計劃是指為了實現(xiàn)某種目標(biāo)或達(dá)到某種效果而事先做出的安排。制定計劃時，我們要根據(jù)具體情況和需求，靈活調(diào)整和修改。希望以下的計劃范文可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇一
二(3)班共有學(xué)生68人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
二、教材分析。
人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、本學(xué)期教學(xué)中著重解決的問題。
1、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
2、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇二
四年級六班共有學(xué)生61人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。
另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn)，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。
強(qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負(fù)，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇三
一、班級情況分析:。
我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨(dú)自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對以上種種問題，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。
1、樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。
2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。
3、在游戲中加強(qiáng)交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。
4、具有較強(qiáng)的角色意識，能圍繞主題進(jìn)行游戲。
5、根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。
6、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
7、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、具體措施。
1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。
3、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。
4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。
5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。
6、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。
8、加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。
幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個循序漸進(jìn)的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。
(2)細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。
觀察的內(nèi)容包括:。
(1)觀察游戲的主題和情節(jié)。
如，幼兒游戲的內(nèi)容是什么?幼兒在玩什么?再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗?
(2)觀察幼兒的行為。
觀察幼兒正在扮演什么角色?是否有角色意識?有哪些行為表現(xiàn)?
(3)觀察選擇和操作材料的情況。
選擇了哪些材料?如何操作?有什么困難?
(4)觀察幼兒的表征能力?
9、重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機(jī)，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。
評價是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準(zhǔn)確的把握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，并不斷更新游戲。
四、計劃開展的游戲主題:。
1、快樂巧手坊:開展手工制作類活動，進(jìn)行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動。
3、娃娃家:主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動。
4、智慧樂園:了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點(diǎn)心，并開展點(diǎn)心店買賣的游戲。鼓勵幼兒模仿點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
6、銀行:制定相關(guān)游戲規(guī)則，開展銀行存取錢等游戲。
7、美美發(fā)屋:提供洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。
8、其它:結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機(jī)開設(shè)、靈活開展。
五、每月安排。
1、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。
2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
1、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。
2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，提供材料，充實“百寶箱”。
3、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。
1、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。
2、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
3、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。
1、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。
2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、在大和小的探索過程，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
4、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、做好游戲的總結(jié)工作。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇四
二(3)班共有學(xué)生58人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈?，F(xiàn)本班學(xué)生大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二、教材分析。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
五、使用本冊教材要注意的問題。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，*30人、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，我要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析。
一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛。
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)。
4、用心思考、勇于創(chuàng)造。
5、美麗神奇的大自然。
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7、正確看待問題，善于思考。
8、走進(jìn)科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、《卡羅爾和她的小貓》。
2、《充氣雨衣》。
3、《玩具柜臺前的孩子》。
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
三、“語文園地”包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。
10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。
教學(xué)措施:。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇六
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。
第二學(xué)期根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求和中考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學(xué)任務(wù)，然后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
1.第一至第二周：完成第七課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷。要求了解什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史趨勢;了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo);能夠聯(lián)系實際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢，明確歷史使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
2.第三至第四周：完成第八課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次測驗并分析試卷。要求懂得"當(dāng)今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應(yīng)該根據(jù)自身條件和祖國的需要，確立成才目標(biāo)，努力成長為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
3.第五至第六周：完成第九課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進(jìn)行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷。要求學(xué)生立志報效祖國。
4.第七至第九周：以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測驗。
5第十周：期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。
6.第十一至十三周：完成時政的教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí)。
7.第十四周至學(xué)期結(jié)束：進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí);挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。
(有關(guān)月考、期中考試和其他的統(tǒng)一考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明確自己的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高覺悟，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任;通過學(xué)習(xí)，師生能共同進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇七
一、指導(dǎo)思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，在平均分的操作活動中，使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
三、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法運(yùn)用，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探究能力和解決問題能力的培養(yǎng)。
六、課時安排：
(一)、解決問題4課時。
(二)、表內(nèi)除法一13課時。
1.除法的初步認(rèn)識。
平均分………………………………………2課時左右。
除法…………………………………………3課時左右。
2.用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時。
(三)、圖形與變換4課時。
剪一剪…………………………………………1課時。
(四)、表內(nèi)除法二9課時。
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右。
解決問題………………………………………4課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時。
(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時。
(六)、克和千克2課時。
(七)、萬以內(nèi)的加法和減法一7課時。
有多重…………………………………………1課時。
(八)、統(tǒng)計3課時。
(九)、找規(guī)律4課時。
(十)、總復(fù)習(xí)4課時。
七、教學(xué)措施：
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。其次，結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。通過數(shù)概念教學(xué)培養(yǎng)數(shù)感是使學(xué)生逐步建立數(shù)感的最直接途徑。
3、教學(xué)表內(nèi)除法計算，應(yīng)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。
6、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。
7、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
八、學(xué)困生輔導(dǎo)措施：
1、分析每個學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。
2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。
5、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇八
一、指導(dǎo)思想:。
貫徹新課程改革理念，繼續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實有效推進(jìn)和提高學(xué)校教育教學(xué)工作”中心，夯實教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理，營造和諧寬松的教師、學(xué)生成長環(huán)境，全面提高學(xué)生能力，提升教師隊伍整體素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
二、工作目標(biāo)及措施:。
首先是教師層面:。
1、聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學(xué)的實效性，提高教師業(yè)務(wù)能力。
三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為:實行五個一工程，即指每月“上的一節(jié)好課(包含課件、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思)，讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學(xué)敘事，精批的一篇學(xué)生作文(語文)或者精心設(shè)計一次實踐作業(yè)(數(shù)學(xué))、或者是精心策劃一次學(xué)生活動(科任)，思考的一個問題(交流方式呈現(xiàn)，并在教研組內(nèi)或者是校內(nèi)發(fā)動自己思考問題的研討活動)”。每月底，采取互讀分享、交流、表揚(yáng)督促等多種形式進(jìn)行檢查反饋。試想每個月收獲一點(diǎn)，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升;其第二管為潘校長和教務(wù)處一起進(jìn)入課堂聽推門課，即我們上學(xué)期進(jìn)行的聽常規(guī)課活動，本學(xué)期將繼續(xù)堅持并擴(kuò)大聽評課的面積;第三管為教研組內(nèi)研討課，課例研究活動。多層面，多方式的聽評課，促使教師提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)其專業(yè)成長步伐。
2、繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)活動，第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課大賽計劃在3月進(jìn)行，第三屆“精彩一刻”說課大賽計劃在5月份進(jìn)行，同時增加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)后課件評比、與書同行征文評比和教學(xué)敘事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平臺，讓教師在專業(yè)成長的各個節(jié)點(diǎn)都有展示的機(jī)會，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
3、開展系統(tǒng)的以“單元主題教學(xué)”為牽引的課例研究校本教研活動，在教學(xué)研究中提高教師隊伍的整體素質(zhì)。上學(xué)期我們的校本教研工作開展的效果不錯，本學(xué)期主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動，重點(diǎn)是關(guān)注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對于科任組的關(guān)注?？迫螌W(xué)科的校本教研工作在下學(xué)期計劃分成兩部分，一部分為全組教師參加學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育思想和教育理念，安排每月一次;另一部分為分散活動，組內(nèi)同學(xué)科教師進(jìn)行校本教研，在同學(xué)科進(jìn)行的校本教研中，教師個人開展課例研究活動，每人每學(xué)期完成一份課例研究報告，進(jìn)行的課例研究一定要有針對性，可以促進(jìn)自己成長或者解決個人教學(xué)中的實際問題。
4、建立多渠道的校本研修機(jī)制，以扎實的校本培訓(xùn)為主渠道，結(jié)合教師自學(xué)自悟，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期的校本教研工作將繼續(xù)上學(xué)期的四個方面同時開展，即現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師讀書工程和網(wǎng)絡(luò)交流研修模式。本學(xué)期將關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的骨干教師培訓(xùn)，關(guān)注校本培訓(xùn)中的教研組長培訓(xùn)，關(guān)注教師讀書工程的細(xì)化推進(jìn)工作。
5、繼續(xù)開發(fā)適合我校校本課程及綜合實踐活動課程，在原有的課程方向基礎(chǔ)上，深化、細(xì)化，使我校的校本課程逐漸彰顯出學(xué)校的特色。綜合實踐活動課程在下學(xué)期計劃有新的變動，由教務(wù)處統(tǒng)一制定方案和實施計劃，并衍生出一部分小的活動主題，各年級任課教師結(jié)合本年級學(xué)生特點(diǎn)和愛好，結(jié)合教師自身的實際情況，自由選擇活動的主題，這樣既成系統(tǒng)，又有各自的特點(diǎn)。計劃下學(xué)期學(xué)校的主題定位為我們的校園。小主題分解為:校園的樹，校園的草，校園的水，校園的游戲，校園的運(yùn)動等。在研究校園運(yùn)動的基礎(chǔ)上形成各年級的校園運(yùn)動特色。校本課程在下學(xué)期計劃在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)跳繩校本課程的進(jìn)程，讓跳繩重新成為一小的一道風(fēng)景線。
6、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作，開展相關(guān)科研課題的研究工作。
其次是學(xué)生方面:。
1、對學(xué)生作業(yè)深入關(guān)注，結(jié)合五個一工程，推進(jìn)對教師布置學(xué)生作業(yè)的改革。每月對教學(xué)五個一工程中的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，以此增加學(xué)生作業(yè)的特色性和實踐性，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
2、學(xué)生管理上，繼續(xù)堅持學(xué)生教學(xué)活動下移教研組的形式推進(jìn)，加大教務(wù)處組織的大型學(xué)生活動，比如說第二屆“學(xué)富五車我最博學(xué)”主題知識大賽，還計劃進(jìn)行在六一首屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)，結(jié)合我校開展的藝術(shù)類校本課程進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激活學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)生讀書活動。繼續(xù)推廣開展學(xué)生讀書活動，本學(xué)期一年級開展比較有特色，《兒歌365夜》的閱讀不僅學(xué)生在每天堅持讀，而且擴(kuò)展到家庭，引導(dǎo)學(xué)生在家中和父母進(jìn)行親子閱讀活動，深受家長和學(xué)生的好評，而且一學(xué)期下來，學(xué)生很多都能在說話練習(xí)的時候借用兒歌中的形式表達(dá)。因此以一年的經(jīng)驗，計劃繼續(xù)推廣學(xué)生年級主題讀書活動。本學(xué)期的重點(diǎn)推廣年級為二到五年級。
三、具體要求:。
1、教師備課。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次輔備。要求每周有教案的2-3課時的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的輔備，詳細(xì)輔備的篇目在本學(xué)期內(nèi)可以自由調(diào)整，但不能少于總課時的20%。
2、教師一學(xué)期聽各級各類課不少于15節(jié)，50周歲以上教師聽課不少于10節(jié)。
3、45周歲以下教師制作課件及編寫課件說明不少于4個，逐步建立學(xué)校課間資源庫。
5、參加每周一次的校本教研活動。并在自己的成長手冊中完成自己的研修成長規(guī)劃和總結(jié)。
6、完成自己的成長手冊，并且累計過程性資料成冊。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期九(2)班人數(shù)64人，從上學(xué)期月考測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班大多學(xué)生的成績參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高，雖然涌現(xiàn)了個別學(xué)習(xí)刻苦，成績一般的學(xué)生，但大部分學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，影響對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導(dǎo)思想。
把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性，并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)、中考模擬考試。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。把知識進(jìn)行歸類，，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法，基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研究教材及考綱，點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位。
2、讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)。
3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
5精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
6對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十
作為最后的復(fù)習(xí)階段，由于長期以來部分學(xué)生對英語學(xué)科不感興趣，致使英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，最終導(dǎo)致英語成績的下滑。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，要改變這種局面，我從以下幾方面入手：
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十一
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。下面是小編給大家?guī)淼膸灼P(guān)于第二學(xué)期教學(xué)計劃的范文!
一、學(xué)情分析。
四年級六班共有學(xué)生61人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。
另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn)，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。
強(qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負(fù)，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，*30人、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，我要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析。
一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛。
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)。
4、用心思考、勇于創(chuàng)造。
5、美麗神奇的大自然。
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7、正確看待問題，善于思考。
8、走進(jìn)科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、《卡羅爾和她的小貓》。
2、《充氣雨衣》。
3、《玩具柜臺前的孩子》。
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
三、“語文園地”包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的。
成語。
對聯(lián)。
古典詩詞和。
格言。
警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。
10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。
教學(xué)措施:。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜。
謎語。
表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然社會，走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
一、班級情況分析。
二(3)班共有學(xué)生58人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈?，F(xiàn)本班學(xué)生大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二、教材分析。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
五、使用本冊教材要注意的問題。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
一、班級情況分析。
二(3)班共有學(xué)生68人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
二、教材分析。
人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、本學(xué)期教學(xué)中著重解決的問題。
1、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
2、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
一、指導(dǎo)思想:。
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門有關(guān)會議精神，抓住新課程改革契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為主線，創(chuàng)新教研機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作目標(biāo):。
1、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到區(qū)中等水平。
3、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
5、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。
三、具體工作及措施:。
(一)、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值。
1、繼續(xù)完善教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科協(xié)作組、教研組的優(yōu)勢，本學(xué)期要重點(diǎn)做好課堂教學(xué)研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續(xù)開展與城區(qū)學(xué)校結(jié)對教研活動和網(wǎng)格教研活動，要新增與上海學(xué)校結(jié)對教研活動，組織教師積極參與網(wǎng)格內(nèi)的教學(xué)管理，教學(xué)評估，教學(xué)研究活動，極盡網(wǎng)格教研組的作用。
2、大力推進(jìn)校本教研組建設(shè)，以《中小學(xué)學(xué)科協(xié)作組發(fā)展性評估辦法》為引領(lǐng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好以省級課題“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)的實踐與研究”為抓手，開展優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)活動。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。組織教師參與觀看各類教研活動的網(wǎng)上視頻直播。發(fā)揚(yáng)教研組注重教師教學(xué)過程管理的特點(diǎn)，真正發(fā)揮教研組作為教師專業(yè)成長的群眾性組織的作用。
3、繼續(xù)引優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)專家工作室工作。本學(xué)期繼續(xù)聘請校長來校做教學(xué)指導(dǎo)工作，舉辦一次學(xué)科帶頭人工作周活動，邀請語數(shù)英科學(xué)學(xué)科帶頭人來校進(jìn)行教學(xué)展示和指導(dǎo)工作。為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建最優(yōu)化的平臺。
(二)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、做好六年級會考工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好六年級會考工作，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排名全區(qū)中等水平。教導(dǎo)處將于開學(xué)初配合校長室召開臺門教育質(zhì)量懇談會，聽取多方意見和建議，落實六年級教學(xué)質(zhì)量考評方案。六年級教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，關(guān)注后進(jìn)生，確保完全合格率和后20%學(xué)生率達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、對各教師課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控:教導(dǎo)處協(xié)同校長室不定期地對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率。尤其要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期重點(diǎn)做好聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣等，倡導(dǎo)分層教學(xué)，做到輔優(yōu)促中補(bǔ)差，確保減少后20%的學(xué)生。
3、教學(xué)“五認(rèn)真”監(jiān)控:繼續(xù)采用平時抽查和期末總查的形式，通過檢查備課、作業(yè)、成績冊、輔導(dǎo)記錄等方式，了解教學(xué)績效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題。
4、單元考試的監(jiān)控:加強(qiáng)平時的單元檢測，全面了解各班前20%、后20%的學(xué)生，制定的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，落實有效措施，對學(xué)困生學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行跟蹤管理。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，每次檢測后老師都應(yīng)作分析研究、抓薄弱環(huán)節(jié)，做到既減負(fù)又增效。要充分利用好已有的資料庫資源并不斷完善。
(三)、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究工作，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。
把守輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的三條底線:開齊開足規(guī)定課程，規(guī)范教輔資料，規(guī)范作息時間，推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)移”，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生、研究課程、研究課堂、研究學(xué)生社會實踐上來。
1、開齊開足開好新課程，確保課程課時不走樣。教師不得隨意調(diào)換、擠占非考試課程的教學(xué)時間。按照國家課程計劃，堅持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實施體育和藝術(shù)課程，確保學(xué)生每天一小時的陽光體育活動，努力提升學(xué)生體能體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)有效管理的研究，針對網(wǎng)絡(luò)時代的特征，研究適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的有效教學(xué)常規(guī)管理辦法，向管理要質(zhì)量。
(1).加強(qiáng)備課管理。
嚴(yán)格按照備課要求，個人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺，切實投身教學(xué)研究活動，在實效上下功夫。
(2).加強(qiáng)課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內(nèi)，一個內(nèi)容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強(qiáng)對教師平時的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平時上課的動態(tài)，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學(xué)”評估活動。教師在課堂教學(xué)中要做到“四個一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn);發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn);讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn);給學(xué)生靈活安排的時間多一點(diǎn)”。深入各年級進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研后老師們應(yīng)根據(jù)存在問題采取切實可行的補(bǔ)救措施。
(3).加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理。
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)的量，嚴(yán)格控制教輔資料;精選作業(yè)和練習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);每個班級建立作業(yè)家校聯(lián)系本，控制重復(fù)、機(jī)械、無效作業(yè)，讓家長參與到學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的管理中來。
三是提倡自主型作業(yè)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計。課前自己質(zhì)疑、自己設(shè)計學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
(4).加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。
堅持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實際;對學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長。重視寫字教學(xué)。嚴(yán)禁違規(guī)家教。
3、要做細(xì)做實課堂有效性研究，保證課內(nèi)有5--8分鐘的作業(yè)時間，優(yōu)化練習(xí)，努力創(chuàng)造教學(xué)效能的最大化。
4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實驗室建設(shè)。充分利用好各種資源，拓寬教育教學(xué)渠道，為拓展學(xué)生視野寬大知識面創(chuàng)造更好條件，提高學(xué)生的思考力、想象力、創(chuàng)造力。
5、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺。本學(xué)期擬舉行一年級書寫、二年級擴(kuò)詞、三年級計算能力調(diào)查、四五年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力檢測;作文、閱讀比賽，結(jié)合區(qū)第二屆讀書節(jié)活動，成立“校長書屋”，每班開展讀書活動，通過讀書使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面健康的發(fā)展。
6、繼續(xù)做好加強(qiáng)教學(xué)評價。重點(diǎn)做好“四評價”:課堂教學(xué)過程評價、作業(yè)練習(xí)評價、單元教學(xué)目標(biāo)完成度評價、期中期末教學(xué)質(zhì)量評價。優(yōu)化評價過程和評價要素，充分發(fā)揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質(zhì)量。
(四)、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以打造“六型”教師為主線，著力做好教師隊伍建設(shè)。確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。以領(lǐng)雁工程為載體，開展骨干教師培訓(xùn)。本學(xué)期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。開展骨干教師進(jìn)城上掛鍛煉活動，本學(xué)期要派出三位骨干教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行一周左右的學(xué)習(xí)鍛煉時間。要給骨干教師到城區(qū)闖名氣，參加各類教學(xué)技能比武活動爭取一名骨干教師到省級參加優(yōu)質(zhì)課評比。帶一批骨干教師到上海學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
2、培育青年教師。建立青年教師學(xué)術(shù)團(tuán)隊，開展豐富多彩的各類菜單式培訓(xùn)活動，本學(xué)期將完成作何做課題、如何開展教研組建設(shè)和信息技術(shù)培訓(xùn);繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對工作，按計劃完成青年教師成才規(guī)劃;開展領(lǐng)雁工程培訓(xùn)匯報活動。
3、在全力打造骨干教師的基礎(chǔ)上，密切關(guān)注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案，鼓勵教師積極參與省市區(qū)教師研訓(xùn)網(wǎng)，在新的學(xué)習(xí)平臺交流經(jīng)驗、信息，促進(jìn)教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。
(五)、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。
1、加強(qiáng)課題研究，做好課題的過程管理工作，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究。本學(xué)期做好三項重點(diǎn)研究工作，一是省級課題教研組建設(shè)的研究工作，二是農(nóng)村小班化教學(xué)的研究工作，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設(shè)的陶行知教育課題研究工作。要求相關(guān)教師扎扎實實按方案實施研究，做好各項資料的積累、整理工作。
2、教師的論文發(fā)表和得獎是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn)，教師勤于筆耕，學(xué)校積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十二
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，尤其是五班中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。堅決做到中考考什么，我就講什么，絕對不講繁題，爛題，講而不透的習(xí)題。既浪費(fèi)時間，又不起效果。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十三
我班現(xiàn)有幼兒24名，其中有2名插班生。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚(yáng)鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時間的教育幫助，大部分幼兒不僅會自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。，在做操方面我們班小朋友也比開學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。。
二、本學(xué)期主要工作要求及實施措施。
工作要求:。
1、思想品德教育。
(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園;。
(2)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂意參加各項活動;。
(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣;。
(5)增長幼兒愛護(hù)玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;。
(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具;。
(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學(xué)期);。
(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學(xué)期)。
2、衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)教育幼兒逐步學(xué)會飯前、便后、手臟時獨(dú)立洗手，并用自己的毛巾擦手;。
(3)教育幼兒不大聲叫喊;。
(5)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進(jìn)紙簍。
3、美育方面。
美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內(nèi)外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力。
4、智育方面。
盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項教學(xué)活動，以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點(diǎn)因材施教，實施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習(xí)慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
實施措施:。
1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃。
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
6、多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度。
7、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。
8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊。
9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵守師德，熱愛幼兒，全面關(guān)心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致，密切配合，認(rèn)真完成各項任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改組工作，提高我園服務(wù)滿意度以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)計劃，在工作過程中我們將根據(jù)實際調(diào)整和完善。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十四
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明確自己的使命，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高覺悟，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任;通過學(xué)習(xí)，師生能共同進(jìn)步。下面是小編給大家?guī)淼膸灼P(guān)于第二學(xué)期教學(xué)計劃的范文!
一、幼兒基本情況分析。
我班現(xiàn)有幼兒24名，其中有2名插班生。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，而且大部分幼兒都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學(xué)會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進(jìn)園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚(yáng)鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時間的教育幫助，大部分幼兒不僅會自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。，在做操方面我們班小朋友也比開學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發(fā)展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，挑食，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。。
二、本學(xué)期主要工作要求及實施措施。
工作要求:。
1、思想品德教育。
(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園;。
(2)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂意參加各項活動;。
(4)培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣;。
(5)增長幼兒愛護(hù)玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;。
(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具;。
(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學(xué)期);。
(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學(xué)期)。
2、衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)教育幼兒逐步學(xué)會飯前、便后、手臟時獨(dú)立洗手，并用自己的毛巾擦手;。
(3)教育幼兒不大聲叫喊;。
(5)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進(jìn)紙簍。
3、美育方面。
美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內(nèi)外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力。
4、智育方面。
盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項教學(xué)活動，以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點(diǎn)因材施教，實施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習(xí)慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù);并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
實施措施:。
1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃。
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
6、多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度。
7、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。
8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊。
9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵守師德，熱愛幼兒，全面關(guān)心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致，密切配合，認(rèn)真完成各項任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改組工作，提高我園服務(wù)滿意度以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)計劃，在工作過程中我們將根據(jù)實際調(diào)整和完善。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨(dú)活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期。
工作計劃。
如下：
一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動;在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚(yáng)鼓勵，以達(dá)到教育的效果。
四、家園聯(lián)系。
1、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。
2、每周寫好"家園聯(lián)系冊"，搞好它的橋梁作用。
3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。
五、各項常規(guī)教育。
1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說"再見";在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說"對不起"。
2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法，增強(qiáng)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試，爭取優(yōu)秀。通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，體驗參加體育活動的樂趣。
(三)在二年級體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng)社會需求及體育課的特點(diǎn)和二年級學(xué)生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以"運(yùn)動參與，運(yùn)動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)"五個為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展。同時讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法。
(四)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
(一)走和跑。
1.能知道自然快速跑的動作方法，
2.會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。
3.能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義。
4.能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。
(二)投擲:。
1.能知道投擲的正確動作方法。
2.能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。
(三)技巧:。
1.知道前滾翻的動作方法和要求。
2.能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。
(四)韻律活動:。
1.知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。
2.能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。
三、體質(zhì)測試:。
(一)身高、體重。
(二)坐位體前屈。
四、二年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。
(一)生理發(fā)育特點(diǎn)。
1.二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。
2.二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動。
3.二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。
(二)心理發(fā)展特點(diǎn)。
1.二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2.二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽(yù)。
3.二年級學(xué)生還不具備。
自我評價。
能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。
五、學(xué)情分析。
二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。三個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
六、德育滲透。
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。
七、體育課教學(xué)常規(guī)。
為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:。
(一)教師方面:。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好。
教案。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。4.在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。6.教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。
7.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8.教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9.教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
(二)學(xué)生方面:。
1.學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3.有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。
4.在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。
5.同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。
6.要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
八、提高教學(xué)效率的措施:。
(一)年齡普遍較小，多采用游戲。
(二)小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
(三)備課時研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。
(四)練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
(五)給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo):。
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施。
1、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
2、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來，且不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析。
現(xiàn)教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個特點(diǎn)，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、目標(biāo)任務(wù)。
(一)知識目標(biāo)。
掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
(二)能力目標(biāo)。
(三)奮斗目標(biāo)。
針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。。
四、中考復(fù)習(xí)計劃。
扎實有效地作好中考前的思想動員工作,當(dāng)好””角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定。
學(xué)習(xí)計劃。
和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時，有準(zhǔn)備地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：
第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。
第二輪：按(1)化學(xué)基本概念和原理(2)元素化合物知識(3)化學(xué)實驗(4)化學(xué)計算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。同時，要重視查漏補(bǔ)缺。
五、方法措施。
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式“學(xué)、展、點(diǎn)、練”結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)實踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間。在課堂教學(xué)中，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué)、展、點(diǎn)、練”的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。
5、在平日要注意化學(xué)實驗?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十五
一、學(xué)情分析：
本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析：
本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn)，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、實施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十六
一:課標(biāo)要求:。
現(xiàn)在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。
本次對于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語課程的教學(xué)，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向，強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平出，倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對英語學(xué)習(xí)的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個基礎(chǔ)話題，這一問題要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)注學(xué)生的個別差異引起的情感問題。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
利用聽、說促進(jìn)學(xué)生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們說的“啞吧英語”。
總的來說，新課標(biāo)對發(fā)展學(xué)生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，希望在英語教學(xué)中可以得到良好效果。
二:全冊教材分析。
本冊教材由六個新授單元、兩個revision復(fù)習(xí)單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材，它的結(jié)構(gòu)體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標(biāo)題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系密切，適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動學(xué)習(xí);并且強(qiáng)調(diào)項目制作，實現(xiàn)了任務(wù)教學(xué);注重學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)知識滾動……培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三:全冊教學(xué)要求。
reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認(rèn)讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、writing:以聽、說、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。正確使用英語中的標(biāo)點(diǎn)符號。正確對所學(xué)句子進(jìn)行排序。過程方法:1、發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動意識，且提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過程中，對學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。2、充分運(yùn)用學(xué)校已有資源，如:電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生對新事物的接觸機(jī)會，從而更直觀方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、在英語的教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶τ?、美等國家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習(xí)英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學(xué)生多說，多練，尤其注意日?？谡Z在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀:1、在英語教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個老生常談的問題，因此更應(yīng)引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如:多采納、聽取學(xué)生的意見，抵制學(xué)英語給學(xué)生帶來的負(fù)面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、在英語教學(xué)中也應(yīng)時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機(jī)會，學(xué)生作為未來世界的主動力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。
四:教學(xué)重難點(diǎn):。
重點(diǎn):。
1.對日常用語的應(yīng)用和學(xué)生聽力的培養(yǎng)。
2.學(xué)生對課文的理解及自己閱讀課文的能力。
3.學(xué)生對單詞的理解和運(yùn)用。
難點(diǎn):對比較級的熟練掌握和運(yùn)用，新語法過去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。
五:課時安排:。
unit1:howtallareyou?六課時二周。
unit2:what’sthematter,mike六課時二周。
unit3:lastweekend六課時二周。
unit4:myholiday六課時二周。
recycle1:let’stakeatrip六課時一周。
recycle2:farewellparty六課時一周。
六:改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量設(shè)想:。
教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:。
1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十七
一、工作要點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)大力提高教師業(yè)務(wù)水平1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。;自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊”進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評相對接，使學(xué)習(xí)的效果有實質(zhì)性的提高。
3、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念。
本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系而且會強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。
4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)。
(1)、深化課程目標(biāo)，感悟課改理念。
本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對性的課標(biāo)測查活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實際特色的:班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。
(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況。2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十八
一、情況分析:。
(一)幼兒情況:。
1、發(fā)展較好方面:。
本班現(xiàn)有幼兒32人，男孩17名，女孩15名。經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒情緒已經(jīng)比較穩(wěn)定，孩子從開學(xué)初每天哭鬧著上學(xué)到現(xiàn)在每天能開心地來園了，全班小朋友都喜歡上幼兒園，并能做到堅持來園，對幼兒園的集體生活也已逐步適應(yīng)了。在生活自理方面提高很快，能做到在老師的幫助下自己穿脫一些簡單的衣物、自己吃飯、漱口、擦臉?，F(xiàn)在我班有70%的幼兒會自覺地在點(diǎn)心后擦嘴，80%的幼兒會自己吃飯、入廁，有70%的幼兒都會穿拉鏈的開襟衫和套衫毛衣，100%的孩子都會自己穿鞋子。經(jīng)過小班上學(xué)期的教育，孩子們對藝術(shù)的興趣有了增強(qiáng)。在美術(shù)方面，孩子的涂色能力有很大的進(jìn)步，經(jīng)過每天區(qū)域中和課堂上的練習(xí)，孩子從不會涂、亂涂到現(xiàn)在已經(jīng)能夠在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色了，能夠認(rèn)識常見的3-4種顏色。而在音樂活動中，孩子們學(xué)習(xí)新歌曲的積極性提高，能跟著音樂唱很多歌曲，在老師的帶領(lǐng)下能跟著做些簡單的手部舞蹈動作。
2、發(fā)展緩慢的方面。
(1)孩子在交往方面還是膽子較小，不能勇敢地在集體面前表達(dá)表現(xiàn)。人多的時候，會怯場，不敢表現(xiàn)自己。
(2)語言表達(dá)能力比較欠缺，很多孩子表達(dá)的語句往往是詞不達(dá)意、前后顛倒的，傾聽習(xí)慣也不是很好。
(3)幼兒的生活依賴性依舊較強(qiáng)，雖然自己會做，但是很多時候仍舊不愿意動手做自己的事情，而要求成人幫忙或代替做。
(4)幼兒在進(jìn)餐方面的習(xí)慣也不是很好，很多孩子邊吃飯會邊說話，要成人、老師喂，有些幼兒喜歡湯泡飯，有些幼兒喜歡先把飯全部吃完，把菜和湯留在最后吃。分析原因主要有以下幾方面:。
1、一些幼兒由于年齡偏小，與其他孩子相差較大，因此造成了孩子各方面發(fā)展的不均衡。
2、家人的教養(yǎng)方式不統(tǒng)一。因為由于父母較忙，所以大多數(shù)的孩子都由老人來帶，對孩子的教育帶來一定的影響。
3、家中老人過分寵愛孫輩，致使孩子在各方面存在著缺點(diǎn)。
針對以上各方面情況，本學(xué)期我班將繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，和家長密切聯(lián)系，配合一致，從幼兒的情感、興趣著手，切實提高幼兒的各方面能力，為幼兒下學(xué)期順利升到中班打下堅實基礎(chǔ)。
(二)家長工作:。
1、經(jīng)過一學(xué)期的接觸，絕大部分家長對我們的工作還是比較滿意的，特別是幼兒在生活和行為習(xí)慣方面的進(jìn)步，家長感到特別的高興。
2、在和家長的反饋中，我們也發(fā)現(xiàn)了家長對于幼兒園開展的一些主題活動雖然支持，但是還是存在著一困惑，因此，配合的家長較少。所以在本學(xué)期的工作中，我們要加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系和溝通，讓家長能更積極地參與我們的各項活動。
3、在新聞活動方面，經(jīng)過一學(xué)期的開展，家長對我們的新聞活動已經(jīng)有了一個大致的了解，而且也能夠配合我們幫助孩子收集新聞圖片、整理資料，并帶到幼兒園來，幫助孩子更好地發(fā)布新聞。
4、也有一些家長對幼兒的期望是比較高的，他們比較關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，以至于忽略了對孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此本學(xué)期還需要進(jìn)一步向家長進(jìn)行宣傳，以幫助家長樹立正確的教育觀。
二、學(xué)期目標(biāo):。
(一)生活。
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨(dú)立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、了解身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的功能，學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險因素。
4、能理解并遵守日常生活中教師提出的基本規(guī)則，知道必須遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。
5、對與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，接受成人的建議和指示。
6、引導(dǎo)幼兒會主動招呼熟悉的人，講話有禮貌，能禮貌地求助和感謝他人的幫助。
7、培養(yǎng)幼兒愛父母、老師、同伴的情感。
(二)運(yùn)動。
1、對體育運(yùn)動感興趣，用一些簡單的器械和材料活動身體，并學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動技能。
2、體驗各種動作，學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬、攀爬等簡單技能，學(xué)習(xí)拍球的技能。
3、學(xué)習(xí)用動作模仿一些常見的小動物的動作特征，學(xué)習(xí)做律動、早操，精神飽滿。
4、學(xué)習(xí)對信號做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4、愿借助各種材料、器械進(jìn)行活動，活動中幼兒兩手互相配合、動作協(xié)調(diào)。
6、樂意、大膽、勇敢、自信地嘗試新游戲。
7、培養(yǎng)幼兒遵守運(yùn)動游戲的規(guī)則意識。
(三)學(xué)習(xí)。
1、能作簡單的想象，體驗其中的樂趣。
2、注意傾聽對方講話，理解日常用語。
3、用普通話交流，能用簡單的短句表達(dá)自己的要求和想法。
4、聽故事，看表演，翻閱圖書，初步理解其表達(dá)的意思。
5、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
6、好奇好問，喜歡操作、擺弄、學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍的物品與現(xiàn)象。
7、了解各類不同物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量，能嘗試比較、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異。
8、喜歡做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨節(jié)奏變化變換動作。
9、嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
10、在老師的引導(dǎo)下，有進(jìn)行電腦益智類游戲的興趣，學(xué)習(xí)玩簡單地電腦游戲。
(四)游戲。
1、鼓勵幼兒嘗試與朋友交流、學(xué)習(xí)遵守游戲中的規(guī)則。
2、愿意用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
3、引導(dǎo)幼兒能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與同伴交往。
4、在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試操作、探索各種游戲材料。
5、在各類游戲中初步能分辨自我和角色的區(qū)別。
6、在游戲活動中初步培養(yǎng)幼兒同情關(guān)心的情感，培養(yǎng)幼兒友愛同伴及主動交往能力。
7、有愛惜物品，堅持整理玩具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
(三)家長工作:。
1、召開全班家長會向家長介紹班級的重點(diǎn)工作及主題“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”等內(nèi)容，促進(jìn)家園溝通。
2、做好兩天未來園幼兒的家訪工作。不定時的上門家訪，了解幼兒的近期發(fā)展情況及向家長介紹相應(yīng)的教育方法，如:“怎么讓孩子更好地吃飯”、“教孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做”、“怎樣培養(yǎng)孩子的膽子”等。
3、按時發(fā)放家園聯(lián)系冊，讓家長及時了解幼兒在園情況。
4、每周更換家園之橋的內(nèi)容，向家長介紹近期的主題如:“元宵賞燈”“我愛媽媽”“美麗的春天”“愛勞動的好寶寶”“快樂的六一”內(nèi)容及科學(xué)育兒經(jīng)驗，增強(qiáng)家園之間的聯(lián)系與溝通。
5、在家?；泳W(wǎng)上，與家長進(jìn)行“教孩子穿衣服的方法”“培養(yǎng)孩子自己動手吃飯”“怎樣鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)”等話題討論，促進(jìn)家園溝通。
6、開設(shè)“教孩子更好地吃飯的方法”、“怎樣讓孩子自己的事情自己做”、“怎樣培養(yǎng)孩子的膽子”等征文活動，家長之間交流育兒經(jīng)驗。
7、邀請家長參與“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”“我愛媽媽”“美麗的春天”“愛勞動的好寶寶”“快樂的六一”主題活動，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，提高家長參與班級活動的興趣，增進(jìn)親子親情。
第二學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)與反思篇十九
一、指導(dǎo)思想:。
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門有關(guān)會議精神，抓住新課程改革契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為主線，創(chuàng)新教研機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作目標(biāo):。
1、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到區(qū)中等水平。
3、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
5、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。
三、具體工作及措施:。
(一)、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優(yōu)質(zhì)教研資源的價值。
1、繼續(xù)完善教研組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科協(xié)作組、教研組的優(yōu)勢，本學(xué)期要重點(diǎn)做好課堂教學(xué)研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續(xù)開展與城區(qū)學(xué)校結(jié)對教研活動和網(wǎng)格教研活動，要新增與上海學(xué)校結(jié)對教研活動，組織教師積極參與網(wǎng)格內(nèi)的教學(xué)管理，教學(xué)評估，教學(xué)研究活動，極盡網(wǎng)格教研組的作用。
2、大力推進(jìn)校本教研組建設(shè)，以《中小學(xué)學(xué)科協(xié)作組發(fā)展性評估辦法》為引領(lǐng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好以省級課題“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)的實踐與研究”為抓手，開展優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)活動。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。組織教師參與觀看各類教研活動的網(wǎng)上視頻直播。發(fā)揚(yáng)教研組注重教師教學(xué)過程管理的特點(diǎn)，真正發(fā)揮教研組作為教師專業(yè)成長的群眾性組織的作用。
3、繼續(xù)引優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)專家工作室工作。本學(xué)期繼續(xù)聘請校長來校做教學(xué)指導(dǎo)工作，舉辦一次學(xué)科帶頭人工作周活動，邀請語數(shù)英科學(xué)學(xué)科帶頭人來校進(jìn)行教學(xué)展示和指導(dǎo)工作。為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建最優(yōu)化的平臺。
(二)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、做好六年級會考工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好六年級會考工作，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排名全區(qū)中等水平。教導(dǎo)處將于開學(xué)初配合校長室召開臺門教育質(zhì)量懇談會，聽取多方意見和建議，落實六年級教學(xué)質(zhì)量考評方案。六年級教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，關(guān)注后進(jìn)生，確保完全合格率和后20%學(xué)生率達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、對各教師課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控:教導(dǎo)處協(xié)同校長室不定期地對教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率。尤其要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，本學(xué)期重點(diǎn)做好聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣等，倡導(dǎo)分層教學(xué)，做到輔優(yōu)促中補(bǔ)差，確保減少后20%的學(xué)生。
3、教學(xué)“五認(rèn)真”監(jiān)控:繼續(xù)采用平時抽查和期末總查的形式，通過檢查備課、作業(yè)、成績冊、輔導(dǎo)記錄等方式，了解教學(xué)績效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題。
4、單元考試的監(jiān)控:加強(qiáng)平時的單元檢測，全面了解各班前20%、后20%的學(xué)生，制定的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，落實有效措施，對學(xué)困生學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行跟蹤管理。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，每次檢測后老師都應(yīng)作分析研究、抓薄弱環(huán)節(jié)，做到既減負(fù)又增效。要充分利用好已有的資料庫資源并不斷完善。
(三)、加強(qiáng)有效教學(xué)的研究工作，努力實踐輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育。
把守輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的三條底線:開齊開足規(guī)定課程，規(guī)范教輔資料，規(guī)范作息時間，推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)移”，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生、研究課程、研究課堂、研究學(xué)生社會實踐上來。
1、開齊開足開好新課程，確保課程課時不走樣。教師不得隨意調(diào)換、擠占非考試課程的教學(xué)時間。按照國家課程計劃，堅持“健康第一”的原則，保質(zhì)保量地實施體育和藝術(shù)課程，確保學(xué)生每天一小時的陽光體育活動，努力提升學(xué)生體能體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)有效管理的研究，針對網(wǎng)絡(luò)時代的特征，研究適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的有效教學(xué)常規(guī)管理辦法，向管理要質(zhì)量。
(1).加強(qiáng)備課管理。
嚴(yán)格按照備課要求，個人鉆研，小組討論，獨(dú)立撰寫教案。課后書寫反思，定期交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為教師提供教學(xué)研究的氛圍和平臺，切實投身教學(xué)研究活動，在實效上下功夫。
(2).加強(qiáng)課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內(nèi)，一個內(nèi)容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強(qiáng)對教師平時的課堂教學(xué)的監(jiān)控，關(guān)注平時上課的動態(tài)，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學(xué)”評估活動。教師在課堂教學(xué)中要做到“四個一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn);發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn);讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn);給學(xué)生靈活安排的時間多一點(diǎn)”。深入各年級進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研后老師們應(yīng)根據(jù)存在問題采取切實可行的補(bǔ)救措施。
(3).加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的管理。
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)的量，嚴(yán)格控制教輔資料;精選作業(yè)和練習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);每個班級建立作業(yè)家校聯(lián)系本，控制重復(fù)、機(jī)械、無效作業(yè)，讓家長參與到學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)的管理中來。
三是提倡自主型作業(yè)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主選擇、參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計。課前自己質(zhì)疑、自己設(shè)計學(xué)習(xí)思路，搜集與新課有關(guān)的信息材料等，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
(4).加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。
堅持面向全體學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，抓細(xì)抓實際;對學(xué)有余力的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動這類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)特長。重視寫字教學(xué)。嚴(yán)禁違規(guī)家教。
3、要做細(xì)做實課堂有效性研究，保證課內(nèi)有5--8分鐘的作業(yè)時間，優(yōu)化練習(xí)，努力創(chuàng)造教學(xué)效能的最大化。
4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、實驗室建設(shè)。充分利用好各種資源，拓寬教育教學(xué)渠道，為拓展學(xué)生視野寬大知識面創(chuàng)造更好條件，提高學(xué)生的思考力、想象力、創(chuàng)造力。
5、舉行一些小型的寓教于樂的競賽活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺。本學(xué)期擬舉行一年級書寫、二年級擴(kuò)詞、三年級計算能力調(diào)查、四五年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力檢測;作文、閱讀比賽，結(jié)合區(qū)第二屆讀書節(jié)活動，成立“校長書屋”，每班開展讀書活動，通過讀書使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面健康的發(fā)展。
6、繼續(xù)做好加強(qiáng)教學(xué)評價。重點(diǎn)做好“四評價”:課堂教學(xué)過程評價、作業(yè)練習(xí)評價、單元教學(xué)目標(biāo)完成度評價、期中期末教學(xué)質(zhì)量評價。優(yōu)化評價過程和評價要素，充分發(fā)揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質(zhì)量。
(四)、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以打造“六型”教師為主線，著力做好教師隊伍建設(shè)。確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。以領(lǐng)雁工程為載體，開展骨干教師培訓(xùn)。本學(xué)期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。開展骨干教師進(jìn)城上掛鍛煉活動，本學(xué)期要派出三位骨干教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行一周左右的學(xué)習(xí)鍛煉時間。要給骨干教師到城區(qū)闖名氣，參加各類教學(xué)技能比武活動爭取一名骨干教師到省級參加優(yōu)質(zhì)課評比。帶一批骨干教師到上海學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
2、培育青年教師。建立青年教師學(xué)術(shù)團(tuán)隊，開展豐富多彩的各類菜單式培訓(xùn)活動，本學(xué)期將完成作何做課題、如何開展教研組建設(shè)和信息技術(shù)培訓(xùn);繼續(xù)做好新老教師拜師結(jié)對工作，按計劃完成青年教師成才規(guī)劃;開展領(lǐng)雁工程培訓(xùn)匯報活動。
3、在全力打造骨干教師的基礎(chǔ)上，密切關(guān)注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案，鼓勵教師積極參與省市區(qū)教師研訓(xùn)網(wǎng)，在新的學(xué)習(xí)平臺交流經(jīng)驗、信息，促進(jìn)教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高。
(五)、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學(xué)科研工作，切實提高教科研對學(xué)科教學(xué)的貢獻(xiàn)度。
1、加強(qiáng)課題研究，做好課題的過程管理工作，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究。本學(xué)期做好三項重點(diǎn)研究工作，一是省級課題教研組建設(shè)的研究工作，二是農(nóng)村小班化教學(xué)的研究工作，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設(shè)的陶行知教育課題研究工作。要求相關(guān)教師扎扎實實按方案實施研究，做好各項資料的積累、整理工作。
2、教師的論文發(fā)表和得獎是學(xué)校教科研工作最明顯而直接的成果顯現(xiàn)，教師勤于筆耕，學(xué)校積極向外推薦教師的優(yōu)秀文章，讓教師在文章發(fā)表和得獎中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風(fēng)氣。
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