總結(jié)是對(duì)過(guò)去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要客觀公正，避免個(gè)人情感和偏見(jiàn)的干擾。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！
我是我們班的物理老師。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。第一，我想說(shuō)的是，初二物理是一門(mén)新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難。
確實(shí)是這樣的，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們普遍認(rèn)為最難的一門(mén)學(xué)科，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特別容易形成瘸腿現(xiàn)象的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。
第二，我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn)：初二上學(xué)期物理內(nèi)容與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些，要記憶的概念會(huì)比較多，而本學(xué)期，物理規(guī)律性的'內(nèi)容相對(duì)要增多一些，物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，往往這個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三，我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。就平常表現(xiàn)而言，本班的等同學(xué)，在課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異，在此表?yè)P(yáng)一下。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我的學(xué)生、你的孩子更好的發(fā)展，最后，我就這門(mén)學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了；
3、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn)，我解釋一下，物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作，所以如果您的孩子在家長(zhǎng)想做些物理小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)配合支持他們。
剛才的幾條建議，僅供各位家長(zhǎng)參考，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，衷心感謝您對(duì)我們工作的支持，謝謝!
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入八年級(jí)已兩個(gè)多月，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)工作走向正規(guī)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展!
正如各位家長(zhǎng)所知，現(xiàn)在八年級(jí)的兩個(gè)班是由原來(lái)的七年級(jí)三個(gè)班合并而成?，F(xiàn)在八(1)班共有學(xué)生63人。開(kāi)學(xué)之初，分班后平均分達(dá)到60分以上的只有李逸嘉、吳曉婷、游婷婷、黃嘉穎、劉婷婷、韓琦、席彬彬、梁詠茹、韓亞菲9人;而此次期中考試平均分達(dá)到60分以上的有14個(gè)人?？梢哉f(shuō)孩子們的進(jìn)步還是比較大的。
雖然此次期中考試的分?jǐn)?shù)反映出我們班的兩極分化進(jìn)一步加大、從分?jǐn)?shù)上看，不少學(xué)生都受到了不同程度的打擊——語(yǔ)文試卷比較難，進(jìn)步的學(xué)生比較少;數(shù)學(xué)試卷?yè)?jù)說(shuō)是應(yīng)用題第一題比較難，結(jié)果學(xué)生被嚇到了，以至后面簡(jiǎn)單的題都沒(méi)有勇氣去看，白白地浪費(fèi)了很多分。。。。但根據(jù)各科任老師的反映和評(píng)價(jià)，目前八(1)班的總體學(xué)習(xí)氛圍還是比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度也還比較端正。
由于孩子們各有各的具體情況，期中考試登分表也已經(jīng)發(fā)到各位家長(zhǎng)手中，建議大家回家以后再和孩子一起討論分?jǐn)?shù)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。今天不打算著重談分?jǐn)?shù)、談成績(jī)，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，我覺(jué)得有些比分?jǐn)?shù)更重要的東西值得和各位家長(zhǎng)來(lái)交流。在這里，我想和大家聊一聊“初二現(xiàn)象”和應(yīng)對(duì)策略。
初中教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法：“初一勢(shì)均力敵，初二兩極分化，初三天上地下?！笔堑模醵拇_是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期。
1、課程上，新設(shè)了物理一科，對(duì)邏輯整合能力有一定的要求，有些孩子(特別女孩)有些跟不上。數(shù)學(xué)科難度加大，抽象思維和空間想象能力要求增加，有些孩子即便努力聽(tīng)講都會(huì)有些困難。語(yǔ)文現(xiàn)在一周只有5節(jié)課，但文言文和古詩(shī)文的記背量相比七年級(jí)增加不止一倍，閱讀分析和表達(dá)能力的要求明顯提高;英語(yǔ)的詞匯量積累和語(yǔ)法使用能力要求更高等，可以說(shuō)，上了初二以后，各個(gè)科目的壓力都顯著增加，課程多、負(fù)擔(dān)重、作業(yè)多。
2、初二階段的學(xué)生剛好步入青春期，在這個(gè)階段，孩子們的獨(dú)立性更強(qiáng)，知心話再也不愿和父母說(shuō);變得更加敏感，不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒“煩死了、累死了、別管我”...同時(shí)也更加叛逆：家長(zhǎng)的關(guān)心變得不再溫暖，嫌你啰嗦管得太多?？傊僖不夭坏叫W(xué)時(shí)期那么乖乖聽(tīng)話了。可能還有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子好像有秘密，躲躲閃閃，抱著電腦手機(jī)不肯放，這個(gè)時(shí)候就要適當(dāng)?shù)淖⒁猱愋越煌鶈?wèn)題了。
那么還有其他一些表現(xiàn)，比如：
1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。
2、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，不容易溝通，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。
3、是非觀模糊，心理承受能力差……一方面我行我素，自以為是;一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地，但在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺(jué)，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。
5、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。
正因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子在心理上自我感覺(jué)已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以，初中階段的孩子是最容易出現(xiàn)問(wèn)題：打架、抽煙、喝酒、厭學(xué)、早戀、憎惡老師、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、心理障礙嚴(yán)重的甚至有殘忍暴力傾向等等。所以，初中階段(尤其是初二這個(gè)時(shí)期)孩子的心理健康非常值得家長(zhǎng)關(guān)注。
當(dāng)然了，家長(zhǎng)們也不必將青春期視為洪水猛獸，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教和責(zé)罵責(zé)罰是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使孩子們和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，心悅誠(chéng)服才有良好的教育效果。
空洞的說(shuō)教是蒼白的，今天特意請(qǐng)來(lái)了一位優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)——游婷婷同學(xué)的媽媽來(lái)給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹，希望各位家長(zhǎng)們能夠互相交流，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
在整個(gè)八年級(jí)，游婷婷的分?jǐn)?shù)雖然不是名列第一，但是這個(gè)女生在整體素質(zhì)上非常優(yōu)秀：性格活潑開(kāi)朗，心態(tài)陽(yáng)光健康，無(wú)論什么時(shí)候看到這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)她臉上總有明朗自信的笑容，正能量非常足;這個(gè)孩子有較強(qiáng)的自制能力和比較專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠很好的約束自己，但又不是只會(huì)讀死書(shū)，這恰恰是我們很多孩子所缺乏的;再者，通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通非常順暢，親子之間互相尊重相處和諧，少有青春期那種“壓迫與反壓迫”，下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎游婷婷的媽媽來(lái)介紹她的經(jīng)驗(yàn)好嗎?(掌聲)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，陪伴孩子們順利度過(guò)青春期并在關(guān)鍵的初中階段獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們家長(zhǎng)和老師的共同愿望，在這里有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與各位家長(zhǎng)共同分享：
1、營(yíng)造和諧的家庭氛圍，為子女提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;
3、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心態(tài)健康成長(zhǎng)。
4、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力
5、培養(yǎng)孩子的處事能力，讓孩子自己管理自己。
6、關(guān)于安全問(wèn)題
掌握放學(xué)時(shí)間，規(guī)定到家時(shí)間，很多學(xué)生放學(xué)在街上游蕩，容易接觸社會(huì)青年
不給過(guò)多零花錢(qián)
不允許到朋友家過(guò)夜，尤其周末
不帶貴重物品到校，例如手機(jī)
提醒安全過(guò)馬路
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是初二1班王**的家長(zhǎng)，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，讓我作為即將升入初三的家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，拋磚引玉，希望有更多的優(yōu)秀家長(zhǎng)也來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
我的孩子不是最聰明的孩子，入學(xué)時(shí)級(jí)部70名，前三個(gè)學(xué)期基本在級(jí)部35―90多名之間起伏，從這學(xué)期開(kāi)始才有所好轉(zhuǎn)，首次進(jìn)入級(jí)部前20名。
兩年來(lái)，看著孩子一天天長(zhǎng)高、成績(jī)由上下起伏不定，到逐漸趨于平穩(wěn)，心里很感激、欣慰與不安，感激的是學(xué)校各位老師辛勤的付出和細(xì)心的呵護(hù)與教導(dǎo)；欣慰的是孩子的不斷成長(zhǎng)與成熟；不安的是孩子成績(jī)能否穩(wěn)定并繼續(xù)進(jìn)步，我想可能好多的家長(zhǎng)會(huì)有同感。
今天跟即將升入初二的各位家長(zhǎng)交流以下幾個(gè)問(wèn)題：
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇四
親愛(ài)的父母：
大家好！
今天，是我們難得的相聚機(jī)會(huì)。首先感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師工作的大力支持和理解，感謝大家對(duì)孩子教育的關(guān)心。今天，我有機(jī)會(huì)和父母坐在一起，為了一個(gè)共同的目的，就是為了孩子們的學(xué)習(xí)，為了他們的進(jìn)步，為了他們的明天。八年級(jí)是一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段。學(xué)生對(duì)學(xué)校和初中生活的一切都變得熟悉了，對(duì)初中生活失去了好奇心和向往。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，自以為是，不想讓別人管。但是，這是青春期和心理發(fā)展的重要階段。學(xué)生處于盲目自信的階段。做事學(xué)習(xí)靠興趣和心情，逆反心理更強(qiáng)。這個(gè)學(xué)年也是很關(guān)鍵的一年。抓了八年級(jí)，也就是抓了三年級(jí)，就意味著學(xué)生的人生邁上了新的一步。
趁著這次期中考試，我和老師商量開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。主要是希望家長(zhǎng)能多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你和學(xué)校的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步和老師合作，做好一些工作，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。
首先我簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)班的班級(jí)情況。這個(gè)班有28名學(xué)生，包括16名女生和12名男生。首先我選了班長(zhǎng)，組建了班委。制定班級(jí)規(guī)章制度和學(xué)生量化考核辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們班的課堂紀(jì)律得到了加強(qiáng)，學(xué)生們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。學(xué)習(xí)意識(shí)提高了，學(xué)習(xí)效率提高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也提高了很多。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣。他們可以遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。比如我們班，孫建義，劉林，楊璐，劉凱，李震都是班干部。他們以身作則，幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律，一大早就到了，幫助老師監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。他們都是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真、文筆優(yōu)美的同學(xué)有：張小麗、張帆、張蓉蓉、周菲菲等。熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生有：王艷、劉凱、徐宗達(dá)等。研究取得較大進(jìn)展的有：李震、馬、張蓉蓉、張智、常文舉等。上課發(fā)言積極的同學(xué)是劉琳和關(guān)學(xué)智。學(xué)校書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)有：王存博、張志、周飛飛、肖潤(rùn)華；三等獎(jiǎng)的獲得者是：張小麗和王繼東。學(xué)校征文大賽獲獎(jiǎng)?wù)邽椋好蠔|二等獎(jiǎng)、李克三等獎(jiǎng)、周飛飛三等獎(jiǎng)；榮榮張手書(shū)報(bào)三等獎(jiǎng)。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，能全崗的有：劉小煥、常文舉、李震、肖潤(rùn)華、劉凱、王存博、馬、常、張蓉蓉、馬超帥、張智、楊、周飛飛、劉琳、孫建一。剛才我單方面說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處。我們應(yīng)該從多方面衡量你的孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍。孩子的階級(jí)感和集體感更強(qiáng)，更懂事，更有禮貌。
我們學(xué)校組織月考和周考。但我想說(shuō)的是，一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能完全代表孩子的成績(jī)。我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的能力，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到一個(gè)孩子是否是合格有用的人才不是由試卷決定的，而是由社會(huì)決定的。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。所以光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。因此，我們不能像過(guò)去那樣只關(guān)注分?jǐn)?shù)。我們的父母不能只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，還要找出孩子考試成績(jī)不好的原因。找出問(wèn)題的解決方法，讓他們重拾信心。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)注和改善家庭教育日益成為教育者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不可避免的是，很多父母對(duì)做好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得教育孩子，不懂得對(duì)待孩子，或者重智輕德，只關(guān)心孩子的考試成績(jī)；或者過(guò)度愛(ài)孩子，照顧他們.家庭教育中形成的誤區(qū)，對(duì)孩子心靈的負(fù)面影響，肯定會(huì)影響孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴(lài)父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。
我校早讀時(shí)間是7點(diǎn)20，值日生7點(diǎn)以前到校，其他的學(xué)生要求7點(diǎn)20以前到校。7點(diǎn)20開(kāi)始早讀。作為家長(zhǎng)要做到按時(shí)給孩子做好飯，讓孩子把鬧鐘定好。下午4點(diǎn)45放學(xué)，要求孩子5點(diǎn)40進(jìn)班學(xué)習(xí)，并都有老師輔導(dǎo)，并且每天都要統(tǒng)計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)。有的孩子離家遠(yuǎn)，來(lái)不及回家吃飯，我建議家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些奶或蛋糕，中午讓孩子帶過(guò)來(lái)。等我們學(xué)?；锓砍闪⒑笠磺袉?wèn)題都解決了。晚上9點(diǎn)05分放學(xué)，9點(diǎn)20孩子幾乎都能到家，我建議這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子吃頓飯。可以再學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，10點(diǎn)半以前必須休息。通過(guò)我們?nèi)握n老師的商定，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，決定每星期天下午給學(xué)生補(bǔ)一晌課，不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有意見(jiàn)。如果有意見(jiàn)會(huì)后再提，如果沒(méi)有意見(jiàn)，希望家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)來(lái)補(bǔ)課，不要遲到。
每次收上來(lái)的家庭作業(yè)(主要指星期天的作業(yè))都不是令老師很滿意。有的孩子沒(méi)完成、有的孩子完成了也是應(yīng)付差事，做的不好。每星期天都布置作業(yè)，并讓學(xué)生寫(xiě)在本子上。做為家長(zhǎng)要多督促、多檢查。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下單詞，檢查一下日記、作業(yè)等等。和孩子共同閱讀一些課外書(shū)籍等。
各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的成長(zhǎng)記錄檔案了，這就是他們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)記錄，有新學(xué)期目標(biāo)、單元考試、月考、期中考試成績(jī)、階段性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)卡、過(guò)失卡、獎(jiǎng)狀等。有的家長(zhǎng)看了一定很高興、可有的家長(zhǎng)看了后不一定高興。我認(rèn)為，做為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要一分為二看待自己的孩子，不要和別人的孩子攀比，要把孩子的現(xiàn)在和過(guò)去相比，要看到自己孩子的閃光點(diǎn)，只要孩子進(jìn)步了，就應(yīng)該高興，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。也許你不經(jīng)意的一次表?yè)P(yáng)會(huì)引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一分家教刊物中記載，有一個(gè)孩子的母親很善于表?yè)P(yáng)自己的兒子，結(jié)果使一個(gè)原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的，也不是罵出來(lái)的。開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，要對(duì)孩子說(shuō)：你進(jìn)步了，老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你，一定能行，你是最棒的。等等，多激勵(lì)孩子。我不希望開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的意義。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。
可能有的有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過(guò)上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢(qián)，他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。
由于學(xué)校地處市區(qū)，學(xué)校附近的兩個(gè)十字路口都沒(méi)有紅綠燈，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ菍W(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。
各位家長(zhǎng)：在教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。大家都看過(guò)這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽?zhuān)菖菽_吧，解除疲勞，有益健康?！蹦贻p的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說(shuō)：媽媽?zhuān)才菖莅?下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。
最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
最后一件事是：我們班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，架起老師、學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。那位家長(zhǎng)愿意為我們班服務(wù)的，可以舉手報(bào)名。我們深表感謝!
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇五
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：
大家好! 我是張美璇的家長(zhǎng)張中仕，首先，非常感謝校方、感謝班主任魏衍波老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。我們知道，16班的總體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在16班的全體老師們致以衷心的感謝！
今天，我有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲抑?，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家說(shuō)的，談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一；其次也不要把別人的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好，比較全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。通過(guò)對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢，才能得到滿意的回報(bào)。
向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。
重視孩子的健康，特別是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。
1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢?初中階段是一個(gè)半幼稚，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴(lài)性，自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜，充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”，注意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要精心加以引導(dǎo)。
在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注意方法，經(jīng)常和孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們偶爾去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人知道，其實(shí)作業(yè)上能有什么秘密呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。
孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流，讓她給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給她提出一些建議，進(jìn)行疏導(dǎo)。
總之，我們家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真是很難啊。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
習(xí)的意識(shí)。
2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法
孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我觀察了她一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)孩子可能是沒(méi)有掌握住有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容等方面和她一起探討，引導(dǎo)她找到符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程
我們要在沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一起，交流他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予幫助理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死角，沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
4、要正確看待孩子的考試成績(jī)
現(xiàn)在的孩子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎么辦？拿了壞分?jǐn)?shù)，怎么回家面對(duì)父母？孩子的這些壓力，不光是在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇六
上午好！
首先非常感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)我工作的莫大支持。此次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)谛５恼鎸?shí)情況。由于這是本屆學(xué)生的第二次家長(zhǎng)會(huì)了，近一年半來(lái)，大部分的家長(zhǎng)我都有過(guò)或多或少的接觸。所以，此次家長(zhǎng)會(huì)別的客套話我就不說(shuō)了。我們主要談?wù)労⒆觽兊默F(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及我們要怎樣做才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺。這句話很有道理。初二的分水嶺主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)成績(jī)上的分水嶺。初二這一年，由于知識(shí)容量的加大，難度的增加，以及科目的增多。很多孩子在學(xué)習(xí)上覺(jué)得吃力、力不從心，進(jìn)而慢慢地趕不上大隊(duì)伍，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心和興趣。本學(xué)期新增了物理科目，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。初二的下的學(xué)期我們要進(jìn)行地理和生物的會(huì)考。此外孩子們?cè)趯W(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品還有剛才講到的物理都是中考科目。二是成長(zhǎng)與發(fā)育的分水嶺。初二階段是孩子們身心發(fā)展的重要時(shí)期。這批學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的。初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候，班里的大部分孩子還是一臉稚氣未脫的模樣，現(xiàn)在都已經(jīng)是“十八變”了。男同學(xué)喉結(jié)長(zhǎng)出來(lái)了，聲音變粗了，帥小伙的模樣出來(lái)了。女孩子更是，如果說(shuō)剛進(jìn)校的時(shí)候，班里的大部分女孩子還是黃毛丫頭的話，經(jīng)過(guò)一年，都出落成亭亭玉立了。
因此，在這樣的情況之下，家長(zhǎng)們和我們老師都應(yīng)該做些什么事情，怎樣做才能幫助我們的孩子順利并且快樂(lè)地走過(guò)這段青春的雨季呢？下面我就講一下我的觀點(diǎn)：
一、關(guān)于家庭教育重要性的問(wèn)題。
孩子們?cè)趯W(xué)校，我會(huì)盡我所能地教他們做人、教他們知識(shí)，把他們當(dāng)成自己的孩子，疼他們，愛(ài)護(hù)他們，像要求自己的孩子一樣要求他們。但是，孩子們終究還是你們的，“爸爸媽媽”在孩子心目中的地位是我們?nèi)魏我粋€(gè)老師都無(wú)法替代的。家庭教育的缺失在學(xué)校的教育中永遠(yuǎn)都不可能完全的彌補(bǔ)。我更希望家長(zhǎng)們和我能像一個(gè)家庭中父母親在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉”。我說(shuō)的不是我唱紅臉，你們唱白臉。孩子犯錯(cuò)誤了，我一個(gè)電話，把你們叫過(guò)來(lái)，然后當(dāng)著你們的面，把你們的孩子批評(píng)一通，你們站在一邊賠禮道歉。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是一種非常糟糕的狀態(tài)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一點(diǎn)波折和錯(cuò)誤是最正常不過(guò)的。在這個(gè)時(shí)候，我更希望讓我來(lái)唱白臉，紅臉的角兒，讓你們來(lái)扮演。我們有我們的職業(yè)規(guī)范，我們的批評(píng)和教育必須是在職業(yè)允許的范圍之內(nèi)的，而你們不一樣，孩子是你們身上掉下來(lái)的肉，那一句話說(shuō)出去，那一巴掌下去，孩子心里會(huì)怎么想，你們會(huì)比我更懂。
而且我不僅僅是班主任，我覺(jué)得我更重要的角色是英語(yǔ)教師。我時(shí)常和我們班的學(xué)生講。我希望我至少是能有80%的精力是用于教學(xué)的，其余的20%的精力是用于班級(jí)管理的。那樣子你們的成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀。試想如果一個(gè)老師，如果他需要把大多數(shù)的精力用于班級(jí)管理的話，一，他的班肯定不會(huì)是一個(gè)好班。二，他的教學(xué)成績(jī)當(dāng)然也就是孩子們的成績(jī)肯定也是一塌糊涂的了。
二、關(guān)于家長(zhǎng)與教師的相互信任的問(wèn)題。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇七
大家好！
我是xx家長(zhǎng)。
前些天，董老師打電話給我，要求我今天在這里發(fā)個(gè)言，內(nèi)容是親子教育，時(shí)間由我定。我定不了，問(wèn)女兒，女兒說(shuō)，那你就講一節(jié)課吧。
想到去年的家長(zhǎng)會(huì)，有位同學(xué)的家長(zhǎng)講得很好，那我今天也不能太差，所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備了，做了ppt。剛才，那位同學(xué)的爸爸講得很不錯(cuò)，至少我覺(jué)得，他的心理學(xué)學(xué)得比我好。
雖然我認(rèn)真準(zhǔn)備了，但今天還有點(diǎn)緊張，一方面是因?yàn)槲姨焐皇钦局v壇的，不是老師，而是醫(yī)生。另一方面，我今天有后顧之憂，因?yàn)槿绻掖档锰?，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，或許你們會(huì)指著我的后背說(shuō)，聽(tīng)他吹得天花亂墜的，也不見(jiàn)得自己的女兒有多少優(yōu)秀，所以今天吹牛的火候我是很難掌握的。
好了，既來(lái)之，則“吹”之吧。
他們不服父母的管教，在行為上可能很叛逆。所以有些學(xué)者把“第二反抗期”稱(chēng)為“心理斷乳期”。
國(guó)外有的心理學(xué)家則把“第二反抗期”稱(chēng)作“為從父母的束縛中解放出來(lái)而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期，既然是為“解放”而“戰(zhàn)斗”，所以叛逆也就在所難免。還有的心理學(xué)家把它叫做“心理煩惱期”，我相信，大家都有這樣的親身體會(huì)，孩子們經(jīng)常會(huì)有莫名的煩惱，我們大人和他們說(shuō)說(shuō)，他們會(huì)很不耐煩地說(shuō)：“好了，好了，煩不煩啊？”
這個(gè)時(shí)期的孩子問(wèn)題多而復(fù)雜，家長(zhǎng)頭痛，孩子郁悶，理應(yīng)引起我們家長(zhǎng)和老師的高度重視。
這張照片上的信，是我在去年5月份到某一個(gè)農(nóng)村中學(xué)去調(diào)研，校長(zhǎng)給我看的。信是一位初二的小女孩寫(xiě)給校長(zhǎng)的，寫(xiě)在一張餐巾紙上，這封信，看得校長(zhǎng)毛骨悚然。我們可以看一下其中的部分內(nèi)容：“我是冬之妖……我只想用刀在靜脈上劃下去，然后用水沖著創(chuàng)口……我用玻璃，用刀在手上刻著字，用針在指尖扎下去……每次這樣我才開(kāi)心，我喜歡看血流出來(lái)的樣子，你懂嗎？”
你懂嗎？孩子們這樣問(wèn)我們。我們做家長(zhǎng)的，你們懂得孩子們的心嗎？！
那對(duì)于孩子，我們家長(zhǎng)到底該怎么辦呢？
傾聽(tīng)、尊重、平等、引導(dǎo)、榜樣等等，這些大家都會(huì)講，今天就不說(shuō)了，我另辟蹊徑，只是從心理學(xué)的某個(gè)角度來(lái)談一談。我說(shuō)的觀點(diǎn)不一定正確，希望大家批評(píng)指教，或者會(huì)后能和我一起交流探討。
第一，“正?；幚怼蔽覀兊暮⒆印?/p>
我們?cè)谄綍r(shí)心理咨詢中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的疑惑——到底是孩子不正常還是父母不正常？
去年下半年，我曾經(jīng)接診過(guò)一個(gè)七歲的小男孩，是和他父母、姑姑和奶奶一起來(lái)的，說(shuō)是失眠。家里人都很緊張，覺(jué)得對(duì)一個(gè)七歲的小孩子失眠太可怕了，他奶奶——一個(gè)當(dāng)?shù)睾苡忻母敝魅吾t(yī)師，更是給孫子配了養(yǎng)血安神糖獎(jiǎng)，一瓶不夠，兩瓶，兩瓶不行，三瓶，但寶貝孫子還是失眠。那天來(lái)我這里，是想問(wèn)問(wèn)需不需要吃點(diǎn)舒樂(lè)安定的。
通過(guò)了解得知，小孩只是因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)想通。他在想，把知識(shí)裝進(jìn)腦子，萬(wàn)一腦裝滿了咋辦？于是他除了學(xué)習(xí)，盡量避免接收一些“無(wú)用”的東西——他還以為腦袋是個(gè)臉盆呢，水裝滿了會(huì)溢出來(lái)。
其實(shí)這個(gè)孩子的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要告訴他，人的一生中，大腦細(xì)胞的使用率不到1%，腦細(xì)胞多得緊，有得是；另外，還可以告訴他，大腦對(duì)知識(shí)還有一個(gè)遺忘過(guò)程，所以根本不用擔(dān)心大腦中的東西會(huì)滿出來(lái)，畢竟不是臉盆嘛。
我再舉一個(gè)極端的例子，前些時(shí)候，我在杭州碰到國(guó)內(nèi)最頂尖的心理學(xué)家曾奇峰老師，他跟我講了一個(gè)真實(shí)的故事。有一天，他在心理咨詢時(shí)接診了一個(gè)十三四歲的孩子，也就是跟我們的孩子差不多大。他媽媽說(shuō)了他很多不正常的地方，但曾老師咨詢后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)孩子并沒(méi)有什么大問(wèn)題，只是一個(gè)青春期叛逆而已。做了咨詢后，就讓他回家了。四個(gè)月以后，小孩又來(lái)了。曾老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子看上去有點(diǎn)呆滯的樣子，一問(wèn)，他媽媽很自傲地說(shuō)，她已經(jīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生給小孩子用藥了。大家知道，吃了抗精神病藥，人就會(huì)變得呆板一些。曾老師再三勸說(shuō)，孩子他媽始終不以為然。又過(guò)了四個(gè)月，他們又來(lái)了，那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢？只見(jiàn)孩子走在前面，頭上纏著繃帶，中間是非常強(qiáng)悍的母親，后面跟著一個(gè)畏首畏尾的父親。大家知道，強(qiáng)悍女人的身后一定有一個(gè)畏首畏尾的男人，這是規(guī)律。那到底發(fā)生了什么呢？原來(lái)，孩子已經(jīng)被做了剖腦手術(shù)——胼胝體切除，一種治療精神病的手術(shù)！
大家看看，這是誰(shuí)不正常？是孩子還是我們家長(zhǎng)？！
我們做家長(zhǎng)的有時(shí)會(huì)大驚小怪，造成無(wú)謂的緊張。高考的時(shí)候，這樣的例子比比皆是，在這里我就不多說(shuō)了。
在心理學(xué)上，有句非?！皭憾尽钡脑?，叫做“過(guò)度的擔(dān)心就是希望”，我們過(guò)度地?fù)?dān)心孩子出這樣或那樣的問(wèn)題，其實(shí)你是希望孩子出這樣或那樣的問(wèn)題。
我曾經(jīng)碰過(guò)這樣一位媽媽?zhuān)陀變簣@的孩子上學(xué)去，就擔(dān)心他會(huì)出問(wèn)題，車(chē)禍啦，打架啦，摔傷啦，等等。特別是那個(gè)時(shí)候，富陽(yáng)發(fā)生了一件幼兒園小孩意外被繩子縊死的事情，她的擔(dān)心就更嚴(yán)重了，以至于不能正常的工作和生活了。那天咨詢的時(shí)候，我就和她說(shuō)了這句話——過(guò)分的擔(dān)心就是希望。她聽(tīng)到后，不禁打了一個(gè)寒顫，說(shuō)，我有這么狠毒嗎？我說(shuō)，你狠不狠毒我不知道，但我們心理學(xué)上就是這么說(shuō)的。她連忙說(shuō)，哦哦，那我再也不敢這樣擔(dān)心了。
所以，我們可以這么說(shuō)，為了孩子，我們應(yīng)該重新做人。
再來(lái)看看，孩子的好壞，到底是天生的，還是后天培養(yǎng)的？有句古話，叫做“龍生龍，鳳生鳳，老鼠天生會(huì)打洞。”但我始終覺(jué)得，一個(gè)孩子的好壞最主要還是靠后天的培養(yǎng)。我們應(yīng)該把這句話改成：“龍養(yǎng)龍，鳳養(yǎng)鳳，老鼠培養(yǎng)的孩子才會(huì)打洞?！?/p>
有這樣一位媽媽?zhuān)β晣@氣地跟我說(shuō)，她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，還逃學(xué)，最后她總結(jié)說(shuō)，唉，主要是因?yàn)槲覀儭胺N”不好，因?yàn)楹⒆铀蛛m然現(xiàn)在是個(gè)造紙廠的老總，但小時(shí)候就是逃學(xué)的。
那真的是“種”不好嗎？其實(shí)不然，通過(guò)詢問(wèn)可以清楚地看到，糟糕的家庭教育才是孩子逃學(xué)的根源。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，他一直想寫(xiě)一本書(shū)，題目是《如何培養(yǎng)一個(gè)神經(jīng)癥的孩子》，他說(shuō)，如果他羅列100條，讓父母完完全全按照去做，那一定能“培養(yǎng)”出一個(gè)神經(jīng)病的孩子；相反，如果能夠按照好的方面羅列100條，去做，那也一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
所以，有句話，叫做——從水管里出來(lái)的一定是水，從血管里出來(lái)的一定是鮮血，那么從大腸里出來(lái)的一定是……是……那個(gè)?！?/p>
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇八
我們今天在這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的光臨、今天的會(huì)議有三個(gè)議程:。
1、結(jié)合這階段學(xué)生的表現(xiàn)情況作一反映。
2、科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況。
3、自由發(fā)言交流。
這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn):。
這一時(shí)期的兩大特征:。
1、抽象思維,邏輯思維有了發(fā)展。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)、我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問(wèn)題:。
2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
3、理智愛(ài)子問(wèn)題,。
4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題、
5、父母要全面準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
6、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程、
靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的、同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題、:。
1、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的。
3、盲目的嚴(yán)管型、不給孩子的一點(diǎn)空間,也是不現(xiàn)實(shí)的、
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望:。
1、重日常修養(yǎng)、孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性。
3、注重家長(zhǎng)權(quán)威、
4、糾正孩子的錯(cuò)誤一定要選擇最佳的時(shí)間和地點(diǎn)、
5、創(chuàng)造和睦祥和穩(wěn)定的家庭氣氛。
6、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
啰嗦了這么多、耽誤了大家的時(shí)間,有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正、今后我會(huì)繼續(xù)我的教育宗旨、那就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先對(duì)各位家長(zhǎng)能按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！同時(shí)也歡迎大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展提供寶貴的意見(jiàn)和建議！
今天，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)工作情況，交流您的學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，從而促進(jìn)孩子身心健康地成長(zhǎng)。
我主要講兩方面內(nèi)容，一是匯報(bào)一下學(xué)校的近年來(lái)辦學(xué)與發(fā)展情況；二是就學(xué)生的教育培養(yǎng)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流并給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
1、辦學(xué)條件不斷提升。辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。上學(xué)期投資500余萬(wàn)元的兩棟公寓樓投入使用，室內(nèi)設(shè)施齊全，管理規(guī)范，在全市成為典范。投資150余萬(wàn)的塑膠操場(chǎng)正在建設(shè)，5月份將投入使用。投資400余萬(wàn)的五層綜合實(shí)驗(yàn)樓已經(jīng)立項(xiàng)。教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，教師人手一機(jī)，教學(xué)和辦公條件實(shí)現(xiàn)了全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期將投資40余萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)60臺(tái)電腦新建微機(jī)室一口，改造8個(gè)功能室添臵8臺(tái)最新型的多媒體，購(gòu)買(mǎi)音體美器材一批?？梢灶A(yù)想，三年內(nèi)學(xué)校建設(shè)將實(shí)現(xiàn)省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校面貌會(huì)和教學(xué)樓東邊墻上規(guī)劃圖一模一樣，教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、教師生活區(qū)，功能齊備，校內(nèi)綠樹(shù)成蔭，花木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)的理想之地。這一系列辦學(xué)條件的改善工作，只有一個(gè)目的，那就是更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
近年來(lái)，全體教師責(zé)任心、事業(yè)心不斷加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。中考是初中教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。十八中2009年中考全市第一、10年第三、11年第二、12年第三，五年出了兩個(gè)中考狀元。12年中考共升入重點(diǎn)高中161人，超出指標(biāo)64人，全市前10名1人，前50名3人。七個(gè)學(xué)科在全市評(píng)比中都進(jìn)入了前五名，語(yǔ)文第2名，數(shù)學(xué)第4名，英語(yǔ)第5名，物理第5名，化學(xué)第4名，政治第1名，歷史第3名。
由于全體師生共同努力，學(xué)校也獲得了多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)，其中省級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)，即省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范校復(fù)驗(yàn)。這兩項(xiàng)榮譽(yù)是省范圍內(nèi)教學(xué)中的最高榮譽(yù)，全市初中僅18中一家。濟(jì)寧市級(jí)4項(xiàng)，即先后獲得了濟(jì)寧市素質(zhì)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市后勤管理先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市家長(zhǎng)示范學(xué)校、濟(jì)寧市藝體工作先進(jìn)學(xué)校。兗州市級(jí)6項(xiàng)。圓滿完成了濟(jì)寧市名師同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，有4個(gè)學(xué)科4位老師與濟(jì)寧名師pk，獲得了濟(jì)寧教研室及各市縣教研員及老師的好評(píng)。本學(xué)期，十八中將代表兗州初中學(xué)校參評(píng)山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校。先后有20余位教師獲得了市縣級(jí)各種榮譽(yù)。學(xué)校張校長(zhǎng)也獲得了濟(jì)寧市十佳校長(zhǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這是12個(gè)縣市唯一的縣初中校長(zhǎng)，并在濟(jì)寧市教師節(jié)表彰會(huì)上作了典型發(fā)言。（全濟(jì)寧市初中共3人，分別是兗州十八中、濟(jì)寧十五中、附中校長(zhǎng)）。
八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
一要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他；你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞?，從電視里看到有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法、意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。
二要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，發(fā)明家；比爾〃蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。
面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
下午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，個(gè)性是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上職責(zé)的重大，在很多方面我還有缺陷。下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我班的一些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。作為孩子的班主任，我也和您的情緒一樣，期望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，期望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到更多的進(jìn)步和提高。
我作為班主任、數(shù)學(xué)課老師，感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己的孩子的深情關(guān)注，下面以數(shù)學(xué)學(xué)科和我自己的粗淺見(jiàn)解，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)、交流。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)不知所云、上課注意力不集中，到此刻基本能跟上老師的思路，也能用心動(dòng)腦開(kāi)始創(chuàng)新自主的學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)都能按時(shí)按量完成，寫(xiě)字也很認(rèn)真，都有一個(gè)很好的態(tài)度。孩子們都喜歡我和我的數(shù)學(xué)課，我很開(kāi)心，孩子們也很開(kāi)心。我相信有了這個(gè)和諧的氣氛，孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)必須能交上一份“完美的答卷”。
這次期中考查，初次解答數(shù)學(xué)試卷，對(duì)孩子們的心理和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)檢驗(yàn)。也確實(shí)看到了孩子潛力、知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進(jìn)步和不足之處，進(jìn)步的方面，各科都有共性；不足如答題不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)涂抹嚴(yán)重、計(jì)算思路不深入等問(wèn)題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練、在下一步改善。
都是養(yǎng)孩子的人，我的情緒跟大家一樣，望子成龍、望女成鳳之心，人皆有之。這天要發(fā)言的人很多，我想再耽誤大家一分鐘，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己教育孩子的感觸。
作為班主任老師，我不反對(duì)家長(zhǎng)們十分看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)也是一科一科地學(xué)出來(lái)的。但是作為老師，所謂的“育人”的工程師，深知孩子的教育是個(gè)神圣、持久的巨大工程，所以我也更關(guān)注孩子的潛力全面發(fā)展，而不會(huì)一味地“盯住”分?jǐn)?shù)而抹殺孩子的求知、健體的自然天性，教育孩子是一場(chǎng)現(xiàn)代化的持久戰(zhàn)。
這天跟大家見(jiàn)面，簡(jiǎn)單提幾點(diǎn)，作為我們老師和各位家長(zhǎng)共同關(guān)注和繼續(xù)改善的焦點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。對(duì)孩子要體現(xiàn)親情，不是讓孩子怕自己、疏遠(yuǎn)自己，要從生活上關(guān)心、心靈上呵護(hù)，也學(xué)一點(diǎn)現(xiàn)代教育常識(shí)，用正確的思想、發(fā)展的教育觀去引導(dǎo)孩子。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。要給孩子活動(dòng)的空間、鍛煉的時(shí)間，要培養(yǎng)孩子健康的言行，比如：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成績(jī)差，不是吼就是打。這些只會(huì)激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營(yíng)造高尚品行的家教空間。
3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。這當(dāng)然不是要家長(zhǎng)們各科都能輔導(dǎo)，關(guān)鍵是“幫忙”，孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要鼓勵(lì)，不刻苦的要溫馨提示，學(xué)不進(jìn)的不要“一生二吼”，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，給孩子創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。我必須虛心理解，迅速改善。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
首先我對(duì)本班的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
學(xué)習(xí)生活，以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。
1。自信心嚴(yán)重不足
2。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
3、作業(yè)不認(rèn)真，抄作業(yè)情況很?chē)?yán)重，甚至還有代做作業(yè)的情況
4、學(xué)習(xí)不自覺(jué)
針對(duì)以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論，班級(jí)制定了《班級(jí)公約》，并且組織了多次主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞，從而陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心，也就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)是處，消除他們的自卑感。同時(shí)通過(guò)自測(cè)，使他們了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。使不同同學(xué)取得了初步的成效。
月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。附：月考考試成績(jī)表（人手一份）
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。
3、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子
可能有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢(qián)，他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。
4、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流，相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。
5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，時(shí)代變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差，能力低。開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，要對(duì)孩子說(shuō)：你進(jìn)步了，老師表?yè)P(yáng)你了。媽媽相信你，你一定能行，你是最棒的。等等，多激勵(lì)孩子。我不希望開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長(zhǎng)會(huì)的意義。我相信你對(duì)孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會(huì)使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。
總而言之，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和教育我們歡迎各位家長(zhǎng)多多到學(xué)校交流情況和指導(dǎo)工作，也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的情況，我希望家長(zhǎng)們相信我們，支持我們，讓我們起來(lái)，互相配合，力爭(zhēng)把我們班的工作搞好，讓您們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在這里我代表八年級(jí)（2）班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭，感謝你們的光臨支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生全面發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”。對(duì)您們的到來(lái)，再次感謝！請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
進(jìn)入高中，考上好大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十二
大家好！
我是八年級(jí)二班的物理老師，姓張，今天，借此機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第一：我想說(shuō)的是，初二物理是一門(mén)新課程，可能好多家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)物理對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較難學(xué)。
確實(shí)是這樣的，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們最難搞定的一門(mén)學(xué)科，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要重視。
第二：我簡(jiǎn)單介紹一下初二物理的特點(diǎn)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)聲、熱、光的一些問(wèn)題，與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象比較多一點(diǎn)，需要記憶的東西也比較多，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說(shuō)是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)，就本次期中考試而言，智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好的主要原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門(mén)課的重視程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；從第四章開(kāi)始物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)多一點(diǎn)，物理學(xué)科的理科特性也開(kāi)始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一點(diǎn)。就容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三：我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng)。
就平常表現(xiàn)而言，我班的尹xx、趙xx、張xx、等同學(xué)，在課前預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)講，課后作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異，特此表?yè)P(yáng)。作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子們寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，我的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展。為了這門(mén)課，給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)小小的建議：
1、隔段時(shí)間看看學(xué)生的課堂筆記，條件允許的話，每周檢查一次，物理課本經(jīng)過(guò)多次改版，課本上很精練，這就要求老師課堂上補(bǔ)充大量的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生的筆記也會(huì)增多。可以記在本上，也可以記在書(shū)上。家長(zhǎng)們注意這一點(diǎn)。
謂一個(gè)坑第一次被拌了，或許是因?yàn)闆](méi)注意，二次，那就很有問(wèn)題了。孩子體會(huì)到你的關(guān)心會(huì)更加努力的。
3、多給孩子一點(diǎn)信心，由于孩子的`個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子如果由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，那我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是如果孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，要讓孩子們多問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題悶在心中，老師是猜不透的，孩子有不會(huì)做的題家長(zhǎng)督促她第二天問(wèn)老師，回來(lái)以后給家長(zhǎng)講，這種師生互動(dòng)，家長(zhǎng)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)朋友不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖菐椭业匠煽?jī)不理想的原因，盡快的把成績(jī)補(bǔ)上去。要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。百人榜以外只要態(tài)度好，創(chuàng)造奇跡不是不可能的。
4、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要?jiǎng)邮滞瓿梢恍┬?shí)驗(yàn)，但孩子很少去做，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作，我們的孩子動(dòng)手能力太弱，平時(shí)的工作希望家長(zhǎng)們配合一下。
孩子的物理情況，我們也可以個(gè)別交流。最后對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十三
尊敬的各位叔叔阿姨：
大家好。
今天能站在這里，我感到十分榮幸。在此也感謝班主任能給我這次自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在這一段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)比以前有了較大的進(jìn)步。這次的進(jìn)步與這學(xué)期剛實(shí)行的班級(jí)量化積分制度，以及老師和同學(xué)們的幫助分不開(kāi)。班級(jí)量化積分制度激發(fā)了課堂活躍性，讓許多同學(xué)都能積極的回答問(wèn)題。這樣一來(lái)，就激發(fā)了我們大家的課堂思維，使我們的學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步，也使班級(jí)紀(jì)律深入人心。在老師和同學(xué)們的幫助下，我成長(zhǎng)很快。
但主要還是學(xué)習(xí)方法。以前，我沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直上不去，后來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)很快有了進(jìn)步。很多同學(xué)其實(shí)都很努力，但因?yàn)樗麄儧](méi)有制定詳細(xì)計(jì)劃，只是盲目的學(xué)習(xí)，只能是事倍功半。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)前，必須制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。我總結(jié)了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，在這里分享給大家。
1、上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師的問(wèn)題能夠做到舉一反三。在老師講到重要的地方的時(shí)候，要做詳細(xì)筆記，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候便于掌握重點(diǎn)。而且，老師講的每一個(gè)問(wèn)題，都要迅速的想到一些相同類(lèi)型的問(wèn)題，加深印象。
2、做到“溫故而知新”要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，牢固掌握課堂上老師講到的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在遇到不會(huì)的問(wèn)題要勇于提問(wèn)，多和同學(xué)們交流，不要怕別人嘲笑，做到“不恥下問(wèn)”。
3、平時(shí)要多做一些課本上沒(méi)有的題。最好是能把一些經(jīng)典的題型整理到筆記本上，并加以分析，在遇到問(wèn)題是才能夠應(yīng)變自如。
4、晨讀是加深記憶的最好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)的好“一日之計(jì)在于晨”。早晨是一天當(dāng)中記憶力最好的時(shí)候。在晨讀中，可以背誦要求背誦的課文等等。不過(guò)晨讀的內(nèi)容必須頭天晚上詳細(xì)計(jì)劃好，細(xì)到分鐘，這樣才能有更高的效率。
5、在考試之前，不要盲目復(fù)習(xí)，要抓住重點(diǎn)，對(duì)平時(shí)掌握不牢固的地方重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要瞻前顧后，前后結(jié)合，才能全面系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。方法固然重要，最重要的還是“勤奮”，如果不能做到腳踏實(shí)地的話，再好的方法也沒(méi)用。
以上是我在學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，有不足之處還望老師和叔叔阿姨指正，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師以及學(xué)校對(duì)我的期望。
謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十四
各位家長(zhǎng)：
晚上好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(2)班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚地了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
(一)我的工作重點(diǎn)
(1)嚴(yán)抓班級(jí)管理，大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主，同時(shí)，抓典型，規(guī)范學(xué)生行為。
(2)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)。
(3)建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。
(二)班級(jí)現(xiàn)狀
本班有24個(gè)男生，16個(gè)女生。絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成。但也存在許多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：
(1)對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至頂撞老師;(2)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師逼，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)較差等。尤其是周末的作業(yè)相當(dāng)部分未完成或質(zhì)量差，到學(xué)校來(lái)抄作業(yè);(3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差;(4)部分同學(xué)的進(jìn)取心、責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降。例如對(duì)班級(jí)評(píng)比的流動(dòng)紅旗滿不在乎，擅自曠課、遲到，亂扔垃圾。
(三)期中成績(jī)匯報(bào)：
下面針對(duì)這次期中考試成績(jī)談幾點(diǎn)體會(huì)。各位家長(zhǎng)對(duì)自己的子女目前的成績(jī)狀況會(huì)更加清楚。從總成績(jī)上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)一些值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧(第一名王勤350.5， 第2名朱丹鵬315， 第3名吳舒靜263.5， 第4名莊映君261 第5名關(guān)業(yè)榮244.5)他們是班級(jí)的驕傲，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓學(xué)生了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(四)存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。
2、重視程度有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基矗但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的'高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。我們家長(zhǎng)雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個(gè)成績(jī)，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說(shuō)，你不行了，連高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。
3、學(xué)習(xí)方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)篇十五
經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的時(shí)間，大家對(duì)我校的高效課堂有了一定的了解。我再在這給大家介紹一下我校的高效課堂模式：三大板塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋預(yù)習(xí)：教師提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在家能自主完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分。
展示：展示預(yù)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)成果。
反饋：小組討論交流預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有獨(dú)立解決的問(wèn)題。
反思和總結(jié)：即達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，教師以習(xí)題形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
在高效課堂中重點(diǎn)突出的是：小組組員間的互幫互助，小組長(zhǎng)的幫傳帶作用。從而使成績(jī)好的學(xué)生培養(yǎng)了能力，使成績(jī)稍弱的學(xué)生獲得了幫助，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
上屆初三畢業(yè)生考上一高中18人，二高中18人，三高中33人，世紀(jì)高中4人，其他高中加上一共有近100人。七八年級(jí)期末總成績(jī)?cè)谀掀眳^(qū)排第二名?？梢?jiàn)我校的高效課堂以初見(jiàn)成效。
（一）取得的成績(jī)
七年級(jí)期末我班的總成績(jī)?cè)谛Ｅ诺诙?，在南票區(qū)第十名。在校朗誦比賽、體操比賽、籃球比賽都取得前三名的好成績(jī)。在上學(xué)期紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中獲得6面紅旗。
（二）本學(xué)期我的工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科
英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是我班的軟肋，同時(shí)這兩課又是占120分的主科，我不希望學(xué)生在這兩科上“瘸腿”，所以我要從早上英語(yǔ)英語(yǔ)圍板要質(zhì)量。每天由課代表留五個(gè)句子，早上圍板不會(huì)者罰寫(xiě)十遍。中午數(shù)學(xué)圍板先請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師規(guī)定圍板的范圍，我巡視，各小組組長(zhǎng)講解。偶爾有空，我會(huì)不定時(shí)在班級(jí)聽(tīng)這兩科的課，以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)體制完善并落到實(shí)處
上學(xué)期我班的評(píng)價(jià)體制很健全了，但一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題是：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰的措施沒(méi)有落到實(shí)處，從而導(dǎo)致漸漸失去了評(píng)價(jià)激勵(lì)約束的作用，這學(xué)期我一定要讓評(píng)價(jià)個(gè)人與本組“捆綁”起來(lái)，讓同組組員互相約束。從而更好的服務(wù)于我班的高效課堂。
3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)，尤其是在我不在班的情況下，更應(yīng)該能帶頭使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序的進(jìn)行。使班級(jí)達(dá)到和我在班時(shí)同樣效果。
（三）班級(jí)現(xiàn)狀
1、多數(shù)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但也有無(wú)動(dòng)于衷的。沒(méi)從根本上意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、有一部分學(xué)生存在懶學(xué)情況，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管老師盯，作業(yè)不及時(shí)完成，或草草完成質(zhì)量不高。
3、個(gè)別同學(xué)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，上課遲到，搞小動(dòng)作，亂吃零食，值日不認(rèn)真等。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具以下特點(diǎn)：
心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。
沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以咱們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
1、理智愛(ài)孩子，講究教育方法。
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。就像有的學(xué)生家庭貧困，但是學(xué)習(xí)卻特別好，那是因?yàn)椋艹钥嗟膶W(xué)生學(xué)習(xí)才更有堅(jiān)韌不拔的勁頭。
但也不要與正處于青春期的孩子針?shù)h相對(duì)非打即罵，認(rèn)為棍棒出人才。一定要注意教育的方法方式：不做保姆或警察。
2、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境。
3、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
4、家庭成員教育孩子的口風(fēng)也要一致。盡力做到父母、爺奶在教育孩子時(shí)要達(dá)成一致目標(biāo)并統(tǒng)一方法。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽視?huì)盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
謝謝大家！
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