小班我愛你教案音樂(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:28:18
小班我愛你教案音樂(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:28:18     小編:雁落霞

教案的編寫要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考備課。

小班我愛你教案音樂篇一

1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛惜它們。

2、了解搶圖書,亂扔圖書會(huì)破壞圖書,學(xué)習(xí)正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。

1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個(gè)

:1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發(fā)幼兒興趣。

(1)、出示好的圖書。

師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧?。?/p>

我的小主人可喜歡我了,拿我的時(shí)候輕輕拿,看我的時(shí)候輕輕翻,一頁一頁慢慢看,從來不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現(xiàn)在我還是好好的,像新的一樣!

提問:圖書寶寶的主人喜歡它嗎?

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的?

看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)

師小結(jié):圖書寶寶很幸福,有一個(gè)好主人愛護(hù)它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。

(2)、出示一本壞的圖書。

提問:圖書貝貝為什么哭的這么傷心?。?/p>

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

(1)、師:我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛護(hù)我們的書呢?(幼兒自由回答)、

師小結(jié):打開封面,一頁一頁翻看圖書,從前往后翻。

拿書的時(shí)候輕輕拿,放的時(shí)候也輕輕放。

翻看的時(shí)候不能把書卷起來,這樣會(huì)把書弄壞的。

(2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應(yīng)該怎么辦?(幼兒自由回答)

師小結(jié):可以兩個(gè)人一起看,一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。

還可以兩個(gè)小朋友交換看,不能搶來搶去。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書,教師念兒歌。

“小小圖書真好看,仔細(xì)瞧來慢慢翻;

輕輕拿起書來看,封面開始往后翻;

一頁一頁慢慢看,合上書本好好放;、

圖書開心我高興,大家夸我好寶寶!“

4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友一起看書,看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。

(教師彈琴示意幼兒回到座位上去,自由看書,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法)

5、結(jié)束活動(dòng)。

小班我愛你教案音樂篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過教師夸張的動(dòng)作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對(duì)愛的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、頭飾、美工材料

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

播放《袋鼠》音樂,讓幼兒猜出歌曲,并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛你有這么多》

2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:

(1)小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的?

(2)你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)

3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?

2、總結(jié):媽媽那么愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。

四、我來畫一畫

2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來,然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫

小班我愛你教案音樂篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長期處于眾星捧月的地位,加上家長重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,只知獲取、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對(duì)愛的認(rèn)識(shí)和表達(dá),但是愛是一種情感,情感是不能用說教,用命令和收買來獲得的,只能用愛去交換愛,讓孩子懂得愛與被愛就要從小來引導(dǎo)。

小班幼兒語言理解和表達(dá)能力比較差、愛模仿、情緒化,對(duì)作品的理解主要是靠直覺來感受,故事《我愛你》用響亮的聲音告訴孩子們:愛是需要表達(dá)出來的;愛是需要讓別人感受到的;愛既能使他人幸福,也能讓自己快樂。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛,用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個(gè)人。

1、愿意大聲說出并用動(dòng)作表達(dá)“我愛你”,體驗(yàn)表達(dá)愛的快樂。

2、能用“我愛你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

1、自制課件。

2、活動(dòng)室內(nèi)各種物品。

1、導(dǎo)課:

今天,咱們小六班來了一位新朋友,小朋友看看它是誰?(出示小兔)對(duì)了,小兔也和你們一樣上幼兒園了,今天長頸鹿老師教給小動(dòng)物們一句話:“我愛你!”長頸鹿老師還說:“愛是要大聲說出來的!”

2、幼兒分段欣賞故事:

(1)體驗(yàn)愛

欣賞故事前半段,提問:“小兔看見xx(小花、小草……),大聲說了什么?它又是怎么做的?”幼兒自由回答。

(2)學(xué)習(xí)表達(dá)愛

欣賞故事后半段,引導(dǎo)幼兒對(duì)各種事物表達(dá)自己的愛。(如:“筷子,我愛你!米飯,我愛你!……”)

(3)小結(jié):今天小兔子說得最多的一句話就是“我愛你”,他通過親一親、摸一摸、抱一抱等動(dòng)作來表達(dá)自己的愛。

3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛你”

(1)體驗(yàn)對(duì)物品的愛

提問:“你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對(duì)什么說我愛你?”請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)物品,大聲說出自己的愛。

(2)體驗(yàn)對(duì)親人、同伴的愛

提問:你們有沒有喜歡的人?你想對(duì)誰說“我愛你”?請(qǐng)幼兒通過語言、動(dòng)作對(duì)親人、老師、同伴等大膽表達(dá)愛。

4、結(jié)束活動(dòng):

播放音樂《愛我你就抱抱我》,幼兒和老師、同伴一起隨音樂自由表達(dá)愛。

小班我愛你教案音樂篇四

作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班音樂玩具玩具我愛你教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

1、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

(1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

(4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

(1)師:小圖書補(bǔ)好了,它謝謝小朋友的幫助。

(2)請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

(4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對(duì)嗎?看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?

3、教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

活動(dòng)建議與提示:

1、可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時(shí)拍下良好的行為,張貼照片,激勵(lì)幼兒。

2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)提供適量的'玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時(shí)提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

小班我愛你教案音樂篇五

1.引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐,初步了解老師的工作,知道老師有很多本領(lǐng),很能干,與老師初步建立親密關(guān)系。

2.在教師與幼兒談話的過程中,使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛,感受到老師的辛苦,嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。

1.一日生活中的課件照片

2.幼兒對(duì)老師的工作已有簡單的了解。

3.兒歌圖片《老師像媽媽》

一、教師通過于幼兒談話,激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。

1.引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)?(畫畫,唱歌,跳舞,英語,

彈鋼琴等)

2.啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具,回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,明確都是老師教會(huì)自己的)

二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中,老師給小朋友們提出的要求,引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。

1.教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友做每件事情時(shí),老師都給大家提出了什么要求。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求)

2.教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求,引導(dǎo)幼兒思考:

為什么老師要提出這么多要求?

如果沒有這些要求會(huì)怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康)

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片,引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1.看圖講述:猜一猜

教師逐一出示課件照片,引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說說照片里有誰,猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2.通過幼兒講述的事情,教師帶幼兒思考:

如果沒有老師的幫助,小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情?

為什么?(引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多,幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照顧,激發(fā)幼兒感激老師、愛老師的情感)

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》,激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對(duì)老師的愛。

1.教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候,誰在家里最關(guān)心自己?

(媽媽)

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后,又是誰最關(guān)心自己?(老師)

2.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班我愛你教案音樂篇六

有一個(gè)美麗的故事叫《我愛你》,故事里說:“愛要說出來……”于是,故事里的小熊說了好多好多的“我愛你”……小熊的愛包羅萬象,它暗示我們:愛自然,愛生活、愛世界,愛一切。書中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念,震撼著我們的心靈,能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛之情。

3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn),更傾向于關(guān)注自身的需要,此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛的啟蒙十分必要,而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小熊去說“我愛你”,我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,也能夠讓成人會(huì)心一笑、心頭一暖的好故事,體驗(yàn)一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓愛點(diǎn)亮生命,讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對(duì)自己的家人、朋友,對(duì)所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:我愛你!

1、初步理解愛的含義,嘗試用多種方式來表達(dá)愛。

2、愿意大聲說出“我愛你”,體驗(yàn)說出愛的快樂。

3、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:《我愛你》繪本課件,小愛心卡片超過人數(shù)一半,大愛心卡每組一張。關(guān)于愛的背景音樂。音樂《愛我你就親親我》。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,坐得可真神奇,老師喜歡你們!那你們喜歡什么呢?

哇!你們有那么多喜歡的東西??!當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí),我們可以用一句非常好聽的話說出來。今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,故事里的小熊也有許多喜歡的東西,也用了這句好聽的話把這些喜歡大聲地說了出來,我們一起來聽一聽。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。

二、借助課件講述故事至爸爸媽媽處1、提問:小熊都對(duì)什么說了“我愛你”呢?

為什么小熊要對(duì)小花小草說“我愛你”呢?(因?yàn)樾』ㄐ〔菘梢允谴笞匀蛔兊酶悠粒晕覀円獝鬯鼈儯槭裁葱⌒芤獙?duì)爸爸媽媽說“我愛你”呢?(因?yàn)榘职謰寢屖亲铌P(guān)心小熊的人,所以我們更要愛爸爸媽媽)2、小結(jié):他們都是小熊喜愛的,所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小熊很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

三、借助圖畫書,扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。

我們來看看小熊還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說“我愛你”,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來扮演小熊把愛大聲地說出來,可以嗎?(課件內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候)提問:為什么小熊要對(duì)米飯、青菜這些吃的東西說“我愛你”呢?(吃了它們可以使我們變得聰明、健康)小結(jié):故事里的小熊對(duì)他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。

四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛你”

(1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對(duì)什么說“我愛你”?請(qǐng)幼兒大聲說出來。

你們有沒有喜歡的人?你想對(duì)誰說“我愛你”?請(qǐng)幼兒大聲說出來。

(2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說“我愛你”,當(dāng)你對(duì)喜歡的東西或者是人說“我愛你”的時(shí)候,也可以像小熊一樣,大聲地說出來,然后把小愛心貼到大愛心中,把大愛心裝得滿滿的。

(3)觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。(注意要把愛大聲說出來)五、律動(dòng)《愛我你就親親我》,遷移愛的表達(dá)方式。

小班我愛你教案音樂篇七

1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)小油花的熱愛之情。

1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。

2.石油制品的教學(xué)圖片。

1.談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

(2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。

(1)欣賞歌曲后,請(qǐng)幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。

(2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。

3.給歌曲編動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。

4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。

這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

小班我愛你教案音樂篇八

1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,明白雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還愛他的道理。

3、激發(fā)對(duì)父母、老師的熱愛之情,并嘗試用優(yōu)美的語言來表達(dá)這種感情。

《我愛你,小猴子》繪本一本 ppt 音樂

一、 出示繪本

1、今天老師帶來了一本書,看看上面有些什么字?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

2、書的題目是“我愛你,小猴子”,你覺得這句話是誰對(duì)誰說的?大猴子會(huì)在什么時(shí)候和小猴子說呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

二、 欣賞故事

1、欣賞故事前半段

a、你覺得這是一只什么樣的小猴子?為什么?他做了哪幾件調(diào)皮的事?(幼兒回憶講述)

b、如果你是大猴子,你會(huì)怎么想怎么做?你還會(huì)愛小猴子嗎?說出你的理由。

2、繼續(xù)欣賞故事后半段

大猴子還愛小猴子嗎?最后大猴子給了小猴子一個(gè)大大的擁抱,還說了一句什么話?

三、 情感遷移

1、猜猜,大猴子是小猴子的誰呢?

根據(jù)幼兒的零碎回答進(jìn)行提升,歸納為“家人”“老師”兩組,家人和老師是怎樣愛我們的呢?我們來分組討論,請(qǐng)小組長負(fù)責(zé)記錄,教師巡回觀察。

將記錄單貼在板上,并由小組長作簡要介紹。教師小結(jié)

2、表達(dá)自己對(duì)大人的愛

你想對(duì)愛你的大人們說一句什么話呢?(背景音樂,幼兒一個(gè)一個(gè)接著說,教師用動(dòng)作引導(dǎo),盡量不出聲)將幼兒的話用錄音錄下來,結(jié)束后放給幼兒及家長聽。

小班我愛你教案音樂篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意大聲說出”我愛你“,能用”我愛你“表達(dá)對(duì)同伴的情感。

2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說出愛的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意說出”我愛你“,并能用”我愛你“表達(dá)對(duì)同伴的情感。

活動(dòng)難點(diǎn):

能大聲對(duì)人和物表達(dá)”我愛你“的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。

2、關(guān)于愛的背景音樂,場景布置。

活動(dòng)過程:

延伸活動(dòng):

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說出”我愛你“。

2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)”我愛你“的情感。

3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

活動(dòng)反思:

”我愛你“的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽―說―行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料”我愛你“很有感染力,所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說”我愛你“?說”我愛你“的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論”是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的“?”為什么對(duì)身邊的親人說了“我愛你”,小獾還對(duì)他“用過的東西”也說“我愛你”?(難點(diǎn)部分)。

3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說“還想玩一會(huì)”“沒有”,幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

小班我愛你教案音樂篇十

1、通過教師夸張的動(dòng)作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對(duì)愛的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

圖片、頭飾、美工材料

2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:

a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的?

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后,師給予肯定,擁抱幼兒)

3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。

1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?

2、總結(jié):媽媽那么愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們,那我們應(yīng)該不讓媽媽操心,做個(gè)乖寶寶。

2、講解:我們把圖中的圓點(diǎn)連起來,然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手繪畫。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中,我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思,主要有以下幾點(diǎn):

對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。

對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中細(xì)節(jié)處理的反思:

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),來參加活動(dòng)的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?;顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒?dòng)結(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會(huì)更好。

小班我愛你教案音樂篇十一

1、初步理解愛的含義,嘗試用多種方式來表達(dá)愛。

2、愿意大聲說出“我愛你”,體驗(yàn)說出愛的快樂。

1、自制課件《我愛你》。

2、音樂《愛我你就親親我》。

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、借助課件講述故事至蝴蝶處。

1、播放課件《我愛你》,老師講述故事。

師:故事的名字叫“我愛你”,今天,長頸鹿老師教給小熊一句話:我愛你。長頸鹿老師說:“愛是要大聲說出來的!”回家的路上,小熊可忙了,他看見太陽公公就大聲說:“太陽公公,我愛你!”說完,跟太陽公公做了一個(gè)飛吻的動(dòng)作。

看見小花,小熊大聲說:“小花,我愛你!”說完,一蹦一跳地來到小花跟前,聞了聞小花。

看見蝴蝶,小熊大聲說:“蝴蝶,我愛你!”蝴蝶高興地親了親小熊。

2、提問:

這句好聽的話是什么?

小熊都對(duì)什么說了“我愛你”?

為什么小熊要對(duì)太陽公公說“我愛你”呢?(因?yàn)樘柟茏屝⌒荛L得更健康,所以我們要愛它)

小熊對(duì)太陽公公說我愛你時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作?(飛吻)

那我們一起來學(xué)學(xué)小熊,一起說:太陽公公我愛你。(邊說邊做飛吻動(dòng)作)

為什么小熊要對(duì)小花、蝴蝶說“我愛你”呢?(因?yàn)樾』ê秃梢允勾笞匀蛔兊酶悠?,所以我們要愛它們)小熊?duì)小花、蝴蝶說我愛你時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?(聞了聞小花、蝴蝶親了親小熊)

那我們一起來學(xué)學(xué)小熊,一起說:小花我愛你。(邊說邊做聞的動(dòng)作)蝴蝶我愛你。(邊說邊做親的動(dòng)作)

3、小結(jié):原來太陽公公、小花、蝴蝶都是小熊喜愛的,所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小熊很開心,太陽公公和小花、蝴蝶聽到了也很開心。

三、借助課件,扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。

師:我們來看看小熊還喜歡什么,他還會(huì)對(duì)什么說“我愛你”?

播放課件內(nèi)容:1、吃飯的時(shí)候;2、睡覺的時(shí)候;3、看見爸爸媽媽的時(shí)候……

四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛你”。

師:那我們一起對(duì)后面的客人老師們大聲說“我愛你”,在說我愛你的時(shí)候和他們抱一抱,摸一摸,親一親。

觀察幼兒的體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。(注意要把愛大聲說出來。)

五、放音樂《愛我你就親親我》,活動(dòng)結(jié)束。

小班我愛你教案音樂篇十二

1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編a段歌詞,大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感,體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。

1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。

6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,。幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心)

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現(xiàn)場老師對(duì)唱,并傳遞愛心。

在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

小班我愛你教案音樂篇十三

1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3。感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

4。借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

5。在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。

教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!

教師:平時(shí)誰很愛你?你還聽過誰對(duì)誰說我愛你?

(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。

(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

(1)教師示范演唱歌曲第一段。

(2)幼兒有感情地學(xué)唱。

(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

1。自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

(1)師幼討論:如果有人對(duì)你說我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?

(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

(3)幼兒回答,教師出示圖譜。

2。學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

(1)教師示范演唱歌曲第二段。

(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。

1。完整欣賞沙畫。

2。幼兒完整地演唱歌曲。

(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。

1。接龍游戲,演唱歌曲。

2。傳遞愛心,趣味演唱。

蜜蜂對(duì)著鮮花說我愛你,青蛙對(duì)著池塘說我愛你,

星星對(duì)著月亮說我愛你,葵花對(duì)著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。

我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你!我要對(duì)你大聲的呼喊i love you!

"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽—說—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)

3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

小班我愛你教案音樂篇十四

1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

2.了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

1.損壞的圈書一本。

2.好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,

幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。

教師:請(qǐng)你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) i

教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們

小班我愛你教案音樂篇十五

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代,孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛,成為“家中的太陽”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù),不積極主動(dòng)對(duì)待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對(duì)愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開父母的照顧,懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的父母。

1、通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,學(xué)習(xí)感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

重點(diǎn):體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,學(xué)會(huì)感恩

難點(diǎn):體會(huì)父母養(yǎng)育的辛苦,懂得為父母做些力所能及的小事。

(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感

幼兒回答問題,幫助幼兒了解父母的付出。

(二)學(xué)會(huì)感恩他人

1、師:爸爸媽媽為小朋友們做的事實(shí)在是太多了!他們每天即要工作有要照顧你們,一定很累??蔁o論多辛苦,爸爸媽媽們都愿意為兒女付出一切,說明爸爸媽媽很愛你們。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎?你們是怎樣對(duì)爸爸媽媽的呢?下面我們一起去劉暢下朋友家做客,看看她是怎么對(duì)自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生:媽媽我要吃飯。師:寶貝再等一會(huì),飯馬上就好。生:不行,我現(xiàn)在就要吃(生氣)

暢暢小朋友媽媽白天上班已經(jīng)很累了,回到家都沒休息又在給你做飯,她那么辛苦你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽。小朋友們?cè)谀阋鷼馇埃梢韵胍幌雼寢寣?duì)你好,說一說感謝媽媽的理由,說完你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就不想生氣了。

5、小結(jié):謝謝小朋友說了那么多感謝爸媽的話。平時(shí)媽媽為你做飯,爸爸給你買新玩具是你們有說過感謝爸爸媽媽的話嗎?我希望從今天起每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今天那么多的爸爸媽媽抽出時(shí)間來陪小朋友,我們一起來感謝他們好嗎,大家一起說:“謝謝爸爸媽媽,你們辛苦了!”

(三)情景互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)

一位教師扮演“媽媽”與幼兒互動(dòng)。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

(四)總結(jié)爸爸媽媽愛我們,我們也愛爸爸媽媽。希望小朋友們要聽媽媽的話,不讓媽媽操心。在幼兒園學(xué)很多本領(lǐng),讓媽媽放心?;氐郊液罂梢詭桶职謰寢尫謸?dān)一些家務(wù)事,比如說擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀,做這些事都能代表我們的孝心,也會(huì)讓爸爸媽媽很開心。我相信你們一定會(huì)成為懂事、富有愛心和孝心的好寶寶。

小班我愛你教案音樂篇十六

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

掛圖七幅

一、導(dǎo)入:

教師出示掛圖,幼兒分組觀察討論

1、教師提出看圖要求:圖片上有什么?并能用完整的話講述。

2、幼兒分組觀察,自由討論。

二、展開:

思維發(fā)散:

1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖

2、幼兒分組討論九幅掛圖

圖一:早上人們鍛煉身體,樹能使空氣清新。

圖二:夏天,人們可以坐在樹蔭下乘涼。

圖三:果樹可以結(jié)出各種果實(shí),莊稼可以提供給我們糧食。

圖四:森林可以防止風(fēng)沙。

圖五:樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六:樹林可以防止水土流失。

圖七:樹木可以做成許多家具和生活用品。

組織幼兒互相交流并討論

1、樹木給人類帶來哪些益處。

2、除掛圖外還有什么作用

活動(dòng)結(jié)束

樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣傳員”,向周圍的人們宣傳愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境的指示。

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