建設(shè)校園文化請示報告(實用20篇)

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建設(shè)校園文化請示報告(實用20篇)
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建設(shè)校園文化請示報告篇一

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設(shè)的總體要求,為順利通過五月份督導(dǎo)評估驗收,并結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導(dǎo),上級教育部門有關(guān)加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學校綜合辦學水平,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

二、工作目標。

提煉具有時代性的辦學育人理念,培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,形成學校濃厚的文化氛圍;提升校園文化品位,創(chuàng)新、豐富校園文化活動,遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則,按照校園建設(shè)營造整體美,綠色植物營造環(huán)境美,行為習慣營造文明美的思路,逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系。

三、工作要點。

1、加強校園整體規(guī)劃和建設(shè)。本學期要特別做好綠化、美化工作,使校園的房、草、樹、路達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一,用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操,激發(fā)學生的愛校熱情。

2、校墻布置。

(1)突出德育教育,新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄,重在突出對學生的德育教育,教育學生“對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德”的美德,努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

(2)常抓教師政治思想先進性、師生安全意識重要性。分別在馬路兩側(cè)教室墻面、宣傳架(校門口)上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容。

3、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)場所的提示牌,處處提示、警醒。教育學生遵守秩序,愛護花草,講文明禮儀。

4、抓好學校的墻壁文化建設(shè)??梢詰覓臁⒚跃?、名人畫像;可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品,分別裝幀分類,懸掛在教室、各功能室內(nèi)外墻壁上,學生每天行走其間,觀賞名言警句和自己的作品,開闊眼界,使學生受到美的教育,增強學生的自豪感。

5、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理,確保校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

6、操場、路面。要多方籌措資金,完成學校操場平整、東校墻部分路面硬化等建設(shè),逐步改善校園場地環(huán)境。

1、教室。

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,表明班級的名稱等信息。(2)黑板上方貼標語,黑板右側(cè)是“四表”,教室后方是《小學生日常行為規(guī)范》。班級學習園地是一種方便的宣傳載體,內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài),新的班級文化,起到溝通教師與學生的橋梁作用。

(3)開展圖書進教室活動。學校為每個班級教室配置1個圖書柜,各班主任根據(jù)學生的需求,定期借部分圖書投入到班級書柜,實行班級管理(班級挑選一名學生協(xié)助班主任管理圖書)。各班要制定班級圖書借閱制度,并認真做好借閱記錄,班級管理圖書的模式要便于學生隨時借閱。學生可以自主在課間翻閱,也可以將它借回家中仔細閱讀。

2、教師集體辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責》、《值班制度》、教師信息等)上墻。

3、各功能室:各種管理制度,管理員個人信息、職責上墻,各種器材器械擺放有序、使用有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

4、教師宿舍:窗明桌凈,布置整潔、大方、典雅。

管理上水平,制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《績效工資考核辦法》、各種管理制度等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1、健全各種機構(gòu),完善規(guī)章制度。

2、建立健全安全教育制度。在教學設(shè)施,飲水飲食,用電,開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。

4、逐步完善教師績效工資考核制度。

5、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,學校與師生互動,充分發(fā)揚民主,體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程,經(jīng)歷了是非分辯的過程,從這個意義上來說,制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程,對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

(1)校風建設(shè):校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。我校的校風是:文明、活潑、健康、和諧。

(2)教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我校的教風是:博愛、敬業(yè)、合作、善教。

(3)學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我校的學風是:樂學、勤學、進取、創(chuàng)新。

(4)學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。學校要設(shè)置校長信箱、心理話信箱、工會活動等,讓老師有機會說出自己的心理話,讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補短,增進彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動,讓師生寓教于樂。充分利用“三八婦女節(jié)”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育,深入貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育,開展“禮儀伴我行,爭做文明好學生”教育活動。充分發(fā)揮黑板報、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

(1)開展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

(2)推進有效教學,構(gòu)建課堂文化。

組織全體教師深入研究新課程標準的文化內(nèi)涵,不僅重視傳授知識,而且重視價值觀、思想感情的熏陶,構(gòu)建充滿生機與活力的課堂文化,關(guān)注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成,使學生在學科知識增長的過程同時也成為學生人格的健全和發(fā)展過程。

(3)開發(fā)校本培訓,構(gòu)建教師文化。

采取聽取觀摩課、講座、經(jīng)驗交流、課堂研討、示范課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。

(四)工作措施。

1、成立校園人文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組長:副組長:

成員:各班班主任及科任教師。

2、遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則,堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

4、學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,加強工作督查,抓好工作落實,務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次,有實效。

建設(shè)校園文化請示報告篇二

經(jīng)過幾年的探索實踐,我校構(gòu)成了學校文化建設(shè)的基本思路和學校文化建設(shè)的理念?;舅悸肥牵阂钥茖W的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),以育人為宗旨,以豐富多彩的活動為載體,按照“學校建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造禮貌美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強規(guī)范引導(dǎo),又注重個性發(fā)展,從而實現(xiàn)了我校學校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學校文化建設(shè)理念是:加強學校環(huán)境的建設(shè),整合學校時代文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實學校師生生活內(nèi)涵,提高學校辦學品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,周密部署。

為實現(xiàn)“學校文化建設(shè)”的最終目標,學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,成立了以校長親任組長,主管副校長具體負責的的學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,周密部署,細化分工,明確職責。2010年3月,結(jié)合學校實際,出臺了《鷹潭市田家炳中學學校文化建設(shè)實施方案》,明確了主題,確立了資料,籌劃了建設(shè)進程,確保活動扎實有效。學校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會,進行動員宣傳,營造了一個學校文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。

三、加強物質(zhì)文化建設(shè),努力構(gòu)建高雅的學校環(huán)境。

1、搞好學校美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

學校是師生生活、學習、活動的.場所,美化、凈化學校以及引導(dǎo)學生參與學校的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在學校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計,用于學校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元,如今學校綠樹成蔭,花團錦簇,綠化覆蓋率達70%。幾年來,我們除按學校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外,還對學校的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年堅持綠色的草坪,修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等,在教學樓最顯眼的位置,寫上了學校的校訓:“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與學校的美化融合在一齊,激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來,做一名高尚的人。另外,我們還進取培養(yǎng)學生參與學校的美化凈化工作,采取分片包干的辦法,實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?,要求學生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食,真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求到達了有效的結(jié)合。

2、進取籌措資金,不斷加強學校文化硬件設(shè)施建設(shè)。

在進行學校環(huán)境改造的同時,學校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),進取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年,我校添置了標準化實驗室7間,完成了實驗樓墻體粉飾、學校亮化工程、學校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標準田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程,提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前,學校圖書館藏書達6萬余冊,學校的學校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng),這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學校文化層次,為深入開展學校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

精神文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的重中之重,是學校的點晴之筆。多年來,我們堅持以“人文精神為指導(dǎo),科學精神為基礎(chǔ)”的方針,按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路,重點在以下幾個方面開展工作:

1、開展以“播種良好習慣,收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動。

一是經(jīng)過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使學生理解“習慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵,二是經(jīng)過每學期一次的養(yǎng)成教育專題活動,如“田中是我家,人人愛護它”、“做禮貌健康的學生”、“愛護環(huán)境,從我做起”等專題,經(jīng)過這些專題活動,使學生養(yǎng)成遵紀守法,言行規(guī)范,禮貌自律,全面發(fā)展的良好習慣。

2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

在學校文化建設(shè)活動中,我校異常重視學校和諧人際關(guān)系的建設(shè),這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學習、交流,做到思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,確保學校的各項工作順利開展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式,及時了解教師的工作、生活情景,為教師排優(yōu)解難,確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系,經(jīng)過班主任、任課教師與學生交朋友,了解學生的學習狀況,關(guān)心學生的生活,解決學生學習中存在的問題,增強學生對教師的信任,從而提高教學活動的效率。

3、利用班級宣傳欄,建設(shè)班級文化。

(1).堅持主旋律,加強愛國主義教育、團體主義教育和法制教育,引導(dǎo)學生增強愛國之心,報國之志。多年來,我們把愛國主義教育、團體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌,弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動,經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育,宣講安全知識、普及安全常識,加強法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動,增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的職責感和使命感。

(2).加強學生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學生形象”活動,開展了“愛父母”、“愛學?!?、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽,大力開展實踐活動、青年志愿者活動,堅持“愛心救助”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導(dǎo)學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。

(3).用先進文化覆蓋整個學校。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、學校小報、讀書征文比賽,文學、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使學校到處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍。禮貌班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動,深受廣大學生喜愛。

(4)、開展豐富多彩的文化活動,活躍學校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學生風采,陶冶學生情操有著重要作用。多年來,我們加強了學生藝術(shù)團體的建設(shè),成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團及美術(shù)興趣小組,進取參加各級文藝匯演,并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術(shù)節(jié),更是師生展示自我的大舞臺,他們用自我的運動天賦和藝術(shù)才華,既鍛煉了自我,又提升了學校的品位,也使學校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。

(5)、以弘揚田家炳精神為中心,開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動,讓學生懂得去感恩,懂得付出和回報,懂得去孝敬父母和尊敬師長,懂得去關(guān)心幫忙他人,提高學生的學生道德水平。

五、不斷加強制度建設(shè)。

制度建設(shè)就是學校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),它決定著學校文化建設(shè)的方向和品位以及學校文化建設(shè)的先進性、科學性和人文性。近年來,我校十分重視學校文化建設(shè)的研究,班子成員經(jīng)常學習有關(guān)學校文化建設(shè)的理論文章,多次就學校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學學校文化建設(shè)實施方案》、《禮貌班級評選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學校實施方案》、《禮貌處室評選方案》、《行風政風建設(shè)實施方案》、《師德教風建設(shè)實施方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規(guī)定》、《學生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護公物公約》等100多項制度,為促進我校學校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。

學校文化建設(shè)活動,是一項長期的活動,所以,我校已經(jīng)構(gòu)成了活動開展的長效機制,將堅持不懈的長期開展下去,并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的資料,使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現(xiàn)學??沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。

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建設(shè)校園文化請示報告篇三

中學建校兩年來,堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路,致力于學校文化特色建設(shè),擴展了自己的生存空間,促進了學校持續(xù)不斷的發(fā)展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導(dǎo)思想,在強化校園物質(zhì)文化建設(shè),為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育、教學活動場所的同時,積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動,促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高,對學生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了較好的教育內(nèi)化作用,逐步形成了”校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志“的良好風尚。

物質(zhì)文化是一種直觀性文化,它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍,如校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以”三個面向“為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校的實際情況,充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來,學校借創(chuàng)建市級示范初中之際,加大了校園文化硬件建設(shè)的力度,投入大量資金用于校園的改造和美化,學校的綠化面積、品位均有了較大的提高,校園內(nèi)鮮花爛漫,綠樹成蔭,走進校園,櫥窗會”說話“,墻壁會”育人“,莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑,以及高標準的革命傳統(tǒng)教育展室和文化長廊等,處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。

學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄,集校板報、畫廊和校務(wù)公開公告欄于一體,簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區(qū)域的走廊、教室內(nèi)外,張掛、書寫了名言警句、名人畫像等,真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用,使學生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶,拓展了學生的視野,對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。

制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來,我校遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全了各種規(guī)章制度,我校的各種規(guī)章制度,主要體現(xiàn)以下四個特點:

1.全。學校根據(jù)教育、教學工作的實際情況,全方位制訂各項規(guī)章制度,做到事事處處有章可循,如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。

2.細。我校制訂的各種規(guī)章制度,能較好地體現(xiàn)學校的實際情況,具有較強的可操作性。學校對各種規(guī)章制度中口號式的文句盡量減少,充實了具有較強可操作性的內(nèi)容,便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。

3.嚴。學校按照教育教學的高標準,以創(chuàng)建示范初中的要求,以人性化管理的理念,嚴格制訂各項規(guī)章制度,充分體現(xiàn)科學管理思想,做到以人為本,賞罰分明,嚴格規(guī)范了全校師生行為。

4.實。學校在科學制訂各項規(guī)章制度的同時,狠抓了各項規(guī)章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊,定期組織師生學習掌握制度內(nèi)容。學校還建立了一個完善的管理網(wǎng)絡(luò),成立了以校長掛帥,主管校長負責,各處室負責人、教研組長參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確、職責分明,考核措施到位。

豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一,我校多年來十分重視學生課余文化的建設(shè),形成了以嚴格執(zhí)行課程計劃為手段,以藝術(shù)教育為特色的課外活動。

1.嚴格課外活動的管理。

我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則,每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結(jié),并且要定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容,對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳,學校定期檢查活動的開展情況。

2.豐富課外活動的內(nèi)容。

兩年來,我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下,努力讓學生根據(jù)天資所好,各得其所,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,鼓勵學生自己組織開展活動。我校目前有業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、青少年體育訓練俱樂部、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等穩(wěn)定的課外活動小組,還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演、學雷鋒活動、社會實踐等專題性、群眾性的學校傳統(tǒng)活動。

學校是一個大集體,班級是個小集體,學生處在集體中,思想行為容易受到集體輿論的制約和同化,產(chǎn)生”從眾心理“效應(yīng)。我校十分重視輿論文化的建設(shè),真正做到”以正確的輿論教導(dǎo)人“,收到了良好的教育效果。

1.加強政治思想學習,注重養(yǎng)成教育。

學校通過校會、班會等機會,組織學生認真學習與青少年健康成長有關(guān)的政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、愛國愛校愛家鄉(xiāng)等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設(shè),充分發(fā)揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用,大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、好習慣,使學校處處充滿著正確的輿論氛圍,從而不斷提高學生的思想認識水平,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生養(yǎng)成了良好的道德習慣。

2.確立共同奮斗目標,激發(fā)師生凝聚力。

兩年來,學校根據(jù)教育發(fā)展趨勢和學校的辦學現(xiàn)狀,提出了”創(chuàng)市級示范初中,建縣教育現(xiàn)代化窗口學?!暗膴^斗目標,積極開展多種”爭先創(chuàng)優(yōu)“活動,如我校開展的文明班級、文明宿舍的創(chuàng)建活動,實施讀書競賽以及”兩室“文化藝術(shù)建設(shè)評比等活動,營造了良好的文化氛圍,強化了集體意識的培養(yǎng),在全校形成了一股”比、學、趕、幫“的熱潮,取得了明顯的成效。

3.強化學校”三風“建設(shè),營造向上主流。

一所學校的生存與學校的”三風“有著密切關(guān)系,學校經(jīng)過兩年的積淀,形成了”團結(jié)、嚴謹、求實、進取“的校風,”敬業(yè)、愛生、嚴教、善導(dǎo)“的教風和”勤奮、樂學、善思、篤行“的學風。學校在教學大樓的醒目處,用鍍金銅字打出了”立德、博學、合作、創(chuàng)新“的校訓,以時刻警示全校每一位師生。

目前,在全校范圍內(nèi)形成講”三風“,樹”三風“,賽”三風“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起,積極爭做”三風“倡導(dǎo)者,變外延性”,三風“建設(shè)為內(nèi)涵性”三風“建設(shè)。學校把”三風“主題教育列入了本學期國旗下講話的主要內(nèi)容,各班圍繞校風建設(shè)舉行了豐富多彩的主題班會活動,學校還把各班開展”三風“教育活動的情況和成果作為評選文明班集體的主要依據(jù)。兩年來,學校以優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學風和較高的教育質(zhì)量,贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。

學校禁止傳閱不健康的書報雜志,禁止傳看不健康的電子音像讀物,禁止傳唱不健康的流行歌曲,禁止傳說不健康的流行語,禁止瀏覽不健康的網(wǎng)站網(wǎng)頁,禁止進入”三廳一室“。學校還清理了課桌、書本、文具盒上的不健康的圖畫及語言文字,要求每一位學生一學期要認真細讀一本好書,學唱一首好歌,背10首好詩,看2部好電影,說10句格言。學校還認真辦好校廣播臺,定期開放圖書室、閱覽室,讓同學們在知識的海洋里暢游,從而使學生能自覺抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蝕。

荀子曰”蓬生麻中,不扶自直。白沙在涅,與之俱黑?!斑@充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。校園人際關(guān)系是一種高級的校園文化,軟文化的重要組成部分,良好的人際關(guān)系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去,促進學生奮發(fā)向上,健康成長,還可以形成良好的集體意識和健康的心理素質(zhì)。二年來,我校著重從以下兩個方面來加強學校人際關(guān)系建設(shè)。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系,融洽和諧的師生關(guān)系是取得最佳教育效果的前題。我校倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系,鼓勵教師以情感人,以理服人,以智啟人,啟發(fā)誘導(dǎo),去打通人的思想,打動人的感情,激勵人的意志,那么學生必能”投之以桃,報之以李“,尊重、熱愛、信賴老師。所以,我們在兩棟教學樓上分別懸掛有”為師不忘童年夢,常與學生心比心;我知老師用心苦,莫讓教誨付東流“的警句,一方面要求教師用自己的人格魅力影響學生,著力培養(yǎng)教師崇高的師德修養(yǎng)、良好的精神風貌和強烈的愛生之心,真正尊重學生,切實做學生的知心朋友,要求學生做到的,教師率先垂范。另一方面,我們學校又要求學生要尊敬教師,勤學守紀,充分理解和尊重教師為學生付出的`堅辛勞動和辛勤的汗水,認識到實中教師所獨具的奉獻精神和吃苦精神。

2.營造健康的學生關(guān)系。

學校通過各種宣傳途徑和活動載體,有目的地引導(dǎo)學生遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則,克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理,積極鼓勵學生充滿自信,公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學之間互幫互學,共同進步;生活上一人有難,八方相助;紀律上互相督促,互相提醒;思想上互相交流,互相提高。同時,學校開設(shè)心理課、心理咨詢室,加強學生的心理疏導(dǎo),幫助他們解除煩惱,正確引導(dǎo)學生中的非正式群體。通過努力,全校的校風、班風、學風都得到了健康的發(fā)展,進入了良性循環(huán)的道路。

”播灑甘露綠成蔭,胸懷日月照天地“。經(jīng)過近兩年的硬件建設(shè)和軟件提升,我校基本形成了特色的活動載體,構(gòu)建了健全的管理網(wǎng)絡(luò),收到了顯著的教化效果。但在校園文化建設(shè)這條道路上,還需要我們不懈的努力,如顯形文化中的人際氛圍建設(shè),制度文化建設(shè),隱形文化中的群體心態(tài)的調(diào)適等還需要我們努力建構(gòu)并為之付出心血。我們將不斷探索實踐,扎扎實實地走下去,為了學生的人文素養(yǎng)的提高,我們無怨無悔。

建設(shè)校園文化請示報告篇四

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實創(chuàng)建平安校園的各項工作任務(wù),強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,順利通過創(chuàng)建省級平安校園的驗收,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以?學踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造?活力八中、實力八中、魅力八中?為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組組。

長:解世杰。

副組長:路文清、解玉平、白俊斌成員:黨世強及校委會成員和各班主任。

三、實施原則。

1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:

(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;校園內(nèi)書寫?踐行科學發(fā)展,構(gòu)建和諧校園?的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,生活區(qū)門前均有溫馨提示;運動區(qū)墻面有永久性標語,體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。

(2)班級環(huán)境布置。將?三表一簡介?(時間表、課程表、值日表、班級簡介)張貼室內(nèi),便于師生查看,室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃,飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為?學習園地?,由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。

(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號,學校負責整體規(guī)劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是?文化?,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達到意想不到的效果。如:?貼近方便,貼近文明?,?不能隨處小便,不能小處隨便?等標語,外墻有明顯標志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下:

(1)充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。

(2)利用班團會,經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好班會,精心組織主題班團會。

(3)創(chuàng)建廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

(4)積極開辟第二課堂,定期舉辦?兩節(jié)一會?(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。

(5)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。

(6)積極開展讀書活動,努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?,學校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法,讓每個學生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。(7)參照?感動中國人物?頒獎典禮形式,認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、模范班主任、優(yōu)秀教師等評選工作,實行獎勵頒獎詞辦法,從多方面激勵教師積極進取,努力打造?求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新?的校園團隊精神。

(8)認真做好學生校園明星評選宣傳工作?!秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學習成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信,發(fā)揮評價的教育功能,促進學生發(fā)展。為此,我校遵照?全方位賞識學生,給每一位學生成功的機會?的評選號召,啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有:學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用?我是明星,我能行!?板塊進行專項宣傳,精心打造神木八中明星的?星光大道?。

(9)打造?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教育團隊精神。學校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨,狠抓校本培訓,采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)?等形式,提高教師教學能力;用每周的備課組會集中學習制度,滲透?終身學習?的思想理念;積極開展校本教研活動,爭取機會,搭建平臺,走出去、請進來,每學年要求教師做到?六個一?,即:一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進教師的專業(yè)成長,讓?抬起頭來走路!?的神木八中口號唱響校園。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?,努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實施步驟第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員,著手校園墻體文化建設(shè),重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點做好班級文化建設(shè)工作,進一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利通過省級平安校園驗收。

第三階段(7——8月)查漏補缺,改建部室,重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、?;?、校標,重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接省級?創(chuàng)強?驗收。

總之,校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有?以文化經(jīng)營學校,讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法,我們堅信:今日的?八中?一定會成為明日?學樊?的特色學校,八中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,神木八中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優(yōu)越!辦學質(zhì)量更進一步!

建設(shè)校園文化請示報告篇五

校園文化建設(shè)是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:

1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試――相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會――感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學校工作,提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,為學生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。

建設(shè)校園文化請示報告篇六

1、讀書創(chuàng)造繽紛世界,藝術(shù)描繪絢麗人生。

4、昌盛國下,象牙之塔;莘莘學子,雄姿煥發(fā)。

5、乘著藝術(shù)的清風,徜徉;伴著文化的歌聲,淺唱。

6、技能文化節(jié),一個展現(xiàn)你我風采的平臺。

8、生活因讀書而豐富,青春因藝術(shù)而多彩。

9、人生因藝術(shù)而精彩,藝術(shù)因創(chuàng)新而發(fā)展。

11、藝術(shù)人生、展亮自我、燃出色彩每一天。

12、奏響校園文化樂章,描繪校園文化樂譜。

13、藝術(shù)生活多姿多彩,興趣創(chuàng)造美好未來。

15、用藝術(shù)點綴我們的生活,讓文化豐富我們的心靈。

16、閱讀,升華文化底蘊;藝術(shù),構(gòu)造和諧校園。

17、在書籍的海洋里徜徉,在藝術(shù)的天空中翱翔。

18、在舞臺上張顯個性,在課堂中突顯智慧,在校園里創(chuàng)建和諧。

19、在藝術(shù)節(jié)的青春舞臺上,盡情展現(xiàn)青春年少,不讓青春留白。

20、藝術(shù)與知性,在集體中升華;快樂與和諧,在集體中體會。

21、藝術(shù)之風,吹吹吹,吹遍校園每個角落;文化之雨,灑灑灑,灑進每個學生心窩。

22、藝術(shù)之樂,展示自我夢想;藝術(shù)之美,展現(xiàn)自我風采。

23、藝之光,如初晨之光,蟬鳴回起;文之采,如浮茶云影,濃香四溢。

24、用智慧和雙手,共建外國語理想校園;用文化和藝術(shù),共創(chuàng)外國語特色校園。

25、擁有快樂,展望未來,擁有藝術(shù),展望明天。

26、與圣賢相約,與志士握手,積淀深厚的文化底蘊;與高尚交流,與智慧碰撞,豐富深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。

27、手牽手參與社團文化,心連心構(gòu)建和諧校園。

28、手牽手共享藝術(shù)風采,肩并肩共創(chuàng)和諧校園。

29、天生我才,贏在舞臺;放飛夢想,成就未來。

30、問你行不行,藝術(shù)評一評,想像在哪里,全在藝術(shù)里。

31、同一個舞臺,同一個夢想,插上自由的翅膀,在藝術(shù)中的天空翱翔。

32、文化是窗,藝術(shù)是門,我們要打開這扇窗,也要開啟這扇門。

33、文如春華,藝似生輝。創(chuàng)意無限,精藝求精。

34、精彩藝術(shù)節(jié),圓我藝術(shù)夢;展示新文化,塑造新未來。

35、聚社團之激昂,展攀院之榮光,凝山河之薈萃,彰社團之顯揚。

36、邁向精彩藝術(shù)人生,綻放校園文化魅力。

37、心之美,源于讀書;魂之美,源于藝術(shù)。

38、校園大舞臺,大家一起來;師生共參與,展我新風采。

39、藝術(shù)耕耘心靈,藝術(shù)點綴生活,藝術(shù)編織人生。

40、藝術(shù)里展現(xiàn)自我,百花齊放;文學上,表現(xiàn)自己,百家爭鳴。

41、揚帆把舵,奮勇拼搏,看我攀院,銳不可當。

42、揚帆探求藝術(shù)的軌跡,展翼追尋文化的彩虹。

43、藝術(shù)大舞臺,大家一起來,勁歌加熱舞,展現(xiàn)新自我。

44、藝術(shù)的天堂,在青春校園中華麗綻放;少年的智慧,在同臺競技中展露頭角。

45、藝術(shù)的星空因你我而璀璨,青春的我們因藝術(shù)而美麗。

46、以人為本,文化的驛站在心靈里永存;弘揚個性,藝術(shù)的旋律在生命中長鳴。

47、邁著青春的腳步,走向藝術(shù)的'舞臺;盡我最大的努力,展我最美的風采。

48、腹有詩書氣自華,藝術(shù)校園我的家,琴棋書畫樣樣有,我們大家都愛它。

49、和諧的校園,需要我們共同創(chuàng)造;藝術(shù)的詮釋,需要我們共同分享。

50、放飛理想,在琴棋書畫中陶冶情操;展現(xiàn)自我,在頑強拼搏中銳意進取。

51、青春是一份激情,藝術(shù)是它的光芒;人生是一次旅行,知識是它的導(dǎo)航。

52、青春筑夢,攜手共創(chuàng)美好明天;愛國榮光,同心共建富之國疆。

53、全面發(fā)展,用知識和智慧譜寫生命的新歌;彰顯特色,以創(chuàng)新與藝術(shù)豐富心靈的海洋。

54、燃燒青春,文化乳汁哺育校園新苗;揮灑夢想,藝術(shù)甘泉滋養(yǎng)祖國花朵。

55、讓歌聲放飛希望,讓舞蹈彰顯青春,讓文化洋溢校園,讓藝術(shù)奠基人生。

建設(shè)校園文化請示報告篇七

為落實吉林省教育廳《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神,創(chuàng)建特色學校,提高辦學品位,豐富辦學內(nèi)涵,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學校的辦學品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學生情操,構(gòu)建學生健康人格,全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色:

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?!钡霓k學方針,整合學校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計活動項目,激活校園文化活動,開發(fā)“團結(jié)嚴謹,求實創(chuàng)新”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L,如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓、校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言、師生道德宣言等;圍墻上的大型壁畫等;教室寢室個性化布置。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》)、細則(如《教師工作績效考核細則》)、規(guī)范(《中學生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計,經(jīng)過學校全體員工的反復(fù)討論一致認同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以達到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風,共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結(jié)嚴謹,求實創(chuàng)新”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、記者站、廣播站、文學社;美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男女籃球隊,教師樂隊,教師合唱團等);教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。50年校慶系列活動、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色,讓師生自愿報名挑選,學校作好選擇指導(dǎo),達到全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱均由其成員參與取名,擇優(yōu)命名,充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志,體味項目文化內(nèi)涵。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺,學校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設(shè)分三步走,首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終形成“團結(jié)嚴謹,求實創(chuàng)新”的校園文化整體特色。

校園文化是一項系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點,它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標,又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以政教處和團委為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學校校園特色文化建設(shè)落實到位,設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費,確?;鸹鶖?shù);另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在滾動考評的基礎(chǔ)上,對活動成果進行獎勵和推薦。

建設(shè)校園文化請示報告篇八

1、國旗、國歌、辦學目標、辦學思路、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、校歌、校徽。

2、校園區(qū)域文化建設(shè):文化走廊與文化墻,教學樓、實訓樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域。

3、學校網(wǎng)站建設(shè)。

6、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設(shè)。

7、校園文化活動:學校文化藝術(shù)節(jié),文藝晚會。

8、體育競賽、學生社團、校企及社校聯(lián)誼活動等。

第一階段:現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容第二階段:施工后的區(qū)域文化建設(shè)。

1、成立校園文化建設(shè)鉆研組:組長:方兆康校長副組長:李景云副校長。

成員:劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰。

1、組織一次參觀學習活動,分組分任務(wù);回校后整理;

2、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定,會議時間:

3、聯(lián)系制作公司,做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批。

4、方案實施、做好質(zhì)量監(jiān)控。

建設(shè)校園文化請示報告篇九

站在xx縣xx寄宿小學的大門前,首先映入眼簾的是寬闊的學校主干道,兩旁綠樹成蔭,楠竹青翠,亮麗的辦公大樓,宏偉的學生公寓,青青的草坪,七彩的花壇,加上那憨態(tài)可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑,相映成趣,相得益彰。學校內(nèi)處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。

五年來,xx縣xx寄宿小學以育人為宗旨,以豐富多彩的活動為載體,進取構(gòu)建學校文化大廈,全面推進了素質(zhì)教育。

讓學校每一處都說話。

在學生公寓前,剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學生。學生不管是早上起床、課間休息,還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術(shù)。

讓每一堵墻都會說話,讓每一塊綠地都會抒情,讓每一個角落都有美的閃現(xiàn),這是xx寄宿小學學校文化的追求。學校正門掛著“為了您和孩子的健康,請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌,綜合樓上張貼著“好好學習,天天向上”的校訓,旗幟鮮明地證明了學校一切以學生為中心,服務(wù)于學生;走進校門,左側(cè)的墻上貼著“祖國在我心中”、“保護環(huán)境,人人有責”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫,這些畫掩映在綠樹叢中,為學校文化增添了濃烈的人文氣息;學校每一處都是宣傳的陣地,從學校的櫥窗、廣播站、提示牌,到走廊的名人畫像,到班級的黑板報、國旗、班訓、《八榮八恥》、《小學生日常行為規(guī)范》,到圖書閱覽室的書刊、報紙,無處不體現(xiàn)著學校文化的宣傳教育,能夠說,文化教育的圖、文、聲、像已構(gòu)成了強大的輿論氛圍,起到了潛移默化的作用,不斷提高師生的文化素養(yǎng)。

xx寄宿小學是咸寧市“綠色學?!保衲?,學校又開展了爭創(chuàng)省級綠色學校活動。為了全面綠化、美化了學校,學校將學校衛(wèi)生區(qū)職責到班,嚴格執(zhí)行每日兩小掃,每周一大掃的衛(wèi)生制度;廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負責,保證學校的每個角落每一天都是干干凈凈的。同時,學校開展了“護綠保潔使者”活動,以班級為單位,承包學校綠地及樹苗的養(yǎng)護工作,讓孩子們親自來管理,體會其中的艱辛和喜悅,更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自我的綠地寫上“小草在睡覺,請別吵醒它!”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個學校桂花飄香,翠竹青青,綠草茵茵,鮮花競放,成為學生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的`學子,學生從當初的800多人發(fā)展到此刻的2400余人,連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來就讀。

讓每一次活動使學生思想得到升華。

xx寄宿小學善于利用學校環(huán)境資源開展主題教育,在學校內(nèi)營造了“生動、活潑、健康、和諧”的環(huán)境大課堂,使學生思想不斷得到升華,促進了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。

道德教育凈化靈魂。學校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動;開展了“塑造禮貌學生形象”、“禮貌禮儀知識”、“愛父母”、“愛學?!薄ⅰ皭劢處煛毕盗凶x書活動、征文比賽、演講比賽和“愛心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。經(jīng)過這些活動,凈化了學生心靈,引導(dǎo)學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。

節(jié)日活動異彩紛呈。在國慶節(jié)、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節(jié)日,開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動,重陽節(jié)到敬老院慰問老人,學雷鋒日到街道打掃衛(wèi)生,科普宣傳月到街道宣傳科普知識。經(jīng)過這些豐富的活動讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美,使學生的個性品質(zhì)在活動中得到升華。

“代理媽媽”傾注真情。在...x寄宿小學,有700多名留守學生,學校為他們建立了檔案,開通了“親情熱線”電話,聘請了“代理媽媽”?!按韹寢尅卑阉麄儺斪髯晕业挠H子女,生活上悉心照顧,學習上耐心輔導(dǎo),心靈上貼心撫慰,行為上傾心教育,不是母親勝似母親,讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛。

給孩子一片天地,讓孩子自由飛翔。

以活動吸引人,開展豐富多彩的文化教育活動,給孩子一個自由發(fā)展、自主張揚的空間,是...x寄宿小學建設(shè)課延文化的一大特色。

藝術(shù)活動活躍學校。每周四的晚上,xx寄宿小學學校內(nèi)琴聲悠揚,號聲鏗鏘;操場上,吶喊連連;教室內(nèi),揮毫弄墨;微機室內(nèi),輕點鼠標。這是學校特長班在開展活動。學校成立了學生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術(shù)等十幾個興趣特長班,學生打破班級界限,自由自在地參與活動,他們學得有情、趣味、有味,各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還進取參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動,豐富的文藝活動,不僅僅展現(xiàn)了學生風采,陶冶了學生情操,擴大了學生的知識面,提高了學生的鑒賞本事,并且營造了文化氛圍,促進了學校工作的發(fā)展。

寢室文化彰顯個性。走進xx寄宿小學學生公寓,你會發(fā)現(xiàn)那里又是一個天地:墻壁潔白光亮,地板干凈照人,物品擺放有序,被子疊放整齊。在那里,同學們能夠把自我的手工作品用來裝飾自我的寢室,能夠把自我喜歡的工藝品放在床上,也能夠?qū)⒆晕蚁矏鄣男』?、小草放在窗前……學生們把自我的宿舍美化成一個個可愛的家,在屬于自我的時空里自由發(fā)展,學習和生活變得更加歡樂與和諧。

遠足拉練錘煉意志。在xx寄宿小學,每學期都要舉行一次遠足拉練活動。學生們背著行囊,帶上干糧,向小鳥一樣在大自然中飛翔,或開展爬山奪紅旗比賽,或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不吝嗇,賜給他們知識,熏陶他們情操,錘煉他們意志。

系列主題教育的開展,有力推動了學校精神禮貌建設(shè),促進了學生素質(zhì)全面發(fā)展。幾年來,學生參加各級各類競賽獲獎800多人次,2001年在全國中小學生美術(shù)、書畫大賽中有36名學生獲獎;2003年,學生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節(jié)”一等獎,學生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎;2004年湖北省第五屆“楚風杯”師生書畫大賽中,xx有49名學生獲獎。2005年“放飛期望”文藝晚會充分展示師生風采,獲得社會好評。學生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優(yōu)秀少先隊員”,學生在《咸寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發(fā)表文章200余篇。

“沒有規(guī)矩,無以成方圓”。管理經(jīng)驗豐富的何成林校長有著深刻的體會:我們用完善的管理制度,規(guī)范了師生行為,提高了學校文化底蘊,促進了素質(zhì)教育健康發(fā)展。

辦學思路指引文化方向。辦學伊始,學校整體規(guī)劃,制訂了“配套建校、文化美校、規(guī)范立校、特色興校、改革強校、科研活校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“狠抓常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為,注重教學科研,推進素質(zhì)教育,充實活動載體,促進全面發(fā)展”的總體要求,確定了“為每一個家庭供給最佳的服務(wù),讓每一個學生得到最大發(fā)展”的辦學宗旨和“建特色學校,建歡樂學校”的辦學目標。正確的辦學思路為學校學校文化建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。

圍;鼓勵教職工參與到學校的管理中來,以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍。能夠說,學校內(nèi)每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力,師生們團結(jié)協(xié)作,和諧相處,進取上進,構(gòu)成了良好的師風、教風、班風和人人關(guān)心學校文化,人人參與學校文化的新局面。短短五年,xx寄宿小學的學校文化在積淀,力量在凝聚,個性在凸顯,品位在提升。

孩子們說:“在xx寄宿小學學習開心,生活愉快”。

教師們說:“在xx寄宿小學工作有壓力,但有活力和愜意”。

家長們說:“xx寄宿小學學校美,教師好,質(zhì)量高,把孩子放在那里讀書,我放心,也很滿意”。

雨露潤花蕾,溫馨滿學校。經(jīng)過幾年的努力,xx縣xx寄宿小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前,學校正以飽滿的熱情,昂揚的姿態(tài),為爭創(chuàng)省級“綠色學?!焙汀?00強”學校而努力奮斗!

建設(shè)校園文化請示報告篇十

近年來,xx高中根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中“要建設(shè)健康生動的校園文化,樹立良好的校風學風,使學校真正成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”的要求,在校園文化建設(shè)方面投入了大量精力,重視顯性文化建設(shè)的同時,重視校園文化內(nèi)涵的發(fā)展。生態(tài)園林文化、墻壁文化、建筑文化、室內(nèi)文化、管理文化、制度文化、教研文化、活動文化建設(shè)成效顯著,各具特色。

xx高中北坐鳳凰山,南對滬陜高速路,西襟縣河水,東鄰火車站,地處城內(nèi)而獨享清幽。十年來,學校依托地域優(yōu)勢不斷加大園林建設(shè)步伐,提出“超前規(guī)劃,一步到位,分段實施”的發(fā)展理念,先后投入資金800余萬元,建起大小園林8個,綠化帶22條,校園綠化面積46400平米,校園季季有花,終年常青。綠化植物以樟樹、雪松、銀杏、女真、廣玉蘭、紫薇、櫻花、桂花、合歡、凌霄、法桐、冬青、翠竹等造景為主,配植灌、帶、花、草等,疏密相間,錯落有致。綠化帶與園林小徑相映成趣,相得益彰。

教學樓坐落于精致的小園林之間,這些小園林里不僅有不銹鋼雕塑“騰飛”(寓含xx高中不斷進步,持續(xù)發(fā)展,追求騰飛之意)、“成長”(寓意xx高中是呵護學生身心健康成長、教育學生成人成才的理想搖籃),還有假山水池噴泉,芳草如茵,鮮花嬌艷。春日,前花園清風廊剌玫花恣肆汪洋、清香怡人,從長長的“香瀑”上傾瀉下來,蔚為壯觀;初夏,后花園紫藤廊繁花盛開、蜂忙碟舞,熱鬧非凡。高大的銀杏樹與樓房爭高,纖嫩的三葉草,繁花似錦,演繹花的海洋。整個教學區(qū),疏密有致,布局精巧,坐在教室聞桂香、游園黃鸝深樹鳴,諸多名貴花樹下,都安放一自然石,石上用中英文鐫刻著名目和科屬,處處釋放著文化的氣息。

生態(tài)園林—桃李園,融山水、人文于一體,依山而建,布局精巧,曲徑通幽情趣多。龍亭、風亭遙遙相對,梅影廊、竹韻廊曲盡其美,攬月廊、松濤廊虛懷若谷,形似書冊的漢白玉石雕赫然屹立,書脊上鐫刻著《詩經(jīng)》、《史記》、《紅樓夢》等文化經(jīng)典。其他園林小品如亭、臺、廊、路、奇石、雕塑等一應(yīng)俱全,廊多燈亮,亭美樹好,路暢景優(yōu),盡可以細步賞景,也可以登高抒懷。地標建筑文昌閣高聳,夜晚霓虹閃爍,宏偉壯觀。文昌閣處在學校制高點上,外觀古樸典雅,內(nèi)部幽清別致。一二樓是校史館,學校沿革,70年巨變,一覽無余,三樓別有風味,仿古桌椅玲瓏剔透安置四周,xx茗茶色香俱佳,書畫巨案當中放置,文房四寶俱全,名人留下墨寶,雅士筆下生花,文化氣息濃郁。生態(tài)園林的建設(shè)為我校增加了一道亮麗的風景線,也是提升校園品味,加強人文關(guān)懷,打造書香校園,構(gòu)建特色校園文化的顯性載體,為我校師生提供了一個理想的放松、安神、修身、養(yǎng)性之地,使他們能以更加飽滿的精神、更好的狀態(tài)投入到緊張的工作、學習中去。

教育家蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校墻壁也會說話?!?/p>

xx高中一進大門便見“名校之門”文化墻立于兩側(cè),中外十幾所著名大學的標志性建筑圖片展示眼前,旨在激勵莘莘學子向中外名校沖刺?!耙挥柸L”醒目懸掛,辦學目標和理念展示于中心大道兩側(cè)墻壁,樓梯墻壁上合理懸掛著內(nèi)涵豐富的水晶壁畫,包括名人名言、文明標語,世界文化與自然遺產(chǎn),唐詩宋詞元曲,文學名家,中華傳統(tǒng)美德,世界知名大學,自然百科與中華傳統(tǒng)文化,科學家與時代先鋒、教育家思想集萃,自然科學與人文建筑,歷代憂樂人物,陜西旅游等,即便是操場東西兩邊的院墻也不留寂寞,上面用瓷片貼有運動圖標。

此外,xx高中的教學樓、辦公樓、公寓樓墻壁上均標有樓名雅號?!懊鞯聵恰敝荚谝髮W校以“德”為立校之本,始終堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,自覺地把德育放在首位,推進以德治校與依法治校的有機結(jié)合,培養(yǎng)政治合格,德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?!懊鞯隆蓖瑫r也要求學校師生員工以德為立人之本,愛黨、愛國、愛民,友天、友地、友人,自強、自省、自悟?!懊骼順恰比×x“明察事理;懂道理?!斌w現(xiàn)學校要教給學生科學文化知識,使他們懂得自然科學規(guī)律,明白做人的道理?!懊髦緲恰薄ⅰ懊鬟_樓”旨在引導(dǎo)學生從小樹立遠大理想,通過努力奮斗實現(xiàn)自我價值,成為通達之人?!扒谡恰敝饕菍W校領(lǐng)導(dǎo)辦公的地方,取此名稱旨在激勵我校領(lǐng)導(dǎo)勤于政事,辦好學校,辦好人民滿意的教育?!熬圯蜆恰币粯鞘菍W生餐廳,二樓為能容納一千余人的學校大禮堂,是開展大型室內(nèi)活動的地方。取名“聚萃”,采用疊詞手法說明這里是人才聚集、展現(xiàn)風華之地?!靶兄獦恰睘殡娊虒嶒灅牵瑑?nèi)設(shè)探究歷史、地理教室、微機室、多媒體教室、理化生實驗室、天象館、形體教室、畫室等,是學生各科學習實驗、手工操作段練的主要陣地,取名“行知樓”,寓意既要使學生學到知識,又能動手操作,理論與實踐相結(jié)合、知行合一。“沐霖樓”是教師和學生洗澡的地方,干凈衛(wèi)生,環(huán)境優(yōu)雅?!般辶亍庇饕鈳熒谖倚c逶≈R的甘霖,凈化心靈,不斷提高綜合素質(zhì)。

聚翠樓、行知樓正面的文化浮雕墻,古銅色格調(diào)在乳白色墻面襯托下,大氣壯觀。文質(zhì)樓周圍的護山壩體壁上有大型歷史文化漢白玉浮雕,燦爛的中華文明催人心生豪情。

一名一字皆融入了xx高中師生的心血,一牌一賦無不彰顯著xx高中深厚的文化底蘊。

xx高中建筑總體氣勢恢宏、美輪美奐。從20xx年起,我校逐年加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,前瞻性規(guī)劃,高品位施工,使學校迅速步入高速發(fā)展的快車道。經(jīng)過十年的發(fā)展,我校占地面積擴大到156畝,有樓房22幢,建筑面積4.21萬平方米。行知樓、聚萃樓、文質(zhì)樓雄偉壯觀,教學樓、宿舍樓、辦公樓布局合理,園林、路、廊、亭美觀典雅,廣場、運動場大氣磅礴,能較好地凸顯出以“博”為主題的文化內(nèi)涵。

寬敞明亮的教室、整潔衛(wèi)生的樓道、書香四溢的辦公室、得體醒目的標語,處處彰顯著xx高中人的智慧與理想。學校重視人文景觀建設(shè),有效提高了校園文化建設(shè)的檔次,處處彰顯出校園文化的勃勃生機。

我校室內(nèi)文化主要是教室文化和寢室文化。在學生主要學習和生活的地方,明確奮斗目標,鼓舞學生斗志,秀出班級個性,彰顯班級特色,最大化地發(fā)揮同學們的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學生立大志、愛集體、守規(guī)則、惜時間、會生活,讓學生在濃郁的文化氛圍中生活。

教室文化是我校一大亮點。月定主題,每周更換,體現(xiàn)個性,彰顯特色的橫幅、字畫上赫然寫著勵志名言,在潛移默化中激勵莘莘學子不懈奮斗。室內(nèi)板報構(gòu)思巧妙、內(nèi)容新穎,體現(xiàn)著鮮明的時代特色。每期板報由團委擬定一個主題,各班學生承辦,學生會集中檢查考核評比,成為了對學生進行理想教育、愛國主義、集體主義、心理健康、傳統(tǒng)美德教育的重要陣地之一。

按照"家"的理念,不斷加強宿舍環(huán)境和文化建設(shè)。學生宿舍大廳、樓道墻壁均以畫面裝飾,宿舍門口有“全家?!奔皩W生簡介,還有學生自己寫的格言警句,宿舍內(nèi)部溫馨整潔,床頭懸掛著學生自己制作的手工飾品,有些學生還在床邊墻壁上開辟了學習園地,貼上當日要記誦的知識要點,及時鞏固所學知識。宿舍文化建設(shè)使宿舍環(huán)境優(yōu)雅清新,學生儀表端莊大方,情趣健康向上,生活豐富多彩,展現(xiàn)了xx高中學子團結(jié)友愛、志趣高雅、求知探索、拼博進取的精神風貌。

室內(nèi)文化直接營造出了韻味醇厚書香純正的學習環(huán)境,使xx高中處處發(fā)揮著“潤物細無聲”的育人功能,也充分彰顯著省級示范高中不同凡響的辦學思想和目標定位。

學校工作的關(guān)鍵在于管理。管理出質(zhì)量,管理出效益,沒有嚴格的管理,就沒有穩(wěn)定提高的辦學水平?!皥猿秩吮竟芾?,實行校務(wù)公開”是xx高中管理體制的一大特色。學校無論在工程招標、購置修繕方面,還是干部提拔、評優(yōu)樹模、晉職定級、年度考核、招生聘教等重大事務(wù)上,都堅持公開、公正、公平的原則,最大限度地提高透明度和教職工的知情權(quán)。并通過問卷形式進行教情、學情調(diào)查,廣泛地征詢和采納師生意見和建議,從而增強了師生民主參與學校管理的意識,營造出和諧、寬松的民主氛圍。在財務(wù)管理上,學校嚴格執(zhí)行《收支兩條線的管理規(guī)定》,所有收入上繳財政專戶,學校開支由縣會計核算中心負責結(jié)算。校建的預(yù)決算、學校大宗采購都定期通過校園公示欄向師生公告,接受群眾監(jiān)督。學校的帳務(wù),嚴格審批程序,堅持支出“三簽”制度并定期公布、公示財務(wù)收支狀況,邀請縣審計局對學校的財務(wù)收支情況定期進行審計。學校還建立了與社會溝通合作的機制,創(chuàng)辦家長學校,每年分年級召開家長會,通報校情學情,讓優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗,搭建家校關(guān)系平臺,促進學校和家庭的溝通,及時通報考試成績,總結(jié)經(jīng)驗,讓家長和學校緊密接觸,共同為孩子健康成長而努力。

xx高中在管理上堅持“以人為本”,特別注重人文關(guān)懷。政治上關(guān)懷教師:提拔年輕有為的骨干教師進入中層和校級領(lǐng)導(dǎo),發(fā)展他們加入黨組織;生活上關(guān)心教師:在不斷提高高考獎、教學獎、各種單項獎勵的同時,組織教師外出考察學習,參加各種培訓研討;關(guān)注教師公共福利(免費提供早餐、茶葉、飲用水,無償提供辦公用品,辦起了教工之家,發(fā)放校服、皮鞋、為教職工體檢等)。凡教師家里有事,學校都及時送去一份關(guān)愛,婚喪大事,校領(lǐng)導(dǎo)都要親自到場;關(guān)心關(guān)注貧困生:每年減免貧困生、單親家庭和孤兒學生的學費、書本資料費、校服等共計十余萬元。積極為學優(yōu)生、貧困生爭取福利基金、彩票公益金、慈善基金補助和企業(yè)老板資助等年均達六十余萬元。

“以人為本”還體現(xiàn)在重視校園師生人身安全和財產(chǎn)安全方面。安全無小事,責任大于天,學校把保障校園安全作為一項重要工作常抓不懈。安全保衛(wèi)工作抓得緊、抓得實。近年來,沒有發(fā)生大的不安全事故,師生人心穩(wěn)定,社會滿意。

制度文化是全體師生共同的行為準則。xx高中管理制度有以下特點:

全:20xx年學校修訂完善了《xx縣高級中學制度匯編》,210條,涉及學校各處室委辦,涵蓋學校工作方方面面。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度,又有家長學校、雙擁創(chuàng)建等方面的制度,既有約束性制度,又有引導(dǎo)、激勵性辦法。

細:內(nèi)容具體明確,操作性強。黨支部、工會、紀檢、婦委會、校辦、教務(wù)、教研、政教、團委、安保、總務(wù)后勤、勤辦各部門制定的工作制度、條例周密詳細。教學評價制度采取成績考評、學生測評、家長參評的辦法,逐步建立起發(fā)展性教師評價制度,讓教師的工作得到科學評價。學生學業(yè)評價制度實行學生學業(yè)成績與學分記錄相結(jié)合的評價方式,讓學生的成長得到科學評價。

嚴:紀律嚴明,賞罰分明。學校著眼于自身發(fā)展,要求師生每天嚴格遵循作息時間,不得無故遲到、早退。用人方面,不以成績論英雄,而以能力為前提,采用公平公正的競爭方式,把真正德才兼?zhèn)洌旮涣姷娜瞬胚x拔出來,委以重任。對敬業(yè)精神不強,責任意識差,整體素質(zhì)低的教師實行末位淘汰制,對班主任工作和處室干事工作進行量化考核。使工作人員有章可循,人事考核有理有據(jù)。

實施科研興校戰(zhàn)略是xx高中發(fā)展校園文化內(nèi)涵的一大舉措。

20xx年以來,學校先后承擔了國、省、市教研課題30個,參與研究人員97位。國家“十五”規(guī)劃重點課題《貧困山區(qū)高中學生心理健康教育方法的研究》被陜西省教育廳評為20xx年陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果文本類三等獎;“xx”規(guī)劃重點課題《貧困地區(qū)教師工作壓力與心理健康教育方法的研究》獲國家教育科研二等獎,學校被教育部教師發(fā)展基金會評為國家教師科研專項基金“xx”規(guī)劃重點課題“教育科研先進單位”;《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題獲得國家“xx”重點科研課題研究一等獎,學校被評為20xx年度中央教科所全國優(yōu)秀實驗學校;《高中學科物理學習網(wǎng)站》獲第一階段研究成果三等獎;校刊《教與學》在中央教育科學研究所、教育雜志社聯(lián)合舉辦的第二屆、第四屆“全國中小學優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”中兩次獲得最佳??坏泉劇=處熥珜懳恼?62篇,匯編書冊15本,字數(shù)合計120萬。校本教研活躍了學校學術(shù)研究氣氛,提高了教師學術(shù)研究和亦教亦研的能力,提高了辦學品位,擴大了學校知名度?!秞x縣高級中學志》于20xx年出版,這部歷時26年,45萬字的鴻篇巨制是xx高中校本文化又一大手筆。這不僅有利于社會人士了解xx高中發(fā)展的歷史,也有助于讓xx高中人愛校如家、團結(jié)進取的光榮傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。

校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。校園文化活動不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高了學生的綜合素質(zhì),使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

廣泛開展德育活動,促進了良好學風的形成。首先是狠抓班集體建設(shè),深入開展愛國主義、集體主義、理想教育活動,抓好學生的思想道德建設(shè)。如周一升旗儀式,每周主題班會活動,學校部門櫥窗及班級黑板報月查,“文明班級”、“優(yōu)秀班集體”、“文明食堂”、“文明宿舍”、“文明辦公室”流動掛牌,三好學生、優(yōu)秀學生干部、文明標兵評選等常規(guī)活動的開展,對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育,努力在學生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

充分利用節(jié)日契機,弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德。每年三月是我?!熬裎拿鹘ㄔO(shè)活動月”,學校組織學生志愿者走進社區(qū)、服務(wù)社會,組織愛心教職工走進敬老院,關(guān)愛慰問孤寡老人,父親節(jié)、母親節(jié)開展“感恩父母”征文活動,清明節(jié)組織團員到我校德育基地——縣烈士陵園掃墓,“五四”青年節(jié)組織十八歲以上學生進行“十八歲成人儀式宣誓”,對學生進行正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。

加強養(yǎng)成教育,教“男生做君子,女生做淑女”。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民”的要求,積極開展對學生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動,落實到課程,讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。同時,通過標語暗示倡導(dǎo)文明健康的生活方式,如校門口禁煙的提示:“無煙校園,因你美麗”;廁所里:“前進一小步,文明一大步”;花園里:“大家勿吵鬧、花兒在睡覺”、“君子愛美,手下留情”。文化石、櫥窗里明確告示學生:“男生做君子、女生做淑女”,并展示了校園文明禮儀規(guī)范,體現(xiàn)出傳統(tǒng)育人標準。餐廳里有“珍惜糧食、感恩父母”的溫馨提示,公寓樓口對學生有四時提醒,如乍暖還寒時節(jié),有“冷暖多變,多添衣”的人文關(guān)懷,放假前對回家的同學有“注意乘車安全、妥善保管物品”的關(guān)心提示。讓師生的文明言行成為了校園一道亮麗的風景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。

積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動,這既豐富了學生的課余生活,又開闊了學生視野。

深入開展校園社團活動。為使學生社團健康發(fā)展,團委為每個社團聘請了專業(yè)指導(dǎo)老師,社團活動有了正確的發(fā)展方向和很好的活動效果。書法協(xié)會、繪畫協(xié)會、舞蹈社團、手工制作社團、足球社團、羽毛球社團、乒乓球社團、文學愛好者社團等17個團體,每周開展兩次活動,異彩紛呈。強勢占領(lǐng)了校園文化的主陣地,為學生的專長發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育深入發(fā)展的要求,是適應(yīng)教育改革,加強人文教育,形成學校精神和形象的迫切需要。xx高中的文化建設(shè)起點高、立體化、富底蘊、意識超前、宏偉大氣,與整體規(guī)劃配套,無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè),無論是顯性文化還是隱性文化,都體現(xiàn)出了全面周密、和諧自然,布局合理,精品突立的特色,把品牌意識、特色文化和辦學效益有機地統(tǒng)一在了一起。

我們正處于激烈競爭的時代,機遇和挑戰(zhàn)同在。我們只有積極適應(yīng)時代的新要求,為國家多出人才、快出人才、出好人才揮灑汗水,方能不辱使命。隨著教育改革的深化,實施素質(zhì)教育已由“顯山露水”轉(zhuǎn)為“鋒芒畢露”。xx高中加強校園文化建設(shè),締造人文精神,不啻是一個明智的抉擇。在教育改革和發(fā)展的偉大實踐中不斷進取求新,創(chuàng)新升華。

建設(shè)校園文化請示報告篇十一

校園是師生學習、工作的空間,校園文化體現(xiàn)在學校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風和行為準則,它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看,校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教,更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校園文化建設(shè),營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,我們必須抓好以下幾個方面的工作:

育人離不開環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,如詩如畫的校園風光,風格各異、錯落有致的校園建筑,鳥語花香的校園小景,寬敞明潔的校園道路,萬紫千紅的綠化景觀,明亮寬敞的教室、圖書館,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設(shè),不僅僅局限于綠化、美化校園,應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè),辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,使他們形成自律,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。

校園文化反映了一個學校的辦學水平,體現(xiàn)了校園的人文精神,能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風,體現(xiàn)在自由的學術(shù)氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人,人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,學校的每一個成員,都在不同程度上,受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,出神入化的對學生進行教育,這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

學校要開展高品位的校園文化活動,加強校園文化的導(dǎo)向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學校要加強社團組織的管理和建設(shè),充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?;虬嗉墳閱挝婚_展活動,很多活動都需要學生集體參與,需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關(guān)系,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展,追求豐富多彩的精神生活,提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學生精神需求的多樣化、個性化的特點,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。

建設(shè)校園文化,要以學生的發(fā)展為主題,以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導(dǎo)進行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,必將體現(xiàn)一定的時代特征,從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展,能參與社會競爭與合作,能積極推進、引導(dǎo)社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會,將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚,用他們的人格影響未來的社會道德,使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量,成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點,創(chuàng)建新型一流的校園文化。

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念,使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,推行“素質(zhì)教育”,提供創(chuàng)新思維平臺,引導(dǎo)學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,激發(fā)熱情,張揚個性,啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動,展示特長,體現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展,成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,傳遞先進思想和時代最強音。

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園,對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,如何進行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管,正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策,突出文化建設(shè)整體性原則。

突出文化建設(shè)整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導(dǎo)學生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

建設(shè)校園文化請示報告篇十二

根據(jù)市教育局校園文化建設(shè)年的總體要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以《邢臺市校園文化示范學校標準》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學校園文化建設(shè)評估細則》為準繩,堅持彰顯學區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學實際,積極構(gòu)建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。

二、目標與要求。

崗西學區(qū)地處縣城西南部,傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里,這里有很多傳說和文物遺跡,如:哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕迴村的來歷等,有著歷史沉積的厚重底蘊,同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校,很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是:

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)。

2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)。

3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)。

4、辦學理念:六年奠基一生。

校訓:明德、尚學、勵志、勤勉。

校風:文明、守紀、團結(jié)、勤奮。

教風:敬業(yè)、愛生、勤研、自律。

學風:善思、好學、誠實、樂群。

口號:讓每一位學生成為最好的自己。

校歌:《牽著夢想的手》。

1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心協(xié)力,和諧大發(fā)展”的理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè),我們投資近5萬元,增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面,用乳膠漆進行了粉刷,對教學樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷,達500平米。投資3萬多元,新增不銹鋼專欄6塊,設(shè)計并制作?;找约案鞣N大型的噴繪40多塊,高檔科室牌30多個,硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè),抓好學校每一塊墻壁,把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,力爭讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話,使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。

校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè):管理上水平,制度要先行,我們常說,沒有規(guī)矩不成方圓。學校管理同樣需要規(guī)章制度,我們在實際工作中,建立健全了各項制度,出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標量化管理制度》,這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,為公平合理評價每一位老師、每一個班級,奠定了良好的基礎(chǔ),為學校各項工作考評檢查提供了依據(jù),使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評,為逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“家有家規(guī),國有國法”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見,僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家?!贝送膺€建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說,我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強校園文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑,可以規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習慣,促進人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,沒有壓抑的感覺,只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。

對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛,對學生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學生成長的過程,而不能使學生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長,同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制,讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

3、精神文化建設(shè):校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”,并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

(1)、校風建設(shè):校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)、教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實施了教師“青藍結(jié)對”工程,讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學校為他們搭建平臺,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速形成教育風格,讓中老年教師在教學上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成學校實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風,推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。

(3)、學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出崗西中心小學“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”,并以此為起點,對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練,努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。

(4)、學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作,形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,更好的發(fā)揮個人才能,提高工作效率。和諧的學校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突,更好的完成學校的奮斗目標和工作任務(wù)。為此,我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動,讓老師有機會說出自己的心理話,讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補短,增進彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

4、校園精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國球精神的開發(fā)為主題的校園文化活動,將“國家利益高于一切”,“胸懷祖國,放眼世界”、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開始”、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎的”“打出風格、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國球精神,內(nèi)化為學區(qū)的核心精神:即:學校利益高于一切,拼搏創(chuàng)新是進步的源泉,生命不息奮斗不止是一生的追求等。

以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、廣播站、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、合唱團、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目有:青年教師讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會、教工之家等。

以展示為主體的特色文化活動項目:各類競賽等文化展示活動。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過六個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺,學校將定期開展各類競賽等文化展示活動,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學校和有關(guān)組織的交流活動;氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。

5、課程文化建設(shè):開發(fā)了臨城民風民民俗的校本課程:欲放眼天下,應(yīng)心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學生相關(guān)聯(lián)的、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事、物,它不僅集知識性、思想性于一體,而且可激發(fā)學生的鄉(xiāng)土情感與愛鄉(xiāng)情操,使愛國主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西,有助于學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會風俗文化屬于社會意識形態(tài)的重要組成部分。它與道德、藝術(shù)、哲學、宗教等意識形態(tài)一樣,有其相對的獨立性;還有其相對獨立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮其獨特的功能與作用。概而言之,我們認為社會風俗以它獨特的方式來反映社會存在,并作用于社會存在。因此,讓青少年學生認識和了解自己家鄉(xiāng)的風俗和文化,使學生認識自我,培養(yǎng)學生愛國主義情操和民族自豪感。

崗西中心小學還以教研為龍頭,走出去,請進來,不斷吸取外地先進的課改經(jīng)驗,今年先后三次組織教師到威縣育才學校、邢臺市二十九中參觀學習,與課改先進學校零距離接觸、面對面交流,并結(jié)合學校課題《課堂有效教學研究》,積極探索課堂教學改革,努力打造精品課堂,高效課堂,探索出了一條適合崗西教育實際情況的教學改革特色之路,總結(jié)出了“學—疑—講—練”四步教學模式,受到了市教研室及專家的好評,課題《課堂有效教學研究》順利結(jié)題。

在課堂教學改革中,在探索課堂教學模式的同時,緊緊圍繞教學目標這一中心,堅持“二變、三為主、四于、五盡量”的教學原則?!岸儭本褪欠e極發(fā)揮學生整體素質(zhì)的優(yōu)勢,變“講堂”為“學堂”,變“學會”為“會學”。以小組合作探究學習為栽體,努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學”;“教”的手段要落實到“學”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學”上;把注意力和著眼點從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學”上,最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣,培養(yǎng)學生的主體意識,教給學生學習方法,為學生的終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?!叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學過程中教與學的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo),以學生為主體,以練習實踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線?!币蠼處煾鶕?jù)教學目標和教學基礎(chǔ),構(gòu)建教育教學的問題情境,設(shè)計符合學生認知規(guī)律的教學過程,安排必要的練習實踐活動,指導(dǎo)學生獨立進行探索,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,讓學生感受理解知識,產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,努力做到講練結(jié)合,精講多練、練中有訓,及時反饋和矯正,逐步提高學生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。在教學設(shè)計上變封閉為開放,以訓練實踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線。課堂教學不必拘泥于固定不變的模式,熱情鼓勵師生互動、生生互動,在互動中創(chuàng)新并超越目標。“四于”即敢于求異、勇于求新、善于質(zhì)疑、樂于思考。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,對于敢于堅持提出和堅持自己不同觀點的學生,教師要及時給學生恰當?shù)囊龑?dǎo)和教育,給學生留下個性張揚的空間。敢于求異思維,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學生在學習過程中不拘泥于書本,不迷信教師、不死記硬背、大膽質(zhì)疑,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學知識。愛因斯坦曾說過:“學習知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個方法成為科學家的。”他又說:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”就是這種專注地追究問題,尋根刨底的精神,使他不斷地開拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路,成為世界著名的科學家,被譽為二十世紀的可白尼和牛頓。在教學實踐中我們深深體會到:學生能夠提出一個問題往往比解決一個問題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,學生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識。因此,我們要積極創(chuàng)造條件讓學生自主學習和獨立思考,鼓勵學生勇于提出不同的見解,大膽改革評價學生的評價體系,改變傳統(tǒng)的考試方法,鼓勵學生積極參加課外活動,為學生營造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,給學生搭建創(chuàng)新的平臺,給學生提供敢闖、敢試、敢為天下先的氛圍。在課堂教學改革中,堅持以教師為主導(dǎo),學生為主體的原則,培養(yǎng)學生自主學習,創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。變教師講學生聽為“問題-------探索------結(jié)論”式。增加“做”的訓練。以目標教學為改革實驗。有計劃的引導(dǎo)學生討論探究,準確把握點撥的時機,即在得出規(guī)律性結(jié)論之前,在理解知識點的關(guān)鍵處,在教材出現(xiàn)難點學生理解受阻時,在某一問題可能有多種答案時,引導(dǎo)學生討論,為學生提供一個思想摩擦、碰撞的機會。課堂教學努力做到“五盡量”即:能讓學生觀察的盡量讓學生觀察;能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生表述的盡量讓學生表述;能讓學生動手的盡量讓學生親手做一做;能讓學生總結(jié)的盡量讓學生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié)。

崗西中心小學以校本教研為契機,積極推進素質(zhì)教育,大膽探索教學改革。通過以研促教,以教帶研,不斷深化教學改革,有利地促進了教學質(zhì)量的提高。

6、校園活動文化建設(shè):開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動,讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

7、班級文化建設(shè):各班根據(jù)本班特點,師生共同制訂目標、班訓、文明公約,紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題,對學生進行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。彰現(xiàn)班級的特色,達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。充分調(diào)動學生的主動性,發(fā)動學生積極參與設(shè)計,讓這一過程形成凝聚人心的過程,形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》,評選“校園文化建設(shè)示范班級”,把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容,作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級,學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取,裹足不前,單項檢查不到要求的班級,學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

8、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,我們的教師要熱愛祖國,獻身教育事業(yè),為祖國發(fā)達,民族的振興作出貢獻,為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

(1)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功,為當今教育改革練就本領(lǐng),爭創(chuàng)成效。

(2)、遵紀守法,團結(jié)協(xié)作,自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,維護教師形象。彼此尊重,團結(jié)互助,互相學習,取長補短,共同進步。

(3)、教書育人,為人師表,樹立光輝形象,宏揚園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛心,做好學生楷模。

9、抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。

學生素質(zhì)建設(shè)是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,是學校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(1)、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學生明確學習目的性,學習自覺性,掌握正確學習方法,克服學習困難。(2)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌,尊老愛幼,關(guān)心集體,愛護公物,誠實守信,優(yōu)良品質(zhì)。

(3)、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。

“三大”:

大氣做人:有尊嚴,有氣節(jié),心胸寬廣;。

大方待人:禮貌大方,自然樸實,真誠寬容;。

大膽做事:大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)造,大膽競爭;。

愛自己:

愛自己的生命:樂觀向上,遠離危險,自護自救;。

愛自己的身體:堅持鍛煉,講究衛(wèi)生,愛護眼睛;。

愛自己的形象:文明禮貌,誠實守信,注意細節(jié);。

愛他人:

愛父母:理解父母、學會感恩、知道孝順;。

愛師長:知道行禮、聽從教誨、不懂就問;。

愛弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;。

愛環(huán)境:

愛校園環(huán)境:認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;。

愛自然環(huán)境:了解自然、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為。

(4)、遵守紀律的養(yǎng)成,紀律是學習的保證,是正常教學秩序的基礎(chǔ),是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范,自覺遵守小學生守則,自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

10、學校品牌文化建設(shè):在校園文化建設(shè)中,我們首先結(jié)合學校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色,進行了總結(jié)、概括、推敲、提煉、歸納,形成了校園文化的雛形,又在全校教職員工中進行了學校精神、?;?、校歌、校訓等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛崗、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實爭先”的團隊精神;“步調(diào)一致,令行禁止,忠于職守,遵紀守法”的嚴明紀律;雷后風行、勤奮執(zhí)教”的工作作風;“愛生如子,熱愛事業(yè)”的良好信譽;“六年奠基一生”的先進辦學理念;與“祖國利益高于一切”“勝了從零開始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎”“胸懷祖國,放眼世界”的國球精神及家鄉(xiāng)“誠信、友愛、和睦、進取”的傳統(tǒng)文化進行了融會、整合、提煉、提高,形成了“學校利益高于一切,拼搏創(chuàng)新是進步的源泉,生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過懸掛宣傳匾牌,創(chuàng)建文化走廊等形式進行廣泛深入的宣傳落實。讓教職工對辦學宗旨、校園精神、核心理念、管理理念、人才理念,有一個比較全面系統(tǒng)的了解、學習和掌握。制作精美的牌匾校徽懸掛在校園的顯著位置,建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,讓大家天天能看到;每天早起、中午、下午放學后播放校歌《牽著夢想的手》,讓大家天天能聽到;校園精神文化、制度文化、活動文化使人人都知道,事事都想到,處處都做到,落實在行為中,以此良好的校園文化氛圍推動學校又好又快向前發(fā)展。

建設(shè)校園文化請示報告篇十三

指導(dǎo)思想:

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設(shè),有助于積聚班級素養(yǎng),達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。

總體目標:

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發(fā)展,推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。

預(yù)期效果:

1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。

2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。

3、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。

4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。

5、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。

實施內(nèi)容:

要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結(jié)一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。

1、把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3、豐富班內(nèi)評價,學會賞識。

進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。

4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中,要努力做到集體訓導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學生心情愉快地投入到學習中。

5、言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務(wù)去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則,和學生一起磋商來擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的制度。

1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。

2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則,進行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。

2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,放學之前進行總結(jié)、反饋。

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。

1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。

3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。

4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。

5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。

6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。

7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。

8)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。

9)你追我趕。強化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名、組徽、組訓、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會活動。

開展班會,可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內(nèi)容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。

2、班內(nèi)學習競賽活動。

通過學生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。

通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調(diào)查、走訪、報告會、講座、志愿者服務(wù)等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4、文體活動。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務(wù)。

建設(shè)校園文化請示報告篇十四

xx市發(fā)展和改革委員會:。

我院自xx年2月省政府批準升格為高職學院以來,為建設(shè)合格加特色的高職學院,努力完善各項辦學條件。據(jù)省教育廳安排,將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估,其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù),這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

長期以后,我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下,各項事業(yè)都取得較快發(fā)展,為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地),嚴重制約了學院的發(fā)展,與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標(試行)》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請,xx年4月6日xx市常務(wù)會議決定,在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地,同時另再控制300畝土地作為我院的教學建設(shè)用地,用于建設(shè)學院的新校區(qū)。

綜上所述,學院經(jīng)過充分研究和論證,擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項目總投資8833萬元,其中20xx-20xx年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資3883萬元,20xx-20xx年組織第二期工程建設(shè),總投資4950萬元,所需建設(shè)資金由學院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后,全日制在校生規(guī)??蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定,特向貴委申請立項。

以上請示妥否,請批復(fù)。

xx學院。

日期

院領(lǐng)導(dǎo):

××××××××××××××××××××××××××××××××。

××××××××××××××××。

此文是否提交院辦公會討論,請指示。

積水潭醫(yī)院××處。

×年×月×日。

建設(shè)校園文化請示報告篇十五

校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,根據(jù)學校校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃,特制定xx年校園文化建設(shè)實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,強化“三風”建設(shè),為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。

二、總體目標和工作重點。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作措施。

(一)加強學校環(huán)境建設(shè)。

本著“追求高品味,著眼實用性,科學規(guī)范,合理高效”的原則,搞好校園綠化、美化,適當設(shè)置具備育人功能的景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1、凈化、綠化、美化工作。

目標:體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,根據(jù)現(xiàn)有條件,巧妙設(shè)計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”,建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

(1)學校凈化是學校文明的第一個標志。在校園內(nèi)所有的教育活動場所、生活場所都要保持潔凈,做到視線內(nèi)無臟亂,每個師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習慣。

(2)多年來,我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化,在此基礎(chǔ)上,我校將根據(jù)實際做精做美,也要對于辦公室、教室、功能室的綠化做適當?shù)奶碇?。同時加強對綠化工作的目標責任制管理,由校內(nèi)員工定期對全?;ú?、樹木進行修剪、養(yǎng)護。開展“綠色行動”,由班級認領(lǐng)綠地,在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標語,成立“護綠”學生社團,定期開展綠色教育、環(huán)境保護活動。

2、人文景觀建設(shè)。

目標:加強人本文化建設(shè),充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個性魅力、辦學特色”的原則。

(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”,讓學校的每一面墻壁,每一個角落都能說話,在教學樓學生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品、設(shè)置班級風采展示欄。

(2)學校各種標牌(處室牌、教室牌、綠地標牌等)要做到精致美觀。

(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),每天課前播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。

班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求,鼓勵和引導(dǎo)學生參與班級文化建設(shè),通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學校各辦公室應(yīng)根據(jù)學校文化建設(shè)的具體要求認真布置,營造濃厚的辦公室文化氛圍。學校將根據(jù)具體標準評選“先進辦公室”。

5、隊室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)。

隊室是一所小學文明的窗口之一,也可以從隊室反映出一所小學文化水平的高低,所以讓隊室插上文化的翅膀?qū)τ趯W校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章,同時也要做日常清潔維護工作。同時也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。

6、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

在我?,F(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計算機管理人員基礎(chǔ)上,積極發(fā)揮其在開展教學、科研和管理及電子政務(wù)的作用,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,全面改版學校網(wǎng)站,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

7、改善周邊環(huán)境,打造“平安校園”

經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合,及時搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理,使學校周邊環(huán)境安全、健康,避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。

(二)加強學校精神培育。

1、打造學校精神。

學校精神是學校文化的核心,是學校的靈魂,我校要認真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時代精神,提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學理念,通過長期積淀成為我校的學校精神。

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“對學生要有有愛心,對工作要有責任心,對同事要有誠心”三心活動,使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等,繼續(xù)深化小學生日常行為規(guī)范教育。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動,讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。

2、打造教師文化。

(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓,構(gòu)建教師文化。

結(jié)合讀書節(jié)用“終身學習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師閱讀專業(yè)書籍,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;采取“經(jīng)驗交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力;開展以“教師教學展示”為主要內(nèi)容的活動,評選北馬路小學校園名師,引領(lǐng)學校校本培訓和教科研工作。

(2)開展校本研究,重建教研文化。

憑借教師專業(yè)化發(fā)展學校這一載體,用“走出去,請進來”的辦法,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學實踐;落實學校教研組制度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,從四個方面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”使大家在自我反思中提升教學綜合能力。

3、統(tǒng)一學校形象標識。

學校精神要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來,所以我校將在原有基礎(chǔ)上,加強形象策劃并廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,推行學??ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā?,精心制作并規(guī)范使用校訓、校標、?;?、校旗、校歌,編輯校報、???,制作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染,受到學校精神的熏陶和激勵,從而增強了凝聚力和向心力。同時也充分顯示了學校辦學思想和人文特色。

(三)豐富學校行為文化。

我校要按照學生身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮學生個性特長,開展形式多樣的學校活動,通過活動強化學校文化精神,打造“陽光”、“綠色”、“書香”的北馬路小學。

1、實施“陽光教育行動”,打造“陽光童年”。

(1)繼續(xù)深入開展心理健康教育活動,及時幫助學生解決心理困惑,使學生心理陽光起來。

(2)繼續(xù)完善學生激勵機制,以學??ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā睘橐劳?,以“三好生”、“學習太陽花”、“體育太陽花”“禮儀太陽花等評選泔活動,發(fā)放“太陽花”卡,來評價激勵孩子。把學生最美的一面找出來,促進學生和諧發(fā)展。

(3)組建學生太陽花社團,如太陽花讀書社、太陽花廣播站、太陽花記者團等。通過社團活動,豐富學生課余生活,促進學生素質(zhì)提高,同時努力讓學生太陽花社團成為我校文化建設(shè)的重要陣地。

2、開展“綠色教育”,努力創(chuàng)建“綠色學?!薄?/p>

目標:通過優(yōu)化校園環(huán)境和對學生進行環(huán)保教育、節(jié)約教育和勞動技能教育,努力創(chuàng)建縣“綠色學?!?。

(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境,營造濃厚的綠色教育氛圍。加強宣傳,根據(jù)“建設(shè)環(huán)境,保護環(huán)境,人人有責”的要求,充分利用各種契機,大張旗鼓地宣傳環(huán)保、科普知識;通過多種渠道,擴大環(huán)保知識視野。

(2)強化學科滲透,做到綠色教育與學科滲透相結(jié)合、與科技、科普教育相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外活動相結(jié)合,課內(nèi)教育與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的綠色教育日活動,提高教育的針對性和實效性。

(3)倡導(dǎo)綠色生活方式,深化學生綠色行為,開展節(jié)水節(jié)能活動,“拒絕白色污染”,自覺愛護資源,注意回收資源。

(4)積極開展綠色行動“五個一”活動。環(huán)保文章讀一讀,環(huán)境污染看一看,環(huán)保小報辦一辦,綠色行動做一做,環(huán)境之星評一評等系列活動。

3、推進“書香童年”計劃,創(chuàng)建“書香校園”。

目標:通過創(chuàng)建“書香校園”活動,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我們的成長離不開讀書。

(1)舉辦讀書節(jié)活動,開展經(jīng)典詩文誦讀、“書香班級”及“書香少年”的評比。

(2)引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀,為教師推薦書目并購置相應(yīng)圖書,讓教師的知識、能力、人格在專業(yè)閱讀中提高、升華自己。

(3)把推進“書香童年”計劃,舉辦讀書節(jié),創(chuàng)建“書香校園”作為學校文化建設(shè)的一個重要載體。要真正讓學生能捧起經(jīng)典,在經(jīng)典中快樂成長。

在重視以上三大項目的同時,我們要積極組織好各種融趣味性與知識性于一體的文化活動,要積極開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動,要積極開展學生綜合實踐活動。精心組織,發(fā)揮學校文化育人的功能,使學生受到良好的文化熏陶和教育。

制度本身就是一種文化,制度的形成應(yīng)該由全體師生共同參與制訂,這樣形成的制度才能更顯出它的優(yōu)越性和生命力,最后才能能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。

目標:通過制度文化建設(shè),在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)陽光管理、民主管理、自主管理,體現(xiàn)以人為本的精神,從而形成統(tǒng)一意志,又使個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

1、完善教職工代表大會制。

學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。學校行政班子要傾聽教職工代表的正確建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,談心主題要鮮明。對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

2、要繼續(xù)完善學校各種制度。

學校要繼續(xù)完善《教師評價制度》、《教學常規(guī)考核細則》、《班主任工作考核實施細則》、《安全制度》、《教職工請假制度》、《學生評價制度》等等,使之更具有人性化、合理化。

3、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。

堅持依法治校,加強民主管理,是構(gòu)建和諧校園的根本保證。只有堅持依法治校、強化民主管理,才能營造“心齊氣順、共謀發(fā)展”的和諧校園。所以我們要推進校務(wù)公開,保障廣大教職員工對事關(guān)學校發(fā)展的重大問題和群眾切身利益的重大事項,擁有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。進一步完善教代會制度,充分發(fā)揮教代會等群眾組織的作用,調(diào)動一切積極因素,齊心推動學校事業(yè)快速發(fā)展。

四、保障機制。

(一)統(tǒng)一思想,提高認識,明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識,把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來。

(二)加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責,確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

(三)以人為本,發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,每個師生員工都生活在其中,并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此,要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用,使校園文化建設(shè)在學校發(fā)展過程中,真正達到“求真務(wù)實,以樂醒人,以美育人”的積極效果。

學校要保證一定數(shù)量的資金用于文化建設(shè),在學校文化建設(shè)的同時與學校其他建設(shè)結(jié)合起來,提高資金的使用效率,形成整體推進的合力。

建設(shè)校園文化請示報告篇十六

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,是進一步提高學校校園文化建設(shè)水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),以素質(zhì)拓展為目的,以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念,強化“三風”(校風、教風、學風)建設(shè),為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、原則與要求。

遵循4項原則:

1、以人為本原則:高度重視“人”的作用,重視師生積極性的充分發(fā)揮,把培育學校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位,強化校園文化的育人功能,依靠校園文化為載體,達到讓每一面墻壁會說話,每一個角落能育人的目標”。

2、實踐性原則:校園文化重在建設(shè),貴在實踐,突出特色,結(jié)合學校實際,開展符合學生特點,形式喜聞樂見、師生參與性強,深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。

3、整體性原則:校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,要統(tǒng)籌兼?zhèn)?,全員參與,持之以恒。健全完善各項管理制度,營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境,體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風。

4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,要與時俱進,不斷創(chuàng)新,堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。

堅持“四個結(jié)合”:

1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化、美化,重視校園人文景觀建設(shè)等,豐富校園文化載體,實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、堅持校園文化建設(shè)和學校管理相結(jié)合。健全科學的管理制度,體現(xiàn)校園文化的核心理念,做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

3、堅持校園文化建設(shè)和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育,使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學校相結(jié)合。做到因地制宜,創(chuàng)建獨具特色的校園文化,展示學校的校風和精神風貌。

三、主要內(nèi)容。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,每月最少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁,把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話,力爭讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳,讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來,激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色,創(chuàng)新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化,營造文化氛圍,優(yōu)化教育環(huán)境。

5、優(yōu)化校園環(huán)境,拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,進一步強化校園文化建設(shè)。

開展藝術(shù)活動,豐富校園文化,開展藝術(shù)活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點,以提高全體學生的審美意識為目的。藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的,學校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源,豐富校園文化,推進素質(zhì)教育。

(1)要根據(jù)學生自身特點,發(fā)揮每個學生的特長,組織各種興趣小組,有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。

(2)抓好“課前一首歌,早晚一首詩”活動,歌唱百首愛國主義教育歌曲。

(3)組織觀看百部愛國主義教育影片,閱讀百部愛國主義圖書,創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。

(4)學校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)(文藝晚會、書畫比賽),堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與,整體聯(lián)動,做到聲勢浩大,氣氛熱烈。

(5)充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能,使育人環(huán)境更上檔次。

(6)建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,關(guān)心和幫助學生身心健康,重視對特殊生的深入細致誘導(dǎo)教育。

(7)加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學生的學習活動提供條件。

(8)認真扎實搞好班級文化建設(shè),培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,增強學生競爭意識。

(9)積極開展“學生家長委員會”文化建設(shè),讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,充分發(fā)揮齊抓共管,形成教育合力,有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

(三)學校黨風廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

(四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,我們的教師要熱愛祖國,獻身教育事業(yè),為祖國發(fā)達,民族的振興作出貢獻,為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,為當今教育改革練就本領(lǐng),爭創(chuàng)成效。

2、遵紀守法,團結(jié)協(xié)作,自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,維護教師形象。彼此尊重,團結(jié)互助,互相學習,取長補短,共同進步。

3、教書育人,為人師表,樹立光輝形象,宏揚蠶食精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛心,做好學生楷模。

(五)抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。

學生素質(zhì)建設(shè)是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,是學校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學校辦學質(zhì)量,提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學生明確學習目的性,學習自覺性,掌握正確學習方法,克服學習困難。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌,尊老愛幼,關(guān)心集體,愛護公物,誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、遵守紀律的養(yǎng)成,紀律是學習的保證,是正常教學秩序的基礎(chǔ),是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》,自覺遵守《中小學生守則》,自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

四、強化管理。

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負責全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負責組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。

3、學校加大經(jīng)費的投入力度,保證校園文化建設(shè)的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時,將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,促進教師的主體參與。

建設(shè)校園文化請示報告篇十七

校園文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際特制定《--中心學校-----學年度校園文化建設(shè)工作方案》。

一、指導(dǎo)思想。

以'實踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造'活力、實力、魅力“為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

副組長:

組員:

三、總體目標。

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚,使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

四、主要內(nèi)容。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面,它是學校教育的重要組成部分,是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn),具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。

1、加強校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容,它們既是校園文化的物質(zhì)載體,又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高,要根據(jù)教育的特點和時代的要求,科學規(guī)劃,合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上,努力形成自己的特色。要從學校自然環(huán)境和條件出發(fā),確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè),充分利用醒目的標語、優(yōu)美的櫥窗等,營造濃厚的文化氛圍,調(diào)動學生的思維,陶冶學生的情操。要努力辦好學校廣播室、學校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施,不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備,讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。

建設(shè)校園文化請示報告篇十八

第一條合作原則。

根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國廣告法》及國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,就合作項目及推廣事宜,達成如下協(xié)議:

第二條項目名稱。

1、項目名稱:_______。

2、項目所在地:_______。

第三條合同內(nèi)容。

乙方為甲方提供劃、設(shè)計。包括:

設(shè)計內(nèi)容(見附件1)。

乙方提交的設(shè)計方案經(jīng)甲方簽字認可后,乙方方可設(shè)計施工方案,并給甲方提供詳細造價預(yù)算報告。

如乙方提交的設(shè)計方案未通過甲方的認可,乙方須進行修改調(diào)整直到甲方認可為止。

第四條費用及結(jié)算方式。

雙方即簽訂合同日起,在七日內(nèi)甲方首次支付乙方全款的30%,在文化定位、概念設(shè)計方案通過后甲方向乙方再次支付全款的50%,在設(shè)計結(jié)束后甲方向乙方最后支付全款的20%。

設(shè)計費:根據(jù)本項目的.整體容量來計算,設(shè)計總費用為_______元(大寫_______)。

本合同簽訂時甲方付給乙方預(yù)付款_______元(大寫_______)。

甲方確認創(chuàng)意設(shè)計方案后向乙方支付_______元(大寫_______)。待設(shè)計結(jié)束后甲方向乙方支付_______元(大寫_______)。

第五條完工時間。

提交方案時間。

第六條甲方的權(quán)利。

1、審批乙方提交的設(shè)計方案;

2、獨家擁有乙方代理本案的文案、創(chuàng)意和設(shè)計的知識產(chǎn)權(quán);

3、有權(quán)對乙方嚴重違反法律和本合同的行為提出制止,經(jīng)制止乙方不改,甲方有權(quán)單方解除本合同。

第七條甲方的義務(wù)。

1、向乙方提供全面、真實、合法的項目設(shè)計相關(guān)資料、文件及圖片;

2、積極配合和全面協(xié)助乙方工作,以便工作順利開展;

3、按合同約定準時、按量支付乙方費用;

4、不得在合同有效期內(nèi)委托他人從事與本合同內(nèi)容相同的工作。

第八條乙方的權(quán)利。

如甲方在乙方按時、按質(zhì)、按量完成合同規(guī)定內(nèi)容的前提下未能按時付款超過15個工作日,乙方有權(quán)單方解除合同,并追究相關(guān)責任。

第九條乙方的義務(wù)。

2、按時完成各項工作,如未達到甲方要求,須在期限內(nèi)修正至甲方認可;

3、妥善保管甲方提供的項目資料,并負有對資料保密的責任和義務(wù);

5、乙方應(yīng)協(xié)助甲方監(jiān)督實施本項目推廣,以達到設(shè)計與推廣效果。

第十條甲方違約責任。

1、甲方承擔不按時提供資料、文件及圖片造成的工作延期責任;

2、甲方承擔提供資料、文件及圖片不實造成的一切法律責任;

3、甲方承擔不按合同約定時間支付設(shè)計費的違約責任。逾期15個工。

作日,視為甲方違約,應(yīng)支付給乙方合同價款10%的違約金。

第十一條乙方違約責任。

1、乙方承擔不按合同約定時間提供設(shè)計方案的違約責任。逾期15個工作日,視為乙方違約,應(yīng)支付給甲方合同價款10%的違約金。

2、乙方如泄露甲方項目資料的秘密,應(yīng)賠償甲方由此受到的損失;

3、乙方在合同執(zhí)行期間,未經(jīng)甲方授權(quán)或超越權(quán)限,對外所作的一切承諾或法律文書,由乙方自己承擔相應(yīng)的法律責任。

第十二條不可抗力。

發(fā)生由于不能預(yù)見或無法避免的不可抗力事件,直接影響本合同的履行或不能按約定的條件履行時,不能履行方將向合作方提供事件詳情及相關(guān)證明文件,并提前十天通知,經(jīng)雙方協(xié)商一致后,均不賠償對方損失。

第十三條確認事項。

本合同所有設(shè)計方案的確認以甲方指定代表簽字確認為準。如甲乙雙方指定代表或聯(lián)系電話變更,需在20日內(nèi)以傳真等書面形式告知對方。

第十四條變更說明。

合同簽字生效后,任何單方面擅自變更、終止合同均屬于違約行為。如需對本合同變更或解除,須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致并達成補充協(xié)議。補充協(xié)議條款若與本合同有關(guān)條款發(fā)生抵觸,則以補充協(xié)議為準。

第十五條爭議解決方式。

本合同在執(zhí)行的過程中如發(fā)生爭議,由合同雙方進行友好協(xié)商解決。如協(xié)商不成,可以向人民法院提起訴訟。

本協(xié)議一式二份,甲、乙雙方各執(zhí)一份,經(jīng)雙方蓋章、法人代表簽字后生效。

甲方:_______乙方:_______。

甲方代表:_______乙方代表:_______。

聯(lián)系電話:_______聯(lián)系電話:_______。

日期:_______日期:_______

建設(shè)校園文化請示報告篇十九

經(jīng)過幾年的探索實踐,我校構(gòu)成了學校文化建設(shè)的基本思路和學校文化建設(shè)的理念?;舅悸肥牵阂钥茖W的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),以育人為宗旨,以豐富多彩的活動為載體,按照“學校建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造禮貌美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強規(guī)范引導(dǎo),又注重個性發(fā)展,從而實現(xiàn)了我校學校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學校文化建設(shè)理念是:加強學校環(huán)境的建設(shè),整合學校時代文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實學校師生生活內(nèi)涵,提高學校辦學品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,周密部署。

為實現(xiàn)“學校文化建設(shè)”的最終目標,學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,成立了以校長親任組長,主管副校長具體負責的的學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,周密部署,細化分工,明確職責。2010年3月,結(jié)合學校實際,出臺了《鷹潭市田家炳中學學校文化建設(shè)實施方案》,明確了主題,確立了資料,籌劃了建設(shè)進程,確保活動扎實有效。學校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會,進行動員宣傳,營造了一個學校文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。

三、加強物質(zhì)文化建設(shè),努力構(gòu)建高雅的學校環(huán)境。

1、搞好學校美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

學校是師生生活、學習、活動的.場所,美化、凈化學校以及引導(dǎo)學生參與學校的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在學校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計,用于學校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元,如今學校綠樹成蔭,花團錦簇,綠化覆蓋率達70%。幾年來,我們除按學校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外,還對學校的環(huán)境進行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年堅持綠色的草坪,修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等,在教學樓最顯眼的位置,寫上了學校的校訓:“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與學校的美化融合在一齊,激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來,做一名高尚的人。另外,我們還進取培養(yǎng)學生參與學校的美化凈化工作,采取分片包干的辦法,實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?,要求學生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食,真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求到達了有效的結(jié)合。

在進行學校環(huán)境改造的同時,學校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),進取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年,我校添置了標準化實驗室7間,完成了實驗樓墻體粉飾、學校亮化工程、學校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標準田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程,提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前,學校圖書館藏書達6萬余冊,學校的學校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng),這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學校文化層次,為深入開展學校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

精神文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的重中之重,是學校的點晴之筆。多年來,我們堅持以“人文精神為指導(dǎo),科學精神為基礎(chǔ)”的方針,按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路,重點在以下幾個方面開展工作:

1、開展以“播種良好習慣,收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動。

一是經(jīng)過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使學生理解“習慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵,二是經(jīng)過每學期一次的養(yǎng)成教育專題活動,如“田中是我家,人人愛護它”、“做禮貌健康的學生”、“愛護環(huán)境,從我做起”等專題,經(jīng)過這些專題活動,使學生養(yǎng)成遵紀守法,言行規(guī)范,禮貌自律,全面發(fā)展的良好習慣。

2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

在學校文化建設(shè)活動中,我校異常重視學校和諧人際關(guān)系的建設(shè),這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學習、交流,做到思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,確保學校的各項工作順利開展;二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式,及時了解教師的工作、生活情景,為教師排優(yōu)解難,確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學工作中;三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系,經(jīng)過班主任、任課教師與學生交朋友,了解學生的學習狀況,關(guān)心學生的生活,解決學生學習中存在的問題,增強學生對教師的信任,從而提高教學活動的效率。

3、利用班級宣傳欄,建設(shè)班級文化。

(1).堅持主旋律,加強愛國主義教育、團體主義教育和法制教育,引導(dǎo)學生增強愛國之心,報國之志。多年來,我們把愛國主義教育、團體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌,弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動,經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育,宣講安全知識、普及安全常識,加強法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動,增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的職責感和使命感。

(2).加強學生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學生形象”活動,開展了“愛父母”、“愛學?!?、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽,大力開展實踐活動、青年志愿者活動,堅持“愛心救助”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導(dǎo)學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。

(3).用先進文化覆蓋整個學校。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、學校小報、讀書征文比賽,文學、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使學校到處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍。禮貌班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動,深受廣大學生喜愛。

(4)、開展豐富多彩的文化活動,活躍學校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學生風采,陶冶學生情操有著重要作用。多年來,我們加強了學生藝術(shù)團體的建設(shè),成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團及美術(shù)興趣小組,進取參加各級文藝匯演,并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術(shù)節(jié),更是師生展示自我的大舞臺,他們用自我的運動天賦和藝術(shù)才華,既鍛煉了自我,又提升了學校的品位,也使學校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。

(5)、以弘揚田家炳精神為中心,開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動,讓學生懂得去感恩,懂得付出和回報,懂得去孝敬父母和尊敬師長,懂得去關(guān)心幫忙他人,提高學生的學生道德水平。

制度建設(shè)就是學校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),它決定著學校文化建設(shè)的方向和品位以及學校文化建設(shè)的先進性、科學性和人文性。近年來,我校十分重視學校文化建設(shè)的研究,班子成員經(jīng)常學習有關(guān)學校文化建設(shè)的理論文章,多次就學校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學學校文化建設(shè)實施方案》、《禮貌班級評選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學校實施方案》、《禮貌處室評選方案》、《行風政風建設(shè)實施方案》、《師德教風建設(shè)實施方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規(guī)定》、《學生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護公物公約》等100多項制度,為促進我校學校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。

學校文化建設(shè)活動,是一項長期的活動,所以,我校已經(jīng)構(gòu)成了活動開展的長效機制,將堅持不懈的長期開展下去,并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的資料,使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現(xiàn)學??沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。

建設(shè)校園文化請示報告篇二十

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園文化朝著多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、具體內(nèi)容和措施。

1、文墻:“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著高品位的原則,對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話,修建長42米、高0.6米的花池和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

2、標語:體現(xiàn)“文以載道”的教育理念,動,是主動出擊的一種人生態(tài)度,靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄,以靜制動,動靜結(jié)合,顯示出我們所追求的教育理想是:讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

3、綠化:我們追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求可持續(xù)發(fā)展,花草樹木的布局錯落有致,疏密相間,學生的的個體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓他們盡可能的和諧發(fā)展。

4、班級文化建設(shè):我們?yōu)槊恳粋€教室和辦公室都制作了裝飾。

1、校風建設(shè):校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上,校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進;好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓中老年教師在教學上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成團結(jié)小學“嚴謹.勤學.敬業(yè).善教.團結(jié).拼搏”的精神.

3、學風建設(shè)。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”,并以此為起點,對學生的學習、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓練,努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

4、學校人際關(guān)系建設(shè)。和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作,形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,更好的發(fā)揮個人才能,提高工作效率。為此,我們設(shè)置了中心校的信箱、學校活動、讓老師有機會說出自己的心理話,讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補短,增進彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

校園文化建設(shè)滲透于學校的教學、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學校的和諧發(fā)展。這是我們持之以恒的追求,也是我們行香人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強勁推動力。

(四)具體安排。

1、辦好學校宣傳欄、黑板報。

2、完成操場周圍的綠化工程。

3、繼續(xù)做好校園綠化工作完成草坪養(yǎng)護和綠化地帶標示牌。

4、布置教室文化。

5、將師生優(yōu)秀書畫作品上墻,辦好宣傳欄。

6、布置各班班風和班級宣傳欄。

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