光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
后期工作計劃簡短篇一
本學期我校以建設(shè)“數(shù)字校園、人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向,以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮?!睘椴呗?,以打造一所縣市先進小學為宗旨。
以實踐科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以人為本,注重實踐指導(dǎo),科學發(fā)展,讓每一個雙河學子都得到發(fā)展是我校的辦學理念
以“更新觀念、科學管理、經(jīng)營環(huán)境、創(chuàng)新機制、以人為本、持續(xù)推進”為辦學思路。以“不去尋求適合教育的學生,積極探索適合學生的教育”為教育創(chuàng)新之路。
以“加強鄉(xiāng)校整合的力度,實現(xiàn)人力資源、物質(zhì)資源、信息資源等的全面共享,盡快提高整體辦學水平”;“創(chuàng)建數(shù)字化、人文化、園林化校園”為科學發(fā)展的總目標
具體工作目標與達標情況:
校園環(huán)境的優(yōu)化,它是一種校園文化,能給人以熏陶與感染。關(guān)系到教育的效果,是人的素質(zhì)發(fā)展的重要前提,是學校品牌建設(shè)的直觀形象,是辦學品位的外顯。我們按教育局有關(guān)規(guī)劃,結(jié)合學校的實際,實施校園環(huán)境的全面改善和硬件水平的全面提升,為實現(xiàn)校園的“數(shù)字化、人文化、園林化”奠定了基礎(chǔ)。
1、在縣局支持下,為全面改觀雙小校園環(huán)境,逐步推進環(huán)境建設(shè)。今秋學校在經(jīng)費十分緊缺的情況下,繼續(xù)栽種云杉、紅葉李、芍藥等樹種,進一步美化學校環(huán)境。
2、學校的兩個食堂,實行自主管理,基本達到a級標準。為師生提供了可口美味的食品,做到師生滿意為止。
3、全面推行校園數(shù)字化管理,增添微機室管理軟件,開設(shè)數(shù)字化管理平臺。方便教學,簡化管理,優(yōu)化教學秩序,進一步提高教學效果。
4、加強校園文化建設(shè),從設(shè)施、內(nèi)容等方面再度突出其教育性、藝術(shù)性,提高文化品位。建設(shè)各專用室的專業(yè)文化,使校園文化更具內(nèi)涵,使校園環(huán)境內(nèi)外協(xié)調(diào)。
質(zhì)量就是信譽。我們?yōu)樽鳛辇堫^小學,質(zhì)量觀應(yīng)立足于學生的全面發(fā)展,在提高學科教學質(zhì)量的同時,提高學生的全面素質(zhì),是我校的育人宗旨。我校繼續(xù)實施既定的辦學策略。學校要求六年級檢測位次前移五位,其他年級全面達標。不達標的教師,班級衛(wèi)生工作不達標,將扣除一半的課時費和班主任津貼。(壓擔子)
1、堅持“科研興?!?。
以科研創(chuàng)造學校工作的活力,激發(fā)教師的生命活力。堅持科研興校、科研興師,是我校發(fā)展不變的策略。
●本期我們要狠抓兩個教研組的教育科研工作,語文以“快樂式”為主,奇快作文為輔;數(shù)學以“誘思教學”為主,加強了小學體藝技能普及工作,形成豐富的實驗研究成果。在課題運作中提高教師科研能力、理論水平和教改意識,為打造學習型、科研型、學者型的教師隊伍打下良好基礎(chǔ)。
●10月份我們將再次舉辦一次的教學互研月活動,為選送縣級教學能手做好準備。要通過互研月的活動,調(diào)動了教師的教育教學的積極性,提高了課堂教學水平。
2、堅持“質(zhì)量立校”。
狠抓質(zhì)量是一種務(wù)實的教學行為,主要工作放在教學研究、質(zhì)量管理、課程建設(shè)等方面。
后期工作計劃簡短篇二
多年來,小學語文教學深受應(yīng)試教育的影響,使閱讀教學走進了一個繁瑣分析、機械訓(xùn)練的怪圈,學生只是被動地聽,沒有機會發(fā)表自己的閱讀感受、體會和見解,更談不上從閱讀中積累自己喜歡的東西,這使學生的表達倍受困惑。
與此同時,作文教學又遠離兒童的生活,一些作文教學觀念或模式在一定程度上還沒有擺脫原有作文教學費時、高耗、低效的弊端。在作文教學研究上依然沿用傳統(tǒng)的思維方法,重視對作文教學各個部分進行個案研究,忽視了作文教學各部分之間的相互聯(lián)系的探討,學生完全是為老師布置的任務(wù)而作、為應(yīng)付考試而作,下筆時往往感到“無話可說,無事可寫”。
《語文課程標準》已把語文實踐活動和語文積累放在了小語文教學的重中之重。為了讓學生養(yǎng)成積累語言的習慣、掌握積累語言方法,充分積累,全面積累,并自由表達,主動用自己的方式說自己的話,抒自己的情,寫自己獨特的見解,真正將習作作為自己的發(fā)展需要、成長需要。我提出“小學生作文素材的積累與個性化表達”這一研究課題,旨在進一步以作文教學為重點,拉動語文整體改革,從而加強語文實踐活動,充分張揚學生個性,還真實于學生,讓表達成為學生生活的需要,確實提高學生的語文素養(yǎng)。
“小學生作文素材的積累與個性化表達”以“大語文”觀、素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)思想,用立體化的、科學的訓(xùn)練模式,開放的、靈活多樣的活動,全方位地調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性,讓學生養(yǎng)成廣泛閱讀、全面觀察、處處留意、時時思考、主動記錄的良好習慣,從課堂到課后,校內(nèi)到校外,將習作生活化,生活習作化,讓學生感受習作的樂趣。使學生情動詞發(fā),敘童趣,抒童情,寫童真,勇于創(chuàng)新,張揚自我,從而活化語文教學,深化能力培養(yǎng),進而提高學生的語文綜合素質(zhì),促進語文教學質(zhì)量的全面提高。其研究的理論主要來自以下幾個方面:
(一)《語文課程標準》理念
《標準》指出:“語文必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲……”同時強調(diào)“寫作教學應(yīng)該貼近學生實際,讓學生易于動手,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達情感。”這就要求我們在學生積累與寫作中堅持個性化之路,才能使學生在生動活潑、自由發(fā)展的環(huán)境中成為個性特色鮮明的學習者,學會學習,學會發(fā)展。
(二)《小學教育學》理論
教育學理論指出:“同一年齡段的少兒在身心發(fā)展上存在差異。不同的個性特點,表現(xiàn)了兒童未來不同的發(fā)展趨向?!睂懽魇钦Z文教學的重要組成部分,它可以影響學生的一生。在寫作教學中,“對這些個性特點因材施教,便可使學生成為學有專長,富于個性的人才。”
(三)名人名家教育思想。
①xxx中央在《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào):“全面推進素質(zhì)教育,要堅持面向全體學生,為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件……尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,使學生生動活潑,積極主動的發(fā)展?!币獙崿F(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。其基礎(chǔ)就在于學校教師為學生的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件,在于發(fā)展學生的個性特長。而習作能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)這一精神。
②英國教育家洛克說過:“每一個人的心靈都像他們的臉一樣不相同,正是他們無時無刻地表現(xiàn)自己的個性,才能使得今天這個世界如此精彩。”學生具有不同的個性,只有尊重學生個性,他們才會樂于去學、去寫,也才會養(yǎng)成健康的人格。
③現(xiàn)代著名教育家葉圣陶說:“善讀未寫書,不進圖書館,閱覽室,萬物皆書卷”。天地萬物都是閱讀的好教材,只有善積累,才能為寫出獨具個性的文章奠定扎實的基礎(chǔ)。
④語文學家呂叔湘說:“語文跟別的課有點不同,學生隨時隨地都有學語文的機會:逛馬路,馬路旁邊的文告牌;買東西,附帶的說明書……到處都可以學習語文。”只有讓學生獨具個性的感官去觀察社會、生活中他們感興趣的事物,學生的習作才會有新意,有個性。
1、該研究確立“以人為本”的教育思想,樹立育人觀念,培養(yǎng)出對知識能主動學習,靈活使用且具有健全人格的素質(zhì)型人才;構(gòu)建教學新格局,通過系統(tǒng)的、開放的實驗,使學生主動積累,自由表達,確實為樂于表達而習作,逐步形成個性化的習作品質(zhì)。
2、探索一整套科學的研究體系,構(gòu)建課題自身的理論體系。
研究對象:小學中年級
具體設(shè)想如下:
后期工作計劃簡短篇三
1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論,整理分析研究成果。
2、全面分析,撰寫課題研究報告。
3、整理、匯編課題研究成果。
結(jié)題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理:
1、課題研究的目的要求是否全部達到;
2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實;
3、課題研究的成果質(zhì)量,水平是否達到預(yù)期的目標;
4、課題研究的各項原始資料是否齊全,并加以分類,匯總研究成果。
課題研究中收集和形成的各種資料,是課題研究過程與結(jié)果的反映,是對課題研究工作進行全面總結(jié)的重要依據(jù),根據(jù)結(jié)題需要,將具有一定保存價值的各種材料,根據(jù)其內(nèi)容、形式,歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。
對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述,形成具有理論價值或應(yīng)用價值的研究報告,提出新的理論、觀點、思路、對策、方法,研究報告課題組成員經(jīng)過反復(fù)討論,向?qū)<易稍?,征求有關(guān)方面的意見,提高質(zhì)量和水平。
對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括以教育科學理論作指導(dǎo),以事實、材料為依據(jù),經(jīng)過分析、思考和綜合,使對課題研究的主觀感受,初步看法,使之上升為理性認識、評價,使好的作法、經(jīng)驗具有普遍意義??偨Y(jié)過程是在工作實踐中學習科研理論和方法的過程,是積累科研經(jīng)驗、掌握科研規(guī)律的過程,是自我認識、評價和提高的過程。
3月:進行課題相關(guān)資料的檢查,查漏補缺
4月:分析相關(guān)課題資料,對資料進行相關(guān)的整理。
5月:撰寫研究報告
6月:做好課題總結(jié)
后期工作計劃簡短篇四
...高三年級后期工作計劃與要求
1、每位教師要根據(jù)學情、結(jié)合練情、針對考情,整理課本、資料、考點、試卷、作業(yè)認真上好每一節(jié)課,每一節(jié)課都要有目標,有針對性。每位教師要對今年高考的復(fù)習備考要有所總結(jié)、有所研
究、有所預(yù)測,學生要有所收獲。試卷評講要有特點,有歸納,有發(fā)揮,對學生有啟發(fā)。切實做到精講精評,提高課堂效率。
2、認真做好試題的精選、精編、精練。切實做到:每道試題精心采集,每套試卷精心設(shè)計,拿分點不遺漏,切實做好中檔題和低檔題的鞏固提高工作。
3、認真落實各學科回歸課本、舊題回顧工作?;貧w課本要看著知識點想考點,認真分析每一個概念、定義、例題、實驗、舉例、公式等等,體會編寫者用意。舊題回顧,要分類進行,重溫出錯點,失分點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);分題型重做舊題,優(yōu)化思路,總結(jié)技巧。
4、各學科均要對書寫要進行專項訓(xùn)練,重復(fù)訓(xùn)練。做到“寫大字、求工整、合規(guī)范”和臨界生的上線率。,提高藝體生
1、5月29日起調(diào)整課表,增加學生自由復(fù)習時間,各科任教師按照課表進班輔導(dǎo)。
2、任課教師要對學生進行科學指導(dǎo),監(jiān)督學生的自習與訓(xùn)練狀態(tài),不能放任自流。具體指導(dǎo)內(nèi)容:(1)指導(dǎo)學生做好復(fù)習計劃;
(2)回歸課本,夯實基礎(chǔ),梳理知識和解題的方法,避免知識生疏,強化記憶不放松;(3)回歸試卷,重溫錯題,反思錯例,弄清解法,查缺補漏,歸納總結(jié);(4)適量聽讀,增強語感;
(5)適量做題(每科每天半小時),訓(xùn)練思維,加強考前熱身。
(6)整理歷次模考中非知識性失分點,要形成文字,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),強化注意。3、班級管理要求:
(1)各班主任要經(jīng)常進班巡查,嚴格考勤,嚴禁學生回家復(fù)習;加強教室宿舍紀律、衛(wèi)生的管理,確保學生有舒適、寧靜的學習環(huán)境和休息環(huán)境;做好學生的考前心理調(diào)節(jié)、營養(yǎng)調(diào)節(jié)、節(jié);做好溝通、激勵,強化信念工作。
(2)各任課教師要堅守崗位,維護好課堂紀律;關(guān)注每個學生的學習、心理動態(tài),給予激勵。(3)學生務(wù)必要做到:堅持一個“上大學”信念;調(diào)整生物鐘,保證睡眠時間,提高白天的復(fù)習效率;每天適當運動;保持環(huán)境清潔安靜和自身衛(wèi)生;注意飲食衛(wèi)生,杜絕飲用辛辣冷涼食物。
(4)6月6日下午發(fā)準考證,并組織學生學習《考生須知》、《考生守則》。①強調(diào)各科入場時間(尤其是英語科2:45以后遲到的考生不能再入場。②選擇題答案填涂技巧與錯誤分析。③選擇題答案填涂卡a卡和b卡選擇題答案排序有所不同。④選做題標記的填涂⑤學生姓名必須與高考報名信息一致。
后期工作計劃簡短篇五
古語云:“行百里者半九十”,高三沖刺階段的班主任工作是很關(guān)鍵、很重要的,做好了,就能錦上添花,做不好,可能會功敗垂成。我覺得高三沖刺階段班主任的工作重點應(yīng)該是營造氛圍,增強信心,指導(dǎo)方法,調(diào)整心態(tài),解決問題這幾個方面。20xx屆我擔任高三13班班主任,在13年的高考中,我班上重點人數(shù)達29人,重點率超過50%,居學校普通班之首,取得一定的成效,下面我就高三沖刺階段,班主任在營造氛圍,增強信心,指導(dǎo)方法,調(diào)整心態(tài),解決問題這幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
一個有經(jīng)驗的班主任是非常注重營造班級氛圍的,他會通過班級活動、班會、宣傳欄等各種途徑去營造積極團結(jié)向上的班級氛圍。而有些班主任可能會認為,高三沖刺階段就是學習學習再學習,一些形式上的東西能免則免了,班會課也全變成自習課了。我認為這是一個誤區(qū),高三沖刺階段,學生本身心理壓力就很大,如果外部的環(huán)境也很枯燥,甚至一抬頭教室的環(huán)境都很糟糕,這是不利于學生備考的。備考沖刺階段更應(yīng)注重優(yōu)化學習環(huán)境,營造學習氛圍。教室的布置要簡潔明快,溫馨舒適,有積極向上的名人名言和奮斗標語,班會課同學之間,師生之間可以交流學習經(jīng)驗,交流最新的社會資訊,分享一些勵志的歌曲,也可以好好利用宣傳欄,我在沖刺階段把13班一年來拍下的經(jīng)典照片打印出來,專門搞了一個圖片展,效果很好。我們還可以精心設(shè)計體鍛課的內(nèi)容和形式等等,這些都可以為備考沖刺服務(wù),為學生營造良好的備考氛圍。
到了高三沖刺階段,有相當一部分學生經(jīng)過高三以來多次大考的打擊,自信心明顯不足,在這個時候班主任就要想方設(shè)法增強學生的信心。增強學生信心的方法是很多的,但效果可能大相徑庭,例如在面對全班學生時,以熱情洋溢的語言表揚一些學生,這種“表揚”,對增強信心當然會有一定的作用,但從被“表揚”的學生本身所產(chǎn)生的變化效果來看,則顯然是微不足道的,甚至有其負面作用。我認為在沖刺階段通過個別側(cè)面暗示效果更好,一個優(yōu)秀學生,要是他在無意中能夠了解到,班主任對自己每一次的摸擬考試成績原來如此關(guān)注,而且大都一清二楚,則勢必產(chǎn)生一種“長風破浪”的勁頭;一個中等學生,如果他偶然發(fā)覺,班主任原來將自己跟班上學習最好的同學看作是一個圈的,則必然信心大增,頑強拼搏,向前看齊;一個后進生,假若他有幸遇到班主任主動打招呼,甚至只是一個充滿信任的眼神、一個飽含真誠的微笑,都可能會讓他“浪子回頭”,恢復(fù)許多自信,頓生巨大的爆發(fā)力,苦學不止。所以我們可以利用各種側(cè)面暗示的機會去增強學生的信心。
達爾文曾說過“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”.在高三沖刺階段,給學生講授關(guān)于具體學科的學習方法可能效果已經(jīng)不是很明顯了,但對于一些應(yīng)試方面的方法指導(dǎo),一些備考宏觀方面的方法指導(dǎo),班主任要用心進行指導(dǎo)。例如在應(yīng)試方面的,克服考前緊張的方法,拿到試卷后的五分鐘閱卷時間如何利用,如何更有效地利用草稿紙,以什么原則來分配考試時間,如何利用離考試結(jié)束還有十五分的信號等等;在備考宏觀方面,除了要堅定宣傳和執(zhí)行學校和年級的備考策略外,我們還要對一些學生錯誤觀點和方法進行糾正和指導(dǎo),例如有些學生認為,英語聽說考試考完了早讀就沒必要讀英語,每天晚修只復(fù)習一門科目,理科做題越多越好,這幾個觀點和做法都明顯有誤,而且在相當一部學生中是存在的,班主任就應(yīng)對其進行正確的引導(dǎo)。例如,我曾對學生說過,在高三沖刺階段一張物理試卷做三遍的效果比做三張物理試卷只做一遍的好,也就是“1*3>3*1”.后來很多學生向我反映確實如此,他們說:“老師,這句話既避免了我們陷入題海,節(jié)省了我們的時間,又增強了我們的信心,真的很給力!”
隨著高考的臨近,學生普遍會出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀,也就是我們常說的“考試綜合癥”.作為班主任要充分利用班會、個別談話等方式,讓學生明確:“物競天擇,適者生存”,在生活、學習和工作中,有壓力、有競爭是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風浪的考驗,善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點,即便高考失敗,也不是末日來臨,明天太陽照樣會升起。班主任要教給學生一些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法,要有效地利用好每周的升旗禮和班會課開展一些專題性的活動,例如,如何做時間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶,學習經(jīng)驗交流會,意志教育等等。一次班會課,我給每位同學準備了一張白紙,讓大家將它固定在身后,然后要求大家寫下“你是一個……的人,給我留下印象最深的是……”等這樣的積極評價。每位同學都積極參與,在愉快的氣氛中每個同學都收獲了來自其他同學的贊賞,深入每個學生的內(nèi)心,觸動每個學生的心靈動力,增強了班級凝聚力,留下了美好的回憶,調(diào)整了同學們的心態(tài),收到了很好的效果。
作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題和及時解決問題,在高三沖刺階段發(fā)現(xiàn)問題和及時解決問題尤為重要。在高三的后期,可能會有部分同學由于失眠而找班主任聊天,班主任除了做好安撫工作外,要注意,失眠問題適合個別談心安撫,而不要集體宣講,如果集體宣講容易使原來沒失眠的學生會由于被強化而導(dǎo)致失眠的。在高三的后期,也會有部分學生可能會申請走讀,作為班主任了解情況以后不要立即作定論,因為如果立即不批學生會認為你不重視他的申請,如果立即批準,萬一走讀以后影響學生學習也很難挽回,我們可以給學生機會,讓他先請假走讀幾天,然后根據(jù)效果幫助其分析再作決定,包括有些學生在后期不愿意上體鍛課也可以用類似的處理方式,班主任不用擔心個別會影響集體,其實這只是個別,嘗試后仍堅持走讀或不上體鍛的同學更是極少數(shù)的。班主任還要作好班級的協(xié)調(diào)工作,包括每個科的時間分配,作業(yè)量,要經(jīng)常與科任老師和學生溝通。要注意學生的飲食問題,作息問題,要經(jīng)常到學生宿舍了解情況。高三后期也是早戀的另一個易發(fā)階段,要做好預(yù)防和疏導(dǎo)工作,另外還要與家長保持聯(lián)系,做好溝通。記得離高考還有一個月的時候,我發(fā)現(xiàn)有一個同學上課總是精神恍惚,找其談話也沒了解到原因,后來與家長聯(lián)系才知道原來是他爺爺住院了,知道原因再與其談話效果就好多了。
總之,教無定法,班主任工作的方式和方法要靈活多變,要與時俱進,但班主任工作有一點是不變的,那就是要勤,要勤下班,勤觀察,勤輔導(dǎo)。在高三沖刺階段的班主任工作,每一周,每一天,每一節(jié)課,都要精心設(shè)計,用心管理,為學校的發(fā)展,學生的幸福,作出應(yīng)有的貢獻。
后期工作計劃簡短篇六
1、每周和家長溝通一次、做好續(xù)班工作。
2、印宣傳頁
3、準備作業(yè)輔導(dǎo)班家長會(張、廖具體準備 ⑴:寫出每個學生的優(yōu)缺點 ⑵:下學期作業(yè)輔導(dǎo)班如何提高 ⑶:提前預(yù)交下學期學費,可優(yōu)惠50元,還可享受4天的寒假作業(yè)輔導(dǎo))
4、印制積分卡
5、預(yù)備級、一級在寒假補課的第一周是開家長會轉(zhuǎn)級(張雪燕準備)
6、張麗準備寒假劍橋英語預(yù)備級、一級的是聽課(3節(jié),要求互動性強),手指速算課(手指速算1、2、各一節(jié))
7、李霞準備珠心算、新概念的試聽課、家長會(交下學期學費)
8、廖準備數(shù)學試聽課(小學2節(jié)+初一1節(jié))
9、張雪燕準備英語短期音標是聽課
10、小學畢業(yè)沖刺班正月出十補課是開家長會,交下學期學費
xx、老生按原價收費,新生學費有變動
12、招生活動是重點
13、時間安排:
14、從本周開始有張雪燕組織具體培訓(xùn)(以試聽課為主)
后期工作計劃簡短篇七
高一新生已經(jīng)入校,為使同學們盡快進入穩(wěn)定階段,在各方面全面發(fā)展,充分展示自己的才能,特制定計劃如下:
1、高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段,極易產(chǎn)生一些心理問題,作為班主任,首先任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學生的距離,為學生排憂解難,讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。
2、要搞好初中到高一的過度階段,班主任要善于用心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,善于用一切方法來激勵先進,帶動后進,力爭不讓一個學生掉隊。
3、大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周二的主題班會,班干部組織,集體參與,進行愛國主義教育,團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。
在班級干部任免中,采用民主集中制,自我推薦,班主任任命的方法,使一部分熱心為大家服務(wù)的同學走上班干的崗位,發(fā)揮他們的帶頭作用,鍛煉學生的自我管理能力。
用“中學生手冊”來要求學生,規(guī)范每一位學生的行為。
積極探索素質(zhì)教育的新途徑,配合任課老師,開展各課興趣小組,培養(yǎng)濃厚興趣,提高整體水平,使我班班風正,學風濃。
以上計劃爭取落到實處,若有不妥之處,爭取在實踐中逐漸完善。
后期工作計劃簡短篇八
語文后期計劃
正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!笨荚嚦煽兊牡脕硪环矫鎭碜云綍r所學知識的積累,另一方面來自得當有效的復(fù)習。我們都能意識到復(fù)習計劃的重要性,相信按照計劃認真復(fù)習后大家會取得不錯成績的。初一下冊語文的復(fù)習主要包括基礎(chǔ)知識、課文重難點、閱讀理解題和作文幾個部分。我對學生有如下建議:
初一下冊語文基礎(chǔ)知識:重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦。
初一下冊語文課文重難點:梳理任課老師所講解的課文筆記,有針對性的進行復(fù)習,并結(jié)合試卷做好練習。文言文方面要特別注重理解和記憶。初一下冊語文閱讀理解題:拓展課外閱讀,要學會理解文中所蘊含的人文內(nèi)涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情。要學會總結(jié)中心思想和段落大意,同時還要注意語言的積累和寫法的借鑒。多做練習題,做好練題后多歸納總結(jié)。初一下冊語文作文:可以借鑒寫景類散文。結(jié)合所學習的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學會適當?shù)慕梃b。寫作文時多發(fā)散思維,多用心。
現(xiàn)在已經(jīng)是15周了,我兩個班的語文新課差不多已經(jīng)上完了,接下來的主要是復(fù)習,現(xiàn)在我將我的復(fù)習計劃做一下總結(jié):
1把整個班級的學生分成三類,一類是差生,一類是中等生,一類是優(yōu)生。2對優(yōu)生和中等生,我可以適當出一些難題,對于那些差生,我多讓他們訓(xùn)練一些基礎(chǔ)題。
3安排:每個同學必須掌握書本知識,其次每天做一個仿寫題、病句修改題,每周寫一個作文。
4每周做一套卷子,如果時間不夠,我就采取一堂課做一張卷子的基礎(chǔ)知識部分,然后立即對答案,再收上來分析情況,后面的閱讀理解又用一節(jié)課來做,然后又隨機抽取一些來批改。
5規(guī)定學生的答題方式。
后期工作計劃簡短篇九
透過9月25日崔總精彩的發(fā)言與政策宣導(dǎo),讓我明確了后期的工作方向和工作方法,我有決心和信心將春節(jié)這一戰(zhàn)打好。
襄樊市位于湖北西北部,襄樊市下轄襄陽、襄城、樊城、棗陽市、老河口市、宜城市、南漳縣、??悼h、谷城縣。面積1.97萬平方公里,總?cè)丝?80萬,是湖北省僅次于武漢的第二大城市。
在襄樊工作的近三個月中我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題點
a:20__年襄樊所年節(jié)囤貨銷量僅在湖北排名第5,與湖北第二大城市是不相符的.(大市場有大空間)
b:終端市場服務(wù)不足,盲點較多.襄樊城區(qū)市場我司直接服務(wù)的終端客戶僅700余家,而百事服務(wù)的終端數(shù)可達到1945家,wat:1500家dcr:225家cr:200家mt:20家(服務(wù)有空間)
c:在終端市場我司產(chǎn)品陳列少、位置差、面積小,堆碼、特陳沒有標準化、生動化.(單店銷量有空間)
d:鄉(xiāng)鎮(zhèn)車銷作業(yè)效率低,標桿門店建立遲緩,日均銷量突破8000元以上的寥寥無幾.(車銷有空間)
歷史證明任何落后的個人或者集體甚至是國家,都將被淘汰.這是必然,旺旺是一個與時俱進的公司,它不僅僅希望自己的發(fā)展,更希望
他的合作伙伴們和員工們能與他攜手共進…….
所以襄樊要改變,在大改變中襄樊更有機會,襄樊應(yīng)有的市場潛力(應(yīng)有市場大但我們的實際業(yè)績只有公司期望的1/2),襄樊人應(yīng)該用自己的改變證明自己的智慧與實力,經(jīng)過亮旺三個月工作,市場有了一定改進和發(fā)展,并且在市場基礎(chǔ)建設(shè)上有徹底的變化。我們的包柱完成了47個,t型架和棧板完成了258個,小點陳列448個,旺旺樂園26個,掛網(wǎng)475個。
年節(jié)囤貨是襄樊追趕領(lǐng)跑湖北營業(yè)所的重要籌碼,襄樊所將積極準備,以下是我所年節(jié)的工作方向:1、打款計劃的落實2、市場終端的布建3、訂貨會造勢資源的分配和利用4、訂貨會的開展5、新渠道,新方法的拓展6、禮包收尾
打款計劃的落實:1、制定打款時間進度,責任到人,所長負責跟蹤,并解決問題。2、10月18日與所有經(jīng)銷商,再次確定打款件數(shù)及打款金額。3、10月25日前完成打款計劃。4、沒有完成計劃的嚴懲責任人.
后期工作計劃簡短篇十
為了教研組工作有條不紊的開展,并落實學校上級部門的各項要求,堅持以“教研促教學”的教育科研原則,重點突出新課程改革實驗的校本研究,努力探索具有本校特色的教學研究新模式,努力打造符合我校特色的教育科研品牌。
1、制定詳細的工作計劃,用制度切實保障和落實教研組工作;
制定每周的教研組工作計劃,并且任務(wù)具體到人,規(guī)定資料等上交時間,組長對教研組工作進行詳細記錄,為學校對教師工作考核提供依據(jù)。
2、加大集體備課的力度;
這學期將教研組分為三個集體備課組:
七年級:段哈斯、王春燕、陳月清(段哈斯為組長)
八年級:吳海莉、李志遠、許曉瑾、唐金萍(組長 吳海莉)
九年級:張梅、孫瑞賢、關(guān)曉琴(張梅為組長)
隔周每周四為集體備課時間,備課內(nèi)容為下周教學內(nèi)容,當天下午必須上交集體備課教案。集體備課包括四個基本環(huán)節(jié):個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。下周同組教師互聽互評課,評課要有記錄。
3 、加強集體學習,推動校本教研活動;
本年度校本教研的課題是小組學習在我校教學中運用。為了更好并且更系統(tǒng)的學習優(yōu)秀教學經(jīng)驗和教學模式,在教研組集體學習中重點學習小組合作學習的相關(guān)理論和優(yōu)秀做法:對學習小組的建設(shè),學習小組的制度建設(shè)和文化建設(shè),評價制度和具體的做法進行深入的理論學習,結(jié)合在教學活動中的嘗試和運用,組織觀摩兄弟學校的優(yōu)秀做法及成熟經(jīng)驗,逐步運用到我校的英語教學活動中去,并不斷深化和推廣優(yōu)秀做法及成熟經(jīng)驗,讓先進的教學模式能帶動并提高我校的英語教學水平。
4、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,不斷提高業(yè)務(wù)能力。
(1)學習《20xx年新課程標準》、《國家教育改革規(guī)劃綱要》等能促進教師專業(yè)成長的相關(guān)文件與理論,并摘抄在業(yè)務(wù)筆記本上。
(2)繼續(xù)學習白板的使用、實物投影等現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學相結(jié)合,使英語課堂更形象、容量更大,讓高效、實效課堂成為提高教學質(zhì)量的主陣地。
(3)加強教師之間相互學習。落實青年教師的培養(yǎng),開展一對一的教學指導(dǎo)模式,促進青年教師的專業(yè)成長。在本組內(nèi)形成濃厚的一幫一的學習氛圍,教師之間互幫互助,團結(jié)協(xié)作,互相促進,共同成長和提高。本組“青藍工程”是吳海莉老師與徐曉瑾老師結(jié)對幫扶。
5、推出同年級“同課異構(gòu)”,推出校級觀摩課,組織全組同事聽、評課。全體教師必須虛心學習,互相交流,不斷提高教學水平,因此我組將繼續(xù)加強聽評課活動。同年級教師每人上一節(jié)“同課異構(gòu)課”(定于每周二、周三請大家看通知),本組教師進班聽課學習,課后及時交流點評,從他人的課堂中發(fā)現(xiàn)自已課堂中的不足,促進全體教師的共同成長。本組承擔校級公開課的是九年級孫瑞賢和八年級唐金萍老師和七年級陳月清老師。
6、結(jié)合教學實際開展學生活動;
為了規(guī)范七年級學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣,在七年級開展學生英語書法比賽,全校開展英語歌曲比賽,激發(fā)學生學習熱情,拓寬學生的學習途徑和視野。
7、按時完成備課教案、課件、評課等資料的上交工作,記錄教研組工作,在教育網(wǎng)站等處大力宣傳我校教研組的工作。
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