教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書(shū)面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇一
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……）。今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
1、提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。
2、要求色彩搭配合理。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇二
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料，人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【一】（共享）。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的.變化過(guò)程。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇三
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》。
2、了解戲劇的一般常識(shí)，理解舞臺(tái)說(shuō)明的作用。
3、分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。
4、體會(huì)戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言和人物性格。
5、概括戲劇中揭示的思想主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
戲劇沖突;個(gè)性化的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
個(gè)性化的語(yǔ)言(人物思想性格)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)方法：
賞析法和練習(xí)思考法。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
在二十世紀(jì)的三十年代，我國(guó)有一劇本的問(wèn)世，可以用這一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。它的問(wèn)世，就好象是一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨一般，震驚了當(dāng)時(shí)整個(gè)的劇壇。從此以后，我國(guó)劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，一直常演不衰，成為深受人民群眾喜愛(ài)的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學(xué)習(xí)的現(xiàn)當(dāng)代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書(shū)課題：雷雨)。
二、簡(jiǎn)述《雷雨》的有關(guān)情況。
曹禺(1910—1996)，原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜?。
作者出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，自幼曾廣泛閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品，尤其喜愛(ài)唐傳奇、元代戲曲和明清小說(shuō)，并有機(jī)會(huì)接觸與欣賞中國(guó)民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)，閱讀了大量五四以來(lái)國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國(guó)文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的南開(kāi)新劇團(tuán)，演出過(guò)易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開(kāi)大學(xué)，二年級(jí)時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)戲劇常識(shí)：
1、戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
2、戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇;從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。
3、戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。)。
4、戲劇的語(yǔ)言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：
一是動(dòng)作性;。
二是個(gè)性表現(xiàn)力;。
三是抒情性;。
四是有潛臺(tái)詞;。
五是動(dòng)聽(tīng)上口，淺顯易懂。
[學(xué)生回答]。
教師明確：戲劇語(yǔ)言和戲劇沖突。
[問(wèn)]：那么這里的戲劇語(yǔ)言又包括哪些內(nèi)容呢?
[學(xué)生回答]。
教師明確：人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。
[問(wèn)]：那么這里的戲劇沖突又指什么呢?
[學(xué)生回答]。
教師明確：指人物間的矛盾沖突，更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。
四、找出戲劇人物，并分析人物間的關(guān)系。
教師述：那么既然講的是人物間的矛盾沖突，那么我們看看在本篇課文當(dāng)中出現(xiàn)了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關(guān)系呢?我想請(qǐng)同學(xué)們用一張圖表的形式來(lái)表示一下。
[學(xué)生找，回答，教師板書(shū)](內(nèi)容見(jiàn)后面的板書(shū))。
五、找出矛盾沖突最強(qiáng)烈的部分。
教師述：我們?cè)賹?duì)這張人物關(guān)系圖來(lái)分析一下，我們看，這篇文章主要圍繞了哪一個(gè)主要人物來(lái)展開(kāi)矛盾沖突的?(明確：周樸園)那么我再深入地問(wèn)一句，這個(gè)周樸園和哪些具體人物之間具有強(qiáng)烈的矛盾沖突?(明確：魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節(jié)選的這一部分按照矛盾沖突來(lái)劃分場(chǎng)次的話，我們說(shuō)，可以劃分成幾個(gè)部分呢?(2個(gè)部分：一場(chǎng)寫(xiě)周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場(chǎng)寫(xiě)周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節(jié)課我們就來(lái)賞析其中的第一場(chǎng)。那么在賞析之時(shí)，我想請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)分別扮演劇中的兩個(gè)人物，來(lái)體會(huì)一下這兩個(gè)人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突，進(jìn)而體會(huì)人物不同的性格。
[問(wèn)]：那么我們選擇哪一段來(lái)表演更能體現(xiàn)出人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突呢?
[答]。
[教師明確]：第一場(chǎng)中的第二個(gè)層次。
六、學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)矛盾沖突，把握人物性格。
[學(xué)生朗讀]、[學(xué)生點(diǎn)評(píng)]。
七、歸納表演技巧。
學(xué)生討論后教師明確并板書(shū)：身份、地位、處境的變化、舞臺(tái)說(shuō)明、性格、心理等。
八、學(xué)生結(jié)合上述表演技巧，再一次表演并點(diǎn)評(píng)。
九、聽(tīng)有關(guān)這一部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生注意朗讀時(shí)的重音、停頓、節(jié)奏及語(yǔ)氣。
(略)。
十、總結(jié)全文并布置作業(yè)。
表演是一種藝術(shù)行為，我們?cè)诒硌莸臅r(shí)候就要根據(jù)劇中人物的性格說(shuō)話、行動(dòng)，還要加上我們自己的生活積淀和藝術(shù)修養(yǎng)。
所以，我們可以結(jié)合了上述的表演技巧，課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇四
1、導(dǎo)入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú))(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的。
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊。
學(xué)生：行或不行。
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)?。克鼈冇惺裁床煌?？
學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路。
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇五
神奇的口袋。
造型，表現(xiàn)。
一課時(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
（2）教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。
（1）引導(dǎo)階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：
抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
（2）發(fā)展階段。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3）收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。
（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇六
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
應(yīng)會(huì)：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞?感悟?暢想：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見(jiàn)面交流。
講授新課：
2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新。
(1)展示機(jī)器人文字資料。
(2)展示機(jī)器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。)。
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。)。
提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用?
師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫(huà)的方法)。
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。
繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評(píng)價(jià)。
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的?
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
作業(yè)要求：
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇七
由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞各式菜肴作品，提高學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)彩泥制作“菜肴”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。
過(guò)程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)彩泥制作，感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣，養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。
重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng)新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引出課題。
喜羊羊村要舉辦美食節(jié)，想聘請(qǐng)小朋友去做廚師，還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事。
小朋友們，你們好！我是羊村的村長(zhǎng)，村里要舉辦“美食節(jié)”啦！我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過(guò)考核，考核題目：請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”！
二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺(jué)盛宴。
為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事，羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢，我們一起來(lái)看看吧。
原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶。
這些菜看上去很美很誘人，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚(yú)等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形，豐富多樣。
色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。
三欣賞繪畫(huà)、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式。
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
農(nóng)民畫(huà)作品《廚房一角》，用非?？鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。
2、欣賞彩泥作品。
魚(yú)肉類、青菜類、面食類。
師：這些菜用什么做的？漂亮嗎？為什么？
學(xué)生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。
總結(jié)出一盤(pán)“好菜”的特點(diǎn)：
1）、色彩鮮艷。
2）、造型美觀。
3）擺放漂亮。
你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
四、學(xué)習(xí)制作的方法。
復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，講解示范螃蟹制作。
1）團(tuán)泥制作身體。
2）搓粗條捏大鉗子。
3）搓細(xì)條做螃蟹腿。
4）搓小球做眼睛。
五、美食節(jié)廚藝大賽。
欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求。
1、用揉、壓、搓、盤(pán)、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“。
我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美。
六、小廚師展風(fēng)采。
將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。
請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品，請(qǐng)他們介紹自己的作品。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇九
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
b.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
（2）難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
1課時(shí)。
關(guān)于塔建筑的圖片課件。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？
2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。
3.師介紹繪畫(huà)步驟。
（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。
（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。
（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十
會(huì)變的線條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可參考。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過(guò)程]。
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流。
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
雄偉的塔教材分析:本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫(xiě)生、記憶畫(huà)、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。b.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件[教學(xué)過(guò)程]:。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫(huà)步驟。
（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。
2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見(jiàn)解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。小扇子教材分析:本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。b.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
[手段準(zhǔn)備]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子[教學(xué)過(guò)程]。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。
（2）折制、繪制扇面。
（3）安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè)：
注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。
百變團(tuán)花教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。b.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
[手段準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像[教學(xué)過(guò)程]。
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花。
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
漂亮的小鐘表教材分析：
本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。b.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。c.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。d.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。b.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。
[手段準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過(guò)程]：
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
我們身邊的痕跡教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫(huà)系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫(huà)課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫(huà)起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開(kāi)想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。
[手段準(zhǔn)備]鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。[教學(xué)過(guò)程]。
一、組織教學(xué)。
組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結(jié)。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
一、情景導(dǎo)入：
1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫(huà)刷牙。
二、新授：
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫(huà)要求：
（1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫(huà)。
三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。
大樹(shù)的故事教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):a.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。b.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):a.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。b.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。
[手段準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過(guò)程]。
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。
2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？
4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹(shù)的故事。
二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。
1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹(shù)：
（1）樹(shù)的整體外形。
（2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。
（3）樹(shù)葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
（1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。
（2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。
（3）圖色中途評(píng)講。
（4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
會(huì)變的小手套。
教材分析：
本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
[手段準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學(xué)過(guò)程]：
一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
板書(shū)課題——會(huì)變的小手套。
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件。
1、構(gòu)思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
[手段準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀[教學(xué)過(guò)程]。
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。
2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園。
二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。
1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。
2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋。
步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；
（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色給它貼上眼睛；
（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。
課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。
[手段準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像[教學(xué)過(guò)程]。
一、欣賞導(dǎo)入：
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾。
二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。人物服裝組合圖：
4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè)：
1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。
2.選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)表?yè)P(yáng)講評(píng)。過(guò)春節(jié)教材分析:本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀察?；貞洝Ｏ胂?、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。b.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。三：探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十一
第1課影子的游戲教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙學(xué)具：課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)3.影子是什么顏色的？――黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。(二)講授新課：(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。(6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現(xiàn)。)范畫(huà)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà)，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。范畫(huà)2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫(huà)對(duì)嗎？思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫(huà)法。(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影?！驹u(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀的'簡(jiǎn)潔的范畫(huà)，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫(huà)影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫(huà)出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。(三)學(xué)生作畫(huà)或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。3.簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng)作，使之變成主題畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)。(1)教師出示范畫(huà)1，進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。五.影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面上可愛(ài)的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的?！驹u(píng)析】通過(guò)觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十二
一、全冊(cè)教材分析。
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。
周次。
內(nèi)容。
課時(shí)。
第一周。
《流動(dòng)的顏色》。
第二周《染色游戲》。
第三周《裝飾自己的名字》。
第四周《彩泥是節(jié)快樂(lè)多》。
第五周國(guó)慶節(jié)休息。
第六周《奇妙的電話機(jī)》第七周《花花衣》第八周《對(duì)折剪紙》。
第九周《蜻蜓飛飛》。
第十周《畫(huà)出你的想象》第十一周《兒歌變畫(huà)》。
第十二周《巧用瓶蓋》。
第十三周《回家的路》。
第十四周《做一道拿手菜》。
第十五周《我和馬兒在一起》。
第十六周《風(fēng)來(lái)了》。
第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》。
第十八周《電腦美術(shù)》。
第一課：流動(dòng)的顏色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒?dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
一、活動(dòng)。
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
二、課后拓展：
一、教學(xué)目標(biāo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；
二、教學(xué)重點(diǎn)。
不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂(lè)曲。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一）引題激情。
1．今天，老師帶來(lái)了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2．對(duì)，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”
師：扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。
二）教學(xué)新授：1．工具介紹。
實(shí)驗(yàn)：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說(shuō)什么，就做什么。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。
原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來(lái)染。
既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來(lái)的色彩又鮮艷。2．觀察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。
（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染。
第二課時(shí)。
一、分析染紙過(guò)程步驟。
a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。
a．教師將折好的紙進(jìn)行演示，請(qǐng)學(xué)生觀察。
b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬铩｜c(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開(kāi)。
注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對(duì)比色、和諧色在畫(huà)面中的運(yùn)用。
二）學(xué)生作業(yè)。
看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔恳螅?/p>
1、嘗試不同的折疊方式和印染方法。
2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫(huà)面。
三、作業(yè)展評(píng)。
1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。
2．先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。
第三課《裝飾自己的名字》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。
3、情感態(tài)度于價(jià)值觀：通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。
4、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)：有的說(shuō)是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只能再提醒：看看畫(huà)面中黑色的線，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。
二、新授。
1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫(xiě)自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫(xiě)的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。并且要寫(xiě)的夠大、左右筆畫(huà)相互連接上。
3、書(shū)寫(xiě)自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？學(xué)生：說(shuō)出名字的含義。教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”
4、欣賞：出示課件米羅的作品。
5、欣賞：同齡人的作品。
第二課時(shí)。
一、創(chuàng)作實(shí)踐：
學(xué)生：當(dāng)然可以了。
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。）。
三、展示評(píng)價(jià)。
（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。
（2）師生評(píng)價(jià)。
師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)上的小金星最多，名字最閃亮。
生：（找出小金星最多的畫(huà)）。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。
生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）。
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小金星較少，有的還沒(méi)有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。生：（提出一些建議）。
四、課后延伸：
師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？
生：漂亮。師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十三
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的.藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、
卡紙。
講述法、演示法、練習(xí)法。
一、教學(xué)導(dǎo)入；同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？瞧，深受大家喜愛(ài)的動(dòng)漫明星來(lái)了，我們一起來(lái)歡迎它們的到來(lái)吧。
學(xué)生打開(kāi)課本：欣賞課中有哪些動(dòng)漫形象？除此之外，你喜歡的還有哪些？
師結(jié)：動(dòng)漫給我們帶來(lái)了快樂(lè)和歡笑，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動(dòng)漫明星的大家庭，感受它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力吧。
二、對(duì)比欣賞：《貓和老鼠》、福娃歡歡、海寶、《猴子撈月》、《咪咪貓》、
1、提問(wèn)：動(dòng)漫形象與生活中的實(shí)物有何不同？（學(xué)生交流討論）。
動(dòng)漫形象在外形特征上做了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更貼近生活。
2、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法；注意眼神和動(dòng)作；
三、繪畫(huà)創(chuàng)作：
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓自己設(shè)計(jì)卡通形象這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示。
四、集體評(píng)述反饋：創(chuàng)編故事，并進(jìn)行演說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)漫亮相。
設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法。動(dòng)物的眼神和動(dòng)作。
二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
教具學(xué)具：
兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)?
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng)：
6、板書(shū)設(shè)計(jì)：
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二年級(jí)湘教版美術(shù)教案篇十五
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
3.通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。
圖片，泥塑作品。
一、游戲?qū)?，分析呼啦圈的?dòng)作特點(diǎn)。
師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，只有腰扭起來(lái)，屁股轉(zhuǎn)起來(lái)，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開(kāi)站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣?。c(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間）。
二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來(lái)的！這么優(yōu)美的姿勢(shì)，讓老師把他畫(huà)下來(lái)好不好！看好了。
生：好！
（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫(huà)下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫(huà)。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫(huà)動(dòng)課后延伸。
師：請(qǐng)開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來(lái)。
師：好，老師要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，十、九、——零！
生1：我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)！
師：為什么？
生1：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運(yùn)動(dòng)的人物也多，個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說(shuō)得真好，是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)！
師：你們小組可真棒呀！獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”
師：還有誰(shuí)也想發(fā)表一下自己的意見(jiàn)！好你來(lái)！
生：我喜歡看這一小組的！因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神，姿勢(shì)也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了?？上r(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，能夠踴躍報(bào)名參加各類項(xiàng)目，也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的畫(huà)筆去寫(xiě)生，畫(huà)下更多的可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
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