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保育講座心得篇一
8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
保育講座心得篇二
隨著社會的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，越來越多的家庭選擇把幼兒送到幼兒園或托兒所進行保育。幼兒保育的質(zhì)量直接影響到孩子的健康成長，因此幼兒園舉辦的幼兒保育講座成為了父母們關(guān)注和參與的焦點。近日，我參加了一場有關(guān)幼兒保育的講座，從中汲取了許多寶貴的心得體會。
講座的第一部分是關(guān)于幼兒喂養(yǎng)的講解。講座主持人首先強調(diào)了營養(yǎng)對幼兒成長的重要性，提醒家長們要給孩子提供均衡的飲食。他們還介紹了一些常見的幼兒偏食的原因，并提供了一些解決方法，例如嘗試不同的食物搭配、制作有趣的食物造型等。通過這次講座，我了解到幼兒飲食的多樣性和科學(xué)性對于孩子身體和智力的發(fā)展至關(guān)重要。
第二部分是關(guān)于幼兒安全的講解。講座主持人著重強調(diào)了家長在家庭環(huán)境中要注意的安全隱患，如電源插座、水槽、邊角等。他們分享了一些簡單易行的方法和工具，如封鎖插座、加裝護角等，來保護孩子在家中的安全。講座還提醒家長們要教育孩子安全意識，避免接觸危險物品或嘗試危險行為。這部分的講解讓我意識到，安全教育是家庭中不可或缺的一部分，只有家長和幼兒園的緊密合作，才能給孩子提供一個安全的成長環(huán)境。
第三部分是關(guān)于幼兒身心發(fā)展的講解。講座主持人詳細(xì)介紹了幼兒不同階段的身心特點和需求，指導(dǎo)家長們?nèi)绾握_地對待和引導(dǎo)孩子的行為。他們提醒家長尊重幼兒個體差異，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，講座還強調(diào)了幼兒情緒管理的重要性，教導(dǎo)家長們?nèi)绾螏椭⒆颖磉_情緒，培養(yǎng)他們正確處理情緒的能力。通過這部分的講解，我認(rèn)識到幼兒的發(fā)展需要家庭和幼兒園的共同呵護與引導(dǎo)，只有積極關(guān)注孩子的成長，才能更好地促進他們的發(fā)展。
第四部分是關(guān)于幼兒社交能力培養(yǎng)的講解。講座主持人介紹了幼兒社交能力的重要性，并提供了一些培養(yǎng)社交能力的方法。他們建議家長要給孩子提供合適的社交機會，讓他們與其他孩子一起游戲和溝通，幫助他們建立友誼和信任關(guān)系。此外，講座還強調(diào)了家長在幼兒園社交活動中的積極參與和支持的意義。通過這部分的講解，我意識到幼兒社交能力的培養(yǎng)需要家庭和幼兒園的積極合作，給孩子一個良好的社交環(huán)境，才能幫助他們更好地適應(yīng)社會。
最后一部分是關(guān)于幼兒教育與藝術(shù)培養(yǎng)的講解。講座主持人分享了幼兒教育與藝術(shù)培養(yǎng)的重要性，并提供了一些實用的支持和建議，如閱讀故事書、參與音樂和舞蹈等。他們還強調(diào)了父母的榜樣效應(yīng)，指導(dǎo)家長們在日常生活中如何正確地教育和引導(dǎo)孩子。通過這部分的講解，我明白了藝術(shù)對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用，只有通過多種藝術(shù)形式的參與和培養(yǎng)，才能幫助孩子在審美、情感和創(chuàng)造力等方面有所提升。
總的來說，這次幼兒保育講座給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)體會。我了解到了幼兒保育的重要性和學(xué)習(xí)的方法，同時也認(rèn)識到家庭和幼兒園在幼兒保育中的密切合作非常重要。通過這次講座，我將會在日常生活中更加關(guān)注孩子的飲食、安全、身心發(fā)展、社交能力和藝術(shù)培養(yǎng)，為他們的健康成長提供更好的環(huán)境和支持。
保育講座心得篇三
作為學(xué)生，我有幸參加了一場有關(guān)保育知識的講座。在這次講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)保育的知識，也感受到了保育意識的重要性。
第二段：保育知識的學(xué)習(xí)。
這次講座中，我了解到了如何保護野生動物和植物，以及如何正確的處理家庭垃圾。我知道了保護動物最重要的是保護它們的棲息地，不要隨意破壞自然環(huán)境，不要買賣、吃野生動物，更不要干擾野生動物的生活。此外，家庭垃圾應(yīng)該分類處理，將可回收物、廚余垃圾等垃圾分類投放，減少垃圾產(chǎn)生。
第三段：保護意識的培養(yǎng)。
在這次講座中，我深刻感受到了保護意識的重要性。保護意識是人們對自然環(huán)境和野生動植物的尊重和愛護，懂得珍惜現(xiàn)有資源，更能注重環(huán)境保護。保護意識不是一兩句口號，而是一種生活方式，需要每個人都去實踐。
第四段：保護行動的執(zhí)行。
知道保護的重要性只是第一步，行動起來才是真正改變環(huán)境的關(guān)鍵。從今天開始，我將積極主動地投身于保護環(huán)境的行業(yè)中，在生活中講究節(jié)能減排，提倡垃圾分類；在工作中盡量減少對自然環(huán)境的影響，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。通過自身的努力和影響，希望更多的人都能走上保護的路上。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過這次講座，我深刻理解了保護意識的重要性，明確了保護行動的重要性，并且決定開啟自己的保育之旅。同時，我也希望更多的人能夠加入保護行列，為環(huán)境和動物們做出自己的貢獻。只有人人都有環(huán)保意識，保護行動才能真正實現(xiàn)，讓家園更加美麗和諧。
保育講座心得篇四
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒保育的講座。這是一次對我而言非常寶貴的經(jīng)歷，因為這場講座為我提供了許多關(guān)于如何有效照顧兒童的知識和技巧。在講座中，專家分享了關(guān)于幼兒營養(yǎng)、兒童心理以及有效的溝通技巧等方面的信息。通過這次講座，我深刻意識到了幼兒保育的重要性，并且受益匪淺。
第二段：關(guān)于幼兒健康和營養(yǎng)（250字）。
在幼兒保育講座上，專家詳細(xì)介紹了幼兒健康和營養(yǎng)的基本知識。他們強調(diào)了兒童期是生長發(fā)育最為迅速的階段，因此幼兒的飲食要盡量保持均衡，富含各種維生素和礦物質(zhì)。專家還提到了一些常見的食物過敏和疾病，如雞蛋、花生過敏，以及手足口病等。為了預(yù)防和應(yīng)對這些問題，家長和保育者應(yīng)該密切關(guān)注幼兒的飲食習(xí)慣，并咨詢醫(yī)生的建議。
第三段：關(guān)于兒童心理健康（250字）。
幼兒保育講座中的另一個亮點是關(guān)于兒童心理健康的講解。專家通過案例分享和理論探討，深入剖析了幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，并提出了解決問題的方法。他們強調(diào)兒童需要得到家長和保育者的關(guān)注、關(guān)愛、鼓勵和指導(dǎo)，以幫助他們建立健康的自尊心和情感表達能力。此外，專家還提到，兒童在成長過程中會面臨挑戰(zhàn)和困惑，這是正常的，我們應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們發(fā)展出良好的解決問題的能力。
第四段：關(guān)于有效的溝通技巧（250字）。
在幼兒保育過程中，良好的溝通技巧是至關(guān)重要的。專家在講座中分享了一些與幼兒有效溝通的技巧。他們鼓勵保育者要多傾聽和傾訴，以了解幼兒的需求、擔(dān)憂和感受。同時，專家還強調(diào)了肯定和鼓勵的重要性，通過肯定和鼓勵幼兒的努力和成就，可以增加他們的自信心和積極性。此外，專家還提到了如何建立有效的規(guī)則和界限，以及如何通過適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P機制來引導(dǎo)幼兒的行為。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過參加這場幼兒保育講座，我意識到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名即將成為幼兒保育者的人，我了解到了更多關(guān)于幼兒健康、心理和溝通技巧方面的知識，這將幫助我更好地照顧和教育孩子們。我將積極運用所學(xué)知識，關(guān)注兒童的飲食、心理和情感健康，并通過溝通和傾聽來建立與他們的良好關(guān)系。我相信，只有通過關(guān)心、理解和引導(dǎo)，我們才能幫助他們健康成長，成為有價值的社會成員。我將竭盡所能，為幼兒的未來貢獻一份力量。
保育講座心得篇五
作為保育工作者，我有幸參加了一場關(guān)于保育專題的培訓(xùn)講座。這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我們深入了解了保育的重要性和技能，為我們今后的工作提供了極大的幫助。在這場講座中，我從五個方面受益匪淺，我將在下文中進行詳細(xì)的闡述。
首先，在這場講座中，我們收獲了關(guān)于保育的理論知識。講座的講師是一位經(jīng)驗豐富的保育專家，他詳細(xì)介紹了保育的概念、意義和目標(biāo)。通過他的講解，我了解到保育不僅僅是為了保護和保存自然資源，更是為了實現(xiàn)人與自然的和諧共存。此外，他還介紹了一些常見的保育方法和技巧，例如野生動植物的監(jiān)測和保護方式，陸地和海洋生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)等。這些理論知識不僅提高了我們的專業(yè)水平，還為我們今后的保育工作提供了寶貴的指導(dǎo)。
其次，講座還提供了豐富的案例和實踐經(jīng)驗分享。講座中，講師向我們展示了一些成功的保育項目，并分享了他在這些項目中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，他介紹了一次成功的滅絕物種保護項目，通過對滅絕物種的養(yǎng)殖和保護，最終使其在自然環(huán)境中重新繁衍生息。通過這些案例，我深刻認(rèn)識到保育項目的重要性和可行性，并學(xué)到了一些成功實施項目的方法和技巧。這些實踐經(jīng)驗對于我們今后的保育工作有著重要的啟示作用。
第三，講座還組織了一些實踐操作和模擬訓(xùn)練。在這些實踐操作中，我們學(xué)習(xí)到了一些實用的技能和工作方法。例如，我們通過一個野生動物救助的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了野生動物的急救和救助技巧。我們還進行了一次保護區(qū)巡護的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了如何巡視、監(jiān)測和防止非法狩獵等。這些實踐操作不僅提高了我們的實際操作能力，還使我們更好地理解了保育工作的重要性和復(fù)雜性。
第四，在講座中，我們還與其他保育工作者進行了深入的交流與互動。與其他保育工作者面對面的交流，讓我們有機會分享彼此的心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我們還進行了一些小組活動，共同合作解決保育工作中的難題。通過這些交流和互動，我們擴展了保育工作的視野，從不同的角度思考問題，也建立了更多的朋友和合作伙伴。
最后，通過這場講座，我對保育工作有了更加深刻的認(rèn)識和理解。我明白保育工作不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任和奉獻。我們作為保育工作者，應(yīng)當(dāng)始終保持對自然環(huán)境的熱愛和敬畏之心，努力為自然資源的保護和可持續(xù)利用做出貢獻。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，以應(yīng)對日益嚴(yán)峻的環(huán)境挑戰(zhàn)。
總之，這場保育專題培訓(xùn)講座給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。從理論知識、實踐經(jīng)驗、實踐操作、交流互動到對保育工作的認(rèn)識，讓我受益匪淺。我深信，在今后的工作中，我會將這些學(xué)到的知識和技能運用到實踐中，為保護自然環(huán)境和生物多樣性做出自己的努力。我相信，只有我們每一個保育工作者積極行動起來，共同努力，才能實現(xiàn)全球生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
保育講座心得篇六
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史。
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎、全國中小學(xué)外語教師園丁獎、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘、全國勞動模范(先進工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級教師稱號。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達事業(yè)的另一個頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽和成功的背后，不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價值觀，激勵人、啟迪人的一部杰作。
二、生動的故事蘊含哲理，催人奮進。
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因為林教授是我們組的指導(dǎo)教師，更因為他的課確實精彩，因此萌生了我要邀請他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個故事都蘊含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊蟲的悲哀”，說明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗，用事實來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時隔兩個月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵人心，催人奮進，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對教師們進行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵志教育，是對“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時也是對我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵聽眾。
一場出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級教師)、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時時表揚、激勵校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當(dāng)中，經(jīng)常前后走動，激勵校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切，聲情并茂，其獨特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵斗志，追求卓越。
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強勁的東風(fēng)”，推動我們積極進取，克服在辦學(xué)中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅定信念，追求卓越、超越自我，就能促進我?？焖侔l(fā)展。
保育講座心得篇七
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們充分享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂?！?/p>
——魏書生。
這次我們在學(xué)校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，反問他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一名智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下表所示:。
首先，魏書生教育思想的奧爾奈總體框架是：
一個核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
二個原則——民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和行政管理的規(guī)律。
三個統(tǒng)一——社會本位與以人為本的科東俄共管，傳統(tǒng)教育舊式與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映主旋律時代精神、強調(diào)以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。
四個關(guān)系——人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上變化自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。
五個支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則信譽與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論豐富多彩和螺科巖。
其次，對魏書生的語言的評價:。
魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看清楚別人都是天使，你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，時間延遲不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的，就像在跟你面對面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小壞事，幽默有趣，有時還帶著不但一點點自私的美夢，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，率直中蘊含巨大的巨大凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的情操、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。奧爾奈是個實實在在的人。
第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，便成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中才，是那些閃爍道德人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的.養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。
第四,魏書生對學(xué)生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這可能需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們技術(shù)革新應(yīng)當(dāng)也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯上魏書生了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心喜悅地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
保育講座心得篇八
陳教授的報告會讓袁我受益匪淺，經(jīng)過她充滿活力與活力生機勃勃的重要講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展?！耙簧凶钪匾臅r刻就是當(dāng)下，把每一個網(wǎng)絡(luò)時代都過好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是單純的選擇幾個人作為最重要的，我們會在沒有他們在身邊以后感到迷茫，失去前進的方向，而如果我們以網(wǎng)絡(luò)時代為帆，定能推動我們的前進小舟一路前行?！安荒芙浑H本事的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大?！?。陳教授向我們詳細(xì)的解釋了李人際交往中易出現(xiàn)的問題，并運用相悅定律、鑰匙定律等實用定律讓我們關(guān)鍵所在了解了人際交往的充分?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美自然現(xiàn)象的心靈，能讓我們勇敢地回想荊棘越過難關(guān)，走向我們期待的完美婚姻生活，從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結(jié)束時把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!
短短的一個晚自習(xí)，我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我根本性來說意義重大，我不僅僅了解到了銅價定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會通透和靈動，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人，學(xué)會傾聽，懂得贊美別人，那么我們就需要發(fā)現(xiàn)，未來在前方，期望的光明在閃爍。
這次報告會過后，我想了很多，確實，說話是一門藝術(shù)。很多時候，我們在不經(jīng)意間就說了一些錯誤自相矛盾的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者歌者看來確實有風(fēng)險問題，這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中所，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會去聆聽他人，從心底里去欣賞別人。要記得，人總是喜歡喜歡自我意識的人。
保育講座心得篇九
在大學(xué)校園中，教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學(xué)水平的一種檢驗，也讓學(xué)生們有機會更深入地了解他們所學(xué)的專業(yè)知識。最近，我在一次教師講座中深受啟發(fā)，我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。
第二段：教師講座的重要性。
教師講座不僅能夠深入研究某個主題，還能為學(xué)生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業(yè)領(lǐng)域或他們的個人研究興趣相關(guān)。講座不但讓學(xué)生了解更多的學(xué)科知識，還讓他們從教師的研究經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。參加這樣的講座，可以激發(fā)學(xué)生的個人興趣，激勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中不懈追求。
在參加教師講座的過程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些話題和新進展，比如我所學(xué)領(lǐng)域的最新研究、學(xué)科的未來發(fā)展以及領(lǐng)域內(nèi)的一些研究標(biāo)準(zhǔn)和范疇等。然后，通過這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我可以感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
教師講座不僅僅是將知識傳授給學(xué)生，而且還為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)、探索和思考的機會。同時，這些講座還有助于加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能，進而在未來的工作中更加出色。
第五段：總結(jié)。
教師講座不僅是提升學(xué)生學(xué)科知識和素養(yǎng)的重要手段，還是促進職業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑。在這個過程中，我們應(yīng)該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路?？傊蚁嘈?，教師講座在我們的大學(xué)生涯中將起到越來越重要的作用。
保育講座心得篇十
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展中后期，他們在長大過程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善進而的目標(biāo)。
進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的脆弱性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關(guān)的心理學(xué)知識進行教育引導(dǎo)，其勝過說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對學(xué)生進行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進行討論多種形似組織學(xué)生座談會討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢淬滅，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生，既要幼兒教育進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險性和后果后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己，完善自己，潛意識促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生成功進行體檢，對卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂課定期對學(xué)生進行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程推進作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
保育講座心得篇十一
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學(xué)生、家長一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過的是一種幸福的生活。我當(dāng)時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。
保育講座心得篇十二
很久沒圣迪迪耶專題講座，也很久沒聽過自己感覺輕量輕量化的講座。但胡博士的講座，讓我興趣對教學(xué)論文有了一點的希望和濃厚興趣。市場條件胡博士的確從我們一線老師的實際情況著手，分析我們對論文恐懼的原因在于，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時，也提了許多厄充分的建議和方法，很關(guān)鍵所在我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話，表示我注意到了胡博士在說寫博士論文之前說了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)。
首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思，就會時刻有反省和關(guān)注的危急關(guān)頭觸角，這時候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們再怎么注目和研究，也不如領(lǐng)域里的專家教授點破來的.快，畢竟人家是專門針對做研究的。許多次我們教研員開會討論去開會回來，都會說些開會的資訊，或是市教研員做點評時，即便很零碎的熱點，但對我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，各個的研究源于還是必須源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會是在做研究，寫出自己的獨特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會有研究的動力和方向。
其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在龔博士的講解下，對優(yōu)秀論文的共同特征有了進一步的認(rèn)識，其實也是對寫到論文的“規(guī)則”有了了解。個人很喜歡胡耶魯大學(xué)提煉的這幾個特征：
標(biāo)題清晰：直達主題，凝煉特色;解決問題：言之有物，針對問題，解決問題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè)：分清場合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng)：突出重點，不要簡單堆積;觀點創(chuàng)新：人無我有，人有我新;文獻規(guī)范：文獻要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整：細(xì)節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點和文檔，規(guī)范性，成品就出來了。
最后，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關(guān)鍵還是寫出來的。不動筆，所有的話都停駐在口頭上。不管多么深厚的知識和情感，沒有行動，還是沒有文章得來的。即使有個很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個人就是很怕動筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒有文章。
總之，胡博士這次實用簡潔的講座，給我們不再單是聽完激動，是會后能行動的收獲，最重要的，是公司出品希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
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