計劃可以幫助我們優(yōu)化資源的利用,避免過度投入或資源不足的問題。要不斷復查和更新計劃,及時調整和改進,以適應不斷變化的環(huán)境和需求。如果你正在為計劃制定而困擾,不妨看看以下精選的計劃制定案例。
九年級物理教師教學計劃篇一
本學期任教九(6)、九(9)班的科學教學任務,這兩個班的學生基礎普遍還可以,所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性。不過,兩個班級都有存在一些學生行為習慣較差,自控能力較弱,有些學生好動多嘴,影響課堂效率;在作業(yè)的完成上折扣較大,訂正也不到位。深入調查得知這些學生家庭往往也存在較大的問題,如離異單親或父母不在身邊等。學生基礎較差,學習習慣不好,到初三了,對學習更加沒有信心。因此如何培養(yǎng)他們的學習興趣、樹立他們的自信心是教學工作的重點。本著新課標的要求,這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力、探究能力和創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
“科學”是一門新設置的綜合課程,它的內容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內容,而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此,很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解,這樣才能處理好教學內容的深度和廣度,使教學內容有所銜接。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習,給學生以更多的機會實踐、探究和思考,教科書中每章都安排了探究內容,還有一些研究性學習課題,以提高學生進行科學探究的能力。
三、
《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標:
1、熱愛自然,對自然界保持較強的好奇心,養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。
2、崇尚科學、相信真理,形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。
3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上,理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律,并掌握相應的基本技能。
4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象,解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題,以及反對迷信和抵制偽科學。
教學理念——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)。
科學素養(yǎng)包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。
四、教學建議措施。
本學期是初中學習的關鍵時期,九年級新課將在3月下旬結束,其余時間將轉入中考復習,復習將占據本學期的大部分時間。復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個再學習的過程,不但要鞏固過去所學的知識,而且要通過復習讓學生加深、擴展知識,并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識,也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次。如何提高復習課的質量?我作了一些探索。
(一)熟悉課標,完善復習的指導思想。
1.不超標,注意緊扣課本。(教學論文)回到課本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。
2.全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,不能遺漏。
3.狠抓雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。
4.提高能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、
總結。
提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立知識檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
(二)復習的具體做法。
1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透??倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按課標進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用:啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。
4.進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。
(三)加強信息反饋,及時調整教學計劃。
通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。
1.發(fā)動學生提供反饋信息,向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。
在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。
2.課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學的和諧。
3.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。
4.通過形成性測驗,檢查復習效果。在復習過程中,多次的測試是以化學知識系統(tǒng)為線索,將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照,借以考察所達到的程度與差距,及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學工作中的缺陷,幫助學生克服學習上的困難,并找出原因,從而獲得反饋信息和對學生作出評價又稱形成性測驗。
我除了在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質、有量地提高學習成績。
(四)做好備考工作,提高應變能力。
1.加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2.提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3.發(fā)掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態(tài)度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。
4.注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
最后階段是自我復習,自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。
九年級物理教師教學計劃篇二
一、基本情況:
總的特點來講,同學們愛學習,對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、教材分析:
本學期的教學內容有:第十一章多彩的物質世界,第十二章運動和力,第十三章力和機械,第十四章壓強和浮力,第十五章功和機械能,第十六章熱和能,第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展,教學的重點在多彩的物質世界,運動和力,力和機械,功和機械能;難點在壓強和浮力,熱和能。
三、工作措施:
1、認真學習新課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據已有的材料,做好有關的物理制作,作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
附:教學進度。
第一學月:宇宙和微觀世界-牛頓第一定律。
第二學月:二力平衡-流體壓強與流速的關系。
第三學月:浮力-機械能及其轉化。
第四學月:分子熱運動-能源革命。
第五學月:復習迎考。
九年級物理教師教學計劃篇三
本學期的教學內容有:第十一章多彩的物質世界,第十二章運動和力,第十三章力和機械,第十四章壓強和浮力,第十五章功和機械能,第十六章熱和能,第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展,教學的重點在多彩的物質世界,運動和力,力和機械,功和機械能;難點在壓強和浮力,熱和能。
三、工作措施。
1、認真學習新課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求,教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、改作業(yè)的過程,把作業(yè)分為三等:好,中、差,對于做得好的同學給予表揚,中等的學生,給予關注,具體做法:把兩三個學生叫到一起,個別輔導。做得差的同學多多鼓勵,具體做法:找到閃光點,給予表揚,并且多多關注,只要有一點進步,就要肯定.
附:教學進度。
第一學月:第11章多彩的物質世界第12章運動和力。
第二學月:第13章力和機械第14章壓強和浮力。
第三學月:第15章功和機械能第16章熱和能。
第四學月:復習迎接考試。
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九年級物理教師教學計劃篇四
本學期,我由初二調至初三教學,從剛接手時師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽,比較順利地完成了本學期的教學工作?;仡櫚肽陙淼慕虒W,作出如下總結:
學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行,老師的教學才是對的,不是老師教得“好”,學生就能行。本學期我充分利用課堂教學,研究教材,研究考點、研究學情,精心備課,引導學生全員參與課堂學習,課堂氣氛活潑,學生學生的參與度高。
學生學習的不僅僅是知識與技能,在物理課堂教學中,我一直注重學生物理思維的培養(yǎng),讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題,實踐證明,經過長期的有的放矢,學生的物理思維能力有了很大的提高,遇到煩難問題敢于挑戰(zhàn)。
為了做到有效的課堂教學,我堅持認真?zhèn)湔n,在備課時我總是思考以下三個問題:這節(jié)課要落實什么?你打算怎么落實?這么做能有效落實嗎?為了做到這些有效性,我堅持六研究:研究教材、研究考點、研究學情、研究學法指導、研究例題設置、研究教法。精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,使物理教學真正落到實處。
興趣是最好的老師,讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑,物理教學中能注重物理情感、物理價值的教育,有助于學生自覺學習物理。由于我注意這方面的教育,大批學生學習物理的興趣很濃,而且也互相感染,省了不少做個別心理輔導的工作。
基礎知識、基礎技能,不打好基礎,如何提高?教學中、訓練里我時刻提醒自己注重雙基,再說,現(xiàn)在考查的內容雖然范圍較廣,但深度較淺?;靖拍畹睦斫狻⒒竟降淖R記與運用、基礎常識的了解,時刻落實進行中。
本學期的物理教學在課堂紀律的組織上,學生作業(yè)的查改上、教學反思與改革上都存在不足,今后要揚長補短,使自己成為名師。
九年級物理教師教學計劃篇五
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
二、學生分析。
本學年我擔任初三年級xx、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是:大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,xx班成績大多處于中等偏下,xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待,根據各班學生對知識的掌握情況,采用適當?shù)慕虒W方法,以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
三、學年的教學總目標和總的教學要求。
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
四、改進教學,提高教學質量的主要措施。
學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
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九年級物理教師教學計劃篇六
物理教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。以下是小編整理的九年級物理教師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、基本情況:
總的特點來講,同學們愛學習,對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、教材分析:
本學期的教學內容有:第十一章多彩的物質世界,第十二章運動和力,第十三章力和機械,第十四章壓強和浮力,第十五章功和機械能,第十六章熱和能,第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展,教學的重點在多彩的物質世界,運動和力,力和機械,功和機械能;難點在壓強和浮力,熱和能。
三、工作措施:
1、認真學習新課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據已有的材料,做好有關的物理制作,作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
附:教學進度。
第一學月:宇宙和微觀世界-牛頓第一定律。
第二學月:二力平衡-流體壓強與流速的關系。
第三學月:浮力-機械能及其轉化。
第四學月:分子熱運動-能源革命。
第五學月:復習迎考。
一、指導思想。
在教學中,端正教學態(tài)度,明確教學目的,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質教育理論和新課程理念,積極參與教育教學改革,面向全體,因材施教,促進學生的全面發(fā)展。堅持以本為本,以綱為綱,深入鉆研教材和課程標準,認真批改作業(yè),搞好單元過關,將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動,加強與其他任課教師的聯(lián)系,取長補短,共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習,努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平,為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。
二、教材分析。
本學期教學內容共四單元,是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如,家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎,又是橋梁,作用非常重要。另外,本學期教材中滲透的某些研究方法,對學生的學習方法很有指導意義。
物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境,特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把學生的思維活動吸引住,激發(fā)學生的興趣。
三、學情分析。
本學期擔任九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定興趣,但不夠濃厚,對上學年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平,但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭,促中間的措施,注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉化,促進中等生的整體進步。
四、教學目標。
(1)使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用,了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。
(2)使學生受到科學方法的訓練,培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,科學思維能力,分析問題和解決問題的能力。
(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度,樹立創(chuàng)新意識,結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
(4)要特別激發(fā)學生的興趣,增強學好物理的自信心,面向全體學生,給每一個學生提供平等學習的機會,讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學的方法。
(5)激活創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,讓物理教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)新品質;精心設計教學,激發(fā)創(chuàng)新靈感。
(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點,要加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實踐興趣,搞好實驗教學,提高實踐的技能技巧。
(7)提高自身素質。深化教研教改,提高教研水平,做到表達準確,板書簡潔,操作規(guī)范,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高,適應教育發(fā)展的需要。
五、方法措施。
1、搞好模式教學,實施素質教育。
2、悉心鉆研教材,以深入了解學生為一手資料,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、改革課堂教學,提高課堂效率,認真上好每一堂課,向45分鐘要質量,減輕學生課余負擔。
4、搞好實驗探究,提高學生動手操作能力。
5、認真設計、精心批改作業(yè),把作業(yè)落在實處,抓在手上。搞好單元過關,把單元過關當做提高質量的重點措施來做。
6、抓好尖子學生,為各種競賽和升學打好基礎。
7、抓好后進生,提高及格率。
8、做好課外輔導,堵好教學中的漏洞,提高教學質量。
9、搞好物理興趣小組,提高學生興趣。
10、建立激勵和競爭機制,調動學生的學習積極性和進取心。
一、教學指導思想。
初三是經過初二一學年的學習,已經掌握初步的學習物理的方法,并進一步學習提高的一年,是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生學習為根本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃。
二、工作計劃。
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”。
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的`主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于初三的內容相對初二來說進度較快,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
5、加強培優(yōu)輔差力度。
整合教師資源,由學校安排具體的輔導時間,有計劃的對學校優(yōu)生群體進行輔導,提高學生的應用知識能力。
三、教學內容。
第十三章:《內能》、第十四章:《內能的利用》。
第十五章:《電流和電路》、第十六章:《電壓電阻》。
第十七章:《歐姆定律》、第十八章:《電功率》。
第十九章:《生活用電》、第二十章:《電與磁》。
第二十一章:《信息的傳遞》、第二十二章:《能源與可持續(xù)發(fā)展》。
四、教材結構特點。
從學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構,考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生,而且便于循序漸進地安排多種探究活動,對學生實驗感興趣,電學知識能夠滿足學生探究的欲望,因而電學放在第一學年,力學放在了第二學年。
九年級物理教師教學計劃篇七
一、學情分析:
本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函數(shù)》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十六章內容。三、教學目標:
本學期的主要教學任務目標:(1)根據學情,調整好教學進度,優(yōu)化學習方法,激活知識積累。(2)形成知識網絡,解決實際問題。(3)強化規(guī)范訓練,提高應考能力。(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。
索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
九年級物理教師教學計劃篇八
一、學生情況簡析:
10、15班總體上學生較服從老師教育,基本上能按時完成老師布置的各項作業(yè),但仍然缺乏主動性,積極性。
10班學生優(yōu)秀率在一定程度上波動較大,合格率較穩(wěn)定,因此在學期要著重培優(yōu),讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來。
15班學生優(yōu)秀率潛力較大,合格率有波動,加之學生在學習主動性上更缺乏一些,因而本學期15班培優(yōu)補差需同時進行。
二、教材總體分析:
上學期已經完成了所有新課部分,本學期進入初中部分物理總復習,完全圍繞中考展開各知識點復習。
復習時應以新課程標準和考試說明為指導,以教材為核心,立足于平時的課堂教學,緊密聯(lián)系生活實際。還要突出基礎知識,基本技能、物理實驗和方法的復習,突出核心實驗,重視探究過程,立足于學生發(fā)展,讓學生在探究中學習,在學習中探究。
三、目的要求:
1、按時完成教學任務;
2、抓優(yōu)生,保證優(yōu)秀率進一步提高;
3、提高合格率,爭取不讓任何一個學生掉隊;
4、利用一切課堂教學的機會對學生進行德育教育,配合班主任幫助學生德行的提高。
四、方法與措施:
(一)平時教學時應注意:
1、注重基礎,回歸教材;
2、強調應用,強化動手;
3、重視實驗,重視探究;
4、關注熱點信息,體會科技進步。
(二)輔導學生時應注意:
1、對優(yōu)秀率的學生應注意課堂提問頻率;
2、對后進生應盡量采取單獨輔導的方式;
3、在6:30—7:00進班為學生答疑;
4、在班級里建立幫扶小組。
九年級物理教師教學計劃篇九
回顧一年,我擔任八九年級物理學科教學工作,兼任教務處副主任、學校黨支部組織委員及九年級177班班主任,現(xiàn)將一年工作總結如下:
認真貫徹黨的教育方針,本人做到熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,教書育人,愛崗敬業(yè),團結同志,幫助同志。努力踐行科學發(fā)展觀,工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校的工作安排,并能認真及時地完成任務。積極參加各種政治理論學習,不斷提高自己的政治理論水平和自身思想覺悟。
1、在教學工作中,做到:認真?zhèn)湔n、講課、輔導、批改、考核學生成績。在課內課外對學生進行思想品德教育,積極組織學生參加學校組織的各種活動,激發(fā)學生學習興趣。5月份片區(qū)教研活動一節(jié)《測量小燈泡的電功率》研討課深受領導和老師的好評。虛心聽取別人意見,上好公開課,打破常規(guī)教學模式,大膽改革,大膽嘗試創(chuàng)新。堅持啟發(fā)、誘導原則,采用多種教學方法和多種教學手段,結合多媒體教學手段充分調動學生的學習積極性。
2、班主任工作中,面對一大批學習基礎較差的學生,我沒有放棄,我的班級管理理念是“先育人,后成才”。一方面既注重學生學習方法的.培養(yǎng);又注重學生思想教育,愛國主義教育、繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)教育。另一方面,非常重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。鼓勵學生有理想,多讀書,讀好書。在工作中,本人勤勤懇懇,夜以繼日,成功轉化10余名后進生。在面對突如其來的甲型h流感中,積極配合學校果斷采取有效措施,使疫情得到有效控制。
3、學校管理工作中,努力完成學校安排的各項工作任務。在學校合格化建設中,獻計獻策,特別是在實驗室建設中,充分發(fā)揮自己的特長,協(xié)助實驗員把各項資料準備齊全。在開展學習科學發(fā)展觀的活動中,我始終率先垂范,帶領全體黨員教師以實際行動落實到教育教學中。
在這一年中,在上半年的中考中物理取得了5a、2b的好成績,優(yōu)秀率居全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前列。在學校黨務工作中,4名預備黨員順利轉正,并發(fā)展了一名預備黨員,本人榮獲“優(yōu)秀黨務工作者”。在指導學生參加“我愛我的祖國”為主題的征文活動中,有兩名學生分別榮獲二、三等獎,本人也榮獲“優(yōu)秀指導老師”。
總之,在工作中也有許多不足地方,比如有時做事急于求成,工作欠細致。在今后的工作中,我將不斷努力,結合學生實際,大膽改革教學方法,虛心向別人學習,發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢,把教學工作更上一層樓。
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九年級物理教師教學計劃篇十
一、學生基本情況。
2、班學生大部分有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教師要做好每一個學生的教育工作,使他們在各自原有的基礎上不斷有所進步。
二、教學總體目標。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本方法和過程,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生知識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習,培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應當代社會生活和生存能力。
三、教學具體目標。
通過義務教育階段的化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展:
知識與技能:
認識身邊一些常見的物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述;形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本待征,初步認識物質的性質與用途之間的關系;了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能發(fā)此分析有關化學的簡單問題;初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學實際問題;能主動參與他人合作、交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態(tài)度與價值觀:
保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣;初步建立科學的物質觀,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念;感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關心與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識;逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念;發(fā)展善于參與合作、有自己的觀點、勇于探索、創(chuàng)新、實踐的科學精神;增強熱愛國家的情感,樹立學習化學的堅強志向。
四、具體措施。
1、加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗的能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要部分。在教學中,要防止重講授,輕實驗的偏向。在實驗教學中,要注意操作安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
2、積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活,結合學科等方面,活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學竟賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
元素符號、化學式和化學議程式等是用來表示物質的組成及變化規(guī)律的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
4、重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好這些知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定元素化合物知識后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念的原理對元素化合物知識學習的指導作用。
第一周(9.1—9.9)緒言、物質的變化和性質、化學是一門以實驗為基礎的科學。第二周(9.10—9.16)第一單元走進化學實驗室,單元測試。
第三周(9.17—9.23)第二單元我們周圍的空氣,空氣、氧氣。
第四周(9.24—9.30)制取氧氣、實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質,單元練習。第五周(10.1—10.7)放假。
第六周(10.8—10.14)第三單元物質構成的奧秘,分子和原子,原子的構成。
第七周(10.15—10.21)元素,單元測試。
第八周(10.22—10.28)第四單元自然界中的水,愛護水資源,水的凈化。
第九周(10.29—11.4)化學式與化合價,復習。
第十周(11.5—11.11)期中復習,中考,試卷分析。
第十一周(11.12—11.18)第五單元化學方式,質量守恒定律,如何正確書寫化學方程式。
第十二周(11.19—11.25)利用化學方程式的簡單計算,單元測試。
第十三周(11.26—12.2)第六單元碳和碳的氧化物,金剛石、石墨和c60,二氧化碳的制取的研究。
第十四周(12.3—12.9)二氧化碳和一氧化碳的制取,實驗活動2二氧民碳的實驗室制取和性質。
第十五周(12.10—12.16)第七單元燃料及其利用,燃燒和滅火。
第十六周(12.17—12.23)燃料的合理利用與開發(fā),單元測試。
第十七周(12.24—12.30)實驗活動3燃燒的條件。
第十。
八、十。
九、二十周,期未復習、期未考試。
九年級物理教師教學計劃篇十一
在黨的教育方針指導下,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的`思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
本班在上學期的教學中,本學科貫徹新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的初中語文學習,學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,本學期即將順利完成初中階段的學習任務。
毋庸諱言,也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習分必做和選做,自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
目標20xx年中考,從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
1、認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
指導學生進行綜合性學習,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?;驹瓌t是,教師精心設計學習情境,并組織協(xié)調,學生明確任務,展開活動。本冊教科書中,六次綜合性學習分為“二大四小”,即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,前者強調研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨立思考,自行設計教學思路,努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6、高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
1-9周單元課文教學。
10周左右期中考試。
11周語文基礎知識復習訓練。
12周記敘文閱讀訓練。
13周說明文閱讀訓練。
13周議論文閱讀訓練。
14周文言文閱讀訓練。
九年級物理教師教學計劃篇十二
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析。
1、學生情況分析。
大部分學生基礎差,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析。
本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),現(xiàn)在完成時,被動語態(tài),直接引語和間接引語。
閱讀:主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
三、教學措施。
根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
一.時間安排:本學期共18周,安排新授課15周,每周一單元;期中期末復習2周.機動1周.
二.本學期學生情況分析:。
從整體情況來看,學生英語基礎一般,甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,雖然是實驗班,但是還有10%一部分同學英語考試不及格,120分才考40多分,不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。
三.教材分析:。
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材,全教材共15單元,包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),是基礎知識,是全體學生必須掌握的知識內容;b部分為基礎知識的拓展延伸,是為基礎較好的同學進一步學習設計的;selfcheck為學生自測,目的是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法,為以后的學習打下堅實的基礎。a部分是基礎,b部分是延伸,selfcheck為檢測,閱讀為進一步深入,四部分相輔相成,既能使學生掌握基礎知識,又能使較好的學生有所發(fā)展、深造.。
四.教學目標(三維目標):
一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一和初二的學習內容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。
二、過程與方法通過對本冊的學習,使學生在學習過程中,認真聽課、學會復習總結,多說、多寫、多問,在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習,使學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
五.本學期采用的教學方法:。
1、重視課堂教學質量。
2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
3、任務型教學方法。
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
5、分層教學,因材施教,因勢利導。
6、努力探索適合學生特點,學生樂于接受的教學方法及模式。
六..各單元(章或課)教學內容、教學目的、重難點單元(章或課)。
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九年級物理教師教學計劃篇十三
一年一度的中考就要到了。眾所周知,初三后半段是孩子一生中最重要、最關鍵的階段。也可以說,這個時期決定了他們的未來和命運。中考成功的關鍵在于復習,復習階段的成功也決定了中考的成績。所以我知道我的任務重,責任更重。但無論我多么努力,我都會盡力克服,幫助孩子順利邁出人生的這關鍵一步。為了使英語教學工作有序,在今后的工作中取得更好的效果。九年級英語教學復習計劃是專門制定的。
1.加強課堂教學改革,真正改變課堂教學方式,提高學生學習能力,努力把課堂變成學生學習的天堂。
2.做好中考總復習,抓好尖子生,提高批判生,時刻關注所有學生,不放過任何一個學生,鼓勵學生向目標邁進,爭取中考穩(wěn)步前進。
以大綱為綱,以此為原則,重點把握中考的要求和考試。
范圍,《課標》和《考綱》要反復研究。注重學生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。在實踐過程中,要注意做到精確、精到、細致,絕不能漏掉一個知識點。同時,訓練學生運用所學的詞匯、短語、句型和句法進行練習,提高日常交際能力,解決實際問題。
加強學習,認真學習新課程標準,專攻七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,學習20xx年、20xx年的考試說明,選擇13年、14年的試題。
繼續(xù)練習基本功,提高教學能力。
實施課堂教學改革,創(chuàng)新教學模式。
走進學生家庭,走進學生內心世界,挖掘學生心理資源,建立新型師生關系,不僅是老師,更是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、做筆記、復習、做作業(yè)、總結討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、根據單位評審。翻初中課本,掃單元知識點。目的是系統(tǒng)復習基礎知識和基本功,做好“基礎通”;任務是掌握每個單元的知識結構,綜合復習知識點,完成理解和記憶;重點是重視課程標準的要求和教材的基本作用,加強基礎知識和基本技能的訓練;面向整體,面向基礎。
2.語法專題復習。學習考試標準和考試說明,復習語法、詞法、句子、時態(tài)、題目。初中教材中的重點語法項目要進行整合,讓學生從整體上把握初中教材的內容。
3.專業(yè)練習和模擬練習。根據試題(單項選擇、完成對話、句子翻譯、完形填空、閱讀理解、書面表達),學生可以了解自己對基礎知識和技能的掌握情況,掌握試題的變化,確定訓練方法,檢查差距,填補差距。最后,進行了幾次中考模擬練習。練習結束后,老師要精到精煉,在題目上下功夫。
在復習過程中,要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,輔以教師的總結和學生的復習。注意學生的誘導和老師的總結引導。少講或者少講學生掌握了什么,重點講學生不夠熟練的地方。同時,教師應根據每個單元的關鍵內容設計一些練習,以鞏固復習的知識點。最后把本單元的知識點交給下一單元末尾的單詞和短語,重新測試。
具體時間安排:
3.2————4.24第一輪復習(所有課本1-5冊)。
4.27————5.31第二輪評審(專題評審)。
6.1———6.13第三輪審核(模擬培訓)。
第二輪:
時間:——年4月27日-5月31日。
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞和句子。掌握動詞的六種時態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時和過去進行時的構成、基本用法和被動語態(tài)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、復句、賓語從句、定語從句、狀語從句。
階段目標:熟練掌握知識要點,使知識形成體系。教師傳授解題技巧,提高學生綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。
九年級物理教師教學計劃篇十四
本學期我任教九年級(2)班的英語課。經過以往幾年的學習,大部分學生都能端正學習態(tài)度,主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎,積累了一定的學習經驗,掌握了行之有效的學習方法,形成了自己學習英語的學科理念,具備了較高的英語素質。但也有部分學生有求知欲,沒自信心;有學習的潛力,卻沒良好的學習習慣,自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難,衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難,所以上學期的學科檢測情況總體不好,兩個班的合格率都有所下滑,優(yōu)等生的人數(shù)更少??傊?,這批學生的優(yōu)勢和不足并存,希望與困難相伴,我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢,彌補他們的不足,一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生,另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課,達到共同提高的總體目標。
本學期的中心任務是:疏導心理,激發(fā)興趣,指導學法,夯實基礎,培養(yǎng)能力。
在今后的教學活動中,教師需注意以下幾點:
1、 結合社會大環(huán)境,引導學生信仰學習,崇尚知識。
2、 幫助學生樹立起學習英語的自信心。
3、 幫助學生制定自己的學習小計劃,找出適合自己的學習方法。
4、 繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成,如:指導他們怎么預習?怎么聽課?怎么鞏固?
5、 激勵學生主動、持久、高效地學習。
6、 學習過程中注意因材施教,愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn),明辨是非的能力較差,叛逆心理嚴重,這就要求教師必須耐心細致,嚴以律己,言行一致,腳踏實地,持之以恒地去工作,督促指導學生努力地、科學地學習,成為造福社會的棟梁之材!
本學期的任務有兩項:一是完成九年級英語第二學期的教學任務,二是系統(tǒng)復習七八九三個年級的所學全部內容,為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務是11---15共5個單元的新授及units11―15的一個復習單元。其主要內容涉及現(xiàn)在完成時,現(xiàn)在進行時,被動語態(tài)等。其特點是生詞量大,知識點零碎。我們應重在練習,加強鞏固。
七年級教材內容側重基礎,難度不是很大,在考試中所占比例也不大。復習時要以點帶面,精講多練,教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構明顯增多,難度加大,閱讀量增加,是復習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構、語法更多,內容貼近生活,詞匯量大而且難記,在中考中所占比例最大,是復習時的重點更是難點。
在復習過程中,要夯實基礎,注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別,并以中考題型為參照,加強題型和做題方法的探討和研究,給予學生精要的指導和引導,是他們掌握知識的同時,更能學得做人做事的道理和方法。
(包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標)
(一)知識與技能:
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關的教學內容,牢固掌握基礎知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確,并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉化,技能明顯提高,能夠將知識和能力做到有機統(tǒng)一。
(二)過程與方法
1、狠抓過程中基礎知識的落實,以此促進能力的提高。
2、引導學生通過自主學習,進行知識的歸納、總結,使總結知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調控,因材施教,并注重反饋和總結。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。
2、促進學生間的合作,并體驗創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異,開闊視野。
4、磨練意志,達到自我教育的目的。明辨是非,形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
1、教材處理方面:深入學習新課標,領略其精髓所在??傆[教材,把握重點,勾劃難點。遵循由易到難,由點及面的教學規(guī)律,把它作為一種課內教育資源,進行創(chuàng)造性地使用。
2、教學研究方面:與時俱進,學習先進的教育理論,更新教育觀念,把任務型教學的精神實質實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”,把課堂還給學生,提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度,學人之長,補己之短,團結合作,共同提高。
3、培優(yōu)轉差方面:學會賞識每一個學生,尤其關愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度,鼓勵他們拔尖,發(fā)揮榜樣帶頭作用,帶動中下游學生,大面積提高學習質量。
4、思想教育滲透方面:把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識,幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
5、在學法指導和激發(fā)興趣方面
尊重學生的個性差異,及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組,大力開展合作學習,在合作中培養(yǎng)責任感,并品嘗成功的快樂,使其更愛學習。
利用計算機輔助教學,滲透信息技術教育,拓寬學生視野。
九年級物理教師教學計劃篇十五
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的'人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點,積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。 能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
(一)教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
(二)具體目標:
針對本年級的實際情況,我制定了以下幾方面的教學目標:
1、語言技能:
聽:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;
說:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達
2、語言知識:
語音:逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
3、語法:進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
今年任教初三(1)班英語,學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
1。認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足abc類不同層次學生的不同需求。
2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4。積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。
a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
c類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。
其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。
為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。
(1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。
嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐。
九年級物理教師教學計劃篇十六
一、學情分析:
本屆九年級學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占55%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。
根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題,應據實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。
二、教材分析:
本教材復習時常以以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,體現(xiàn)義務教育的性質和任務。
本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。
為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題:
為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識,幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向,充分考慮到學生的接受能力和自學能力,努力提高教育教學質量,今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,結合化學課自身特點,將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題,繼續(xù)深入研究,既注重基礎知識的輔導又注意激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?,引導其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高。
同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,增強直觀教學,將知識進行歸納和總結,培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力,解決實際問題的能力。
六、教學進度:
本學期總課時為66課時,每周4課時。
第八單元、金屬和金屬材料(3節(jié))第1周。
第九單元、溶液(3節(jié))第2周。
第十單元、酸和堿(2節(jié))第3周。
第十一單元、鹽、化肥(2節(jié))第4周。
第十二單元、化學與生活(3節(jié))第5周。
九年級物理教師教學計劃篇十七
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力,做到有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,實行規(guī)范的管理。
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過物理實驗能引導學生的物理教學認識;為學生提供物理事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固物理知識和理論,驗證物理假說提供事實性知識。
4.掌握科學的實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實,形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
1.嚴格要求,按程序進行操作。
2.認真組織,精心輔導。
3.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
4.結成合作小組,回家利用家中原料做實驗、回校交流。
九年級物理教師教學計劃篇十八
本課程的教育和教學總的目標要求是:力求體現(xiàn)加強基礎知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。
1、加強對國情、國策教育的要求,使學生知道只有社會主義才能救中國,只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國,了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。
2、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢,理解中國走上社會主義道路的根本原因。
3、要求學生初步懂得用生產的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。
4、教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。
初三思想政治課,主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內容并不是彼此孤立的,而是有著內在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應了時代發(fā)展的要求,突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的國情、國策教育作為重點,這樣加強了思想教育的時代性,又突出了針對性必實效性。
本教材的主要內容包括,前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)。
教材的結構:
1、前言部分是全書的總論,主要講了三個問題:一、為什么要學習這門課程;二、本課程的主要內容是什么;三、怎樣學習這門課程。
2、第一部分(1課),主要講人類社會的發(fā)展歷程,本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度,其重點是資本主義社會。
3、第二部分(2——4課),主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。
4、第三部分(5課),主要講當代青年的歷史責任。
1、初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識,在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。
2、學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德,紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程,對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。
3、我校初二年級政治實行的是開卷考試,往往開卷考試難度較大,題量較廣,學生信心不足,加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想,這樣可能會導致學生的`厭學情緒。
4、針對上述學生情況,我主要在教學中,加強“三基”知識的掌握和運用,盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象,對學生進行法律教育,讓學生了解自己身邊的事,從而調動學生的學習興趣,給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。
1.1-1.2第1周1.3-2.1第二周2.2-2.3第三周3.1-3.2第四周。
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周。
以上計劃是學年計劃在具體的實行中,肯定會存在有不足之處。在不足的地方,只有在實踐中不斷改進和完善。
九年級物理教師教學計劃篇十九
面對著升學的壓力和任務,作為九年級的英語老師,我感到巨大的壓力,為了幫助學生們在中考取得良好成績,根據學科特點及學生特點研究各種教學模式,因材施教,促進學生英語的進步。
從本次期末的檢測的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
針對以上實際情況,我們準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:
1、大約用2周時間結束新課,接下開就進入了全面復習狀態(tài).
2、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查。
在教材整體上開始總復習,由于時間緊任務重,我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)約時間,提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下,同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講--練--評結合。
在本輪復習中,聽力、口語分散在每節(jié)課中,重點詞匯要求必須會寫。
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆,本著中考中要求掌握的語法項目,一步一個腳印,使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語法知識更加條理化,扎扎實實搞好語法知識的復習。
3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺。
在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關鍵,針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
九年級物理教師教學計劃篇二十
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
1、學生情況分析
大部分學生基礎差,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),現(xiàn)在完成時,被動語態(tài),直接引語和間接引語。
閱讀:主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。
(2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
一.時間安排:本學期共18周,安排新授課15周,每周一單元;期中期末復習2周.機動1周.
二.本學期學生情況分析:
從整體情況來看,學生英語基礎一般,甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,雖然是實驗班,但是還有10%一部分同學英語考試不及格,120分才考40多分,不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。
三.教材分析:
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材,全教材共15單元,包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),是基礎知識,是全體學生必須掌握的知識內容;b部分為基礎知識的拓展延伸,是為基礎較好的同學進一步學習設計的;selfcheck為學生自測,目的是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法,為以后的學習打下堅實的基礎。a部分是基礎,b部分是延伸,selfcheck為檢測,閱讀為進一步深入,四部分相輔相成,既能使學生掌握基礎知識,又能使較好的學生有所發(fā)展、深造.。
一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復習初一和初二的學習內容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。
二、過程與方法通過對本冊的學習,使學生在學習過程中,認真聽課、學會復習總結,多說、多寫、多問,在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習,使學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
1、重視課堂教學質量
2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力
3、任務型教學方法
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)
5、分層教學,因材施教,因勢利導
6、努力探索適合學生特點,學生樂于接受的教學方法及模式。
六..各單元(章或課)教學內容、教學目的、重難點單元(章或課)
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