所謂方案，是指在解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)時(shí)制定的具體計(jì)劃或策略。為了保證方案的成功執(zhí)行，我們需要建立有效的溝通和協(xié)作機(jī)制，以促進(jìn)各方的合作和配合。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些成功案例中的方案設(shè)計(jì)。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇一
根據(jù)上級(jí)教育行政部門的工作安排，結(jié)合我園教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，以黨的十六大精神為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，全面貫徹的教育方針，新領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取新學(xué)期里創(chuàng)出新成績(jī)，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：一、加強(qiáng)園的德育工作，提高師生素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，學(xué)習(xí)xx同志的“5?31”講話精神，不斷提高教職員工的思想覺(jué)悟和理論水平。工作，杜絕一切違法從教的行為。
2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法規(guī)，做好依法治園和依法從教的3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的德育工作，促進(jìn)幼兒園良好思想品德和日常的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒園尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)習(xí)慣。二、加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。科地教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)教師地業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、完善和健全幼兒園的教學(xué)管理制度，*地完成教師自己所學(xué)。
2、認(rèn)真做好教師地新教材培訓(xùn)工作。叫做任務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，教師要認(rèn)真完成自己的叫做常規(guī)。
4、本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，密切家園聯(lián)系。5、多開(kāi)展一些適合幼兒園的游戲活動(dòng)。
1、完善幼兒園各項(xiàng)管理機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園的*管理。2、不亂收費(fèi)，執(zhí)行物價(jià)局的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
三、
完善各種規(guī)章制度，逐步走向科學(xué)化管理模式。3、實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，伙食費(fèi)每月結(jié)算、公開(kāi)一次做到?？顚Ｓ?，不許侵占兒童伙食。
本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒2、教育教學(xué)工作。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手。
結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開(kāi)“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績(jī)。
三、安全工作。
1、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼。
3、認(rèn)真督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交*記錄。
做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放。
6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!各月工作安排九月份：
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)。
1、老生入托，開(kāi)展安全、常規(guī)教育。2、整理室內(nèi)外環(huán)境布置。3、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4、更新早操內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒早操。6、落實(shí)晨檢發(fā)牌制度。十月份：
5、結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“老師：您辛苦了!”主題活動(dòng)。
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新親子活動(dòng)。2、完善班級(jí)環(huán)境布置(環(huán)境中體現(xiàn)主題)。
3、培養(yǎng)良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，抓緊班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展。4、訓(xùn)練幼兒早操，準(zhǔn)備幼兒早操檢查評(píng)比。5、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。十一月份：
1、為“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、繼續(xù)完善班級(jí)環(huán)境布置(體現(xiàn)幼兒活動(dòng)足跡)。
3、向本年級(jí)老師開(kāi)放本班特色活動(dòng)并相互學(xué)習(xí)。4、秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)。十二月份：
1、開(kāi)展教育沙龍活動(dòng)，特色活動(dòng)之我說(shuō)。3、家長(zhǎng)開(kāi)放日。(操作材料的應(yīng)用)。驗(yàn)。一月份：
2、開(kāi)展幼兒故事比賽，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、繼續(xù)完善本班區(qū)域活動(dòng)，豐富投放材料，準(zhǔn)備環(huán)境布置檢查。
5、本年級(jí)教師利用自己特長(zhǎng)開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)。
1、結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
學(xué)期結(jié)束，做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理工作。
我園以《綱要》和規(guī)程為指導(dǎo)，以強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，強(qiáng)化教師的敬業(yè)愛(ài)崗精神，并且以科學(xué)的發(fā)展觀為主導(dǎo)，努力探索農(nóng)村幼兒教育的好路子，充分利用教育中的優(yōu)勢(shì)資源，注重幼兒的均衡發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，利用業(yè)余時(shí)間，組織業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，教學(xué)的研討，職業(yè)道德等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)自身素質(zhì)，有效地開(kāi)展領(lǐng)域活動(dòng)，根據(jù)中心教研研討內(nèi)容，組織開(kāi)展我園的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、提高幼兒園的辦園質(zhì)量，科學(xué)安排幼兒園的教育內(nèi)容，以游戲?yàn)榛就緩?，促進(jìn)幼兒的發(fā)展達(dá)到不同層次家長(zhǎng)的要求，深入八個(gè)一活動(dòng)，在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步的充實(shí)內(nèi)容，修訂方案，加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把對(duì)幼兒的習(xí)慣行為貫穿于一日活動(dòng)之中，保證幼兒在園的和諧發(fā)展。
4、做好園所的建設(shè)環(huán)境工作，力求爭(zhēng)取條件，上檔次，室內(nèi)環(huán)境裝飾，各班根據(jù)主題內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，廢物利用，給孩子一個(gè)展示的空間。春季是進(jìn)行綠化美化的好時(shí)機(jī)，移栽花草樹(shù)木，整理出草皮中的雜草，進(jìn)行澆灌。經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和做法，成為宣傳窗口。
5、制定好計(jì)劃措施，加大教育的宣傳力度，把我園的教育工作。
6、搞好開(kāi)日和親子活動(dòng)，制定出開(kāi)放日計(jì)劃和親子活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，大道家園雙通道的效果，利用家園聯(lián)系冊(cè)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，利用親子共成長(zhǎng)的工程，采取多樣化的形式實(shí)施教育，觀看錄像講座、材料等。
一班況分析。
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿*服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿*服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下*服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規(guī)。
要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。
5、課間游戲常規(guī)。
7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。
四、本學(xué)期將采取的具體措施。
2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得"我學(xué)會(huì)了"的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。
3、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索*，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。
5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。
1、傾聽(tīng)：能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話，理解別人談話的內(nèi)容。準(zhǔn)確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復(fù)雜的多重指令。
3、量的感知：學(xué)習(xí)自然測(cè)量及二等分、四等分。
1、自我意識(shí)：知道作錯(cuò)了事情要主動(dòng)承認(rèn)，說(shuō)實(shí)話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。知道自己與別人的不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。當(dāng)自己的需要得不到滿足時(shí)，能做到不亂發(fā)脾氣。
2、人際關(guān)系：主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)，愿意主動(dòng)和周圍的人打招呼，說(shuō)話。知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。愿意聽(tīng)從成人及同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對(duì)老人和比自己小的孩子有愛(ài)心，愿意幫助他人想辦法使他人高興，關(guān)心班級(jí)發(fā)生的事，做老師的好幫手，體驗(yàn)集體的力量與共同工作的快樂(lè)，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽(yù)感。
3、社會(huì)環(huán)境：了解郵局、報(bào)社、*等和自己生活相關(guān)的勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出尊重他們的勞動(dòng)成果，并尊重國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。
1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)正確地表達(dá)自己的需求。尊重他人，初步學(xué)系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動(dòng)規(guī)則。2、能夠獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生，了解基本的衛(wèi)生知識(shí)，了解換牙衛(wèi)生，注意保護(hù)牙齒，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂(lè)意探索多種玩法。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇二
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時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，也轉(zhuǎn)瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過(guò)，轉(zhuǎn)眼正月十七就到了，新的學(xué)期開(kāi)始了。為了更好的展開(kāi)新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級(jí)1—6班的地理課，兼任七年級(jí)4班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來(lái)看，一班和五班完成教學(xué)目標(biāo)，其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。
1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過(guò)程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。
3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，做好學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過(guò)檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。
4、做好單元檢測(cè)的使用。通過(guò)單元檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情，來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
針對(duì)今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準(zhǔn)備，為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇三
堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以“效率課堂”鞏固推進(jìn)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教研組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保障，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量；大力開(kāi)展教育科研，向科研要效益。腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）全面落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序。
1、嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類課程。加強(qiáng)音體美、地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'開(kāi)設(shè)開(kāi)發(fā)與管理以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展常規(guī)管理示范校達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，年內(nèi)達(dá)到常規(guī)管理示范校要求。
2、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字、朗讀、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與訓(xùn)練，強(qiáng)化習(xí)慣意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。將學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)和參與學(xué)習(xí)的積極性（態(tài)度）等過(guò)程性成績(jī)納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)范圍，多元化評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)。
3、健全減負(fù)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)規(guī)定。加強(qiáng)學(xué)生課外作業(yè)管理，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，建立作業(yè)監(jiān)控記錄，通過(guò)抽查、走訪、調(diào)查問(wèn)卷等形式，及時(shí)做好監(jiān)控指導(dǎo)。探索、設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，以作業(yè)為契機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)加強(qiáng)“三段式全景作業(yè)”的研究，使作業(yè)真正服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，迎接全市學(xué)科抽測(cè)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)“一拖三”、“一拖一”教學(xué)研究，加大對(duì)自讀課本使用的監(jiān)管力度。以教研室下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)提升小學(xué)生母語(yǔ)“實(shí)踐應(yīng)用能力”普及實(shí)施工程的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，加大學(xué)生母語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究。英語(yǔ)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)新教材的使用研究，找準(zhǔn)教學(xué)突破點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面提升。信息技術(shù)教學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生中英文錄入速度的訓(xùn)練。
（二）有效開(kāi)展多種活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、采取“骨干帶動(dòng)，全員跟進(jìn)”的形式，提高課堂授課水平。
本學(xué)期調(diào)整部分教師的任課，選定部分骨干教師作為年級(jí)組學(xué)科帶頭人，在教學(xué)上實(shí)行骨干引領(lǐng)制度，既統(tǒng)一備課、上課、作業(yè)，骨干教師引領(lǐng)，其他教師模仿學(xué)習(xí)，然后再上課，班子成員及時(shí)監(jiān)控上課批改情況，要求每周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)觀摩，全體教師分學(xué)科參與，目的是體現(xiàn)一種尊重，激發(fā)教師干勁，并努力探索適合教師實(shí)際的課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步深化小學(xué)“效率課堂”改革，采用推門聽(tīng)課、以典型帶動(dòng)、改善評(píng)委聽(tīng)課管理等多種方式提高教師的重視程度和積極參與的熱情，努力提高我校的課堂教學(xué)水平。年內(nèi)要爭(zhēng)取推出3—4名課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型。
2、采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法。
請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作，到城港路中心小學(xué)、雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，要重視教研與反思。開(kāi)展“一觀二學(xué)三過(guò)”活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)?！耙挥^”是指觀看名師錄相或外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)；“二學(xué)”是指學(xué)講名師的優(yōu)質(zhì)課；“三過(guò)”是指每位教師人人講過(guò)關(guān)課。
3、抓好校本培訓(xùn)和學(xué)校教研組工作。
加強(qiáng)“班班通”培訓(xùn)及應(yīng)用研究工作。抓好新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織好遠(yuǎn)程研修、校本研修。以“主題、策劃、狀態(tài)、引領(lǐng)、調(diào)控、交融、轉(zhuǎn)化”操作點(diǎn)為指導(dǎo)，做好教研活動(dòng)與日常教學(xué)的對(duì)接和深化研究。
4、做好小課題研究工作。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)中尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，反思即研究”的教育科研理念，在課題研究過(guò)程中，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，個(gè)人研究為主，適當(dāng)發(fā)揮集體智慧，最大可能地提高研究過(guò)程地科學(xué)性、研究成果的豐富性，爭(zhēng)取榮獲“教育科研先進(jìn)單位”的稱號(hào)或推舉幾名“科研先進(jìn)個(gè)人”。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全力打造幸福校園。
盡快規(guī)劃學(xué)校特色項(xiàng)目，以養(yǎng)成教育、科技教育、書(shū)香校園、書(shū)法教育為項(xiàng)目，成立各種興趣小組，力求全員參與，力爭(zhēng)三年的時(shí)間初步形成特色。全校組建科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，逐步形成科技教育氛圍；在全體師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。全力打造外顯的校園文化，配合學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃，打造校園、樓道、宿舍、餐廳文化，突出特色，力求創(chuàng)新！
優(yōu)化校園環(huán)境，凸顯文化底蘊(yùn)，達(dá)到讓每一面墻壁都“說(shuō)話”、讓每一棵草木都“育人”、讓每一個(gè)角落都成為“舞臺(tái)”的目的。加強(qiáng)科技教育，組織好青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和國(guó)防教育，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2加1項(xiàng)目”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
1、學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目評(píng)選、寒假作業(yè)展評(píng)。
1、開(kāi)展以量表為導(dǎo)向的效率課堂觀課、評(píng)課活動(dòng)。
2、提高學(xué)生數(shù)學(xué)基本功研討。
3、舉辦母語(yǔ)“實(shí)踐應(yīng)用能力”測(cè)試活動(dòng)——抽讀自讀課本中的某一片段或閱讀題例測(cè)試。
4、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試、英語(yǔ)單詞認(rèn)讀測(cè)試。
5、組織各學(xué)科開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
1、參加市教研室組織的量表化學(xué)科“效率課堂”評(píng)析報(bào)告會(huì)。
2、開(kāi)展“學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成關(guān)照月”活動(dòng)。
3、檢查校本課程實(shí)施情況，全面落實(shí)課程方案。
4、組織教師撰寫(xiě)“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐一例”，備市級(jí)評(píng)選。
5、組織各班級(jí)母語(yǔ)“陽(yáng)光·綠洲”工程成果展示比賽。
6、傾聽(tīng)新教師“我與課堂共發(fā)展”成長(zhǎng)交流。
7、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試、英語(yǔ)對(duì)答能力測(cè)試。
1、組織全景性作業(yè)展評(píng)。
2、組織語(yǔ)數(shù)英、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3、迎接市教研室舉行的語(yǔ)數(shù)英學(xué)業(yè)實(shí)踐水平與專項(xiàng)能力抽測(cè)。
4、組織教師參加市教研室舉辦的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師課堂教學(xué)比武。
5、組織學(xué)科教研活動(dòng)。
6、語(yǔ)文自讀課本閱讀抽測(cè)、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、英語(yǔ)歌曲韻句抽測(cè)。
1、參加全市優(yōu)秀校本課程資源評(píng)選。
2、完成課程實(shí)施與常規(guī)落實(shí)情況評(píng)議與反饋。
3、組織開(kāi)展學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例展示活動(dòng)。
4、做好單元復(fù)習(xí)課研討。
5、組織“師生隨文同讀”優(yōu)秀讀書(shū)征文評(píng)選。
6、聽(tīng)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、數(shù)學(xué)口算大賽。
1、組織教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。
2、學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)。
3、做好暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃與實(shí)施方案的制定。
4、安排好暑假工作。
1、新生編班。
2、教師任課安排。
2、組織暑假作業(yè)評(píng)選。
1、舉辦“效率課堂研討月”活動(dòng)。
2、組織參加市課堂教學(xué)評(píng)析活動(dòng)。
3、教師教學(xué)常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。
4、組織優(yōu)秀小課題進(jìn)行整理，準(zhǔn)備申請(qǐng)結(jié)題。
1、迎接全市教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估。
2、迎接全市學(xué)科學(xué)業(yè)水平抽測(cè)。
學(xué)科“主題全景式”作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)期工作整理總結(jié)。
2、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析。
3、研討布置寒假作業(yè)。
4、教學(xué)工作總結(jié)。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇四
到底是你一時(shí)的脾氣？還是你已經(jīng)習(xí)慣這樣了？
為什么你會(huì)這樣？你不能像別的“小提琴”一樣嗎？——嘗試與你的主人我樂(lè)器與人合一。
為什么我與你，總在這一刻覺(jué)得親近，但下一刻就覺(jué)得好陌生？
我們的關(guān)系不是一輩子的嗎？
但這樣的我們，要如何過(guò)一輩子？
每次，都有人在我的面前說(shuō)你的不是，我也不好受。
但你有了解我的這份心意嗎？
也許你不知道，所以我也無(wú)所謂。
但你也有在默默為我付出的時(shí)候嗎？
是我不知道嗎？
請(qǐng)你讓我知道吧。
昨晚在睡前，我真的很混淆，你為什么這樣？
你為什么不會(huì)珍惜我為你做的一切？
也許是我不會(huì)珍惜得給我的一切。
可是我的心真的冷了一截。
因?yàn)槲蚁氩黄鹉銕讜r(shí)有在珍惜我做的一切。
今天鋼琴對(duì)我說(shuō)你平時(shí)都是口是心非的。
因?yàn)槟銓?duì)它說(shuō)得與跟我們說(shuō)的不一樣。
我聽(tīng)了。
眼淚不禁落下了。
我不知道我為什么哭？
是可笑嗎？
我不知道。
你真的有把愛(ài)的種子播在我身上嗎？
樂(lè)育中學(xué)高二：鄭羨佩。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇五
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。以下小編在這給大家整理了一些小班教學(xué)計(jì)劃方案，希望對(duì)大家有幫助！
本學(xué)期小班年級(jí)組共有5個(gè)班，其中雙語(yǔ)班4個(gè)，普通班1個(gè)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，每班幼兒在各方面都有一定的進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)的肯定與好評(píng)。本學(xué)期小班組保教人員將繼續(xù)努力，以幼兒園新《綱要》為指導(dǎo)方針，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃要求，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
一．安全工作。
1．將幼兒各項(xiàng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入一日活動(dòng)中。
食等方面的安全教育，避免意外事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度，確保幼兒不被錯(cuò)接。
二．德育工作。
各班要注重對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)周圍的人。此項(xiàng)工作可融入日常教育教學(xué)及一日活動(dòng)中。
三．教育教學(xué)工作。
1．加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。
因每班幼兒較多，良好的常規(guī)管理格外重要。各班保教人員要協(xié)調(diào)一致，建立簡(jiǎn)單、穩(wěn)定和基本的一日生活常規(guī)，使班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
各班教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提高，積極參加教研活動(dòng)。每周進(jìn)行英語(yǔ)教材及日常用語(yǔ)的朗讀學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高彈唱水平，提高課件制作水平。
3．面向全體幼兒，發(fā)展幼兒素質(zhì)。
本學(xué)期將開(kāi)展“自理能力達(dá)標(biāo)”“卡拉ok”“故事大王”活動(dòng)，每個(gè)幼兒都必須參加，各班教師要認(rèn)真輔導(dǎo)每個(gè)幼兒，讓每個(gè)幼兒的能力都得到不同程度的提高。
四．語(yǔ)言文字工作。
教師要堅(jiān)持說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字。每班組織一次幼兒學(xué)說(shuō)普通話活動(dòng)，在《家長(zhǎng)園地》中開(kāi)辟“推普欄”，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳。
五．家長(zhǎng)工作。
每班根據(jù)主題活動(dòng)，及時(shí)填寫(xiě)《今日學(xué)》，及時(shí)反饋幼兒在園情況，做好特殊幼兒的教育工作。堅(jiān)持每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)和對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，半月一期《家長(zhǎng)園地》，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。
六．具體工作安排。
1．幼兒報(bào)名，整理活動(dòng)室。
2．制定各類計(jì)劃。
3．編排幼兒早操，并組織教師學(xué)習(xí)。
4．出《家長(zhǎng)園地》，增設(shè)“推普欄”。
1．班級(jí)普通話活動(dòng)。
2．青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3．檢查體育活動(dòng)開(kāi)展情況。
1．結(jié)合春游開(kāi)展親子。
活動(dòng)。
2．幼兒“卡拉ok”比賽。
3．結(jié)合校本培訓(xùn)開(kāi)展示范、觀摩活動(dòng)。
4．組織安全主題教育活動(dòng)。
1．幼兒自理能力達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2．幼兒早操比賽活動(dòng)。
3．教師英語(yǔ)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)測(cè)試。
4．“六一”前準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．幼兒“故事大王”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2．教研公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
3．開(kāi)放半日活動(dòng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
交納并做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。
一、常規(guī)教學(xué)工作。
1、開(kāi)學(xué)初，依據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
2、根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡；根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，有自主性活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，還有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
4、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；注重幼兒的個(gè)體差異。為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。
5、對(duì)班內(nèi)個(gè)別各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。
6、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。
二、班級(jí)日常工作。
1、制定各項(xiàng)常規(guī)要求，本班保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)助，統(tǒng)一思想，相互督促認(rèn)真完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
2、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、對(duì)班上存在的問(wèn)題進(jìn)行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調(diào)一致。
4、做好班級(jí)物品管理工作，保教人員目標(biāo)一致，共同努力，愛(ài)惜和妥善保管班級(jí)物品，力求做到班級(jí)物品無(wú)一缺損，無(wú)丟失。
5、認(rèn)真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生。
6、在工作中保教人員相互配合，爭(zhēng)取進(jìn)步，共同完成班級(jí)里的各項(xiàng)工作。
三、具體工作安排。
1、報(bào)名注冊(cè)。
2、抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、做好節(jié)假日安全、衛(wèi)生教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)真組織幼兒戶外體育活動(dòng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4、開(kāi)展秋季疾病預(yù)防工作。
5、開(kāi)展綠色環(huán)保活動(dòng)，豐富自然角。
1、根據(jù)主題“比一比”創(chuàng)設(shè)好班級(jí)環(huán)境。
2、準(zhǔn)備兒童活動(dòng)。
（1）幼兒創(chuàng)意插塑比賽。
（2）“我運(yùn)動(dòng)，我健康、我快樂(lè)”親子模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（3）幼兒小鈴鐺演唱會(huì)。
1、期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。
3、幼兒離園活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語(yǔ)言較差。有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過(guò)交談，日常用語(yǔ)，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。
2、樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話，講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫(huà)面。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。
三、教學(xué)措施：
1、語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：
二、三月份：
《送南瓜》、《娃娃開(kāi)門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》。
《春天來(lái)了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小貓?jiān)谀睦铩贰ⅰ堵斆鞯男⊥谩贰?/p>
《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》。
《大傘和小傘》、《您別說(shuō)我小》、《池塘夏夜》、《最好聽(tīng)的歌》、《綠色世界》。
一、指導(dǎo)思想和現(xiàn)狀分析小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。本班幼兒共38人，班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的原因，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。所以，我們?cè)趯?shí)施健康計(jì)劃同時(shí)要根據(jù)以下指導(dǎo)思想：
1、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自信、友愛(ài)、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo)。0—6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練。
二、健康教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2、練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。
3、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4。教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
三、具體內(nèi)容：
（一）體能方面。
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車等。
4、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲（二）良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1。生活自理能力的培養(yǎng)會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2。生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
一、專題計(jì)劃的背景。
幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想像。多種材料的運(yùn)用，有利于幼兒開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫(huà)棒、紙張這些常規(guī)材料，應(yīng)該擴(kuò)充材料品類、開(kāi)發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。
二、計(jì)劃目標(biāo)。
1、共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性。
2、充分運(yùn)用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強(qiáng)烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感和想像。
三、內(nèi)容與措施。
1、多種材料的收集與運(yùn)用。
(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料。
每月按主題特點(diǎn)與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹(shù)葉、果蔬皮、花瓣等。
同時(shí)，通過(guò)交流、分類等，共同認(rèn)識(shí)收集的材料，并初步討論材料的使用方式。
(2)將多種材料運(yùn)用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。
通過(guò)教師引導(dǎo)，使幼兒將部分收集的材料應(yīng)用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。
如下為將在本學(xué)期進(jìn)行實(shí)踐的材料運(yùn)用：
自然類材料。
生活中常?？梢越佑|到的樹(shù)葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實(shí)踐對(duì)象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫(huà)及拼貼類繪畫(huà)的創(chuàng)作。
紙成品、印刷類材料。
生活中有大量的紙盒、報(bào)紙、紙質(zhì)手提袋等。這些材料的運(yùn)用面很廣，是美術(shù)創(chuàng)作的絕佳材料。
＊紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進(jìn)行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對(duì)紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進(jìn)行裝飾。
＊紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫(huà)的輔助工具。尤其是滾珠畫(huà)、吹畫(huà)、這些顏料易溢出的美術(shù)活動(dòng)，小班孩子在這種盒形畫(huà)板中刷色、滾動(dòng)顏料小球，就避免了顏料的溢出問(wèn)題。
＊一次性紙杯、紙盤，可進(jìn)行“小烏龜”等的造型手工制作。
塑料類材料。
塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
＊各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分。
＊水果包裝網(wǎng)，可通過(guò)顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同種材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試。
如：對(duì)于一些易于收集的材料，可以通過(guò)嘗試不同的表現(xiàn)方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。如紙杯類材料，在裝飾活動(dòng)中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫(huà)棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進(jìn)行裝飾。在多種方式的運(yùn)用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更為豐富多彩。
再如：樹(shù)葉除了可以進(jìn)行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹(shù)葉為繪畫(huà)載體的繪畫(huà)創(chuàng)作。
材料是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對(duì)于這些材料的挖掘則至關(guān)重要。從種類和運(yùn)用方式兩方面共同探究，使這些材料運(yùn)用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動(dòng)的熱情。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇六
所有的美好的期待，所有一切一切的希望。
徹底的毀了。
是你讓這一切變得更糟糕、
是你讓這些原本美好的事物。
變成大家都不希望有的結(jié)局。
你總在抱怨。
為什么把你制成小提琴。
你說(shuō)要是不把你制成小提琴。
現(xiàn)在的你將會(huì)有更好的遭遇。
你總在嫌棄這支樂(lè)隊(duì)的每一員。
其實(shí)你有嘗試去配合大家嗎？
難道你與大家的格格不入。
不曾讓你反省自己的錯(cuò)處嗎？
也許是我的不專業(yè)、不了解。
才會(huì)讓你感到那么的不滿。
但你知道嗎？
我也有盡力想與你奏出一支悅耳的曲子的時(shí)候。
其實(shí)。
“鋼琴”對(duì)你的忍讓。
已經(jīng)到了極限。
可是你老越過(guò)它的界限。
你可曾想過(guò)你的專橫跋扈。
讓“鋼琴”與我們感到很無(wú)奈。
“鋼琴”知道他曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)。
所以他不想再一次與你。
關(guān)系破裂。
他知道。
這支樂(lè)隊(duì)經(jīng)歷過(guò)解散的厄運(yùn)。
是經(jīng)過(guò)了不短的時(shí)間流逝。
再以不少的補(bǔ)償。
才又慢慢組起來(lái)的。
而你在經(jīng)歷過(guò)那事之后。
對(duì)一切人、事、物的態(tài)度都不同了。
你把你的“真心”埋在深深的地底下了。
直到現(xiàn)在。
你把我的希望、憧憬、期盼。
都不會(huì)以“真心”去看待了。
而我。
再也不把希望、天真的憧憬、多余的期盼。
投放在這支樂(lè)隊(duì)了……。
樂(lè)育中學(xué)高二：鄭羨佩。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇七
本學(xué)期大班報(bào)到幼兒39名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的發(fā)展和學(xué)習(xí)，總體來(lái)看幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大的進(jìn)步，特別是在動(dòng)手、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。但是大班的幼兒因?yàn)槟挲g性格不一，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒常規(guī)活動(dòng)和戶外活動(dòng)做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：可以通過(guò)和家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)或者請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
通過(guò)戶外活動(dòng)以及個(gè)人衛(wèi)生等方面來(lái)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
注重安全方面教育。現(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)注意安全學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼。
兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師了，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。
為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。幼兒園教學(xué)計(jì)劃為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
b數(shù)學(xué)方面的滲透。
通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
班級(jí)日常工作：
1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
二、教育教學(xué)方面。
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小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇八
1、帶著您慣用的琴弓及琴，作為選擇新弓的比較基準(zhǔn)。
2、當(dāng)多支琴弓整齊的陳列在你面前時(shí)，首先比較弓的長(zhǎng)度，將較長(zhǎng)的弓選出來(lái)。
3、審視弓身的材質(zhì)，木材的纖維務(wù)必像竹纖維一般筆直從弓尾走向弓頭。
4、選擇年輪密度較緊密者。
5、將弓毛繃緊，使所有琴弓的弓毛與弓身的距離一致。
6、將弓的中央部份與弦接觸，施予壓力，好的弓能承受較大的壓力，同時(shí)也能發(fā)出較宏亮的聲音，這代表弓的張力足夠。
7、檢查弓的感覺(jué)重量，弓的感覺(jué)重量并非是它的實(shí)際重量，將弓放在精準(zhǔn)秤上，所得數(shù)值是弓的實(shí)際重量，這和〞感覺(jué)重量〞不同擇取感覺(jué)較輕者。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇九
三年級(jí)：平均分55，及格率50，優(yōu)生率30；
四年級(jí)：平均分55，及格率50，優(yōu)生率30；
五年級(jí)：平均分55，及格率50，優(yōu)生率15；
六年級(jí)：平均分65，及格率60，優(yōu)生率20。
（一）教師情況
本教研組有教師6人，其中男老師2人，女老師4人。分別是x、x、x，x、x（支教教師）、x。x，基本功扎實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，受老師同學(xué)的喜愛(ài)；x，素質(zhì)不錯(cuò)；x，“三支一扶”的新教師；x，英語(yǔ)本科在讀，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；x，英語(yǔ)在職大專，敬業(yè)，但從教時(shí)間短，缺乏經(jīng)驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)組教研室人員參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)變化大，有剛出校的大學(xué)生，有四五十歲的老教師。
（二）學(xué)生情況
本學(xué)年，3——6年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的班級(jí)共有19個(gè)班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生興趣也不一樣，有的班級(jí)興趣很濃，有的很淡，甚至沒(méi)有興趣。今年有14個(gè)班才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，甚至沒(méi)有基礎(chǔ)。
（三）英語(yǔ)組組成員及分工：
教研組組長(zhǎng)：x，上傳下達(dá)有關(guān)政策，落實(shí)有關(guān)任務(wù)并組織實(shí)施，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處有關(guān)工作。
英語(yǔ)組組員，完成自己的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施有關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)
（四）上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)
1、上傳下達(dá)。英語(yǔ)組將努力做好上傳下達(dá)工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的情意和普通教師的情感能得到很好地交流與溝通，盡量減少因誤會(huì)而產(chǎn)生的矛盾，使學(xué)校政令暢通，使全年級(jí)教師與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，增強(qiáng)本年級(jí)教師的主人翁精神。
2、加強(qiáng)教師師風(fēng)師德、職業(yè)道德學(xué)習(xí)。利用閑談的形式向老師們潛移默化的灌輸正確的思想，利用月會(huì)正式指正教師們?cè)趲燂L(fēng)師德、職業(yè)道德上的不足。特別提醒，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，提升本本學(xué)科在學(xué)生心中的地位。
3、認(rèn)真做好英語(yǔ)教育教學(xué)管理工作。在年級(jí)的教育教學(xué)管理上英語(yǔ)組抓住三條線，三線并進(jìn)，齊抓共管，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）抓班主任這條線，促英語(yǔ)組的常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)教育質(zhì)量。
（2）抓學(xué)科組這條線，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這條線是英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)線，以學(xué)科組長(zhǎng)為龍頭，加強(qiáng)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析本學(xué)科組的優(yōu)劣，有的放矢地組織各種活動(dòng)，以切實(shí)提高教師教學(xué)水平，補(bǔ)足本學(xué)科組的短處，達(dá)到真正提高真正進(jìn)步的目的。教學(xué)管理中，每一位教師都應(yīng)將“提優(yōu)、輔中、撫差”作為三大重點(diǎn)，分層課外輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，對(duì)各層次的學(xué)生都應(yīng)有相應(yīng)的要求，制定相應(yīng)的目標(biāo)，才能確保學(xué)年度末圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
（3）抓學(xué)生這條線，既可樹(shù)立榜樣又可監(jiān)督學(xué)生的行為，成為師生之間、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的潤(rùn)滑劑。
四、工作安排：
第一
周：協(xié)調(diào)教師與學(xué)校之間的關(guān)系，如學(xué)校崗位的安排
第二周：協(xié)助教導(dǎo)處督促教師制定教育教學(xué)計(jì)劃。
第三周：協(xié)助教導(dǎo)處督促教師進(jìn)行教育教學(xué)。
第四周：協(xié)助學(xué)校做好國(guó)慶期間學(xué)生安全教育工作。
第五周：國(guó)慶期間安全工作，。
第六周：全面負(fù)責(zé)第一次月考工作。
第七周：第一次月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析，召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，督促各位教師做好本班成績(jī)分析，特別是優(yōu)生追蹤工作。英語(yǔ)學(xué)科組的教研活動(dòng)。
第八周：
1、教法研討【x具體實(shí)施】
2、培優(yōu)、輔中、撫差經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)科差生會(huì)。
第九周：英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)（1、教法研討2、培優(yōu)、輔中、撫差經(jīng)驗(yàn)交流）。督促教學(xué)進(jìn)度，制定半期考試的范圍，確定命題教師。
第十一周：期中考試【出題：x】。
第十二周：各位任課教師對(duì)半期考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析，年級(jí)優(yōu)生表彰，督促各班主任做好本班成績(jī)分析，特別是優(yōu)生追蹤工作。
第十三周：協(xié)助學(xué)校工作；隨堂聽(tīng)課周。
第十四周：協(xié)助學(xué)校工作；隨堂聽(tīng)課周。
第十五周：協(xié)助學(xué)校工作；第三次月考工作布置。
第十六周：第三次月考
第十七周：第三次月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析，召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，督促各位教師做好本班成績(jī)分析，特別是優(yōu)生追蹤工作。
第十八周：學(xué)科組期末復(fù)習(xí)研討會(huì)【x具體負(fù)責(zé)】。
第十九周：期末總復(fù)習(xí)【x負(fù)責(zé)】；加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。
第二十周：加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，督促各班做好學(xué)生德育考核。做好年級(jí)寒假安全工作，協(xié)助學(xué)校做好期末工作。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十
我的房間里有一把小提琴，它是我五歲買的。那時(shí)候媽媽說(shuō)：“我敢保證你會(huì)學(xué)得非常好！”爸爸決定買下這把琴。那時(shí)候我就知道我和這把琴有血緣關(guān)系。
我拉的'剛有點(diǎn)好聽(tīng)，爸爸的公司就要去一個(gè)海附近玩，我想不去，媽媽不許，我要帶小提琴去，媽媽說(shuō)：“你該放松一下了！”我只好去了。
我去玩的時(shí)候，我的拉琴經(jīng)驗(yàn)也在慢慢消失。所以我回來(lái)時(shí)拉的又不好聽(tīng)了。我垂頭喪氣的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)了。”媽媽說(shuō)：“你要有點(diǎn)耐心才行！”
我以后一定會(huì)認(rèn)真的拉小提琴！
(投稿：xszw于-7-2715:44:15)。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十一
女孩很喜歡小提琴，喜歡到自己的花園里拉小提琴。媽媽見(jiàn)她很喜歡小提琴，帶她到小提琴點(diǎn)買一把小提琴，女孩一眼看中了在一個(gè)桌子上的小提琴，那提琴似乎已經(jīng)被人遺忘了，女孩輕輕地?fù)崦√崆俑鷭寢屨f(shuō)就要這把了。買后，女孩就在花園里拉小提琴了，媽媽也只是靜靜地聽(tīng)著，小提琴似乎在跟女孩訴說(shuō)自己本多少人遺忘了多少年。一行淚珠從女孩的眼睛里流下來(lái)，女孩覺(jué)得自己似乎很同情這把小提琴?；氐阶约悍块g里，女孩望望窗外的天空，依舊是這么晴朗。
女孩的媽媽幫女孩報(bào)了名，覺(jué)得自己的女兒有這方面發(fā)展?；氐郊?，媽媽告訴了女孩，女孩只是平靜地點(diǎn)點(diǎn)頭，回到了房間。
女孩上場(chǎng)表演了，拿起小提琴靜靜地拉起了它，小提琴很配合地跟著女孩心想的調(diào)子一起散發(fā)出來(lái)，下面的人被女孩的音樂(lè)陶醉了，似乎從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首曲子。結(jié)束后，女孩得了冠軍，很多評(píng)委都找到她，鼓勵(lì)她，把她送進(jìn)了著名的音樂(lè)學(xué)堂。
18歲那年，她來(lái)到國(guó)際舞臺(tái)表演，她還是帶著它一起表演又得了冠軍。這時(shí)，全舞臺(tái)的人都為她鼓掌。
女孩的媽媽很欣慰，為了成就她未來(lái)的發(fā)展，把她送到了世界舞臺(tái)繼續(xù)發(fā)展，媽媽曾讓她把這把小提琴扔掉，換把新的。女孩死活不答應(yīng)，女孩已經(jīng)對(duì)它有感情了。
在世界舞臺(tái)表演中，女孩又得到了冠軍。女孩的媽媽把她送到國(guó)外去實(shí)習(xí)。在出國(guó)的前一天晚上，媽媽偷偷地把那把小提琴扔了，換了把新的，女孩知道后，很傷心。
女孩老年后，已經(jīng)成了受人尊重的音樂(lè)家了，女孩也很想念那把小提琴，小提琴似乎已經(jīng)是她的全部了，女孩回到自己的家鄉(xiāng)，再次走竟那家小提琴店，這里依舊沒(méi)有改變。只是店主換了人，在一個(gè)不起眼的角落了，女孩似乎看到了一把小提琴，那把小提琴已經(jīng)很破爛了。自己想再看得仔細(xì)一點(diǎn)，卻被店主擋住了視線。女孩想，已經(jīng)不可能了，可能是自己太思念那把小提琴了。
女孩去世了，死得很安詳，很平靜。
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小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十二
教材分析：故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動(dòng)物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當(dāng)他們聽(tīng)了一種好聽(tīng)的音樂(lè)以后，就再也不欺負(fù)別人了?！惫适潞苊?，它蘊(yùn)涵著柔和、寧?kù)o的柔情意味，而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè)于將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，并展開(kāi)創(chuàng)造性的想象。鼓勵(lì)幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
片段與分析：
一、出示小提琴圖片，引出課題。
1、這是什么樂(lè)器?
分析：首先通過(guò)小提琴引出話題，出示小提琴圖片認(rèn)識(shí)后請(qǐng)幼兒欣賞小提琴拉奏出的美妙音樂(lè)，這樣孩子就會(huì)有一個(gè)感性經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)小提琴發(fā)出的音色如此之好聽(tīng)啊!為下面的理解故事內(nèi)容做好鋪墊。
二、傾聽(tīng)舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了后你有什么感覺(jué)?
小提琴拉出的音樂(lè)這么好聽(tīng)，一只小松鼠也想要一把小提琴它會(huì)怎么做呢?
在此基礎(chǔ)上再引入到童話《梨子小提琴》，從而感受童話的優(yōu)美意境，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
三、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖1提問(wèn)：
——你看到了什么?
——小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、出示圖2，提問(wèn)：
——圖片中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
——狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么?(引出狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)?！?。
——獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?(引出獅子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)?！?。
——狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
——如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢?(音樂(lè)使森林變得和平、快樂(lè)。)。
師小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使狐貍和獅子不再去追小動(dòng)物了，音樂(lè)能使兇猛的野獸變得善良、友好，使森林變得和平、快樂(lè)。
3、出示圖3，提問(wèn)：
——這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢?小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符)。
——它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多許多梨子。)。
師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結(jié)了許多的梨子。
分析：引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片和教師的引語(yǔ)，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽(tīng)一邊思考問(wèn)題，并積極發(fā)言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，為了讓幼兒充分感受童話的意境，展開(kāi)想象的翅膀，自由聯(lián)想，引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節(jié)，通過(guò)采用多種手段積極調(diào)動(dòng)幼兒情緒，是幼兒能夠“喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽發(fā)現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，置身于優(yōu)美藝術(shù)境界之中，得到意想不到的綜合學(xué)習(xí)效果。
4、剛剛我們聽(tīng)了一個(gè)故事，故事的題目就叫《梨子小提琴》，想再來(lái)講一講嗎?
5、完整講述故事一遍。
提問(wèn)：你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
分析：在初步理解故事的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行完整的講述，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，也讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)整體的印象。然后通過(guò)提問(wèn)你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解故事中所要表達(dá)的美妙的音樂(lè)能滌凈人的心靈，在美妙的音樂(lè)里兇殘會(huì)轉(zhuǎn)變成善意，邪惡會(huì)轉(zhuǎn)變成友好的意義，也很好的`突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、神奇的梨子樂(lè)器。
1、樹(shù)上結(jié)了這么多的梨子，小動(dòng)物們也想用它來(lái)做成各種樂(lè)器。
2、它們會(huì)做成什么樂(lè)器呢?
師小結(jié)：動(dòng)物們用梨子做成各種樂(lè)器，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)!聽(tīng)，它們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，我們也一起來(lái)參加吧!
分析：通過(guò)讓幼兒想象用梨子還可以做成什么樂(lè)器，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，突現(xiàn)出梨子的神奇，在活動(dòng)最后再次用音樂(lè)來(lái)結(jié)束，體現(xiàn)了首尾呼應(yīng)。
反思：
本次教學(xué)活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒(méi)有出現(xiàn)游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過(guò)圖片小提琴，引導(dǎo)幼兒欣賞小提琴拉奏的美妙音樂(lè)，一下子就激起了幼兒的興趣。也讓幼兒沉浸在美妙的音樂(lè)聲中，氛圍營(yíng)造的非常好。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，通過(guò)觀察圖片和教師的引語(yǔ)，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽(tīng)一邊思考問(wèn)題，并積極發(fā)言提出自己的想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，把每一幅圖書(shū)說(shuō)透，說(shuō)得更加好。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f(shuō)得更好。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。
2、能大膽地表演出農(nóng)民伯伯耕種各種勞作物。3、用各種形式制作各種禮物送給農(nóng)民伯伯，表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。
表演區(qū)：草帽、鋤頭、汗衫等。
動(dòng)手區(qū)：卡紙、皺紋紙等。
閱讀區(qū)：畫(huà)出農(nóng)民耕作的各種圖畫(huà)然后裝訂成書(shū)。
一、深層認(rèn)識(shí)。
1、教師：小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民伯伯、了解了農(nóng)民伯伯勞作的情景。知道了農(nóng)民伯伯為了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實(shí)等付出了很多，很辛苦。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：有很多小朋友說(shuō)到了要珍惜糧食、不浪費(fèi)來(lái)尊敬農(nóng)民伯伯。那現(xiàn)在我們來(lái)玩有關(guān)農(nóng)民伯伯的區(qū)域。
二、區(qū)域引入。
1、教師：小朋友們、你想通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？
小結(jié)：我們可以制作不同的勞動(dòng)工具，比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來(lái)表演農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景。還可以把他們勞作的情景畫(huà)下來(lái)裝訂成書(shū)。
三、區(qū)角介紹。
1、表演區(qū)：老師給你們準(zhǔn)備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那里表演農(nóng)民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。
動(dòng)手區(qū)：有卡紙、皺紋紙等材料，你可以用它們來(lái)制作農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的工具。
閱讀區(qū)：畫(huà)出農(nóng)民耕作的各種圖畫(huà)然后裝訂成書(shū)。
2、幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
四、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十四
后來(lái)，我才明白。原來(lái)是這樣。仔細(xì)閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)，課文中的“我”之所以能和布谷鳥(niǎo)無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，聽(tīng)懂喜鵲的“喳喳、喳喳”的叫聲，聽(tīng)到畫(huà)眉、黃鶯、百靈的叫聲，就作出各種各樣的猜想，是因?yàn)椤拔摇辈粌H愛(ài)鳥(niǎo)，而且知道鳥(niǎo)兒的習(xí)性，懂鳥(niǎo)兒生活的環(huán)境，是用心在感受“鳥(niǎo)語(yǔ)”，與鳥(niǎo)兒之間建立了起一種深厚的感情，所以才會(huì)在與鳥(niǎo)兒交談中忘記上學(xué)的時(shí)間。
聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的催促聲，絲毫不敢疏忽怠慢，在與鳥(niǎo)的交往中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。此外，作者還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是留心傾聽(tīng)、善于發(fā)現(xiàn)，才能感覺(jué)到鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言是那么的豐富，才能和鳥(niǎo)兒成為“知音”，才能插上夢(mèng)想的翅膀飛翔。
學(xué)習(xí)時(shí)，抓住“親切”、“無(wú)拘無(wú)束”、“有趣”、“高興”、“盼著”等詞，能體會(huì)出“我”和鳥(niǎo)兒的“心靈相通”，能體會(huì)出“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，并通過(guò)“從…那里…我……”這些句子，讓我們真正的了解鳥(niǎo)兒是人類的“好朋友”，讓我們從心底深處涌出熱愛(ài)自然、熱愛(ài)鳥(niǎo)類的感情。
鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，它們能捉害蟲(chóng)、播種，能給我們帶來(lái)愉悅的心情，能讓我們懂得人生的哲理。鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟惖睦蠋?，它啟發(fā)了人類的想象力，讓人類發(fā)明了飛機(jī)……，朋友們，讓我共同唱響愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的旋律，保護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)我們賴以生存的大自然！
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十五
春天到了！大地從睡夢(mèng)中醒來(lái)，換上了一片綠衣裳。小動(dòng)物們?cè)谝煌覒?、玩耍。我隨爸爸、媽媽一同來(lái)到鳥(niǎo)語(yǔ)林。鳥(niǎo)語(yǔ)林里有許許多多，可愛(ài)、活潑的小鳥(niǎo)，它們都換上了“衣裳”像位美麗的公主和帥氣的王子。首先，我看見(jiàn)兩只畫(huà)眉。鳥(niǎo)大哥說(shuō)：“伊拉克真可憐，注定要被侵略！”小弟說(shuō)：“那可不是，注定的，是人造的。原來(lái)咱們中國(guó)不是一樣平窮落后嗎!可現(xiàn)在變成繁榮昌盛?！痹瓉?lái)它們?cè)谡務(wù)摵硲?zhàn)爭(zhēng)的事呀，它們也滿不錯(cuò)的嗎，還學(xué)會(huì)了關(guān)心世界大事。我繼續(xù)邁步向前，不久我看見(jiàn)了三只丹頂鶴在嘰嘰喳喳的'說(shuō)個(gè)不停，我便上去湊熱鬧，它們便同意讓加入它們的研討會(huì)。黃黃說(shuō)：“人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我真受不了了！”這是我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，忙說(shuō)：“不是這樣的，人人都愛(ài)環(huán)保，只是有個(gè)別的亂扔紙屑?！?、、、、、、大家就這樣說(shuō)了半個(gè)鐘頭。后來(lái)，鳥(niǎo)兒們終于再給我們最后一次機(jī)會(huì)！我便急忙來(lái)到街道組織大家伙一同來(lái)清潔社會(huì)、街道。我跑完這條街又跑去那街。這會(huì)兒我正向鳥(niǎo)語(yǔ)林，走去見(jiàn)爸爸、媽媽已不見(jiàn)蹤影，旁邊的鳥(niǎo)兒對(duì)我說(shuō)：“你爸爸、媽媽也去清潔社會(huì)了！”一會(huì)兒，大地變得干干凈凈了，鳥(niǎo)兒們也很高興，和我們交朋友。動(dòng)物世界還有許多的動(dòng)物在等著我們呢，我們應(yīng)該去下一站了。鳥(niǎo)語(yǔ)作文450字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十六
1、交流寒假中的趣事，感受充實(shí)寒假的快樂(lè)。
2、分享奧運(yùn)健兒的美麗瞬間，體會(huì)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。
3、說(shuō)出新學(xué)期對(duì)自己的要求，水滴們團(tuán)結(jié)向上，讓美留在身邊。
1、整理學(xué)生的寒假作業(yè)，列出表?yè)P(yáng)名單。
2、兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享寒假發(fā)生的一件有意義的事情。
3、一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備分享奧運(yùn)健兒的故事。
上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大??！看?。ㄅe例幾個(gè)小朋友）真的特開(kāi)心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！寒假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過(guò)，我希望我們的`新學(xué)期，總會(huì)有美好的事情發(fā)生。比如說(shuō)：每一天都過(guò)得很充實(shí)；全班71滴水滴互相幫助；在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。
現(xiàn)在讓我們先來(lái)看看寒假中大家快樂(lè)的樣子。
活動(dòng)一：我的充實(shí)生活。
1、展示優(yōu)秀的寒假作業(yè)。
2、兩個(gè)學(xué)生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個(gè)寒假中發(fā)生的趣事。
3、列出寒假表?yè)P(yáng)學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本和筆，希望他們將自己充實(shí)的生活記錄下來(lái)。
4、教師總結(jié)：充實(shí)有規(guī)律的生活會(huì)讓我們變得更快樂(lè)，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時(shí)間賽跑，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。
活動(dòng)二：有股拼搏勁兒。
這是一個(gè)奧運(yùn)寒假，大家肯定都看過(guò)奧運(yùn)會(huì)，相信很多中外的奧運(yùn)選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來(lái)感受感受他們身上的拼搏勁兒。
1、播放激動(dòng)人心的奧運(yùn)視頻。
2、一個(gè)學(xué)生講講奧運(yùn)健兒的故事。
3、教師總結(jié)：不管這些運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整準(zhǔn)備了四年，每天接受大強(qiáng)度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨，他們之所以能堅(jiān)持下來(lái)，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒(méi)有進(jìn)步；和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，一起進(jìn)步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)。
活動(dòng)三：我的新學(xué)期目標(biāo)。
1、學(xué)生寫(xiě)下自己的新學(xué)期目標(biāo)。
2、大聲說(shuō)出自己的目標(biāo)（想說(shuō)的就站起來(lái)說(shuō)）。
3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，就不會(huì)讓我們?cè)谂χ惺シ较?，讓我們沿著自己的目?biāo)每天進(jìn)步一點(diǎn)吧！
小提琴教學(xué)計(jì)劃與方案篇十七
本班學(xué)生人數(shù)３２人，其中男生２３人，女生９人。徐綺是剛從南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)入的女生。課外閱讀相當(dāng)充實(shí)。但多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假休息，許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改變，散漫、沒(méi)有頭緒、課堂紀(jì)律差、學(xué)習(xí)的興趣減弱。這對(duì)我的開(kāi)學(xué)工作是一大挑戰(zhàn)。三年級(jí)，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過(guò)渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級(jí)開(kāi)始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂(lè)于動(dòng)筆的興趣。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如諸妍冰、黃維肖、林海粟、等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平。但像吳志豪、吳瀅瀅、潘鉅涵、吳恩潮等都只能達(dá)到與老師共同欣賞繪本讀物的水平。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三年級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開(kāi)展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫(xiě)與說(shuō)中，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年，使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng)。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
三、教材的特點(diǎn)。
（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊(cè)開(kāi)始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。
５、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無(wú)論對(duì)于學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思”。
作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”?！伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。”教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到的程度以及要求上的差異。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
(一)閱讀教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
(二)習(xí)作教學(xué)。
1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。
第一周：暑假活動(dòng)總結(jié)。
第二周：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》。
第三周：《爬天都峰》《槐鄉(xiāng)的孩子》《。
第四周：語(yǔ)文園地一。
第五周：《灰雀》《小攝影師》。
第六周：國(guó)慶放假。
第七周：《奇怪的大石頭》《我不能失信》語(yǔ)文園地二。
第八周：《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》。
第九周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文園地三。
第十周：《花鐘》《蜜蜂》。
十一周：《玩出了名堂》《找駱駝》語(yǔ)文園地四。
十二周：《孔子拜師》《盤古開(kāi)天地》。
十三周：《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》語(yǔ)文園地五。
十四周：《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》。
十五周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語(yǔ)文園地六。
十六周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》。
十七周：《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》語(yǔ)文園地七。
十八周：《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。
十九周：《給予樹(shù)》《好漢查理》語(yǔ)文園地八。
二十周：期末復(fù)習(xí)。
二十二周：考試、放假(作者：戴小月)。
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