計劃是指對未來一段時間內(nèi)要完成的任務(wù)、目標或行動進行安排和規(guī)劃的活動，它可以幫助我們有條不紊地完成計劃中的事項，我想我們需要制定一份詳細的計劃了吧。要制定一個較為完美的計劃，首先需要明確自己的目標是什么。計劃的制定和執(zhí)行過程中，我們應(yīng)該時常進行評估和反思，及時進行調(diào)整和改進。
九年級化學教研計劃篇一
一、備課組工作目標：
根據(jù)化學中考的考點和熱點，結(jié)合課程改革目標的精神，開展新課講授。本學期的主要目標是抓好。
教學。
的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關(guān)愛教育工作。努力提高及格率，提升優(yōu)秀率?？刂频头致?。
二、備課組的主要工作措施：1.堅持每周一次的備課組活動。
2.堅持每節(jié)課有詳細的教案，及必要的導學案，讓每個學生每節(jié)課確實有事可做，相互做好備課工作，分清重點，難點。
3.面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎(chǔ)好的學生進行提高；對基礎(chǔ)差的學生降低要求，幫助樹立信心，立足于每一個知識點，多得分。
4.加強學生的個別輔導，充分利用自習和課間十分鐘，對個別學生進行個別輔導，使他們的成績有所提高。做好困難學生的關(guān)注，輔導，建檔。
三、
重要時間安排：
1、第6周前上完新授課，為第一輪質(zhì)檢做好復習迎接檢測的工作；2、第13周前完成第二輪初三化學的復習教學，迎接第二輪質(zhì)檢。3、第16周完成第三輪復習，注重查漏補缺，迎接2012年中考。
四．教學措施。
1．備課組全體教師要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、認真輔導學生，做好同學學習的引導者、合作者。
2．創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3．針對新課學習的重點，教師出相應(yīng)的基礎(chǔ)知識的配套練習，加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。任課教師對本班的學有余力的學生進行課外知識的拓展和知識深度的挖掘。對基礎(chǔ)薄弱的同學，老師要根據(jù)學生的差異耐心細致地做好思想工作，端正他們的學習態(tài)度，同時耐心輔導他們的學習。
4．在復習中采取分層教學與個別輔導相結(jié)合，提高復習效率。
五、主要活動。
1、堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討課改中所碰到的問題。
2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動，積極參加研討從中查找自己的教育教學工作中的得失。
九年級化學教研計劃篇二
以xx農(nóng)場學校教研室提出教研工作思路為工作指南，立足教學發(fā)展的實際，以培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力為重點，積極探索新學年初中化學教研工作，要緊密結(jié)合教育教學實際，緊緊圍繞教研組總體工作安排，突出“關(guān)注細節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展，務(wù)求實效”的工作思路，進一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能，增強服務(wù)意識，提高學科教研水平和自主創(chuàng)新能力，用主動開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作。
1、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務(wù)。
2、結(jié)合學科特點，深化課堂教學改革，把“先學后教當堂訓練教學法”落到實處，提高課堂教學的實效性。
3、積極參加學校舉辦的每日公開課、導學案大賽、教學案例等活動。
4、抓好關(guān)于“教學反思、當堂檢測、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究。
使課堂教學反思、檢測與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過關(guān)、二次過關(guān);設(shè)滿分卷、錯題本，將落實進行到底。
5、利用網(wǎng)絡(luò)分享教學教研成果實現(xiàn)資源共享。
6、在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有質(zhì)量的論文，提升教育教學理念。
7、定期進行教學經(jīng)驗交流，及時學習反饋教學經(jīng)驗。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習化學的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
九年級化學教研計劃篇三
作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關(guān)鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
教材分析
第一單元 步入化學殿堂 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元探究水世界 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第五單元 定量研究化學反應(yīng) 這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
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第六單元燃燒與燃料 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
學習方法
啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
課時安排
第一周：步入化學殿堂第一節(jié)化學真奇妙
第二周：體驗化學探究
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第三周—第四周：化學實驗基本技能訓練
第五周：第一單元復習及單元檢測講評
第六周：第二單元第一節(jié)運動的水分子
第七周 第二單元第一節(jié)運動的水分子
第八周 第二節(jié)自然界中的水
第九周—第十周期中復習考試
第十一周：第三節(jié)
第十二周：化學實驗基本技能訓練
第十三周：第二單元復習及單元檢測
第十四周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成
第十五周：第二節(jié)元素
第十六周：第三節(jié)物質(zhì)組成的表示
第十七周：第三單元復習及單元檢測講評
第十八周：我們周圍的空氣第一節(jié)氧氣的成分
第十九周——期末復習
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教學就是這樣?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！
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新課標九年級化學（上冊）教學計劃
唐繼恩（2012、9）
一、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書-化學-九年級-上冊》共有七個章節(jié)：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共25個課題。
二、學情分析
化學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期取得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學生多處于同一起跑線上；要求教師了解學情、因材施教。
三、總體目標
義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的'科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
四、具體目標
（一）知識與技能：
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。
（二）過程與方法：
1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀 ：
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
五、具體措施
１、加強實驗教學
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀
察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
２、積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
３、加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
４、重視元素化合物知識的教學
為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
六、教學進度安排
第一周：緒言、一單元1
第二周：一單元2、3
第三周：一單元3
第四周：二單元1、2
第五周：國慶假期
第六周：二單元2、3、單元小結(jié)
第七周：三單元1、2
第八周：三單元2、3、單元小結(jié)
第九周：四單元1、2、3
第十周：四單元3、4
第十一周：四單元4、期中考試、試卷分析
第十二周：五單元1、2
第十三周：五單元2、3、單元小結(jié)
第十四周：六單元1、2
第十五周：六單元2、3，單元小結(jié)
第十六周：七單元1、2
第十七周：七單元3單元小結(jié)
第十八周 第十九周 第二十周：期末復習和考試
一、指導思想
本學期將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績。
二、學生分析
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、在平日要注意化學實驗。
5、跟蹤檢查。
六、教學進度
本學期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容和下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對這么多的教學內(nèi)容，壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，完成教學任務(wù)，取得新的成績。
以下教學進度根據(jù)實際情況酌情靈活調(diào)整。(期間有學校組織月考或者其它事宜)
一.九年級學生基本情況
九年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
現(xiàn)狀分析 這學期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學課。兩個班的學生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學生基礎(chǔ)較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成一、學生基本情況分析：
1.心理分析
時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
2現(xiàn)狀分析
1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3．從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得
積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4．為了調(diào)動學生學習 的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能
力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
九年級化學下冊教學計劃
一、指導思想
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析：
本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學習發(fā)展生占32%?？傮w情況分析：中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務(wù)
1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
一、研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4．分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。 全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
九年級化學教研計劃篇四
新的學期又開始了，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。本學期的教學計劃如下：
一、學情分析：
本學期繼續(xù)擔任九年級(7)、(8)、(9)三個班的化學教學工作，三個班的總體情況分析：學生兩極分化較嚴重，尖子生及中等生所占比例很小，大部分學生對學習熱情不高，不求上進。從期末考試情況來看：a率占35%左右，不及格人數(shù)平均每班13人，很多學生對學習失去了信心，耐心，抱著一種得過且過的的心理來學校，想混完初中就行了。而優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學習反應(yīng)能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，根據(jù)實際情況，要創(chuàng)新課堂教學模式，首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，其次平時要認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)優(yōu)和學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
二、目標任務(wù)。
1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
2、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
4、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
三、方法措施：
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、按要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考復習指南》的教學任務(wù)。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
四、中考備考計劃。
本學期的的時間較短，只有17周，課程安排較緊，既要趕新課，又要進行復習，時間安排上就很緊。根據(jù)實際情況，我的中考復習就分三個階段進行：第一階段是先把九年級下冊內(nèi)容上完，計劃在第六周完成全部的教學內(nèi)容;第二階段是進行第一輪復習，以《中考復習指南》的復習資料為參考，按照上面的章節(jié)，對基本知識逐章復習，對初中的化學知識脈絡(luò)進行梳理，整體把握，其間將邊復習知識點，邊做近幾年的涉及相關(guān)內(nèi)容的中考題，讓學生初步掌握中考的出題方向;第三階段是專題訓練，優(yōu)等生以練模擬題為主，并對優(yōu)等生進行查漏補缺,而差生練歷年中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型及相關(guān)的內(nèi)容。讓差生一看到這樣的題目就知道選什么答案。
九年級化學教研計劃篇五
本學期結(jié)合我校教務(wù)處工作計劃，著重抓好以下幾方面的工作：
一、指導思想。
堅持貫徹以有效教學推進活動作為載體，深化學習實踐科學發(fā)展觀活動，堅持“以學生為本”的育人理念，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，努力實現(xiàn)“減負增效”這一基本目標。繼續(xù)組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動探究的潛能，不斷提高學生自主學習的意識。
整合科組內(nèi)資源，包括課件、論文、教學設(shè)計和試題。把校本課程和研究型學習和新課程教學緊密結(jié)合起來，提高教學有效性同時，使其真正成為培養(yǎng)學生能力、提高學生對化學的興趣和學科素養(yǎng)的有效工具。群策群力研究中考和學業(yè)水平考試的命題規(guī)律，提高復習與學業(yè)水平考試的效率，使我?；瘜W成績在穩(wěn)步發(fā)展中能再上一個臺階。
三、本學期工作要點。
（一）教師的專業(yè)化發(fā)展方面。
由于我組中青年教師較多，本學期盡快形成以學校骨干教師為主的科組教學教研核心，在教學教研、中考備考、競賽輔導及研究性學習等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學科組長和備課組長在科組教學管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學有效性的教學方法和原創(chuàng)學案的編寫工作，以提高備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并要認真準備和提高科組活動和備課組活動質(zhì)量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內(nèi)組織一些說課、賽課活動，以此為契機，進一步提高教學基本功和教材的教學重點和難點的把握等，并強化集體備課機制，每周備課活動要有不同的中心發(fā)言人并要全面的認真準備，要細到每節(jié)課的教學目標（知識技能、能力培養(yǎng)、科學思想品質(zhì)方法）都要研究的程度，這樣不但能發(fā)揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學能力保證整體的教學質(zhì)量共同提升。
（二）教學常規(guī)方面的主要工作。
1、規(guī)范常規(guī)教學的過程，如：備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等，提高課堂效率，提高優(yōu)秀課比例。具體的措施：統(tǒng)一備課，包括教學目標、教學重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學策略都要研討到位；統(tǒng)一上課，包括教學進度、上課的教學語言規(guī)范、學生的學習能力的培養(yǎng)、教學的基本環(huán)節(jié)等都要有嚴格的要求；統(tǒng)一課后輔導、作業(yè)批改，指的是作業(yè)的布置和教輔資料上的習題要有選擇的使用，只選擇適合我們學生并能適合大部分學生的作業(yè)布置，絕不使用題海戰(zhàn)術(shù)，給我們的學生增加學習負擔，并做到每做必批，并對個別同學進行面批幫助他們克服學習上的障礙，以對不同層次的學生教師也要采取不同的輔導策略，因材施教的為學生進行“提優(yōu)補差”，讓我們的學生保持學習化學的積極性。
2、組織經(jīng)驗交流會和教學方法研討會，讓科組老師在教學過程中出現(xiàn)的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學環(huán)節(jié)中的問題在科組中進行討論，真正做到群策群力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考核結(jié)束后備課組教師都要交流教學中的經(jīng)驗和教訓，并將總結(jié)的學案和教學素材均下傳下一個備課組組長，以便于下一個備課組借鑒少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學習活動后，都要在學科組活動或備課組活動時要將好的教育教學理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學動態(tài)保證教學上的“與時俱進”。
3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學期聽完科組其他所有老師至少一節(jié)課，并在每周的學科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學科教師的課都可以學習一學期要聽滿10節(jié)課，并利用備課組活動時間進行認真的評課活動。
九年級化學教研計劃篇六
指導思想：
為落實全國教育工作會議精神，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，在校長領(lǐng)導下，堅持“科研興教、科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足我校教育實際，建立以教師為研究主體，促進學生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本的教研制度，扎實有效地開展教育科研，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展、學校與社會的和諧發(fā)展，推動我校教育教學質(zhì)量的全面提升。
工作要點及工作安排。
1.規(guī)范完善規(guī)章制度，加強處室自身建設(shè)，進一步健全教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組織建設(shè)和隊伍建設(shè)，定期編發(fā)涇縣中學《教研簡報》，加強教研處督導組織功能。
2.加強學習，組織各教研組組長學習全國教育工作會議精神，貫徹《教育規(guī)劃綱要》，提高理論素養(yǎng)，引導教師“多讀書”、“讀好書”、“好讀書”，增強教育教學理論素養(yǎng)，豐富科學人文底蘊，促進教師專業(yè)化成長，打造學習型組織。（xx年全市教師讀書征文活動）。
3.根據(jù)《涇縣十二五中小學教師培訓工作實施方案》要求，積極推動新一輪繼續(xù)教育，認真開展校本研訓，精心打造“高效課堂”。結(jié)合校本研訓的開展，建立教師教研業(yè)務(wù)檔案，努力建設(shè)以校為本的教研制度。
4.組織參加xx年度遠程繼續(xù)教育，建立個人遠程培訓檔案，完善相關(guān)事宜。
5.繼續(xù)開展“校本教研日活動”。以教研組（或年級教研組）為單位，開展多種形式的教研活動，積極推進并落實校本培訓工作，加強管理。
6.規(guī)范管理，加強教師隊伍建設(shè)。開展新進教師崗前培訓活動、繼續(xù)實施高青藍工程和名師工程，加速青年教師成長進程，為中青年骨干教師、高級教師和學科帶頭人樹立奮斗目標，鼓勵優(yōu)秀教師參加各級各類學術(shù)稱號的評選，建立“名師”后備人才庫。
7.開展集中聽課活動（重點在高三）推門聽課，打造有效（高效）課堂。
8.深化高考研究，做好往屆畢業(yè)班的經(jīng)驗總結(jié)工作，提煉有價值的信息為本屆畢業(yè)班提供借鑒，提高學校畢業(yè)班的教學效率和教學質(zhì)量。
9.更加廣泛地開展課題研究，加大指導督促力度，對已申報立項的新課題，積極落實開題研究；已結(jié)題的.課題，要推廣研究經(jīng)驗，運用研究成果，服務(wù)于教學實踐。
10．積極參加上級教育主管部門組織的各項教研活動，力爭在各級各類教學大賽和論文評選中獲得好成績。
11．以教研組為單位，結(jié)合學校工作安排開展“請進來”“送出去”活動。
12.完善教研組、備課組和各組長考核辦法及評價體系的工作，提高我校教科研發(fā)展水平。
九年級化學教研計劃篇七
本學期初中化學學科教研工作，緊緊圍繞——日照河山實驗學校教研中心工作要點，深入推進深化自主學習能力培養(yǎng)課堂教學改革為重點，加強“基于教學目標的教學評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，全面提升初中化學學科的教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、繼續(xù)做好新課標教材的培訓工作，使教師盡快地熟悉并實施新教材。
2、加強實驗教學的研究，增強教師實施實驗教學的意識和能力，加強學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)新學業(yè)水平考試的要求。
3、拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學效率。
4、深化課堂教學改革，繼續(xù)開展一師一優(yōu)課活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、繼續(xù)深化對復習課教學的研究，優(yōu)化復習思路和復習課教學模式，力爭在學業(yè)水平考試中取得較好的成績。
6、繼續(xù)加大學科名師和骨干教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術(shù)的培訓力度，全面提高學科教師的整體素質(zhì)。
三、具體工作及措施。
1、加大新教材的培訓力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學中還存在著許多困惑。為此，本學期要充分利用調(diào)研、預(yù)約教研和學科會等機會對新教材進行培訓，讓廣大教師盡早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2、加強目標、評價、教學一致性的研究。
（1）組織教師認真總結(jié)上學期磨課經(jīng)驗和教訓，優(yōu)化磨課的各個環(huán)節(jié)，幫助教師進一步明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)。開學初，指導各研修組確定課題和研究的問題，并與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動盡早展開。同時，加強磨課過程的指導，努力提高磨課的有效性，提高教師“基于問題解決”的磨課的能力。
（2）學習課程標準、研讀教材、分析學情、設(shè)計教學以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學目標把握、依據(jù)教學目標設(shè)計并實施教學中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
（3）加強網(wǎng)上教研繼續(xù)開展主題的網(wǎng)上教研論壇活動，重點圍繞“基于教學目標的教學評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發(fā)和運用等擬定系列主題展開研討，繼續(xù)采用加精華帖的方法，調(diào)動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學科網(wǎng)站的教學資源，搜集一些有關(guān)目標、教學、評價一致性的有關(guān)資料以及優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至學科網(wǎng)站，為教師學習、教學、教研提供優(yōu)質(zhì)的資源。
（4）開好學科研討會學期初根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，召開學科教學研討會，繼續(xù)采用互動研討的方式，引導教師就基于問題解決的磨課活動的各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及基于教學目標的教學評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節(jié)問題，從而引領(lǐng)各學校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
（5）按照學校的統(tǒng)一安排，引領(lǐng)教師從基于問題解決的磨課以及基于教學目標的教學評價的研究中發(fā)現(xiàn)并提出問題，確定小專題研究的課題，并指導各學校開展研究，確保小專題研究的實效性。
（6）組織開展微課研究搜集有關(guān)微型課以及翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)資料，組織教師進行學習并開展初步研究，指導有條件的學校開展微型課的開發(fā)和應(yīng)用實驗，探索實施微型課開發(fā)的有效途徑，為下階段開展翻轉(zhuǎn)課堂研究打好基礎(chǔ)。
3、加強名師隊伍培養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)提升。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過開放課堂、上示范課，開展送課等活動，引領(lǐng)學科教學及教學研究；讓他們領(lǐng)銜小課題研究以及課程資源開發(fā)，充分發(fā)揮其在學科教研中骨干帶頭作用；通過組織他們交流成長歷程，展示其教學主張，引領(lǐng)其他教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）以一師一優(yōu)課和新編教材優(yōu)質(zhì)課程資源評選為契機，引領(lǐng)教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設(shè)計并實施教學的能力，同時加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，提升教師信息化教學素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)服務(wù)教學的能力，全面提升全市初中化學學科教師的教學水平，同時力爭在優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)質(zhì)課程資源評選中取得較好的成績。
九年級化學教研計劃篇八
一、指導思想。
本學期將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中取得優(yōu)異成績。
二、學生分析：
化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務(wù)，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對而言2班學生基礎(chǔ)較牢，成績較好；而1班大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務(wù)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
五、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會對比。
4、在平日要注意化學實驗。
5、跟蹤檢查。
我校教研設(shè)計的教學進度。
九年級化學教研計劃篇九
我們初三化學備課組在學科核心組的引領(lǐng)下，突出重點，深化研究，立足服務(wù)，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。
下學期的教學內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》。
的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集。
體。本學期面臨中考，為了提高教學質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作。
學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務(wù)，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學工作，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組。
內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關(guān)于化學日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改，同。
時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰。
在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也。
有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓。
學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究“巧練”。
在學習過程，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查，及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。
借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”，應(yīng)該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧殹Ｔ偻ㄟ^課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關(guān)。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
1、注重德育、理想前途教育。
到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個學生，做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵。
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。
1．授課內(nèi)容及時間安排如下：
第九單元溶液。
課題1溶液的形成2課時。
課題2溶解度3課時。
課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)4課時。
復習和機動2課時。
第十單元酸和堿。
課題1常見的酸和堿9課時。
課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)。
第十一單元鹽化肥。
課題1生活中常見的鹽。
課題2化學肥料。
復習和機動。
第十二單元化學與生活。
課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。
課題2化學元素與人體健康。
課題3有機合成材料。
九年級化學教研計劃篇十
九年級的物理教學馬上就要進入總復習階段，由于距離中考大約只有15周的時間，學生在校不能進行補課，所以復習時間就顯的非常緊張，加上學生的學習態(tài)度不端正，多數(shù)學生的基礎(chǔ)掌握較差。如何在有限的復習時間內(nèi)提高復習的質(zhì)量和效益，是我一直思考的問題。為了讓學生在中考中都能取得理想的成績，我制訂如下復習計劃：
一、第一輪基礎(chǔ)知識復習（3月14日--5月13日）。
1．第一輪復習的形式。
雖然復習時間有限，但我必須保證復習的質(zhì)量，在第一輪復習中重點抓好學生對基礎(chǔ)掌握及對知識的理解，根據(jù)各知識點在中考中所占的比例以及學生后期厭學情緒逐漸加重的特點，把力學、電學放在復習的首位，之后進行聲學、光學、熱學的復習。復習前先給學生發(fā)基礎(chǔ)知識試卷，讓學生在家記憶，課堂提問，提高復習效率，對完不成任務(wù)的學生課后輔導。在學生對所有知識點背誦如流的基礎(chǔ)上，教師在進行必要的`知識梳理，使知識系統(tǒng)化，并掌握基本的物理研究方法，運用基礎(chǔ)知識的解題技巧，掌握基本的解題思路。
并針對每一單元進行專題練習，對存在的問題及時處理，了解學生存在的不足做到逐一指導。
2．第一輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。尤其抓好邊緣生的基礎(chǔ)知識提問，對背不下來的學生，利用課下時間找他們了解原因，并指導他們記憶，讓他們認識到第一輪復習的重要性。
（2）中考題中多數(shù)以基礎(chǔ)為主，所以在第一輪復習中一定要抓住書本，讓學生明確每一個概念產(chǎn)生的原因，明確書中每一幅圖的物理意義，掌握書中的每一個計算公式及變形公式。會進行所有的單位換算。
（3）由于時間緊迫，在第一輪復習中不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三、觸類旁通。每一道習題都要有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）每堂課都要檢查學生的復習情況，及時反饋，提高學生的每一根神經(jīng)，教師對于檢查中出現(xiàn)的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合的辦法，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
（6）注重思想教育以及和學生的感情溝通，不讓學生由于復習任務(wù)重而產(chǎn)生厭學情緒，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，讓邊緣生真正獲得收獲，學優(yōu)生得到提高。
二、第二輪進行專題復習（5月16日--6月3日）。
1．第二輪復習的形式。
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，第二輪復習就是在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；有針對的進行復習。主要分為以下幾個專題：
a、力學作圖、計算、實驗專題。本專題大約許要5課時。
b、電學作圖、計算、實驗專題。本專題大約需要5課時。
c、光學作圖、實驗專題。本專題大約需要3課時。
d、熱學實驗、計算專題。本專題大約需要3課時。
2．第二輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
（1）每個專題的復習都要用代表性，切記面面俱到，造成學生視覺疲憊。
（2）專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定習題題。嚴格按考試說明出題，不出繁、難、偏、怪題。力爭激發(fā)學生的學習興趣。
（3）專題復習的重點是培養(yǎng)學生的解題思路、分析思路，切記讓學生死記硬背。
三、第三輪綜合復習（6月6日--中考）。
1．第三輪復習的形式。
主要進行習題訓練，根據(jù)中考的考試模式，配備相應(yīng)的習題，在短時間內(nèi)鍛煉學生綜合運用知識的解題能力。處理問題的能力，培養(yǎng)學生的審題技巧、答題技巧。
2．第三輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
（1）每節(jié)課的習題量、題型的難度要接近中考并略高于中考的要求，使學生有所學有所獲。
（2）習題完成時教師要及時檢查及時講解，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
（4）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。對于存在的知識疏漏重點聯(lián)系，提高成績。
（5）立足一個“透”字。對于典型習題要講透；要展開；并跟上足夠量的跟蹤練習題。使學生的思維徹底得到開發(fā)。
（6）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（7）在綜合復習階段，教師要發(fā)現(xiàn)學生在答題時存在的問題，幫助學生進行心理調(diào)整，緩解學生的緊張情緒，使學生適應(yīng)考試。
九年級化學教研計劃篇十一
一、指導思想：
新學期又開始了，本人繼續(xù)在市局”，”的指導思想領(lǐng)導下，在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。
二、工作目標：
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
三、情況分析。
本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的基礎(chǔ)比較差，對物理知識的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好，已掌握基本的物理知識，并能靈活的應(yīng)用。
四、教學內(nèi)容。
主要是以復習為主，系統(tǒng)地復習初二、初三的物理知識。
五、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的.學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。
六、教學進度。
時間。
課時(節(jié))。
內(nèi)容。
備注。
周次。
日期
第一周。
2.25-3.2。
復習電流和電路、電壓、電阻。
25日正式上課。
第二周。
3.3-3.9。
復習歐姆定律、電功率。
第三周。
3.10-3.16。
復習聲現(xiàn)象、物態(tài)變化。
第四周。
3.17-3.23。
復習光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用。
第五周。
3.24-3.30。
4日(五)清明。
第六周。
3.31-4.6。
復習電與磁、信息的傳遞。
第七周。
4.7-4.13。
復習多彩的物質(zhì)世界、運動和力。
第八周。
4.14-4.20。
復習力和機械、功和機械能。
第九周。
4.21-4.27。
復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十周。
4.28-5.4。
5.1放假三天。
第十一周。
5.5-5.11。
復習光學。
第十二周。
5.12-5.18。
復習力學。
第十三周。
5.19-5.25。
復習電學。
第十四周。
5.26-6.1。
綜合復習。
第十五周。
6.2-6.6。
第十六周。
6.9-6.15。
模擬測試講評分析。
第十七周。
6.16-6.22。
21、22日中考。
九年級化學教研計劃篇十二
通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。
2、訓練物理實驗技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關(guān)系，引起學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐。
由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達能力。
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實驗之前學生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。
二、指導教師：
x
三、時間安排。
第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節(jié)課一次。
四、活動計劃。
3、在條件允許的情況下，設(shè)計完成課外小實驗；
4、通過社會調(diào)查，了解物理學在生活中的應(yīng)用。
五、活動地點。
物理實驗室2。
九年級化學教研計劃篇十三
新學期開始了，這是初中階最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。
在具體的教學日常工作中，深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。
大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的`干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時采取措施補救。
（4）教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會，做好相應(yīng)的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。
（7）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。
總的來說，我們采取總－分－總的復習模式。第一階段：課本復習與綜合練習相結(jié)合，以練議講為契機，對七八年級教材進行深入復習。然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。
實現(xiàn)英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。
九年級化學教研計劃篇十四
為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。為大家整理了九年級物理工作總結(jié)第二學期，歡迎閱讀。
本人在本學期擔任九年級132班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給九年級132班同學劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:。
一、加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學工作搞好，我堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準。
通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的.教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。
中考命題以“中學生畢業(yè)考試大綱”的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是:。
1、突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2、注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。
通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。
九年級化學教研計劃篇十五
九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、指導思想：
以“以人為本”的重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ)，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、學生基本情況：
本期本班學生共56人，其中男生29人，女生27人。
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。
三、教學總目標和總的教學要求。
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學工作。
4、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。舉行的各項教學教改工作。
四、教材分析：
九年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
五、方法措施：
1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于九年級的教學內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學生實驗。
4.重視物理概念和規(guī)律的教學。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
九年級化學教研計劃篇十六
以全面推進素質(zhì)教育為中心，以新的課標的要求為指導，以培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的提升，把我校初中物理化學教學提高到一個新的水平。
二、基本思路。
1．繼續(xù)深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉(zhuǎn)變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學質(zhì)量。
2．采取可行有效措施，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師教學水平。
3．提高教師專業(yè)素質(zhì)。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務(wù)教學的質(zhì)量和水平。
三、主要任務(wù)和措施。
（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感。
經(jīng)過多年的.努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。我們的物理化學教學水平也上了一個新的臺階。
但目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內(nèi)容缺乏與科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啟發(fā)式教學表面化；忽視學生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)等等。
同、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發(fā)展。
在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理化學教學，嚴禁向?qū)W生傳授課標中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關(guān)注社會熱點問題，反映社會高新技術(shù)。要“多對新的東西，活的東西，與現(xiàn)象直接有關(guān)的東西感興趣”。
（二）加強教研對教學的引領(lǐng)作用，提高課堂教學的有效性。
本學期繼續(xù)在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經(jīng)驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。
同時，我們要重視對學生作業(yè)的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規(guī)定，全力推進作業(yè)改革實驗，努力做到精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)。把學生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)中解放出來，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量。
（三）積極促進教師成為合格的優(yōu)秀教師。
我們要求我們的團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)、不斷提高，會研究、能創(chuàng)新、懂合作。
新課程的推行對中學物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學物理教師，要積極應(yīng)對物理新課程帶來的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)知識、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力，以保證物理新課程的實施。
1．具備復合型的知識素質(zhì)。
要求我們教師，既要有精深的專業(yè)知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業(yè)知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結(jié)構(gòu)體系。
2．提高全方位的能力素質(zhì)。
主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗?zāi)芰?、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的學習能力。
3．應(yīng)有健全的專業(yè)情意。
教育教學觀念上，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本；教學行為上，從講授為主轉(zhuǎn)向組織學生自主學習、探究學習為主；教學評價上，從雙基智能的評價轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。
四、主要日程安排。
注：物理教研活動時間：每周三上午第二節(jié)課開始。
九年級化學教研計劃篇十七
家長朋友：
大家好！非常感謝各位在百忙之中抽出時間配合學校的工作。我是咱班的化學老師，針對化學教與學上的問題，跟各位說幾句。在教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們較普遍的缺乏幾種能力，而這些能力僅靠在課堂上學習，很難達到一定的高度，這就需要家長與學校合作，共同培養(yǎng)。
一、觀察力。
許多學科都是與生活息息相關(guān)的，化學尤其如此，需要很強的發(fā)現(xiàn)問題的能力。生活體驗多了，觀察力自然而然就會提高。比如“化學儀器內(nèi)壁有許多油污，怎樣洗滌？”許多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗，再用大量水洗”，時間久了就忘記了?；瘜W上還有很多實驗，怎么講學生也聽不懂，就是缺少了對生活中相似杯事情的觀察。希望家長朋友們多讓孩子參與到生活中的事情。孩子對周圍一切事物都有強烈的好奇心，會向家長提出各種各樣的問題。如果家長厭煩孩子提問題，馬虎、含糊、答非所問、回避、甚至訓斥，這對孩子的觀察力是一個重大的打擊，長此以往，孩子對周圍事物不再感興趣，少說話少發(fā)問，甚至會對孩子的性格形成產(chǎn)生影響。如果您也答不出孩子的問題，不妨請您如實地說，并鼓勵他（她）去弄明白，然后講給您聽。這是一種很真誠的鼓勵，孩子不僅會增強求知欲，還會更加尊敬您。
二、表達力。
表達力不僅是學生答題的需要，也是在這個社會上生存的一種技能。大家都希望孩子有一副好口才，那我們就一起培養(yǎng)吧。
一是多與孩子交流，讓你們的語言表達來影響孩子。父母的性格特點會潛移默化地對孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎？，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì)。
二是給孩子提供表達思想的機會。隨時向孩子提一些問題，如“今天最有興趣的事情是什么？”“學校有什么活動嗎？”“周末想干什么？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目？”等，注意傾聽孩子的講述。
如果語無倫次，您可以調(diào)侃地說：“你說的外語？怎么我聽不懂嗎？再講一遍吧！”這樣既鍛煉了孩子的語言表達能力，又讓孩子感覺到家長對他的愛，從而為其語言表達創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境。您做到了這些，您就是一個很優(yōu)秀的老師，這比請個家教要好得多。
咱們當中有的孩子學習非常好，家長仍會擔心成績不夠理想考不上甲甲；還有孩子學習較差，家長感覺到學校來沒面子。其實，大可不必，太陽有太陽的光芒，月亮有月亮的光輝，缺一不可。只要我們注重培養(yǎng)孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì)，孩子就會成才。讓我們共同努力吧！謝謝大家！
初三的學習時間的確很緊張，越到最后就越講究學習策略，如果對待作業(yè)，習題都是馬馬虎虎的話，那純粹是浪費時間。
那怎么才能算是做好每一道習題呢？我認為，第一，“看書不做題，做題不看書”。作業(yè)，就是為了檢驗當天學習掌握的情況，加深其記憶。在我平時觀察發(fā)現(xiàn)，有很多同學在做習題的時候，喜歡把參考書、課本、筆記攤開在一起，遇到公式、概念等需要識記的部分，腦筋都不動得照搬。其實他這樣就白白喪失了一次記憶的機會。對于數(shù)學、物理、化學等學科中的一些概念多用一下，就能自然而然的記住了，根本不需要刻意專門劃出大段時間來背誦。
第二，“合理安排時間，獨立完成作業(yè)”。平時的家庭作業(yè)，一般來說，都是比較基礎(chǔ)的，應(yīng)盡力經(jīng)過獨立思考而完成，讓自己切身體驗思考的過程。盡管通過他人的幫助，能夠較快的完成作業(yè)，節(jié)省了不少時間，可每次考試過程中都只能依*自己的能力，如果你缺少了平時的經(jīng)驗，那就要在考場上補回這段時間，這就表現(xiàn)為“解題速度慢，來不及完成”。因此，我們在平時的做作業(yè)的時候，就應(yīng)當以應(yīng)考的心態(tài)來面對。
四，“學會訂正，懂得歸納總結(jié)”。對于每次批改中，出現(xiàn)錯誤的地方，大部分同學都會很自覺地去訂正。據(jù)我觀察，他們大部分的第一反應(yīng)是，先去查看周圍同學中正確的答案，這一點無可厚非，可接下來的做法，卻有點不太負責：很多同學會直接把這正確的答案擺在桌前，直接照搬在自己的訂正欄之中，被老師撞見而責問之后，還會堂而皇之的回答道，這是訂正?。τ谒麄儊碚f，訂正的題目，就是因為不會而做錯，抄答案，那也是理所當然的。問題是，這些錯誤的題目并沒有真正的理解，當再次出現(xiàn)的時候還是會錯。我們應(yīng)該遇到錯誤，不能忽視，自己找出問題的所在，而后有目的的去查找資料，多做一些類似的習題，通過針對性的練習，盡快彌補這塊漏洞。
進入初三，對于每一個學生和家長來說，真是一個關(guān)鍵的時刻?？缮龑W的巨大壓力，絕不可過早的施加于學生的肩上，現(xiàn)階段每一個家長都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài)，關(guān)于擇校的問題應(yīng)待一模之后再作考慮，而在這段時間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動態(tài)與身體狀況。初三上學期這一階段，主要的任務(wù)是要讓學生從心理上逐漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”。家長最好每天能夠抽一定的時間與孩子交流，傾聽學生的訴苦，要讓你們知道他們最近都在想些什么？做些什么？都和誰在一起？我覺得，當你的孩子不再愿意與你交談的時候，這就是危險的信號，一定要加以重視。我個人覺得成績的好壞其實是次要的，最重要的是，一個人的思想與身體的健康，人生觀的積極向上。在與學生的交談中，我們和家長的心態(tài)一樣，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，由此為出發(fā)點，鼓勵他努力克服自己的不足，讓他感覺到，你是站在他一邊，保護他，愛護他的。
我認為，進入初三，我們更應(yīng)注重三方交流：學生與教師、教師與家長、家長與學生。第一，學生與教師。在很多情況下，都是老師主動與學生進行交流，可一般是在什么情況下呢？不是他成績明顯下滑，就是闖了什么禍了。所謂，無事不登三寶殿！可沒有找到談話的學生，難道一點問題也沒有嗎？當然不是的。所以，我的工作一直在盡力讓學生走出這第一步。希望學生能主動來找老師，可以來解答疑問，也可以來尋求幫助。這樣，一來二往，相互熟悉了，就能夠給與更切合自身實際的建議與要求，這對于我的工作和學生的發(fā)展有益無害！
第二，教師與家長。有時候，學生和家長會有誤解，如果老師來家訪，肯定是因為闖了什么禍，來告狀的?？蓮奈覀冞@個角度考慮，就只是為了更好的、更全面的去了解學生，比如說，有些學生在學校里嘻嘻哈哈，無所事事，玩世不恭，可一到家里，就好像變了一個人，用功的不得了，獨自學習能挺到半夜。
第三，家長與學生。這個上面已經(jīng)談到過了，不再贅述了。
九年級化學教研計劃篇十八
1．深化課程改革，推進課堂變革。以《浙江省深化普通高中課程改革方案》等省市文件為指導，做好深化普通高中課程改革物理學科培訓，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，加強對深化課程改革的研究與指導；積極推進“促進有效學習”的課堂變革，結(jié)合精品課例研磨、學科教研基地建設(shè)、教研活動，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性；關(guān)注學科核心能力教學，做好初高中教學銜接研究，努力提高物理教學質(zhì)量。
2．研究備考策略，提高復習效率。加強學考、選考、高考的研究，組織物理高考研究指導小組，組織高中物理學考、選考適應(yīng)性測，開展復習備考研究工作；組建普通高中物理核心素養(yǎng)研究項目組，解決新高考學考教學中的新情況、新問題；舉辦高中物理教師命題競賽，分期編寫和修訂高中物理自主導學案，分類召開學考、選考及高考適應(yīng)性測試分析研討會，提升學考、選考及高考復習針對性。
3．加強研訓協(xié)作，開展教學視導。加強學科研訓工作，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。既要努力做好全市物理教研活動和市直雙周教研活動，做到周密部署，精心設(shè)計，系統(tǒng)安排，有序推進，進一步增強教研活動的效益；又要深入學校、深入課堂，積極開展教學視導活動。
4．加強隊伍建設(shè)，促進有效學習。以特色為導向，加強對教研組建設(shè)的研究和指導，打造品牌教研組；以課例分析為載體，開展新課程優(yōu)秀課例評比，打造精品課例；以教研基地學校、物理教研基地專家組及物理名師工作室為依托，以推進“促進有效學習”課堂變革實驗項目為重點，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；有效開展物理核心素養(yǎng)研究項目組活動，充分發(fā)揮各類名師的示范和指導作用，積極組織名師送教下鄉(xiāng)；以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、命題競賽、優(yōu)秀課例等評比活動，提高物理教師的教育教學水平。
5．重視學科競賽，培養(yǎng)個性特長。重視學生的個性和特長的培養(yǎng)，努力實施“小科學家”培養(yǎng)計劃，加強高中物理競賽的培訓和競賽課程建設(shè)研究；對部分高中物理青年老師及部分尖子學生進行培訓輔導；組織好州溫市高一物理競賽與浙江省物理競賽工作及第34屆全國中學生物理競賽的報名工作，繼續(xù)提高我市高中物理競賽的水平。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法。
通過集體教學調(diào)研、教學視導、教學研討會、學科基地、三項教學評比等活動，以聽課、評課、座談、訪談和問卷等形式，了解和分析全市高中物理教學的情況和存在的問題，研究相關(guān)的對策。
九年級化學教研計劃篇十九
一、復習總目標：
學生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，并能運用這些知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并加以解決，學生能結(jié)合具體的情境，又識別、篩選信息的能力。
下面是我組教研活動制訂的復習計劃，望廣大教學同仁提出寶貴建議。
二、第一輪復習(2月9日4月10日)。
1.第一輪復習的形式。
第一輪復習的目的是要過三關(guān)：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《分類精華》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
2.第一輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。我校學生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
三、第二輪復習(4月13日5月11日)。
1.第二輪復習的形式。
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如電學綜合版塊、熱學綜合復習等。
2.第二輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。
(6)注重集體備課，資源共享。
四、第三輪復習(5月12日中考)。
1.第三輪復習的形式。
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。
2.第三輪復習應(yīng)該注意的幾個問題。
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(7)立足一個透字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(9)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(10)注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關(guān)鍵。
五、復習安排：
(一)、內(nèi)容：聲學部分。
課時分配：2課時。
備課人：
習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習，課堂練習，反饋)。
目標和效果：
1、初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)、內(nèi)容：物態(tài)變化。
課時分配：4課時。
備課人：
習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習，課堂練習，反饋)。
目標和效果：
2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態(tài)變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關(guān)現(xiàn)象，知道水的三態(tài)。
3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況。
(三)、內(nèi)容：光現(xiàn)象及透鏡及其應(yīng)用。
課時分配：8課時。
備課人：
習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習，課堂練習，反饋)。
目標和效果：
1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。
2、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應(yīng)用。
4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應(yīng)用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關(guān)系。
5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
6、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象，具有初步的解決實際問題的能力。
(四)、內(nèi)容：質(zhì)量和密度。
課時分配：9課時。
備課人：
習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預(yù)習，課堂練習，反饋)。
目標和效果：
1、初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。
2、能對質(zhì)量的概念、物理意義與其他知識的聯(lián)系，有比較深刻的理解。
3、會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量，知道一些簡單的間接測量質(zhì)量的方法，強調(diào)利用實驗探究的方法得出密度概念。
4、理解鹽水選種、物質(zhì)鑒別、材料的選擇、容量設(shè)計等問題，能解釋簡單現(xiàn)象，并能進行簡單計算。
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