演講稿的關(guān)鍵在于通過言辭和語調(diào)來引導(dǎo)聽眾思考和反思特定的話題。在撰寫演講稿之前，要明確演講的主題和目的，以便能夠在演講中有重點、有邏輯地進行論述。這些演講稿范文涵蓋了各個領(lǐng)域和話題，相信能滿足不同人群的需求。
食育教育演講稿篇一
老師們、同學(xué)們：
大家好，
今天是第xx個“全國中小學(xué)生安全教育日”，全國中小學(xué)生安全教育日制度創(chuàng)立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，每年確定一個主題。
今年的主題為“加強疏散演練確保學(xué)生平安”。我講話的題目是“珍愛生命、安全第一”。
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認為通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。
在這里向全校同學(xué)提出如下要求：
我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時向總務(wù)室匯報，防患于未然。
團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學(xué)生。
同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠出現(xiàn)踩踏情況。在雨天，樓梯會很滑，請同學(xué)們在行走時務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。
上體育課和課外活動前要作好準(zhǔn)備活動，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險的動作，運動時要注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。當(dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。
上學(xué)、回家做到文明行走，不騎車帶人；不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得兩人成排，三人成行，要靠公路右行。
拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護平安校園的主人。
老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的樂園！
謝謝！
食育教育演講稿篇二
我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會更好的愛人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進學(xué)校，剛接手一個新班級，對學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來的'老師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。
伙伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接著擦臉上的眼淚。
對于我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動于衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當(dāng)時他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達了他的快樂和朋友眾多的自豪。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。
有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
食育教育演講稿篇三
一場巨大的災(zāi)難，悄然降臨，四川汶川，8.0級，特大地震。此次地震波及了到四川、湖南、湖北、山西、陜西、河北、北京等地，殘酷的吞噬了我們近十萬優(yōu)秀兒女的生命，無情的毀蝕著我們?nèi)嗳f同胞的身體，更有那此時可以忽略不計的許許多多的難以估量的經(jīng)濟損失。
但是，疾風(fēng)知勁草，板蕩識忠臣,在這次抗震救災(zāi)中，我們教育界同樣收獲了一種寶貴的精神，我們發(fā)現(xiàn)，在這個平凡的崗位上奮斗的平凡的人們，其實遍地英雄，他們用自己的血肉之軀，盡寫著師道的偉大，盡釋著人性的光輝。
在這些人中，有家喻戶曉的雙臂護住4名學(xué)生的譚千秋老師；有救出學(xué)生永失愛女的劉寧老師；有雙臂緊護孩子，救得學(xué)生而永遠的離我們而去的張米亞老師，最讓我們感動的是，張米亞老師護住學(xué)生的鐵一般臂膀堅硬得無法打開而不得不鋸掉。太多了，太多了，像天上星星，草上的露珠，多得讓我們數(shù)都數(shù)不清。
但我今天要說的是，在我們記住這些有名有姓的英雄教師的時候，我們應(yīng)該還知道在他們的身后還有一大批的無名英雄教師，我們一樣不能忘記他們。上述所說的英雄教師只是他們這群人中的一部分杰出代表，是這群無名英雄的人群里開出的朵朵奇葩。沒有那些無名英雄的土地，也就不會有我們仰為觀止的譚千秋、劉寧、張米亞老師。
在那一刻，他們張開雙臂，是學(xué)生天使的羽翼！
在那一刻，他們敞開懷抱，是學(xué)生生命的港灣！
在那一刻，他們聲聲呼喚，是世上最動聽的生命之歌！
在那一刻，他們跑動的足跡，是孩子永恒的生命旅途！
在那一刻，我們的教師，正是用他們“愛的靈魂”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！
然后，點點燭光，不但都在銘記在地震中逝去、卻將在人們心中永生的師魂，同時，句句贊歌，也在唱給永把百姓放在心間的高大的人。
老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，他們讓所有的人都看到，大愛原本就是一種本能，一種為人師的本能。在孩子們的歌聲里，是危難時刻的“天使”。在這個中華民族的災(zāi)難時刻，譜寫著一曲偉大的旋律。在這個中華民族的災(zāi)難時刻，讓人們看到中華民族偉大復(fù)興的希望。
記住我們這次5.12抗震救災(zāi)中的所有有名的無名的英雄吧，向我們偉大的教師致敬！
食育教育演講稿篇四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自20秋慈善2班的陳xx，非常高興能夠站在這個決賽的舞臺。我的演講題目是《少抱怨，多行動》。
在開學(xué)的這幾天里，我們經(jīng)歷了軍訓(xùn)及國學(xué)教育。在這里，我們不僅學(xué)到了很多，也成長了很多。當(dāng)然，獲得這些成長與經(jīng)驗的代價，無非就是比他人付出了更多的汗水與痛苦。但這一切，是非常值得的。因為我們堅持下來了，因為我們知道，我們今天在這里所付出的苦和痛，在未來的某一天，都會以特殊的方式，作為通向成功的臺階，回報給我們。所以，我們的努力與堅持沒有白費。
在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)常能聽到一些人在抱怨學(xué)校這不好、那不好，這里不順心、那里不順心。聽到他們這些話，我只想對他們說：你們自己憑什么抱怨？你們有資格抱怨嗎？這里是慈善學(xué)校，學(xué)校并不欠你什么，搞清楚自己的立場，個個把自己整得多高大上似的，啃著父母的血汗錢，還好意思嫌棄學(xué)校這不好，那不順心。對于這種人，我只能說沒有任何責(zé)任心可言。大家應(yīng)該都聽過賈校長常戲稱自己為乞丐，不知大家知不知道其中的故事。學(xué)校創(chuàng)建十幾年來，我們的理事長和賈校長整天東跑西跑，為學(xué)?；I集資金，好聽點叫化緣，哪一次不需要放低姿態(tài)給別人說好話，為的是誰？是為了在座的每一位學(xué)生啊！
學(xué)校曾經(jīng)有過一次很嚴(yán)重的經(jīng)濟危機，眼看就要辦不下去了。我們的理事長將自家的房子賣掉，才勉強維持下來?，F(xiàn)在想想，我們還有什么資格抱怨。
校長和理事長本可以過著衣食無憂的生活，他們?yōu)楹握毡疾?，因為慈善，更因為我們?/p>
這個學(xué)校已為我們付出太多太多，學(xué)校給了我們機會，我們就要把握住機會，先不說我們要對得起誰，首先我們要對得起我們自己。
不要跟我談什么大理想，你要知道，所有理想附加在行動上才會有價值、才有意義。更不要說對自己沒信心，沒有誰生下來就是要被打敗的。人的命運是平等的，誰都不知道我們的未來是什么樣，乾坤未定，你我皆是黑馬。
不要整日對自己抱怨，這樣沒有任何意義。其實很簡單，我們只需要努力學(xué)習(xí)、壯大自己、珍惜當(dāng)下、做好每一天、對得起自己、對得起為你付出的人就足夠了。請記?。荷俦г梗嘈袆?，未來總會充滿希望！
我的演講完畢，謝謝大家！
食育教育演講稿篇五
先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧！
從短暫的周末到“空閑”較長的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)音樂、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈。初始的風(fēng)雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負荷、高強度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓(xùn)、強化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。
多彩的童年是一個人夢想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢想，沒有穿透時空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學(xué)業(yè)負擔(dān)暫且不論，只看那些林林總總的培訓(xùn)、強化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長大后永遠的失落和隱痛！
“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然、一廂情愿的成分？孩子是在伙伴當(dāng)中成長起來的，也是在體驗中長大的，他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實的、直接的、個性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時候，然而家長急功近利之后，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢想。
過多地指責(zé)家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因為家長也只是這個“優(yōu)勝劣汰”社會機制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來。打個比方，如果你是教育學(xué)教授，當(dāng)你的孩子該進中學(xué)的時候，你會為他挑選一所普通中學(xué)，還是一所重點中學(xué)？第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費巨大的精力和金錢，即使你內(nèi)心很明白這種擇?，F(xiàn)象是不正常的。個體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無力改變這種現(xiàn)象時，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它，唯有如此你才不會遭到殘酷的淘汰。擇?，F(xiàn)象實際上反映了我國優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門人為地將學(xué)校分為“重點中學(xué)”和“普通中學(xué)”、“示范高中”和“一般高中”，進而在人力、物力和財力上加以傾斜，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點學(xué)校教育資源浪費嚴(yán)重，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會對我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。
當(dāng)然，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，按在校學(xué)生數(shù)來分配教育資源顯然也是不合適的，因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠來看，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平，不能人為地把學(xué)校分成三六九等，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實際上如果各個學(xué)校都差不多的話，也就不會出現(xiàn)大規(guī)模的擇?，F(xiàn)象了。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點學(xué)校以培養(yǎng)出社會所急需的優(yōu)秀人才，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。
作為學(xué)生家長，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇?！边@種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂的成長。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng)，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，事倍功半。
如果真的愛孩子，就請給孩子的假期一片自由的天空，一個色彩斑斕的童年，少年的夢想就是未來的夢想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢想。像教育家陶行知所說的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。
食育教育演講稿篇六
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目《珍愛生命，一生平安》。
我知道，同學(xué)們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安?！?、“平安金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達過良好的祝愿。的，安全重于泰山，它歷來都個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
無論人身安全還思想安全，亦或行為安全，它們都有一個共同的特點，那就結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果殘酷的。可思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個人就不僅只個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
食育教育演講稿篇七
同學(xué)們，作為我們這個年齡段的學(xué)生，應(yīng)如何來保護自己的合法權(quán)益，增強防范意識呢，這是我今天要講的問題。
預(yù)防未成年人犯罪法第四十條規(guī)定，“未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會公德規(guī)范，樹立自尊、自律自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺批判各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害”。
這里面用簡單的語言概括就是應(yīng)該如何規(guī)范自己。比如說遵守法律、法規(guī)、社會公德，作為我們應(yīng)該模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己的言行。
如“尊敬教師，熱愛班級，努力為學(xué)校和班級做好人好事，在家孝敬父母等。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立起遠大理想，將來報效祖國。
一個人只有用知識武裝了頭腦，將來才能成為社會的有用的價值規(guī)律，一個沒有文化的民族，是一個沒有希望的民族。
縱觀世界，哪個國家知識強盛，哪個國家的綜合國力便強大，大家都知道，美國是世界上的霸權(quán)有，被稱為世界警察，他之所以強大，是因為他的科技強大，科技強大是因為人的素質(zhì)高，人的素質(zhì)高是因為接受的教育層次高。
美國50年代普及了高中教育，而我們才剛剛建國，現(xiàn)在美國已經(jīng)普及了大學(xué)教育，我們國家現(xiàn)在才普及九年義務(wù)教育，并且相當(dāng)艱難。
同學(xué)們，你們是祖國的希望和未來，是新世紀(jì)的主人，希望你們認真學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，立場成才，祖國的未來寄托在你們身上。
最后祝同學(xué)們幸?？鞓?，健康成長。
食育教育演講稿篇八
每個人都渴望成功，但每個人成功的含義都不盡相同。有的人創(chuàng)造了財富，回饋社會，受到世人的尊敬；有的人在事業(yè)上獲得了巨大的成功，贏得了鮮花和掌聲?，還有的人默默無聞，做一名建設(shè)者，修橋鋪路，找到了人生的價值；而我，一個普普通通的教師，卻希望在七星湖畔的三尺講臺，奏響我人生中最為動聽的旋律。
三年前，當(dāng)我第一次以教師的身份踏進中專校園的時候，我的心情和所有夢想成為一名教師的人一樣，是多么激動，多么自豪啊。然而，當(dāng)我拿著課本，走上講臺，用響亮的聲音喊：“上課”的時候，看到同學(xué)們睡意未醒的樣子，極不情愿的起立，還有上課期間幾乎一半同學(xué)無心聽課的情況，讓我充滿了激情的心涼了半截。
但是，無情的現(xiàn)實改變不了我對教育事業(yè)的忠愛，眼前的學(xué)習(xí)氛圍更不能熄滅我激情澎湃的教書熱情。面對這些上課總愛睡覺、聽課總愛走神的孩子，我一遍又一遍地告訴他們掌握技術(shù)的重要性；一遍又一遍的和他們分析外面的社會需要什么樣的人才；一遍又一遍的更改著自己的教學(xué)方法。經(jīng)過兩年多的努力，我摸索出了一套行之有效的教學(xué)方式。今天，我就是用這套教學(xué)方法，在學(xué)校的八個模具班中進行理論教學(xué)，結(jié)果我欣慰地看到了課堂上悄悄發(fā)生的變化：學(xué)生從前睡意未醒的樣子，變成了今天朝氣蓬勃的笑臉，變成了一雙雙充滿求知欲望的眼睛；從前極不情愿的起立，變成了今天響亮而整齊的呼喊：老師好！
在我心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點，只要能充分地發(fā)掘出他們的閃光點，我相信他們終有一天會星光燦爛；我也相信當(dāng)我以一顆真誠的心關(guān)愛他們，他們回報給我的將是一顆顆火熱的心。
今年三月，學(xué)校讓我接手的一個班級，那是一個以臟、亂、差聞名全校的班級。為了使班的面貌盡快改觀，晨曦中我常常提早趕到學(xué)校，到宿舍里把他們趕進教室，告訴他們?nèi)绾螠?zhǔn)備新一天的生活；中午，我沒有休息，把表現(xiàn)最差的學(xué)生叫到辦公室進行個別輔導(dǎo)；月色中，我常常很晚才離開學(xué)校，我要替同學(xué)們一天的表現(xiàn)作個小結(jié)，作為第二天工作的依據(jù)。就這樣日復(fù)一日的堅持著，僅僅過了兩個月，我們班拿到了第一張先進文明班的獎狀，班會課上當(dāng)我把這個消息公布的時候，全班同學(xué)為之興奮和驕傲。班會課后的第二天，我們班的一名學(xué)生，給我寫了一封信，信的內(nèi)容是：老師，我們很喜歡您，是您讓我們看到了學(xué)業(yè)的希望。您知道為什么嗎？當(dāng)您接任我們班班主任的第一天，全校大掃除，我們的任務(wù)是清掃課室和包干區(qū)衛(wèi)生，同學(xué)們領(lǐng)了任務(wù)，就開始勞動。我以為您會離開，但是，您沒有，您來到課室，和我們一起，拖地、抹窗，您還把手伸進那污濁的水里，幫我們把地拖洗干凈。我看到了汗水濕透了您的衣服，您頭發(fā)變得凌亂。但是我覺得,老師您那時最帥，因為老師的行為深深的觸動了我迷惘的心。兩個月來，是老師用耐心和熱情，用那份充滿了對學(xué)生真誠的愛，讓我看到了學(xué)業(yè)的希望，找到了努力的方向。
春泥護根花更艷。學(xué)生的幾句言語代表不了什么，但是作為教師的我，能用自己的汗水澆灌出滿園的花朵，能用這點點的星火照亮莘莘學(xué)子，能用自己的激情，讓學(xué)生看到將來，看到希望，那是我作為一名教師的自豪。雖然教師的崗位很平凡，但我堅信在這平凡的崗位上同樣也會做出不平凡的貢獻；雖然教師的工作很煩瑣，但我決心在這煩瑣的工作中奏響人生的華麗樂章。
邁步七星湖畔，放眼神州大地，祖國的職教事業(yè)又迎來了一個新的春天。肇慶這塊寶地，已成了廣東省職業(yè)教育的基地，我們慶幸，趕上了這偉大的時代；我們自豪，肩負起了培養(yǎng)祖國棟梁的重任；我們努力，決不會辜負時代賦予的使命。同志們，同行們，讓我們用青春和汗水，用理想和智慧，用熱情和愛心，共同托起肇慶職業(yè)教育明天的太陽。
食育教育演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
我叫xxx，xxx年xxx月出生，xxx年xxx月參加工作，大專學(xué)歷，現(xiàn)正在攻讀***大學(xué)本科，明年畢業(yè)。曾在局辦公室、通信科、服務(wù)部工作，現(xiàn)為局檔案室專職檔案員，我今天竟?fàn)幍膷徫皇侨耸聞趧咏逃聘笨崎L。
參加工作的十多年來，無論是在服務(wù)部做打字員、在通信科管理程控交換機，還是作為專職檔案管理員，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，以干一行，愛一行的工作態(tài)度嚴(yán)格要求自己，尤其是從事檔案管理的七年來，經(jīng)歷了九六年局檔案管理工作晉升部級標(biāo)準(zhǔn)和二00一年晉升國家二級標(biāo)準(zhǔn)，并參與了全過程，從中使我學(xué)到了很多東西，檔案管理工作是苦燥的，但我堅持從每件小事做起，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，由于準(zhǔn)備工作到位，兩次晉級都順利通過了上級的驗收。也就是在不斷地從收集、整理，到分類、立卷，且每卷都要經(jīng)過十多遍才能最終立卷的過程中，使我對本局的基本情況有了充分的了解，尤其對干部考核、任免獎懲、職工晉職晉級、教育培訓(xùn)等人事勞動管理有了全面的認識，更重要的是培養(yǎng)了我踏實認真的工作態(tài)度和求真務(wù)實的工作作風(fēng)。
十多年來的工作經(jīng)歷，多次崗位的變換，豐富了我的工作經(jīng)驗，增強了對工作的適應(yīng)能力，培養(yǎng)了肯鉆研業(yè)務(wù)的特點。
隨著科技的進步，黃河事業(yè)的發(fā)展，人事勞動管理也正在走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化和現(xiàn)代化。我還比較年輕，年齡上的優(yōu)勢使我更加注重學(xué)習(xí)新時期新的知識，享受高科技給我?guī)淼谋憷?，熟悉計算機操作和應(yīng)用，在今年全局基本技能大比武中，計算機榮獲第二名，對新政策、新工作理解的快，記得牢、用的活，對日常工作勤思考，能深刻領(lǐng)會上通訊精神，坐得下，能一絲不茍完成工作任務(wù)，踏實干，能合理安排輕重緩急；善學(xué)習(xí)，能注重保持工作連續(xù)性，使我對做好人事勞動工作更加有信心。我想，我能夠適應(yīng)人事勞動教育工作，并把此項工作干好。
人事勞動教育工作原則性、時效性、保密性強，涉及到每個干部職工的切身利益，工作中來不得半點馬虎，我認為“認真、踏實、保密、服務(wù)、落實是做好此項工作的基本條件，當(dāng)好參謀和助手，合理安排全局人才人力資源，為整體工作上臺階服務(wù)是他的基本職責(zé)。
如果我能夠竟?fàn)幧蠉彛覍⑴ぷ?，不斷提高自身素質(zhì)，認清角色，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好副手，盡職盡責(zé)把工作搞好，為廣大干部職工服好務(wù)。首先我要加強對人事勞動政策法規(guī)及相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握人事勞動管理知識，以保持其工作的連續(xù)性；第二找準(zhǔn)位置，做好份內(nèi)工作，從現(xiàn)在做起，從現(xiàn)實做起，抓重點、找難點，對科內(nèi)日常工作做到有計劃、有安排、有落實，當(dāng)好科長的助手，勤匯報，多溝通，；第三搞好科室制度建設(shè)，增強人事勞動工作的服務(wù)能力，本著對每位干部職工負責(zé)的態(tài)度，在科長的帶領(lǐng)下，不斷探索有益于人事勞動管理的新途徑、新辦法，促進我局人事勞動教育工作再上新臺階，為中牟黃河事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
謝謝大家。
食育教育演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！我叫xx，現(xiàn)在局督導(dǎo)室工作。我演講的題目是《強化五種“意識”，認真扎實做事》。
參天大樹挺拔聳立，離不開深扎大地根須的默默奉獻；凌云高樓氣勢撼人，來自于厚重堅硬基石的無語支撐。那么，今天的中國教育事業(yè)又是靠什么來描繪出一個繁榮燦爛的景象呢？我認為，首先是責(zé)任！責(zé)任意識，就是當(dāng)代教育工作者堅守的氣節(jié)和操守；強化責(zé)任意識，就是升華教育工作者的思想和靈魂。
局黨委書記、局長xx同志在紀(jì)念建黨90周年大會上發(fā)表了重要講話，她強調(diào)的“五種意識”，即責(zé)任意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和自律意識，可謂高瞻遠矚，一語中的，為我們教育工作者指明了應(yīng)具備的思想素質(zhì)、工作目標(biāo)、工作思路、工作方法和工作作風(fēng)。領(lǐng)悟李局長的講話內(nèi)涵，我們深深感到：責(zé)任心是一個人的人生觀、價值觀、世界觀的綜合體現(xiàn)，是一種心靈的內(nèi)化、一種心理的自覺。具有責(zé)任心，不僅是當(dāng)代人的立身之本，更是我們教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。
x局長倡導(dǎo)的“五種意識”結(jié)合到督導(dǎo)工作上，我認為就是要堅持做到五個“強化”：一是強化責(zé)任意識。責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，就是要做到盡心盡力、盡職盡責(zé)。我們要認真履行督導(dǎo)職責(zé)，不斷加大落實國家教育法律法規(guī)和政策監(jiān)督力度。二是強化質(zhì)量意識。本著誠實、扎實、求實的態(tài)度認真搞好督政、督學(xué)各項教育督導(dǎo)評估工作，并取得顯著的成效。三是強化服務(wù)意識。牢固樹立深入一線服務(wù)教育的思想，提出意見和建議，誠懇指導(dǎo)和幫助，通過督導(dǎo)實踐真正為各級各類學(xué)校辦實事、辦好事和解難事。四是強化學(xué)習(xí)意識?！皩W(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)”，我們只有堅持不懈地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識，才能不斷提高自身政治素養(yǎng)和工作能力。五是強化自律意識。我們的手中都握有一定的權(quán)利。權(quán)力是一種責(zé)任，而不是組織對個人的“補償”；是一種義務(wù)，而不是撈取個人好處的資本；是一副重擔(dān)，而不是貪圖安樂的溫床。為此，黨員干部要堅持做到廉潔自律，率先垂范，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。
作為一名教育督導(dǎo)人，我們既要仰望星空，懷揣抱負，目標(biāo)遠大；又要盡心竭力，不畏艱難，扎實做事。我堅信只有沒干好的工作，沒有干不好的工作，關(guān)鍵取決于我們的態(tài)度、決心和責(zé)任心。
近年來，我市教育督導(dǎo)工作的總體思路是：堅持以督政為重點、以督學(xué)為根本，以“督”為先，以“導(dǎo)”為重。堅持督政、督學(xué)多策并舉；實施自評、復(fù)評、抽評，三評一貫，分層督導(dǎo)；嚴(yán)把細節(jié)、環(huán)節(jié)、終結(jié)，三節(jié)相扣，注重實效。
通過督政，各縣（市、區(qū)）政府職責(zé)履行基本到位，健全了以財政撥款為主的教育經(jīng)費保障長效機制，實現(xiàn)了教育投入“三個增長”，各項教育專項經(jīng)費落實到位。僅以20xx年為例，全市用于改善辦學(xué)條件的投入總計達3.16億元。值得一提的是，xx年通過督導(dǎo)義馬市特追撥教育經(jīng)費1400萬元，彰顯了教育督導(dǎo)的權(quán)威性和實效性。
通過督學(xué)，各級各類學(xué)校管理工作再上新臺階，已步入科學(xué)化、規(guī)范化和精細化的軌道，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。特別是對“五頊活動”的督導(dǎo)評估，全市教育呈現(xiàn)出勃勃生機。主要體現(xiàn)在五個提升：師德素質(zhì)明顯提升、校長治校能力明顯提升、班主任管理水平明顯提升、機關(guān)科室服務(wù)水平明顯提升、學(xué)校服務(wù)社會的能力明顯提升。
為此，《教育時報》、《三門峽日報》、河南教育督導(dǎo)網(wǎng)等媒體都分別對我市的教育督導(dǎo)工作進行了專題報道。
大家知道，決策、執(zhí)行、監(jiān)督是教育管理的三駕馬車，而督導(dǎo)室義不容辭地肩負著監(jiān)督工作的重任。為了讓這駕馬車跑得更快、更穩(wěn)，我們將按照李局長講話精神，不斷拓寬工作思路，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新工作機制，不斷務(wù)求工作實效。高度重視科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，努力開創(chuàng)一種有規(guī)有序、高效運轉(zhuǎn)的良性督導(dǎo)工作新局面。
謝謝大家！
食育教育演講稿篇十一
尊敬的xx：
上周二，聆聽了朱校長的《依法施愛法責(zé)共存》專題講座后，感慨很多，動情處，我真的流淚了！那一個個生動活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠靈動的“自我反思”讓我心動，讓我感動。從而也讓我悟出：教育從心靈開始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動學(xué)生，喚醒學(xué)生，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴(yán)愛結(jié)合、嚴(yán)慈相濟。陶行知先生一生奉行“愛滿天下”。這就要求教師不放棄任何一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生。
班級是學(xué)校的基層單位，班主任是班級工作的組織者和實施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級，用愛心培育學(xué)生，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認為：“愛”與“責(zé)任”二者其實是分不開的?！皭邸笔恰柏?zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛”的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心，真實的情感，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。
為了一切學(xué)生，是教師心中的目標(biāo)。為了一切學(xué)生，首先就要對每一位學(xué)生負責(zé)。從每一節(jié)課，每一次作業(yè)做起。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們在健康，快樂，和諧的環(huán)境中茁壯成長。對后進生，作為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。只有教師心中有愛，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)會去愛別人。進入施小，我接任的這個班是學(xué)校公認的“差班”，說真的，起初很頭痛、很發(fā)愁，好幾個晚上睡不好覺。因為后進生不是一個、兩個，而是二十來個，他們基礎(chǔ)很差，上課聽講又不專心，喜歡開小差，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個別的更是典型的三無人員（無書、無筆、無心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒有反應(yīng)。我見他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過要放棄他們。
每到這個時候，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒有良心，你要負責(zé)任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒有給他們定下過高的目標(biāo)，在課堂上多給他們機會，多關(guān)注他們，只要有進步，我都給予鼓勵。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時間來輔導(dǎo)他們，給他們補課，補習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對知識掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長聯(lián)系方可回家。
我利用課間十分鐘的時間來找他們溝通談心，促進師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進生自信心比較弱，有問題不敢問老師。為此，我以結(jié)對子的形式，讓優(yōu)等生一對一的輔導(dǎo)他們，這樣經(jīng)過幾個星期之后，他們真的有了變化，一下課或一放學(xué)，就主動來找我，有的平時很少跟我說話的也大膽地來請教我問題了，甚至有時候當(dāng)我朋友一樣開起玩笑來。果然功夫不負有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變，學(xué)期末的成績也有了很大的進步。
經(jīng)過兩年的教學(xué)與摸索，使我有了一個認識，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感化的，教師的真誠也是如此，只有在教學(xué)活動中，用心教育孩子，用心呵護孩子，尊重信任他們，關(guān)心他們，無論成績好壞，多與學(xué)生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評價的誤區(qū)，更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。陶行知先生曾說過：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長。尤其是在孩子犯了錯誤后，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上，要多進行反思式教育。
教育的本質(zhì)在于激勵與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛，我們不但要擁有大愛的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應(yīng)該腳踏實地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長一定會因為真愛而發(fā)生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恒的追求嗎？最后我想用《生命化教育》里的一段話結(jié)束我本次反思：
從關(guān)注每一個學(xué)生開始；從尊重每一個學(xué)生開始；從善待每一個學(xué)生開始；從開啟每一個學(xué)生的智慧開始；從相信每一個生命的意義開始；從成全每一個生命發(fā)展開始；從用平和、自然、寬容的心態(tài)對待每一個學(xué)生開始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開始；從改善傾聽能力和評價方式開始；從改善與學(xué)生對話和交流方式開始；從改善對人、對語言、對問題的敏感開始；從喚醒學(xué)生的心靈開始；從做好學(xué)生的引路人開始；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開始。
如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會成為學(xué)生一生中的貴人，更會品嘗到教育的快樂，享受教育的幸福。讓我們共努力吧！
謝謝大家！
食育教育演講稿篇十二
做班主任的我，會細心地就每一個學(xué)生的特點，盡量的因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過自己的努力有所前進，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，看見自己的進步。
在上個單元英語檢測臨近結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起試題看了看，原來有道題很難，連我都做了一會兒。試卷交上后，我已經(jīng)習(xí)慣了總那么偏信于優(yōu)生，于是就接二連三地翻看了幾名優(yōu)生的試卷，結(jié)果讓我很失望，他們竟無一人做對。我不再看名字了，繼續(xù)翻閱著。 這時，一張寫得很亂的試卷上這道題竟然做對了，我本以為又是哪一位聰明的孩子，可是當(dāng)看見了名字時，我怔然了，原來是班內(nèi)學(xué)習(xí)不理想的一名同學(xué)做對了。一念之間，我想起了教育家陶行知先生曾說過得話：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要賞識孩子，沒有賞識就沒有教育。因而，我想：每個學(xué)生都是一樣的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行為習(xí)慣或者其它的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)不理想的?？戳怂脑嚲砗?，我表揚了他，這時，他的臉上也洋溢起一種從未見過的笑容。接著放學(xué)留作業(yè)時，他拿出了記作業(yè)的小本，工工整整地寫下了今天的作業(yè)內(nèi)容（以往總用腦子記作業(yè)，第二天檢查作業(yè)時，不是忘了，就是沒做）。放學(xué)的時候，我寫給了他一張紙條：“‘天生我材必有用’你不是天才誰是天才”。但愿能激勵他，迅速地趕上來。
同時我又為自己設(shè)置了一個座右銘：要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)會賞識，學(xué)會欣賞學(xué)生，擁抱學(xué)生，稱頌學(xué)生，贊美學(xué)生，為他們的點滴進步而驕傲，這才是每個學(xué)生的成才之本。
讓自己的心隨愛一起走。前幾天的一節(jié)課，我?guī)状伟l(fā)現(xiàn)有個女同學(xué)上課心不在焉，這會兒她又在拿著文具盒擺弄著。我邊講課邊走過去，用眼睛斜視了一下坐在里面的這位女生，正好看見她在照鏡子。我忽然想起這幾天有同學(xué)反映她上課照鏡子。下課后，我找她談話。開始她把頭埋的很低，我說：“沒人說你是壞學(xué)生，我對你印象很好的，我發(fā)現(xiàn)你不但聰明而且漂亮，可這幾天發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)不夠認真，怕影響了你的成績，老師是為你好?！彼樇t了。我接著又說：“老師會原諒你的?！比缓笏f：“我上課總想照鏡子，打扮自己，還總偷瞧同桌在做什么。我知道，這樣做不好。但是不知道怎么改正。”聽了她的話我說：“謝謝你，能把心理話講給老師聽，其實愛美之心人皆有之，只不過我們應(yīng)該選擇在合適的時候，比如你過生日的時候，成績優(yōu)秀的時候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你說對嗎？”這時她努力的點頭，然后鄭重說：“老師我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的實際行動吧”聽到這里我相信她一定能改正掉壞習(xí)慣去迎接自己新的開始。
是啊，生活的每一天，不經(jīng)意之間，總會有一些不同昨日的情景翩翩而至；總會有一些另人感動和心懷感慨的片段破殼而出。即使我們的生活是如此的平凡和簡單。
平凡的生活中有著真實的感動和最樸素的美。生活中的細枝末節(jié)無不流動著點點滴滴的愛與暖。只希望自己能夠安靜從容地把這一切漫漫的觀賞，用心細細地品位，同時用我的筆把美麗的剎那，感動的心情，一字一句的收藏。
“癡心一片終不悔，愛心催開希望花”。當(dāng)班主任的這幾年，我付出了心血與汗水，也得到了學(xué)生的認可和家長的肯定。教育，是需要夢想的，那是一種激情的華彩。教育，更需要的是實踐，那是一種真實的存在。那就讓心和愛一起走，輝映每一天的充實。
食育教育演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家上午好！
在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀強勁的東風(fēng)吹拂下，洹河兩岸人民精神振奮，斗志昂揚，正在以多彩的筆墨，描繪著社會主義新農(nóng)村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光，陶醉著六月豐收的喜悅，我----安陽縣理工中等專業(yè)學(xué)校的一名普通黨員，普通教師，榮幸的來到這里，與大家共話學(xué)習(xí)的收獲，分享工作的快樂！今天，我演講的題目是：“踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職教新篇章”。
長期以來，人們用最美麗的語言，最圣潔的情感，把教師贊美為：“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。一些發(fā)達國家視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟發(fā)展的柱石”，而身為職業(yè)學(xué)校教師的我，感到的卻是一種厚重的責(zé)任。因為我深深的知道：咱們肩上挑著的不僅僅是一所學(xué)校，一班學(xué)生，而是祖國的未來，民族的希望！
八年前，我?guī)е皩W(xué)高為師，德高為范”的訓(xùn)語，成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學(xué)生，內(nèi)心有著絲絲的不安。我知道，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我尋找機會融入到學(xué)生中去。女生想學(xué)跳舞，我主動給她們做義務(wù)教練，一個姿勢，一串動作，我陪著她們，悉心指導(dǎo)?？粗乙荒樀暮顾瑢W(xué)生笑了，笑得是那樣的甜美。從此，我成了他們尊敬的師長，更成為了他們的知心朋友。以人為本，以學(xué)生為本，正是我們教師應(yīng)有的科學(xué)思想和理念！
擔(dān)任班主任工作，讓我走進了一個瑣碎而充實，忙碌而快樂的世界。班上的學(xué)生晚上生病了，我為學(xué)生而憂心，陪著走進醫(yī)院，直到情況好轉(zhuǎn)。在愛的力量凝聚下，學(xué)生們自私冷漠的少了，熱情開朗的多了，團結(jié)友愛的多了，驕橫多疑的沒了。同學(xué)間真誠相處，師生間平等相待。班集體就是一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。和諧的班級，和諧的校園，我們，為構(gòu)建和諧社會播下了和諧的種子！
職業(yè)學(xué)校有其自身的特點，有其內(nèi)在的規(guī)律，職校的學(xué)生更有其獨特的個性。如何教好職校學(xué)生，如何辦好職業(yè)學(xué)校，，是擺在職校人面前的一個傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育，看待職校學(xué)生，才能沖破傳統(tǒng)的思想束縛，創(chuàng)造出新型的教育方式。就拿課程開設(shè)來說吧，“黑板上種地”、“書本中養(yǎng)雞”，空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已，而我們的學(xué)生，需要的是真正的一技之長，實在的專業(yè)技能，需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題，在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下，我們開拓進取，勇于創(chuàng)新。“不教無用書，不上無用課，不當(dāng)無用人”，已經(jīng)成為我校教師的工作理念。把機器搬進教室，把師傅請進課堂；把時間交給學(xué)生，把功夫用在手上。2 帶領(lǐng)他們到山地寫生，去工廠實習(xí)。理論不再空洞，學(xué)習(xí)不再枯燥；情緒不在煩惱，生活不再單調(diào)。一次次的實際操作，一天天的動手訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，專業(yè)技能增強了，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了人的全面發(fā)展。這正是職業(yè)學(xué)校的核心所在，也是科學(xué)發(fā)展觀對我們教師的基本要求！ 提到職業(yè)學(xué)校，說起職校學(xué)生，也許會有人搖頭感慨，但我們，與全國的所有教育工作者一樣，一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講壇，四季耕耘；沒有豪言壯語，卻有腳踏實地的奉獻；沒有望洋興嘆的感慨，卻有水滴石穿的信念；沒有身為人師的驕傲與自負，卻有一季又一季的桃李芬芳！
永遠記得那個晚自習(xí)，我剛步入教室，全班58位學(xué)生整齊的站立，伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光，“生日快樂歌”齊聲唱響！祝福寫在他們帶笑的眼睛里，希望顯現(xiàn)在他們燦爛的面容上?！袄蠋?，，生日快樂！老師，我們愛你！”我的淚水奪眶而出。這，便是學(xué)生對老師的感恩！這，便是職校學(xué)生那純潔可愛的心靈！
嚴(yán)謹治學(xué)、追求科學(xué)、捍衛(wèi)真理的學(xué)者風(fēng)范！在職校的校園里，處處洋溢著師生和諧相處的氣氛，在職校的天地間，處處交響著人與自然和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高亢琴弦！
寒來暑往，春夏秋冬，8個年頭過去了。長林當(dāng)筆，寫不完職教工作者的奮斗歷程，瀚海作墨，書不盡人民教師的博大情懷！我們，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實學(xué)習(xí)者，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實履行者。當(dāng)我們迷茫時，科學(xué)發(fā)展觀給我們指明了前進的航向，當(dāng)我們困惑時，科學(xué)發(fā)展觀燃起了我們心中的希望之光！科學(xué)發(fā)展觀的理論，就像茫茫大海中高聳的燈塔，永遠照耀著我們前進的方向！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，職業(yè)教育的同行們：讓我們牢記黨和人民的希望與囑托，團結(jié)一心，攜手并進，奮力落實和踐行科學(xué)發(fā)展觀----創(chuàng)造輝煌、奔向明天，去譜寫職業(yè)教育那壯麗的---篇---章！
食育教育演講稿篇十四
各位同學(xué)：
大家好！
你們都知道生命很寶貴。這個寒假，我懷著好奇的心情讀了友人贈送的《生命與安全》教育讀本。讀完此書后，我想對你們發(fā)表一下自己的感想。
生命如此寶貴，地球這個可愛的搖籃，裝滿了數(shù)不勝數(shù)的植物和動物，因為有他們的存在，這個慈愛的母親才散放出耀眼的光芒。
就是因為這樣，你們更要遵守交通規(guī)則，保護自己這微弱的生命。生活中無時無刻教會能讓一條生命甚至更多的生命犧牲。
想讓自己的生命散放光芒，請小心翼翼的保護自己，給自己一個健康人生。
謝謝大家！
我的演講完畢。
食育教育演講稿篇十五
尊敬的評委老師，大家上午好！
今天我演講的題目是《愛的教育》。
“誰言寸草心，報得三春暉”，這是愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤?，這是愛。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是愛。懷著對愛的向往與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。這本書引發(fā)了我對愛的深深的思考。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞。字里行間洋溢著對祖國父母師長朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛??！當(dāng)我們陷入困境，沒人理解，又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。。。。最最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們，特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！
新市王樓小學(xué)孫娟。
食育教育演講稿篇十六
在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前我們應(yīng)該做的一些準(zhǔn)備工作和期間所需要注意的地方。
有一句話說：三軍未動，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學(xué)習(xí)。我之所以把或教學(xué)比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進行教學(xué)，我都要俘獲一批學(xué)生！你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點，所以我是隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到。總之，你覺得需要帶過去基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生，廣州以內(nèi)的生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品?。?/p>
2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作，為工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學(xué)能力，吸取多一點的教學(xué)經(jīng)驗，感受不同的教學(xué)風(fēng)格，這會對你的開展提供強大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)助教，因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導(dǎo)的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。 舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。
3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料，讓自己心里有個底。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會讓你的工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學(xué)校就手忙腳亂，不知道應(yīng)該從哪里做起。其實，如果你對學(xué)校有了一個總體的把握后，你就可以針對自己的教學(xué)風(fēng)格開始設(shè)計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求，使工作事半功倍地進行下去，從而減輕自己不少的負擔(dān)。
說實在，期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應(yīng)該值得留意的地方。
1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說笑，而且你衣著也要正式一點，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學(xué)生不愿叫“老師好”）
2、要主動跟你的指導(dǎo)班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師（學(xué)院指派的指導(dǎo)老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點，因為我的指導(dǎo)班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在期間，她就會給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會幫她做一些班里的瑣碎事務(wù)，做一些資料的輸入、做主題班會的ppt，看一下自修，批改周記、軍訓(xùn)感想的作文等等。所以我們兩個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看準(zhǔn)時機出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會給你提意見，你就要抓住這個機會問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個程序應(yīng)該怎樣去處理，也可以問她上次講課時為什么要用這種方法引導(dǎo)學(xué)生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。
3、要對學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經(jīng)算是踏進了社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動打招呼，打完飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應(yīng)該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學(xué)生向你問好，你卻聽不到或當(dāng)作聽不到的話，那會很傷學(xué)生的心的。適當(dāng)舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強迫”學(xué)生叫“老師好”）
4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽老師是怎樣帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛的。我的指導(dǎo)老師教學(xué)風(fēng)格多樣，常組織一些小活動提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到自己的教學(xué)中，盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語，開口說英語，提起他們學(xué)英語的興趣，使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓(xùn)機構(gòu)里學(xué)到了不少音標(biāo)的發(fā)音手勢，我把它適當(dāng)?shù)剡\用到課堂上，這對初一的學(xué)生來說是非常的新奇的，學(xué)生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著那些音標(biāo)會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會非常的集中，全班同學(xué)都會參與進來，沒有一個會打瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多一點聯(lián)系生活和實際，不要經(jīng)常重復(fù)課本里的陳詞濫調(diào)，多點利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學(xué)生理解的情景。舉例，in， on ， under的教法，小鳥在樹上，介紹人物this is/it is 句型的操練等等。
6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學(xué)生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學(xué)生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學(xué)生也會倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調(diào)，學(xué)生就會感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應(yīng)有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動作越豐富，就越能吸引學(xué)生，你的表演就會越成功。當(dāng)然啦，你的表演應(yīng)當(dāng)為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù)，不能過度也不能純粹為表演而表演。
說實在，應(yīng)該要注意的地方還有很多很多，而生回校后的感想也是說不完道不盡的，如果有時間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)導(dǎo)向，為這個令人難忘的教學(xué)作好鋪墊，不斷地提升自己。其實，學(xué)生的一句“老師好！”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動力了！
最后，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學(xué)習(xí)，多做榜樣，你的教學(xué)將會更加絢麗多彩！”謝謝！
食育教育演講稿篇十七
我有三個自私的想法：
第一個想法是不想太累了自己。我不愿意被看作是一個工作狂。一個人活著，工作不應(yīng)該成為目的，我不愿意為工作獻身，更何況我也只不過是個普通人，理應(yīng)努力工作，但世界一定不是靠我去拯救的，獻身了也未必給人類帶來什么了不起的進步。當(dāng)時校長中流傳著一句話叫校長“當(dāng)不好、不好當(dāng)、不當(dāng)好”，是說在社會轉(zhuǎn)型期校長角色的艱難處境。于是第一個自私的想法就是讓我輕松些，我不想告別美好的生活。第二個自私的想法是讓我自由。上海師范大學(xué)中文系的一段學(xué)習(xí)生涯，讓我知道，人除了活在世俗世界之外，還有心靈的和精神的世界，在這三個世界里，人獲得自由，才有幸福。我必須更大程度上尊重我的意愿，我選擇，我行動，我承擔(dān)，這樣才是我的幸福。
第三個自私的想法是我不愿意離任后被人罵。我是20xx年8月被任命為上海市**學(xué)校校長的，那年我32歲，我猜想，我不可能在這所學(xué)校里呆一輩子，我不是神仙圣人，在我任期內(nèi)總會犯錯誤，在任上的時候人們不敢說什么，離任了就不一定。我有尊嚴(yán)，我愛惜自己的每一根羽毛，不愿被人說。
這三個自私的想法使我有了個念頭，校長能不能被替代呢？假如校長可以被替代，我的工作就輕松了，也就可以干更多自己想干的事了，也就不怕任期滿了被人說三道四了，要罵去罵替代物吧，和我鄭杰無關(guān)。校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)?？渴裁?？除了所授予的行政權(quán)力之外，校長主要依靠“法”、“理”、“情”這三件寶物，“法”就是規(guī)章制度，“理”就是學(xué)術(shù)與科研，“情”就是道德與情感。這三件寶合起來就是“依法治校”、“科研興?！薄ⅰ耙缘铝⑿！?。
我認為，這三件都是校長必備的寶物，缺一不可，一個萬能神圣的校長大概可以把三件寶物占全了，但作為普通人，如果只能從中選一件的話，我選第一件“依法治?！?，因為這三件寶物一件不如一件珍貴，在我這個自私的人看來，讓我輕松、自在和不被人罵的寶物才值錢；說得冠冕堂皇些，讓一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的才是寶物呢！讓我們估且做一番比較：
首先，最不值錢的是校長靠自己的德性與感情領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，如果他僅靠這些能領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校，說明他是道德上的完人，而且他的情感絕不分對象絕不有偏見，在厚薄上也不會有大的起伏。但不幸的是，我不是德性上的完人，我這個年齡情緒上也變化得偏見得厲害，我擔(dān)心，如果一個好校長就是一所好學(xué)校的話，我?guī)Р怀鲆凰脤W(xué)校了。如果要我每天因為校長而把自己滿是污垢的小尾巴藏起來去扮演個圣人，我覺得累得慌，何況中文系教我求真，沒讓我“死于廟堂”。
其二不值錢的要數(shù)“理”這件寶了，科研興校，確實有一些學(xué)校因為科研興了學(xué)校，但我也見多了下述現(xiàn)象：一、校長作為某課題負責(zé)人，搞起了學(xué)術(shù)霸權(quán)，全校人人參與搞“某某教育”，我是校長，你是教師，我有權(quán)搞這“某某教育”，你就沒權(quán)搞那“某某某教育”，到頭來，校長領(lǐng)銜的這個課題成功了，萬馬齊暗的局面發(fā)生了。二、花錢可以買科研，請些專家來做刀筆吏，裝點著門面里外光鮮，將科研當(dāng)個產(chǎn)業(yè)了也來個產(chǎn)教結(jié)合，這所謂學(xué)術(shù)腐敗。三、我們也許有全世界最多的教育科研項目，而且鮮見宣布失敗的教育改革或?qū)嶒灧桨福墒歉亩桓锏木佣?，到今天，連減負還減不下來，不知道我們到底是需要更多的科研還是更少些呢？這個活我也干不了，索性不抱科研這件寶吧，職稱職級評定我也不要了，這樣清靜。
然后，我選了“法”這件寶，而且改了一下，不叫“依法治?！?，叫“法治?！保婪ㄖ涡５闹髡Z是校長，我還是沒有被替代，法治校更徹底些，“法”替代校長了。我認為在今天這樣一個時代，要完成教育從“前現(xiàn)代”轉(zhuǎn)向“現(xiàn)代”，我們不僅要運用哲學(xué)家思維、教育家思維、道德家思維來構(gòu)想新的教育，而且還要運用經(jīng)濟學(xué)家思維和法學(xué)家思維來建設(shè)新的學(xué)校。經(jīng)濟學(xué)家關(guān)注成本、收益、需求、資源配置等問題，法學(xué)家關(guān)注正義、權(quán)力、權(quán)利與義務(wù)等問題，而經(jīng)濟學(xué)家和法學(xué)家共同關(guān)心的問題是制度與制度供給，即什么樣的制度是有效率的而且是公正的。一套高效而公正的學(xué)校管理制度是校長的首要替代物。
在**學(xué)校，我們建立了全面教育服務(wù)質(zhì)量管理制度、“權(quán)力、財富、榮耀和工作崗位”等資源的配置機制、維護教師和學(xué)生普遍的和特殊權(quán)利的制度，不僅將學(xué)校從一所三校合并的薄弱學(xué)校帶到本區(qū)域內(nèi)的一所以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)而知名的品牌學(xué)校，而且在未來若干年內(nèi)，而且似圖通過持續(xù)的制度安排和改進，提高學(xué)校師生的生命質(zhì)量，并促進學(xué)校由一個組織機構(gòu)向“負責(zé)、多元、協(xié)力”的學(xué)習(xí)共同體轉(zhuǎn)化。
這四年來，我越來越相信一套好的制度就有一所好的學(xué)校。在這套好的制度下，校長被替代了。
但是，校長其實無法真正被替代，歷史經(jīng)驗告訴我們，好的制度也不是萬能的，美國的著名法官漢德說過這樣一段話：
我常常懷疑，我常常懷疑我們是否把自由和希望太多地寄托在法律、法院和憲法上。請相信我，這是一個不能實現(xiàn)的希望，一個虛妄的希望。自由生長在我們每個男男女女的心中。如果它在我們心中死去的話，那么沒有法律能夠拯救它，沒有憲法能夠拯救它，沒有法院能夠拯救它。
發(fā)揮好作用的好制度必須有文化認同。校長雖然表面上被替代，顯得輕松悠閑和自在，但校長應(yīng)努力成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者，站在更高的點上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校做出深刻有為的而不是浮表的功利性的變革，并賦予學(xué)校更豐富而堅實的價值結(jié)構(gòu)。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我可以被替代的同時，我又無法真正被替代；而我最終被替代時，我完全可以被替代。是因為，一所學(xué)校有可靠的管理制度作為堅實的土地，有共同的夢想和價值理念成為一片天空，校長可不可以被替代只是一個落伍的過于沉重的話題了，教師和學(xué)生關(guān)注于學(xué)習(xí)，享受著因共同學(xué)習(xí)而帶來的滿足感。
至于校長，誰在乎呢？
食育教育演講稿篇十八
大家早上好!
今天我講話的題目是“安全教育 牢記心中”。
人們常說：“平安是福?！钡峭瑢W(xué)們，你們可知道全國每天平均有40多位中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡。安全事故已經(jīng)成為時時威脅我們青少年健康成長的首要因素。
有些同學(xué)可能心里在想， 安全事故離我遠著呢! 可是，同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來，安全問題其實時時環(huán)繞在我們身邊。
例如：有的同學(xué)課間在樓道里，追逐打鬧，做一些危險的游戲;有的同學(xué)上下樓梯時，不靠右行走， 你推我擠，甚至把樓梯扶手當(dāng)做滑滑梯;有的同學(xué)隨意地把腦袋甚至半個身子探出窗口，或者向窗外扔?xùn)|西;有的同學(xué)總是攀爬欄桿、樹木;還有的同學(xué)放學(xué)后不按時回家，在校園、街頭逗留閑逛。從以上這些事實中，不難看出我們同學(xué)們的生活中還存在著很大的安全隱患。
在這里，我向各位同學(xué)提出幾點建議：
1、嚴(yán)格遵守“三不奔跑”，即教室里面不奔跑;樓梯上下不奔跑;走廊轉(zhuǎn)彎處不奔跑。
2、在學(xué)校勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。
3、同學(xué)們購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
4. 上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
5. 要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
6、同學(xué)之間要互相提醒，發(fā)現(xiàn)安全隱患，或者不安全的行為及時向老師和班干部報告。
同學(xué)們，讓我們共同努力創(chuàng)建平安校園。讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們每天平平安安高高興興，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
食育教育演講稿篇十九
一年前的今天，我和無數(shù)徘徊在人生十字路口的畢業(yè)生一樣，茫然不知所措，工作、發(fā)展的壓力讓我們這些本該朝氣蓬勃的年輕人，在一次次看清現(xiàn)實、面對打擊后灰心、失望。那時的我不理解，那是人生成長必經(jīng)的過程，整天悶悶不樂、煩心不已，只因自己不得不在現(xiàn)實面前低下自己驕傲的頭顱，讓心中的夢想漸行漸遠。
和大多數(shù)剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我也夢想到大城市去拼搏、奮斗，也夢想到更廣闊的的舞臺展現(xiàn)自己的才華，也夢想在繽紛多彩的世界里去體驗、享受，也夢想在這一段年輕的歲月里印上彩色的圖章。青春的肆意與張狂仿佛是那時夢想的兩只翅膀，讓我的心只想飛去更高更遠的天空。
一年后的今天，我沒有置身于大城市，我擁有的是一個干凈整潔的辦公桌，我沒有繽紛多彩的生活體驗，我擁有的是簡單而充實的每一天，我的青春里，不再只有肆意與張狂，而更多的是踏實和樂觀。也許有人會說，我只是一種承認現(xiàn)實的無奈之選，只是一種故作輕松的安慰姿態(tài)，我想說，也許如此，但只有我自己心里明白，那是因為我現(xiàn)在所站的位置——那一塊小小的三尺講臺，我幸福地成為了一名普通的鄉(xiāng)村特崗教師，對，是幸福。
當(dāng)我第一次踏入教室，站在講臺上，還有點羞怯的我望著那一張張陌生而稚嫩的臉龐時，幾乎是下意識地我挺直了脊梁，微笑而充滿力量地大聲說：“同學(xué)們，你們好！我是你們新的物理老師！”短暫而簡潔的開場白換來了真誠的掌聲和熱情的呼喊，那一刻，一股溫暖而激動的能量在我身體里散開，也是在那時，我忽然明白了，自己追求的、想要的究竟是什么，成為一名教師，讓我發(fā)自內(nèi)心地感到快樂。
有人曾說：“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想?！边@句話，我一直記得，也正因為有夢想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行，也正因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。我漸漸明白了，選擇了講臺，選擇了教師，我選擇的是一個關(guān)于教育的夢，是的，我重新?lián)碛辛藟粝?，并且懂得了夢想的真正含義，正如有人說的那樣：“夢是欲望，想是行動，一個人的夢想是用行動去實現(xiàn)欲望并得到價值升華的過程”。短短一年的從教時間里，我從學(xué)生變?yōu)榱死蠋煟筛≡曜兊锰崳瑥闹赡圩呦虺墒?。我真真正正地在這份職業(yè)和這個崗位上得到了鍛煉和收獲：編寫教案的認真踏實，講課時的激情從容，批改作業(yè)的專心仔細，與學(xué)生交流談心的快樂與分享??每當(dāng)看著他們專注聽講的表情，看著他們激烈討論的樣子，看著他們?yōu)榱艘粋€難題反復(fù)演算的認真勁兒，看著他們圍在身邊心急查看試卷分數(shù)時，我心中感到無比滿足和幸福，那一刻，我深深體會到一句話：“真正的快樂源自付出?！倍艺龘碛兄蝗耗茏屛铱鞓犯冻龅暮⒆觽?。
青春有一種無法阻擋的向上力量，或許是被這些可愛的孩子們所感染了，無論對于工作還是生活，我都比以往更多了一份拼搏的勁兒，一份積極的心態(tài)。今年四月，在學(xué)校的動員和安排下，作為學(xué)校新一批特崗教師的代表，我積極地參與了南充市舉辦的說課比賽，通過精心和充分的準(zhǔn)備，我自信樂觀地走上講臺，展現(xiàn)了一位新教師對教育教學(xué)的理解和把握，雖然還有很多不成熟的地方，但這一次勇敢的嘗試更加堅定了我干教育事業(yè)的信心，它像一條綿延在我眼前的路，讓我充滿好奇地想要去探索、追尋，而最終獲得一等獎的成績給了我莫大的驚喜，激動和喜悅讓我找到了久違的驕傲感，在掌聲和祝賀中，我看到了自己的成長，在獎杯和證書前，我更加勉勵自己要努力前行。所以，五月份的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我踴躍地報名，在配合其他老師以及各方面活動后，我被確定為節(jié)目支持人，站在臺上，面對全校師生，我表現(xiàn)得自信而從容，以前在主持方面的才能如今在這兒也得到了發(fā)揮和展現(xiàn)，在這個遠離大城市的農(nóng)村學(xué)校，在一個普通的農(nóng)村特崗教師的崗位上，我擁有了屬于自己的舞臺，這份由教育開端的職業(yè)，卻帶給了我豐富的收獲與成長。
我希望他們擁有自己的夢想，不僅僅是知識，不僅僅是分數(shù)，不僅僅是課堂。是夢想這一強大的力量讓他們獲得感悟、經(jīng)驗、成功，讓他們踏踏實實、堂堂正正地成為對自己、對家庭、對社會的有用之人，最好的夢想不在書本里，而在讓人擁有不竭動力的精神食糧里，讓學(xué)生擁有一個夢想比讓他們學(xué)會做一道題更為重要。于是，在班上，我利用活動課給他們開展“我有一個夢想”的主題班會，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)自己的`夢想，點燃他們的追夢之光，在那次班會里，我看到了孩子們臉上洋溢的樂觀和憧憬，我看到了年輕的生命里應(yīng)有的光彩與力量，學(xué)習(xí)中，我更加注意鼓勵他們，根據(jù)學(xué)情，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們克服難關(guān)，重建自信心，找到一種成就感。漸漸地，有學(xué)生來找我談心，告訴我他覺得自己有進步了，也有學(xué)生遞上小紙條，告訴我他的夢想，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們在一點一點地改變：敢想了，能想了，會想了。
一個關(guān)于教育的夢讓我找到了自己以后要走的路，找到了一個堅持下去的理由，這些孩子需要夢想，未來的社會需要這些孩子。由是，我想到了那句“少年智，則中國智；少年強，則中國強”，一瞬間，我明白了教育的擔(dān)子和責(zé)任，教育的成功與發(fā)展，不正與我們整個社會、國家息息相關(guān)嗎？我們常說孩子是祖國的未來，億萬個中國孩子的夢想構(gòu)成了中國未來的夢想，有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。“教育興則國家興”，教育是推動國家發(fā)展的巨大推動力，“十年樹木，百年樹人”，教育培養(yǎng)出怎樣的人才，中國社會就會有怎樣的發(fā)展。孩子們，曾幾何時，“為中華之崛起而讀書”的吶喊還在你耳畔回響，“修身齊家治國平天下”的格言還在你的腦?；厥?；要知道，我們是一棵會思想的葦草，我們的頭顱始終迎著太陽初升的方向。作為教師，讓孩子們擁有夢想，擁有信念和力量，讓孩子們有一天走出校園后，能從容淡定地去為自己的夢想付諸行動，讓孩子們在國家與民族的觀念里，成為一個適應(yīng)時代、適應(yīng)社會的有用之人。關(guān)注于他們的生活與未來的命運，在學(xué)校錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，讓他們帶著夢想的翅膀去廣闊的天空飛翔！
這就是我的夢想！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育夢想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，志存高遠而當(dāng)腳踏實地，我將奉獻我全部的愛與智慧給那一群可愛的孩子們，從點滴做起，立前路之明燈，燃燎原之星火，為了服務(wù)學(xué)生，為了振興教育，為了民族崛起，為了十三億中國人民共同的夢想，路，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止！
食育教育演講稿篇二十
尊敬的老師，各位家長們：大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。
我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點：學(xué)會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要尊敬老師，愛護同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛護他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時候，他應(yīng)該恭敬的聽從；父母責(zé)備他的時候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應(yīng)該有則改之，無則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r間在與父母進行溝通；每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培養(yǎng)他講話時要和顏悅色，聲調(diào)柔和，讓聽到的人有個親切的感覺；教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能?；?。看到別人的善行，就要想到自己應(yīng)該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要及時歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習(xí)上，要認真聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
當(dāng)然大多數(shù)家長都很關(guān)注自己孩子的分數(shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分數(shù)，作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們！作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，在的老師就是家長。在孩子學(xué)習(xí)的同時也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將。要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子做一個好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。
一個人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時間，完成了這一個小小的目標(biāo)，就會有一個更大的目標(biāo)，一步一步，踏踏實實，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養(yǎng)一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養(yǎng)出更加出色的人才。
謝謝大家！
食育教育演講稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評為、各位同仁：
大家好!
今天，非常高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時此刻，我衷心感謝教育局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對我工作的關(guān)心與支持!
我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有：
一、本人熱愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻身精神，有敢一行、愛一行、精一行的工作態(tài)度和精神。從教18年來，我經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)交流中再次走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，無論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著為學(xué)生發(fā)展負責(zé)，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成績向?qū)W校、老師和家長匯報，本人先后被評為區(qū)先進教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力。本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會、專業(yè)部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經(jīng)歷了各種類型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負主要責(zé)任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和獨當(dāng)一面的管理能力。
三、本人具有先進的教育理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)期間，本人對于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習(xí)深入，有較為深刻的理解;同時，還具體負責(zé)過學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，并獲得區(qū)信息化先進集體稱號，對信息技術(shù)的應(yīng)用有獨到的研究，能較好的服務(wù)于招生辦的各項工作，在招生、考試的各個工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。
四、本人對自己要求嚴(yán)格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢。多年來，我始終奉行嚴(yán)以律己、寬以待人的工作作風(fēng)，與領(lǐng)導(dǎo)與同事和睦相處，熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人，在群眾中有較高的威信，工作成績也因此而較為出色。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評為優(yōu)秀等級。
基于上述優(yōu)勢，我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功，這是大家對我工作的認可，我覺得不是一種榮譽，而是一種職責(zé)，更是一種信任。為了履行好這一職責(zé)，我將努力做到：
，招生辦實組織各類招生考試的協(xié)調(diào)部門，對于招生工作的相關(guān)政策法規(guī)必須要爛熟于心，同時，招生辦又是一個服務(wù)機構(gòu)，必須對先進的教育理念有所了解，這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導(dǎo)。
二、勤政、勤政，再勤政，把勤政作為工作之本。我要力爭做到：腦勤，把思考與實踐相結(jié)合，多反思自我，多總結(jié)工作中的得與失，讓反思成為習(xí)慣，使得各項工作有條不紊的開展;腿勤，心為考試系，腿為考生跑，多深入基層了解考生迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，并把好的建議運用到招生考試中，做到宣傳到位、指導(dǎo)到位、服務(wù)到位，熱情為每一個考生服務(wù);耳勤，廣泛聽取老師、考生的意見，真心實意地為學(xué)校、為考生排憂解難，能辦的事立即就辦，不能辦的事解釋清楚;手勤，多一點工作的反思，再多干實干之余，多多拿出時間記錄自己的反思與心得，做一個善于反思、善于學(xué)習(xí)的科員。
食育教育演講稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！很榮幸能參加道德講堂活動，在這里和大家分享身邊的民族團結(jié)故事。我演講的題目是《大愛不分民族感天動地》。
新疆自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將新疆各民族融合成一個團結(jié)和睦的大家庭，民族團結(jié)進步事業(yè)取得了輝煌的成就。鞏固民族團結(jié)，共同繁榮發(fā)展，符合全國各族人民的根本利益，是全國各族人民的共同心聲。正如歌聲所唱的：家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。下面我要講述的，就是發(fā)生在我們身邊的各民族之間團結(jié)互助、親如一家的故事。
地東南緣，居住著漢族、回族、哈薩克和維吾爾民族等32個民族。在這個地方，你隨處能聽到不同的語言交流；在這個地方，你隨時能看見不同民族生活的其樂融融景象，這里就是昌吉，一個與眾不同的城市。
是看到了我的拘謹，笑著問了問我的情況，然后說了句“沒關(guān)系，面對新環(huán)境都有這樣的問題，有什么不懂得盡管來問我”。說出來不怕大家笑話，我把這句話當(dāng)成了救命稻草，以后的那段時間，每一天、每個事件，甚至每一節(jié)課，我都有無數(shù)的問題問她，而她總是耐心細致的講解。讓我這個剛走上工作崗位的年輕人學(xué)到了很多。生活上，她總能記起我是獨自一人在外，時常在家里做好吃的叫我去，我不好意思去，她就干脆帶到學(xué)校來，我遇到困難時，她第一時間幫助我，雪中送炭的永遠是她。
是她，讓我對這個學(xué)校有了深層次的了解；是她，讓我感受到了二中老師的魅力所在；xx老師，你可能不知道，你的一點一滴的關(guān)心給我這個初入社會的小丫頭帶來的是多大的一片陽光。請允許我在這里向您真誠的說一身謝謝，謝謝你在我成長路上的指點和幫助。
送走畢業(yè)班，我加入了初一年級組這個集體，換了新辦公室，有了新的工作搭檔，認識了新的教師，可是帶給我的感動一如既往的存在，深深的震撼著我的心靈，xxx是初一年級組的歷史老師，也是我的師父，是在我教學(xué)路上為我排憂解難的師父，是在生活上給我無微不至的關(guān)心的師父。一節(jié)公開課，能不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。一個教學(xué)問題，能耐心細致的為我講解，直到我完全理解?？偰茉谖蚁爰視r給我?guī)韺儆诩业奈兜?。我不知道?yīng)該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。x老師，我感謝您，為曾經(jīng)的一點一滴。
也借著這個機會向所有曾近幫助過我、指點過我的老師們說聲感謝，沒有你們，就不會有今天的我們。無論是民族老師還是漢族老師，他們都張開雙臂歡迎我們，盡己所能的幫助我們，讓我們把xx學(xué)校真正當(dāng)做自己的家，把他們當(dāng)做家人。
其實，xxxx老師只是xx學(xué)校幾百名老師的一個縮影，xx學(xué)校是一所民漢合校，隨處隨時都可以看到民族團結(jié)之花的盛開。逢年過節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會去少數(shù)民族家慰問和看望；隨時都能夠聽到各民族教職工相互幫助的感人事跡；教學(xué)上，民漢教師雙語結(jié)對子，快速提高雙語教師漢語授課的水平，為促進教育教學(xué)進步共同努力；教育上，民族教師主動幫助漢族教師和民族教師進行溝通，使得老師和民族孩子的關(guān)系更為親密。
數(shù)不清的感人事跡，說不完的感人故事。其實，無論是誰，都愿意為學(xué)校貢獻自己的力量，都希望xx學(xué)校常盛開民族團結(jié)之花，更希望學(xué)校早日成為學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意的學(xué)校。在這里，請允許我說出很多老師的心聲：在xx學(xué)校，無論什么時候、無論任何事情，漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開，因為我們是一家人，相親相愛的一家人。我們用實際行動證明了大愛不分民族感天動地。
我的演講完了，謝謝大家。
食育教育演講稿篇二十三
各位評委：
晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍天》。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂和幸福，贏得過各種榮譽。反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！
真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可愛，更加努力學(xué)習(xí)。
“愛和尊重是最好的教育?！碑?dāng)老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學(xué)生做錯了，老師要慢慢引導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動不動就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過自新的機會。對于學(xué)生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對待學(xué)生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說話，值日不負責(zé)任，同學(xué)吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類錯誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風(fēng)細雨似的語氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認識到自己“不應(yīng)該”和“不協(xié)調(diào)”,讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級紀(jì)律和集體榮譽。等到學(xué)生自己認識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達成的改正目標(biāo)和限期改正時間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時加以表揚其對錯誤認識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚式的批評中和學(xué)生自己承諾中，犯了錯的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達到了教育學(xué)生的目的。
愛學(xué)生還體現(xiàn)在對學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體不適和情感的細微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手勢都能給學(xué)生無窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學(xué)生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親近老師。
老師愛學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被尊重的過程中找到自我，獲得自信，學(xué)會感激。愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子才是神圣！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。
我對學(xué)生的愛，還體現(xiàn)在教育行為的細微處，我是多表揚多鼓勵，少批評少責(zé)備，盡可能多地使用強化技能，特別是正強化技能。比如課堂上我常說：你真棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學(xué)生表演、對話是最基本的教學(xué)方法，對于學(xué)生在口頭表達過程中出現(xiàn)的錯誤，我一般不會打斷學(xué)生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學(xué)生就會在獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果自然更好。
我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學(xué)生將來生活得更加幸福、陽光。對于學(xué)生英語作為優(yōu)美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學(xué)們聽，這種課堂上的強化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學(xué)生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語，由于我的潤色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。
先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，20xx年高考最終考上了重點大學(xué)。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分數(shù)對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。
事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家。
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