總結(jié)心得體會有助于我們對事物的思考，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。9.心得體會是一個動態(tài)的過程，可以不斷更新和完善，以適應(yīng)自身的成長和變化。以下是一些精心挑選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
聽班主任講座心得體會篇一
我很榮幸聆聽王小芬老師的精彩講座，讓我身有感觸，我覺得做一個幸福的班主任，應(yīng)從以幾個方面談起：
我們不能在回憶自己學(xué)生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很幸福。
聽班主任講座心得體會篇二
最近，我參加了學(xué)校組織的班主任教育講座，對我作為一名班主任的角色和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。通過講座，我不僅了解到班主任的職責(zé)和要求，而且學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念和方法。在此次講座中，我收獲頗豐，下面就有關(guān)內(nèi)容給大家做一些總結(jié)和體會。
二、了解班主任的職責(zé)和要求。
作為班主任，我們肩負(fù)著班級教育管理的責(zé)任。講座中指出，班主任的職責(zé)包括七方面，即牽頭組織班級教育管理工作、組織開展班級主題教育活動、與家長和學(xué)生保持良好溝通、督促學(xué)生完成作業(yè)和考試、嚴(yán)格管理班級紀(jì)律、處理學(xué)生糾紛和管理伙食、督查和管理班級環(huán)境和一些特殊管理職責(zé)。聽完這些內(nèi)容，我意識到班主任的工作量之大，對自己的責(zé)任有了更加明確的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。
班主任的任務(wù)不僅僅是管理班級，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。講座中，講師詳細(xì)介紹了“以人為本”、“德育為先”、“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的教育理念。他強(qiáng)調(diào)，作為班主任，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和個人素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的身心健康和個人發(fā)展。同時，講座中還介紹了一些新的教育方法，如情景教育、體驗教育和項目制學(xué)習(xí)等。這些方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我深感精心設(shè)計的教育方法對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要，而這也需要我們作為班主任全面提升自己的教育教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他說家長和班主任是學(xué)生教育的兩個重要支柱，只有把家校緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校和家庭是同一片天空下的兩個重要生活領(lǐng)域，只有雙方互相配合、互相支持才能讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。因此，作為班主任，我們要主動與家長溝通、交流，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德、愛好等方面。同時，我們也要引導(dǎo)家長正確對待學(xué)生的教育和成績，幫助他們建立正確的家庭教育觀念。
五、提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的班主任。
在參加這次講座的過程中，我體會到做一名優(yōu)秀的班主任需要不斷提高自身的素質(zhì)。首先，我們要熱愛學(xué)生，真心為學(xué)生著想，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念和方法，提高自己的教育教學(xué)能力。此外，我們還要注重自身修養(yǎng)的提高，提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。只有這樣，我們才能勝任班主任的工作，起到良好的示范和引領(lǐng)作用。
總結(jié)來說，通過參加班主任教育講座，我對班主任的角色和責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。同時，我也學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念和方法。通過加強(qiáng)家校合作和提高自身素質(zhì)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
聽班主任講座心得體會篇三
在學(xué)習(xí)生活中，班主任是我們最親近的老師，是伴隨我們度過開心時光，解決困難的導(dǎo)師。分享講座中的感受是我非常愉悅的，我想通過這篇文章，分享我的體驗。
第二段：分享講座的主要內(nèi)容。
在這次講座中，班主任詳細(xì)地介紹了我們學(xué)期的教學(xué)計劃以及課程安排，提出了許多重要性的觀點和準(zhǔn)則，這些都是我們在學(xué)習(xí)上非常必需的。班主任分享了他的教育理念，讓學(xué)生意識到，學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個性、品德和素質(zhì)。與此同時，班主任也強(qiáng)調(diào)了家長的重要性，認(rèn)為家長需要支持孩子的學(xué)習(xí)，密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。
對于這次講座，我感到特別受益，了解了班主任的教學(xué)計劃，明確了接下來學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。班主任用他的實例告訴我們，學(xué)習(xí)與成績的背后是我們自身的態(tài)度和努力。對我來說，班主任的分享激發(fā)了我自身的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識不僅是為了取得好成績，更重要的是能夠為我以后的人生規(guī)劃打基礎(chǔ)。
第四段：將講座的感悟融入到實際生活中。
作為一名學(xué)生，我需要在學(xué)習(xí)和生活兩方面做到平衡。我意識到，學(xué)習(xí)成績固然重要，但確保自己的身體健康、情感穩(wěn)定更為重要。我將班主任講座中的許多思想融入到我的學(xué)習(xí)生活中，比如注意力集中時間的分配和時間規(guī)劃，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力以及注重自身精神狀態(tài)的維護(hù)等等。
第五段：結(jié)語。
在精心準(zhǔn)備的講座中，班主任給我們帶來了許多有益的思考和啟示，提醒我們在學(xué)習(xí)和生活中需具備的品質(zhì)，鼓舞我們努力攀登前進(jìn)的階梯。感謝班主任的辛勤付出，帶領(lǐng)我們堅定前行的信仰和決心。我相信，在班主任的輔導(dǎo)下，我們都能夠取得更好的成績并且成為更有道德、責(zé)任感、情感溝通能力方面更出色的人。
聽班主任講座心得體會篇四
作為一名班主任教師，我有幸參加了一場講座，主題為“班主任教育”。在這場講座中，我受益匪淺，深深地感受到了班主任教育的重要性和深刻意義。以下是我對這次講座的心得體會。
第一段：認(rèn)識到班主任教育的關(guān)鍵作用。
講座中，演講者首先強(qiáng)調(diào)了班主任教育的關(guān)鍵作用。班主任不僅是教學(xué)的組織者，更是孩子們的顧問、引導(dǎo)者和精神導(dǎo)師。通過與全體學(xué)生的日常交流，班主任可以更好地了解學(xué)生的思想、心理和需求。同時，班主任還要與學(xué)生的家長保持密切溝通，與家庭合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這些都使班主任成為一個橋梁和紐帶，推動學(xué)生成長發(fā)展。
在講座中，演講者提到了班主任角色的定位問題。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的能力包括：情感關(guān)懷，學(xué)術(shù)指導(dǎo)，問題解決，信息反饋，資源整合等。這些能力不僅要求班主任自身具備，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升。同時，班主任要明確自己的角色定位，既要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，又要與師資團(tuán)隊保持密切合作，共同推動學(xué)校教育的發(fā)展。
第三段：加強(qiáng)班級管理的重要性。
在講座中，演講者詳細(xì)介紹了班級管理的方法和策略。班主任應(yīng)該善于組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自我管理能力。在班級管理中，要注重營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求。同時，要注重每個學(xué)生的個性差異，采用合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和重點關(guān)注。只有通過良好的班級管理，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。
講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任的職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。一個具有職業(yè)素養(yǎng)的班主任應(yīng)該具備學(xué)科知識的深度和廣度，了解教育科學(xué)的基本原理，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理論。此外，班主任還應(yīng)具備優(yōu)秀的溝通和協(xié)調(diào)能力，善于傾聽和理解學(xué)生的需求。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，班主任可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，使自己更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：積極參與學(xué)校班主任教育的建設(shè)。
作為一名班主任教師，參加這場講座后，我深刻認(rèn)識到班主任教育的重要性，明確了自己的角色定位和進(jìn)一步提升方向。作為班主任，我將積極參與學(xué)校的班主任教育建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)和交流，提高自己的專業(yè)水平。同時，我也將充分發(fā)揮班主任的作用，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。通過我們的共同努力，相信我們的班級會更加凝聚力強(qiáng)，學(xué)生成績也會有進(jìn)一步提高。
總之，這次講座給我?guī)砹瞬簧賳⑹竞退伎肌Ｗ鳛橐幻嘀魅谓處?，只有不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責(zé)。我將始終堅持班主任教育的重要性，不斷探索和實踐，為學(xué)生提供更好的教育引導(dǎo)。
聽班主任講座心得體會篇五
2015年5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪啵黠@的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點點滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
聽班主任講座心得體會篇六
20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班，我個人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因為我們有幸請到了當(dāng)了班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級管理經(jīng)驗讓在座的所有班主任都“大開眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻，許多名班主任的經(jīng)驗也值得我們學(xué)習(xí)，但如此近距離的聆聽名班主任談班級管理，如此精彩的娓娓道來，我確實還是第一次。
我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來與大家分享：
一、班主任首先應(yīng)該是一位好老師。
一個班主任的威信何來？是嚴(yán)肅？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力。
教師要想做好班級管理，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服，學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來，你的一舉一動才能牽動學(xué)生的心。
二、班主任應(yīng)該是一位心理醫(yī)生。
目前心理健康問題非常嚴(yán)峻，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動有多重要。做為班主任往往會忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差。尤其是一些成績好，在學(xué)校受到老師的寵愛，到了一個新的學(xué)校成績下滑受到冷落后，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來。
三、班主任應(yīng)該是研究者。
一個班級50多人，幾乎就是50多個家庭的縮影，不同性格、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級，問題頻發(fā)不足夠為奇。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，這種簡單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。
學(xué)生衛(wèi)生意識差，他說一句話：良好的行動經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律。他說了他在班級衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時間又會反復(fù)。班主任就會繼續(xù)強(qiáng)化，班主任強(qiáng)調(diào)說，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，老師好確實這樣做了。一段時間后發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生非常的干凈，因為學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成。
因此做研究的班主任，必須就班級出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強(qiáng)？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決。班級才能逐漸走上正軌。
四、班主任處理問題要冷靜。
作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜，只有冷靜才能自保，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果，然后運用教育學(xué)和心理學(xué)的知識進(jìn)行對癥下藥，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個案例：一次考試，一個學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理，這位同學(xué)很不服氣，當(dāng)場與教師發(fā)生了爭吵。原來這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對，冤枉了好人。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因為后面的同學(xué)用手捅他，他才回頭的，回頭也不是為了抄襲，用他的話說，如果我不回頭，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相，而讓師生起了xxx。
因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問題，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭，卷入學(xué)生與教師的xxx，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷。
做智慧的班主任從研究開始。越是差的班級越能讓你成長更快，因為你接受到更多的挑戰(zhàn)。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。
好了，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級而疑慮了，我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生，而是來自于違反規(guī)律。
這個故事能給你我何啟示：有一個年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進(jìn)牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個在前面拉，一個在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費勁，小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚。
改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。
聽班主任講座心得體會篇七
有幸參加了__班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進(jìn)每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
聽班主任講座心得體會篇八
大學(xué)班主任講座是為了幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、解決學(xué)業(yè)和生活中遇到的問題而舉辦的一項重要活動。近日，我有幸參加了一場由班主任主講的講座，并從中受益匪淺。通過這次講座，我不僅對大學(xué)生活有了更深入的認(rèn)識，也更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：理解大學(xué)生活的挑戰(zhàn)。
在講座中，班主任詳細(xì)解讀了大學(xué)生活中的挑戰(zhàn)，并給出了解決問題的建議。他提醒我們，大學(xué)是一個自由而開放的環(huán)境，同學(xué)們需要面對更多的自主選擇，并承擔(dān)更多的責(zé)任。這需要我們具備一定的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。同時，班主任還強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，他鼓勵大家勇敢面對困難，并尋求幫助和支持。
第三段：學(xué)會自我管理和學(xué)習(xí)能力。
在講座中，班主任分享了自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗，并提出了一些建議讓我們學(xué)會更好地自我管理和提高學(xué)習(xí)能力。他告訴我們要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。此外，還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性，如記筆記、總結(jié)、復(fù)習(xí)等。同時，為了提高自己的學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)該積極參加各種課外活動和社團(tuán)組織，開闊視野，培養(yǎng)個人興趣愛好。
第四段：處理學(xué)業(yè)壓力與人際關(guān)系。
面對學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系的問題，班主任給出了許多實用的建議。班主任鼓勵同學(xué)們有一顆積極向上的心態(tài)，要學(xué)會設(shè)定合理的目標(biāo)，同時要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。他還建議我們多與同學(xué)和老師交流，多參加團(tuán)隊活動，培養(yǎng)良好的人際交往能力。此外，班主任還強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行壓力釋放和心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)抗壓能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次班主任的講座，我更加深刻地認(rèn)識到大學(xué)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并對自己未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將會以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)業(yè)和生活中的各種困難，同時加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。我相信，在班主任的指導(dǎo)和幫助下，我能夠度過大學(xué)生活中的每一個難關(guān)，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
這次參加班主任講座不僅使我對大學(xué)生活的要求和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識，也讓我對自己的未來充滿信心。我相信，在大學(xué)的日子里，通過增強(qiáng)自我管理和學(xué)習(xí)能力，處理好學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系，我們一定能夠在充實而快樂的大學(xué)生活中茁壯成長。
聽班主任講座心得體會篇九
作為大學(xué)生活中重要的一部分，班主任扮演著重要的角色。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高班級的凝聚力和管理能力，大學(xué)班主任講座成為了常見的培訓(xùn)方式之一。最近，我參加了一場大學(xué)班主任講座，感受到了其中的重要性和學(xué)習(xí)到了許多有益的知識和技巧。
首先，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了班主任的身份和角色。班主任不僅僅是一位教師，更是學(xué)生們的朋友、依靠和指導(dǎo)者。班主任需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，尤其是作為大學(xué)生活中第一線的指導(dǎo)者，必須有面對各種情況和問題的能力和智慧。這讓我更深刻地意識到了班主任工作的重要性和責(zé)任感。
其次，講座中介紹了一些有效的管理和溝通技巧。作為班級的管理者和組織者，班主任要善于處理各種關(guān)系和事務(wù)。講座鼓勵我們在面對沖突和問題時，要以積極的心態(tài)和理性的思維去解決，不要急躁和沖動。同時，班主任要善于溝通和聆聽，了解學(xué)生的需求和想法，及時回應(yīng)和協(xié)調(diào)處理。這些技巧對于提升班主任的工作能力和影響力具有重要的指導(dǎo)作用。
此外，講座中還介紹了一些培養(yǎng)班級凝聚力和活動組織能力的方法。一方面，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的積極性和彼此之間的互助合作精神，通過組織各種班級活動，增加師生之間的交流和互動。另一方面，班主任應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新，設(shè)計有意義的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這可以促進(jìn)班級的共同進(jìn)步和發(fā)展，提升班主任工作的成效。
最后，在講座中，講師分享了一些班主任工作的心得和體會。他強(qiáng)調(diào)，班主任需要具備堅強(qiáng)的意志和高度的自律性，同時要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識和技能。在處理各種問題和挑戰(zhàn)時，班主任要保持樂觀的態(tài)度，勇于面對并尋求解決辦法。他還鼓勵我們要善于總結(jié)和反思，不斷完善自己的工作方法和策略。這些心得和體會啟發(fā)了我，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解。
通過這次班主任講座，我對大學(xué)班主任的工作有了更深入的認(rèn)識和體會。我意識到，班主任是一個重要而有責(zé)任感的角色，需要具備很多的知識和技能。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該積極配合和支持班主任的工作，主動參與班級的建設(shè)和發(fā)展。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。希望我能夠?qū)⑦@次講座中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，同時也能對其他同學(xué)有所幫助。
聽班主任講座心得體會篇十
作為一名教師，班主任是學(xué)生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生的成長。為了提升自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力，我參加了一場關(guān)于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：班級管理的重要性。
在講座中，我們深入探討了班級管理的重要性。一個良好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在平時的工作中，作為班主任，我要注重班級的規(guī)范管理，建立科學(xué)的班級紀(jì)律，確保課堂秩序和班級氛圍的良好。通過講座的學(xué)習(xí)，我深刻理解到班級管理工作是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，我將加強(qiáng)自己的管理能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：情感關(guān)懷的重要性。
講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了情感關(guān)懷對學(xué)生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的情感需求。通過傾聽、關(guān)注、理解和鼓勵，我們可以幫助學(xué)生建立積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心。作為班主任，我要時刻保持與學(xué)生們的良好溝通，關(guān)心他們的成長、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個學(xué)生感受到班主任的溫暖與關(guān)愛。
第四段：師生互動的重要性。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了師生互動的重要性。良好的師生互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效果。作為班主任，我要注重課堂互動，鼓勵學(xué)生思考、主動提問，提供適合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注他們的成長點和潛力，制定有針對性的教育方案。這場講座讓我認(rèn)識到了師生互動的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動的重要性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)是班主任的一項重要任務(wù)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。講座的學(xué)習(xí)，不僅使我認(rèn)識到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。作為班主任，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識積累，不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，參加各類培訓(xùn)和研討活動，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也將積極與其他班主任進(jìn)行交流與分享，共同成長，以更好地幫助學(xué)生。
總結(jié)：
通過這次班主任講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到班級管理的重要性、情感關(guān)懷的重要性、師生互動的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我將在今后的工作中注重班級管理，關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重課堂互動并持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學(xué)方法與管理策略，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。
聽班主任講座心得體會篇十一
作為一名班主任，在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時，培養(yǎng)和提升自身的素養(yǎng)也是至關(guān)重要的。近期，我參加了一場班主任素養(yǎng)講座，深受啟發(fā)和感悟。在這次講座中，我通過學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步領(lǐng)悟到了班主任所需要具備的素養(yǎng)，包括情感素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)等方面。
首先，講座中讓我深刻認(rèn)識到情感素養(yǎng)對班主任工作的重要性。一個好的班主任需要有高度的情商和心理素質(zhì)，能夠理解和關(guān)愛每個學(xué)生，并與他們建立起良好的關(guān)系。我們要善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的需求和困擾，耐心引導(dǎo)他們解決問題。在課堂上，我要通過調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛，使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行為。
其次，知識素養(yǎng)也是班主任必備的素質(zhì)之一。一名優(yōu)秀的班主任不僅需要具備廣博的知識，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對不同學(xué)生的需求。講座中，我們學(xué)習(xí)了各個學(xué)科知識的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通識教育和跨學(xué)科的理念也被強(qiáng)調(diào)，這使我更加明確了提高綜合素質(zhì)的重要性，積極開展各類實踐和活動，拓寬學(xué)生的視野。
職業(yè)素養(yǎng)是一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。在講座中，我們深入探討了教育教學(xué)的核心價值觀和教師職業(yè)道德，引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識自己的職業(yè)角色和責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的品格和能力，努力做到為人師表。同時，我們還學(xué)習(xí)了解決教育教學(xué)過程中的困難和矛盾的方法，提高自己的解決問題的能力。
社會素養(yǎng)也是一個班主任應(yīng)該具備的重要素養(yǎng)。講座中，我們學(xué)習(xí)了如何與社會各界建立良好的合作關(guān)系，并通過校外實踐和社會實踐來拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗。了解社會文化的多樣性，能夠更好地理解學(xué)生的背景和需求，適應(yīng)現(xiàn)代社會快速變化的環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識上，班主任要起到積極的引導(dǎo)和示范作用，通過實際行動培養(yǎng)學(xué)生的社會素養(yǎng)。
最后，專業(yè)素養(yǎng)是班主任一項非常重要的素質(zhì)。在課程資源整合、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價手段完善等方面，我們要不斷提升自己的專業(yè)水平。講座中，我們深入研究了教育改革的趨勢和方向，了解了新課程改革的要求和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們要努力提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
通過這次班主任素養(yǎng)講座的學(xué)習(xí)和交流，我深切地感受到了教育工作者所肩負(fù)的艱巨和偉大的責(zé)任。作為一名班主任，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良師益友。我將把這次講座的學(xué)習(xí)成果融入到自己的工作當(dāng)中，用實際行動為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來搭建更好的舞臺。
聽班主任講座心得體會篇十二
作為一名班主任，我們一直在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教學(xué)、管理水平，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)。在班主任總結(jié)講座中，我們收獲了很多，以下是我對此次講座的體會和心得。
1.積極面對挑戰(zhàn)。
在這個時代，發(fā)展速度迅猛，每天都有新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人，需要積極面對這些挑戰(zhàn)，找到解決辦法。一方面，我們需要了解學(xué)生的身心特點，尊重他們的發(fā)展需要，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。另一方面，我們也需要不斷完善自己，提高自己的專業(yè)水平和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。
2.注重與家長的交流。
班主任的責(zé)任不僅僅是教學(xué)和管理，同時還需要與家長保持良好的溝通和合作。與家長的交流能夠讓我們更好地了解學(xué)生的個性和特點，及時糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，同時也可以讓家長更好地跟進(jìn)孩子的成長和教育。班主任應(yīng)該在這方面下更多的功夫，加強(qiáng)與家長之間的溝通，互相合作，共同推進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
3.堅持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們不可避免地會遇到一些問題或難點。班主任應(yīng)該始終保持問題導(dǎo)向的心態(tài)，即以問題為導(dǎo)向，有針對性地采取措施，解決問題。采用問題導(dǎo)向的方法，可以提高工作效率，使自己更加聚焦于解決問題的路上，讓學(xué)生更好地受益于我們的工作。
4.傾聽與尊重學(xué)生。
在任何時候，班主任都應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和想法，并尊重他們的個性。對學(xué)生進(jìn)行尊重和理解，能夠激發(fā)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。班主任需要認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題，真誠傾聽他們的困惑和建議，多角度分析，提出解決方案，最終讓學(xué)生獲益。
5.構(gòu)建有益的課堂氛圍。
班主任的一項重要任務(wù)就是構(gòu)建有益的課堂氛圍，營造團(tuán)隊精神，讓學(xué)生在課堂上積極參與，樂意學(xué)習(xí)。構(gòu)建有益的課堂氛圍有很多方法，例如采用互動式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。班主任應(yīng)該多角度思考，從多個方面入手，營造出具有吸引力和啟發(fā)性的課堂氛圍。
總之，班主任的工作不僅僅是教書育人，還包括管理和服務(wù)等多個方面。通過這次總結(jié)講座，我認(rèn)識到了自己的不足之處，同時也受到了講師的啟發(fā)與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，切實履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。
聽班主任講座心得體會篇十三
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。
第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。
只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實效性確實很強(qiáng)，這一點她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師?！薄皭蹏鴱膼圩约?，愛家人，愛職業(yè)開始?！蓖瑫r，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因為她實在讓我很佩服。
聽班主任講座心得體會篇十四
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠惶誠恐。因為我雖有過多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大。但是，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來我介紹的主要是周南的班級管理經(jīng)驗，肯定有可借鑒之處，多位老師表達(dá)過愿意一聽的心愿；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對經(jīng)驗豐富一些；三是我所帶班級獲得了較大的成功，從一個后進(jìn)班級進(jìn)步到優(yōu)秀班級，所帶長沙市首屆電腦派位班無一人流失、成績接近甚至超過擇校班并獲得“長沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來的點點滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新。
在班主任培訓(xùn)講座會上，我主要結(jié)合我的工作實踐講了當(dāng)好班主任的三個理念：
第一，班級管理工作貴在堅持，堅持就是勝利；
第二，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，班主任要敢于進(jìn)行班級管理方式方法的嘗試；
第三，規(guī)則是管理的法寶，但過分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。
在講到“貴在堅持”這一理念時，我講到了一句名言：“一生只做一件事，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時的三個“堅持”：
二是每天堅持晨練，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右；
三是每個學(xué)生一個記事本，在記事本上我至少每周給每個學(xué)生寫一段鼓勵的點評的話。效果非常明顯，學(xué)生和家長將我的寄語甚至貼在床頭時刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生，我班的體育成績在年級遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長感謝老師幫自己的小孩短短兩年長高了幾十公分。
想當(dāng)年，我是一個敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任。任何教育的機(jī)會我都會嘗試新招，有時甚至是“小題大作”。譬如，座位編排，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）、師徒法（學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法、學(xué)生自我推薦法、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級管理；班級工作總結(jié)，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié)，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽課，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課、當(dāng)老師評課等等不一而足。在我的調(diào)動下，學(xué)生普遍熱愛生活、熱愛集體、提高了能力、鍛煉了思維。
在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級考評規(guī)則開展工作時，我對老師們提了四條建議：
第一，重視并創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺演講、第一次當(dāng)班干部、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章、第一次受老師表彰、第一次表演節(jié)目。
第二，任何事任何人都從正反兩個方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性，重視而不依賴；學(xué)生具有聽話和調(diào)皮、誠實和虛偽、大氣和虛榮、淡漠和重情、愛學(xué)和厭學(xué)等等無數(shù)的兩面，揚長避短至關(guān)重要。
第三，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計劃、德育計劃、生活計劃；周計劃、月計劃、年計劃；習(xí)慣培養(yǎng)計劃、書籍閱讀計劃、意志信念培養(yǎng)計劃等不一而足。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系、班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等。
一個人的成長主要取決于三個因素的處理：目標(biāo)、時間管理和壓力應(yīng)對?！蔽易詈笳f，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們在座每一位的追求目標(biāo)；一天二十四小時，八小時工作、八小時睡眠、八小時剩余，一個人的成就高低往往取決于你對剩余八小時的利用；面對壓力，你應(yīng)該有所為有所不為，有所棄才會有所取，你永遠(yuǎn)沒有時間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時間做你來說最重要的事。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好！”
聽班主任講座心得體會篇十五
5月18日，星期一，是一個煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個專業(yè)的班主任》。
講座開始時，王老師問了一個問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說“對孩子要有愛心、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點“作為一個班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會教育孩子”。確實，何為老師？“教書育人也！”如何教育孩子是愛一個孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會做的事情”可是，教育孩子卻不是動物或者人人都會做的事情。
聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深奧的藝術(shù)，每個人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個人的思維方式、教育方法都是有限的，一個人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，同樣作為一個老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會厭煩。特別是幼兒園、低年級的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時孩子們對于“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個老師對待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個老師都是用愛來教育。但是一個老師只注重了愛而忽略了教育，另一個老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一個老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因為物極必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子。
作為一個老師，學(xué)會寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個孩子來園后，很不合群，什么都不愿意做。那么作為一個老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級這個大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點點滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個很好的教材。
若有所悟——作為一個老師，要時刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來越好！
聽班主任講座心得體會篇十六
我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從xx市xx小學(xué)的xx老師和xx市附小xx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
聽班主任講座心得體會篇十七
首先，班主任總結(jié)講座是一場給我們提供了很多寶貴經(jīng)驗和實用技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們深深感受到，作為一名教育工作者，班主任是需要全面發(fā)展的。在這堂講座中，我們不僅了解到了先進(jìn)的班主任技巧，更了解到了作為一名班主任需要提升的教育意識和思維方式。而對于我們學(xué)生，我們也應(yīng)該從班主任身上學(xué)習(xí)并用所學(xué)來改善自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，在這堂講座中，我們了解到班主任在開展工作時所面臨的問題和困難。例如，如何處理家長和孩子之間的矛盾和交流問題、如何制定有效的教育計劃等等。這些問題不僅需要我們班主任具備一定的經(jīng)驗和技巧，更需要班主任有強(qiáng)大的思維和分析能力來快速尋找最優(yōu)的解決方案。在這個時代，班主任的工作已經(jīng)不僅僅是在教室里傳授知識，更重要的是在日常教育過程中用心理學(xué)、社會學(xué)等多方面的知識來應(yīng)對問題。
第三，班主任的工作不是沒有煩惱和壓力的。總結(jié)講座還為我們提供了思考班主任日常工作中容易出現(xiàn)的煩惱的機(jī)會。例如，一些孩子的考試分?jǐn)?shù)不太理想時，班主任往往會感到失望，為未來感到擔(dān)憂。這時，我們作為同學(xué)應(yīng)該溫馨的提醒班主任，讓他們重視教育過程的另一方面的意義，不能僅僅看重分?jǐn)?shù)。同時，也應(yīng)該對班主任的工作進(jìn)行足夠的認(rèn)可，讓他們感到自己的工作是被認(rèn)可的。
第四，真實感受到，班主任和我們學(xué)生之間的互動可以帶來深刻的影響。班主任在工作中要尊重和理解每一個學(xué)生，盡量幫助他們的成長，努力打造一片好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而我們學(xué)生要盡自己最大的努力，配合班主任的工作，讓班級變得更加多姿多彩牢固，相信，在班主任的幫助下，我們一定可以成為更好的自己。
最后，學(xué)習(xí)整個班主任總結(jié)講座，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了與班級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的共同責(zé)任感。我們感到班級是一個集體、一個家庭，要共同營造和諧氛圍，將班級打造成一個各個方面都全面發(fā)展的團(tuán)隊。相信我們班級的未來一定會更加美好、更加輝煌。
總之，班主任的講座給我們帶來了很多思考和啟示，讓我們從新的視角看待班級教育中發(fā)生的一切，班主任工作的意義和價值。我們應(yīng)該從班主任身上找到值得學(xué)習(xí)的地方，不忘時刻努力成為一個讓自己和周圍人都感到驕傲的人。
聽班主任講座心得體會篇十八
作為一名學(xué)生，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時刻之一。最近，我有幸參加了一次班主任老師的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對這次講座的心得體會。
在講座一開始，老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的狀況和需求，并及時給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后。
接下來，老師向我們分享了他的教育理念。他表示，他相信每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著自己的特點和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)他們的潛能，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵我們勇敢嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力。通過這些教育理念，我深刻認(rèn)識到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成為有價值的社會人才。
他還分享了自己的教育經(jīng)驗。他告訴我們，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛之心。他提到了一個他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子。這個學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵和幫助下，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦，并在班級和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個性。這個例子讓我明白了班主任的力量和影響力，也讓我更加信任和尊敬我的班主任。
此外，老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長密切合作。他說，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過家校合作，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并積極參與學(xué)校的各項活動。這讓我意識到了家校合作的重要性，也明白了班主任希望我們能與家長保持良好的溝通和理解。
最后，老師對我們說：“班主任是你們的朋友和引路人，有困難和問題時隨時可以找我?！边@讓我感受到了班主任的關(guān)愛和支持，也讓我對自己的未來充滿了信心。我深深地感謝班主任老師的講座，通過這次講座，我對班主任的重要性有了更深的理解，對自己的學(xué)習(xí)和成長也有了更明確的目標(biāo)。
總之，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛和付出。我將會牢記老師的教導(dǎo)，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時，我也希望通過自己的努力，讓老師為我感到驕傲和滿意。
聽班主任講座心得體會篇十九
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時，堅持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識、先進(jìn)理念，以及生動講解、精彩紛呈的案例，無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個課堂教學(xué)實錄：山東濟(jì)南外國語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論，屬于閱讀評價延伸課。兩個課堂實錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點，即對劉邦的評價，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在文言字詞的處理上，重視語境的作用，由句段、全篇來理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價項羽的古詩切入，由此導(dǎo)出一個核心問題：“鴻門赦漢”是劉項成敗的關(guān)鍵嗎？再細(xì)化問題，層層推進(jìn)，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會和感悟：
一、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課，微課等新時代教學(xué)形式，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
二、教師必須是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
三、教師必須關(guān)愛學(xué)生。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。同時，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
四、今后教學(xué)工作努力方向。
在以后的教學(xué)工作中，我將會以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時，堅持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
4、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長，補(bǔ)己之短。
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