通過對小學語文教師試講的注意事項的了解，我相信同學們對于這個考試一定是十分的熟悉了吧，希望各位同學能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的最佳水平。
教師資格證自我介紹簡單大方篇九
陜西省教師資格證面試自自我介紹
新進教師自我介紹
【介紹一】
大家好，我叫***來自河北師范大學級物理系，很高興這學期能和大家一起學習物理課程，
河北師范大學是一個有著悠久歷史的大學，深厚的文化積淀和良好的學習氛圍讓我受益匪淺。“懷天下，求真知”的校訓可以看出師大人的目標和胸襟?！皩W為人師，行為世范”是我們行動的目標和動力。第一次要在講臺上成為一名教師，來實現(xiàn)我的夢想，我感到萬分榮幸。
物理系出身的我，對物理有著特殊的感情。物理學最大的美在于探索，探索自然規(guī)律、探索未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學科最合適不過，所以我們這門學科取名“物理”。 接下來的這學期我想和大家一起來探索生活中的物理，一起來探索和發(fā)現(xiàn)物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。
課堂上我們是師生，我們一起來學習物理知識，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟悉我的人都知道我是特別健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個弟弟和你們年齡一樣，所以中學生的話題我也知道不少呢，我想我們一定會成為無話不談的好朋友的。
我一直認為老師和學生的關(guān)系不能是傳統(tǒng)的“師徒如父子”的關(guān)系的，而“亦師亦友”的關(guān)系才是我心目中良好的師生關(guān)系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點上課的要求。漢王進漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無規(guī)矩不成方圓”，而課堂教學也是如此，只有有組織有規(guī)矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標。難道你們不想一節(jié)課的內(nèi)容都在課堂上掌握嗎?難道你們不想課下可以沒有作業(yè)的煩惱嗎?難道你們不想輕輕松松的取得好成績嗎?當然，我們都想，那我們就在以后的學習中一起來營造高效率的課堂吧!
在此我提出幾點課堂要求，方便我們以后上課有一個尺度。我們一起以此來監(jiān)督，監(jiān)督其他學生，監(jiān)督自己，也監(jiān)督老師。第一、上課精神力必須要集中，這是高效率課堂的基礎(chǔ)。第二、課前必須預習，這是高效率課堂的前提。第三、對自己要有信心，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標難道沒有信心去努力追求嗎?物理是一門很有意思的學科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去害怕他，我們都應該有一雙觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。這樣你肯定可以看到課本上的知識就是生活中的常識，簡單至極以至于有時候我們都忽略了。
有了高效率的課堂，我想我們一定會取得驕人的成績的，我很期待和大家一起進步，一起收獲。
【介紹二】
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家上午好!
我叫××××，今年畢業(yè)于××××××系。在本科4年，研究生3年里我擔任過xx、xx和xx。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織能力和學習能力，為我成為一名教師打下了良好的基礎(chǔ)。我喜歡xx，在xx大賽上獲得過xx的成績(介紹下自己的愛好和專長)。成為一名優(yōu)秀的教師是我從小到大的理想。當我第一次跨進這里的大門，看到蓮光小學整潔美麗的校園時，我就深深地愛上了這個溫馨可愛的地方。能成為這個學校的一名教師，能在這樣的校園里與各位領(lǐng)導、老師們一起為自己的理想奮斗，我感到非常榮幸，
作為一名新教師，經(jīng)驗不足是必然的，但是我們擁有初入職場的熱情與激情，我們擁有不斷學習不斷充實自己的決心!我會嚴格要求自己，時刻銘記自己的責任所在，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，勤學多問，以誠心、細心、耐心的態(tài)度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善我要做一只河蚌，把學生當作是蚌里的砂粒，用愛去磨它、浸它、洗它經(jīng)年累月，使砂粒成為一顆顆珍珠，光彩熠熠。我會努力成為同學們的好老師，領(lǐng)導的好下屬，同事們值得信賴的戰(zhàn)友!
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
【介紹三】
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領(lǐng)導對我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師對我們們的熱忱幫助，感謝各位同學對我們的熱情支持。
四中師資力量雄厚，治學嚴謹，管理規(guī)范，成績斐然，桃李滿天下。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹?大家庭)中的成員而倍感驕傲與自豪。對于接下來的教育教學工作的開展，盡管會遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因為我們所有的新教師都會用一顆堅定的心去戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。
古人說“學不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位?！皩W高為師，身正為范”，這要求我們教師應具有高尚的道德情操，彰顯出一種強大的人格魅力。學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我們要成為學生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業(yè)。
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優(yōu)勢，然而我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗的老師請教，勤學多問。以誠心、耐心、細心的拜師態(tài)度，用勤學、勤問勤看的拜師方法來提高教學水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
今天我代表新老師向四中的領(lǐng)導老師同學作出承諾：我們一定會滿腔熱情地投入教學工作，把自己的一片愛心奉獻給學生，為四中的強大貢獻自己的一份力量。
謝謝大家!
【介紹四】
同學們大家好!很高興認識大家，雖然我們都是初次見面，但我已經(jīng)迫不及待想要認識每一位同學了!
首先讓我介紹下自己吧：我叫*****，你們可以叫我王老師，但我更喜歡大家叫我蕓姐姐，隨便你們只要不要叫我蕓阿姨就行了。
我來自中國科學院電工研究所，每天打交道的東西是如何把我們身邊無所不在卻又變化莫測的風能變?yōu)槲覀儫o時無刻不在使用的電能，是不是聽起來很玄妙啊!我一開始也是這么認為的，慢慢接觸多了才知道無論什么領(lǐng)域的學問，都是從我們生活中最簡單的事物和現(xiàn)象開始一步一步積累和發(fā)展起來的。
就像這學期我們要和大家一同學習的《全球市場》這門課，同學們可能一聽到這個名字就會產(chǎn)生很多疑問：市場是什么?看不見摸不著;全球市場又是什么?我連國還沒出過呢，從小到大就見過那么幾個扳著指頭就能算過來外國人，這離我太遙遠了吧!其實同學們不知道，全球市場在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可以見到：比如有的男孩子們最鐘愛的耐克籃球鞋，女孩子們喜歡的芭比娃娃，我們都喜歡吃的肯得基和麥當勞，這些都可以叫做全球市場。不過全球市場也沒有這么簡單，它作為一門學科，要牽扯到比如國際法律，人力資源，金融資本等等很多我們不太了解的概念和原理，我們要了解他們，掌握他們，最后要把他們運用到日常生活中去，這就是我們來這里的目的。
同學們，拿出你們的熱情和聰明才智來吧，我們一起學習，一起揭開全球市場的神秘面紗!
【介紹五】
各位領(lǐng)導、各位老師，
大家好。
我叫***， 是本學期新來的**教師，剛畢業(yè)于***。我非常高興也非常榮幸的加入到“***”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。
雖然之前已經(jīng)在我們***實習過一段時間了，但還是有許多方方面面的知識需要向大家學習，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。
謝謝大家!
教師資格證自我介紹簡單大方篇十
教師資格證報名條件
（一）具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地（大陸）學習工作生活的港澳臺居民；
（二）遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；
（三）符合申請認定教師資格的體檢標準；
（四）原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求。
1、申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷；
2、申請參加小學教師資格考試，師范類畢業(yè)生應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非師范類畢業(yè)生應當具備大專畢業(yè)及其以上學歷；
3、申請參加初級中學、高級中學及中等職業(yè)學校教師資格考試，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；
4、申請參加中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)或以上學歷并應具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務或中級以上工人技術(shù)等級。
（五）其他條件
被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部第33號令）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
注：各地報考學歷要求請以當?shù)刈钚聢竺嬉鬄闇省?/p>
（1）普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
（2）考生應在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。
（3）師范生和非師范生除了報考學歷各地要求不一，其他別無區(qū)別。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/1028602.html】
