編寫教案可以促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設(shè)計，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等詳細(xì)內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
幼兒園小班社會教案篇一
1、 通過觀察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構(gòu)造，味道，科學(xué)食用方法，生長地方，誰栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。
3、 發(fā)展幼兒動手動腦的能力，在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。
1、 實(shí)物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹。
2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事。
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？，提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？許多香蕉長在一個把子上。
3、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里？教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。
1、 出示小不點(diǎn)家的場景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
2、 音樂門鈴響，小不點(diǎn)趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說：“這是你最喜歡吃的香蕉?！毙〔稽c(diǎn)謝謝媽媽。
3、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說：“謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個香焦自言自語地說：“這根香焦也大”，他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉?！眿寢屝χf：“謝謝你，你真是一個乖孩子 ?！边€剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃?！?/p>
4、 提問：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎 么做的？
5、 行為訓(xùn)練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到 大家，真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。
幼兒園小班社會教案篇二
初步了解夏天從事戶外工作的人及其工作內(nèi)容。
能模仿句式，用完整的句子描述畫面內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過一些戶外工作者。
課件準(zhǔn)備：“不怕熱的人們”組圖；“烈日下的戶外工作者”組圖。
材料準(zhǔn)備：卡片、油畫棒。
出示組圖“不怕熱的人們”，引導(dǎo)幼兒感受戶外工作者的辛苦。
圖片上的人是誰，他們在做什么？
夏天到了，一直待在戶外工作會有什么感覺？
小結(jié)：建筑工叔叔在建房子，環(huán)衛(wèi)工叔叔在掃馬路，送貨員哥哥在忙著送貨。夏天很熱，太陽很曬，一直待在戶外工作非常辛苦。
播放組圖“烈日下的戶外工作者”，鼓勵幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。
1、播放圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容。
在太陽底下辛勤工作的都有誰？它們的頭上/臉上/身上都有什么？（汗水）
2、示范表達(dá)，請幼兒模仿“我看到……在太陽底下……他的頭上/臉上/身上流了很多汗“的句式完整地描述圖片內(nèi)容。
試著模仿老師剛才的句式說一說。（我看到交通警察在太陽底下指揮交通，他的臉上流了很多汗。）
師幼討論，引導(dǎo)幼兒理解戶外工作者的`工作意義。
如果交警不指揮交通，馬路會變得怎么樣？
如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃道路，我們的城市會變得怎么樣？
如果農(nóng)民不種糧食和蔬菜，我們的生活會變得怎么樣？
他們這么辛苦，我們能為他們做些什么呢？（遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、珍惜糧食）
小結(jié)：如果交警不指揮，汽車亂開，交通會堵塞；如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃，我們的城市會變得很臟、很亂；如果農(nóng)民不勞動，我們就沒有菜和米吃了。這些在戶外工作的人都是辛苦了自己，方便了別人，我們要尊敬他們。
發(fā)放卡片和油畫棒，鼓勵幼兒制作感恩卡來表達(dá)對戶外工作者的敬意。
我們可以制作感恩卡片，把它送給那些大熱天不怕辛苦還在戶外辛勤工作的人。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在安全的情況下帶領(lǐng)幼兒給社區(qū)的戶外工作者送上親手制作的感恩卡。
幼兒園小班社會教案篇三
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確的穿脫鞋子。
1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂。
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt。
（一）導(dǎo)入：
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
（二）過程：
1、認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）。
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）。
2、看一看（觀察小腳）。
（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”
（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？
（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。
3．走一走。
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）。
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。
4、聽一聽。
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？”
5．找一找。
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧?！?/p>
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）。
穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）。
6、比一比。
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）。
（三）結(jié)束：
現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，出發(fā)！
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班社會教案篇四
1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂，能發(fā)現(xiàn)同伴和班級環(huán)境的變化。
2.能參與確定組名的討論，自己選擇喜愛的小組。
3.初步知道新學(xué)期活動的主要常規(guī)。
1.布置好班級的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。
2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過選組的活動，
1.感受與同伴、老師見面的快樂。
費(fèi)談?wù)劊洪_學(xué)了，今天小x班的小朋友又見面了，我們心里感到怎樣？為什么？
翁提問：老師和小朋友有沒有變化？哪些方面發(fā)生了變化？如：新的教師，新的同伴，幼兒身高、胖瘦等明顯變化。
2.發(fā)現(xiàn)班級環(huán)境、區(qū)角的變化，了解在區(qū)角活動的規(guī)則。
談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方？我們的班哪些地方發(fā)生了變化？(幼兒自由參觀班級環(huán)境，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。）
討論：各活動區(qū)的名稱、活動內(nèi)容、活動規(guī)則，并將規(guī)則記錄下來。
3.自主選組。
商量：確定以什么為組名，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見，用什么命名。
如：幾何圖形，動、植物及動畫片人物等。
確定組名，選出喜愛的5?6個同一類的物名為組名。
幼兒自由選組，記錄分組名單。
按幼兒自己選好的組編排座位。
1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡筆畫的形式張貼在區(qū)角，在日?；顒又欣斫獠⒆袷?。
2.填寫家長問卷，為下面各項活動作準(zhǔn)備。（家長問卷見幼兒用書）
1.能發(fā)現(xiàn)班級和同伴的變化。
2.積極參與討論、選組活動。
幼兒園小班社會教案篇五
（1）讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
（2）能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺的喜好。
酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤擺放。
（1）引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。
提問：這里有什么呀？大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什么？
幼兒自由選擇一種食品品嘗。
提問：你嘗到了什么味道？
（2）教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。
提問：你最喜歡吃什么？它是什么味道的？你是用什么嘗到味道的？
（3）：我們的舌頭真能干，能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
幼兒園小班社會教案篇六
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
目標(biāo)1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或者活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標(biāo)2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時，那我們應(yīng)該指導(dǎo)幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長處。
目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)自尊心和自信心。如：家長不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見，認(rèn)真傾聽；孩子能做的事情，家長可以盡量放手去讓他們自己做，并及時鼓勵給予一定的指導(dǎo)。
目標(biāo)4關(guān)心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的'父母、長輩和其他人。如：坐車時給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他們勞動及成果。如：讓幼兒多理解和體會父愛和母愛；適當(dāng)參加角色游戲。
目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議：
經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動的經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范
教育建議：
2.結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠實(shí)守信。如：允許幼兒犯錯誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因?yàn)楹ε露鲋e；小年齡幼兒經(jīng)常分不清假象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤以為在說謊。
目標(biāo)3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時溫暖的。如：多騰出一些時間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長的故事。
2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。
3.運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
幼兒園小班社會教案篇七
分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)。
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演。
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)。
1．請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束。
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
【延伸活動】。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
【活動評析】。
一、設(shè)計意圖。
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析。
幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
幼兒園小班社會教案篇八
2.在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音過程。
一．游戲：
老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。
二、學(xué)習(xí)漱口歌：
1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱
三．復(fù)習(xí)集體舞：
幼兒園小班社會教案篇九
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。
體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會讓座》。
師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過公交車嗎？
——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？
小結(jié)：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪?，引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。
1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>
——故事發(fā)生在什么地方？（公交車）。
——公交車上還有哪些小動物？（小羊、小狗、小猴、小豬）。
2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>
——車開到了半路，誰上車了？（熊婆婆）。
——哪些小動物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說的？
——熊婆婆說了什么？（謝謝你們）。
3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>
——熊婆婆最后坐了誰的座位？
4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>
——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦铮浚ㄐ芷牌偶绨蛏希?/p>
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）。
播放歌曲音頻《讓座》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。
———誰給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）。
——后來“我”給誰讓座了呢？（老婆婆）。
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？
小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀(jì)大了，公交車行駛的時候會站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會感到快樂，別人也會覺得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
幼兒園小班社會教案篇十
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的.?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
幼兒園小班社會教案篇十一
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
2、認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
一、游戲?qū)?，快樂問好?/p>
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問好。
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作輔助表達(dá)。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)。
教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）。
小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀。
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"。
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會教案篇十二
1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊。
3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"。
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求：個別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的.幼兒。
幼兒園小班社會教案篇十三
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
1、聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣，親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發(fā)生什么聲音?
1、在玻璃瓶里裝入不同量的`水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究，并通過藝術(shù)活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
幼兒園小班社會教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園小班社會教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動過程：
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書（2）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到?。┤?、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
幼兒園小班社會教案篇十六
“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊?！?/p>
“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”
“老師，他打我?！?.....
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對這些情況設(shè)計了這一活動，并加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認(rèn)識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人，能主動地向人表達(dá)自己的情緒和情感。
1、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。
1、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。（每天進(jìn)行）
2、大型可變的'“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。
一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。
帶動幼兒進(jìn)入開心情緒。
（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動，充分調(diào)動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃” ]
（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。
（小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認(rèn)識了笑這一種基本情緒。）
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。
（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的理由，幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思，表現(xiàn)了他們對活動的積極性，幼兒也認(rèn)識了幾種基本情緒，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）
三、觀看視頻，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。
觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎么了？
[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來？
（通過觀看視頻，小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）
觀看視頻（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了？
[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。]
怎樣幫助他們，讓他們開心起來？
（小朋友的思維較敏捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）
觀看視頻（3）摔倒。這個小朋友怎么了？
[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
怎么樣幫助他，讓他開心起來？
（通過觀看視頻，小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）
2、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。
（在這環(huán)節(jié)中，幼兒在認(rèn)識基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。）
四、聽音樂出活動室。
（在活動結(jié)束時，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）
在活動前教師就做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達(dá)。在認(rèn)識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看視頻，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認(rèn)識幾種基本情緒，并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。
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