計劃可以使我們更好地安排時間和資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。那么我們該如何制定一個高效且可行的計劃呢？計劃的制定需要明確目標、合理安排時間、科學(xué)分配資源，并且要注意靈活適應(yīng)變化的情況，你有什么好的建議嗎？這些計劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和情境，可以幫助大家更好地了解和制定自己的計劃。
校本課程工作計劃表篇一
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動中的一個重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能，還可以為學(xué)生提供一個充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動也是需要一個長期的積累的過程。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實際情況，我計劃在活動課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容的具體安排為：
一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準備。
每周二、三校本課程活動時間。
由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動的過程中進行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準確能力，對設(shè)色能力進一步進行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動盡量準備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭取平時的活動作業(yè)即作品，為將來的參賽做準備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通知后按照通知要求另行準備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進行楷書隸書的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上，爭取在本學(xué)年獨創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；書法教學(xué)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動中結(jié)合學(xué)生的繪畫進度，定期的組織學(xué)生參與綜合評價作品的活動，使其在參與評價的過程中學(xué)習(xí)。
校本課程工作計劃表篇二
二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學(xué)習(xí)二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進學(xué)習(xí)成績的提高是有莫大益處的。
第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個課時）：
第三步：拉簡單樂曲.
當學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學(xué)生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心。
教學(xué)實踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學(xué)生增強了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！
校本課程工作計劃表篇三
在校長室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項：
（3）學(xué)期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）。
（6）學(xué)年一課題：年級部按照自己年級教學(xué)的實際需要，督促每個備課組每學(xué)年要申報（或完成）一個縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報。注意：前提首先是要申報）。
注：年級部要會同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
（1）積極開展課程方案研究，完善本組三年課程方案。
校本課程工作計劃表篇四
教育的實踐與反思，使我們深深地認識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長：馬永輝。
副組長：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實踐，是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師，而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本課程工作計劃表篇五
依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程綜合實驗項目課題的推進要求，和學(xué)校的特色發(fā)展由課堂轉(zhuǎn)向課程，通過課程建設(shè)展現(xiàn)教育理念。特色課程的建設(shè)作為發(fā)展的實施載體，開發(fā)出具有？特色的校本課程，“歷史”和“科技”。通過閱讀和環(huán)保系列校本課程的開發(fā)，促進學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展。以學(xué)校特色課程為基點，在和諧團隊氛圍下開發(fā)校本課程，探索九年一貫制學(xué)校特色校本課程開發(fā)與管理模式，通過實施校本課程，實現(xiàn)學(xué)生個性和特長發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
以教研組為單位，做好校本課程的研究與開發(fā)工作，在組內(nèi)樹立課題研究意識，組織好課題的研究工作，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，每位老師在教育教學(xué)實踐中，按照學(xué)校課題進行研究，注意研究成果的積累與的推廣。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了實現(xiàn)“教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)思想，學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長統(tǒng)籌規(guī)劃，教學(xué)主任主持日常工作，由教務(wù)處具體抓課題的常規(guī)工作。學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組負責課題的論證、申報、管理、驗收工作，把握課題實驗情況、進行檢查指導(dǎo)。學(xué)校將把本課題研究工作確立為“一把手工程”，領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，主動承擔課題，一線教師積極參與。
2、規(guī)劃到位。子課題組制定課題研究計劃，并定期召開課題開題會、階段成果驗收會、階段成果研討、交流會等，使每位教師做到課題有立項、有實施、有階段性總結(jié)、有成果。
3、考評到位。學(xué)校將把開展教育科研與教師工作業(yè)績、評職、晉級、評優(yōu)掛鉤，加大權(quán)重。建立規(guī)范的管理制度，促使每位教師的科研實踐工作落到實處，早出成果。
4、學(xué)習(xí)到位。以自學(xué)為主，立足于自省自察。教師通過以前的學(xué)習(xí)和實踐，已經(jīng)掌握了一些教育科研的理論和方法，并形成了一定的教育科研能力。一些教師對研究的理論、方法掌握還不夠系統(tǒng)，研究能力有待進一步提高，強調(diào)自學(xué)后的反思，反思的實質(zhì)在于找出差距、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
1、語文、科技兩個小組將圍繞以“歷史”和“科技”為主題開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本教材——《紅樓夢》和《科學(xué)手冊》。
2、拓寬校本課程的開發(fā)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)、外語、體育學(xué)科要開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程1—2門。
3、加大對老師的培訓(xùn)力度。
4、根據(jù)校本課程的教材推進實施，完善校本課程的評價標準和辦法。加大師生參與校本課程的獎勵機制。探索校本課程的有效評價機制，制定出本課題校本課程開發(fā)與實施的激勵評價方案。
5、在總項目及專家的指導(dǎo)下進行實驗實施操作，擔任校本課程的教師認真撰寫論文和案例，并注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗、完成撰寫中期報告、典型案例、校本教材讀本初稿或論文。
6、召開階段成果總結(jié)會，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，總結(jié)經(jīng)驗及時推廣。（展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
7、在總項目的指導(dǎo)下進行實驗實施操作，并注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫研究成果（案例、論文、總結(jié)，形成特色。打造精品校本課程。
二、三月：
1、組織閱讀課題組成員研究校本教材。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
3、課題組每月組織一次交流研討活動，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。
四月：
1、校本教材的審稿與印刷。
2、拓寬校本課程，教研組內(nèi)研討，進行校本課程的開發(fā)。
五月：
1、教師代表上研究課；聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
六、七月：
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、教研組內(nèi)確定特色校本課程。
3、教師圍繞相關(guān)課程進行材料的搜集整理。
九月：
1、組織閱讀課題組成員學(xué)習(xí)。
2、聘請專家對教師閱讀校本課程開發(fā)進行培訓(xùn)。
十月：
校本課程實施研討會。通過校本教材的實施，及時地總結(jié)，找到教材實施過程中的不足，及時地進行修正。
十一月：
1、校本課程展示課；聘請專家、教師評課。
2、舉辦學(xué)生作品展，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開課題研究中期階段總結(jié)會。
十二月：
1、完成校本課程開設(shè)的學(xué)生問卷調(diào)查和分析。
2、校本教材的修正。
校本課程工作計劃表篇六
認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗、愛生、愛自己，認真履行教師的義務(wù)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會非常不容易，作為一名教師我堅信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機會，每一次培訓(xùn)我都會認真而且一絲不茍的對待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的，都是經(jīng)過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師，本學(xué)期我會在教研活動中更加努力認真的去思考、多實踐、探索，多提問題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動真正成為自我成長的平臺，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進步。
當今社會是現(xiàn)代信息化時代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)質(zhì)量，以促進學(xué)生認知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開闊眼界，增長知識，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲。
校本課程工作計劃表篇七
校本課程活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，讓校園成為學(xué)生個性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實際，現(xiàn)擬定本實施方案。
為充分展示我校積極向上的精神風貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘?qū)W生特長，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生健康成長。我校結(jié)合學(xué)生實際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課，向全校學(xué)生開設(shè)校本課程，特制訂活動計劃。
組長：xx
副組長：xx
成員：xxx
1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則
校本課程活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動資料，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
校本課程活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的潛力。
4、參與和競爭意識相結(jié)合的原則
活動課上，力求學(xué)生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、搞笑、樂學(xué)、有益。
5、安全穩(wěn)定原則
各項目的老師務(wù)必保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學(xué)生，保證隊伍的穩(wěn)定性。
（略）
為了增強輔導(dǎo)效果，切實提高第二課堂活動的質(zhì)量，使學(xué)生的個性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進一步強化我校的素質(zhì)教育，加強校園體藝2+1項目的實施，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。為此，校園對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數(shù)。
定資料：各組要按照校園的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實際，依據(jù)教師特長與學(xué)生特點在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動小組的名稱及資料。
定地點：協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定時間：全校各個活動小組建立以后，每兩周組織學(xué)生按時參加活動，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導(dǎo)教師：每個教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務(wù)必輔導(dǎo)好一個小組的課外活動，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標：輔導(dǎo)教師要認真分析學(xué)生實情，根據(jù)輔導(dǎo)項目及特點，確定本組輔導(dǎo)目標，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報輔導(dǎo)成果，向家長匯報，在學(xué)期終按此目標進行評估。
教務(wù)處，德育處在校本課程活動時組織有關(guān)人員進行督促檢查，并進行評比。
校本課程工作計劃表篇八
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《條例》;。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育;。
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標準的要求;。
7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。
1、加強科學(xué)管理。
實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后，怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神，規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上課統(tǒng)一運動服裝，對待學(xué)生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標準。
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對性地對各班級進行武術(shù)操的檢查與評比。
1、九月份：
(1)根據(jù)上級體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)校“武術(shù)教學(xué)工作”詳細的的計劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃，作好檢查與落實工作，查缺補漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進行連接，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進行大課間的活動。
(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。
(2)對各班的大課間活動進行檢查與考核，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準備。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份：
(1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃，作好檢查與落實工作。
(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析。
校本課程工作計劃表篇九
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高孩子的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高孩子的`素質(zhì)水平，促進我個人與孩子的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解孩子個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為孩子做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、聽評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高孩子的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。
四、活動與實施：
1、加強學(xué)習(xí)，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚孩子的主體精神，促進孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)孩子實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。
校本課程工作計劃表篇十
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善把讀書活動滲透在國學(xué)教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。在誦讀的基礎(chǔ)上，進行聯(lián)系生活實際的理解、感悟、辯論，加深理解；對能力強的學(xué)生，引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》；
2、選讀書目：各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目，每學(xué)期讀書至少在兩本以上；
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展班級圖書借閱活動。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動。
4、檢查讀書實踐活動。
校本課程工作計劃表篇十一
組長：高景美劉瑞明擔任校本課程主要決策人負責人，負責校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控，進行全面實施研究。
副組長：初良英(教務(wù)主任)項寶琴(教研主任)
戚世英(發(fā)展評價主任)賀金玲(政教主任)
負責組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事物性工作。
成員：李桂秋(教務(wù)干事)祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)
主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。
2、課程實驗組主要成員
二十一世紀是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟時代，因此，二十一世紀將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。但是，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺。
我校始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進行了教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點除了介紹“多元智能”課程的理外，還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí)，教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，我校根據(jù)黨教育方針，國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)資源，認真做好校本課程的開發(fā)研究。
1、總體目標
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標
選修課：在完成教學(xué)規(guī)定的課程標準規(guī)定的必修課后，培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展，增強學(xué)生法律意識，環(huán)保意識，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
活動課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實驗操作能力，英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力，初步學(xué)會計算操作。學(xué)科類;通過課外活動，培養(yǎng)一批尖子。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自主性原則：學(xué)生在“自選科目時，教師應(yīng)當尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性。
每周1課時，安排在下午。
開發(fā)內(nèi)容
(一)選修課程：
1、學(xué)科課程：英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。
2、微型課程：法律知識、環(huán)保知識、心理講座。
(二)活動課程
藝術(shù)類：聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。
體育類：乒乓球、武術(shù)、棋類。
技能類：英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機。
學(xué)科類：數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、英語閱讀競賽指導(dǎo)、語文作文競賽指導(dǎo)。
1、學(xué)生評價
(1)校本課程不采用書面考試或考查方式，但要做考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評價條件。
(3)學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、教師評價
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)目標。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。
校本課程工作計劃表篇十二
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神，貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，努力提高教師的教科研潛力及素質(zhì)，使教師不斷由“經(jīng)驗型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為出發(fā)點，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：逐步開發(fā)、改善和完善校本課程體系，促進校園，教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)校園透過對教師進行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn)，提升教師理論水平和綜合素質(zhì)，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量，確保校本課程健康成長。
校本開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)資料：《課程綱要》撰寫技術(shù)，選取組織課程資料的技術(shù)，課程評價技術(shù)等。
培訓(xùn)模式：采用多種模式有機結(jié)合，從校本課程實施的實際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)潛力和教育科研潛力。
2、開展學(xué)術(shù)研究，使校本課程高質(zhì)量，上檔次。
切實加強校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，開展聽評入門課，示范課等活動，用心營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強學(xué)情研究，努力提高和學(xué)習(xí)的用心性、主動性，鼓勵教師撰寫教研論文。
每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施狀況，提高校本課程的實施水平。
3、探索良性的校本課程評價體系
為確保校本課程開發(fā)的合理性，促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚學(xué)生個性、構(gòu)成校園特色，從四方面展開校園內(nèi)部評價：課程評價，課程實施狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、后繼發(fā)展推薦。并透過多種反饋信息對評價方案的合理性和可行性提出修訂方案、改善實施推薦。
1、開學(xué)初期組織教師培訓(xùn)，確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法，并構(gòu)成正確的校本課程觀。
2、學(xué)期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動，交流經(jīng)驗，深入探討，共同提高，解決課堂教學(xué)中存在的問題，為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會，使師生關(guān)系更加融洽，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，向個性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。
3、教導(dǎo)處對校本課程進行過程中調(diào)控，參與聽棵、評課指導(dǎo)，及時調(diào)控校本實施狀況，及時總結(jié)經(jīng)驗，任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施、認真寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
4、有選取的強化部分校本課程的教學(xué)管理力度了，以構(gòu)成校園特色課程。
5、學(xué)期末加強對課程資料的研究，開發(fā)校本課程的教師對校本課程在教學(xué)中存在問題進行匯總，分析所編撰教選取教學(xué)方法、設(shè)計課時良和教學(xué)進度等存在問題，提出改善意見，修正編撰的教材。校園組織對已開設(shè)課程教學(xué)狀況反饋，對以后校本課程開展提出推薦。
校本課程工作計劃表篇十三
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
校本課程工作計劃表篇十四
為全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的'政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實踐。
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
校本課程工作計劃表篇十五
1、通過校本課程的開發(fā)和實施，提高教師專業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成一個具有我校特色的校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理制度及評價體系。
2、《微景觀》校本課程不光是提高學(xué)生的動手、動腦能力，還能引導(dǎo)學(xué)生與課本教學(xué)相結(jié)合。通過微景觀植物的制作，再現(xiàn)課本中的情景，從而達到讓學(xué)生更深刻的理解和體會課本內(nèi)容。我們通過開展《微景觀》課程，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生認知這門藝術(shù)，領(lǐng)悟《微景觀》的藝術(shù)風采。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動手動腦的能力，共同合作的能力，促進學(xué)生個體和諧的發(fā)展。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，給學(xué)生以盡可能多的想象、創(chuàng)造空間。
2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
3、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。
微景植物知識。
微景苔蘚養(yǎng)殖技術(shù)。
《微景——絲綢之路》。
《微景——草原》。
《微景——舟過安仁》。
《微景——鈴兒響叮當》。
《微景——百花園-采花》。
《微景——地球是個美麗的圓》。
《微景——編花籃》。
（一）切實做好培訓(xùn)工作：
為了提高教師的思想認識，我區(qū)組織教師多學(xué)習(xí)多考察，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實抓好實驗進程：
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組，采取一系列措施加強實驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進此項工作的深入實施。
（三）切實搞好教學(xué)大賽：
本學(xué)期將組織全體學(xué)生微景觀成品展示課活動，通過比賽，激勵每位學(xué)生參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動手動腦的能力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升學(xué)生創(chuàng)造性能力和動手動腦的能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。
（四）切實組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微景觀制作的興趣，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程《微景觀》的實施和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
校本課程工作計劃表篇十六
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，自覺遵守紀律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì)。
2、對學(xué)生進行健康的興趣愛好，誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。
5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。
1、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結(jié)合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。
此外，還要結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富于童趣。
刻學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容。
一、二、三周。
坎文明，懂禮貌。
四、五、六周。
誠實的孩子人人愛。
七、八周。
我是家庭小主人。
九、十周。
愛父母，尊長輩。
十一、十二周。
課間活動守秩序。
十三、十四周。
專心聽講。
十五、十六周。
愛護花草樹木。
十七、十八周。
高高興興上學(xué)，平平安安回家。
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