高三語文開學(xué)第一課教案范文(22篇)

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高三語文開學(xué)第一課教案范文(22篇)
時間:2023-11-10 03:28:11     小編:琉璃

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。教師在編寫教案時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計思路和教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對大家有所幫助,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

高三語文開學(xué)第一課教案篇一

1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。

2、要大膽想象,想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。

3、內(nèi)容要具體,語句要通順。

想象的事物要新奇,有趣,超前,富有創(chuàng)造性。

一、審題。

請你讀一讀這次習(xí)作的要求,讀后說說你讀懂了什么?

板書:想象作文,題目未來的。

范圍:可是家鄉(xiāng)、學(xué)校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。

二、寫作指導(dǎo)。

1、以現(xiàn)實為依據(jù),展開豐富合理的想象,思路要開闊,不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。

2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的,但也不是任其渲泄。

3、在寫法上,可從現(xiàn)實入筆,最后回到現(xiàn)實;也可直接著眼未來,結(jié)合現(xiàn)實;也可以始終貫穿未來??傊瑧?yīng)突出表現(xiàn)未來,能給人以憧憬展望。

三、寫前說。

投影出示思考題,學(xué)生準(zhǔn)備,然后在全班交流,教師給予指導(dǎo)點撥。

1、你打算寫未來的什么?

2、想象一下,它是什么樣的,分幾層來敘述?

重點引導(dǎo)學(xué)生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設(shè)施功能等方面來寫,還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。

3、每個人在四人小組里說一說,其他人評議補充,教師巡視。

4、小結(jié)提示:不管同學(xué)寫未來的什么,都必須做到條理清晰,有頭有尾,讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。

四、范文點評。

高三語文開學(xué)第一課教案篇二

游戲目標(biāo):

1、通過開“圓圓超市”的游戲,發(fā)展幼兒擴散思維的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述物體的特征,而不講出物體的名稱。

游戲準(zhǔn)備:

1、布置好商店柜臺:錄音機及磁帶。

2、圓圓超市的牌子,各種圓的東西事先放在一輛小車?yán)铩?/p>

游戲過程:

1、開始部分,用語言集中注意,引起對游戲的興趣。

小朋友,昨天我們在哪里參觀的?這些超市里是賣什么的?你喜歡超市里買東西嗎?好,現(xiàn)在我們就來玩開超市的游戲。

2、基本部分。

(1)掛店牌,慶祝開業(yè)。

開超市首先要有個店牌,(出示牌子),我們這個超市叫什么名字?(集體認(rèn)讀牌子)。

(2)設(shè)想商品。

圓圓超市里是專門賣圓的東西,請你們想一想,你想把什么東西放到超市里賣?(幼兒自由討論、闡述)。

(3)進貨:小朋友想到的圓東西真多,現(xiàn)在,老師當(dāng)經(jīng)理,經(jīng)理就去進貨了。(從門外推進小車,車搬出三大盒東西,請三位幼兒扮售貨員,分別按吃的、用的、玩的布置柜臺)。

(4)引導(dǎo)幼兒集體評判,說出物品的名稱及分類是否正確。

(5)營業(yè)。

教師做顧客示范買東西一次。

幼兒選擇角色,自由進行游戲。

3、結(jié)束部分。

放錄音:圓圓超市營業(yè)時間到了,歡迎顧客下次光臨,各位售貨員整理好自己的柜臺。

高三語文開學(xué)第一課教案篇三

1.交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收獲。

2.進一步明確語文課堂常規(guī),進行針對性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點)。

3.初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點)。

4.感受童話、兒歌的趣味性。

一、教學(xué)引入。

1.新學(xué)期寄語。

暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>

2.讓我們暢快呼吸。

一個雨后的夏季,。

小蘑菇鉆出泥,。

它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴?!?/p>

一個有霧的夜里,。

小花苞探出手臂,。

它說:“咦濃濃的白霧這么神秘?!?/p>

九月份的一個清晨,。

小弟弟把書包背起,。

他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?!?/p>

小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。

大喊:“哇,新的生命!”

剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。

大喊:“哇,新的自己!”

體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸!

3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對于每位小朋友都是新的開始,新的起點。

二、回味暑假生活。

1.假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧。

2.全班分小組進行討論。

3.每組選代表上臺講述令人回味的插曲。

三、回歸課堂。

2.全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。

3.教師書寫。

應(yīng)該做到:。

(1)認(rèn)真聽講,積極思考。

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

(3)耳到、眼到、口到、心到。

杜絕:。

(1)尖叫、說臟話。

(2)和老師頂嘴。

(3)三心二意,注意力不集中。

4.齊讀《上課歌》。

上課歌。

課堂上,精神爽,。

小動作,要去掉。

有疑問,不喊叫,。

先舉手,后發(fā)問。

專心聽,細(xì)心記,。

勤思考,最重要。

四、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求。

師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?,F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求:。

1.團結(jié)友愛,學(xué)會分享。

2.課堂上,聚精會神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3.早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!

五、暢所欲言談“語文”。

師:同學(xué)們,接下來我們會學(xué)習(xí)新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文。

1.指名談一談對語文的認(rèn)識。

2.教師點評。

師:同學(xué)們說得真好。

“語”指語言,說話。“文”指文章,文采。

語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

3.誦讀兒歌。

練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,。

報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。

六、和語文書打個電話。

“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××?!?/p>

“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護好”

……。

師:小朋友,語文書的電話接通啦??靵砘卮鹚膯栴}吧。

1.點名回答。

生1:我為你穿上精美的保護衣。

生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護你不受傷。

生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。

……。

2.教師總結(jié):和書做朋友,愛護語文書。

七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。

讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。

1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構(gòu)成。

2.初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補充。

3.翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。

八、師生齊誦。

過渡:老師有一首詩想送給大家。

送你一束蒲公英。

秋天,我來到田野,。

采一束蒲公英送給你;。

雖然它的花已經(jīng)凋謝,。

但它留下白茸茸的種子更美麗。

請收下這一份小小的禮物,。

這是一顆顆會飛翔的心,。

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。

你就是一個快樂的旅人。

你一路播撒送給秋風(fēng),。

別忘了留一枝帶回家,。

春天來了,你去播種,。

就種在你家的籬笆下。

當(dāng)它開出燦爛的花朵,。

我知道那時你會想起我。

(自由讀、指名讀、齊讀)。

九、教師寄語。

小朋友們,學(xué)好語文只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

回味暑假生活。

了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)。

和語文書交個朋友。

高三語文開學(xué)第一課教案篇四

這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信,選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。

1.根據(jù)例文,對照習(xí)作要點討論,了解寫作方法及要求。

2.能按照一定的`順序,有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.熟悉寫書信的格式。

記敘要有重點有序。

寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。

小黑板。

兩課時。

第一課時。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)例文,了解書信的格式。

2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。

二、教學(xué)過程:

一)例文引路。

2、分小組交流回答。

小結(jié):作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色,重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體,很吸引人。

二)明確本次作文要求。

三)啟發(fā)交流。

同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎?你準(zhǔn)備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。

學(xué)生討論交流,學(xué)習(xí)例文介紹具體生動。

第二課時。

一、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生練習(xí)習(xí)作。

二、教學(xué)過程:

練寫習(xí)作提綱。

三、教后小記:

高三語文開學(xué)第一課教案篇五

1、學(xué)會本課文生字,理解有生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料,理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。

3、理解課文內(nèi)容,感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗,從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。

兩課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

正確、流利地朗讀課文,學(xué)會生字新詞,了解課文大意。初讀課文,精讀課文第一段。

教學(xué)步驟。

一、交流材料,揭示課題。

1、出示愛因斯坦的畫像。

2、板書課題:愛因斯坦與小姑娘。

交流收集的`有關(guān)愛因斯坦的材料。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

三、再讀課文抓住明線。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

精讀課文。聯(lián)系全文體會人物語言的含義,感知肖邦強烈的愛國主義精神。

教學(xué)步驟。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課文分別寫了小姑娘與愛因斯坦幾次相遇。

說說課文的段落和各段內(nèi)容。

二、精讀課文。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

(三)學(xué)習(xí)第三段。

(四)學(xué)習(xí)第四段。

三、總結(jié)全文。

思考:愛因斯坦是不是“偉人”?為什么?

他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上,而把精力放在搞科學(xué)研究上。

四、作業(yè)布置。

有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補充習(xí)題。

高三語文開學(xué)第一課教案篇六

有了目標(biāo)就如蓋房子有了圖紙,接下來就是實實在在的行動。

第一,勤奮。天道酬勤,最影響人成功的是懶惰,同時,最能助你趕超別人的是勤奮。愿意為自己想做的事付出時間與精力,這是人生的幸福。沒有了時間,我們還能有什么?如果你想,沒有什么不可以做到。時間不只有長度,更包括寬度和深度。利用零碎時間就是一種很好的時間利用和休息方法。當(dāng)你在發(fā)現(xiàn)自己的錯題時,是否想到老師你知識的深度廣度不夠,是否應(yīng)該迅速查缺補漏?只是拼耗時間不是真正的勤奮,還要注重效益,用最短的時間做最多的事,并把它做好。要始終注意保持快速而敏捷的思維,提高自己的速度,包括寫字、讀書、算數(shù)、分析答案等。其次,要保持較高的準(zhǔn)確度,多錯一道會做的題浪費你雙倍的時間。盡管高三任務(wù)重,但如果每一天都能充實地過完,每一天都全力以赴,晚上就可以無愧無悔地入睡。

要始終嚴(yán)格要求自己,把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上規(guī)范地完成每一次作業(yè),每一次改錯,你會在同樣的時間里收獲更多的知識、方法和做題經(jīng)驗。要始終跟著老師的思路,讓自己少走一些彎路。

要重視細(xì)節(jié)。二輪復(fù)習(xí)要在進一步完善知識體系,提高學(xué)科基本能力上下功夫,查缺補漏,攻克難點。最忌眼高手低,一看就會,一做就錯。避免此類毛病必須在細(xì)節(jié)上求完美。今天的小石子都有可能成為高考的珍珠。

要注重反思與總結(jié)。我認(rèn)為總結(jié)有兩方面。其一,總結(jié)自己的狀態(tài)。反思自我復(fù)習(xí)-上課-做題-改錯-總結(jié)五個壞節(jié),時間、心態(tài)和生活等方面的問題與經(jīng)驗,找到方案,這可以在成長日記中完成。其二,要總結(jié)在做題中的思路、錯因、相關(guān)知識點,修正做題的思路、心態(tài)、速度,以提高質(zhì)量。這可以在改錯本中完成。

你的自由意志屈從于多年養(yǎng)成惡習(xí),每天在好習(xí)慣上花一點時間,堅持下來就會取得意想不到的成果。高三人應(yīng)該是精明而務(wù)實的商人,為自己攫取更多的資本,為成功加一分籌碼。

第三,要有良好的心態(tài)和狀態(tài)。

其一,要克服浮躁。一次的進步值得肯定和總結(jié),而不是自己驕傲的資本,當(dāng)你覺得自己浮躁的時候,仔細(xì)分析一下,你會發(fā)現(xiàn)其實是你想得到肯定和滿足,別人都在努力,沒有人應(yīng)該比你差,付出才會有收獲,請謹(jǐn)記。

其二,要學(xué)會堅強。堅強加刻苦,這個人會很厲害。在高三,我們都會遇到很多挫折,但請你保持絕對的自信。每個人都有潛在的力量,只不過被時間埋沒,被意志影響,被習(xí)慣消磨。學(xué)習(xí)、高考是自己的事,別人只是外因,最了解自己的是你,最懂得如何去努力的還是你,你的命運只有你自己掌握。

其三,要學(xué)會靜的藝術(shù)。平靜地面對生活,面對高考,面對成功與失敗;要安靜地做事情,勤奮耕耘,問心無愧地做自己的事。不要為某一次機會的得失而或喜或悲,不要為一次成績的下滑而打亂自己的節(jié)奏。制定好一個合理的計劃,然后專心地去做,遇到問題設(shè)法解決,不斷地積累,不斷地提高,保持自己的節(jié)奏。記住,我們的目標(biāo)是最后的高考。

其四,現(xiàn)在決定未來。高考是你用高三積累的全部的優(yōu)秀素質(zhì)做出一份最完美的答卷。現(xiàn)在就是你準(zhǔn)備的時候,6月9日沒結(jié)束,一切不成定局,一切都有希望?,F(xiàn)在決定未來,現(xiàn)在你還有幾個月的時間,只要你想,沒有不可能。只要你有決心,有方法,有毅力,你就可以將你的弱科趕上,你就可以將你的對手超過,你就可以在高考中殺出重圍,考你想考的大學(xué),上你想上的專業(yè),做你想做的事,做你想做的人,你的生命從此不再平凡!

年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功,辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失。摔倒了爬起來,繼續(xù)戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說:“我執(zhí)拗地相信我一定會成功?!?/p>

同學(xué)們,十二年的積淀將在這里升華,三年的努力將在這里收獲希望,人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開始,新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,你還在猶豫嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?夢想中的天堂就在前方,黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn),年輕而睿智的狼們,勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的高三是你們的草原,6月的輝煌屬于你們!

高三語文開學(xué)第一課教案篇七

1、回顧小結(jié)自己快樂的寒假,進一步對孩子進行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

2、交流討論新學(xué)期的打算,激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點:認(rèn)識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計:

過了一個開心而又漫長的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,重樹學(xué)風(fēng)。

1、聽講時身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不隨便交談、打鬧、下位,不做小動作,不伸懶腰,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。

2、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽發(fā)言、質(zhì)疑,不但學(xué)懂學(xué)會,還要掌握學(xué)習(xí)方法,逐步做到會學(xué)。我們是四年級學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,將老師上課講的重點寫在書本上,以提高學(xué)習(xí)效率。

提出建議或進行補充,“我補充……的意見”,不允許插話、搶嘴,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答,如果不知道怎樣回答,應(yīng)禮貌地如實告訴老師:“對不起,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說。”發(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。答題形式講究規(guī)范,用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式,做到說話完整,條理清楚,有自己的獨特看法。

1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,明確格式,不擅自離開座位或竊竊私語,保持教室的安靜。

2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨立、按時完成。3、作業(yè)姿勢要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,自覺保護視力。4、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

1、圍繞主題人人參與小組討論,主動有序地發(fā)表個人意見,認(rèn)真聽取他人發(fā)言,待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法。

2、在班里發(fā)表小組意見時,用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說話形式,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。

1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查。

2、與家長溝通,形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

老師相信:在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能通過自己的努力,取得更優(yōu)異的成績!

高三語文開學(xué)第一課教案篇八

1.讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

2.通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

一、教學(xué)第一部分。

1.教學(xué)第一部分。

(1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。

(3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

2.教學(xué)第二部分

(1)根據(jù)上一部分。

(2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強調(diào)修改的意義)

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

(5)小結(jié)。

二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

1.談話導(dǎo)入。

(由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)

2.誦讀《從巖縫里長出的小草》

(1)學(xué)生自由讀散文。

(2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

(3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

(4)指名讀,齊讀

3.感悟

(1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實?

(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

(3)指名回答上面的問題

(4)師生小結(jié)

高三語文開學(xué)第一課教案篇九

1.回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2.進行強化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

1.回顧上學(xué)期的成績。

2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。

1.課前準(zhǔn)備:

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求:

(1)認(rèn)真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3.課后的要求:

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨立完成作業(yè);。

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

(1)學(xué)生討論。

(2)集體交流后歸納:

a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

(3)、學(xué)生自查:

哪些方面未做好,今后要加強注意。

師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,在這里,老師給大家提幾點希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十

開場白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師,那我就先自報家門了。

流行的幾種說法:

1.語言和文學(xué)

2.聽說讀寫

3.葉圣陶:口語和書面語

高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語言基礎(chǔ)知識,具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

古人講人的修為時,主張“仁義禮智信”,我這個話題,可以用“緣趣意信方”來概括。

趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語文的魅力。(打開論壇,播放朗誦)

2.字趣。語言中的每個字或者是每個標(biāo)點的變化都會幻化無窮的樂趣。

a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對,牛彈琴!”

b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]

c.一字詩:清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋”

舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。

d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字,看看有多少種讀法,有什么特點。

3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”

4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。

介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

王勃著《滕王閣序》,時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會人伺其下筆。第一報云:‘南昌故郡,洪都新府?!唬骸嗍抢仙U??!謭笤唬骸枪磔F,地接衡廬?!勚?,沈吟不言。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色?!侨欢鹪唬骸苏嫣觳?,當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請宴所,極歡而罷。”

意。指學(xué)習(xí)語文的意義。

作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。

“上邪,我欲與君相知,長命無絕衰。山無棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”

信。指學(xué)好語文的信念。(略)

方。指學(xué)好語文的方法。

首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對于學(xué)習(xí)上的問題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

其次,大家要有鉆研精神。相對大家而言,我接受教育比你們早,對于很多問題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題,我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好,“盡信書不如無書”,對于別人的觀點、書上的既成觀點,大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。

具體的作業(yè)要求:

a.一個星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會發(fā)到《守望》刊物。

b.堅持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。

c.堅持作筆記,日常積累不可少。

總之,我視教書為事業(yè),視語文為藝術(shù),請大家放心,我會竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個“讀書人”,同時一定要有自己的個性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會迷失方向。

最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會遺憾”!

高三語文開學(xué)第一課教案篇十一

1、了解學(xué)生,介紹自己。

2、了解學(xué)情,探究原因。

3、了解語文,明確目標(biāo)。

1、真正了解“語文是什么?”

2、明確“語文該怎么學(xué)?”

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、有效地提出要求和建議。

能夠走進一個班級,一起學(xué)習(xí)語文,是我們的緣份,感謝緣份讓我們坐到一起。

今天我們坐在九年級的課堂上,這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂,在這里,你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性,今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望,當(dāng)然,這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識和了解。所以,請大家不要有什么顧慮,我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。(幻2)。

1、我是否真正了解“語文是什么”?

《乞丐的故事》。

英國,街頭。一個平常的日子。

一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子,上書:我是個瞎子。過客行色匆匆,但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。

第二天,著名詩人雪萊經(jīng)過,揮筆就改了牌子上的話,令人意外的情形出現(xiàn)了,行人紛紛駐足,施與自己力所能及的幫助。

牌子被改后的文字為:春天來了,我卻什么也看不見。

這就是語文,詩意的,文學(xué)的一種表達(dá)形式。

2、我的語文學(xué)得怎樣?原因?

3、語文,我們怎么學(xué)?

(1)商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的'事情,老師只是幫助你學(xué)習(xí)的,所以要學(xué)會主動學(xué)習(xí),不會的問題和同學(xué)商量和老師商量。

(2)幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項任務(wù),更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情,生活就會變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢?我們還是先做一下《幸福的約定》。

(一)、尊重每一個同學(xué),不打你們,不罵你們。如果生氣,告訴你們。

(二)、保持微笑,盡量不生氣,不發(fā)火,不遷怒于你們。如果發(fā)火,提醒老師。

(三)、說到做到,有錯就改。

(一)、如果老師布置的作業(yè)多,告訴老師;如果不多,請一定完成,并保證不抄襲。

(二)、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見,可以不用舉手,直接站起來就說。

(三)、無論如何都要誠實,做一個好的自己,讓別人因為我的存在而感到幸福。

(1).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(2).養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

(3).養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4).養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

(5).大方交流,能清楚地表達(dá)自己的意見。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十二

信。指學(xué)好語文的信念。(略)。

方。指學(xué)好語文的方法。

具體的作業(yè)要求:

a.一個星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會發(fā)到《守望》刊物。

c.堅持作筆記,日常積累不可少。

最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會遺憾”!

2

頁,當(dāng)前第。

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高三語文開學(xué)第一課教案篇十三

1、知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生賞析文中重點語句的表達(dá)特點,體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。

2、過程與方法:指導(dǎo)朗讀,讀中品,讀中悟。

3、情感態(tài)度價值觀:理解和認(rèn)識為了諦造我們幸福生活,中華民族所付出了的巨大代價,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、奉獻(xiàn)社會的使命感。

1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。

2、體會作者是如何從理性認(rèn)識升華到內(nèi)心的'情感認(rèn)同,從而激發(fā)學(xué)生的使命感。

1、創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛。

2、學(xué)生品讀,體味情感。

3、學(xué)生解讀,理解內(nèi)涵。

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入文本。

二、初次析題,整體感知。

【學(xué)情預(yù)設(shè)1】。

1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑、九龍泉烈士紀(jì)念碑)。

2.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個句子來表達(dá)。

【學(xué)情預(yù)設(shè)2】。

1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀(jì)念碑)。

2.作者讀了幾次人民英雄紀(jì)念碑?為什么第一次沒讀懂?

3.這兩座碑之間是什么關(guān)系?試從文中找一個句子來表達(dá)。

三、品讀文本,體味情感。

1.學(xué)生找出文中能表達(dá)作者第一次讀人民英雄紀(jì)念碑情感的句子并分析。

2.學(xué)生齊讀,了解人民英雄紀(jì)念碑碑文的內(nèi)容。

3.學(xué)生從描寫九龍泉烈士紀(jì)念碑的語段中找出最能打動自己的語句進行朗讀。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀重點語句,體味作者的情感。

5.教師導(dǎo)入情景,再讀碑文。

四、再次析題,升華情感。

1.再讀人民英雄紀(jì)念碑時作者的感受是什么?

2.悲壯感從何而來?使命感是什么?

3.作者心中的人民英雄紀(jì)念碑還象征了什么?

4.聯(lián)系生活實際,學(xué)生談使命感。

五、拓展延伸,課后練習(xí)。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十四

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點。

感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點。

四、教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。

五、課時設(shè)計。

一課時。

教學(xué)流程設(shè)計。

(一)導(dǎo)語。

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文。

雖說這已是老生常談的話題,但我覺得這確實有探討的必要性。因為,小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。

(二)何為語文。

一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:

什么是語文?(自由回答)組織討論。

二、小結(jié)。

1.語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情?,F(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。

2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字,每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失?。┑脑?。

2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點:

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2、進行強化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學(xué)期的成績。

2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。

四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求:

1、課前準(zhǔn)備:

(1)課前預(yù)習(xí);

(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2、上課的要求:

(1)認(rèn)真聽講,積極思考;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求:

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨立完成作業(yè);

五、安全教育:

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

(1)學(xué)生討論。

(2)集體交流后歸納:

a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

(3)、學(xué)生自查:

哪些方面未做好,今后要加強注意。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十六

1.通過學(xué)習(xí)這首詩,領(lǐng)會延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚延安精神的重要。

2.了解全詩結(jié)構(gòu),理解詩中的重點詞語、句子。

3.有感情地朗讀這首詩。

1.理解詩中重點語句,了解詩中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩的節(jié)奏和韻律。

一課時。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)領(lǐng)會延安精神,懂得發(fā)揚延安精神的重要性。

(二)理解重點詞句,了解詩的結(jié)構(gòu)。

(三)有感情地朗讀這首詩。

二、教學(xué)重點、難點。

理解詩所抒發(fā)的思想感情,并把思想感情讀出來。

三、教學(xué)過程。

(一)介紹背景、口述目標(biāo)。

延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史,是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神,譜寫了中國革命閃光的篇章。

今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,《延安,我把你追尋》。

這節(jié)課,我們要通過學(xué)習(xí),了解課文的結(jié)構(gòu),理解詩中的重點詞、句,體會課文所要表達(dá)的'思想感情,同時還要練習(xí)有感情地朗讀課文。

(二)理解文中重點詞語。

1.讓學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語。

2.通過小組討論的形式理解詞語。

3.集體討論重點詞語。

教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語投影出來,指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。

追尋:跟蹤尋找。

昔日:從前,課文中指革命時期。

茁壯:健壯。

雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。

滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設(shè)。

奧秘:奧妙神秘。

老牛破車:代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。

(三)理清全詩結(jié)構(gòu)。

1.讓學(xué)生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來。

2.學(xué)生通過認(rèn)真朗讀,可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié)),講了對于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié)),講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié)),講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩,加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

2.接著可以讓學(xué)生帶著這個問題分小組討論。

3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景進行理解。

學(xué)生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神,那是充滿生機和活力的精神,是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩句之后,教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。

(五)學(xué)習(xí)第二部分。

2.接著,教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。

學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘,電子計算機奏出美妙的交響”??梢哉f出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的,應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”,從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對“不能丟”的。

3.理解了這兩句話,教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話:“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。?/p>

4.教師可進一步引導(dǎo):“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?

學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經(jīng)濟發(fā)展了,這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙希伯a(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關(guān)系,火熱的斗爭生活,是我們忘不了,也是我們不應(yīng)該忘記的。

5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時,還應(yīng)該通過自己的范讀和導(dǎo)讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過朗讀,使學(xué)生更加深入地體會文章所表達(dá)的情感。

(六)學(xué)習(xí)第三部分。

1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學(xué)生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考,如果失去了延安精神會怎樣?請學(xué)生畫出有關(guān)句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。

學(xué)生通過剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?”

教師可將這句話用投影打示出來,進一步引導(dǎo)學(xué)生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說說這句話的意思。

學(xué)生可以說出,如果失去了延安精神,就如同一個人沒有了思想,于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來,以此來領(lǐng)會延安精神的重要。

(七)總結(jié)全文。

教師可讓學(xué)生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?

學(xué)生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神,為崇高理想而獻(xiàn)身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十七

今天第一天上課,高三的開學(xué)第一課教案。也是孩子們進入高三的第一節(jié)課。

我想了又想,最后決定講這些內(nèi)容:

一、講評假期一篇作文。假期原本打算組織大家開展一次“中學(xué)里開設(shè)的這些課程是否都有用”的辯論會,孩子們很踴躍。我的計劃是:第一步,寫一篇作文,表明自己的觀點,也是他們?yōu)檗q論做的前期準(zhǔn)備工作。第二步,我看完批閱后按不同觀點把孩子們分成兩撥。第三步,觀點一致的同學(xué)繼續(xù)查找資料,互相交流,集思廣益,讓自己這一方的看法更能立住腳。第四步,召開辯論會。第五步,選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,抽正反方,展開班際辯論。沒想到后來只補了三四天的課就被叫停了,現(xiàn)在反饋已經(jīng)太晚了。

其實這次作文閱后發(fā)現(xiàn)很難組織起辯論,因為看法一邊倒,大多數(shù)同學(xué)都老老實實說有用,依據(jù)基本都跟找工作、生存有關(guān),幾乎個個都腳踏實地。他們這個年齡,那么多相同的看法,我懷疑有一部分人口是心非。兩年訓(xùn)練下來,他們還是不明白“我筆寫我心”,總是首先力求政治正確——這哪跟哪啊?再說,都是找工作、生存這類理由,好似七老八十了,我覺得是個悲劇。

教案。

可是,我還是希望能看到不同的觀點發(fā)生碰撞,讓我看到孩子們能用自己的大腦獨立思考了。

結(jié)果比較失望。

所以,我要在講評的時候送給他們四個字:仰望星空。是的,腳踏實地固然重要,可是,對年輕人來說,仰望星空也許尤其不能忽視。

二、對他們高三階段的要求。

頭腦空空、沒有素材是他們作文最大的弊端。所以我決定。

1、高三繼續(xù)堅持課前5分鐘時事講評,還是同桌合作,起碼讓他們了解身邊發(fā)生的事情,最好還能有個簡單的評價。

2、每周每人積累一則素材,小組內(nèi)交流。還是為了解決作文材料問題。

3、學(xué)習(xí)的每一篇文章,要求他們理出思路,解決作文思路不清的問題。

三、繼續(xù)堅持高二開始的教改,依然把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。堅定我這么做的原因,是看到了《中青報》上關(guān)于北京十一學(xué)校的教改報道。我現(xiàn)在的探索,和他們的方法基本一樣。經(jīng)實踐檢驗,他們高考已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績,徹底打消了我的顧慮。關(guān)于這一點,我要和學(xué)生打成共識。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十八

基于學(xué)生實際。

二年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學(xué)時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,鼓勵暢所欲言,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達(dá)自己獨特的思想。

1、通過與學(xué)生交流課程綱要,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。

2、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點,教學(xué)內(nèi)容和評價辦法。

2、圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議。

教學(xué)準(zhǔn)備:課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

通過課堂指名說、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。

1、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》。(板書課題)。

2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)。

3、目錄就像路標(biāo)一樣,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示ppt,指生說)。

4、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示ppt,指生說)。

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))。

6、小組匯報(ppt出示)。

8、為了更好地掌握以上本領(lǐng),我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,希望你們通過努力達(dá)成一個個目標(biāo)。(課程評價推介)。

高三語文開學(xué)第一課教案篇十九

降水指大氣中水汽凝結(jié)降落的過程,包括降雨、下雪、冰雹等形式,降水的多少要受很多因素的影響,但主要條件是三個:充足的水汽供應(yīng),氣流上升達(dá)到過飽和狀態(tài),足夠的凝結(jié)核。通常情況下,我們不需要考慮凝結(jié)核的問題,只是考慮有沒有充足的水汽和促使氣流上升的機制就可以,歸納起來,形成降水的因素有以下九大因素。

一般來水,距海越近的地區(qū),受海洋的影響較大,距海越遠(yuǎn),海洋水汽難以到達(dá),降水較少;所以降水分布的普遍規(guī)律是沿海多,內(nèi)陸少。比如我國的降水分布規(guī)律是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,以及西北干旱半干旱地區(qū)從東部向西降水逐漸減少等都是受到距海遠(yuǎn)近的影響。

1、山脈走向與降水。

山脈走向?qū)Q笏凶钃踝饔煤鸵龑?dǎo)作用,如果山脈走向與海洋水汽來向垂直,就會阻擋水汽的進入,使大陸內(nèi)側(cè)降水明顯減少,如北美大陸西部,由于科迪勒拉山系南北縱列,與來自太平洋的濕潤的西風(fēng)氣流垂直,阻擋了西風(fēng)的進入,使降水集中在西部海岸,中東部地區(qū)就難以受到它的影響了;而歐洲西部地區(qū),阿爾卑斯山脈東西走向,與西風(fēng)氣流來向一致,有利于海洋濕潤氣流的進入,降水的分布較廣泛,海洋性特征明顯。我國西北地區(qū)除了深居內(nèi)陸外,也因為受到山嶺的層層阻擋,海洋水汽難以進入,使其更加干旱。

2、迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡與降水。

海洋濕潤氣流在運行過程中,如果遇到山脈的阻擋,就會沿著迎風(fēng)坡上升,在一定的高度上冷卻達(dá)到過飽和狀態(tài),出現(xiàn)凝結(jié)降雨,即地形雨,當(dāng)該氣流越過山頂后,在下沉過程中,溫度不斷升高,飽和水汽含量不斷降低,出現(xiàn)干熱的天氣,即雨影區(qū)。山地降水一般比平地多,就是因為山地有促使氣流上升的條件,而平地沒有,降水較少。如南美南段,西部是西風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水多形成海洋性氣候,東部位于背風(fēng)坡,降水少,形成獨特的沙漠氣候;再如我國的福建西部的武夷山降水就要比東部沿海地區(qū)多;臺灣東部比西部多,海南島東部比西部多。

3、地形類型與降水。

不同的地形對氣流的運行有不同的作用,因此降水的分布也不同。平原地形有利于海洋水汽的進入,帶來豐富的水汽,降水的幾率較大,如我國的東部平原地區(qū),歐洲中部,美國中東部;在山地則迎風(fēng)坡在一定的高度上降水較多,背風(fēng)坡較少,河谷地帶由于地勢低,溫度高而降水少,如橫斷山區(qū);盆地由于地形封閉,周圍高山環(huán)繞,海洋水汽難以進入,降水也較少,如塔里木盆地;高原因為地勢高,海洋水汽也難以爬上高原面形成降水,所以高原上的降水也不多,如東非高原,青藏高原,巴西高原等降水都不多。

而在低氣壓控制地區(qū),盛行上升氣流,上升冷卻容易達(dá)到過飽和狀態(tài),往往會凝結(jié)降雨,形成多雨區(qū),如赤道地區(qū),全年處在低氣壓控制下,終年多雨。

全球的風(fēng)帶包括極地東風(fēng)帶、西風(fēng)帶、信風(fēng)帶,而對降水影響較大的是西風(fēng)帶和信風(fēng)帶,風(fēng)帶對降水的影響主要是通過把海洋水汽帶到大陸形成降水。

根據(jù)風(fēng)帶與大陸的關(guān)系,又可以分為迎風(fēng)岸和背風(fēng)岸,迎風(fēng)岸常常受到風(fēng)帶從海洋上帶來的水汽的影響,降水較多,而背風(fēng)岸的風(fēng)從陸地吹向海洋空氣干燥,降水很少;中緯度的大陸西岸是西風(fēng)的迎風(fēng)岸,降水多,如歐洲西部,南北美洲的西部海岸;低緯度的大陸東岸是信風(fēng)的迎風(fēng)岸,降水多,如馬達(dá)加斯加?xùn)|部,澳大利亞東北部,巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與信風(fēng)有關(guān),而西部熱帶沙漠氣候的形成,熱帶草原氣候的干季則與信風(fēng)從陸地吹向海洋有關(guān)。

在季風(fēng)氣候區(qū),冬夏季風(fēng)的性質(zhì)不同,對降水的影響也不同。

夏季風(fēng)從海洋吹向陸地,把大量的海洋水汽帶到了陸地上,就有可能形成降水天氣;冬季風(fēng)從陸地吹向海洋,性質(zhì)是干燥的,一般不會形成降水,天氣晴朗。如東亞季風(fēng)區(qū),夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥;南亞季風(fēng)區(qū),在西南季風(fēng)影響的季節(jié)形成雨季,東北季風(fēng)控制時候形成旱季。

在冷暖性質(zhì)不同的氣流交匯地區(qū),往往會形成鋒面雨,在鋒面附近暖空氣上升也會達(dá)到過飽和狀態(tài),從而形成降水。我國東部地區(qū)的降水就是以鋒面雨為主,4、5月份在南部沿海形成暖鋒降水,6、7月份在長江流域形成準(zhǔn)靜止鋒降水,7、8月份在華北、東北形成冷鋒降水;在副極地也會因為東風(fēng)和西風(fēng)相匯而形成極鋒,形成鋒面雨。

下墊面在局部地區(qū)也會對降水產(chǎn)生影響,主要是通過改變大氣中水汽含量來影響的。

如果地表植被覆蓋率高,或者水面寬廣,就會增大蒸發(fā)量,空氣中濕度增大,從而增加降水量,反之,如果地面的植被破壞,水面減少,空氣就會變得干燥,導(dǎo)致降水減少;沿海地區(qū)如果海岸曲折有暖流經(jīng)過降水也會增多。比如,沙漠地區(qū)地表干燥,增發(fā)量小,降水也很少,在排干沼澤和湖泊的地區(qū),降水也減少,而在森林地區(qū),湖泊和大型水庫附近降水明顯增多。

洋流分為寒流和暖流,暖流有增溫增濕的作用,寒流有降溫減濕的作用。

歐洲海洋性氣候的形成,馬達(dá)加斯加?xùn)|部,澳大利亞東北部,巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與沿岸暖流有關(guān),而熱帶沙漠氣候的形成都與寒流關(guān)系密切,南美西海岸的阿塔卡瑪沙漠成為世界上最干燥,最狹長,分布緯度最低就是秘魯寒流的功勞。

人類活動主要是通過改變下墊面的狀況來影響降水的。

如植樹造林,恢復(fù)植被,修建水庫和水利工程,退田還湖,擴大水面和濕地都將會使空氣的濕度增加,降水增多;反之,亂砍濫伐,過度放牧,破壞植被,圍湖造田,開墾排干沼澤會使空氣濕度減小,降水減少,氣候的大陸性增強。另外,人工降雨也是在干旱季節(jié)增加局部地區(qū)降水的有效形式。

當(dāng)然,影響某個地區(qū)的降水因素往往是多方面的,各個因素之間相互發(fā)生作用使當(dāng)?shù)氐慕邓訌?fù)雜,我們在分析的時候要找到其主導(dǎo)因素,還要從綜合的角度全面分析,才能搞清某個地區(qū)的降水類型和特征;比如歐洲西部的海洋性氣候降水特征的形成,就是受到海陸位置、西風(fēng)、北大西洋暖流、平原與山脈東西走向、地勢低平、海岸曲折等因素綜合作用的結(jié)果。

高三語文開學(xué)第一課教案篇二十

1、感受漢語之美之奇之瑰麗。

2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點。

什么就是語文?(自由回答)組織討論。

我們能不能改變一個風(fēng)格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內(nèi)交流,請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1、獨立書寫,小組交流;

2、各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。

1、大聲地朗讀。

語文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的'數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計;就是君子好逑的《詩經(jīng)》,就是魂兮歸來的《楚辭》;就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,就是受過宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢中淚;就是千古絕唱的詩詞曲賦,就是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)。

2、提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?

3、你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?

4、背誦,默寫。

高三語文開學(xué)第一課教案篇二十一

教學(xué)過程:

前言:

今天是新學(xué)期的第一堂語文課,王老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟?音樂中指名讀,齊讀。)

三年級的天空

今天,是20xx年的一天

一張張可愛的笑臉

從20xx年的家中匆匆趕來

來到美麗的暨陽學(xué)校,

繼續(xù)

踏入三年級明亮的天空

書寫新的傳奇。

是呀,三年級的天空一定會無比明媚。那么,今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的寒假。

一、口頭交流寒假趣事

1.新年過得如何?(用詞語來形容)

2.你覺得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)

二、書面了解別人的寒假趣事

1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)

2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽,分享快樂。)

三、王老師介紹自己的寒假趣事

1.你猜猜王老師怎么度過的?

2.公布答案。(在帶寶寶的同時看書)

四、送禮物——聽故事

王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽故事,所以我在寒假的時候,特別挑選了一個故事,送給大家,作為新年禮物。

毛蟲和我

——送給新學(xué)期的孩子們

我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候,才會有艷麗的色彩。我要多多地吃,它對自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時候,翅膀才會有力氣。這金色的光線多么溫暖,它對自己說,最重要的是,它將變成金粉裝點我的翅膀。這朵小花多么可愛,它對自己說,將來我的翅膀上面,也會開出美麗的花兒來。

“哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點兒也不會破壞它的好心情。哦,我將長出一雙美麗的翅膀,它對自己說。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢爬走了。

我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。

所以我從來都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),我知道千里之行始于足下,我走過的每一步路,我做過的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。

每天早晨,我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶,小種子會長成大樹,我也會變成一個更好的我自己。

故事聽完了,王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽,有沒有收到我的禮物?

1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己,我又是怎么做的?(大方向)

2.聽了故事,說說自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)

我相信,只要我們像毛毛蟲那樣努力,我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!

四、總結(jié)

讓我們每個人多閱讀、多思考、多寫作,向著美好的自己努力。最后讓我們在詩歌中結(jié)束我們的開學(xué)第一課。(再次誦讀詩歌)

高三語文開學(xué)第一課教案篇二十二

(略)。

流行的幾種說法:

2.聽說讀寫。

3.葉圣陶:口語和書面語。

高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語言基礎(chǔ)知識,具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

古人講人的修為時,主張“仁義禮智信”,我這個話題,可以用“緣趣意信方”來概括。

趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語文的魅力。(打開論壇,播放朗誦)。

2.字趣。語言中的每個字或者是每個標(biāo)點的變化都會幻化無窮的樂趣。

a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對,牛彈琴!”

b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]。

c.一字詩:清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋”

舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。

d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字,看看有多少種讀法,有什么特點。

3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”

4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。

介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

王勃著《滕王閣序》,時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會人伺其下筆。第一報云:‘南昌故郡,洪都新府?!唬骸嗍抢仙U劇!謭笤唬骸枪磔F,地接衡廬?!勚?,沈吟不言。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色?!侨欢鹪唬骸苏嫣觳?,當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請宴所,極歡而罷。”

意。指學(xué)習(xí)語文的意義。

作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)。

以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。

“上邪,我欲與君相知,長命無絕衰。山無棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”

信。指學(xué)好語文的信念。(略)。

方。指學(xué)好語文的方法。

首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對于學(xué)習(xí)上的問題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

其次,大家要有鉆研精神。相對大家而言,我接受教育比你們早,對于很多問題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題,我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好,“盡信書不如無書”,對于別人的觀點、書上的既成觀點,大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。

再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。

具體的作業(yè)要求:

a.一個星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會發(fā)到《守望》刊物。

b.堅持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。

c.堅持作筆記,日常積累不可少。

總之,我視教書為事業(yè),視語文為藝術(shù),請大家放心,我會竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個“讀書人”,同時一定要有自己的個性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會迷失方向。

最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會遺憾”!

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