對(duì)于學(xué)習(xí)而言，總結(jié)是提高自己的一種有效方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言，使讀者能夠輕松理解和接受。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，可以豐富我們的思維和寫(xiě)作技巧。
精益管理發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺(jué)得自己做的事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來(lái)，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一，在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng)，也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的.，然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望，營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
精益管理發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，各位同仁：
大家下午好！
站在這里談6s精益管理，感慨萬(wàn)千，激動(dòng)萬(wàn)分。醫(yī)院6s打造涌現(xiàn)出了一批批感人事跡，一批批動(dòng)人故事，一批批閃光的科室。今天，站在這里，我也跟大家分享一個(gè)科室6s打造的小故事，這個(gè)故事里的創(chuàng)新精神、實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)結(jié)精神，已經(jīng)深深的融入到了血液里，每每提及都讓我們熱血沸騰。
故事從哪里開(kāi)始呢，就從6s打造前1個(gè)月的某一個(gè)晚上開(kāi)始吧。在這個(gè)晚上，這個(gè)科室召開(kāi)了6s精益打造動(dòng)員大會(huì)，會(huì)開(kāi)得相當(dāng)激烈，會(huì)上有多種聲音，有提意見(jiàn)、搞不好的；有提意見(jiàn)、隨便搞一下的；當(dāng)然，更多的意見(jiàn)是要做就要做最好的。為什么會(huì)有這么多的意見(jiàn)呢？因?yàn)檫@個(gè)科是公認(rèn)的難搞的科室，臟、亂、差是它的代名詞。環(huán)境差、設(shè)備多、線路多、房間多且陳舊，這么惡劣的環(huán)境，每個(gè)人的心里都在問(wèn)，我們能搞好嗎？我們搞得好嗎？激烈的爭(zhēng)論，最終在會(huì)上統(tǒng)一意見(jiàn)，6s一定要搞好，并且要爭(zhēng)取做到最好！思想上的統(tǒng)一，讓科室有了明確的目標(biāo)。
接下來(lái)，他們每個(gè)人的創(chuàng)新精神體現(xiàn)出來(lái)了，科徽的設(shè)計(jì)，每個(gè)人都群策群力，從晚上微信討論，到白天科室討論，一張張初稿畫(huà)出來(lái)，最后確定，科徽定為一個(gè)在電離輻射上跳舞的人，我們稱之為電離之舞，生命的律動(dòng)，它道出了所有放射工作者的心聲和榮耀。
緊接著6s打造紀(jì)念相冊(cè)、帶有x線字符的風(fēng)鈴、松果花瓶、帶名字的成語(yǔ)水杯、墻上的溫馨提示、高壓電柜上的危險(xiǎn)提示、微笑墻的設(shè)計(jì)、地標(biāo)設(shè)計(jì)、病人隱私防護(hù)卷簾設(shè)計(jì)、庫(kù)房的設(shè)計(jì)以及鉛衣架的設(shè)計(jì)等等，一件件的作品，慢慢展現(xiàn)出來(lái)。
正式的宣誓開(kāi)始了，更感人的故事也就在這里出現(xiàn)了，做事情，有了創(chuàng)新還不行，還得有人去做，舉幾個(gè)同志們的事例。
一位醫(yī)院很出名的同志，平時(shí)吊二郎當(dāng)?shù)?，休息時(shí)喝點(diǎn)小酒，釣釣魚(yú)，但是為了科室6s打造，為了科室榮耀，他就如換了一個(gè)人似的，這一個(gè)月，他天天在科室里蹲點(diǎn)，以科室為家。
一位沉默寡言的同志，平時(shí)都不怎么說(shuō)話，一天晚上加班時(shí)，因?yàn)樵卩l(xiāng)下有事，他沒(méi)在，第二天晚上，他把老婆、小孩都帶來(lái)了，他說(shuō)，昨天確實(shí)不好意思，今天，要把昨天的補(bǔ)回來(lái)。
二個(gè)老同志，一個(gè)退休返聘，一個(gè)即將退休，他們爬樓梯，爬窗子，和年輕同志一起加班加點(diǎn)，二十幾個(gè)日日夜夜，從未喊過(guò)一聲累，叫過(guò)一聲苦。
幾個(gè)五大三粗的大老爺們，既有精湛技術(shù)，又有心靈手巧的`一面。特色的松果花瓶，輕巧的手工就是他們一手一線做成的。
再給大家轉(zhuǎn)述一位兩個(gè)孩子的年輕媽媽跟老公的對(duì)話，老公，這個(gè)月，我們科室要搞6s，仔就交把你帶了，這位老公呢，是一公司老總，豪氣的說(shuō)，老婆，放心吧，你把你們科室的事做好，這個(gè)月，仔你不用管了，我來(lái)帶，這個(gè)老總還在我們科室設(shè)計(jì)換衣間的時(shí)候特意趕過(guò)來(lái)，7點(diǎn)多鐘獨(dú)自從邵陽(yáng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，同我們討論科室的創(chuàng)意，房間的設(shè)計(jì)等等其它的創(chuàng)意，直至晚上11.30又獨(dú)自開(kāi)車(chē)回去，為什么要回去呢，因?yàn)榧依镞€有兩個(gè)小孩要帶。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看馬上要驗(yàn)收了，科室生活柜子，墻上的文化字，地標(biāo)等等，很多事情還等著大家去做，這個(gè)時(shí)候，別的科室的幾個(gè)同志在科室里說(shuō)了一句話，你們科這個(gè)樣子，6s怎么過(guò)得了，還想得獎(jiǎng)。說(shuō)真的，這段時(shí)間，同志們確實(shí)很累了，每天白天上班，晚上還要加班到11，12點(diǎn)，甚至更晚，這段時(shí)間沒(méi)有一個(gè)不累的。但是要感謝這幾個(gè)同志，他們的這一句話，讓科室所有人滿血復(fù)活，斗志昂揚(yáng)，那干勁嗖嗖嗖的就上來(lái)了。不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅忘，他們?cè)诔聊斜l(fā)出來(lái)了，迎檢最關(guān)鍵的前兩天，因醫(yī)院需要，科主任要出去學(xué)習(xí)二天，左右為難啊，這個(gè)時(shí)候同志們發(fā)話了，主任你去吧，6s的事，交給我們了。這時(shí)候心理的感動(dòng)，你真的無(wú)法用言語(yǔ)形容出來(lái)。
時(shí)間來(lái)到了驗(yàn)收那天，20xx年9月28號(hào)。
凌晨1點(diǎn)，科室做最后一次演練，1點(diǎn)30分解散回家，留守4位同志，因?yàn)閴ι系奈幕?，地?biāo)還沒(méi)做好。
凌晨2.30左右，做文化字、做地標(biāo)羅師傅到位。
凌晨5點(diǎn)左右，科室所有項(xiàng)目基本到位。
下午2點(diǎn)，科室所有人員整齊著裝到位，準(zhǔn)備迎檢。
下午4點(diǎn)，科室6s美篇發(fā)布朋友圈。
下午4點(diǎn)30分，再次確認(rèn)各自站位，各自任務(wù)，確保細(xì)節(jié)到位。
下午5點(diǎn)30分，在一片贊美聲中，科室順利圓滿通過(guò)6s驗(yàn)收。
至此，這段故事也就到了尾聲，這就是我們介入放射科6s打造的一段小故事。在這里，我要感恩我們的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，讓我們介入放射科有一個(gè)團(tuán)結(jié)一心一起奮斗的機(jī)會(huì)，我要感恩夏老師跟6s辦所有老師們，他們對(duì)我們的肯定，讓我們辛勤的付出得到了認(rèn)可，我要感恩我們科室的那一群可愛(ài)又可敬的同志們，他們用辛勤勞動(dòng)，智慧頭腦為自己也為科室贏得了榮耀，還要感恩我們的家屬，特別是我的家屬，感謝她（他）們對(duì)我們工作的支持、理解和陪伴。
最后，借用邱書(shū)記驗(yàn)收時(shí)的一句話：雖在地下室，卻也有天堂，地下室也有別樣的風(fēng)景。歡迎大家來(lái)科室參觀指導(dǎo)。祝愿醫(yī)院明天更加美好。三級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建順利通過(guò)，謝謝大家！
精益管理發(fā)言稿篇三
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
有一位班主任曾說(shuō)過(guò)“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇！陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
為了使自己無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”光榮稱號(hào)，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開(kāi)展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的'工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳，水滴石穿”，作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我認(rèn)為必須注意幾個(gè)方面：
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)到校，我自己就每天提早十分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時(shí)，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。
冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班祥同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。前年我班上有一個(gè)李瓊的女同學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天放學(xué)后，我把她叫到了辦公室，剛開(kāi)始，我脾氣比較急，說(shuō)話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來(lái)她印象中只有她的小學(xué)二年級(jí)班主任對(duì)她最好，讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，可到六年級(jí)，沒(méi)當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來(lái)，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
“人上一百，各種各色”，一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)生，也不可能全部是差生，它必有優(yōu)劣之分。這就要求我們不能眉毛胡子一把抓。我的做法是：
1、“寬愛(ài)”后進(jìn)生。
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。實(shí)踐告訴我：應(yīng)該寬容尊重、熱愛(ài)、理解他們。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日、月、星、辰，有江、河、山、川，有花、鳥(niǎo)、草、蟲(chóng)，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，屢敗屢考，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣，學(xué)生們吃過(guò)飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開(kāi)闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢！
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀！小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的魏俊，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，他都跟我反映，從而避免了很多問(wèn)題。
作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣，我所帶的學(xué)生，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺?，引?dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如：去年王莉同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，成績(jī)非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色，從來(lái)都不需要我的督促。我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
精益管理發(fā)言稿篇四
學(xué)校開(kāi)展班級(jí)管理講堂以來(lái)，前幾周開(kāi)獎(jiǎng)的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教，聆聽(tīng)和拜讀講稿后每次都能對(duì)自己有新的提升。現(xiàn)在輪到我，突然覺(jué)得無(wú)話可講，只能結(jié)合自己工作實(shí)際與這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，與大家談點(diǎn)感悟吧！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位教師不僅是教書(shū)者，而且是教育者?！睆墓ぷ鞣止?lái)看，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書(shū)者，但我想說(shuō)的是在班級(jí)管理中，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書(shū)者，更要成為“教育者”。這個(gè)內(nèi)容，以前的老師已經(jīng)講得很好，現(xiàn)在也不用我來(lái)畫(huà)蛇添足，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級(jí)管理。
隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入，我們班的班級(jí)管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級(jí)中僅僅依靠班主任一架馬車(chē)來(lái)拉動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，動(dòng)力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車(chē)與班主任并駕齊驅(qū)，形成更為強(qiáng)大的動(dòng)力保障，同心合力，共同拉動(dòng)班級(jí)駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律，這就是對(duì)班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對(duì)我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級(jí)文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內(nèi)的門(mén)前雪，只關(guān)心自己的教學(xué)成績(jī)，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況，從不主動(dòng)了解、處理班級(jí)事務(wù)。實(shí)際上，這種態(tài)度不僅沒(méi)有履行教師的職責(zé)、錯(cuò)失了教師樹(shù)立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會(huì)，對(duì)自己的科目成績(jī)也只會(huì)帶來(lái)消極影響。
教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，總是自己及時(shí)解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話，除了能有力的舉證自己的無(wú)能外，概無(wú)其他。同時(shí)還將失去學(xué)生對(duì)教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可，徹底地讓自己在班級(jí)中淪為孤家寡人，造成難以消除的負(fù)面影響，就連自己的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此，科任教師只有樹(shù)立正確的合作意識(shí)，積極投身到班級(jí)管理中去，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能更好的樹(shù)立在學(xué)生中的威望，才能營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對(duì)科目成績(jī)帶來(lái)質(zhì)的提升，讓學(xué)生在心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)中自覺(jué)規(guī)范自身言行，成為班級(jí)管理的催化劑。
“不在其位，不謀其政”是千百年來(lái)深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典，但這句話如果延伸到科任教師參與班級(jí)管理中來(lái)，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比，享受著微薄的班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級(jí)管理的蒼白說(shuō)辭，因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個(gè)戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友，理應(yīng)相互扶持，相互幫助，科任教師理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)責(zé)，除掃好自己門(mén)前雪的同時(shí)也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，為人處世好，因此除擔(dān)任班主任外，還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國(guó)培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性、階段性文藝活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)等，常有不在?；蛟谛５讲涣税嗟那闆r，這時(shí)我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級(jí)，在加上自己嗓子長(zhǎng)期不舒服就更加苦不堪言了。對(duì)這事要說(shuō)沒(méi)什么想法，那是不正常的，可是這是誰(shuí)都沒(méi)辦法的事情，只能從大局出發(fā)，服從工作需要罷了，將心比心地想一想，畢竟誰(shuí)都不容易嘛！在此期間，班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會(huì)圓滿解決，決不讓朱老師分心解決；如遇學(xué)校臨時(shí)安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來(lái)完成，如完成不了才告知班主任；能及時(shí)做的事情，絕不拖沓等待班主任來(lái)做。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品，周四檢查，我絕對(duì)不會(huì)拖到周三班主任回來(lái)完成。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié)，因?yàn)槲业男母嬖V我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時(shí)候，科任教師理應(yīng)不分彼此，主動(dòng)承擔(dān)，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩(wěn)定的大后方，為班級(jí)規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑。
一個(gè)班級(jí)是師生共同的家，而維系這個(gè)家的紐帶就是情感。俗語(yǔ)講：“家和萬(wàn)事興”。然而，班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因，有時(shí)候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)立面，如不注意處理，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級(jí)建設(shè)。這時(shí)候，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在學(xué)生、家長(zhǎng)面前維護(hù)班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度，切忌喧賓奪主，否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中，對(duì)于班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、班務(wù)等諸多事宜，我總是主動(dòng)與朱老師溝通交流，共同思考解決問(wèn)題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長(zhǎng)時(shí)，我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)聲音”的原則，相互幫襯，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不知道要聽(tīng)誰(shuí)的而無(wú)所適從，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問(wèn)題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級(jí)管理動(dòng)態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時(shí)常深入到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生心理，及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)重視和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動(dòng)的真實(shí)情況，將了解到的與班主任溝通，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時(shí)能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來(lái)，當(dāng)好幾方面因素的潤(rùn)滑劑，用關(guān)心換來(lái)真誠(chéng)，彼此之間親密無(wú)間、共同進(jìn)步，才能最終解決好問(wèn)題。
精益管理發(fā)言稿篇五
從“6s”到6s精益管理的跨越，讓冷軋人重新審視自我，在探索精益的征途中，他們果敢打破傳統(tǒng)管理模式，建立明細(xì)的管理臺(tái)帳，讓職工擁有充分的自主權(quán)，激發(fā)職工積極參與其中，進(jìn)而于潛移默化之中將6s精益管理與當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益化，這值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
冷軋廠“6s管理”早在底就開(kāi)始試行，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)宣傳、檢查、整改提高的過(guò)程，職工已經(jīng)對(duì)這項(xiàng)管理有了認(rèn)知，換句話說(shuō)，已經(jīng)能夠被動(dòng)接受廠里或車(chē)間的檢查和考核，但這種被動(dòng)的接受不是自覺(jué)、自愿和自發(fā)的，說(shuō)明心里還或多或少存在著抵觸情緒。去年8月份，全公司范圍內(nèi)開(kāi)展了6s精益管理，這又為冷軋廠提供了良好的外部環(huán)境，因此，職工對(duì)此并不陌生，再加上該廠重新審視自我，采取有力措施，打破傳統(tǒng)管理模式，建立明細(xì)管理臺(tái)帳，將6s精益管理滲透到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益，并不斷駛向科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。為建設(shè)成為“管理一流、隊(duì)伍一流、產(chǎn)品一流、環(huán)境一流”的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“帶出一流隊(duì)伍，建設(shè)精品冷軋”的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在去年8月2日公司召開(kāi)的十一屆三次職代會(huì)上，首次把推進(jìn)6s精益管理工程列為公司創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范企業(yè)的主要抓手之一。此舉一石激起千層浪，在各單位紛紛探究6s精益管理究竟涵義何在時(shí)，冷軋廠全廠上下也陷入了一片沉思，此時(shí)，冷軋廠已推行“6s管理”3年多了，但他們的“6s管理”和公司提出的“6s精益管理”差距何在，冷軋人把目光定格在了“精益”上。
這些活躍的因素幫助它快速跨越了一道道鴻溝。
重新審視自我而今邁步從頭越。
去年8月20日，公司召開(kāi)了6s精益管理啟動(dòng)大會(huì)。冷軋廠作為示范單位之一，他們重新審視自我，從公司開(kāi)展6s精益管理以來(lái)，就嚴(yán)格按照公司各項(xiàng)工作要求從頭做起，制定6s精益管理推進(jìn)措施，成立6s精益管理督導(dǎo)小組。要求各單位6s精益管理督導(dǎo)員每天深入現(xiàn)場(chǎng)檢查、督導(dǎo)工作。同時(shí)在每天早調(diào)會(huì)前，通過(guò)幻燈片曝光現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并明確整改期限。另外，每周四，由廠領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各單位一把手輪流檢查車(chē)間、科室，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即通報(bào)。為進(jìn)一步讓全體干部職工快速認(rèn)可接受，該廠要求全體職工利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)6s精益管理的相關(guān)知識(shí)，還編發(fā)《冷軋廠6s精益管理宣傳手冊(cè)》，并配套出臺(tái)《冷軋廠職工文明行為公約》，做到人手一冊(cè)。同時(shí)還不間斷培訓(xùn)職工，他們先從科級(jí)干部，一、二檔技術(shù)主管開(kāi)始，然后對(duì)全體職工進(jìn)行輪訓(xùn)。廠領(lǐng)導(dǎo)也利用各種機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)6s精益管理的真正意義，使6s精益管理管理深入人心。
但在推進(jìn)過(guò)程中，部分車(chē)間干部職工有抵觸心理，他們認(rèn)為，冷軋廠推行“6s管理”已經(jīng)3年多了，已經(jīng)不再需要做最基礎(chǔ)的整理、整頓、清掃、清潔了;還有部分干部職工夜郎自大，他們認(rèn)為，冷軋廠設(shè)備先進(jìn)，產(chǎn)品優(yōu)良，沒(méi)有人能夠超過(guò)我們。因而在推進(jìn)時(shí)，這些車(chē)間只是被動(dòng)的接受。針對(duì)這種情況，該廠根據(jù)每天曝光和每周聯(lián)合檢查情況，每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于變化較大的車(chē)間，頒發(fā)“6s精益管理紅旗”獎(jiǎng)牌，給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于動(dòng)作較慢，問(wèn)題較多的車(chē)間，頒發(fā)“6s精益管理蝸牛”獎(jiǎng)牌。而酸軋車(chē)間第一個(gè)月就得了個(gè)蝸牛獎(jiǎng)，車(chē)間主任霍文利有種很茫然的感覺(jué)，他發(fā)牢騷，找理由，但在大局之下，他還是硬著頭皮往前做。把車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)、骨干等集合起來(lái)，共同商議如何推進(jìn)。他們?cè)趶S督導(dǎo)組的督導(dǎo)下，先從車(chē)間辦公室開(kāi)始，對(duì)資料分類(lèi)，對(duì)物品定置，車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員等人每天晚上都到10點(diǎn)左右才回家。功夫不負(fù)有心人，短短幾個(gè)月后，酸軋車(chē)間翻天覆地?fù)Q新顏。去年10月28日，6s精益管理第一階段驗(yàn)收，公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記李貴陽(yáng)帶隊(duì)到冷軋廠酸軋車(chē)間辦公樓。
“這個(gè)車(chē)間的主任是誰(shuí)?”李貴陽(yáng)問(wèn)。
“霍文利”副廠長(zhǎng)武建琦回答。
李貴陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)身又對(duì)霍文利說(shuō)：“請(qǐng)把你辦公室門(mén)打開(kāi)”。
“東西有點(diǎn)多，但是很整齊?！?/p>
精益管理發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺(jué)得自己做的事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來(lái)，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一，在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng)，也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的，然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望，營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢(mèng)想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲(chǔ)能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
精益管理發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽(tīng)、做事有威信；才能出智慧、出成績(jī)，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長(zhǎng)的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事，是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記絕不能搞“一言堂”，一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出，即便個(gè)人有保留意見(jiàn)，也要各負(fù)其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō)，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò)，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我，個(gè)人服從組織，不圖名，不爭(zhēng)利，不謀權(quán)，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部，如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題，就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò)，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽(tīng)、做事有威信；才能出智慧、出成績(jī)，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長(zhǎng)的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起事，是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記絕不能搞“一言堂”，一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出，即便個(gè)人有保留意見(jiàn)，也要各負(fù)其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō)，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò)，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我，個(gè)人服從組織，不圖名，不爭(zhēng)利，不謀權(quán)，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部，如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題，就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
感激之余是慚愧，因?yàn)槲抑牢业陌嘀魅喂ぷ鬟€不夠精細(xì)，我管理的班級(jí)還有許多不足。做經(jīng)驗(yàn)交流也實(shí)在是讓我為難。如果真要說(shuō)出點(diǎn)什么，我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉?jí)的心得。
任何一位班主任，成長(zhǎng)的道路上都有成功，有失敗，有快樂(lè)，有煩惱。我們?cè)趯?shí)踐與總結(jié)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
1.從平時(shí)的觀察，我知道：每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每個(gè)孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。
2.班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子，讓學(xué)生在你的影響下健康成長(zhǎng)，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時(shí)時(shí)有一種榮耀感，成就感。你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的成長(zhǎng)有苦也有樂(lè)，因?yàn)闊乐砷L(zhǎng)的煩惱，所以快樂(lè)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3.高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝?ài)每個(gè)學(xué)生，不僅要愛(ài)白天鵝，還要愛(ài)丑小鴨。把機(jī)會(huì)讓給每個(gè)學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無(wú)比。
4.冰心老人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛(ài)才有教育的先機(jī)?！?/p>
5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗?！边@是我做班主任的心得體會(huì)和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到有效點(diǎn)，服務(wù)落腳點(diǎn)。這三個(gè)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)便是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí)，多提高。成績(jī)好是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生本人共同的期待。
要想做事，先要做人。而學(xué)會(huì)做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，知識(shí)浩瀚如海，學(xué)習(xí)如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實(shí)效。因此，我就注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生找事干。
6.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們?cè)谄渲懈杏X(jué)到的教育意圖越少，它的教育效果就越大?！痹诮逃餂](méi)有命令和牽制，通過(guò)個(gè)性話的紙條，形象生動(dòng)的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識(shí)的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來(lái)，育人于無(wú)形之中。如同春雨那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
7.班主任工作事無(wú)巨細(xì)，忙碌而又繁重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，從思維到品質(zhì)，每一時(shí)，每一刻，無(wú)不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長(zhǎng)，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我，“表?yè)P(yáng)”是一個(gè)切實(shí)可行而且是行之有效的好方法，正確地運(yùn)用會(huì)起到事半功倍的作用。
由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高，對(duì)于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會(huì)有好的發(fā)展趨勢(shì)，哪些事情做下去會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會(huì)弄得很明白。而老師一句表?yè)P(yáng)，則會(huì)使學(xué)生確信：我這樣做是對(duì)的。因此“表?yè)P(yáng)”確實(shí)是孩子言行的一種導(dǎo)向。表?yè)P(yáng)同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣都是對(duì)學(xué)生行為的褒獎(jiǎng)，起到鼓勵(lì)、加油的作用。我理解這樣一句話：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。”人人都愛(ài)聽(tīng)順耳的話語(yǔ)，愛(ài)看真誠(chéng)的微笑。由此可見(jiàn)，我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)的行為，千萬(wàn)不要“懶”得開(kāi)口，千萬(wàn)不要“吝嗇”表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。正確表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的心身健康，有無(wú)以替代的“調(diào)適”作用，因?yàn)?，表?yè)P(yáng)是加油站，表?yè)P(yáng)是充電器，表?yè)P(yáng)是高揚(yáng)的帆。
我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進(jìn)所有學(xué)生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到學(xué)生內(nèi)心深處，才能喚醒學(xué)生的靈魂。班級(jí)管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關(guān)系得到了改善，我們應(yīng)建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過(guò)程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的。我們幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力。與此同時(shí)，學(xué)生也幫助了我學(xué)會(huì)教書(shū)，幫助了我們學(xué)會(huì)管理班級(jí)，收獲榮譽(yù)。試想一下：我們優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)是誰(shuí)給你考出來(lái)的？是我們老師嗎？不是，是學(xué)生！因此，老師必須放下強(qiáng)勢(shì)，這是一個(gè)教育者的使命，更是一個(gè)得益于學(xué)生的良心回報(bào)。
幾番反思之后，我覺(jué)得在班級(jí)管理中，只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴(yán)，學(xué)生才能消除心里畏懼。只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，班主任才能擯棄“我管你聽(tīng)，我說(shuō)你做，我盯著你守紀(jì)律”的管理狀態(tài)，學(xué)生才能在班級(jí)中敢說(shuō)、敢做，才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的班級(jí)管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級(jí)，我們才有資格去談及自己是否是一個(gè)合格的班主任。
“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說(shuō)到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到，教師首先就應(yīng)該早到；要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無(wú)論是外出活動(dòng)，還是開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)，都能看到同學(xué)們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟?，將自己最出色的一面展示在大家眼前?/p>
一個(gè)好的班主任能根據(jù)不同學(xué)生的需要，提供不同的成長(zhǎng)平臺(tái)。合理的班主任角色定位、科學(xué)精細(xì)的班級(jí)管理制度、一份熱愛(ài)學(xué)生恪守職責(zé)的熱情，肯定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。人的心靈是一個(gè)及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子，并沒(méi)有可以照搬照抄的妙方，需要我們細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。我們要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)，增添我們班級(jí)管理的睿智。讓學(xué)生感到從我們嘴里流淌出來(lái)的是思想、機(jī)敏和幽默。我們能讓學(xué)生豁然開(kāi)朗、柳暗花明，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像一塊寶石，永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識(shí)和智慧的魅力?！吧朴梦镎邿o(wú)棄物，善用人者無(wú)棄人。”再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽(tīng)我的班級(jí)管理拙見(jiàn)。
精益管理發(fā)言稿篇十
尊敬的各位老師，親愛(ài)的叔叔阿姨：
大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先，我先做一個(gè)自我介紹，我叫白雅夢(mèng)，班級(jí)工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則，選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員，而不要是評(píng)關(guān)系戶，因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候，是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的，但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的，所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期，班委的作用更是尤其輕重。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧，積極向上的班集體，樹(shù)立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí)；同時(shí)，咱們的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)等方面也要有突破，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升；班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感受到參與的樂(lè)趣，并在其中有收獲；同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計(jì)劃和安排，要有班級(jí)的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定，可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會(huì)更高，在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣！所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，一定要制定的比較詳細(xì)可行，上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后，就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行，定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。
在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間，班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢？我覺(jué)得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，積極主動(dòng)溝通各位同學(xué)，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而影響周?chē)瑢W(xué)的心態(tài)，建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài)，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀?？傊?，一定要達(dá)到班級(jí)的融合。
其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人，培養(yǎng)和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級(jí)管理中，尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做，而是每一次的活動(dòng)，我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的配合他。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在這個(gè)活動(dòng)中，他就是領(lǐng)導(dǎo)者，他就是老大，我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、副班長(zhǎng)等等全都要聽(tīng)他的。當(dāng)然，在遇到困難的時(shí)候，我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn)，有所收獲。
我們知道，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開(kāi)展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾，那么我們?cè)鯓踊饷?，讓工作學(xué)習(xí)兩不誤。首先，我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是相互影響，相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂，有利于工作的順利進(jìn)行；工作的開(kāi)展需要以身作則，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好。其次，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力，摒棄雜念。課上認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí)，注意調(diào)動(dòng)大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持，力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好。
我們知道，工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中，一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié)，比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)，每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié)，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn)，自我提升，自我完善的過(guò)程，同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思?？偨Y(jié)不一定要多，但是一定要精，總結(jié)到點(diǎn)上，然后以點(diǎn)到線再到面，慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會(huì)得到一定的提升。
大學(xué)，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字。在這里，你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí)；在這里，你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們，大學(xué)是豐富多彩的，大學(xué)是繽紛絢爛的現(xiàn)在，它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái)，以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來(lái)，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息，充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒！
總之，在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談，這都等這你們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開(kāi)大家的。當(dāng)然，在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：?jiǎn)栃臒o(wú)愧，越挫越勇。不管遇到什么問(wèn)題，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧，哪還管別人怎樣看待呢，因?yàn)闆](méi)有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅(jiān)定信念，勇敢的一直往前走！謝謝大家！
精益管理發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:。
上午好，作為剛到新草橋工作了一年的班主任，很惶恐在此發(fā)言，我要感謝在我來(lái)到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝你們對(duì)我的耐心和信任。今天的發(fā)言，是我向大家匯報(bào)這一年的工作，也是希望能得到更多的指導(dǎo)。
初來(lái)乍到的我，曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂，沮喪和失望圍繞著我，可是與其悶悶不樂(lè)地被動(dòng)難受，不如心情愉快地主動(dòng)接受，然后津津有味地去享受?？鬃诱f(shuō)：“不患人之不己知，患其不能也。”意思即是說(shuō)：不要愁別人不了解我，只恐怕自己沒(méi)有能力。這種對(duì)自己的激勵(lì)鼓舞著我，這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度，因此我和學(xué)生交流我們的困境，我讓學(xué)生看到我的努力，當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生，他們就會(huì)學(xué)習(xí)一種面對(duì)困境的態(tài)度。一個(gè)月后，我有了自己的工作時(shí)間表，有了自己的節(jié)奏。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥?lái)新草橋，來(lái)了以后做什么。班級(jí)目標(biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想，一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵(lì)和約束，就有據(jù)可依。
制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我，既不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開(kāi)始的，最難改變的是自己，最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識(shí)自己的不足才可能知道努力的方向。對(duì)于過(guò)去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班，我都灌輸了一種思想，就是不怨天尤人，要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗，要有一種憂患意識(shí)。尤其是作為理科普通班，我希望他們有一種文科的氣質(zhì)，理科的思維。
班級(jí)目標(biāo)要細(xì)化，要分階段實(shí)現(xiàn)，具有可操作性。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格、良好，在下學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀，從而逐漸形成班級(jí)特色。開(kāi)學(xué)至今，高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué)，師生相互適應(yīng)；每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化、穩(wěn)定班級(jí)、課間秩序管理、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo)，但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng)，于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。
制定班規(guī)之前一定要營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向，班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要，班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的有力保障，而不是障礙；班規(guī)面前人人平等，班主任不可以任意改變班規(guī)。
再好的班規(guī)，如果虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小，學(xué)生就會(huì)懈怠。所以，班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力，其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ)，想是一切行為的動(dòng)力。
班干部對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)縱容，要曉之以理，要“小題大做”。不作為就是不盡責(zé)，辜負(fù)了班級(jí)、辜負(fù)了班主任。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于作為的班干部身上，背叛了班干部集體，這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任，需要多付出，多擔(dān)當(dāng)。面對(duì)的挑戰(zhàn)、問(wèn)題越多，進(jìn)步的機(jī)會(huì)就越多，這就是我們激勵(lì)班干部的抓手。
班主任對(duì)于班干部要信任，但不是放任，要培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理，因?yàn)楸緛?lái)獎(jiǎng)品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有拿，正在我欣喜的時(shí)候，我問(wèn)她自己的獎(jiǎng)品呢，她回答說(shuō)已經(jīng)提前放在宿舍了。當(dāng)時(shí)我很失望，只說(shuō)應(yīng)該一起分享快樂(lè)的。第二天我找她談話，我讓她比較兩種做法的結(jié)果，讓她知道獎(jiǎng)品應(yīng)該最后一個(gè)給自己，寧可將自己的獎(jiǎng)品讓給別人，相信同學(xué)的認(rèn)可比獎(jiǎng)品更重要。她沉默了一會(huì)兒，提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位，我并沒(méi)有立刻答應(yīng)，因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓茫艺f(shuō)我會(huì)想辦法的，讓她知道我即使批評(píng)她但依然還是關(guān)心她的。
班級(jí)自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管，事無(wú)巨細(xì)都必躬親，不僅自己疲于奔命，學(xué)生也會(huì)很窒息。應(yīng)該抓大放小，不應(yīng)越俎代庖。學(xué)生能自己管理的事，事先約定好，不能就要接受管理。班干部能管理的事，班主任要放手，班主任在班級(jí)自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱，而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級(jí)管理干部體現(xiàn)其存在感，這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級(jí)管理。在高一9班一直實(shí)行申請(qǐng)自主日，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)提前一周申請(qǐng)，先申請(qǐng)先獲得，當(dāng)天的值日班級(jí)管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分，第二天晨會(huì)同學(xué)舉手表決，2/3以上通過(guò)，當(dāng)天的值日人員不同加分，計(jì)入班級(jí)考核，這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級(jí)自主管理中究竟是怎樣的角色呢？
班費(fèi)我一樣交，要求走讀生7：10到班，我一定在7：05到；要求女生不戴配飾，我自己上班期間絕不佩戴；班級(jí)打掃衛(wèi)生我一定參加，班級(jí)偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會(huì)自己打掃等等，我相信每位班主任都是這樣做的。
樹(shù)立自信不能僅停留在語(yǔ)言上，班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級(jí)和學(xué)生比賽背誦英語(yǔ)單詞，也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練，也經(jīng)常寫(xiě)語(yǔ)文考試的下水作文，切實(shí)了解了學(xué)生的困難，指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了，這對(duì)于樹(shù)立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說(shuō)得好：班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開(kāi)……如果班主任的水準(zhǔn)越高，他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來(lái)越豐富地展開(kāi)。可見(jiàn)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分。要做到這一點(diǎn)，班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn)。對(duì)“犯錯(cuò)”、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析，找出“犯錯(cuò)”中的“光點(diǎn)”、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定，以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻，比較敏感，過(guò)分的自尊，經(jīng)常對(duì)老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴，可是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走，能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮，愛(ài)做手工、繪畫(huà)，我班黑板報(bào)上的長(zhǎng)城、天安門(mén)盤(pán)龍柱、展示板裝飾物都出自他手，獲得了許多認(rèn)可。針對(duì)他的情況，我就多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示，用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，藏愚守拙。
班主任對(duì)學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手：一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色，由居高臨下變成“平等的朋友”，和學(xué)生平等相處，互相尊重，以對(duì)話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格尊重。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L(zhǎng)中出現(xiàn)神經(jīng)抽動(dòng)癥，雖然他表面很樂(lè)觀，滿不在乎的`樣子，其實(shí)是一種自卑。一次考試，監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情，看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊，就提醒了一下，當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有表現(xiàn)異常，可是考完后他用過(guò)激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開(kāi)導(dǎo)他，并向我們所有的任課教師做了解釋?zhuān)Ｍ灰?jiàn)怪。
班主任必須意識(shí)到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提。幫助學(xué)生擁有健全的心理，是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識(shí)。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活，及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化，找到問(wèn)題的根源，按心理規(guī)律辦事，排除學(xué)生心中的郁結(jié)，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫(xiě)，后來(lái)補(bǔ)寫(xiě)時(shí)吐露了心聲，原來(lái)他父親經(jīng)營(yíng)不善，欠下巨債，賣(mài)了現(xiàn)居的房產(chǎn)，父母也隨之離異，看完作文，我拉著他的手，和他一起流淚，然后鼓勵(lì)他在生活挫折前更應(yīng)該成長(zhǎng)為母親的支撐，并叮囑他有什么困難盡管來(lái)找我。
新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題，不是溺愛(ài)就是缺愛(ài)。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子，跟著偶爾見(jiàn)一面的父親，和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念，我曾經(jīng)在假期請(qǐng)他來(lái)我家，不是作為客人，而是作為家人，我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù)，我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品，為他燒他愛(ài)吃的飯。有一天他對(duì)我說(shuō)他感覺(jué)自己的出生不是給別人添麻煩了，不是只會(huì)讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒，常以小病痛讓父母請(qǐng)假，甚至不參加考試，并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng)，父母害怕刺激他，不敢告訴班主任，我于是進(jìn)行了家訪，與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家，他母親不得不告訴我，我勸說(shuō)他母親不必太焦急，只要確保安全，等待就好。到半夜時(shí)，她發(fā)短信告訴我孩子回來(lái)了，我立刻回了電話，她非常驚訝我和她一起在等著，激動(dòng)得哽咽。
班級(jí)管理自主了，其實(shí)班主任并不能垂拱而治，只不過(guò)從常規(guī)管理走向精細(xì)管理。班級(jí)自主管理是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題，我所做的僅僅是九牛一毛，滄海一粟，還有很多值得商榷的地方，希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了，感謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十二
大家下午好!聽(tīng)說(shuō)我被評(píng)為酒店選進(jìn)管理者、并且還要在大會(huì)上發(fā)言，我真的是感到很意外，也很慚愧，內(nèi)心也十分激動(dòng)，說(shuō)實(shí)在的，我自從2006年加入鳳凰島這個(gè)大家庭以來(lái)、在我的工作中還有很多不足的地方還需要我不斷的去完善、去改進(jìn)、去努力，我所做的一切也只不過(guò)跟在座各位一樣，做的都是份內(nèi)的事，此時(shí)此刻、我最想說(shuō)的話只有兩個(gè)字：感謝!作為酒店的一名普通的外聘管理者，我覺(jué)得我是非常幸運(yùn)和幸福的。因?yàn)樵谶@里工作，我能夠時(shí)時(shí)刻刻感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，記得那是2007年6月從四川老家傳來(lái)我岳母病逝的消息，當(dāng)時(shí)酒店裝修正在緊鑼密鼓的進(jìn)行，根本脫不了身，我心急如焚。后來(lái)被置業(yè)公司董事長(zhǎng)、莊總知道了，他們找到我，深切的對(duì)我說(shuō)，這里你不用擔(dān)心，你回去吧，早去早回、為此我暗下決心，努力工作，用最好的工作業(yè)績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的回報(bào)。
在這里工作我沒(méi)有覺(jué)得外來(lái)人員被歧視，卻感受到領(lǐng)導(dǎo)在工作中給我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他職工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺(tái)，盡情施展著自己的才華;記得2006年我剛到鳳凰島還是一個(gè)普通的工程部經(jīng)理、轉(zhuǎn)眼間變成了酒店分管三個(gè)部門(mén)的工程總監(jiān)，在這里我要向大家真誠(chéng)的說(shuō)一句、同事們讓我們共同努力吧、鳳凰島是我們騰飛的起點(diǎn)、是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方!自從我接任該職務(wù)以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)的保安部在2008年第三季度被評(píng)為先進(jìn)集體。工程部被評(píng)為酒店2008年年度選進(jìn)集體，今天能個(gè)站在這里，我覺(jué)得歸功于六個(gè)字：“信任、幫助、支持”。談到信任，我要非常感謝置業(yè)公司各位領(lǐng)導(dǎo)、酒店領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)經(jīng)理/總監(jiān)及同事們對(duì)我的信任，讓我有了一個(gè)發(fā)揮自己的空間，有了你們的幫助和關(guān)愛(ài)，使我能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我極大的關(guān)注和鼓勵(lì)，并給予了很高的榮譽(yù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)僖淮卧试S我向一直以來(lái)幫助、支持我工作的各位同事表示衷心的感謝!向關(guān)心、培養(yǎng)我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的敬意!
2008年度我雖然被評(píng)為酒店先進(jìn)管理者，但與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的.要求，與酒店經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要還有一定的差距。最后，我想說(shuō)的是：在新的一年里，我將把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，踏實(shí)地做好本職工作，積極協(xié)助酒店領(lǐng)導(dǎo)，把酒店的各項(xiàng)工作開(kāi)展的更加有聲有色，越來(lái)越好，以此來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵(lì)和期待。
再一次的感謝大家。謝謝。
精益管理發(fā)言稿篇十三
我們這支圖書(shū)管理員隊(duì)伍，是由各班推選出的工作責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)影響力、能吃苦耐勞、能熱心為同學(xué)服務(wù)、積極上進(jìn)的“讀書(shū)迷”組成的隊(duì)伍。帶著老師、同學(xué)對(duì)我們的這份信任，我們有信心，有能力做到以下幾方面：
1、熱愛(ài)圖書(shū)管理，以身作則，盡心盡職地干好這份工作。
2．班級(jí)圖書(shū)管理員要廣泛閱讀、勤奮閱讀，用自己良好的讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)方法，影響和引領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，做全班同學(xué)讀書(shū)的榜樣。
3．協(xié)助班主任管理好班級(jí)圖書(shū)，做好分類(lèi)整理書(shū)籍、借閱還書(shū)上架等工作。了解同學(xué)的閱讀興趣和需求，負(fù)責(zé)為本班同學(xué)借書(shū)。并對(duì)所還圖書(shū)作認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)向班主任老師匯報(bào)。
4．帶領(lǐng)本班同學(xué)有計(jì)劃地讀書(shū)、做到有進(jìn)度、有速度、有效果。協(xié)助班主任督促本班學(xué)生及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)筆記比賽和課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
相信，有老師同學(xué)的大力支持，有我們小小管理員的耐心呵護(hù)，同學(xué)們會(huì)更安心地在知識(shí)的海洋里遨游！
敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我又站到這熟悉的講臺(tái)上，來(lái)選——圖書(shū)管理員。
我是一個(gè)可愛(ài)的女孩，平時(shí)沒(méi)有什么大的愛(ài)好，就是愛(ài)看書(shū)，連在吃飯時(shí)，上廁所時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書(shū)，而且看完的書(shū)我都會(huì)井井有條的擺放好！我競(jìng)選這個(gè)職位是因?yàn)槲夷茏屓嗤瑢W(xué)在我的管理下愛(ài)上看書(shū)，愛(ài)上“放書(shū)”。
我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)一年的小組長(zhǎng)，積累了不少的管理經(jīng)驗(yàn)，知道管理是十分困難的，不但要把同學(xué)沒(méi)有放好的書(shū)整理好，還要做好學(xué)生借書(shū)的登記，以便更好了解同學(xué)們看書(shū)的需求。
如果我當(dāng)上了圖書(shū)管理員，我會(huì)全力以赴的承擔(dān)這份責(zé)任，讓同學(xué)們愛(ài)看書(shū)，讓書(shū)香彌漫在整個(gè)教室，讓同學(xué)們?cè)跁?shū)香中學(xué)習(xí)！既然是競(jìng)選，就會(huì)有竟級(jí)和落選，就算我沒(méi)有當(dāng)上圖書(shū)管理員，我決不氣餒，那只能說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀。我將繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)當(dāng)圖書(shū)管理員，都是為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光，但我更希望這個(gè)人是我。所以希望大家把手中寶貴的一票投給我。
謝謝大家！
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是海三路小學(xué)五（4）班的侯宇浩，這次我要競(jìng)選的是“圖書(shū)管理員”。這個(gè)崗位在班級(jí)集體里是重要的工作。
我為什么要竟選“圖書(shū)管理員”呢？因?yàn)槲冶痊F(xiàn)任的圖書(shū)管理員更有優(yōu)勢(shì)。我自小愛(ài)讀書(shū)，幼兒園我開(kāi)始看故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)、一二年級(jí)我開(kāi)始看武俠小說(shuō)、三年級(jí)我開(kāi)始看看科幻小說(shuō)、四年級(jí)我開(kāi)始看歷史名著、五年級(jí)我開(kāi)始看文學(xué)小說(shuō)。因此，我家里有很多藏書(shū)。
那么，這么多藏書(shū)說(shuō)明了我什么呢?說(shuō)明了我愛(ài)護(hù)書(shū)。我跟魯迅先生一樣，把書(shū)籍歸類(lèi)得整整齊齊。故事書(shū)歸一類(lèi)、科幻小說(shuō)給一類(lèi)、詩(shī)歌歸一類(lèi)??如果我的藏書(shū)借給別人，別人把書(shū)弄損了，我就寧愿把書(shū)送給別人，也不想看到自己的書(shū)受損。
如果競(jìng)選成功，我將把辦理的書(shū)整理的向家里的藏書(shū)一樣井井有條。絲毫不能有一點(diǎn)的折角。而且，我會(huì)推薦大家每日閱讀方案：1、每天閱讀書(shū)籍20分鐘。3、有興趣寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。
最后，希望大家也能熱愛(ài)讀書(shū)，與我走進(jìn)神奇的書(shū)王國(guó)！
希望大家能給我投上神圣的一票！
謝謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十四
2015.11.3本學(xué)期園堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)光工作人員個(gè)人素質(zhì)的提升，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好地保障師生身體健康，維護(hù)師生的權(quán)益，現(xiàn)將本學(xué)期食堂工作作一下匯報(bào)：
一、嚴(yán)格膳食管理，認(rèn)真做好飲食衛(wèi)生工作。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。并廣泛聽(tīng)取老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同討論，調(diào)整食譜，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每天的菜譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴(yán)把了采購(gòu)、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)的原料一律退回；同時(shí)嚴(yán)格按照預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進(jìn)行日常操作，對(duì)所有進(jìn)口食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，這幾年沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起食物事故。
二、規(guī)范日常操作細(xì)節(jié)，不斷提升工作質(zhì)量。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，按照操作規(guī)范，強(qiáng)化細(xì)節(jié)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)操作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。積極地利用休息的時(shí)間進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)案例、理論學(xué)習(xí)及技能展示來(lái)切實(shí)提高理論操作水平。并做好記錄，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高工作質(zhì)量。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例和食堂操作規(guī)范，-可編輯修改-。
做好安全衛(wèi)生工作。明確自己的工作職責(zé)，確保幼兒、教工的飲食安全。
三、高度重視衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)檢查、及時(shí)反饋。
1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。把好食品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入倉(cāng)、烹飪、運(yùn)儲(chǔ)、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格按規(guī)程操作各類(lèi)設(shè)備，不違章違規(guī)操作。經(jīng)常檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，確保設(shè)備安全運(yùn)行，設(shè)備出現(xiàn)異常立即維修或報(bào)修。
2、嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無(wú)”(無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期限)食品進(jìn)入食堂；堅(jiān)決杜絕采購(gòu)過(guò)期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異常等可能對(duì)人體健康有害的食品。做好購(gòu)買(mǎi)食品的索證工作。
3、嚴(yán)格做好食品的加工關(guān)。對(duì)所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開(kāi)。
4、認(rèn)真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場(chǎng)地等場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。
5、每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴(yán)禁使用未消毒餐具及加工用具。
6、加強(qiáng)食堂倉(cāng)庫(kù)的管理，進(jìn)出貨及時(shí)登記，保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標(biāo)。
-可編輯修改-。
生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更出色地完善各項(xiàng)工作!
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精益管理發(fā)言稿篇十五
大家好，我是高二八班的李玉博，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開(kāi)展情況以及我班同學(xué)在自主管理過(guò)程中的所得和所思。
所謂自主管理，重在“自主”，而這也就是培養(yǎng)學(xué)生能自主管理能力的過(guò)程，只有培養(yǎng)出了學(xué)生的自主意識(shí)，自主管理的意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣的教學(xué)模式，開(kāi)展的才是成功的，才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況，不夠完美，請(qǐng)多指教。
開(kāi)展自主管理，首先變革的就是對(duì)座位的安排，由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式，這樣既有利于組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)互助，也能形成組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)意識(shí)下更好的提升自我，完善自我。在最初分組時(shí)，班主任就報(bào)著不輕易放棄任何一名同學(xué)的態(tài)度，所以，分組時(shí)，先選出6名能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，之后把成績(jī)分成六段，再由組長(zhǎng)從每段中選出一名同學(xué)，組成三男三女的六人組，這樣既做到了均衡每個(gè)小組的實(shí)力，也能讓小組內(nèi)的文理互補(bǔ)，全面發(fā)展。
在平時(shí)學(xué)習(xí)，各小組基本能做到，組內(nèi)問(wèn)題組內(nèi)解決，這讓同學(xué)們的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科有了一定的鞏固和提升，較薄弱的學(xué)科也在組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了顯著的提升。此外，同學(xué)們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學(xué)為該學(xué)科的負(fù)責(zé)人，當(dāng)組內(nèi)存在該科問(wèn)題而老師又不在的情況下，就由對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解。這樣一來(lái)不會(huì)讓問(wèn)題過(guò)夜，遇到問(wèn)題能得到及時(shí)解決，二來(lái)對(duì)于講題人來(lái)講也會(huì)受益匪淺。
我班的自主管理不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在各個(gè)方面。班級(jí)實(shí)行積分評(píng)比制度，定有詳細(xì)的積分規(guī)則，使得整個(gè)班級(jí)在團(tuán)結(jié)大家庭的前提下，組與組之間展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比衛(wèi)生正是這些無(wú)處不在的良性競(jìng)爭(zhēng)讓我們嚴(yán)于律己，讓我們?cè)谝环N危機(jī)意識(shí)下奮發(fā)圖強(qiáng)。
開(kāi)展自主管理已有些時(shí)日，雖然這其中還存在著例如更方便同學(xué)說(shuō)閑話等這樣那樣的問(wèn)題，但總體觀之，還是利大于弊的，而且隨著我們的長(zhǎng)大，漸漸臨近高三，同學(xué)們的自律意識(shí)和求學(xué)意識(shí)日益增強(qiáng)，自主管理體現(xiàn)出了無(wú)以倫比的優(yōu)越性，相信這種新穎而有效的教學(xué)模式一定會(huì)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮更大更好的作用。
精益管理發(fā)言稿篇十六
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位兄弟姐妹們：
大家好！
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思，自我總結(jié)的過(guò)程，也是和大家共一起同探討研究的過(guò)程，更是獲得專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)的過(guò)程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別，因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如，3班帶出來(lái)的兵有我的縮影，而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此，我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放，姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法，與大家一起共勉。
第一，我從開(kāi)學(xué)第一天，見(jiàn)到他們第一面開(kāi)始，就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們，多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，我都讓他們明白我是以班主任的'身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的，但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我，說(shuō)話做事就不會(huì)任性胡來(lái)。至少目前為止，我班沒(méi)有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問(wèn)題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止，防止自己成為欺凌旋渦中的主角。
第二，利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂，但仍然做不好自己。因此，我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題之后，及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了，必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任，還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任？我第一時(shí)間會(huì)查扣分表，然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn)，給他們申述的機(jī)會(huì)，但是如果不科學(xué)及時(shí)打回，并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug，我會(huì)帶頭在班上檢討，并修復(fù)這類(lèi)的bug。到目前為止，我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn)。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi)，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己：我處理問(wèn)題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上，判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部、課代表的選擇，任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果，如果操作起來(lái)有困難或者效果不好，我會(huì)果斷棄用或修改；如果學(xué)生不能理解，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明；如果證明效果不錯(cuò)，我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段，我們啟用的公約是慎思篤行，當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例，其實(shí)也多虧它，我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后，我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠，因此在一次班會(huì)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，讓他們自己寫(xiě)出夢(mèng)想中的班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng)，效果也不盡如人意，還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限，分享不僅在今天，也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng)，有你們作伴，我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。
精益管理發(fā)言稿篇十七
大家好!
我是xxxx部包裝車(chē)間的xxxx，很榮幸能夠代表優(yōu)秀員工站在這里發(fā)言。首先，我代表所有獲此殊榮的員工，向關(guān)心和支持我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向緊密配合，相互支持，并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意!
此刻，我除了喜悅還有感動(dòng)。在過(guò)去的一年工作中，我感受到了公司的不斷壯大，管理的不斷規(guī)范。作為xxxx家庭的一員，我感到非常驕傲和自豪，也正是這份驕傲與自豪，使我對(duì)做好本職工作充滿信心，充滿激情。所以一直以來(lái)，我都堅(jiān)守責(zé)任、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ餍艞l。認(rèn)認(rèn)真真的做好每一項(xiàng)工作，這是我的原則，也是全體優(yōu)秀員工共同的特征。
回望20xx年的一年工作，除了艱辛也有喜悅。包裝是一個(gè)特殊的工段，主要是負(fù)責(zé)產(chǎn)品外在形象的打造，及外部質(zhì)量的控制，保證優(yōu)質(zhì)的酵母能夠發(fā)往到客戶手里，讓客戶從第一視覺(jué)感受我們xxxx產(chǎn)品的'優(yōu)秀。生產(chǎn)中，包裝機(jī)是我們熟悉卻陌生的朋友。記憶最深刻的是，在進(jìn)行維修包裝機(jī)時(shí)，因?yàn)榇中囊活w小小螺栓的問(wèn)題導(dǎo)致包裝機(jī)修好了胳膊，卻斷了腿。在不斷的學(xué)習(xí)與維修中，慢慢的使我明白了要搞好包裝就必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始，無(wú)論是產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、還是xxxx內(nèi)容的編輯、或者是簡(jiǎn)單維修都一樣?！扒Ю锏虊?，毀于蟻穴”相信大家都知道，也說(shuō)明了細(xì)節(jié)決定成敗。正是包裝對(duì)細(xì)節(jié)的注重，也使我養(yǎng)成了做每一件事都要仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。也應(yīng)證了公司的工作要求：“一絲不茍，馬上就辦”。很榮幸我能夠加入xxxx這個(gè)大家庭，能和大家一起工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。我相信在以后的日子里，自己的各方面都會(huì)更上一層樓，我會(huì)努力成為一名真正的xxxx人。我堅(jiān)信明天的xxxx將更加美好，明天的xxxx將更加壯大。
我還要說(shuō)的是，在榮譽(yù)面前，我不會(huì)沾沾自喜，因?yàn)槲疑钪?，我還有許多不足之處，所以，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，用更加優(yōu)異的工作成績(jī)，回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，回報(bào)同事們的支持與幫助!
最后，我衷心地祝愿公司在事業(yè)蒸蒸日上，不斷發(fā)展壯大，打造百年xxxx。祝愿領(lǐng)導(dǎo)、同事們身體健康!闔家歡樂(lè)!萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十八
各位老師：
早上好！
今天很高興在這里與大家一起來(lái)共同探討和學(xué)習(xí)學(xué)校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督與管理工作方面的知識(shí)。大家都知道，食品安全事件影響范圍廣，容易引發(fā)社會(huì)與心理影響。作為學(xué)校安全工作的重要部分，學(xué)校食品衛(wèi)生安全更是首當(dāng)其沖。要求要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品、飲用水衛(wèi)生安全，確保廣大師生身心健康。
（一）人員崗位職責(zé)。
學(xué)校校長(zhǎng)是食品衛(wèi)生安全的第一責(zé)任人，設(shè)置食品安全管理機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職或者兼職食品安全管理人員，對(duì)本單位食品安全負(fù)全面管理職責(zé)。
1、食堂食材采購(gòu)員的崗位職責(zé)。
2、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的崗位職責(zé)。
3、食堂從業(yè)人員的崗位職責(zé)。
各項(xiàng)記錄均應(yīng)有執(zhí)行人員和檢查人員的簽名，各崗位負(fù)責(zé)人應(yīng)督促相關(guān)人員按要求進(jìn)行記錄，并每天檢查記錄的有關(guān)內(nèi)容，食品衛(wèi)生管理員應(yīng)經(jīng)常檢查相關(guān)記錄，記錄中若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即督促有關(guān)人員采取措施，有關(guān)記錄應(yīng)至少保存12個(gè)月。
按相應(yīng)的規(guī)范要求，根據(jù)預(yù)防食物中毒的基本原則，制定相應(yīng)的加工操作規(guī)程。
1、對(duì)各道操作工序都應(yīng)有相應(yīng)的具體規(guī)定，包括：
標(biāo)準(zhǔn)的加工操作程序。
加工操作過(guò)程關(guān)鍵項(xiàng)目控制標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)備操作與維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。
2、原料采購(gòu)。
3、留樣管理。
當(dāng)天供應(yīng)的全部食品品種應(yīng)當(dāng)留樣，留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專(zhuān)用容器內(nèi)（定型包裝食品可按包裝留樣），留樣食品在冷藏條件下存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣量不少于100g。
1、從業(yè)人員健康管理。
經(jīng)健康檢查，取得健康合格證明上崗，建立從業(yè)人員晨檢制度，發(fā)現(xiàn)有咳嗽、發(fā)熱、腹瀉或者化膿性、滲出性皮膚病等癥狀的人員，不得上崗，建立從業(yè)人員健康檔案。
2、從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生。
工作服（包括衣、帽、口罩）宜用白色（或淺色）布料制作，也可按其工作的場(chǎng)所從顏色或式樣上進(jìn)行區(qū)分，如粗加工、烹調(diào)、倉(cāng)庫(kù)、清潔等，工作服應(yīng)有清洗保潔制度，定期進(jìn)行更換，保持清潔。接觸直接入口食品人員的工作服應(yīng)每天更換，從業(yè)人員上廁所前應(yīng)在食品處理區(qū)內(nèi)脫去工作服，待清潔的工作服應(yīng)放在遠(yuǎn)離食品處理區(qū)，每名從業(yè)人員應(yīng)有兩套或以上工作服。
1、食物中毒的定義。
2、常見(jiàn)的食物中毒。
3、食物中毒的常見(jiàn)原因。
（1）生熟交叉污染。
（2）食品儲(chǔ)存不當(dāng)。
（3）食品未燒熟煮透。
（4）人員帶菌污染。
精益管理發(fā)言稿篇十九
認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)推行質(zhì)量管理體系在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，針對(duì)內(nèi)審、外審、管理評(píng)審，特別是tuv認(rèn)證審核提出的寶貴意見(jiàn)，切實(shí)落實(shí)改善。結(jié)合公司推行hsf（危害物質(zhì)過(guò)程管理），組織補(bǔ)充修改了質(zhì)量手冊(cè)、程序文件，使其相互匹配、協(xié)調(diào)執(zhí)行。使質(zhì)量管理體系的工作流程、過(guò)程方法、質(zhì)量保證能力結(jié)合公司的生產(chǎn)實(shí)際納入文件，深入人心，指導(dǎo)實(shí)踐，持續(xù)改進(jìn)。
以技術(shù)求進(jìn)步，向管理出效益，就必須加強(qiáng)程序化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，以達(dá)到提高質(zhì)量，降低成本，減少損耗，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增值的目的。公司xx年銷(xiāo)售額xx萬(wàn)美元，新品開(kāi)發(fā)達(dá)xx個(gè)，成品產(chǎn)量達(dá)xx萬(wàn)臺(tái)，出廠產(chǎn)品質(zhì)量均得到保證，取得了xx年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)好的成績(jī)。內(nèi)部控制損耗、降低成本正深入開(kāi)展。
為適應(yīng)公司快速發(fā)展，對(duì)相關(guān)部門(mén)組織架構(gòu)和職責(zé)作了調(diào)整和規(guī)定，符合了質(zhì)量管理體系要求，以保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常運(yùn)作。xx底年公司制定了xx總的質(zhì)量目標(biāo)，各主要部門(mén)對(duì)公司總目標(biāo)進(jìn)行了分解，提出了部門(mén)xx年度質(zhì)量及工作目標(biāo)，并組織具體措施加以實(shí)施，深化了目標(biāo)管理。目前各項(xiàng)主要目標(biāo)已基本完成，公司xx質(zhì)量目標(biāo)是適宜的。
人才企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，公司的質(zhì)量方針：以人為本，科技創(chuàng)新，綠色優(yōu)質(zhì)，真誠(chéng)服務(wù)，充分體現(xiàn)了對(duì)人才的重視。為提高公司綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，xx年公司引進(jìn)了一批優(yōu)秀的管理人才，并積極組織開(kāi)展內(nèi)部管理培訓(xùn)，為提升廣大員工素質(zhì)、各項(xiàng)基礎(chǔ)管理和生產(chǎn)效率打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，收到較好效果。
誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)齲向管理要效益，沿著iso9000標(biāo)準(zhǔn)的要求開(kāi)展工作，一年將比一年有進(jìn)步、有發(fā)展。我們面臨激烈的市場(chǎng)竟?fàn)?，眾多的客觀困難和主觀努力上的差距，深化管理還有大量的工作待開(kāi)展，但我們有信心迎難而上，找出差距，分析原因，采取措施，持續(xù)改進(jìn)，力爭(zhēng)xx公司能有一個(gè)更大的發(fā)展，去實(shí)現(xiàn)公司的方針目標(biāo)。
精益管理發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：
大家好！
我叫xxx，今年xxx歲，20xx年xxxx畢業(yè)后一直在xxxx廠工作，xx年xx月xx日來(lái)到咱們車(chē)間，在xx崗位工作至今。
我今天競(jìng)聘的崗位是xxx倉(cāng)庫(kù)管理員，如果我能夠取得這個(gè)崗位，我將會(huì)積極主動(dòng)的干好xx倉(cāng)庫(kù)的日常工作，全力配合好xx主任的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵照公司的指導(dǎo)思想和規(guī)章制度認(rèn)真工作，主動(dòng)工作。
我以前學(xué)習(xí)過(guò)一句話：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡”。倉(cāng)庫(kù)管理員盡管不是什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但是我們公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中不可缺少的關(guān)鍵崗位，需要極大的細(xì)致、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我作為一名具有一定業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的年輕女性，與生俱來(lái)的責(zé)任心、耐心與細(xì)心成為我能夠勝任這個(gè)崗位的基本素質(zhì)。同時(shí)，我還較為擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作，可能更加適合未來(lái)實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)管理的信息化、規(guī)范化。??（這里可以結(jié)合倉(cāng)庫(kù)管理員的具體工作職責(zé)補(bǔ)充一點(diǎn)個(gè)人如何能夠勝任）。
總之，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我，給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真履行倉(cāng)庫(kù)管理員的崗位職責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作。
最后，感謝公司、車(chē)間各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的信任、支持和教導(dǎo)，感謝同事們給予我的諸多幫助，謝謝大家！
（如果是上交的書(shū)面申請(qǐng)書(shū)，就把題目改成崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(shū)，然后把。
關(guān)于同事的文字都刪除，記得最后再寫(xiě)上名字和日期）
倉(cāng)庫(kù)保管崗位競(jìng)聘演講稿。
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：
下午好！我叫xx，畢業(yè)于xx學(xué)院，xx年xx月進(jìn)入xx公司，現(xiàn)在化驗(yàn)室工作。我今天競(jìng)聘的崗位是xx保管員。保管，就是對(duì)物品進(jìn)行保存及對(duì)其數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行管理控制的活動(dòng)。倉(cāng)庫(kù)保管員就是負(fù)責(zé)成品的接收、保管及發(fā)放工作。我認(rèn)為主要是三個(gè)方面：第一，對(duì)成品的出入庫(kù)進(jìn)行核對(duì)，辦理出入庫(kù)登記手續(xù)；第二，根據(jù)要求做好成品保管，滿足其在溫濕度等方面的要求；第三，做好倉(cāng)庫(kù)成品的定期盤(pán)點(diǎn)，臺(tái)賬和成品要相符。
張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。對(duì)于公司，倉(cāng)庫(kù)保管就好比一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的事，但把它做好了，就是給公司做出了莫大的貢獻(xiàn)。而做好它就需要細(xì)致耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
兩年的化驗(yàn)工作，磨礪出了我的耐心細(xì)致，大大增強(qiáng)了我的責(zé)任感，我對(duì)各項(xiàng)記錄、數(shù)據(jù)更加敏感、認(rèn)真仔細(xì)，因此我認(rèn)為我能夠做好這件簡(jiǎn)單的事，并且會(huì)做的更好。
同時(shí)，我能夠熟練使用各種辦公軟件，對(duì)erp軟件能夠更容易上手，更適合未來(lái)倉(cāng)庫(kù)管理的信息化工作。
如果我能競(jìng)聘成功，我會(huì)盡職盡責(zé)做好倉(cāng)庫(kù)保管工作，并全力配合好部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事。
最后，感謝公司能夠給我這次機(jī)會(huì)來(lái)參加保管員的競(jìng)聘演講。謝謝大家！
平凡中展現(xiàn)自我本色。
我叫,男,年8月出生,高中文化,中共黨員。一個(gè)東海岸邊的農(nóng)家子弟，在半個(gè)世紀(jì)的漫漫人生旅程中，我憑籍著腳踏實(shí)地、一絲不茍、憨厚樸實(shí)、求真務(wù)實(shí)、清清白白做人、誠(chéng)誠(chéng)懇懇待別人的做人原則和工作作風(fēng)，書(shū)寫(xiě)著平凡的人生履歷。
一、點(diǎn)燃自己，服務(wù)大眾。
提起倉(cāng)庫(kù)保管員工作，許多人可能會(huì)不屑一顧，但我想倉(cāng)庫(kù)的工作任務(wù)重，責(zé)任大，任何一絲一點(diǎn)的差錯(cuò)，不但會(huì)給企業(yè)或客戶帶來(lái)?yè)p失，而且使企業(yè)的聲譽(yù)受到影響。因此我每次上崗，都要向搬運(yùn)工人講清作業(yè)要點(diǎn)與任務(wù)，就像“釘子”一樣釘在崗位上，決不漏點(diǎn)一件貨。正因?yàn)槿绱?，我?duì)自己理出的貨物件數(shù)，有著強(qiáng)烈的自信心，敢于承擔(dān)責(zé)任。要做就要做好。雖然我年紀(jì)較大，但在本職工作中，能虛心學(xué)習(xí)，憑著韌性和鉆勁，逐步摸索出適合自己的一套行之有效的工作方法，即“三勤”：嘴勤、手勤、腿勤。
二、我做的事情，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很放心。
作為一名公司職工，又是老同志，我完全可以讓自己過(guò)得輕。
松點(diǎn)，少做一點(diǎn)，偷一下懶。然而我卻不這么想。我喜歡細(xì)微入致，從平凡瑣碎的小事、雜事做起，以企業(yè)為家，以企業(yè)的主人翁精神管理著倉(cāng)儲(chǔ)工作。
對(duì)于倉(cāng)庫(kù)卷煙質(zhì)量和安全工作，我同樣做到盡心盡職。為了防止卷煙受潮發(fā)霉，我每天清晨都要查看溫濕度表，認(rèn)真記錄倉(cāng)庫(kù)日志，對(duì)空氣溫濕度不合要求時(shí)，定時(shí)開(kāi)啟除濕機(jī)、空調(diào)。每天下班前我總要再去一趟總倉(cāng)庫(kù)及分揀倉(cāng)庫(kù)，不厭其煩地查看電器開(kāi)關(guān)、照明開(kāi)關(guān)、總電源等是否已關(guān)閉，倉(cāng)庫(kù)防盜門(mén)是否已鎖好等，20幾個(gè)春夏秋冬，公司倉(cāng)庫(kù)從未發(fā)生過(guò)一次卷煙失竊、霉變事故。
隨著公司總倉(cāng)庫(kù)的投入使用，防火防盜安全的責(zé)任更加大了，我時(shí)時(shí)刻刻蹦緊著安全這根弦。在我的倡議下，物流配送中心成立了義務(wù)消防小分隊(duì)，請(qǐng)了市消防中心教官進(jìn)行授課和演習(xí)，使每一位隊(duì)員都正確掌握了滅火技能。我還經(jīng)常帶著其他同志檢查物流中心的每一個(gè)角落，把隱患消除在蔭芽狀態(tài)。每年慈溪都要刮幾次臺(tái)風(fēng)，06年當(dāng)“桑美”來(lái)臨之際，領(lǐng)導(dǎo)考慮我年紀(jì)大了不安排值夜，我總是放心不下，主動(dòng)要求值夜。當(dāng)?shù)诙熘蛋嗟耐净丶倚菹⑷チ?，我依然精神抖擻站在自己崗位上。這樣的事情，每年都要發(fā)生幾次，局里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都說(shuō)：“交給阿凡師傅的事兒，我們絕對(duì)放心。”三、學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好的奉獻(xiàn)。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，任何一個(gè)崗位都要面對(duì)知識(shí)突飛猛進(jìn)的壓力，作為倉(cāng)庫(kù)保管員也不例外。從2004年4月起，隨著現(xiàn)代物流建設(shè)，慈溪網(wǎng)建水平達(dá)到了前所未有的新高度，伴隨著是一次靜悄悄的倉(cāng)儲(chǔ)革命。由傳統(tǒng)的手工開(kāi)票、見(jiàn)單發(fā)貨，變成了電腦數(shù)據(jù)、無(wú)紙化作業(yè)，我面對(duì)新的倉(cāng)儲(chǔ)管理方法，不懂就問(wèn)、不懂就記、不懂就看，一有空就纏住技術(shù)員不放，還跟來(lái)調(diào)試分揀線的創(chuàng)聯(lián)工程師和來(lái)安裝“1號(hào)工程”的中軟工程師，都結(jié)下了深厚的友誼。
回顧分揀工作的起步階段，是多么困難。設(shè)備雖已到位，但人員素質(zhì)急待提高；參加分揀的許多同志不知道怎樣分揀作業(yè)，對(duì)從訂單到分揀到戶、無(wú)紙化工作知之甚少，我卷起衣袖說(shuō)干就干。記得第一次試作業(yè)，僅一條訪銷(xiāo)線、一個(gè)下午就忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直到晚上7時(shí)左右才勉強(qiáng)交貨。正是這樣，我和分揀員們邊干邊學(xué)、互幫互學(xué)，很快熟悉了分揀線，創(chuàng)造了單條流水線日分揀200余箱的好成績(jī)。
一分耕耘，一分收獲，如今說(shuō)起分揀倉(cāng)庫(kù)里分揀線的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)已是相當(dāng)熟悉，倉(cāng)儲(chǔ)的管理更是上了一個(gè)新臺(tái)階。我們摸索出了“裝箱要對(duì)數(shù)”、“噴碼貼訂單號(hào)”，依靠電腦查差錯(cuò)，加貨要對(duì)貨入架等一套行之有效的卷煙分揀噴碼到戶的管理辦法，實(shí)現(xiàn)從按提貨單發(fā)貨到無(wú)紙化分揀作業(yè)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到日分揀卷煙45000余條、訂單1200余張無(wú)差錯(cuò)的可喜成績(jī)！
同時(shí)，我還學(xué)會(huì)卷煙掃描工作，我把持著比手掌大的卷煙條碼激光掃描儀，蹲在車(chē)廂內(nèi)一件一件地掃描，從不遺漏每一個(gè)條碼。掃描完畢再到電腦上傳下載，學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、手持式掃描儀知識(shí)，其他的同志說(shuō)：“年紀(jì)都這么大了，還要學(xué)這學(xué)那，這樣勞苦勞命何苦呢？我總是想：“不學(xué)習(xí)，就要被淘汰，不懂技術(shù)知識(shí)，怎么更好地管好倉(cāng)庫(kù)為企業(yè)做貢獻(xiàn)？”
四、樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
近些年,隨著國(guó)企改革的不斷深入,我妻子單位不景氣下崗了,孩子還在念書(shū),家里負(fù)擔(dān)一下子重了許多。當(dāng)同事或親戚們都在換大房子時(shí),我還居住在70平米的舊房子里。平時(shí)，我省吃儉用，從不亂花一分錢(qián)，單位里發(fā)的一套工作服穿了又穿洗了又洗。但是每逢支援災(zāi)區(qū)建設(shè)，幫困扶貧，愛(ài)心捐贈(zèng)時(shí)，總是帶頭響應(yīng)，上級(jí)部門(mén)、公司發(fā)給我的先進(jìn)工作者獎(jiǎng)金，都捐給了希望小學(xué)……我想:“我捐的錢(qián)雖然不多，但是我希望能夠?qū)δ莾旱娜擞幸恍椭啊?/p>
精益管理發(fā)言稿篇二十一
分為教師層面、學(xué)生層面和家長(zhǎng)層面。教師一年內(nèi)要讀透至少5本經(jīng)典，學(xué)生要讀好至少4本經(jīng)典，家長(zhǎng)要至少讀好1本經(jīng)典。
時(shí)間上，五六年級(jí)學(xué)生每天下午第四節(jié)，一至四年級(jí)學(xué)生（含五六年級(jí)學(xué)生）老師可布置晚上和星期天讀經(jīng)典。
2．上好家和課。
倡導(dǎo)新八德，孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、守法和循規(guī)。堅(jiān)持日行一善、周明一理、月積一習(xí)。培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
3．中式教育跟基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的融合。
在課堂中落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。
剛才老師們談得很好，王維老師從人人參與管理，處處有人管理談起，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、飲食安全、習(xí)慣、規(guī)范、集體榮譽(yù)感、愛(ài)護(hù)公物、進(jìn)校離校等方面談了如何精細(xì)化管理班級(jí)，朱鋒老師從習(xí)慣、意識(shí)、情感、查漏補(bǔ)缺、班規(guī)等方面進(jìn)行了闡述，李漫老師從制度、班級(jí)法典、展示園地、一日班級(jí)常規(guī)、關(guān)心學(xué)生、教師身體力行等方面進(jìn)行了解讀。談得都非常好，下面我也談三點(diǎn)我的看法：
（一）分工。
從德、智、體、美、勞、安及餐、宿等八個(gè)方面分好工。
1．德。
班級(jí)要設(shè)文明委員，一方面記錄班級(jí)的好人好事（要有好人好事本），另一方面檢查學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、精神面貌、文明行為等。
班級(jí)要設(shè)紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)學(xué)生上課、自習(xí)、課間、午休及教師不在教室時(shí)的紀(jì)律。做到有問(wèn)題，及時(shí)和班委一起解決并上報(bào)老師。
2．智。
班級(jí)要設(shè)學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)生的'學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。另設(shè)小組長(zhǎng)，配合學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生要小組合作、和諧互助。
班級(jí)要設(shè)各類(lèi)主持人：班隊(duì)會(huì)、家和課、讀書(shū)交流等。
3．體。
班級(jí)要設(shè)體育委員，負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng)，體育課、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等。
4．美。
班級(jí)要設(shè)美育委員，負(fù)責(zé)班級(jí)美育，環(huán)境布置、黑板報(bào)、人員著裝是否得體等。
5．勞。
班級(jí)要設(shè)勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、勞動(dòng)。衛(wèi)生工作要分細(xì)，室內(nèi)、走廊、室外清潔區(qū)、教室內(nèi)的黑板、講桌、開(kāi)關(guān)、門(mén)窗、電器、磁片、物品擺放、打掃工具擺放等都要有人負(fù)責(zé)。
6．安。
班級(jí)要設(shè)安全委員，負(fù)責(zé)班級(jí)的物品安全、人員安全、學(xué)生心理安全。還可下設(shè)設(shè)備安全員、人員安全員、心理安全員等。設(shè)備安全員負(fù)責(zé)室內(nèi)外及自己班清潔區(qū)內(nèi)物品、設(shè)備的安全。人員安全員負(fù)責(zé)學(xué)生上下樓梯、校園內(nèi)活動(dòng)等的安全，排查有沒(méi)有帶違規(guī)物品，不安全的物品。心理安全員負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沒(méi)有情緒波動(dòng)，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。
以下兩方面是指五六年級(jí)。
7．餐。
班級(jí)要設(shè)餐飲委員，負(fù)責(zé)學(xué)生的用餐管理。要安排餐前管理人員負(fù)責(zé)用餐前排隊(duì)，背誦餐前感恩詞；用餐中間由各桌的桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)本桌的用餐紀(jì)律，不說(shuō)話，不留剩飯，不留垃圾；用餐后，安排餐后管理人員負(fù)責(zé)排隊(duì)涮碗。
8．宿。
班級(jí)要設(shè)住宿委員，負(fù)責(zé)學(xué)生的住宿管理。督促各寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生、物品擺放、床單平整、寢室紀(jì)律等。
（二）落實(shí)。
有分工，還要有落實(shí)。好的習(xí)慣養(yǎng)成至少需要21天。班主任應(yīng)督促班長(zhǎng)對(duì)以上各個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)，當(dāng)堅(jiān)持夠一定時(shí)間，形成習(xí)慣后，班主任老師就會(huì)工作十分輕松，班上人人有事管，事事有人管。老師在與不在一個(gè)樣。同時(shí)，學(xué)生的各方面的能力也會(huì)得到鍛煉，培養(yǎng)一批干部，培養(yǎng)一批將來(lái)到社會(huì)上能頂重任的人才。
（三）評(píng)價(jià)。
要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分或獎(jiǎng)分，定期公布，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。也要對(duì)班長(zhǎng)、各個(gè)委員的工作定期進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。
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