編寫(xiě)教案有助于教師提前思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。教案的編寫(xiě)要注重提供不同層次和不同類型的練習(xí)題目。通過(guò)閱讀這些教案范文，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
幼兒園品茶教案篇一
2.在參與討論的過(guò)程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2．你是怎么知道這個(gè)地方的？
3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來(lái)的？
4．我們請(qǐng)這位旅行家來(lái)公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。
6．你們覺(jué)得每個(gè)地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國(guó)到底有多大？
9．他一共有幾個(gè)城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來(lái)尋找一下它的位置。
中國(guó)地圖——我最想去的地方。
幼兒園品茶教案篇二
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過(guò)程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園品茶教案篇三
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問(wèn)：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門(mén)又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說(shuō)：新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園品茶教案篇四
（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:。
還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
（三）身體的比較。
1.出示ppt（高）比誰(shuí)高。
師:商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)。
4.關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5.出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮。
師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6.出示ppt（重）誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8.誰(shuí)更輕。
師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
（三）還能怎么比。
幼兒園品茶教案篇五
1、幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述紐扣的外形特點(diǎn)及其功能。（可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述）。
2、幼兒之間相互討論交流。
1、各種紐扣、投影儀。
2、幼兒事先和家長(zhǎng)收集并認(rèn)識(shí)紐扣。
1、幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己從家里帶來(lái)的紐扣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的紐扣的外形特征及其功能。
3、老師出示和幼兒不同的紐扣，向幼兒介紹。
4、對(duì)紐扣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼兒園品茶教案篇六
２、能聽(tīng)辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥(niǎo)的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
幼兒園品茶教案篇七
1、開(kāi)火車通過(guò)不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
1、音樂(lè)。
2、竹梯、凳子、繩子等。
一、熱身活動(dòng)。
念兒歌活動(dòng)身體。
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。
嗚嗚嗚——，我們火車開(kāi)到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？
讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開(kāi)到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)。
1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。
（1）教師：你們?cè)囋嚳?，你們通得過(guò)這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子）。
（2）教師：你們能開(kāi)小火車通得過(guò)這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過(guò)凳子）。
（3）提問(wèn)：過(guò)這些隧道要注意些什么呢？
教師小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。
（1）教師：你們能開(kāi)小火車通過(guò)這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶）。
（2）提問(wèn)：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢？
教師小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。
（1）教師：讓小火車試試能不能通過(guò)這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過(guò)梯子）。
（2）提問(wèn)：你們是怎么通過(guò)這些隧道的？
教師小結(jié)：通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過(guò)。
三、放松活動(dòng)。
1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。
2、整理活動(dòng)材料。
幼兒園品茶教案篇八
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園品茶教案篇九
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說(shuō)完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹(shù)會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說(shuō)：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的。”棉花說(shuō)：“秋天是白白的。”）。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
（原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園品茶教案篇十
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園品茶教案篇十一
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園品茶教案篇十二
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2.5歲~3歲。
動(dòng)物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、
1、激發(fā)幼兒興趣
2、看看信的內(nèi)容，動(dòng)物寶寶們餓了想請(qǐng)寶寶們送點(diǎn)吃的給他們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，動(dòng)物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)給動(dòng)物送吃的。
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去，能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過(guò)去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園品茶教案篇十三
1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
場(chǎng)景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂(lè)。
每人一個(gè)小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、開(kāi)始部分。
師：小朋友們，們要開(kāi)火車進(jìn)站嘍。
1、師幼用圈搭小火車入場(chǎng)。
一、會(huì)變的圈圈，激發(fā)興趣。
哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤(pán)）下面它還要和們做體操呢。
2、圈操熱身。
二、基本部分。
1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒展示玩法。請(qǐng)xx小朋友上來(lái)展示一下玩法。
3、相互學(xué)習(xí)分享。
老師還有不同的玩法，請(qǐng)看大屏幕。
教師小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的玩法，體驗(yàn)成功。
4、情景游戲：替xx運(yùn)糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場(chǎng)。
師：咦？小朋友們，是誰(shuí)在嘆氣呀？哦，原來(lái)是xx，請(qǐng)一個(gè)小朋友去問(wèn)問(wèn)他怎么了？
師：小朋友們，這可怎么辦呀？
生：們一起幫助他！
師：你們真是樂(lè)于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規(guī)則，這樣才能完成任務(wù)！
（老師講述規(guī)則，示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。）。
三、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開(kāi)心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧?。?tīng)音樂(lè)做律動(dòng)帶出）。
幼兒園品茶教案篇十四
一開(kāi)始看到書(shū)名時(shí)，我以為這是一本與家政課有關(guān)的書(shū)籍，正納悶為什么這樣一本書(shū)會(huì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)時(shí)，我開(kāi)始閱讀如此一本“統(tǒng)計(jì)學(xué)”書(shū)籍，但是，當(dāng)開(kāi)始慢慢展開(kāi)閱讀后，我驚訝了，這一部由美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家薩爾斯伯格以“女士品茶問(wèn)題”為切入點(diǎn)所著關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)歷史與變革的書(shū)，讓我開(kāi)始慢慢進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界，有人這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)，“以一種全新的視角帶領(lǐng)讀者進(jìn)入統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界，體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)帶給哲學(xué)觀、宇宙觀的變革”，對(duì)于有如此高的評(píng)價(jià)的一本書(shū)，確實(shí)值得我細(xì)細(xì)研讀。
《女士品茶》一書(shū)不像我想象中那樣枯燥繁瑣，讓人提不起興趣，相反的，它的書(shū)名新穎獨(dú)到，內(nèi)容新意盎然。正如薩爾斯伯格所說(shuō)：“我所選擇貫穿20世紀(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)雜理論的主線是與別人不同的。我希望讀了本書(shū)后能有所啟發(fā)，去進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)革命的內(nèi)涵。”。通過(guò)一些趣味盎然的統(tǒng)計(jì)發(fā)展故事，這本書(shū)的確給那些不懂或只是略懂?dāng)?shù)學(xué)的人帶去了對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣。一改過(guò)去統(tǒng)計(jì)學(xué)只有越難才越有價(jià)值的觀念。作為一本講統(tǒng)計(jì)學(xué)的書(shū)，平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、估計(jì)值、概率、正態(tài)概率分布隨機(jī)變量等等一系列的概念和術(shù)語(yǔ)，自是綿亙不絕，但是不同于其他書(shū)的是，這些概念和術(shù)語(yǔ)的背后，是一個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)大師鮮活的形象、是一段段他們探索創(chuàng)新，歷盡坎坷的人生故事。故事中穿插著大師們睿智的珍言、友誼的情懷、幽默的細(xì)節(jié)、個(gè)性的遭際，像一個(gè)個(gè)人生的小舞臺(tái)劇，富含著哲理和知識(shí)。讓人感覺(jué)到，大師之所以為大師，是因?yàn)榧词故巧畹膯?wèn)題，在他們眼中也是有研究的意義的。例如“可愛(ài)的戈賽特先生”中，戈賽特先生給我留下了深刻的映象。戈塞特先生是愛(ài)爾蘭都柏林吉尼斯釀造公司的負(fù)責(zé)大倫敦區(qū)業(yè)務(wù)的主管，在進(jìn)入公司之初他是牛津大學(xué)的新秀，擁有化學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)位，當(dāng)時(shí)公司雇傭他是因?yàn)樗幕瘜W(xué)專長(zhǎng)，在該公司看來(lái)，作為一個(gè)釀酒企業(yè)，數(shù)學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有作用的，但是戈塞特對(duì)公司做出的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是以數(shù)學(xué)家的身份完成的。因?yàn)獒劸剖切枰M(jìn)行麥芽漿發(fā)酵的，在發(fā)酵的時(shí)候就需要測(cè)量用酵母的量，這時(shí)就需要用到數(shù)學(xué)。戈賽特先生除了是一個(gè)擁有很高成就的人之外，還是一個(gè)謙遜的人。在他的信中，人們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的字眼：“我的研究只是提供了粗淺的想法”或者，當(dāng)他的某些發(fā)現(xiàn)被給予過(guò)多的榮譽(yù)，他會(huì)說(shuō)：“費(fèi)歇爾實(shí)際上已經(jīng)能完成了整個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)?！?/p>
古語(yǔ)中有許多類似于“驕兵必?cái) 薄爸t虛使人進(jìn)步”的名言，我想戈賽特先生的成功與他的謙虛也一定有著莫大的關(guān)系。我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，一定有過(guò)因小小的成功而沾沾自喜之時(shí)，現(xiàn)在當(dāng)我們反觀這些成功的人，深思熟慮之時(shí)，又會(huì)體會(huì)到、，其實(shí)自己的這樣的沾沾自喜是多么的幼稚可笑。
這不是他們之間的學(xué)術(shù)合作。而我們也不得不承認(rèn)，“識(shí)是沒(méi)有結(jié)界的，科學(xué)上沒(méi)有對(duì)手”，因?yàn)橹R(shí)正如同溪水，雖然來(lái)自不同分支，但最終都因流入科學(xué)的大海而融匯到一起。、當(dāng)在書(shū)中讀到這樣一段話“當(dāng)教條的理論降臨蘇聯(lián)統(tǒng)計(jì)學(xué)界時(shí)，由中央統(tǒng)計(jì)局和它的下屬統(tǒng)計(jì)局報(bào)出來(lái)的數(shù)據(jù)，也越來(lái)越受質(zhì)疑。??然而，中央政府依然捏造出虛假、樂(lè)觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平被許許多多的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的比率指標(biāo)所掩飾了”這又讓我想到了實(shí)際，在我們所不知道的一些幕后，這樣的類似的事情是否在上演？如果是，我們能做出什么來(lái)改變這樣的現(xiàn)狀？深深地?zé)o力感彈我疲倦，但是，從另一些方面，我又找到了曙光。
同時(shí)，讀《女士品茶》，讓我了解統(tǒng)計(jì)學(xué)整個(gè)發(fā)展歷程，也讓我知道了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義所在，它不僅解除我心中對(duì)這些統(tǒng)計(jì)工具在應(yīng)用上的疑問(wèn)，而且更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的決心。讓我開(kāi)始了解，統(tǒng)計(jì)并不是一門(mén)單純的枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)，在作為一門(mén)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，它也是一項(xiàng)重要技能，更是有趣的學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐必要的知識(shí)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，并不能單純的學(xué)習(xí)，更重要的是為了以后能在生活，工作乃至研究中對(duì)它應(yīng)用的淋漓盡致，發(fā)揮它的作用。南丁格爾有一句名言：如果要想了解上帝在想什么，我們就必須學(xué)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)就是在測(cè)量上帝的旨意?？梢?jiàn)，統(tǒng)計(jì)的運(yùn)用并不止與數(shù)學(xué)，而更是由數(shù)學(xué)向外更為廣闊的衍生。本書(shū)以一個(gè)二十世紀(jì)二十年代后期，在英國(guó)劍橋一個(gè)夏日的午后，一群大學(xué)的紳士們和他們的夫人們，在戶外享用下午茶的時(shí)候?qū)Σ杓舆M(jìn)奶，奶加進(jìn)茶后有不同味道的爭(zhēng)論開(kāi)始的。對(duì)于茶加奶和奶加茶，我想放在我們身上，我們只關(guān)心這兩中情況下茶的味道到底有沒(méi)有差別。而這些大學(xué)中紳士們卻可以依此引出一個(gè)假設(shè)檢驗(yàn)的問(wèn)題。的確，茶加奶和奶加茶沒(méi)有任何的科學(xué)價(jià)值而言，但是這些大人物們由于他們對(duì)結(jié)果敢興趣，所以就進(jìn)行了熱烈的討論，并追尋結(jié)果。由此，又不得不深思，一些偉大的科學(xué)研究，都是產(chǎn)生于這樣源于生活的思考，例如牛頓由蘋(píng)果產(chǎn)生的對(duì)萬(wàn)有引力的思考等等。有時(shí)候，保持一顆好奇心并且保持一股求知欲，勇于思考敢于探險(xiǎn)，虛心接受錯(cuò)誤并改正，不輕易被擊敗，不輕易餒退，勝利往往在距離你不遠(yuǎn)的地方。
《女士品茶》，不僅僅讓我追溯統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史，讓我對(duì)自己的學(xué)科專業(yè)從迷茫到初步了解，讓我對(duì)我的學(xué)科專業(yè)充滿希望。同時(shí)，它也讓我學(xué)習(xí)到一些為人處世之理，生活也想統(tǒng)計(jì)一樣，看似枯燥無(wú)味，實(shí)則又讓人津津有味。從書(shū)中，與大師為友，像是這場(chǎng)舞臺(tái)劇的旁觀者，又像是參與者，享受其中，唯有知識(shí)才能解決一些無(wú)知識(shí)者不能解決的問(wèn)題，不再是迷茫的，不再是無(wú)意義的，每一件事都有其存在的意義。
會(huì)更加輝煌！當(dāng)之無(wú)愧的，它應(yīng)被稱為“關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)歷史與變革的書(shū)”。
幼兒園品茶教案篇十五
—《女士品茶》讀后感選擇《女士品茶》這本書(shū)，只是因?yàn)樗拿?，一個(gè)完全不帶統(tǒng)計(jì)學(xué)味道的名字。
其實(shí)當(dāng)老師說(shuō)需要寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，內(nèi)心只有各種抵觸，十分不明白為什么這么一門(mén)徹徹底底的理科需要寫(xiě)那么文縐縐的東西，心里浮躁的不知該如何去描述。
大學(xué)四年似乎讓我學(xué)到了很多東西，但是也讓我丟掉了很多曾經(jīng)讓我開(kāi)心、讓我難忘的東西。
耐著性子，開(kāi)始閱讀幾本書(shū)中名字最吸引我的一本，結(jié)果卻出乎意料，盡管翻譯有些欠缺，這本書(shū)的內(nèi)容和名字一樣吸引了我，引導(dǎo)我讀了下去，并讓我想起了很多被自己遺忘在角落里的東西。
曾經(jīng)以為有了現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)軟件的幫忙，我可以不去理解這些讓我云里霧里的統(tǒng)計(jì)原理。曾經(jīng)以為隔行如隔山，自己實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，他人怎么能分析的比我還清晰。而《女士品茶》中的各位主人公，把統(tǒng)計(jì)原理完美的應(yīng)用到了各行各業(yè)，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)跳出了生硬的書(shū)本，自由自在的翱翔在現(xiàn)實(shí)生活中，并且?guī)?dòng)著各個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)前進(jìn)。
頓時(shí)我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了興趣，在自己完全拋棄數(shù)學(xué)4年多的日子之后。隨著繼續(xù)的閱讀，慢慢想起了自己曾經(jīng)有多么喜歡數(shù)學(xué)，曾經(jīng)最喜歡的課是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)最先完成的作業(yè)是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)最開(kāi)心的是解出了一道讓自己困惑多日的數(shù)學(xué)題。
雖然當(dāng)年學(xué)的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)有著很大的差異，但是我覺(jué)得它們很相似，至少解題的樂(lè)趣應(yīng)該是相同的，可為什么現(xiàn)在自己對(duì)統(tǒng)計(jì)作業(yè)那么恐懼，看著滿本子的公式、定理那么慌張，做不出來(lái)就輕易放棄，完全沒(méi)有了當(dāng)初解不出來(lái)誓不罷休的心情。
就是因?yàn)榇髮W(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)么？還是因?yàn)樽约?。雖然很不想承認(rèn)，但是真正的原因還是自己。從高中到了大學(xué)，從大學(xué)到了研究生，一步步走下去，我把夢(mèng)想丟棄了，我把學(xué)習(xí)的快樂(lè)丟棄了，我把自己弄丟了。
而書(shū)中的他們堅(jiān)定地走在通向自己夢(mèng)想的道路中。盡管艱難，但是每個(gè)人都不輕言放棄，就算沒(méi)有人認(rèn)可自己，他們依舊堅(jiān)持著自己，哪怕被證明自己是錯(cuò)的，但是他們?cè)?jīng)為了自己的理念?yuàn)^力爭(zhēng)取過(guò)，不像現(xiàn)在的我，麻木的荒廢著他們努力拼搏的青春，自以為是的運(yùn)用著他們當(dāng)年奮斗一生得出的結(jié)論，其實(shí)自己什么也不明白。
k．皮爾遜的名字感覺(jué)出現(xiàn)了很多很多次（也許是他兒子也總出現(xiàn)的緣故，我對(duì)人名辨別度不高），覺(jué)得他是個(gè)很偉大的統(tǒng)計(jì)學(xué)家，因?yàn)樗麨楝F(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，提出了許多十分熟悉的統(tǒng)計(jì)名詞，如標(biāo)準(zhǔn)差、成分分析、卡方檢驗(yàn)等。只是他不能很好的接受他人的先進(jìn)理念，活在自己的學(xué)術(shù)界中。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，不能因?yàn)樗?jīng)的過(guò)失而舍棄他當(dāng)年的功勞榮譽(yù)，可惜其他人也是凡人，同輩中的佼佼者無(wú)法放下他的過(guò)失，他的成果一度很不受重視。好在時(shí)間可以進(jìn)行最公正的評(píng)判，當(dāng)年斗爭(zhēng)過(guò)的恩恩怨怨終于塵埃落定，剩下的只有他們令人仰視的成果。
費(fèi)歇爾是比k.皮爾遜略晚些的杰出統(tǒng)計(jì)學(xué)家，他們兩人的競(jìng)爭(zhēng)讓現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。爭(zhēng)吵著，競(jìng)爭(zhēng)著，成功著。假設(shè)檢驗(yàn)、極大似然估計(jì)等等現(xiàn)如今十分常用的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，都是這個(gè)天才般的人物提出的。很好奇他們是怎么從那么多普通的數(shù)據(jù)總結(jié)出這些實(shí)用的工具，很慶幸有他們，讓我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以總結(jié)出神奇的結(jié)果。
這本書(shū)的題目是《女士品茶》，可其中的統(tǒng)計(jì)學(xué)家很少有女性，然而這為數(shù)不多的女性，讓我對(duì)女性們?nèi)岷偷睦硇杂兄畹睦斫?。很少有女性?huì)剛硬的提出觀點(diǎn)，霸道的讓他人認(rèn)可自己，但她們可以很好的調(diào)和眾多霸氣外露的男性專家們的意見(jiàn)，緩和著所在團(tuán)體的針?shù)h相對(duì)。而且女性天生的耐心和細(xì)心為不屑于簡(jiǎn)單計(jì)算的男性專家們提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為新理念的提出奠定了良好的基礎(chǔ)。
通讀下來(lái)，清楚地看見(jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)在這些相識(shí)或不相識(shí)的人手中逐漸發(fā)展，慢慢形成了今天我們所熟悉的統(tǒng)計(jì)學(xué)，同時(shí)也清楚的了解了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和政治影響對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)甚至所有科學(xué)的影響。就像物理學(xué)家們制造的原子彈結(jié)束了二戰(zhàn)，也毀滅了那么多無(wú)辜的平民的幸福生活，統(tǒng)計(jì)學(xué)家們也通過(guò)自己的知識(shí)結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，卷入了那片血腥。今天相對(duì)和平，統(tǒng)計(jì)學(xué)家們紛紛轉(zhuǎn)入商場(chǎng)等領(lǐng)域，再次掀起一片片“血雨腥風(fēng)”。爭(zhēng)斗永遠(yuǎn)伴隨著人類歷史。
雖然翻譯有些別扭，這本書(shū)還是改變了我對(duì)統(tǒng)計(jì)的看法，那一個(gè)個(gè)活生生的人所創(chuàng)造的生動(dòng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)，讓我很想弄清楚統(tǒng)計(jì)的奧秘。高考前，數(shù)學(xué)是我耗費(fèi)心血最多的一門(mén)課，喜歡它卻很難像化學(xué)生物那樣輕而易舉的征服它，傳說(shuō)中的奧賽題我是一塌糊涂，現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)課上老師講的題目我也很難完全明白、靈活運(yùn)用，可能是我不具有書(shū)中他們的數(shù)學(xué)天分，更多的可能是離開(kāi)數(shù)學(xué)這么多年，太多需要補(bǔ)的東西沒(méi)有完成，但是我相信通過(guò)自己的努力，可以讓我對(duì)統(tǒng)計(jì)，這門(mén)所有科學(xué)研究必不可少的工具，有著更深的了解，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用大師們總結(jié)出來(lái)的方法、規(guī)律，作出合理的的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)有著適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，讓自己的工作成果可以得到最恰?dāng)?shù)姆治觥?/p>
盡管自己很難像他們一樣作出那么影響后人的成果，但是希望在他們努力的幫助下，我可以做出些自己的東西，爭(zhēng)取為未來(lái)的他們的豐功偉績(jī)打下一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。當(dāng)年的他們所作的努力讓我們受益匪淺，我們站在他們的肩膀上，繼續(xù)搭建著科學(xué)的大廈，希望未來(lái)的他們可以用得上今天我們的努力，也希望自己抓住手頭的青春，趁年輕，趁活著，多干些有意義的事，別再揮霍最寶貴的今日。
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