總結(jié)是一種對過去的回顧，更是為了未來的奮斗。注意用詞準確，不偏離事實，避免主觀夸張和情緒化描述?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項。
小班班級管理工作總結(jié)篇一
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了四個主題活動，《我愛我家》、《找春天》、《比一比》、《熱鬧的馬路》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“看柳樹”、“春游”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等，均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。
在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、校信通平臺多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。
2、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習慣的培養(yǎng)，進一步提高幼兒的自理和自律能力。
3、開學初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。
4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。
5、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設(shè)置了表演區(qū)，除了讓幼兒結(jié)合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節(jié)奏。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
努力的方向：
1、總結(jié)上學期的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復習。
2、精細動作的加強培養(yǎng)。主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的。每星期除了一節(jié)正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進地進行。
3、繼續(xù)加強對幼兒自信心的培養(yǎng)，特別是班內(nèi)幾個比較內(nèi)向膽小的幼兒，平時作為老師要利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設(shè)各種機會、環(huán)境讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的機會。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好!
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小班班級管理工作總結(jié)篇二
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意小班上學期班級工作小結(jié)歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學期的`工作做個小結(jié)：一、班級教師加強學習，提高自身素質(zhì)本班教師能認真參加政治、業(yè)務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務工作能力。認真學習領(lǐng)會“三個代表”的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強實踐“三個代表”要求的自覺性和責任感，真正把“三個”代表的要求落實到工作中。進一步加強“師德規(guī)范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。一、工作從實，建立良好的班級常規(guī)金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應困難?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對上一頁12345下一頁
小班班級管理工作總結(jié)篇三
學期指的是一學年中上課時間的一個單位。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園小班班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進退，顧全大局，樂于奉獻，不顧個人利益，熱愛幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家的這種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務?；厥走@一年工作，我深有感觸：我們都覺得，當你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學年轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這一年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。一年來,我園全體教職工根據(jù)市、區(qū)教育局的總體工作目標要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理條理為指針,以進一步推進課程改革,優(yōu)化園本培訓為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻,取得了新的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、安全工作放首位：
一是我園以高度負責的精神，切實加強對學校安全工作的領(lǐng)導，認真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認識到位，領(lǐng)導到位，措施到位。園長與老師簽訂安全。
責任書。
把責任落實到人做到各司其職各負其責。
二是學校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學校安全，學校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了保安，進一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節(jié)假日領(lǐng)導帶班，對各要害部門進行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導還不定期組織成員對學校的安全設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強食堂管理制度。把好食品進口關(guān)，確保采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識，教會幼兒初步的自防能力。
二、加強兩支隊伍建設(shè)，打造服務型師資隊伍。
加強教師隊伍建設(shè)是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導班子-----教研組長----班主任-----教師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標準，鼓勵教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵教師講奉獻，講團結(jié)，比貢獻，本期我們通過教研組加強對教師教學過程的檢查和指導，也為教研組長壓擔子，來優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。其次加強班主任的責任感，為班主任壓擔子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務，讓班主任比貢獻比奉獻，保證各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩(wěn)步推進。
幼兒園工作無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的，如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責任感。
本學年教學教研注重了鼓勵學習，相互研究，展示交流，促進老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓活動中，我們注重了以教學研討為切入口，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學教研活動更加豐富，更有成效，教師們教學理念更超前了，教學技能更嫻熟了，教學方法更靈活了。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導，使其順利完成教學各項任務。
2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期到市區(qū)實驗幼兒園參學習3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、文藝活動匯報演出，特別是在六一匯報演出活動中，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評，同時教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
四、家長工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。如：開學初召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學活動，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長匯報會，讓家長了解孩子在幼兒園一學期來的生活、學習上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動，主題教育活動等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、安全等方面的知識?？傊?，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源，加強了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學期克服資金緊張，改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴重的兩處場地，為幼兒開展活動提供了便利;美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學習環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會、教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導之間，領(lǐng)導與領(lǐng)導之間，以誠相待，團結(jié)合作，大事講原則，小事講風格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，園長被評為區(qū)級先進個人。以上成績的取得，真誠的感謝老師們精誠團結(jié)，配合默契，務實創(chuàng)新，她們既管好了面，又蹲好了點，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!
六、下期工作重點：
(一)繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設(shè)。利用績效工資契機，引進競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動，在教師中廣泛開展講團結(jié)、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創(chuàng)佳績活動，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日、不務正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。
(二)繼續(xù)爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進行。
(三)加強與名園的合作，采取請進來和走出去的辦法增強教師的業(yè)務業(yè)務能力和教科研能力。
總之，這學期我非常感謝校領(lǐng)導們對我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務，以匯報領(lǐng)導的信任，家長的認可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
今年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的友誼幼兒園，在新的環(huán)境、新的崗位工作快半年了，驀然回首，頓覺半年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作作個小結(jié)：
一、思想方面認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會xx大報告和三個代表的重要思想，關(guān)心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。二、教學工作方面本年度，我主要負責三、六年級的科學課?；仡櫰饋?，主要作了以下工作：在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期。
工作計劃。
為整個學期的科學教學工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育科學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養(yǎng)幼兒園生創(chuàng)造能力”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。值得一提的是，在走上工作的半年里，教研員就給了我一個上公開課的機會，經(jīng)過準備上了一堂三年級的《比較水的多少》。雖然只是秀洲區(qū)“王店”片的，不是全區(qū)的，但我也很高興能有這么一次鍛煉的機會。針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫。
評語。
剛開始用連筆字評價后來一次無意識的小實驗給了我啟示心血來潮的我決定用正楷字寫評語如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等雖不經(jīng)意但效果確是驚人的再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的這個意外給了我啟示于是決定繼續(xù)沿用無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語為學生做出榜樣。
針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項科學作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
三、其他方面。
在20xx年度中幼兒園車模航模比賽中，我們學校的吳一波同學在幼兒園高段組的航模比賽中獲嘉興市三等獎。當然在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回?；厥最櫷锌f千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。
一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作。
認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，恪守。
崗位職責。
幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。
二、不斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵。
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成??每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。曾經(jīng)多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。
三、互學互幫，加強培訓，促進教師成長。
小學轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。
四、注重研討，促進教學，提高保教質(zhì)量。
幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關(guān)。為完善教學管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展)，使我園的教學管理不斷科學、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學工作，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步推進。
六、善于反思，尋找差距，確定努力方向。
幾年來，雖然忙碌，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂,但這種歡樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。
1、繼續(xù)學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
2、努力探索保教工作的指導策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。
3、加大課題研究的力度，提高教師研討能力，促進教師專業(yè)化成長。
為給以后的日子多點激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點回憶和感動，我將以零為起點，在奧運精神，抗戰(zhàn)在地震災區(qū)一線的救災人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、奮發(fā)進取。有著火熱的工作熱情，有著強烈的責任心，相信明天會有更大的收獲。
小班班級管理工作總結(jié)篇四
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于的小班班級管理。
工作總結(jié)。
文章，希望能夠很好的幫助到大家。
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起生活、游戲，真令人難忘?；仡欉@一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子們的成長與進步。現(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)教育：本學期幼兒升入了大班覺得自己長大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，自己能解決的事情應該自己先想辦法解決。為了進一步培養(yǎng)幼兒的自理能力，在日常生活活動中，如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動的機會。經(jīng)過一個學期幼兒有了明顯的進步，但排隊、上課等方面的常規(guī)有所退步，在下學期我們兩位老師一定會加強這方面的常規(guī)的教育。
二、教育教學：本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《有趣的復制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個主題活動，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動，在這次的活動中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參與到活動中，通過老師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。同時我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“預設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
3、為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學期我們固定每個月進行一次安全教育，但幼兒平時還是會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學期我們在進行每月一次安全教育的同時，每個星期還將進行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場地的安全教育。
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行?！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛：建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到新衣服時，孩子們會說“老師，我給你買一件漂亮的衣服”;當爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激動，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注、事事細心。如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：一是教師做到為人師表，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切。
規(guī)章制度。
;二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴要求，包含兩個方面：兩位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起生活、游戲，真令人難忘?；仡欉@一學期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子們的成長與進步?，F(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)教育：本學期幼兒升入了大班覺得自己長大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，自己能解決的事情應該自己先想辦法解決。為了進一步培養(yǎng)幼兒的自理能力，在日常生活活動中，如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動的機會。經(jīng)過一個學期幼兒有了明顯的進步，但排隊、上課等方面的常規(guī)有所退步，在下學期我們兩位老師一定會加強這方面的常規(guī)的教育。
二、教育教學：本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《有趣的復制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個主題活動，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動，在這次的活動中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參與到活動中，通過老師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。同時我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“預設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
3、為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學期我們固定每個月進行一次安全教育，但幼兒平時還是會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學期我們在進行每月一次安全教育的同時，每個星期還將進行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場地的安全教育。
小班班級管理工作總結(jié)篇五
時光如逝，在凄冷的冬風里，我們又走向了一年的盡頭，回想一年來工作中的酸甜苦辣，如過往云煙，而又歷歷在目，讓人著實難以忘懷。本學期我認真的做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務，下面我把這一學期的工作總結(jié)如下：
所謂德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，從一開始選擇教師這個職業(yè)以來，我就深刻地知道必須嚴格要求自己，認真參加每次教師培訓，不斷地充實自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在工作中不早退不遲到，堅持100%出勤，準時參加園領(lǐng)導組織的各項會議認真領(lǐng)會會議精神，虛心像有經(jīng)驗的教師請教和學習，做到團結(jié)同事，關(guān)愛孩子。
我記得自己父親曾經(jīng)說過一句話：當一個教師他要得到學生的信任很難，而當一個幼兒教師更難，他需要的不僅是孩子的信任還有家長的信任，當時自己就深知幼教這條路是艱難的，但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅持，哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷，我用自己的行動證明自己堅持下來了，從同事們一開始的不信任到家長們信任的表情，我知道我的努力沒有白費，我的付出是值得的!曾記得，才開始被分到的時候，自己面對那么多孩子，腦袋一下子就混沌起來，怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無措，不知道怎么辦才好，也用了很多激進的辦法趕著自己向前，回頭想想那段特殊的日子，真為自己捏了把汗，我覺得自己一直努力著，看著孩子們快樂而充實的度過每一天，我從心里感到安慰，雖然自己還有很多很多需要改進的地方，但是我相信，一分耕耘一分收獲，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到孩子和家長的信任。
在教學中，要提高教學質(zhì)量就要上好每一堂課，幼兒教育重要的是寓教于樂，要在激發(fā)幼兒情感的同時，使幼兒產(chǎn)生愉快的學習心境，要創(chuàng)造良好的學習氛圍，要根據(jù)每個孩子不同的個性與興趣，采取相應個措施，做到因材施教，多看一些對自己教學有幫助的書籍，不斷地擴寬自己的知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。這一學期以來，我每天都配合好班主任完成當天的.教學內(nèi)容，認真做好每周的教學計劃，帶領(lǐng)孩子開心的游戲。這期間，幼兒園開展了六一活動，孩子們的表現(xiàn)也得到了家長和園領(lǐng)導的一致認可，在平時的家園交流工作中，每天在認真做好孩子成長檔案的同時都堅持查看家長在孩子的網(wǎng)絡成長檔案中的反饋的各種問題和意見，建立起良好與家長良好的交流平臺。
除了做好協(xié)助班主任管理班級工作以外，這學期后半學期我有幸的擔任中班年級的鍵盤教師學工作，我認真的做好每周的教學計劃和各種學具的準備工作，在每班課時結(jié)束后，做好摘記，針對不同班級的情況，擬定不同的教學計劃，使自己的專業(yè)特點淋漓盡致的發(fā)揮出來，一個多月以來，專業(yè)課教學也得以順利的結(jié)束了。
小班班級管理工作總結(jié)篇六
每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1.在教育教學工作中，認真分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。
另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、家長開放日以及慶“六一”親子活動。
注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一學期的努力，每個幼兒對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與游戲活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項娛樂表演活動。
2.重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵。
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。班主任盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣和午睡習慣。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。在日常生活中教師非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的`話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1.進一步加強業(yè)務學習，運用《指南》，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班老師的工作積極性、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》、《指南》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小班班級管理工作總結(jié)篇七
處于天真活潑的小孩子中間，每天都會發(fā)現(xiàn)不少的趣事，不少拈手得來的絕妙經(jīng)驗，記之于文字，就如拾起顆顆美麗晶瑩的珍珠，常給人久久回味的遐想。但如果對幼兒身心的發(fā)展欠缺認識，教師管理就很難收效或達到理想的教育目標。由于自己是新老師，通過網(wǎng)上找資料和班主任的口頭表述，有了以下幾點：
一、了解孩子的思維特點、通過針對性的教學使管理工作變簡單，案例一：衣服也會做早操。
天氣漸漸變熱了，做完操后，好多孩子出了汗，紛紛脫去外套，按老師的要求把衣服放在床上。我進去檢查了一下，發(fā)現(xiàn)好多孩子根本沒學會疊衣服，將衣服胡亂一團就算完成了任務。怎樣才能教他們快速學會正確地疊衣服呢？這時耳邊傳來小班早操的音樂聲，我靈機一動，心想何不讓我手中的小衣服、小褲子也活動幾下呢！于是中午午睡前，我喊口令，請小朋友讓衣服“伸伸臂”（將衣服拉平，將二只袖子向外拉直）、再“拍拍肩”（將二只袖子向內(nèi)疊）、再“彎彎腰”（將衣服對折整齊）。疊褲子時，要求孩子先讓褲子“立正”（拉直拉平二條褲腿）、再“二腿并攏”（強調(diào)一條褲腿不動另一條褲腿疊上面）、再“下蹲再下蹲”（將褲子對折整齊）。孩子們邊聽口令邊操作小衣服、小褲子“做操”，都學得特別開心、快樂。不知不覺中將疊衣服的技能學會了。從今以后，衣服亂卷的現(xiàn)象從此杜絕了，衣服疊得出奇的好和快。
案例二：衣褲找朋友。
在寒冷的冬季，小朋友們給大人穿得又棉又厚地，就像一個大粽子。衣服一多，麻煩就來了，孩子的上衣和褲子常塞不妥貼，這樣一來很容易感冒。
在檢查中我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過訓練的孩子已基本學會了塞褲子，只不過常常一股腦將所有的內(nèi)衣內(nèi)褲不等理平就塞在外褲內(nèi)，看上去塞好了，但摸上去鼓鼓囊囊的，一彎腰就又脫出來了。怎么辦呢？我突然想到“找朋友”這個游戲，心想何不利用它呢！于是我拿出一件毛衣，告訴幼兒毛衣哭了，因為找不到它的老朋友毛線褲了，你們快幫忙呀！看到小朋友熱心幫助尋找時，我連忙拿出毛線褲，告訴孩子快點把自己的毛衣塞進毛線褲里，讓二個“好朋友碰碰頭，拉拉手，這么一來毛衣就不會哭了。接著又用此方法教會了幼兒讓棉毛衫、棉毛褲找朋友。就這樣，在形象的比劃及講解下，幼兒很快掌握了塞好衣褲的要領(lǐng)，每次起床及小便后，值日的小檢查員一問，被檢查的孩子會立即掀起外套，驕傲地告訴他：“我的好朋友找到了”。
1、逐步引導幼兒學習自我管理，避免不必要的管理行為。
在幼兒園班級管理工作中，生活管理是一大重頭戲，是幼兒教育工作的前提，它構(gòu)成了班級管理的基礎(chǔ)。如果該塊工作做不好，那孩子鬧，家長怨就會屢屢出現(xiàn)，老師雖然忙的焦頭爛額卻常事倍功半。所以建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理十分的重要。
在日常的生活管理中，有很多事是孩子們不僅能做，而且能做好，可老師們卻吃力不討好地全包辦代替了。作為一名幼兒園老師，工作負擔很重，在工作中，要善于開動腦筋，努力探索方法巧妙工作，如案例“衣褲找朋友”就通過擬人的訓練方法讓幼兒很快掌握塞衣褲的要領(lǐng)，這既讓孩子得到了鍛煉，又切實減輕了老師的工作負擔。所以可以通過一些訓練使幼兒在實踐中建立起良好的生活習慣，因為自理能力、自我保護能力的提高，會大大減少老師的管理工作量。
2、抓住幼兒心理，選擇靈活、有趣的教學方式。
在實踐中我發(fā)覺具體形象性思維是幼兒的主要特點，尤其對擬人化的語言、美觀化的物品特別感興趣。老師只要抓住幼兒的心理，運用一些生動有趣擬人的游戲化教學手段，讓孩子們在快樂無壓力的氛圍中掌握做事要領(lǐng)，并給孩子動手的機會，孩子們學習的效果一定特別好。如以上兩個案例中老師教幼兒疊衣服、塞褲子的活動過程就特別有趣、形象，由于利用擬人的方法，抓住幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了幼兒主動參與和操作的積極性。使孩子們能在輕松自然的氣氛中迅速學會了這些技能，在某種程度上也體現(xiàn)了“寓學與玩”的原則。孩子們的能力提高了，就可以減少教師的很多不必要的管理行為，形成良好的常規(guī)。只要常規(guī)建立好了，其他班級管理工作就能順利進行下去了。
二、站在幼兒的角度思考問題，可順利解決管理中出現(xiàn)的問題。
案例三：以長制短。
凱凱是班內(nèi)個子最高，膽子最大，精力最充沛的孩子。每當課堂提問，他總是不舉手就大聲嚷嚷；區(qū)域活動時，帶著一群男孩子模仿奧特曼的武打動作，東打西殺，玩的讓人心驚肉跳；平時總有幼兒來告狀，說他打人。以前總批評他為什么老喜歡打人，批評多了，慢慢失效了。于是我把他列為重點觀察對象，決定采用以長補短的計策，來改變他。利用他語言表達能力的特點，把好插嘴轉(zhuǎn)化為在教育活動中的積極發(fā)言；利用他自我服務能力強的特點，把好動轉(zhuǎn)化為熱心為同伴服務；利用他號召力強的特點，把打人變成約束自己爭做小老師。這樣，他忙著幫這幫那，也就沒時間淘氣搗蛋了，他的短處逐漸得到了克服。半年下來，他變成了班上的小骨干。
案例四：區(qū)別對待。
在教學過程中，老師一提問，常有一些幼兒積極舉手發(fā)言，而另一些孩子總是坐在一邊，冷眼充當旁觀者。為了使每個幼兒得到發(fā)展，我也叫不舉手的幼兒回答，但效果總不甚理想。后來在教學中漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子不舉手的幾個原因，并在教學中區(qū)別對待，效果甚好。比方說對待能回答但膽子小而不敢在集體面前說的潘頁儒，我平時注意為她創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵她大膽勇敢地說，先讓她大膽與老師、同伴說，再在小組或幾個人活動中說，最后在集體活動中引導她舉手發(fā)言，并及時表揚。而對待怕說錯、不想說、自尊心強、好面子的王俊輝，我常用的方法是在個別指導中有意識的請他把自己的想法告訴老師，及時肯定正確的回答，引導他回答完整。由于已得到老師的個別指導，因此孩子自信心大增，舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多。最后對待那確實不知道、能力弱的竹杭麗，我不會讓她首先回答問題，而是讓她回答最簡單的問題，或重復別人回答過的問題，多提供給她在集體前講話的機會。
通過以上資料的搜尋，我發(fā)現(xiàn)了：幼兒園班級管理是一件瑣碎而繁忙的工作，但只要抱著一顆充滿愛的心，你一定會有意想不到的收獲。一個先進的班級，就像一篇優(yōu)秀的散文，形散神不散。一個個性格各異的幼兒就像一顆顆玲瓏剔透的珠子，要想把他們串成一條美麗的項鏈，智慧而充滿愛的班級管理就是一根最合適的線了。而良好的班級管理，會造就不一樣的幼兒秉性，“嚴而有謹，寬而不松”這是我們小（1）班的班級管理的八個字。該自由狀態(tài)就給孩子們足夠的時間與空間自由發(fā)展。但是到常規(guī)培養(yǎng)的時候還是要求他們要怎么做就怎么做，沒得商量。感覺自己在管理方面經(jīng)驗還不是很足，需要以后經(jīng)驗經(jīng)常去調(diào)整我現(xiàn)有的思想，發(fā)現(xiàn)不足。
小班班級管理工作總結(jié)篇八
在孩子們的歡聲笑語中寒假來臨了。本學期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結(jié)。
學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作依然放在與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分認識到現(xiàn)狀及其它所帶來的各方面影響。在我們和家長一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：任樂清、陸泓丞、耿莊潤等。
我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所。要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。
一：幼兒良好的生活習慣，我們做了以下工作：
1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調(diào)喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了各種圖案的小粘貼。
2、廁所洗手時，在手龍頭前排好隊，一個個輪著來。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。
3、為了不讓幼兒因為強小椅子打架，我們在桌子上和小椅子上都貼上了對應的數(shù)字，這樣幼兒會很有秩序入座了。
二：對幼兒能掌握并獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。
三：對能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。
2—3歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。通過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動中，我們關(guān)注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時的給予支持鼓勵孩子。
（1）注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規(guī)訓練是非常重要的。
（2）習慣的培養(yǎng)。
為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，。
（3）對圖形的認知：
小小班幼兒對感知有了進一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。
（4）語言的發(fā)展。
我們每天都有會用動作來引導激發(fā)幼兒學兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學習隊伍。學過的兒歌，我們采取當“小老師”角色來進行表演，進一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。
（5）動手能力的培養(yǎng)。
小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。一張紙我們會讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫。使幼兒在小手指的活動中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。
（6）游戲方面。
每個游戲都是我們細心地安排的，如：《鉆山洞》《老狼老狼幾點鐘》《穿鞋比賽》《開飛機》。
通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。
家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。
（1）每天利用家長接送時，相互交換傳遞信息外。我們還通一個月一次書面形式反饋幼兒在幼兒園所學的資識情況，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反應良好。
（2）加強了家園窗的力度，讓每個家長都關(guān)心、參與家園窗，我們開展的《心語心愿》欄目我們收到了許多家長的持。
（3）開展了豐富多彩的家長會活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個良好的交流空間。同時還開展家園活動，如：請家長來園參加親子趣味活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。
本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺。
一學期，工作中還有許許多多各個時期，不同細節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
小班班級管理工作總結(jié)篇九
總感覺前路漫漫，總覺得任重道遠，然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了，于是，在緊張焦躁的復習中又裹進了對暑假的渴盼。當然，眼下最重要的是做好各項工作的驗收準備。
本學期，學生能力培養(yǎng)方面，我們學年組統(tǒng)一進行了應用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學應用題》為主要訓練題，我平均每天練習1頁，一般都作為作業(yè)，第二天及時批改，進行集中講評，對有困難的學生利用幫扶對子在課余時間進行幫助，教師對個別學生進行單獨的講解輔導。在6月初我們班完成了這套題的練習，對于后面的集中分類練習，我還進行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進行了復習，尤其是圖形的表面積和體積計算、分數(shù)應用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點抓題型指導，結(jié)果驗收的成績很令人欣慰，我們班獲得了學年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學生將逐個傳閱，鑒賞學習。
接力日記上學期就開始寫，但是沒有這學期的效果好。本學期，我鼓勵學生寫身邊真實的人或事或感受。開始時學生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務。沒有起到“加強同學老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達習慣”初衷。后來，我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記，大力贊揚其真實性和趣味性，激起了學生的寫作興趣和熱情。后來，張子一同學寫了一篇歡迎新同學的周記，寫得真實而充滿真情實感，我借此機會大加表揚，并在全班同學聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫作欲望，開始有學生爭著要寫，于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥?，我又買了兩本，學生漸漸地，都開始寫生活中的真實事件，抒發(fā)真情實感，我每天讀得時候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學生還是很有表達能力的。對于前一個同學的評語寫得也都很有針對性，很有見解，真是不容小覷。有的同學還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。
對于古詩積累，我在假期就留了20首，請家長支持配合，假期絕大多數(shù)學生都能背誦并默寫。開學后又學年統(tǒng)一換了20首，我每兩天背誦一首并默寫，簡單的一天一首?？墒强傆袔讉€學生錯別字特別多，于是我中午的時候?qū)@些同學進行單獨的聽寫，有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍，有錯誤的及時改正，不許讓一個學生掉隊。效果還是不錯的，在驗收中獲得了學年第一名，也為學生積累了必要的文學常識。
在班級特色建設(shè)方面，本學期我加強了家校聯(lián)系。使家長全面了解學生在校情況，督促家長加強家庭教育，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱，每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次，一個月進行一次表彰總結(jié)，個人前十和優(yōu)秀大組（3個小組）一個，發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫明得到表揚的同學和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學，同時對家長提出下一個月學習及活動方面的相應指導和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會比較有危機意識，同時使家長了解了學校和班級近一個月內(nèi)的工作重點和部署，以配合老師完成好各項工作。三月份時因為剛開學，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因為期中考試后進行了家長會，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開家長會，那么6月份就不發(fā)了，如果不開家長會，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項工作取得了自己想要的效果，引起了家長的重視，記得期中考試開家長會時，很多家長圍在班級評比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢問原因，為此，我孩子期中后進行了改進，把得分扣分原因也詳細地標注在評價表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認真看內(nèi)容，對照別人的成績反思，當然，也有的家長不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項工作很費時費力。
以上是本學期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學期我將著重改進優(yōu)秀作文選集這項工作，力爭通過征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學生的寫作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴大到接力日記中，使兩項工作相得益彰。
小班班級管理工作總結(jié)篇十
人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會。
俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時，聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)學生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應竭力幫助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關(guān)愛和幫助，講義氣，就應該尊敬關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣，和同學們成了好朋友，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長。
關(guān)愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，真誠的關(guān)愛、體貼他們，這樣使學生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。
班上有一個表現(xiàn)特好的學生，上晚自習與幾個同學一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說：“從此，我不會說你“韓王剛”三個子?！蓖碜粤暫?，他哭著找到我，懇求我收回我的話，并承認了錯誤。古人說：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激，方法不當?shù)腻e誤，并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批評我，我受不了，在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話，我耐心地開導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生”。由此，我得到啟示，一定要培養(yǎng)學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學檢討工作中的失誤，然后鼓勵學生用校規(guī)校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學會了正確對待自己的缺點和錯誤，并及時得到了矯正。
由于學校周邊環(huán)境復雜，留守少年較多，部分家長家庭教育觀念淡薄等等，給學校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新、求實、求變。
新學年，我將在學院領(lǐng)導的正確指導下，以更加務實的作風，勤奮工作，開拓進取，爭取更大的成績。
小班班級管理工作總結(jié)篇十一
班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領(lǐng)導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。班主任是一個班級的靈魂?！坝H其師，則信其道?！比烁窀呱械陌嘀魅螒斒且幻嫫鞄?，一盞航燈，引導全班學生健康成長。經(jīng)過多年的探索和實踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理，談談自己的觀點和看法。
1.抓班風建設(shè)
在班級管理中，班主任始終應把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學生的成長具有很強的推動力。集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中，每個學生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師。優(yōu)秀的班主任應根據(jù)學生不斷取得的進步，隨時改進和調(diào)整班級的工作和學習計劃，認真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗和方法，及時汲取營養(yǎng)，取長補短，使班級取得不斷的轉(zhuǎn)變和進步。
2.抓學風養(yǎng)
（1）抓早讀。每天早上我班學生擠出10分鐘的時間抓早讀。每周一、三、五背誦語文，二、四、六背誦英語。早自習期間，學生被分成若干組，由每組組長親自督促他們學習。自制力強、學習認真的學生自己學習，這更有助于增強他們學習上的自信心。
（2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦英語。抓兩個自習。我班學生對史地政和數(shù)學的學習主要安排在下午自習和晚自習。
沒有規(guī)矩，不成方圓。在多年的班級工作實踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。
1.班干部輪流值日制
改變班長統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法，實行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責。班干部在值日期間要詳實記錄學校對班級的考核結(jié)果以及班級民主生活會對班干部的考核結(jié)果，作為對比班干部工作和評優(yōu)選先的依據(jù)。班干部兩周一攏，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學生培養(yǎng)更好的自律意識和自省能力。
2.激勵與鞭策相結(jié)合的制度
班主任應適時給予學生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教，樂中學的環(huán)境。班會應適時舉行，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、學科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。
（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點子，積極汲取先進的治班經(jīng)驗；其二，隨時掌握學生的學習動態(tài)，尤其是對學科有所偏頗的學生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導，以期六門學科的共同長進。
“三分制度管理，七分感情管理?！睕]有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學生，才能得到學生的理解和尊重。但光愛不嚴，打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學生心目中最基本的尊嚴，將會導致班級管理潰散，造成學生任意妄為的嚴重后果。班主任對學生一味地嚴格，不給學生關(guān)懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，有時甚至做得很好，但時間長了學生會有一種被壓抑的感覺，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放，總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。
班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等，使師生之間關(guān)系融洽，自由和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴格管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，愛與嚴統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。
小班班級管理工作總結(jié)篇十二
為了貫徹全縣教育工作會議精神，落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求，提高學校規(guī)范化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責
1．出勤：早上7：30準時到校，打開班級門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本，及時了解學生出勤情況，發(fā)現(xiàn)學生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報教導處。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務室證明，班主任簽字并及時備案。
2．衛(wèi)生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進行檢查（中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行），及時督促學生做好衛(wèi)生保潔工作。
3．課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監(jiān)督學生行進間的紀律，關(guān)照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，并指導、糾正動作。
4．晨會：早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況，有針對性、有計劃地對學生進行禮儀、安全、法制、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課，聽到鈴聲，督促學生做好第一節(jié)課的課前準備。
5．眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。
6．放學清堂：組織學生打掃好班級衛(wèi)生后，在學校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學清堂工作）
７．升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事跡介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。
８．黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學生日常行為習慣養(yǎng)成
1．儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的現(xiàn)象：如留長指甲、頭發(fā)臟亂等，及時督促整改。
2．衛(wèi)生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監(jiān)督。
3．文明禮儀：時刻提醒學生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，出入教室靠右行、進入辦公室喊報告。
4．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學區(qū)進行體育活動現(xiàn)象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學生午間文明休息。１２點30分開始組織學生進行午讀。
三、學生學習習慣
1．作業(yè)：及時關(guān)注學生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。
2．課堂學習：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學生課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1．班會課：不得隨意占用班會課，認真組織有計劃開展班隊活動和常規(guī)教育活動。
2．課外活動：及時到場組織、督促學生積極參加活動。
3．談話：每天要有針對性地與學生進行談話，既可整體也可個別，談話前及時了解情況，談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊上）。
五、遵守學校財務制度，嚴格經(jīng)費使用程序，
該經(jīng)費是班級活動經(jīng)費，而非班主任費；是對班級活動的經(jīng)費補充，并非全部。旨在激勵各個班級、教師引導學生開展豐富多彩的活動，提供學生在身心全面發(fā)展、成長過程中的各種社會化磨練的機會，從而真正促進素質(zhì)教育的落實。嚴格遵守適用范圍。
短短的幾個月時間，我校試點班班級有了顯著成效，班級不但在共建良好班風目標中不斷加強自我學習、自我教育、自我管理，更加在營造良好學風環(huán)境中團結(jié)一致、互幫互助，形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
xx小學
小班班級管理工作總結(jié)篇十三
幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集 體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。
一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設(shè)的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設(shè)的重要任務。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。
之所以把班長的自身建設(shè)放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯(lián)系輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務的。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業(yè)務水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。
班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念，力爭與他們?nèi)〉谜J識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作，對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。
班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優(yōu)良的班風是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學的性格，培養(yǎng)同學的意志，能夠培養(yǎng)同學好的個人行為習慣，能夠培養(yǎng)同學對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設(shè)的一個內(nèi)容，也是班風的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風建設(shè)中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風建設(shè)的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現(xiàn)這一目標過程中，班風建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)?；?、制度化、科學化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。
常規(guī)是班風的直接表現(xiàn)。因此，在班風建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約，使班風的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風建設(shè)的步伐。第四，優(yōu)化學風抓核心。學生的基本任務是學習，所以班風建設(shè)必須圍繞學風進行。班風建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現(xiàn)。因此，班風建設(shè)，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的形成。
學風建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結(jié)果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。
寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設(shè)的好壞會直接關(guān)系到學風建設(shè)的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設(shè)基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設(shè)典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設(shè)好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題。
小班班級管理工作總結(jié)篇十四
又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因為學生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。
俗話說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不可能沒有差的學生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。
我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了”或“加油，你越來越棒了”等句子。還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。
本學期，學校舉行了許多各種各樣的活動。在這些活動中，學生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學們相互合作，應對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽。
而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學生的教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里理解老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學習習慣，構(gòu)成良好的學習態(tài)度。如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用。因此我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，因此家長都會把責任推給老師。這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己務必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。
開學時，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的狀況，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的用心性，配合學校教育好孩子。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小班班級管理工作總結(jié)篇十五
學期末，細細回顧少先隊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
總之，少先隊應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
本學期，擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小班班級管理工作總結(jié)篇十六
“老師，下一期你還教我們嗎？”昨天，一位男生在走廊里突然好奇地問道。
“不知道?！敝荒懿缓靡馑嫉倪@樣回復。
此時，心里也有許多的遺憾和不舍。
能否這樣理解我們的工作：我們的工作猶如一個劇本，演員，是每一位學生，他們分擔著不同的角色，人人都是主角；導演，是我們的辦學理念，準備打造什么樣的藝術(shù)作品；燈光、服裝、劇務等，毫無疑問，是我們每一位教師了，每個人只有一心一意的服務于每一位演員，他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品。
錦上添花，是一種時尚；雪中送炭，則是一種品質(zhì)。在教育教學的過程中，不僅要做錦上能添花的高手，更要做雪中能送炭的圣手。
清楚地記得，第一期的班級工作簡報，是上學期的11月份開始的，國慶文藝匯演的激情還沒消去，結(jié)合“國慶文藝匯演”的突出成績、學習之星和班級常規(guī)管理，再配上同學們精彩的圖片，好長時間，成為同學們在教室里長駐足欣賞的靚點。
從此，“班級簡報”成為每一周每一同學關(guān)注的焦點。不斷完善，既有心靈美文，也有師生交流；既有學校量化考評反饋，也有班級個人量化評優(yōu)表先。時至今日，已經(jīng)17期了，時時刻刻見證了每一位同學的成長。
每一朵花，都需要陽光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長，每一個孩子的成長也是如此。我們的責任便是針對每個孩子實施傳道、授業(yè)、解惑，及時給每個孩子的心靈加點兒雞湯。
感恩的美文：《陽光下的守望》、《爸爸，為什么要上學》；
……
師生每一次的交流，每一次的經(jīng)歷，都是一次收獲，一份感動；每一次的收獲和感動，都是一次成長的過程。
批評，只是教育的手段，而不是教育的目的。即便是頑皮的學生，也是有自尊的，因此，批評，應該是悄無聲息的，注意批評的方式和技巧，盡可能維護他的自尊。
如果說我們出于真心地“愛”這個學生，就一定要讓他知道我們的這份“愛”，更要讓他感受到這份“愛”。只有這樣，他才會享受這份“愛”，感激這份“愛”，回報這份“愛”。
作為父母，給孩子提供物質(zhì)上的支持，讓孩子吃飽穿暖，是必需的，這只是一個方面；另一方面，還要在精神上給予無微不至的關(guān)愛，這遠比物質(zhì)上的支持更有效、更有用，當然，也更費心、更操心。
興趣，是最好的老師。學習，也是需要興趣的，特別對于孩子們來說，更為重要。興趣從何而來？一方面取決于孩子自己對于知識的關(guān)注程度和知識本身的吸引力的大小，另一方面，也取決于我們教師的引導，如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識的學習上來，這便是我們的功勞！
每一朵花，都需要陽光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長，每一個孩子的成長也是如此。我們的責任便是針對每個孩子實施傳道、授業(yè)、解惑，及時給每個孩子的心靈加點兒雞湯。
這一年，感動多多；這一年，也收獲多多！
小班班級管理工作總結(jié)篇十七
本學期我擔任高一年級九班班主任工作，在學校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績，先將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
每一個學生是鮮活的生命，是待開墾的沃土，班主任就是面對這鮮活的生命個體，面對這沃土，播撒理想，播撒未來，像辛勤的花匠，在付出之后，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲，樂在其中。
開學接班，我?guī)У母咭唬ň牛┌嗍求w育班，班級構(gòu)成是中考招生的體育考生和一些擇校生，學生自律性和學習成績很差，我開始感到了非常的壓力。
我著手制定我的班主任工作計劃，在“目的要求”里，我列出了六條內(nèi)容：
1、以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人；
3、教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩；
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪。在“計劃與措施”里，我把全學期分為四個階段：第一階段（9月）搞好入學教育（宣講傳統(tǒng)文化，教育學生為人之道，班級建設(shè)（成立臨時班委、學委和團委，逐步補充完善，征求學生意見，制訂班級管理制度，了解班級日常情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理），和部分問題學生溝通（針對初步印象，談心，了解，穩(wěn)定軍心），和家長通信聯(lián)絡（匯報班級工作，征得家長和家庭對學校教育的大力支持）建立小組科學自主管理體系；第二階段：（１０月）引導學生回顧小結(jié)高中第一個月的學習、紀律情況（自測、自評和互平），開展學習競賽（結(jié)合第一次月考的成績，找出問題，分析解決問題，開展學習方法交流會主題班會一次）
回顧這半學期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：
（一）堅持讓學生填寫《自我評價表》，督促其養(yǎng)成良好學習習慣。我堅持每份表手工制作，以示重視，次日早讀前放在講桌上讓學生自行填寫前一日的評價結(jié)果，及時回收，我檢查結(jié)果，并對項目得分低的同學及時談話，了解實情，督促其改進。從一學期實施的情況來看，雖然與我的理想有一定差距，但是它也發(fā)揮了積極的作用。
（二）利用墻報欄，每人制作個人的“主頁”。這項工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一，學生們完成得非常認真，有的貼有照片，有的有美術(shù)編輯，加上任課老師的大力支持，他們鼓勵的話語使學生揚起了前進的風帆，在我們教室成了一道亮麗的風景。這項工作在學期一定要堅持下去，他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。
（三）建設(shè)班級管理體系，加強學生自我管理。在開學初，通過學生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學委人選，通過一個月的觀察和鍛煉，逐步穩(wěn)定下來。希望班干部因自己的付出讓同學們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學們也要尊重班干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實起到了作用，這學期班干部在班級管理上很積極，也從未和同學發(fā)生矛盾和沖突。同時，我對班干部作了明確分工，寫在班規(guī)里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長負責全盤工作，管理收費，從未出現(xiàn)差錯，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員，配合良好；副班長負責考勤和小組量化考核，客觀公正，她還管理墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學們好評；衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生打掃和維護，經(jīng)常身先士卒，任勞任怨，使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎；體育委員負責集合、課間操和體育課，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，學習委員負責班級日志的輪流，她帶頭示范，確定了日志的良好文風，同時協(xié)助各科代表和老師溝通，表現(xiàn)良好，協(xié)助團委更換板報，吃苦耐勞；優(yōu)秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質(zhì)量。
回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學期來的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限，我對班級的管理投入的時間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。總之，在這半學期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學期里堅持我的教育理想和管理目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學生和優(yōu)秀的班集體。
小班班級管理工作總結(jié)篇十八
魏書生當班主任時，一個學期有二個多月不在學校。這二個多月絕不是新學期開始。每屆學生開學之初，魏書生好比準備放飛無人駕駛飛機前，用全部精力研究調(diào)試飛機，細致入微，絲毫不漏。
尊重學生，盯住學生的優(yōu)點。
接新班，先找差生談心，了解學生優(yōu)點。級部的倒數(shù)第一的學生分到魏老師班里，魏書生第一次談話，讓這名同學給自己找?guī)讞l優(yōu)點、長處。學生長期挨批評，忘了自己還有優(yōu)點了。魏書生批評他，說：“哪有沒優(yōu)點的人哪？回去找！”過了幾天，這名學生滿臉通紅地吞吞吐吐地說，“我想了三天，覺得俺心眼好”?！靶难酆茫亲鋈俗畲蟮膬?yōu)點。”這個學生當即得到魏書生的表揚。尊重換來尊重，魏書生承認人有所長，也有所短，有所能，也有所不能，緊盯著學生的優(yōu)點，發(fā)展學生人性中美好的一方面，學生必然信服尊重老師。
遇事與學生商量，班規(guī)取之于民，用之于民。
魏書生指導學生學習學校校規(guī)，讓學生找出校規(guī)的不足，提出自己的建議。學生人人參入，指導著魏書生一起訂出來一個符合班級實際情況的切實可行的班規(guī)。這樣，班規(guī)不再成為學生憎惡的“法網(wǎng)”，而成為他們加強自律性的一個心靈盟約。
本來班規(guī)是對學生的紀律約束，因為來源于學生，變成學生對自己的自我約束。
啟迪學生智慧，發(fā)現(xiàn)自身價值，人人在班級中承擔責任。
智慧不等于成績，智慧也不等于學問。有些人有學問，不一定有智慧，真正的智慧是應是正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自身價值，并懂得如何實現(xiàn)自己的價值，學會如何與他人與社會和諧相處。
事實上，一個班級里，常常違犯紀律是那些無事可做的“差生”。魏書生給差生總結(jié)出二大優(yōu)點，第一，意志堅強，課堂上聽不明白，“卻日復一日，月復一月，年復一年地讓身體各部分器官在椅子上坐著，進行著極其繁重的體力勞動?！钡诙牡咨屏?，抗挫折力強，以后會大有作為。魏書生甚至拿出歷年畢業(yè)的尖子生和差生畢業(yè)后的發(fā)展，提醒這些差生們以后在社會上發(fā)展創(chuàng)業(yè)并不一定比尖子生差，魏書生還對差生們提高要求：“二十年后，你們給咱們班這些搞科研的尖子生提供點資金?！?/p>
對差生尊重和關(guān)注，贏得了差生們的心，他們心里早已沒有差生的概念，完全是二十年后大老板的自信，當然愿意在班級里顯示自己的價值，這種表現(xiàn)欲最終表現(xiàn)為自愿在班級承擔責任。
那里還有什么差生？他們變成班主任的忠實紛絲了。
魏書生啟迪了學生的智慧，學生找到了自身的價值，自覺自愿地在班級中承擔起責任，沒有強迫命令，沒有內(nèi)心恐懼，沒有內(nèi)心抵制，一切順其自然，班級秩序自然維持，良性循環(huán)。
人人都是管理者，人人又都是被管理者，如此多的班主任，魏書生還能不放心走出校門嗎？
魏書生說：“我不在的時候，有副班主任，副班主任在每位同學的腦子里！”
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