教案是教師教學(xué)的重要工具,有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評價(jià)策略,用于評估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。請大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小班公開課課教案篇一
1、通過表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的'拓印物,許愿星。
1、 律動《小星星》
還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)
2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問問他們吧!
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
1、 觀察各種星星,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、 問問小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)
3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”
1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!
2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個(gè)美好的愿望。
4、 教師示范拓印。
5、 幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......
在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
高高掛在天空中,
好象寶石放光明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星
當(dāng)那太陽落下山,
大地披上黑色夜影
天上升起小星星,
光輝照耀到天明
一閃一閃亮晶晶,
滿天都是小星星。
小班公開課課教案篇二
1、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師:請幼兒歡迎小客人。
1、教師提問:小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)
3、教師提問:老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)
5、上山坡吃草:分角色表演。
1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)
在整個(gè)活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒咏M織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、??啤⒀騺喛?,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動物。
小班公開課課教案篇三
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有許多動植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。
3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
活動過程
1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
1.教師:你還知道有哪些動物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?
2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?
3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會有什么樣的反應(yīng)呢?
教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請你找一找并圈出來。
小班公開課課教案篇四
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。活動過程:
1、教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。
3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。
(1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
(2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。
教師:他們的朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。
(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師:現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
(4)按聲音的不同將罐子放在一起。
教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)
1、配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)。
小班公開課課教案篇五
1、喜歡朗誦詩歌,在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上,感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動作,能用不一樣動作表現(xiàn)詩歌資料。
3、在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。
1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉
2、小樹葉若干、背景音樂。
一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。
1、秋天到了,小樹葉都有哪些變化?
2、小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?
二、學(xué)習(xí)詩歌資料。
1、欣賞詩歌,經(jīng)過分享初步了解詩歌資料
詩歌里的小樹葉飄在哪里?幼兒分享,嘗試用詩歌里的話說一說。
2、幼兒再次欣賞,經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化,了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3、幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動作,用不一樣的動作表現(xiàn)詩歌的資料,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
1、小樹葉還能夠飄到哪里?
2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動:
啟發(fā)幼兒想一想,外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢?散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
小班公開課課教案篇六
小班美術(shù)優(yōu)秀教案:蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。
一、活動目標(biāo):
1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))。
二、活動準(zhǔn)備:
1、有簡單背景示意圖的`畫紙,彩棒。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入。
1師出示樹:這是誰啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過生日了,它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”:這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
3師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記。
1師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動啊動,怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。
2師:蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來。
3師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日,請你們一起來幫忙。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示。
(3)幼兒回答,教師幫忙幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"。
(4)師:"我們一齊大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。
2、經(jīng)過游戲,認(rèn)識大和小。
(1)師:"小朋友們說得真好,教師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"。
(2)師:"這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不一樣顏色的'大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"。
(3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。
(4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個(gè)是大雪花片,哪個(gè)是小雪花片。"。
(5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)教師的樣貌將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)教師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)教師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后能夠讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
(6)師:這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)當(dāng)玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來給教師舉給教師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?"。
(7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
(2)師出示一大一小兩條魚。
師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚,小貓應(yīng)當(dāng)吃那條魚?""我們一齊大聲的說一遍吧!"。
(3)幼兒操作,教師觀察。
師:下頭,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"。
(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一齊出去玩呢!
4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
(1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,大小手、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
小班公開課課教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一:游戲:《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。
師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師:對了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)
師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,請小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個(gè)活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班公開課課教案篇八
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有必須的自我服務(wù)本事。
經(jīng)過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
用正確的方法穿衣服
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動作)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):
在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開教師和阿姨的幫忙,雖然教師一向鼓勵(lì)孩子自我穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法?!秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理本事方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。所以學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。
本次活動,經(jīng)過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們經(jīng)過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的本事,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、團(tuán)體欣賞兒歌(出示圖片)
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌資料出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
4、重點(diǎn)交流:
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動作象什么呀(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎樣上呢(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片資料一齊變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫忙個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法經(jīng)過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,經(jīng)過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動作,經(jīng)過形象化的語言使幼兒進(jìn)取嘗試?yán)湹膭幼?,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有”幼兒邊說邊進(jìn)取嘗試?yán)湹膭幼鳌S變涸谶吥顑焊柽叢僮?,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都進(jìn)取嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的進(jìn)取性。
小班公開課課教案篇九
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。
教學(xué)掛圖,頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
1、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
2、 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:歇歇腳)
提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:慢慢跑)
提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿:快快逃)
4、 幼兒完整地欣賞兒歌
5、 討論:這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。
6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示范朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。
游戲活動:造橋。
幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。
附:【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰,造座橋,
鳥兒飛來歇歇腳,
蝸牛橋下慢慢跑,
老鼠見了快快逃。
不是橋,不是橋,
那是一只大花貓。
小班公開課課教案篇十
1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
教學(xué)范例一份。
二、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:
(1)先把正方形的紙角對角對折,變成一個(gè)大的三角形,
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵,
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn),畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。
3、給不會折的幼兒提供幫助。
五、評價(jià)、展示幼兒作品
2、請幼兒互相欣賞、評價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。
小班公開課課教案篇十一
1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動過程:
一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演資料是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。
二、展開:
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今日,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"經(jīng)過游戲,你明白了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一齊做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一齊說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。的相鄰數(shù)
小班公開課課教案篇十二
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動作發(fā)端”,兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,通過同化、順應(yīng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動中,不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中用心主動的學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識,層層遞進(jìn),逐步提升幼兒潛力。
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的構(gòu)成。
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))
5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構(gòu)成的感知。
游戲:準(zhǔn)備4個(gè)洞,每個(gè)洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞,洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞,最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞,每人取4個(gè)沙包,把大花貓打跑。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
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