心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇一
作為一名舞蹈教學(xué)者，我深知舞蹈是一門需要用心去學(xué)習(xí)和教授的藝術(shù)形式。這些年來，我在舞蹈教學(xué)的過程中積累了不少心得體會。在這篇文章中，我將會分享我對舞蹈教學(xué)的思考和體悟。
第二段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在舞蹈教學(xué)中，我認(rèn)為營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。學(xué)生來到舞蹈教室不僅僅是為了學(xué)習(xí)舞蹈技巧，更是為了享受舞蹈帶來的愉悅和快樂。因此，我經(jīng)常通過一系列的游戲和互動來讓學(xué)生們放松自己，同時(shí)也增強(qiáng)他們的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互鼓勵(lì)、相互幫助，并定期組織舞蹈展示活動，讓他們積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施
每個(gè)學(xué)生在舞蹈上的天賦和興趣是不一樣的，因此，個(gè)性化教學(xué)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和訓(xùn)練方法。我會時(shí)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)自己的舞蹈風(fēng)格和個(gè)性，尊重他們獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作。
第四段：注重培養(yǎng)良好的舞臺素養(yǎng)
舞臺是舞蹈演出的重要場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞臺素養(yǎng)是我舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)之一。除了教授舞蹈技巧和動作外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的形象氣質(zhì)、服裝搭配和舞臺表達(dá)能力。我會組織學(xué)生們進(jìn)行舞臺表演訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)舞臺位置和互動技巧，了解舞臺效果的運(yùn)用等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與校內(nèi)外的演出活動，提升他們的舞臺經(jīng)驗(yàn)和自信心。
第五段：堅(jiān)持不懈，追求舞蹈的藝術(shù)
在舞蹈教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“耐得住寂寞，守得住初心”的原則。舞蹈是一門藝術(shù)，它需要持之以恒的耐心和努力才能取得進(jìn)步。我不僅要求學(xué)生們要勤奮訓(xùn)練和努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也要對他們進(jìn)行思想教育，讓他們懂得舞蹈背后的意義和價(jià)值。我鼓勵(lì)學(xué)生們在舞蹈道路上持之以恒，不斷追求卓越，朝著舞臺藝術(shù)更高的境界前進(jìn)。
總結(jié)：舞蹈教學(xué)是一門細(xì)致入微的藝術(shù)，需要教師用心去培養(yǎng)學(xué)生的動作技巧和舞蹈素養(yǎng)。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺素養(yǎng)，以及堅(jiān)持不懈地追求舞蹈的藝術(shù)，我們可以為學(xué)生們提供更好的舞蹈教育，讓他們在舞蹈的世界中收獲快樂與成長。小時(shí)候的我們，背著心愛的書包，追逐著舞蹈的夢想，無畏時(shí)光的守候，舞動盡情的熱情。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇二
20xx年1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究》及通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時(shí)，也頗有一番收獲。
錢志亮教授的報(bào)告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊(yùn)，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性做了透徹分析，運(yùn)用大量生動的事例引導(dǎo)我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動，經(jīng)常提出問題與教師對話、交流，使得整個(gè)會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。
錢教授在講座中與很多的內(nèi)容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來？人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬物之靈——存在自有存在的理由，每個(gè)人都是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強(qiáng)，我們慶幸能來到這個(gè)美麗的人世間活過一次，我們生活在同一時(shí)間，并能有機(jī)會相處，師生抬頭不見低頭見，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛，因?yàn)榻逃嘤?，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份?/p>
愛是教育的原點(diǎn)，無論中西方都是需要用心來做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂——沒有了愛呢？而是機(jī)械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作？為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢？沒有了學(xué)生哪來教師的營生？學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對待后進(jìn)生，用非人性的來督促學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，用沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)剝奪其幸福的童年。以上這些問題和現(xiàn)象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國校長對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗矶紩蔀閷＜覍W(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，需要他們回來裝門面的`，如果你不愛他們將來他們會來看你的。
教師要認(rèn)識到對學(xué)生負(fù)責(zé)就是對社會未來負(fù)責(zé)，教師個(gè)人的敬畏心升華了教師的責(zé)任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作，認(rèn)認(rèn)真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，誠心誠意地去面對每一個(gè)學(xué)生的每次談話、提問、表演等。他在報(bào)告中說：“對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的，人生來的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。
后天的努力也可以改變一個(gè)人的發(fā)展，命運(yùn)是可以努力爭取的。”對學(xué)生，可以通過自身的努力彌補(bǔ)先天的不足。而對于我們老師，既然當(dāng)了老師就要盡自己最大的努力，既教書又育人，讓他們力爭成為社會的有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個(gè)性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的成長和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵(lì)我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。
一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的`是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責(zé)任感，面對每一位同學(xué)應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時(shí)給以鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們做人的信心，有了自己的尊嚴(yán)，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同時(shí)回報(bào)你，“大愛無言，只在身體力行”。
作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，提高自身的綜合能力水平，用音樂與學(xué)生相親相愛，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂祥和。用溫暖和關(guān)愛，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在我參與四級舞蹈教學(xué)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。舞蹈是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過舞蹈可以表達(dá)出內(nèi)在的情感和對世界的理解。四級舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要對學(xué)生的不同水平和個(gè)性做出精確的評估和指導(dǎo)。在這篇文章中，我將分享我在四級舞蹈教學(xué)中的心得體會。
第二段：個(gè)人成長（250字）
通過參與四級舞蹈教學(xué)，我不僅提升了自己的舞蹈技巧，還培養(yǎng)了自己的教學(xué)能力。在教學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法。有些學(xué)生對舞蹈非常感興趣，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們參與表演。有些學(xué)生則對舞蹈有一定的抵觸情緒，我與他們耐心溝通，以激發(fā)他們對舞蹈的興趣。通過不斷調(diào)整教學(xué)策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在舞蹈學(xué)習(xí)中感到快樂和成功。
第三段：學(xué)生發(fā)展（250字）
在四級舞蹈教學(xué)中，我也見證了學(xué)生們的不懈努力和成長。剛開始時(shí)，學(xué)生們對于舞蹈的基本步伐和技巧掌握并不熟練。然而，通過他們的勤奮練習(xí)和不斷重復(fù)，他們逐漸熟悉了舞蹈的基本動作，并能夠進(jìn)行更復(fù)雜的編排。我鼓勵(lì)學(xué)生們通過反復(fù)練習(xí)提高他們的技巧和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)也要培養(yǎng)他們對舞蹈的理解和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和支持，通過團(tuán)隊(duì)的合作共同進(jìn)步。
第四段：教學(xué)方法（250字）
在四級舞蹈教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我通過示范和解說，清晰地向?qū)W生展示每個(gè)舞蹈動作的正確執(zhí)行方式。然后，我?guī)椭鷮W(xué)生理解每個(gè)動作的意義和目的，讓他們能夠?qū)幼髋c情感表達(dá)相結(jié)合。此外，我注重音樂與舞蹈的結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過音樂的節(jié)奏感受舞蹈的情感，并在舞蹈中展現(xiàn)出來。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與舞臺表演，通過實(shí)踐來提升他們的舞蹈技巧和自信心。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參與四級舞蹈教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和舞蹈的魅力。教學(xué)不僅是傳遞知識和技能，更是對學(xué)生個(gè)性的理解和引導(dǎo)。舞蹈是一門表達(dá)情感和思想的藝術(shù)，通過舞蹈，學(xué)生們可以發(fā)展自己的個(gè)性和身體素質(zhì)。作為教師，我將繼續(xù)努力，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們在舞蹈領(lǐng)域取得更大的成就，讓他們在舞臺上展現(xiàn)出自己的光芒。同時(shí)，我也希望能夠把這種熱情和愛心傳遞給更多的學(xué)生，讓他們在舞蹈的世界中感受到美與快樂。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇四
舞蹈是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種身體的表演，更是一種情感的宣泄和感受。在舞蹈課程的教學(xué)中，我不僅從學(xué)員的角度深刻體會到了舞蹈的美妙，同時(shí)也收獲了自身的成長和進(jìn)步。下面我將從五個(gè)方面分享我的舞蹈課程教學(xué)心得體會。
首先，良好的教學(xué)方法和氛圍是提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在舞蹈課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員們在和諧愉悅的氛圍下更加努力地學(xué)習(xí)，他們對于老師的指導(dǎo)和啟發(fā)更加積極。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)員之間的溝通和交流，傾聽他們的意見和建議。我還靈活運(yùn)用多種教育方法，如示范演示、小組合作、個(gè)體指導(dǎo)等，讓學(xué)員們能夠全方位地發(fā)揮自己的舞蹈潛力。
其次，在舞蹈課程的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和動力是至關(guān)重要的。舞蹈是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，只有學(xué)員們真正熱愛舞蹈，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我在課程設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)員的喜好和興趣，根據(jù)不同的學(xué)員制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。我還鼓勵(lì)學(xué)員們多參加舞蹈比賽和表演，通過展示自己的成果，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。
第三，培養(yǎng)學(xué)員們的基本功是舞蹈課程教學(xué)的核心任務(wù)之一。舞蹈是一門綜合性強(qiáng)的藝術(shù)，它需要學(xué)員具備良好的肢體協(xié)調(diào)性、柔軟的肌肉和準(zhǔn)確的節(jié)奏感。因此，我在舞蹈課程中注重培養(yǎng)學(xué)員們的基本功訓(xùn)練，如柔韌性的訓(xùn)練、基本動作的熟練掌握和舞臺表演技巧的培養(yǎng)。只有打好基礎(chǔ)，學(xué)員們才能在舞蹈的道路上不斷進(jìn)步和發(fā)展。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。舞蹈是一種需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)形式，它需要學(xué)員們相互協(xié)作、默契配合才能將舞蹈的魅力展現(xiàn)出來。我鼓勵(lì)學(xué)員們多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的活動，如編舞比賽、舞蹈劇目的排練等。通過團(tuán)隊(duì)合作過程中的交流和合作，學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)意識和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了有效的培養(yǎng)。
最后，我認(rèn)為舞蹈課程教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生活中自信和勇敢的品質(zhì)。舞蹈課程不僅僅是學(xué)習(xí)舞蹈技巧，更是一種全面發(fā)展的培養(yǎng)。通過舞蹈課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員們能夠鍛煉耐力、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對美的感受力和對生活的積極態(tài)度。
總之，舞蹈課程教學(xué)體會了我對舞蹈的深入理解和學(xué)員們的成長。通過良好的教學(xué)方法和氛圍、激發(fā)學(xué)員興趣、培養(yǎng)基本功、注重團(tuán)隊(duì)合作以及培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)等方面的努力，我相信學(xué)員們會在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放出屬于自己的光彩。作為一名教師，我也會不斷進(jìn)步和提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)員們提供更好的舞蹈課程教學(xué)，為他們打開通往舞蹈藝術(shù)之路的大門。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇五
近些年來，舞蹈課程在學(xué)校教育中的地位越來越重要，作為一名中學(xué)舞蹈教師，我深知舞蹈課教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第一段：建立良好的教學(xué)氛圍
舞蹈課程作為一門需要?jiǎng)?chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)課程，教學(xué)氛圍的建立至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極投入到課堂中，并給予他們足夠的自由空間，讓他們能夠展示個(gè)人風(fēng)采。同時(shí)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們在輕松愉快的氛圍下更好地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
第二段：注重理論與實(shí)踐的結(jié)合
舞蹈課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，而我在教學(xué)中注重將理論知識與實(shí)際動作相結(jié)合。在課堂上，我通過講解舞蹈的基本原理和技術(shù)知識，讓學(xué)生們明白舞蹈的內(nèi)涵和要領(lǐng)。接著，我會進(jìn)行實(shí)際動作的演示和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)和掌握所學(xué)的技能。通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生們更加深入地理解和掌握了舞蹈的技巧。
第三段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性的發(fā)展
舞蹈是一門藝術(shù)，需要表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采和獨(dú)特性。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的創(chuàng)新和個(gè)性，尊重他們的差異。我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的舞蹈風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式，幫助他們完善和展示個(gè)人特色。在我的課堂上，學(xué)生們都有機(jī)會通過舞蹈來表達(dá)自己的情感和想法。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力
舞蹈作為一種集體表演形式，需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。在課堂中，我創(chuàng)造了一系列團(tuán)隊(duì)合作的活動，鼓勵(lì)學(xué)生們相互配合，共同完成舞蹈動作和編排。通過這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)會了合作和協(xié)作，更提高了他們的溝通和表現(xiàn)能力。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅幫助他們在舞蹈課堂上取得更好的成績，更使他們在日常生活中具備了與他人和睦相處的能力。
第五段：激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱愛
舞蹈課堂不僅僅是傳遞知識，更是激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱愛。我在教學(xué)中加入了一些有趣的元素，例如舞蹈比賽、舞蹈節(jié)等，讓學(xué)生們能夠展示自己的才藝和創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對舞蹈的熱愛和興趣。我相信，只有真正熱愛舞蹈的學(xué)生才能夠在舞蹈領(lǐng)域有所建樹。
總之，舞蹈課教學(xué)對于學(xué)生們的身心發(fā)展有著重要的影響。通過建立良好的教學(xué)氛圍、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性的發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力以及激發(fā)學(xué)生對舞蹈的熱愛，我們可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的舞蹈學(xué)生。作為一名舞蹈教師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的舞蹈教育。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇六
藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的一門課程對提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動，但對枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展?，F(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓虄和瘜W(xué)舞蹈。
俗話說：興趣是最好的老師。兒童對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動中長時(shí)間的練習(xí)，會讓幼兒覺得沒意思，尤其對于年齡較小的學(xué)生來說，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動的內(nèi)容是否生動有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣和感到樂趣的重要方面。
（一）、選擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動的關(guān)鍵，活潑、生動的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動中，播放一些節(jié)奏鮮明，學(xué)生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學(xué)生隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現(xiàn)出來。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時(shí)，會哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時(shí)，會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂曲而變化。這樣的活動讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的。
（二）、用形象的動作來讓兒童模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和樂趣
學(xué)生好模仿，常常通過模仿來積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動作讓學(xué)生模仿，讓她們在模仿中學(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)學(xué)生有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問：“小鴨子還會干什么？可以做些什么動作呀？”這時(shí)有的學(xué)生就做出了小鴨叫的動作，小鴨游泳的動作，雖然動作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們在已獲得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無形中激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)愿望和樂趣。
（三）、抓住良機(jī)，寓教育于日常生活之中
學(xué)生天真、活潑，容易將情感外露，她們在不經(jīng)意間會邊唱邊跳，而這時(shí)教師適當(dāng)介入、抓住契機(jī)，合理引導(dǎo)，會讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動時(shí)，學(xué)校常常播放音樂，這時(shí)我就看到有的學(xué)生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學(xué)到的動作加進(jìn)去就更美了?！闭f著學(xué)生便跟著老師認(rèn)真的學(xué)起來了?？梢姡灰覀冏プ〗逃鯔C(jī)，合理利用，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。
低年級學(xué)生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識是很重要的。
（一）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)
在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，需要有一定的表現(xiàn)力，這就要求學(xué)習(xí)者有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，如：讓他們在欣賞成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們在不同的情境中體驗(yàn)高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節(jié)奏并拍打節(jié)奏，幫助他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。外界環(huán)境的刺激，對他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
（二）、從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助學(xué)生形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力
低年級學(xué)生年齡小，對事物缺乏理性的認(rèn)識，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來。面對這一問題，我在舞蹈活動中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編舞蹈，使學(xué)生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學(xué)生扮演小廚師，一會兒洗菜，一會兒切菜、一會兒炒菜、一會兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生表演公雞叫等等。讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，學(xué)得十分輕松自在，動作也比較靈活，表演得生動、形象，表現(xiàn)力也逐步增強(qiáng)。
（三）、讓學(xué)生在游戲情境中輕松掌握基本技能
學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基本技能時(shí)缺乏耐心，教師一味的追求練習(xí)效果，會使她們失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中，如在站姿訓(xùn)練中，我把學(xué)生當(dāng)成一棵大樹，學(xué)生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習(xí)在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習(xí)中，學(xué)生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅(jiān)持練習(xí)，我便將練習(xí)變換成游戲的形式，如壓跨練習(xí)中，我讓學(xué)生當(dāng)小雞、小鳥，當(dāng)學(xué)生害怕困難時(shí)，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，使學(xué)生在輕松、愉快的練習(xí)中掌握基本技能。
生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對我說：“老師我學(xué)了一個(gè)新動作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認(rèn)同和表揚(yáng)。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。
（一）、善于觀察和發(fā)現(xiàn)，多多了解學(xué)生
舞蹈活動中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解學(xué)生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動《春天在哪里》中，我要求學(xué)生自己擺一個(gè)造型，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都喜歡做小花，但有一位學(xué)生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我便夸她愛動腦，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。
（二）、學(xué)會用孩子的眼光來欣賞
我們都知道學(xué)校舞蹈教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對美的感受力、理解力、陶冶性情、促進(jìn)全面發(fā)展。因而在舞蹈活動時(shí)，教師對學(xué)生的評價(jià)是十分重要的，如一學(xué)生在學(xué)過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習(xí)地更加認(rèn)真，同時(shí)還能感染別的學(xué)生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學(xué)生的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)她們更好的發(fā)展。
（三）、面向全體、因材施教，促進(jìn)學(xué)生不同層次的提高
每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，在舞蹈活動中，有的學(xué)生樂感好，善于表現(xiàn)；有的學(xué)生節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的學(xué)生身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習(xí)中，不同能力的兒童，我對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認(rèn)真有意識就行。并常常讓她們進(jìn)行縱向比較，避免進(jìn)行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，促進(jìn)她們不同層次的提高。
總而言之，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們在唱唱跳跳中可以欣賞美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在學(xué)生的內(nèi)心世界里快樂是最為重要的，而她們對舞蹈的認(rèn)識是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應(yīng)當(dāng)讓舞蹈活動在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使學(xué)生身心得到健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓孩子感到學(xué)習(xí)舞蹈就是樂樂樂的感覺。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇七
由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個(gè)特殊的群體―幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。一、組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)考慮到孩子年齡較小、體質(zhì)較弱的特點(diǎn)。幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4―6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人――教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇八
舞蹈是一門美學(xué)藝術(shù)，它能夠通過身體的動作、節(jié)奏和表情來表達(dá)情感。作為一名舞蹈教師多年來的經(jīng)驗(yàn)，我一直有幸能夠在課堂中觀察到學(xué)生們的成長和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈課教學(xué)中的心得體會。
首先，在舞蹈課上，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我的首要任務(wù)是提醒學(xué)生們舞蹈不僅僅是一種活動，更是一項(xiàng)需要用心去學(xué)習(xí)的藝術(shù)。為了培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和熱情，我會鼓勵(lì)他們積極參與，并不斷向他們展示舞蹈的美妙和魅力。我相信只有讓學(xué)生們意識到舞蹈的重要性和價(jià)值，他們才會對學(xué)習(xí)舞蹈抱有真正的熱情。
其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的基本舞蹈功底?；A(chǔ)動作、姿勢和技巧是舞蹈學(xué)習(xí)的基石，只有掌握了這些基本功，學(xué)生們才能夠更好地發(fā)展更高層次的技巧和風(fēng)格。為了提高學(xué)生們的技術(shù)水平，我會精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容，并結(jié)合各種培訓(xùn)方法和練習(xí)樂趣。通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生們的技術(shù)能力會逐漸提高，并從中獲得成就感和滿足感。
第三，在舞蹈課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識。舞蹈是一項(xiàng)集體藝術(shù)，只有團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員都有各自的優(yōu)勢和角色，才能創(chuàng)造出完美的舞蹈作品。因此，在課堂上，我會組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作，讓他們通過合作來互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣的實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能增強(qiáng)他們的溝通和交流能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的意見和分享自己的觀點(diǎn)，建立了互信和友誼。
第四，在舞蹈課上，我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。舞蹈不僅僅是按照一定的規(guī)則和動作來表演，更是通過舞者自己的內(nèi)心情感和思想來創(chuàng)造。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們在練習(xí)和表演中探索自己的個(gè)性，展示自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我會引導(dǎo)學(xué)生們通過動作的靈活性和扭曲來展示個(gè)性，通過表情和配合音樂來表達(dá)情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢學(xué)會了自由發(fā)揮和創(chuàng)造，并在表演中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。
最后，我希望通過舞蹈課教學(xué)讓學(xué)生們培養(yǎng)一種積極向上的生活態(tài)度。舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的寄托和情感的釋放。在舞蹈的過程中，學(xué)生們可以傾訴自己的憂愁和喜悅，通過舞蹈找到內(nèi)心的平衡和調(diào)和。因此，在課堂上，我會通過講述舞蹈背后的故事和情感，引導(dǎo)學(xué)生們用舞蹈去感受和表達(dá)心情。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生們的情商和情感表達(dá)能力，使他們在舞蹈之外的生活中也能擁有積極向上的心態(tài)。
總結(jié)而言，舞蹈課教學(xué)不僅僅是傳授舞蹈技巧，更是培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和人格塑造的過程。通過樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)基本功底，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)創(chuàng)造力和表達(dá)個(gè)性，以及培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，我相信每一位學(xué)生都能夠從舞蹈課中獲得盡可能多的收獲和成長。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇九
在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，音樂教育對促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展，起著非常重要的作用。對于正處在青少年成長時(shí)期的中小學(xué)生來說，完善的音樂教育將直接影響著他們的智能、心理、品質(zhì)以及行為能力等方面的發(fā)展，抓好基礎(chǔ)音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
通過教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我了解到，音樂是一門藝術(shù)課，技藝性、實(shí)踐性很強(qiáng)，不同于其他課程。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、樂器、欣賞、指揮、和音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性，現(xiàn)代音樂教學(xué)法的特征主要表現(xiàn)為重視音樂審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展；發(fā)揮學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
通過教學(xué)法的課堂試講，我發(fā)現(xiàn)要做到綜合運(yùn)用教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)對于我們還沒畢業(yè)地在校大學(xué)生來說有一定的難度，在試講過程中出現(xiàn)了很多問題，課堂氣氛沉悶，語言不流暢，話語連接不緊密，教唱地音樂與音樂本身要表達(dá)地情感不相符，不能隨機(jī)應(yīng)變而且還有很多環(huán)節(jié)的疏漏等等。這些就預(yù)示我們要吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)完善。
目前的音樂教學(xué)大多沿用“循規(guī)蹈矩式”教學(xué)法：如先教音準(zhǔn)、節(jié)奏，再教感情和表現(xiàn)手法，這種教法把認(rèn)知同感情因素，技能同審美因素分割開來，忽視了“表情在音樂教育中占著中心位置，音樂教育應(yīng)當(dāng)從表情開始”的原則。要知道音樂教育的魅力，并不在乎知識、技能的傳授，而是充分表現(xiàn)在感染、激勵(lì)、教育、啟迪等效應(yīng)上、因而教師必須善于誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中。
音樂是聽覺的藝術(shù)，欣賞是音樂課的內(nèi)容之一，例如；欣賞《過雪山草地》教師要通過導(dǎo)入引起學(xué)員音樂欣賞的興趣，要利用音樂所表達(dá)地情景激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，要引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動中來，以進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂地理解能力，提高對音樂欣賞鑒別的能力。再例如《春天的故事》在聽這首歌之前，給學(xué)生提出這樣的問題：這首歌的音樂分為幾部分？每一部分的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？所表達(dá)的是什么樣的感情？使學(xué)員在欣賞的過程中融入對音樂的感受和理解。
音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)把聆聽、演奏、演唱、指揮、作曲乃至音樂評論等等結(jié)合起來進(jìn)行，而不是只局限于某一方面，把音樂學(xué)習(xí)融入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。譬如：音樂與文學(xué)的姊妹藝術(shù)，結(jié)合語文教材進(jìn)行音樂教學(xué)，開拓學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)音樂情境，自選歌曲學(xué)習(xí)，自行收集材料，不僅能開闊音樂視野，還能挖掘出更新、更廣的內(nèi)容。音樂與美術(shù)的姊妹藝術(shù)，在欣賞和聆聽中，感受音樂所要表達(dá)的感情。而且在教授歌曲時(shí)圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，要有一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的攀升和活動的遞進(jìn)性，在堅(jiān)守的過程中不要用單一的活動或環(huán)節(jié)。
通過教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我了解了現(xiàn)代化的教學(xué)模式，從中也看到了自己的不足，作為后繼教師，我更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，在以后的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終生熱愛音樂、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇十
舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為一名教師，我有幸從事了多年舞蹈教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和總結(jié)。通過這些反思和總結(jié)，我深感舞蹈教學(xué)需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能，同時(shí)也需要教師有敏銳的觀察力和耐心，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈技巧和展現(xiàn)自己的藝術(shù)感悟。
第二段：教學(xué)技巧與方法
在舞蹈教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)技巧和方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，不僅要求學(xué)生掌握正確的舞蹈姿勢和動作，還要關(guān)注學(xué)生的形體訓(xùn)練和柔韌度提高。其次，在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴和合理分組等方法，讓學(xué)生更有動力去探索和表達(dá)自己。此外，我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用視頻和音樂等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣和熱愛。
第三段：觀察與反饋
作為一名舞蹈教師，觀察力是非常重要的一項(xiàng)技能。我時(shí)刻保持對學(xué)生的敏銳觀察，感知他們的動作細(xì)節(jié)、姿態(tài)和表情。通過觀察，我能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)提供正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和完善舞蹈技巧。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通交流，通過詢問和傾聽，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和困惑，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
第四段：情感與藝術(shù)表達(dá)
舞蹈是一門表達(dá)情感和展示藝術(shù)的藝術(shù)形式，作為舞蹈教師，我不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動作技能，更要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感和表現(xiàn)欲望。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂表演，嘗試不同角色的表演和音樂風(fēng)格的舞蹈，幫助他們開拓舞蹈藝術(shù)的視野和表達(dá)能力。通過創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍和開放的交流方式，我希望每一個(gè)學(xué)生都能在舞蹈中找到情感的出口和藝術(shù)的靈感。
第五段：結(jié)語
通過多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，我深深體會到舞蹈教學(xué)需要教師不斷學(xué)習(xí)和成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)技巧，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和舞蹈熱情。同時(shí)，我也希望能夠與更多的舞蹈教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈人才做出貢獻(xiàn)。舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事業(yè)。讓我們一起努力，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
舞蹈教學(xué)的心得體會篇十一
摘要舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一門重要課程。要針對孩子的身心特點(diǎn)，以生動有趣的提示，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)理解舞蹈內(nèi)容；用孩子的'眼光來欣賞，既面向全體，又注重讓每個(gè)學(xué)生都感覺舞蹈是快樂的。
關(guān)鍵詞身心特點(diǎn)激發(fā)樂趣創(chuàng)設(shè)氛圍發(fā)展個(gè)性
藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的一門課程對提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動，但對枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展?，F(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓虄和瘜W(xué)舞蹈。
俗話說：興趣是最好的老師。兒童對于感興趣的活動，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動中長時(shí)間的練習(xí)，會讓幼兒覺得沒意思，尤其對于年齡較小的學(xué)生來說，一方面好玩、好動是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過分的壓抑，會使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動的內(nèi)容是否生動有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣和感到樂趣的重要方面。
（一）選擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動的關(guān)鍵，活潑、生動的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動中，播放一些節(jié)奏鮮明，學(xué)生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學(xué)生隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現(xiàn)出來。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時(shí)，會哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時(shí)，會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂曲而變化。這樣的活動讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的。
（二）用形象的動作來讓兒童模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和樂趣
學(xué)生好模仿，常常通過模仿來積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動作讓學(xué)生模仿，讓她們在模仿中學(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)學(xué)生有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問：“小鴨子還會干什么？可以做些什么動作呀？”這時(shí)有的學(xué)生就做出了小鴨叫的動作，小鴨游泳的動作，雖然動作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們在已獲得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無形中激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)愿望和樂趣。
（三）抓住良機(jī)，寓教育于日常生活之中
學(xué)生天真、活潑，容易將情感外露，她們在不經(jīng)意間會邊唱邊跳，而這時(shí)教師適當(dāng)介入、抓住契機(jī)，合理引導(dǎo)，會讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動時(shí)，學(xué)校常常播放音樂，這時(shí)我就看到有的學(xué)生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學(xué)到的動作加進(jìn)去就更美了。”說著學(xué)生便跟著老師認(rèn)真的學(xué)起來了?？梢?，只要我們抓住教育契機(jī)，合理利用，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。
低年級學(xué)生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識是很重要的。
（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)
在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，需要有一定的表現(xiàn)力，這就要求學(xué)習(xí)者有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，如：讓他們在欣賞成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們在不同的情境中體驗(yàn)高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節(jié)奏并拍打節(jié)奏，幫助他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。外界環(huán)境的刺激，對他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
（二）從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助學(xué)生形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力
低年級學(xué)生年齡小，對事物缺乏理性的認(rèn)識，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來。面對這一問題，我在舞蹈活動中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編舞蹈，使學(xué)生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學(xué)生扮演小廚師，一會兒洗菜，一會兒切菜、一會兒炒菜、一會兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生表演公雞叫等等。讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，學(xué)得十分輕松自在，動作也比較靈活，表演得生動、形象，表現(xiàn)力也逐步增強(qiáng)。
（三）讓學(xué)生在游戲情境中輕松掌握基本技能
學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基本技能時(shí)缺乏耐心，教師一味的追求練習(xí)效果，會使她們失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動、好模仿、愛游戲。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動之中，如在站姿訓(xùn)練中，我把學(xué)生當(dāng)成一棵大樹，學(xué)生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習(xí)在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習(xí)中，學(xué)生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅(jiān)持練習(xí)，我便將練習(xí)變換成游戲的形式，如壓跨練習(xí)中，我讓學(xué)生當(dāng)小雞、小鳥，當(dāng)學(xué)生害怕困難時(shí)，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，使學(xué)生在輕松、愉快的練習(xí)中掌握基本技能。
生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對我說：“老師我學(xué)了一個(gè)新動作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認(rèn)同和表揚(yáng)。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。
（一）善于觀察和發(fā)現(xiàn)，多多了解學(xué)生
舞蹈活動中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解學(xué)生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動《春天在哪里》中，我要求學(xué)生自己擺一個(gè)造型，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都喜歡做小花，但有一位學(xué)生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我便夸她愛動腦，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。
（二）學(xué)會用孩子的眼光來欣賞
我們都知道學(xué)校舞蹈教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對美的感受力、理解力、陶冶性情、促進(jìn)全面發(fā)展。因而在舞蹈活動時(shí)，教師對學(xué)生的評價(jià)是十分重要的，如一學(xué)生在學(xué)過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習(xí)地更加認(rèn)真，同時(shí)還能感染別的學(xué)生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學(xué)生的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)她們更好的發(fā)展。
（三）面向全體、因材施教，促進(jìn)學(xué)生不同層次的提高
每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，在舞蹈活動中，有的學(xué)生樂感好，善于表現(xiàn)；有的學(xué)生節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的學(xué)生身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對這些情況，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習(xí)中，不同能力的兒童，我對他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認(rèn)真有意識就行。并常常讓她們進(jìn)行縱向比較，避免進(jìn)行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，促進(jìn)她們不同層次的提高。
總而言之，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們在唱唱跳跳中可以欣賞美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在學(xué)生的內(nèi)心世界里快樂是最為重要的，而她們對舞蹈的認(rèn)識是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應(yīng)當(dāng)讓舞蹈活動在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使學(xué)生身心得到健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓孩子感到學(xué)習(xí)舞蹈就是樂樂樂的感覺。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇十二
很多舞蹈老師在舞蹈教學(xué)和舞蹈編排上，并沒有多少信心。每次拿到一個(gè)新的任務(wù)，總會覺得自己不能編出一個(gè)像樣的舞蹈，或者在教學(xué)中抓不住要領(lǐng)。
在舞蹈教學(xué)中素質(zhì)訓(xùn)練素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。初學(xué)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。
素質(zhì)訓(xùn)練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個(gè)部分。舞蹈是用人的肢體語言表達(dá)的，要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始。軟度訓(xùn)練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練。
技巧訓(xùn)練學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)訓(xùn)練為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
形體訓(xùn)練形體訓(xùn)練即塑造身體的形態(tài)姿勢，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓(xùn)練。
舞姿訓(xùn)練舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓(xùn)練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動作。教學(xué)中，應(yīng)該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇十三
舞蹈是一門兼具藝術(shù)性與健身效果的體育項(xiàng)目，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動作協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)合作精神。作為舞蹈教師，我不僅需要對舞蹈技巧有深入的了解，還需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和思考能力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教師舞蹈教學(xué)的心得體會，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行介紹。
首先，我認(rèn)為舞蹈教學(xué)中的自由和規(guī)范的結(jié)合極其重要。舞蹈是一門需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有展示自我、揚(yáng)長避短的空間。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和表達(dá)。然而，創(chuàng)新并不意味著放縱，學(xué)生還需要在一定的規(guī)范下進(jìn)行表達(dá)。為此，我會在教學(xué)前設(shè)定一些基本的動作要求和舞蹈規(guī)范，讓學(xué)生們明確自己的目標(biāo)。這樣既能保證教學(xué)效果，又能讓學(xué)生們在創(chuàng)作中保持一定的自由度。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生們進(jìn)行小組演出或者整體演出，讓他們學(xué)會在舞臺上放開自我，表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我也會進(jìn)行一些舞臺表演技巧的指導(dǎo)，教授學(xué)生們?nèi)绾卫霉庥?、音樂、服裝等元素來提升舞蹈的藝術(shù)效果。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們不僅能在舞蹈表演中更好地表達(dá)自我，還能提高自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，我重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。舞蹈是一門藝術(shù)，需要學(xué)生們對美的感知和欣賞。因此，在教學(xué)中，我還會帶領(lǐng)學(xué)生們一起觀看、學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的舞蹈作品，以培養(yǎng)他們的審美能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生去觀察自然和現(xiàn)實(shí)生活中的美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作舞蹈的靈感。我相信，通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，他們將會在舞蹈中體驗(yàn)到更深層次的美的享受。
第四，我十分重視與學(xué)生的互動和溝通。作為教師，我不僅要傳授舞蹈技巧，還要了解學(xué)生的需求和困難。在每堂課的開始，我會與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們是否遇到了困難或者有什么特別的期望。在教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們主動發(fā)問和表達(dá)自己的疑惑，我會耐心地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的互動和溝通，我能更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生們在輕松快樂的氛圍中學(xué)到更多知識。
最后，我認(rèn)為持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改進(jìn)是教師舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。舞蹈是一個(gè)富有變化和發(fā)展的領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)新知識和技巧是我作為舞蹈教師的責(zé)任。為此，我會參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會積極收集學(xué)生和家長們的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我才能夠帶給學(xué)生們更好的教學(xué)效果和舞蹈教育體驗(yàn)。
總之，教師舞蹈教學(xué)需要注重自由和規(guī)范的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力和審美能力、與學(xué)生的互動和溝通、持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的改進(jìn)。通過這些心得體會的運(yùn)用，我相信我的舞蹈教學(xué)將會更加具有藝術(shù)性和教育性，為學(xué)生們帶來更多的樂趣和成長。
舞蹈教學(xué)的心得體會篇十四
在文廣舞之夢少兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校里有一位老師，深受少兒家長的喜愛。短短3年的教學(xué)經(jīng)歷，她受到了眾多家長送來的錦旗，許多家長紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著的進(jìn)步，在其他各種領(lǐng)域也有了提升。她就是少兒中國舞的指導(dǎo)老師——丁楠。
有一種人天生為舞蹈而生。她們在不明事理的時(shí)候卻對夢想有著執(zhí)著的追求，舞蹈的種子在不經(jīng)意間已種入她們的心田，萌芽生長。她們比一般人表現(xiàn)出更高的天賦異稟，與藝術(shù)領(lǐng)悟能力，她們的人生因舞蹈而開啟，因舞蹈而精彩。丁楠從5歲開始練舞，二十多年的習(xí)舞生涯讓她載譽(yù)無數(shù)，從09年開始丁楠轉(zhuǎn)型成了一名少兒舞蹈老師，帶著對舞蹈的滿腔熱情，投入到培養(yǎng)下一代的工作中。
“舞蹈是個(gè)需要長期堅(jiān)持訓(xùn)練的項(xiàng)目，這個(gè)過程艱苦而又枯燥，沒有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是無法完成舞蹈訓(xùn)練的。”丁楠說道?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)二代，家長視作掌上明珠，千嬌萬寵許多孩子抗挫折能力差，家長又容易袒護(hù)縱容。一開始教學(xué)過程經(jīng)常會因?yàn)楹⒆拥目摁[和家長的袒護(hù)而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門技能，讓孩子的未來有更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，廣大家長會發(fā)現(xiàn)平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的孩子變得能抵抗挫折了。
作為少兒舞蹈培訓(xùn)的老師，丁楠一直對自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度各不相同，丁楠特地為趕不上進(jìn)度的孩子“開小灶”，讓他們掌握要領(lǐng)，積極自信。少兒舞蹈培訓(xùn)老師這份圣神的工作，也讓丁楠收獲了很多喜悅和滿足?？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步就是最大的收獲，業(yè)余舞蹈培訓(xùn)主要培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣與感受藝術(shù)文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個(gè)動作都精準(zhǔn)到位，讓她們愛上舞蹈是我們工作的目的。
付出就有收獲，丁楠的教學(xué)態(tài)度獲得了學(xué)校及學(xué)生家長的一致好評，還有很多少兒的家長慕名前來，點(diǎn)名就要報(bào)讀丁楠指導(dǎo)的班級。“用心教學(xué)，用愛培育，認(rèn)真上好每一堂課，指導(dǎo)好每個(gè)動作，孩子們的進(jìn)步就是對我最好的回報(bào)?！?/p>
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9689885.html】
