每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二語文選擇性必修篇一
高中語文教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑之一，而示范課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的活生生的案例之一，可以更好地促進學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)和感悟。在參加一節(jié)高二語文示范課之后，我深深地感受到了語文教育的重要性，并對于語文學(xué)習(xí)的方向有了更加深刻的了解。
首先，語文教師的教育水平和教學(xué)技巧對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文和對于語文的進一步認(rèn)知和了解至關(guān)重要。在我聽老師上課過程中，老師充滿激情和親和力，時刻對學(xué)生教育著。老師很注重啟發(fā)式的教育，讓學(xué)生瞬間提高自己的思維水平，口滑舌燥的老師是最好的啟蒙老師，他們能夠化枯燥為生動。一個擅長表達的老師不僅可以讓學(xué)生在知識上有所提升，更可以傳達給學(xué)生正確的思考和判斷方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且良好的解決問題。
其次，在學(xué)習(xí)過程中，老師采用了多種方法和手段，讓語文課程生動活潑并且讓學(xué)生感覺到自己正在積極學(xué)習(xí)。老師將學(xué)生分成小組，用競賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，每個小組互相學(xué)習(xí)，輪流發(fā)言，學(xué)生之間的氣氛活躍而融洽。同時，老師貫徹了內(nèi)容豐富、形式多元的原則，讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的意義在于信息的獲取和表達能力的提升，同時也注重在課堂中進行實踐教學(xué)，積極的助教小組分配任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)需要多方面的人才協(xié)作，國學(xué)經(jīng)典閱讀，演講比賽等都給學(xué)生留下非常深刻的印象。
另外，一個好的語文老師不僅會讓學(xué)生了解知識，還會帶領(lǐng)學(xué)生探索知識的深深處。教師不僅應(yīng)該是知道,更是知進甚深的，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己思考，以及如何獲取到更多信息。課堂之中老師適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進行自由分組的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科的飽類知識分享也豐富了課堂內(nèi)容的多樣性。老師告訴我們，我們的學(xué)習(xí)在哪里，如何觸達思考的峰頂，語文的任務(wù)在于打開身心的天窗，讓我們看見更多的風(fēng)景。
此外，一個好的語文老師不僅要在課堂上教授語言知識，還要注重啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力。老師帶領(lǐng)學(xué)生探討古詩文中的文化價值和人生哲理，教導(dǎo)學(xué)生如何領(lǐng)悟經(jīng)典，如何發(fā)掘自身的優(yōu)點，如何追求真理、意義和價值。這不僅是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生人生的追求。
最后，一個好的語文老師不僅要重視學(xué)生成功的價值和能力，還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。老師和學(xué)生的交流之間很鋪大，即可以關(guān)注到知識標(biāo)簽分布的問題，還可以觀察學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钋闆r等等，全面地把握學(xué)生的發(fā)展。
在本次高二語文示范課之中，我深刻地體驗到了語文學(xué)習(xí)的魅力，感受到了老師的教育技巧和心理素質(zhì)對學(xué)生的價值。我懂得了語文不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)語文的路上不斷地去追求美和價值，更要注重自身的思考與探索。我由衷地感謝我的語文老師，在他的教育和引領(lǐng)下，我將會在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地走向成功的道路。
高二語文選擇性必修篇二
一提起作文，同學(xué)們總是眉頭緊皺，一說上作文課，大家總是怨聲載道。歷來是高中語文教學(xué)中的重點，也是難點。但作文60分的分值讓我們必須迎難而上，我也鼓勵同學(xué)們不要懼怕作文，進行針對性的訓(xùn)練，提高作文分?jǐn)?shù)指日可待。這就要求我在平時的作文課上注重教學(xué)方法，有目的地進行作文訓(xùn)練，讓學(xué)生對作文有興趣。
作文教學(xué)一直為人詬病的就是教學(xué)效果達不到，學(xué)生的作文寫得呆板無趣，要么就是照范文仿寫沒有自己創(chuàng)新的觀點，在訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作技巧的同時又要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，了解社會時事，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，同時也要培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力以及寫作表述能力。我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作技巧從以下幾個方面訓(xùn)練能達到一些的效果。
喚起你秋聲的欲望。患有先天性成骨發(fā)育不全的他，在過去的二十年間接受過十多次手術(shù)，在被醫(yī)生宣判死刑時，他憑借強烈的求生欲望，自學(xué)英文給國際醫(yī)療結(jié)構(gòu)發(fā)送自己的病例，最終獲得了遠(yuǎn)赴意大利米蘭接受脊椎重建手術(shù)的機會。他的身體里被安上了13顆螺絲釘，植入了三塊鈦合金板，體內(nèi)的血液被換掉了三分之二，他活下來了，他感受到了他夢寐以求的錐心般的疼痛。強烈的求生欲望，使他勇敢地選擇了這次冒險?！边@個素材就可以運用到“選擇”“勇氣”“永不言棄”之類的作文中去。
二是材料作文的審題立意。材料作文中立意是關(guān)鍵，許多學(xué)生就是因為立意不準(zhǔn)確而造成跑題或偏題，這在高考中是莫大的遺憾，因此加強材料作文的審題立意訓(xùn)練就顯得尤為重要。一次作文課，我選取了20xx年大綱卷的作文材料來訓(xùn)練，閱讀材料時，我指導(dǎo)他們劃出材料中的重點語句，例如材料中的年輕人說：“我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！钡?。學(xué)生經(jīng)過思考和談?wù)摲謩e從尚先生和年輕人的角度得出了立意，例如從尚先生的角度可以從“好人有好報”“善良是打敗貪心的利器”“愛心的傳遞”等進行作文，從年輕人角度可以從“戰(zhàn)勝心魔”“護住內(nèi)心善良的火種，不要讓它熄滅”等進行。這樣的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生充分從材料中提煉立意，從而選出最佳立意。
來舉例，朱光潛通過列舉郭沫若的事例來引出觀點，這里告訴學(xué)生引用名人或者眾所周知的事例，或是詩詞，或是著名的文章，用在開頭中增色不少同時自然引出下文，吸引讀者。
四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的結(jié)尾簡潔明了、強勁有力，往往首尾呼應(yīng)或留有余味，需要經(jīng)得起推敲。而學(xué)生在寫作時容易虎頭蛇尾，時間不夠或者是寫到后面就隨便了。首先需要訓(xùn)練學(xué)生把握好寫作各部分的時間分配，寫開頭的時候就應(yīng)打好腹稿該如何漂亮的收尾。在教導(dǎo)完結(jié)尾的幾種基本方法后，還需要多訓(xùn)練他們以融會貫通，當(dāng)寫到結(jié)尾時，仔細(xì)斟酌該運用哪種方式來表現(xiàn)，不管是用什么方法都需要精煉語言，做到字字珠璣。
對于作文的訓(xùn)練絲毫不能松懈，從現(xiàn)在到高考這一百多天時間里，強化訓(xùn)練，讓作文成為學(xué)生語文成績增分的利器。
高二語文選擇性必修篇三
高二是學(xué)生中一個重要的階段，也是語文學(xué)科的重要階段。在這個階段中，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)不再局限于語法知識和基礎(chǔ)閱讀，而是需要注重培養(yǎng)自己的語文核心素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深感語文核心素養(yǎng)對于提升自身綜合素質(zhì)和語言表達能力的重要性。在這篇文章中，我將總結(jié)我在高二語文學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，閱讀能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。語文中有許多經(jīng)典之作，這些作品包含了作者的思想、情感和人生體驗，通過閱讀可以引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感悟。在高二語文學(xué)習(xí)中，我注重閱讀經(jīng)典名著，例如《紅樓夢》、《羊脂球》等。通過閱讀，我不僅可以提高自己的閱讀理解能力，還可以拓寬自己的知識面和視野。同時，經(jīng)典名著中的文學(xué)修養(yǎng)和人生智慧也使我受益匪淺，從中我學(xué)會了對待人生的豁達和樂觀，學(xué)會了與他人相互理解和關(guān)心。
其次，寫作能力的培養(yǎng)同樣是培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的重要途徑。高二語文學(xué)習(xí)中，我積極參與各類作文比賽和課堂寫作訓(xùn)練。通過寫作訓(xùn)練，我學(xué)到了語言表達的技巧和規(guī)范，也增添了自己的文采和修養(yǎng)。例如，在寫議論文時，我能夠選擇合適的論據(jù)，并對其進行充分的論證。在寫記敘文時，我會注重情節(jié)的安排和形象的描寫，使作品更加生動有趣。寫作的過程也不僅僅是匯集零散的語句，更是對自己思想的整理和沉淀。
此外，語言運用能力的培養(yǎng)是高二語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。語言運用能力包括詞匯的靈活運用和語法的正確應(yīng)用。在高二語文學(xué)習(xí)中，我注重詞匯的積累和語法知識的熟練掌握。學(xué)會運用正確的詞匯和語法可以使表達更加準(zhǔn)確和流暢。同時，語言運用能力也涉及到修辭手法和說理推理的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)這些技巧，我可以在表達時更加有說服力和感染力。
最后，寫作能力與語言表達能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的終極目標(biāo)。語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的展示和思維的表達。通過語文學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的語言表達能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識。在高二語文學(xué)習(xí)中，我喜歡參與討論和辯論，通過與他人的交流和觀點的碰撞，我可以不斷提高自己的思維能力和表達能力。同時，我也要善于利用語文知識去分析問題、解決問題，形成自己的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。
綜上所述，高二語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一篇連貫的過程，需要學(xué)生在閱讀、寫作、語言運用和表達等方面進行全面的培養(yǎng)。通過高二語文學(xué)習(xí)，我深感語文核心素養(yǎng)對于提升自身綜合素質(zhì)和語言表達能力的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷培養(yǎng)自己的語文核心素養(yǎng)，以提高自己的綜合素質(zhì)。
高二語文選擇性必修篇四
我的高中語文老師是一個即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。
嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。
語文老師平時上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長。
似乎這個領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認(rèn)真聽講的熱情。
語文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。
《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語文老師平等對待班上所有的學(xué)生。他沒有特別表揚一個同學(xué)語文成績好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。
一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。
我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的.老人。
高二語文選擇性必修篇五
近年來，隨著高中語文課程的改革，語文群文閱讀逐漸被重視起來，成為高中生學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。作為高二學(xué)生，群文閱讀貫穿了我們整個高中生活，給予了我們深刻的思考和抒發(fā)內(nèi)心的機會。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到原著的力量，體驗到讀書的樂趣，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，并從中汲取了各種生活智慧。以下將從讀書的體驗、文學(xué)鑒賞能力的提高以及生活智慧的獲取三個方面，分享我在高二語文群文閱讀中的心得體會。
首先，通過群文閱讀，我深刻體驗到讀書的樂趣。在與一本本優(yōu)秀的作品相伴的歲月中，我沉浸其中，與作者共情、共鳴。我讀到了《紅樓夢》中襲人含辛茹苦的心情，也懂得了《水滸傳》中武松勇猛無畏的品質(zhì)。同時，通過閱讀明末清初的作品，如《論語》、《道德經(jīng)》等，我更深刻地體會到古人的智慧和哲理。在這個過程中，我不僅讀到了文字背后的故事，也得到了文字本身帶來的樂趣，大大開拓了我對文學(xué)的世界的認(rèn)識。
其次，語文群文閱讀提高了我的文學(xué)鑒賞能力。在群文閱讀中，我不僅擴大了閱讀的廣度，還提高了閱讀的深度。經(jīng)過了解古代文學(xué)發(fā)展的歷程，我對古人的思想和文化有了更多的理解。通過比較文學(xué)作品，我學(xué)會了尊重不同的文學(xué)流派和不同的審美觀念。同時，在與同學(xué)們熱烈的討論中，我學(xué)會了分析和表達自己的觀點，提出有力的證據(jù)和論據(jù)，培養(yǎng)了自己的思辯能力。這些閱讀、分析和討論的技巧不僅在語文課上派上用場，在其他學(xué)科和生活中也得到了展示。
最后，通過群文閱讀，我不僅得到了閱讀的樂趣和文學(xué)鑒賞能力的提高，還汲取到了各種生活智慧。文學(xué)是智慧的結(jié)晶，每一部文學(xué)作品都蘊含著豐富的人生哲理和生活智慧。在與眾多經(jīng)典著作的對話中，我學(xué)到了不同的生活哲學(xué)和處世之道。例如，在《紅樓夢》中，我看到了人情冷暖、官場黑暗的殘酷現(xiàn)實，也看到了忍辱負(fù)重、自強不息的人生信念。這些智慧不僅能指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與生活，也能引導(dǎo)我克服困難，追求人生的真正價值。
總的來說，高二語文群文閱讀是一次既有挑戰(zhàn)又有收獲的學(xué)習(xí)之旅。通過這個過程，我體會到了讀書的樂趣，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，并從中汲取了各種生活智慧。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)道路上，我會一直堅持讀書，不斷豐富自己的生命和思想。同時，我也鼓勵其他同學(xué)加入到閱讀的行列中來，去感受文字和思想的力量，用文學(xué)中的智慧指引自己的成長和未來。
高二語文選擇性必修篇六
世界將變成美好的人間……“
這首《愛的奉獻》之所以能永唱不衰，因為它唱出了人們共同的心聲：奉獻是人間最美的感情。奉獻和索取是一對矛盾，如果一心索取，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿足；而一直為愛默默奉獻的人將會受到人們的尊敬。
奉獻是無私的，是用來付出而不是索取的。
沒有微笑的世界是一個地獄
沒有奉獻的世界將是一片繁華的沙漠。
高二語文選擇性必修篇七
大年三十，鞭炮響起，笑臉迎春，祝福開始。
“哈，哈……，過年了，過年了。”聽著外面不知“愁”為何物的純真的童聲?！拔梗悄銌?？哈，新年到了，祝你新年快樂，豬年大吉?！薄班?，謝謝，也祝你新年快樂。”聽著電話傳遞朋友之間最忠誠的祝福的語言?！昂?，說好了，明天一定要來，咱老朋友聚一聚，把你灌醉了住我家。”“什么？”“哈……”聽著分別已久的朋友打算借過年之喜氣來瘋狂地玩樂，我的心里充滿了幸福和滿足。
一家人坐在一起，不用太多的語言，不用太多的禮節(jié)，僅用一個眼神，一個微笑，就把愛傳遞。
想著大年三十前的幾天，家家都忙的不可開交，購物，洗衣，掃房……為的就是送走過去迎接新的開始。雖然疲憊但卻壓不住心中的歡喜，那一張張有些滄桑的臉上此時卻洋溢著對未來生活的向往。
落葉歸根，大雁南飛，游子終要回家。因為家永遠(yuǎn)都是人們心中的牽掛。
常年在外居住的父母帶著我們回到了久別的故鄉(xiāng)。奶奶爺爺都已白發(fā)蒼蒼卻相互扶持著在門口張望。兒女們的回來讓老人的臉上多了些許快樂，少了一絲落寞；多了幸福的深情，少了一絲悲哀；多了過年的動力，少了一絲無奈。
一大家子的人相互祝福，聊著年前的種種生活。“兵分五路”，情況各不相同。
媽媽擁著奶奶坐在床邊，你一句我一句的關(guān)心著奶奶的健康，訴說著一年的喜事。奶奶用慈祥的眼神，溫暖的雙手將愛傳遞。
爸爸拉著爺爺坐在酒桌前，邊喝邊聊。聊一聊今年的收獲，說一說今后的打算，講一講家鄉(xiāng)的新鮮事，愛在酒桌間傳遞。
而我們這些近20歲的女娃們，拉著手，看著電視，說說各自的衣服，講講各自的學(xué)習(xí)、生活，討論著看過的電視節(jié)目。姐妹情就在無形中傳遞。
大弟弟們擺一桌屬于他們自己的酒席。呵，那個喝勁，那個叫喊勁，讓人聽著可真夠瘋狂的，但卻沒有人阻止，因為那是他們結(jié)交更深情誼的方式。一年中就瘋狂一次吧。
游戲是孩子們的最愛。幾個小孩圍在一起。你打一回，我玩一次。時不時還不忘自吹一番，那些調(diào)皮搗蛋的話卻成了歡躍氣氛的調(diào)味劑。
我靜下心來，看著這一幕幕，心理充滿了幸福。親情是不會因為距離而被時間沖淡的。因為血緣關(guān)系將親情緊緊拉住，不管在哪里，回到家就永遠(yuǎn)是父母們的孩子。
發(fā)手機短信成為傳遞祝福的重要工具。你傳一個，我發(fā)一個。將祝福傳到各地，讓春節(jié)多了一份精彩，朋友將祝福給你，你將祝福送給他人，他人將祝福送給朋友……那不會因為距離而被中斷。一個短信一角錢，一角錢就將無形的祝福傳遞，將愛光大。
我的春節(jié)簡單無奇，雖不轟轟烈烈但依然震撼心扉。因為我在春節(jié)中懂得愛不會因為距離而被時間沖淡，親情不會因為距離而變得遙遠(yuǎn)，友情不會因為距離而變得陌生。我懂得了什么才叫珍貴。
高二語文選擇性必修篇八
“家”為何物，小時候，懵懂無知的我常常想這個簡單而又深奧的問題，難道家就是一座空虛的大房子？誠然，它不是。那“家”到底是什么？現(xiàn)在，我似乎已經(jīng)找到了對的詮釋。
當(dāng)那雪花一般的試卷飄到我的桌上時，一眼就看見了那鮮紅而又刺眼的分?jǐn)?shù)：90，我似乎一下子掉進了冰窟窿，渾身發(fā)涼。分?jǐn)?shù)上的兩個圈圈像一雙大小不一的眼睛，也許在嘲笑我，也許在怒視我……我越看越難受，連淚珠也不由自主地在眼中打轉(zhuǎn)兒。一個下午也不知是如何度過的，就好象一具行尸走肉，直到那一聲放學(xué)鈴才真正喚醒了我，此時，我心中的難過已消減了許多，而另一個問題接踵而至，怎樣告訴爸爸媽媽？我再一次怔住了！
當(dāng)我漫無目的地走著時，一向悅耳的鳥鳴變得聒噪了，一向美麗的鮮花變得空虛了，所有的東西都像離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。不知不覺中又走進了那個熟悉的地方——家，抬起頭，就碰到了爸爸媽媽那殷切的眼神?！胺?jǐn)?shù)出來了，我、我”，我支支吾吾地不知該如何說出分?jǐn)?shù)?！霸趺戳?，不好嗎？”“嗯，只有——90”我羞愧地說。
只見他們臉上不經(jīng)意間劃過了一絲不悅，不過并沒有發(fā)火，爸爸平靜地問我：“你自已滿意嗎？努力了嗎？”我搖了搖頭?！昂茫热贿@樣，我相信你知道該怎么做。前面的一切都是過去了，你不可能改變昨天，只能把握今天，讓明天更美好?！贝藭r，家中雖然沒有責(zé)罵，我卻接受的是的一次心靈洗禮，也讓我找回了信心，對家多了一份依賴。
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