幼兒繪本春節(jié)教案小班(熱門(mén)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 08:21:14
幼兒繪本春節(jié)教案小班(熱門(mén)20篇)
時(shí)間:2023-11-09 08:21:14     小編:GZ才子

教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫(xiě)。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇一

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況,接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià),正確對(duì)待自己的憂(yōu)缺點(diǎn)。

組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我總結(jié)的技能。

一、你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話(huà)。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話(huà)。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽(tīng)我說(shuō)。

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的`我”的話(huà)語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)??勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。

四、放飛希望。

組織學(xué)生尋找好朋友,互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。

前言:新年到,春節(jié)都會(huì)寫(xiě)對(duì)聯(lián)(春聯(lián)),今天幼兒園的小朋友們要學(xué)習(xí)的就是對(duì)春聯(lián),哈哈!這些小家伙都難為住了,小家伙們聽(tīng)的可認(rèn)真了,我們想通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化,感受自己國(guó)家的文化底蘊(yùn)深厚。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇二

認(rèn)知方面知道:

1、新的一年是2023年,是兔年。

2、過(guò)年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。

3、過(guò)了新年,又長(zhǎng)大了一歲。

4、讓幼兒了解新年的由來(lái),感受新年歡樂(lè)的氣氛,一起歡度新年。

1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。

2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),并把自己的作品介紹給他人。

3、豐富幼兒的`詞匯,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ),收到禮物時(shí)說(shuō)謝謝等。

1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)操作活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

重點(diǎn):

讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

難點(diǎn):

1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

1、布置“過(guò)年啦”主題活動(dòng)墻。

2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。

4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。

認(rèn)識(shí)新年。

社會(huì):新年到談話(huà):要過(guò)新年了科學(xué):新年我知道。

迎新年。

歌唱:新年好兒歌:新年到談話(huà):怎樣過(guò)新年。

韻律活動(dòng):敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué):凍冰花。

手工活動(dòng):粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫(huà):鞭炮。

制作:鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。

慶新年:和大班哥哥姐姐共慶新年。

1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說(shuō)祝福語(yǔ)。

5、給爸爸、媽媽送賀卡,說(shuō)祝福語(yǔ)。

長(zhǎng)大一歲了:

談話(huà):小時(shí)候的我。

社會(huì):我長(zhǎng)大了。

談話(huà):我會(huì)說(shuō)、我會(huì)做……。

兒歌:大一歲了、我會(huì)了。

歌曲:我長(zhǎng)大了。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇三

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂(lè)。

2、說(shuō)一說(shuō)"熊叔叔好辛苦呀,一大早他做了哪些事情呢?"。

3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的"相反"教師總結(jié)"你看他做了那么多相反的.動(dòng)作很辛苦的,你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的呢?"。

4、玩一玩游戲:找相反(圖片匹配)(動(dòng)作匹配)(詞語(yǔ)匹配)。

5、看一看"玩了這么久,那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友,他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子,猜猜是什么?"。

三、教師總結(jié),快樂(lè)體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀!我們也去參加羅!

延伸活動(dòng):

(1)、送禮物(美工活動(dòng)):

熊叔叔好高興,有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日,我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

(2)、閱讀繪本:將書(shū)投放到圖書(shū)區(qū)中讓孩子自由借閱。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇四

本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活,了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀察?;貞?。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié),體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能,提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):。

a.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

b.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中的春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái),畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。

(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

(1)重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的.美好祝愿。

(2)難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

電子課件、范作、各種繪制材料。

在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中,電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。

教師出示范作,小組討論范作的藝術(shù)特色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié):構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷,筆觸——?dú)g快,造型——生動(dòng)。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿,鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà),書(shū)法,手工等形式進(jìn)行嘗試,學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),討論改進(jìn)方法,把所有作品貼在一起,構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),留下一份美好的回憶。

課后記:

在洋節(jié)泛濫的今天,中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇五

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū),發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙,創(chuàng)編繪本,學(xué)說(shuō)小白兔遇到了,變成了連衣裙。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、ppt課件。

2、三角形紙、蠟筆。

3、小兔子形象。

一、撕紙導(dǎo)入。

s:連衣裙。

t:這是一條怎么樣的連衣裙呢?

t:你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

t:看,我把它送給了誰(shuí)?

二、講述繪本。

1、遇到花田。

s:漂亮。

t:穿上這樣的白裙子,要去散步啦。

t:小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點(diǎn)。

3、遇到彩虹。

4、師小結(jié)。

t:剛才小白兔遇到了這么多東西,變出了這么多漂亮的連衣裙,你還記得哪一條?

t:為什么喜歡它呢?

t:原來(lái),一條白白的連衣裙,我們用圖案和顏色裝飾以后,就會(huì)變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本。

t:小白兔還繼續(xù)走著,你覺(jué)得,她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?

幼兒自由表達(dá)。

t:那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看,老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫(huà)要求。

t:看,我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了,這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

t:小白兔還去了這么多地方呢啊,老師也讓小白兔去了一個(gè)地方,遇到了,變成了連衣裙,我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái),就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了,故事的名字就叫《我的連衣裙》,讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

1、印章印畫(huà)的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。

2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色,錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來(lái)應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。

3、顏料調(diào)試有些稀,印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇六

2、知道放煙花的`安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;

幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?

出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀賞。

先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

你們也來(lái)試試好嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。

相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀賞同伴的作品。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇七

1、通過(guò)多媒體的運(yùn)用,激發(fā)幼兒嘗試撕、剪、貼、畫(huà)、涂色、寫(xiě)字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn),制作圣誕賀卡。

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,體驗(yàn)和朋友交流的快樂(lè)。

1、彩色賀卡紙一張、記號(hào)筆、水彩筆、蠟筆人手一份。

2、教師范例一張。

3、活動(dòng)材料:各種圖案、貼紙若干、剪刀等;幼兒可以自由選擇。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè):快樂(lè)的圣誕節(jié)。

5、電子賀卡郵件若干:《圣誕賀卡》。

一、欣賞感知,引出課題。

1、欣賞上電子賀卡郵件:《圣誕賀卡》。

2、幼兒感知賀卡的內(nèi)容:封面、封底、賀卡的.內(nèi)容——禮物、祝福語(yǔ)等等。

4、幼兒自由講述。

二、積極想象,大膽創(chuàng)作。

1、鼓勵(lì)想象:“你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你在賀卡中表現(xiàn)出來(lái)!”

2、教師出示范畫(huà)供幼兒欣賞。(重點(diǎn):制作的賀卡有哪些主要步驟!如:賀卡的封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語(yǔ)等等)。

3、幼兒制作圣誕賀卡,教師觀察指導(dǎo)。

要求:

1、請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,互相幫助,共同制作。(每人要制作一張)。

2、師有重點(diǎn)地指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合理地布置畫(huà)面,完整的表現(xiàn)出賀卡的形式。啟發(fā)幼兒運(yùn)用撕、剪、貼、畫(huà)、涂色、寫(xiě)字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn),制作圣誕賀卡。

三、展示作品,分享快樂(lè)。

幼兒互贈(zèng)賀卡,并講述祝福的話(huà)!

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇八

1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝?;騿?wèn)候的一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。

材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。

——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

1.討論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

——你在賀卡上畫(huà)了什么?

——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇九

1、能回憶過(guò)春節(jié)的情景,畫(huà)出過(guò)年喜慶、熱鬧的場(chǎng)景。

2、能用繪畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己的感受。

1、有關(guān)過(guò)春節(jié)的圖片、掛歷和相片。

2、水彩筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描筆、圖畫(huà)紙等。

1、引導(dǎo)語(yǔ):圖上的人們?cè)诟墒裁??他們穿什么樣衣服?表情怎樣?和平時(shí)有什么不同?

2、幼兒交流、討論,教師及時(shí)小結(jié)。

1、啟發(fā)構(gòu)思。

2、示范構(gòu)圖。

教師邊參與與幼兒討論邊示范,畫(huà)出主要人物和場(chǎng)景。

3、啟發(fā)添畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫(huà)的主題,添畫(huà)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景,選擇鮮艷、喜慶的.顏色,表現(xiàn)熱鬧、喜慶的場(chǎng)景。

1、介紹提供的繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料作畫(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再動(dòng)筆,先勾勒大形再添畫(huà)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景。

3、教師觀察指導(dǎo),給幼兒適當(dāng)、必要的幫助。

1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

2、結(jié)合作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新年的愿望。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo):。

1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn):。

比較牙印的不同,并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、kt板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)。

3、自制餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

一:引出課題。

師:今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),小朋友想看嗎?

出示圖畫(huà)書(shū)1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來(lái)一看,咦!是誰(shuí)咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)。

師:某某是你咬了我的大餅嗎?

師:某某是你咬了我的大餅嗎?

那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?

教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)。

二.理解故事。

1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,(出示圖畫(huà)書(shū)2)它走啊走,遇到誰(shuí)啦?(小鳥(niǎo))小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?。

“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“不是我,你看!小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)。

師:小朋友幫小豬看看,小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的,為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?小小的三角形,所以要出來(lái)的牙印是三角形)。

和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)3)。

2、(出示圖畫(huà)書(shū)4)師:小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō):“不是我不是我,不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙)。

你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō):果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)5)。

是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫(huà)書(shū)6)小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(果然不一樣。)。

4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?(鱷魚(yú))小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚(yú)說(shuō):不是我,不是我,你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。(出示圖畫(huà)書(shū)7)小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)。

小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)。

6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!

三、送餅干。

1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)。

3、這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰(shuí)的嘴巴像,就把它送給誰(shuí)。

4、集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)。

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫(huà)書(shū),教師講述故事。

五、結(jié)束活動(dòng):韻律《餅干歌》。

小豬謝謝你們幫助了他,他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢!

餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的?活動(dòng)結(jié)束。

誰(shuí)的腳印。

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

3.體會(huì)故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt《誰(shuí)的腳印》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

小朋友看,這是誰(shuí)?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印,來(lái)看看這個(gè)腳印長(zhǎng)什么樣?

二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)。

(一)小姑娘尋找腳印主人。

1.小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?

小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰(shuí)的腳印。

2.小姑娘遇到小貓。

幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印,為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

小結(jié):原來(lái)房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

3.小姑娘遇到小鳥(niǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥(niǎo)的腳印像某某一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)。

那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎?(不是)。

小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人,小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。)。

4.小姑娘遇到大象。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎?(集體學(xué)問(wèn):你去過(guò)我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)。

猜測(cè)大象的回答及大象腳印的樣子。

小結(jié):原來(lái)大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到腳印的主人。

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)。

2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因,感受小姑娘的情感變化。

3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結(jié):原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心,(播放ppt12)瞧,她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢!

三、觀察封面,引出故事的題目。

師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?教師揭示故事的名字。

四、結(jié)束。

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字——《誰(shuí)的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書(shū)。

《不怕不怕,大聲說(shuō)》。

說(shuō)目標(biāo):

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,幫助幼兒了解夜晚,進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、調(diào)查表、彩筆、氣球,面具,眼罩等。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,依次入座。

4、教師小結(jié):

原來(lái)那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪,這些來(lái)自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺(jué)的時(shí)候只要關(guān)緊門(mén)窗,擰緊水龍頭,家里還是很安全的。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì),心理疏導(dǎo)。

1、教師出示調(diào)查表,請(qǐng)自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊,請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請(qǐng)幼兒作比較。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不愿意在家一個(gè)人睡,請(qǐng)自己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。

3、教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說(shuō)出自己不肯一個(gè)人睡的原因。

4、討論:你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況,是怎樣解決的?

小結(jié):每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它,越想越害怕。

5、那么,你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個(gè)氣球,把自己最害怕的東西畫(huà)在氣球上。

畫(huà)完后講述,并討論:怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵(lì)孩子想出合理的辦法)。

小結(jié):小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺(jué)時(shí)不再害怕的辦法,心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了,下面讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下,好好的享受美麗而寧?kù)o的夜晚吧。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十一

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面,理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

繪本ppt。

一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

【圖1】師:今天我們這里來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呀?(小老鼠)它有一個(gè)非常可愛(ài)的名字,叫鼠小弟。初次見(jiàn)面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!

師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說(shuō):“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開(kāi)心、多神氣呀!一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師:呀!怎么啦!本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

(1)分段欣賞繪本。

1、猴子。

【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰(shuí)啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)。

師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“好的”)。

【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺(jué)得小背心合身嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)!(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)。

2、獅子。

師:接下來(lái),猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢?聽(tīng)?。í{子吼聲)。

【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?

3、馬。

師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦?(馬叫聲)。

【圖7】師:原來(lái)是馬來(lái)了,馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

【圖8】師:馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)。

4、大象。

師:接下來(lái),還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢?聽(tīng)!(大象叫聲)。

【圖9】師:大象要怎么對(duì)馬說(shuō)?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)。

【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說(shuō))雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng),都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(shuō)(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)。

【圖11】師:鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說(shuō)什么?聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄒ纛l“哎呀!我的小背心!”)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟??尚”承囊呀?jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò))。

【圖13】師:這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的?接下來(lái)給誰(shuí)穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物,幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè))。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)。

(2)完整欣賞繪本。

師:我們?cè)賮?lái)完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】)。

(教師講述繪本故事,對(duì)話(huà)部分教師放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒講述)。

三、情感遷移:哄鼠小弟開(kāi)心。

師:原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦!

2、小結(jié):

師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開(kāi)心,讓他高興起來(lái),朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師:這本書(shū)有趣嗎?這么有趣的書(shū)還不知道名字呢?我們一起來(lái)看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書(shū)名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng),好嗎?(教師帶幼兒離場(chǎng))。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

3.體會(huì)故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt《誰(shuí)的腳印》。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友看,這是誰(shuí)?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印,來(lái)看看這個(gè)腳印長(zhǎng)什么樣?

(一)小姑娘尋找腳印主人。

1.小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?

小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰(shuí)的腳印。

2.小姑娘遇到小貓。

幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印,為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

小結(jié):原來(lái)房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

3.小姑娘遇到小鳥(niǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥(niǎo)的腳印像xx一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)。

那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎?(不是)。

小姑娘沒(méi)有找到腳印的.主人,小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。)。

4.小姑娘遇到大象。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎?(集體學(xué)問(wèn):你去過(guò)我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)。

猜測(cè)大象的回答及大象腳印的樣子。

小結(jié):原來(lái)大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到腳印的主人。

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)。

2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因,感受小姑娘的情感變化。

3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結(jié):原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心,(播放ppt12)瞧,她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢!

師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?教師揭示故事的名字。

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字——《誰(shuí)的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書(shū)。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十三

1、了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

2、能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

4、參與節(jié)日游戲。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。

課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。

一、開(kāi)始部分:

歌曲表演《新年好》。

二、基本部分:

1、你們過(guò)年的時(shí)候都干些什么?

2、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪(fǎng)友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。

3、教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)。

4、欣賞故事《年獸來(lái)了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5、分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

“過(guò)年真開(kāi)心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”

第一組:互相拜年。

第二組:包餃子。

第三組:剪窗花。

第四組:拼年畫(huà)。

三、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。

過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十四

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂(lè)。

繪本圖書(shū)、ppt課件。

1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了,它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt),幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(許多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問(wèn):你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你們好!)。

2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)。

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒討論)到底是誰(shuí)呢?我們一起去書(shū)上找找答案。

1.請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。

2.閱讀后的討論:小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?

3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)。

4.和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來(lái)了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好,(客人老師,你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開(kāi)心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。

見(jiàn)到朋友說(shuō)你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ),越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說(shuō)什么呀。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo):。

1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):。

理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn):。

比較牙印的不同,并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、kt板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)。

3、自制餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、引出課題。

師:今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),小朋友想看嗎?

出示圖畫(huà)書(shū)1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來(lái)一看,咦!是誰(shuí)咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)。

師:xx是你咬了我的大餅嗎?

師:xxx是你咬了我的大餅嗎?

那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?

教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)。

二、理解故事。

1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,(出示圖畫(huà)書(shū)2)它走啊走,遇到誰(shuí)啦?(小鳥(niǎo))小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?。

“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“不是我,你看!小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)。

師:小朋友幫小豬看看,小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的,為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?小小的三角形,所以要出來(lái)的牙印是三角形)。

和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)3)。

2、(出示圖畫(huà)書(shū)4)師:小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō):“不是我不是我,不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙)。

你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō):果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)5)。

是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫(huà)書(shū)6)小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(果然不一樣。)。

4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?(鱷魚(yú))小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚(yú)說(shuō):不是我,不是我,你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。(出示圖畫(huà)書(shū)7)小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)。

小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)。

6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!

1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)。

3、這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰(shuí)的嘴巴像,就把它送給誰(shuí)。

4、集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)。

完整展示圖畫(huà)書(shū),教師講述故事。

小豬謝謝你們幫助了他,他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢!

餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的?活動(dòng)結(jié)束。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十六

1、通過(guò)游戲的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)并仿編兒歌。

3、體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片課件重點(diǎn):通過(guò)游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

仿編兒歌過(guò)程:

引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

1、出示第一副圖片:

老師:"圖片上有誰(shuí)?它在干什么?它爬到誰(shuí)的家?""你的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)爬到哪兒呢?"。

2、出示第二副圖片:

老師:"蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰(shuí)的家呢?""蝴蝶還會(huì)飛到哪兒"。

3、出示第三幅圖片:

老師:"呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?""誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話(huà)把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說(shuō)出來(lái)呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家。"4、出示第四幅圖片:

老師:"咦,小青蛙跳到小魚(yú)家,它找小魚(yú)干什么呢?"原來(lái),青蛙要告訴小魚(yú)一件很可怕的事情,我們一起來(lái)看看。

"小青蛙會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?"。

5、出示第五幅圖片:

"怎么了?""小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"。

6、.完整地學(xué)說(shuō)兒歌一遍。

老師:"我們一起來(lái)把兒歌完整地說(shuō)一說(shuō)。"。

7、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

8、兒歌接龍幼兒分四組。

(三)創(chuàng)編兒歌。

1.集體創(chuàng)編。

老師:"在這首兒歌中講了4種小動(dòng)物不同的走路方式,在一開(kāi)始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物的走路方式。咦,我們能不能把這些會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)走的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會(huì)變化的兒歌。我們來(lái)試試,好嗎"師、幼一起把新創(chuàng)編出的兒歌說(shuō)一說(shuō)。

2.個(gè)別創(chuàng)編老師:"大家想不想自己來(lái)試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動(dòng)物放在圖卡上來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。

幼兒分別操作。

3.幼兒展示自己的兒歌延伸:在活動(dòng)區(qū)投放圖片進(jìn)行講述。

附兒歌:

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚(yú)兒家。

魚(yú)兒魚(yú)兒游,游到誰(shuí)的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十七

1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà),體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件。

2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

師:“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

第一遍看繪本ppt:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà),幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà))重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的?(一樣的)。

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)。

2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。

3、我們的目標(biāo)是――沒(méi)有蛀牙!

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十八

選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見(jiàn)面互相問(wèn)好的過(guò)程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的'幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面,愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容,在情境中說(shuō)你好。

2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂(lè)。

多媒體課件;

一、四位好朋友。

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚(yú)形象,你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀?并向新朋友問(wèn)好。

二、好朋友來(lái)問(wèn)好。

1.小豬來(lái)問(wèn)好。

有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

播放聲音你好!你們聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在說(shuō)你好呀?

出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

2.小老鼠來(lái)問(wèn)好。

播放聲音你好,又有朋友來(lái)了!是誰(shuí)呢?猜猜看。

出示小老鼠:是我呀,我們一起玩吧!

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?

3.小鱷魚(yú)來(lái)問(wèn)好。

播放聲音你好。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?

原來(lái)是誰(shuí)呀?他是怎么和朋友說(shuō)你好的?朋友們喜歡嗎?

沒(méi)朋友和小鱷魚(yú)一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚(yú)是怎么問(wèn)好的呢?

4.教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲:你好你好。

1.你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問(wèn)好的呢?

2.播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇十九

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂(lè)。

繪本圖書(shū)、ppt課件。

(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了,它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt),幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(許多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問(wèn):你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你們好?。?。

2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)。

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒討論)到底是誰(shuí)呢?我們一起去書(shū)上找找答案。

1.請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。

2.閱讀后的討論:小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?

3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)。

4.和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來(lái)了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好,(客人老師,你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開(kāi)心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。

幼兒繪本春節(jié)教案小班篇二十

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。

多媒體課件(flash、ppt截圖)一套,音樂(lè)。

一、引出課題《好餓的小蛇》。

ppt:這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看,它在什么地方?它會(huì)干什么呢?

二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、觀察小蛇吃蘋(píng)果圖片ppt:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?(教師小結(jié)蘋(píng)果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫(huà)面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋(píng)果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。

師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的'葡萄?!鞍 瓎琛币豢?,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。

ppt:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

師:小蛇真調(diào)皮。老師覺(jué)得很奇怪,小蛇是怎么把小樹(shù)吃下去的?

引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹(shù),爬到高高的上面,張開(kāi)大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹(shù)都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。哈哈!

三、完整欣賞,體會(huì)故事的滑稽與幽默。

1、師:我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?

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