總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對某個(gè)項(xiàng)目或經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，將重點(diǎn)放在對工作和學(xué)習(xí)成果的評估和總結(jié)上。下面是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文，這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，對于我們寫作總結(jié)具有很好的參考價(jià)值。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在線教育即e-learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。下面是小編給大家整理的教師個(gè)人線上教學(xué)心得總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課。
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的`穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧!
最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實(shí)際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。線上有很多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意!
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇二
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來?？傊?，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個(gè)問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇三
20__年的春天，注定了不平凡。因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了病毒的苦痛，但也收獲著力量和溫暖。停課不停學(xué)既是抗戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果展示。
線上生物教學(xué)已進(jìn)行了三周，現(xiàn)針對線上教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。為幫助學(xué)生初步適應(yīng)線上教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)每位教師及時(shí)交換意見、溝通交流，將一堂課的內(nèi)容精簡整合，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會新知、梳理舊知。
在課堂上，精講多練，適時(shí)互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)并不能幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，恰恰相反，互動的課堂才豐富多彩。適時(shí)打開討論區(qū)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時(shí)隨堂檢測，一方面有助于提高學(xué)習(xí)的高效性，另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
如果將線上教學(xué)比作主食，那么課后作業(yè)就是配餐，按時(shí)完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學(xué)生遇到的疑問可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利內(nèi)化所學(xué)。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇四
1.《信號與系統(tǒng)》課程選擇了中國大學(xué)mooc的國家級精品課程，選用本校線下教學(xué)所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學(xué)所用教材，課程內(nèi)容與教學(xué)大綱基本相符，非常適合學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。在平臺上布置作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.建立了qq群，用于發(fā)送教學(xué)資料、布置教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行交流、答疑，提醒并督促學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)。
3.利用釘釘軟件，建立了班級，以直播的形式對課程內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，習(xí)題講解，與學(xué)生進(jìn)行研討、答疑。
4.制定教學(xué)計(jì)劃，完善課程資料，將電子版教材、教學(xué)大綱、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及要求等提供給學(xué)生。
二、教學(xué)過程。
1.第一周周二第一大節(jié)為本學(xué)期第一次課，課程利用中國大學(xué)mmoc平臺的慕課堂對學(xué)生進(jìn)行上課情況管理，7：55邀請學(xué)生進(jìn)入慕課堂，8：02開始簽到(由網(wǎng)絡(luò)原因，8點(diǎn)時(shí)無法提交申請)。共133名同學(xué)，其中1名同學(xué)因家中無網(wǎng)絡(luò)無法學(xué)習(xí)，其他同學(xué)127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結(jié)果看同學(xué)基本能按時(shí)完成簽到任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也因?yàn)榈谝淮紊险n，所以幾名同學(xué)由于手機(jī)等原因沒有完成，之后也與教師進(jìn)行了溝通。
2.課程進(jìn)行期間由學(xué)生在中國大學(xué)mooc平臺上觀看視頻內(nèi)容，并利用qq群進(jìn)行溝通、答疑。第一次授課，同學(xué)大多數(shù)問題都與授課過程有關(guān)，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容的較少。但整個(gè)教學(xué)過程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。
3.計(jì)劃每周周末安排一次直播課，對本周所學(xué)習(xí)的進(jìn)行梳理，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，講解例題、作業(yè)題，與學(xué)生進(jìn)行研討，集中答疑。
三、心得體會。
《信號與系統(tǒng)》課程是通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，所以是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的課程，在以往的授課過程中也一直在根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期采用線上教學(xué)，優(yōu)勢在于mooc平臺上的課程資源質(zhì)量較高，學(xué)生在此期間可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師授課的內(nèi)容;課程資源可以隨時(shí)、多次觀看，直至聽懂為止;平臺上也可導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)工程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，可對學(xué)生進(jìn)行管理。但缺點(diǎn)是線上授無法監(jiān)控學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新的授課形式，學(xué)生的積極性較高，無論是qq群，還是釘釘班級群都能快速建立，布置任務(wù)比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在后續(xù)的授課過程中能一直保持此狀態(tài)。
教學(xué)過程也出現(xiàn)了少數(shù)卡頓的現(xiàn)象，但mmoc的特點(diǎn)是非實(shí)時(shí)授課，可以重復(fù)觀看，所以卡頓基本不影響課程學(xué)習(xí)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，將mooc平臺課程資源與本校教學(xué)要求相結(jié)合，計(jì)劃安排直播課，對mooc平臺授課內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，希望能在疫情結(jié)束學(xué)生返校后，將線上、線下更好的銜接起來。
新的授課形式教師、學(xué)生都有新鮮感，也都是摸著石頭過河，會有許多的問題需要應(yīng)對、調(diào)整，教師之間、教師與學(xué)生之間要多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
四天在線直播教學(xué)，五六年級老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動著。
一、教師：
早上都能及時(shí)開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師：原引群老師輔導(dǎo)年級較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內(nèi)部直播講解重點(diǎn)，短語，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長不會操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))。
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇五
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習(xí)近平總書記更是放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，組織召開了面對疫情所應(yīng)對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學(xué)生們體會到了一個(gè)令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強(qiáng)的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時(shí)捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻(xiàn)”。
由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工，學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因?yàn)橐咔椴荒艿叫Ｉ险n而把學(xué)業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間，我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)近平總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對疫情防控最大的支持。
同學(xué)們，即使停課，我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇六
我自1996年取得小學(xué)高級教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面。
始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并透過政治思想，學(xué)識水平，教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面。
立志自己成為有用之才，所以務(wù)必有一技之長而主動學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面。
我用心參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行應(yīng)對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加群眾備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，1997年10月透過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，20__年6月透過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，透過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
四、德育教育工作。
在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛群眾，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。用心深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫忙和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇七
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個(gè)學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時(shí)代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇八
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課，為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師們充分開展線上教學(xué)和教研。
線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這大大緩解了家長們的焦慮。
在線上教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，尤其是家校本的充分利用，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對一的評價(jià)，包括等級評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)。其中完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)，教師們及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的`主業(yè)，每次的20分鐘教學(xué)，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造高效課堂。在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事的分享。通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中，學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋，我都會進(jìn)行個(gè)性化評語，選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中，學(xué)生對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。
以生為本，以教促學(xué)，堅(jiān)決做好線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，云端共舞，無論對于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，保證孩子們在線上也更加健康快樂！
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇九
近日，受新冠疫情影響，學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。
(一)信息共享，可以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯(cuò)題型，每天下午定時(shí)在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計(jì)劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個(gè)一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時(shí)聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動，信息共享，將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗(yàn)豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個(gè)年級共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對性地查漏補(bǔ)缺，青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)，沒有時(shí)間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個(gè)題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí)，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無法及時(shí)上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實(shí)踐之中，我們要學(xué)會揚(yáng)長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點(diǎn)，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量！
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇十
線上教學(xué)這段時(shí)間，對于我來說是全新的模式，我積極向區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)新模式下的教學(xué)方法，主動和同事們探討工作中的問題，讓自己迅速成長，更快更好的完成線上教學(xué)工作。
對于二年級的小朋友來說，新知主要通過課堂獲得，所以抓住空中課堂尤為重要?？罩姓n堂的老師都是北京市優(yōu)秀教師的代表，我把它當(dāng)成孩子和我有幸與“大師”相約的機(jī)會，很珍惜！在觀看空中課堂時(shí)，孩子們從中學(xué)習(xí)新知，我學(xué)習(xí)老師如何讓孩子們輕松快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何讓孩子們對數(shù)學(xué)更感興趣，此時(shí)此刻，我和孩子們共成長。
學(xué)生任務(wù)單暴露的問題，就是學(xué)生對新知一知半解的地方，我要緊緊抓住，幫助學(xué)生解惑進(jìn)步。所以，我的主戰(zhàn)地之一就是“認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生任務(wù)單”。我的做法如下：
第一，細(xì)致準(zhǔn)確的布置適合學(xué)生的任務(wù)單。我認(rèn)真研讀教參，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，修改、編寫合適的任務(wù)單。為了讓學(xué)生更清晰明了的完成任務(wù)，我把長長的文字分幾點(diǎn)、標(biāo)序號進(jìn)行更清晰地?cái)⑹?。新知需要?guī)范書寫的地方，我以照片的形式規(guī)范呈現(xiàn)。對于難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，我會錄制視頻，幫助學(xué)生突破自我。
第二，認(rèn)真仔細(xì)梳理學(xué)生的課堂作業(yè)。作業(yè)是我了解學(xué)生對新知掌握情況的主要方法，我一定要認(rèn)真對待?？吹揭环輧赫R、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁的眉開眼笑?？吹揭环輧涸愀獾淖鳂I(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會把學(xué)生的問題梳理成幾點(diǎn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正。再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，時(shí)常讓我忍不住大力表揚(yáng)。在《認(rèn)識方向》一課，孩子們不僅掌握課堂提到的方法，還能提到的其他的方法，請欣賞王若瑤同學(xué)的認(rèn)真講解。
第三，抓學(xué)生的改錯(cuò)。失敗乃成功之母，改錯(cuò)很重要。我利用騰訊會議、微信家長群反復(fù)宣傳、傳達(dá)重視改錯(cuò)。倡導(dǎo)孩子們及時(shí)查看老師批閱情況，及時(shí)改錯(cuò)上傳。對于共性的錯(cuò)誤，我錄制視頻發(fā)給孩子們或者制作ppt騰訊會議集中答疑。對于個(gè)性化的錯(cuò)誤，我會在平臺具體指出。由于每個(gè)孩子家庭情況不同，孩子們上交時(shí)間無法做到統(tǒng)一，我只能有機(jī)會就拿起手機(jī)查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學(xué)，我也會利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學(xué)習(xí)的情況，和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成改錯(cuò)任務(wù)。
孩子們的認(rèn)真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。例如在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”的知識點(diǎn)時(shí)，我們小朋友王欣然搖身一變成為小小魔術(shù)師，請大家欣賞，視頻。
作為一名初中教師，如何教好二年級的小朋友，一直是我學(xué)習(xí)的'主題。在線上教學(xué)期間，新形勢的工作常態(tài)，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)教參、課標(biāo)之余還有了更多的機(jī)會向北京市優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對重、難點(diǎn)的把控和解決方法，學(xué)習(xí)他們多形式的展現(xiàn)方法、學(xué)習(xí)他們娓娓道來的教學(xué)語言、學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫寯?shù)學(xué)走進(jìn)孩子們的身邊，讓數(shù)學(xué)更形象、有趣、有意思。正所謂站在“巨人的肩膀上”，相信我會進(jìn)步更快！
新形勢要求自己不斷更新教學(xué)方式——錄制視頻。為了給孩子們呈現(xiàn)好的教學(xué)視頻，我時(shí)常對于一個(gè)難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)不斷的琢磨，思考如何才能更形象、簡潔、明了。錄制完后，我自己先反復(fù)觀看，思考哪里語言不合適、哪里說話不連貫、重復(fù)、啰嗦，我還會思考，哪里需要添加一些板書，什么內(nèi)容，需要用彩筆強(qiáng)化嗎？等等。這其實(shí)就是磨課，最終呈現(xiàn)出的是當(dāng)時(shí)的自己覺得滿意的作品，很珍惜，也很享受。與此同時(shí)，自己也收獲一些視頻剪輯的新技能，滿滿的成就感！
每天工作于此，每天都有點(diǎn)滴的進(jìn)步，希望更好的自己幫助學(xué)生成長。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇十一
2020年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個(gè)“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學(xué)延遲了，但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個(gè)“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn)，時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘，要求“細(xì)、清、整”?！凹?xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時(shí)候的微課，為了使課堂時(shí)間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣?、?jiān)守教育崗位，堅(jiān)信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇十二
開年，一場肆虐的疫情來勢洶洶，改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式。“停課不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動會議，騰訊課堂，學(xué)而思網(wǎng)校等等都開始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù)，準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著，我們集體備課的場所從學(xué)校搬到了家里，大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實(shí)踐，接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級語文備課組長和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力。可惜身體不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準(zhǔn)備直播的早上，許是因?yàn)樘^疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆粒”放在手邊，強(qiáng)撐著身子開始了直播。結(jié)果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，還試著和學(xué)生們互動，人生第一次直播完美收場!一小時(shí)直播結(jié)束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn)，我又帶著備課組開始評課，說得失談體會，安排進(jìn)度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不必局限在固定地點(diǎn)固定時(shí)間。隨后還能多次回放，學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處，教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學(xué)生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸λ袑W(xué)生，內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生，在家校本功能里快捷選擇學(xué)生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問題。長時(shí)間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問題，過分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)，開學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí)，但學(xué)生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對錯(cuò)。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動，輔導(dǎo)老師專門批改作業(yè)，也會有小視頻講題，批改后及時(shí)反饋。
3.自覺自律性問題。網(wǎng)課對于有自制力的孩子來說，確實(shí)有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會，多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對學(xué)生太多，還有網(wǎng)絡(luò)延遲問題，并不能有效關(guān)照每個(gè)孩子的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應(yīng)該順勢而為，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù)，上好網(wǎng)課，全面提升個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇十三
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時(shí)刻，每個(gè)人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
“停課不停學(xué)的”線上教學(xué)轉(zhuǎn)眼已開展了一個(gè)多月，現(xiàn)將我們班數(shù)學(xué)線上教學(xué)做以下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備。
1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，按時(shí)候課、打卡。
2、堅(jiān)持每天直播前20分鐘轉(zhuǎn)發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
3、直播前15分鐘學(xué)生進(jìn)行打卡。
二、教學(xué)方面。
每天直播開始后，我會與同學(xué)們一起聆聽觀看，取長補(bǔ)短，做好相關(guān)筆記，直播結(jié)束十分鐘后，我會再次對本節(jié)課內(nèi)容在群里進(jìn)行直播鞏固，總結(jié)前一天學(xué)習(xí)中的不足，完善本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習(xí)，加深印象。
三、作業(yè)完成及線上輔導(dǎo)情況：
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們布置適量的作業(yè)，通過家校本發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并檢查落實(shí)，對于做的好的學(xué)生，我會挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學(xué)生及家長。出現(xiàn)問題的作業(yè)，我會在第二天的直播時(shí)給大家進(jìn)行一一講解。
四、教學(xué)中存在的問題。
我們雖然已經(jīng)熟悉了線上教學(xué)，但還存在著好多問題，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、一個(gè)別學(xué)生不按時(shí)上課，完成作業(yè)不及時(shí)，甚至有兩到三個(gè)學(xué)生不交作業(yè)，打電話不接或找各種理由。
2、有個(gè)別學(xué)生家長不監(jiān)督，學(xué)生有應(yīng)付做題的現(xiàn)象。
3、提交作業(yè)中的錯(cuò)題不能及時(shí)改正。
五、采取措施：
1、繼續(xù)做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固工作。
2、采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法調(diào)動學(xué)生積極性。
3、不能及時(shí)看直播的同學(xué)，提醒看直播回放進(jìn)行二次鞏固。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們主動要做好教育教學(xué)工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，用行動展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。
教師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思篇十四
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會延期開學(xué)，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識點(diǎn)就是一節(jié)課，時(shí)間短、內(nèi)容少。
第二，課程設(shè)計(jì)要生動有趣，最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設(shè)計(jì)起來還是有很大難度。
基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改，把“擴(kuò)句”這一說法，改成了符合低年級表達(dá)的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè)計(jì)課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。
一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯(cuò)的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進(jìn)行互動，連麥?zhǔn)啻?、彈幕達(dá)325條，點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。
第二，及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)。
家長有疑問時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞，所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò)：冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。
第三，課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的，他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時(shí)候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子，相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二，教學(xué)語言組織不夠精煉，一來面對鏡頭難免緊張，二來評價(jià)語的運(yùn)用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭取能做得越來越好。
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