總結不僅適用于學習，也適用于工作和生活方面的經(jīng)驗總結。寫總結時，我們要注意客觀而真實地評價自己的表現(xiàn)，不夸大也不低估?？偨Y范文中的優(yōu)秀表達和觀點可以啟發(fā)我們寫出更好的總結。
高中歷史教研組工作總結篇一
開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教務處、教研室工作計劃中對本學科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發(fā)展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
本學期，我組教師利用教學之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。利用教研活動時間，學習了幾篇歷史教育教學方面的文章，比如：《中學歷史課堂教學的好課標準研究評述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識的理解維度及其教學策略》。本學期根據(jù)學校教學改革，歷史教研組就小組合作學習進行了專項學習，曾照國老師開設了一節(jié)小組合作示范課。
歷史組的老師都認真總結教學經(jīng)驗，在平時的教學研究中，有針對性地研究一些課例，積極撰寫教育教學論文，促進了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報的區(qū)級個人課題被立項，曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評比活動中獲得了獎項。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發(fā)表。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動，教研之后認真總結反思。積極探討各類課型教法和學法，探討習題課、試卷講評課和復習課的模式。在學校開放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個年級開設了不同類型的公開課，得到聽課老師的一致認可。李娟老師在南京市教研活動中開設公開課《明治維新》。歷史組教師在本學期人均聽課18以上，互相學習，共同提高，活動開展得卓有成效。
高一年級注重基礎知識的教學和學習興趣的培養(yǎng)。高二年級備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，課堂全面講解。
不僅堅持教學認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教務處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
我們清醒地認識到：本學期的工作雖取得了一定的.成績，但還是存在一些問題，比如：每個人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續(xù)保持講團結、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實推進集體備課工作，穩(wěn)步提升教育教學質量”為主題，以課題研究為突破口，繼續(xù)加強教學過程的有效性研究和實踐。使集體課題和個人課題的研究常態(tài)化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認認真真、勤勤懇懇的“教書”，還要養(yǎng)成善于總結、不斷反思的習慣，并且將想法（思考）及時的轉變?yōu)樽龇ǎ▽嵺`）。一手抓常規(guī)教學，一手抓教學研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
高中歷史教研組工作總結篇二
新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發(fā)展的方向。自2004年秋季寧夏普通高中進入全國新課程首批實驗省區(qū)，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標、結構、內容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠的影響。以下對我校高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。
一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學理念的轉變。
1、教師在學習實踐中的發(fā)展：
自新課程改革實施以來，我校專職歷史教師共參加區(qū)、市、縣各級各類新課程培訓12場次18人次，撰寫學習總結18篇。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校和本學科組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我校專職歷史教師新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐。
新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規(guī)律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展；良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統(tǒng)一；注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。
在新課程實踐過程中，我們認識到：由于種種因素，教師教學理念的更新需要一個過程，在教學中貫徹落實新課程教學理念更是一件長期而復雜的工作。
二、新課程教材的選用、認識和課程安排。
1、教材的選用。
必修教材：按照統(tǒng)一安排，我校課改以來始終選用人民版教材。
選修教材：三年課改過程中，我們始終堅持先將六個選修模塊向學生做簡單介紹，廣泛征求學生建議的基礎上作出選擇。一界學生選修兩個模塊，三年來，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》、《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》、《中外歷史人物評說》《近代社會的民主思想與實踐》。以上教材均為入教版。
2、對教材的認識。
新課程教材編寫原則是“一個課程標準，多種版本教材”，這給了歷史教師選擇教材的自由。但由于新課程標準不夠具體，編寫者的理解認識不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們在教學過程中，堅持“用教材教，而不是教教材”的理念，注重對教材內容進行整合，使之作為教學工具更有效地服務于教學。同時，不斷探索校本課程的開發(fā)。
3、課程安排。
我校安排在高一年級完成歷史學科三個必修模塊的學習及學分認定，每周三課時。必修模塊學習完成后參加自治區(qū)組織的學業(yè)水平測試。高二分科后文科班每周四課時，在第一學期內完成兩個歷史選修模塊學習，之后進入全面復習。實踐中，這樣的課程安排有利于減輕學生學業(yè)負擔，提高教學質量。
三、新課程教學實踐。
1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學設計的優(yōu)化。
面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，共同設計課堂教學。隨著課改過程的深入，這種不自覺的商量、討論，成為自覺的、定時定點的集體備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發(fā)展。
高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點，同時新課程高考方案也沒有明確具體的要求，這就要求我們對課程內容進行有效的整合。通過集體備課，大家集思廣益，結合學生學習實際，有針對性的選擇一些課程內容，對比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課程標準進行整合。對課程內容進行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學效果和質量。
2、努力貫徹新課程教學理念，采用多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。
在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我校教師努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養(yǎng)學生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養(yǎng)能力，增長才干。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經(jīng)驗、學科知識和社會發(fā)展三方面內容的整合。
我們在歷史新課程課堂教學中，充分開發(fā)一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網(wǎng)技術，開發(fā)教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力。
我們在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統(tǒng)的習題練習之外，結合學生學習情況和青銅峽本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，研究性課題，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等。這些歷史習作，提升了學生的學習興趣，同時有助于鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力。
4、以良性的、多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協(xié)調發(fā)展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。
（4）完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試（平時學校統(tǒng)一要求完成的練習、作業(yè)或考試）（占30％）。
高中歷史教研組工作總結篇三
為了提高教學質量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡。在這個三級管理網(wǎng)絡中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學期，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績。
一、教學科研，成效顯著：
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。平時我們經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經(jīng)驗。每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開，來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。
5月20日，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日，浙江省小學科學優(yōu)質課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。
本學期，組內教師多次參加各類優(yōu)質課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
高中歷史教研組工作總結篇四
根據(jù)年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”，和我校的“科研興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向學校匯報如下：
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
推動新課程的實施本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結匯報，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
取得了較好成績，擴大了教研組的影響歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經(jīng)驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設，現(xiàn)已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業(yè)務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網(wǎng)站，使一曼中學網(wǎng)站成為我校教育教學交流的前沿。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
高中歷史教研組工作總結篇五
一學年來，我們歷史教研組在學校領導的領導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學教研任務?，F(xiàn)具體總結如下：
以素質教育為目標，以提升教學質量和效率為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學科研為先導，為我校創(chuàng)建皖南名校盡綿薄之力。一學年來，本組老師們都積極投入教育教學工作，緊抓教學常規(guī)，緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
1、注重隊伍建設，形成優(yōu)秀群體。
培養(yǎng)高素質的學生，需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設，重視對本組教師的師德師風教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學，還是在班主任工作中都反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽，陳老師、黃老師參加學校組織的優(yōu)秀教學設計評選活動中脫穎而出，在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作的的檢查和落實，加強集體備課。本組認真落實學校教務處制定的教學常規(guī)工作。每個學期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計劃，并在規(guī)定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的歷史學科能力。
3、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學校和教務處組織開展的“觀課議課月”活動并結合本組的教學實際，每位教師每學期提供一節(jié)公開課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內的課堂教學研究氣氛，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學習，積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。一學年來開展的理論學習有：圍繞史料教學進行的系列講座，如唐發(fā)老師的《史料教學的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》，李老師的《史料教學在教學設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學中的運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比并獲得了良好參加，如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統(tǒng)的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實在具體的課堂教學中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習：陳老師的《歷史教學中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉(xiāng)土歷史的教學》；同時各備課組根據(jù)教學實際，開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討，高二年級會考復習研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提高了教育教學的理論水平，對教學質量的提高起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的'教學工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動，我組邀請了陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國—老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。
1、不足：
（1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流于形式。
（2）教研組的網(wǎng)頁內容缺乏新意。
（3）在學生競賽方面活動不多。
（4）在開展學生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。
2、今后的打算。
（1）積極鼓勵教師開展教研活動。
（2）加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網(wǎng)頁的一個欄目，把教研組網(wǎng)頁建設得更好。
（3）加強對高一銜接、高二會考和高三高考復習的落實、信息資料的收集。
總之，一學年來我組取得了一定的成績，相信在學校領導的關心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓！
高中歷史教研組工作總結篇六
20xx-2021學年上學期已經(jīng)結束，現(xiàn)將本學期歷史教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動4次，主要圍繞新課標、新教材輔導，新教師加強教學，畢業(yè)班復習備考等方面進行。方式有公開課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽課交流等。
本學期教研工作特點
1、參加公開課、示范課的人多。組內有3人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
3、圍繞初三、高三畢業(yè)班復習備考展開。
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因與上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
老教師帶新教師，同級教師合作、交流教學，同步教學等。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊景艷老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；楊榮譽老師的課挖掘到位；龔明祺老師的課手段新，線索清晰；蘇娟老師的課在走向成熟。
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教務處的領導下，歷史教研組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，將積極開展工作，努力使歷史教研組的教研工作再上一個新臺階。
高中歷史教研組工作總結篇七
回首本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史先生堅持以素質教導為目標，以新課程革新為核心，以講堂教授教化為主陣地，以學生成長為本，以教授教化老例為根基，鉆研學法和教法，賡續(xù)總結和反思教導教授教化工作。顛末全組教師的配合盡力，順利完成了學校交給的各項任務，現(xiàn)將教研組學期如下：
在老例落實方面，主要從備課，上課，教案，作業(yè)，考試，公開課等方面入手。在備課方面，分外強調要結合省頒考試指導看法，使我們的教授教化更具有針對性，作業(yè)部署必然要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要相符省考的要求，公開課的開展繼承按磨課、開課、評課和反思的幾個環(huán)節(jié)進行，通過抓緊抓實教授教化老例，我校法治和歷史造詣有了明顯的進步。
積極參加知網(wǎng)文獻學習并撰寫，讓我們在教法學法范疇有所勞績，積極參加上級主管部門組織的新課本培訓，認真學習省頒考試指導看法，加倍透徹理解和控制新課本理念，讓我們的教授教化更相符時代的要求，在匆匆進教師發(fā)展的同時，也匆匆進學生成才。
在永定區(qū)校本研修推進會中，我組先生在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并得到同行的好評。
法治歷史教研組在取得必然造詣的同時，也還有一些不夠之處，主要體現(xiàn)在：
1.課題研究工作沒能正常開展。
2.校本研修運動中運動宣布的任務量不夠和部分組員介入積極性不高，導致部分成員校本研修課時不敷。
3.教授教化反思和成果提煉不夠。
放學期我組將以教授教化老例、講堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教授教化工作。
高中歷史教研組工作總結篇八
本學期即將結束，做個小結。
七位歷史教師，一位產假，一位兼行政。人少，課多，壓力大。
期初，在教研室教務處的領導下，制定教學計劃，學習教學指導意見和考綱，分配學期集體備課的任務，有條不紊的開展工作。
1.每位老師積極投入到教學中去。高一三人14個班，高二選考五個班，學考9個班。高三選考4個班。每個班的基礎都不好。所以教學的中心就是立足課堂，狠抓落實，兼顧平時，穩(wěn)步提升。每節(jié)課前精心準備學案，做到讓學生上課有事做，明白做什么，邊做邊思考，邊講評邊落實。練習及時跟進，考試隨時進行，做到有練必改，有改就評，逐步提高學生成績。
2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個老少兼?zhèn)涞膱F隊，作為老教師更應該給年輕人做榜樣，每次備課組活動積極參與，提供自己的經(jīng)驗和教訓供他們參考，幫助年輕教師成長。本學期本組的年輕教師參加縣公開課，優(yōu)質課活動，都會現(xiàn)在組內集體討論，開課磨課，作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在于年輕教師的互動中繼續(xù)提升自己。年輕教師也在其中積極的學習與成長。
開展每周一次的常規(guī)集體備課。
3.積極參加縣市教研活動。課改在不斷深入，離開學習很快就會跟不上時代的步伐，積極學習，積極參與才能保證自己不落后與年輕人。這個學期大家參加了縣市多次教研活動，與兄弟學校的同仁們一起溝通一起學習。
4.不斷讀書，學習理論，繼續(xù)成長。
5.組織和帶領學生參加各級各類相關比賽、競賽。
高中歷史教研組工作總結篇九
歷史學科是一門綜合性的學科，與政治學科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下，隨著教學改革研究的深入發(fā)展，在高中歷史教學中加強與政治學科整合勢在必行。今天本站小編給大家找來了高中歷史教研組。
希望能夠幫助到大家。
一、結合考試大綱，優(yōu)化課堂教學。
隨著考試大綱的出臺，深入細致地研習大綱內容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對歷史學科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內容，與社會熱點問題結合比較緊密。于是在教學中，針對考綱的變化，及時加以調整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學生們在復習中也有一個明確的方向。從最后的結果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關知識點的深度挖掘還顯不足，比如關于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節(jié)問題的深刻把握能力。
二、結合教學進度，完善知識體系。
隨著第一輪單元復習的結束，對于基礎知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學，對某一問題在每冊教材所涉及的相關內容來說，讓學生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結合自身教學經(jīng)驗，對重要問題進行了重組整合，給學生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎知識不太牢固的學生來說，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng)，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中，對原有學習加以強化，再因勢利導相應或相關的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、結合學校安排，調整教學計劃。
進入高三下學期，學校教學工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進行市統(tǒng)一舉行的適應性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓練學生所學，也會給教師在教學進度上帶來一些影響。除需要細致研究適應性考試試題，明確高考方向外，還應對預先計劃進行適當調整。但總的調整原則是既要完成學科規(guī)定的教學任務，也要在調整過程中充分體現(xiàn)高考的方向。比如在二模后，學校加大了對學生高考模擬考試的訓練，在選題中就要切合實際情況，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進行。
四、結合考試方向，明確教學內容。
今年是舊教材考試的最后一年，對學生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學中對相關內容就必須明確地告訴學生們應該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點關注。
五、結合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧。
考前一個多月，適應學校要求，加大了對學生迎考的模擬訓練。在解答試題中不僅能對所學知識進行重新的認識，也會提高學生們的應試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應對不同問題的解題技巧。學生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關。比如讀題不清就貿然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。
六、結合高考成敗，增強參與信心。
高考對于學生而言，是人生的重要轉折點，所以在心理上有很大的壓力。特別是進入考前一個月的時間，學習成績差的學生往往會選擇放棄，而學習成績好的學生也會顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了，同時在課下，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結這學期以來的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學的探討問題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學工作的開始，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學科基本素養(yǎng)的能力，為進一步提高教學成效再上新的臺階而努力。
歷史教研組在學校的領導下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學習，探索課改模式，促進了教育教學質量和自身素質的提高?，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一、指導思想。
堅持科學發(fā)展觀，認真學習和貫徹黨的教育教學方針。加強理論學習，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務水平。
二、本學期的主要工作。
1、學期初制定好詳實的教研組、備課組和。
個人工作計劃。
合理安排教學進度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環(huán)節(jié)，科學預設、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。
3、抓好課堂教學不放松。
課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學習、合作探究—當堂檢測—構建體系。
高一課堂教學以激發(fā)學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學生的學習興趣，調動了學生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學生的自主學習時間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。
高二課堂教學立足于應對學業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實，同時發(fā)揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將一輪與二輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學生進行解題方法的指導;加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。
我校的教學模式特別是高一的教學模式得到了教研室朱增興主任、學校領導和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學研討會中，高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上，要求其他學校教師借鑒和學習。
4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學習。
(1)組織組內教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復習研討會，并做了總結。
(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質課比賽，感悟頗深。
(3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質課暨歷史教學研討會的承辦權?；顒优e辦期間，組內教師認真學習和領會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結協(xié)作、勤奮進取。
在探索教學模式過程中，組內教師團結合作、認真制定、反復修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學，悉心指導參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學中暴露的問題認真研究，共同協(xié)商，相互指導和學習。
本學期，高妙麗老師執(zhí)教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質。
6、課題引領、教研帶動。
(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學模式的探索》和市級課題《中學歷史課堂教學流程》為導向，深入課堂，加強教學研究。注重了解學情，發(fā)揮學生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。注重教學研究的階段性總結，初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時間撰寫教育教學博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學習與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學習、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學教研能力和教學水平。
7、開發(fā)學生潛能，提高學生的綜合素質。
以學校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學手段和方法，切實提高課堂的有效性。
2、加強學習，提升教師的學科素養(yǎng)和綜合素質，以適應新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動，提升學生的綜合素質，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
本學期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：
一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有。
教案。
的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位;每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。
作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。
高中歷史教研組工作總結篇十
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。
二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的說課案例評選活動。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。
高中歷史教研組工作總結篇十一
20xx----20xx學年下學期已經(jīng)結束，現(xiàn)將本學期歷史教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛(wèi)東老師分別進行專題講座和專題課的展示，為組內教師互相學習研討提升創(chuàng)造條件。
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過程性評價，形成歷史學科過程性的新特點。
3、把生本教育融入歷史教學活動中來，并加入生本教育研討活動。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開，加強導學案的設計和運用。
5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點，豐富歷史教學內容。
1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策，并積極組織學生參與教學活動中來。
2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中，增加地方史教育融入本時歷史教學中來，使歷史教學課堂更加豐富多彩，學生的參與面更廣泛。
3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個階段，形成習題集和導學案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語言生動，學生參與面廣，線索清晰。苑衛(wèi)東的課內容豐富，充分利用教材與社會的聯(lián)系，使歷史更接近現(xiàn)實。
1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動的高效，并且落實不夠。
2、教師進行教學經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
高中歷史教研組工作總結篇十二
本學期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學校工作計劃為指向，以提高教學效率和教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本、開拓創(chuàng)新的理念，以敬業(yè)務實的態(tài)度投入到教育教學中去，圓滿完成各項任務?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、認真開展教育教學理論的學習，進一步轉變教育教學思想和觀念。
本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“如何做好教學各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實、實現(xiàn)堂堂清”等內容的學習和討論。通過此活動，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
本學期，我們以學科組為單位，多次學習了新的課程標準，研究新教材，認真落實教務處加強教學常規(guī)管理的工作要求，著重抓好備課和上課等環(huán)節(jié)。
1、 加強集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。
形成“說課---議課---聽課---評課---總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一練習等。
2、 狠抓課堂效益，向45分鐘要質量。
課堂是教育教學的主要陣地。我們主要通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養(yǎng)學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。
3、積極參加校內校外的聽課評課等活動和交流研討活動。
（1）堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期高三備課組去二中和英中聽課，學習取經(jīng)。這些活動的開展，促進了每位教師業(yè)務能力的提高，大大提高了課堂教學效益。
（2）本學期我組每位教師都精心準備了至少一節(jié)公開課。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導，使大家的教學水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節(jié)公開課，獲得好評。
4、除了做好常規(guī)工作，諸如：備課、聽課、評課工作，作業(yè)的布置、批閱、講評、訂正工作外，還根據(jù)不同年級落實不同的側重點，認真開展主題教研活動，以此來提高教研組、備課組工作的針對性和實效性。
（1）高一年級：注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的歷史學習方法，激發(fā)他們的學習興趣。
（2）高二年級：加強“史料研讀”，學會撰寫歷史小論文（3）高三年級：注重提高課堂教學的效率，不斷提高學生的學習成績。
三、積極參加各項比賽和活動。
1、積極參加教學能手講課比賽，注重過程，加強反思，形成文章。
2、六位青年教師參加學校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優(yōu)”之一；在課件、光盤制作和展示活動中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。
3、全組教師利用業(yè)余時間積極撰寫教育教學博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網(wǎng)教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學中激發(fā)學生潛能，提高課堂效率》發(fā)表在《新課程·上》20xx年3月總第187期?！稓v史課堂教學環(huán)境與學生參與意識培養(yǎng)》發(fā)表在《中學歷史教學參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。
4、在師德建設活動中，陳長征主任被評為泰安市師德建設先進個人。
5、配合市教研室編寫教輔資料。
四、在學校教務處、教科所等部門的指導、配合下，認真展開“目標教學模式的探索”課題研討活動，并順利完成結題的各項工作。在此過程中，我組教師分工合作，勇?lián)厝?，取得了豐碩的成果。
五、配合學校教務處做好常規(guī)教學工作。
認真?zhèn)湔n、上課、聽課，在常規(guī)教學活動評選中，高妙麗、張全杰、王偉三位老師獲得優(yōu)秀。對于學校組織的月考、期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。
六、加強對年青教師的培養(yǎng)工作。
根據(jù)學校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力得以提高。
七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節(jié)歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激發(fā)了學生的興趣，開闊了視野，提升了理解、分析問題的能力及創(chuàng)新思維能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、學習教科研理論的風氣還不很濃厚，今后要加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。充分利用網(wǎng)絡資源，加強學科資源的共享。
2、教師主動參與教研的意識還較差。進行教學經(jīng)驗總結的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。
3、加強小課題研究，主要從以下兩個問題入手
（1）如何使歷史課堂能吸引全體學生？
目前學生的升學壓力大，不少同學功利主義色彩較強，認為反正自己高考不加試歷史，于是對高一、高二的歷史學習就比較放松。如何培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們能轉變觀念，積極投入歷史學習，是我們必須長期努力的一項工作。
（2） 如何增強歷史學科德育的有效性？
對我們來說，怎樣進一步在歷史教學中提高學生的人文素養(yǎng)，使優(yōu)秀的民族精神得以繼承和發(fā)揚，增強德育的有效性，是一個需要深入研究的課題。如今學生的心態(tài)、價值觀等都伴隨著社會的劇烈變化而改變并復雜化了，很多原先具有教育價值的內容無法引起學生共鳴，很少能激發(fā)學生的熱情，因此，歷史教學德育目標的細化、歷史教學德育資源的擴展、社會資源的充分利用、歷史學科社會實踐活動的開展，怎樣把歷史課程真正建成提升學生思想道德水平的有效平臺，都有待努力探索和實踐。
回顧歷史，成績和失誤并存。展望未來，機遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學的路上，我們會更加堅定地向前，書寫更多的輝煌。
高中歷史教研組工作總結篇十三
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的歷史組教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一學年來，在校長室和教務處、教研室的領導下，歷史教研組根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想："依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。"發(fā)揚學校教學工作"嚴、實、勤、活"的特點。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術，積極參與現(xiàn)代教育科研實驗，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
開學伊始，教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學習和研究，學習了解高中歷史新舊教學大綱和新舊教材的差異，明確新高中教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新歷史學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的`建構者和改革者。
教研組在組織教師開展新大綱新教材的學習和研究基礎上，根據(jù)高一、高三年級新舊教材和教學內容的特點，及早制訂教學計劃和教學進度表。堅持集體備課，提高課堂教學質量。高一級備課組堅持每周一次集體備課活動，以老帶新，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，切實做到"三備、四定、五統(tǒng)一"；教師能按學校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及檢查之用；作業(yè)布置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評；認真做好高中畢業(yè)會考復習工作，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識。高三歷史科能根據(jù)本屆學生的特點，課堂教學注重基礎知識的講解和重難點的突破，編寫具有一定數(shù)量和質量的單元練習和綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固落實所學知識；積極參與綜合科備課活動，研究和協(xié)調教學、命題、訓練各項工作；及早編寫綜合科一、二輪練習，做到高、中、低檔題合理搭配，全中有重點，實中有新意，以確保各輪訓練的效率和質量。
一年來，課題組教師針對新的教學模式、新的教學內容進行課題研究的分工和協(xié)作，認真選擇實驗研究的教學內容，通過集體備課，制訂課堂教學設計方案，制作課堂教學課件，精心上好每一節(jié)實驗課。我組教師在備課、教案、學生作業(yè)等專項檢查中受到檢查組領導的高度評價。我組的網(wǎng)絡應用在學?？胺Q一流水平，不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡的制作技能上，在網(wǎng)絡的內容上也是詳盡、豐富。李科明,王偉元老師，對歷史學科網(wǎng)絡傾注了大量的心血，能做到每周更新內容，并能根據(jù)發(fā)生的一些重大的歷史事件及時更換。
下半學期，教研組根據(jù)學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發(fā)，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網(wǎng)絡或其它媒體搜集有關研究課題方面的文字、圖片、數(shù)據(jù)等資料；學會進行社會調查、訪問；學會使用計算機整理搜集、觀測到的資料，繪制各種統(tǒng)計圖表進行說理、析事，撰寫研究性學習小論文；學會使用計算機軟件工具制作簡單網(wǎng)頁或自己動手制作歷史模型等。
高中歷史教研組工作總結篇十四
本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教務處的直接領導下，我們通過共同努力，堅持求真務實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務。回顧一學期來的工作簡要小結如下：
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，注重學生能力的培養(yǎng)，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的.培養(yǎng)，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統(tǒng)一定內容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。
高中歷史教研組工作總結篇十五
本學期共開展教研活動8次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。xxx老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引領作用；xxx老師為全組教師上了一節(jié)網(wǎng)絡課；xxx老師為組內教師上了一節(jié)匯報課；袁根發(fā)老師代表歷史組為全校教師上了一節(jié)高一新教材示范課。此外，xxx、xxx老師兩位歷史組接受教育大檢查。
1、參加公開課、示范課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。xxx老師是新畢業(yè)的教師，為了xxx的盡快成長，xxx老師經(jīng)常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為xxx老師獻計獻策，使他的省級骨干教師的'示范課很成功。教務高三和藝體初三經(jīng)常就中考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。xxx老師與xxx經(jīng)常商討教學中的疑難問題。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。xxx老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；xxx老師的課挖掘到位；xxx老師的課手段新，線索清晰；袁根發(fā)的課在走向成熟。
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教研室的領導下，歷史組在總結以往經(jīng)驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新臺階。
高中歷史教研組工作總結篇十六
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發(fā)展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發(fā)揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結。
根據(jù)教育教學規(guī)律，以區(qū)教研活動精神為依據(jù)，以學校的教學管理理念為依托。
（一）積極貫徹泰山區(qū)、學校教育工作精神。
（二）繼續(xù)推進課堂改革，積極實踐。我校經(jīng)過幾年多的課堂教學改革，教學模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。
（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與區(qū)、學校組織的教學技能比賽，教學理論比賽。
（五）加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發(fā)揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！
（六）、具體開展的工作
1、開展了試題命制活動。利用每一次月考，都要求全體成員精心命制歷史試題，努力做到以考促學，提高學生學習歷史的積極性。
2、每次考完試后，要求各年級認真總結分析考試中存在的問題，并反思自己教學過程中存在的不足，制定改進措施，提高自己教育教學質量。
3、精心摩課。每當有成員外出講課或學校組織活動時，總是利用教研組活動活動時間開展集體磨課，群策群力，努力打造一節(jié)好課。
4、開展集體備課活動。利用每次教研活動，各年級教師都會將在備課中遇到的疑惑、重難點一一列舉出來，成員之間熱烈交流，根據(jù)自己的.理解解答上述疑難問題。收到了良好的效果。
5、研討在學生中間開展各種活動，激發(fā)學生學習歷史的興趣，提高學生學習歷史的效率。
6、積極開展組內聽評課活動，達到共同提高的目的。
7、共同學習提高。利用教研活動時機，共同學習一些教育理論和優(yōu)秀課例獲優(yōu)秀教案，借鑒吸收，提高自己的業(yè)務素質和能力。
（一）一年的教研活動中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進行，永遠沒有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。
（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發(fā)展的動力。在今后工作中再接再厲，更上一個臺階。
高中歷史教研組工作總結篇十七
本學期，在校長室與師發(fā)處帶領下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學為重點，以教育教學科研為抓手，努力提高教學質量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期在教研組建設以及個人專業(yè)成長上取得了一定的成績。
認真開展“每周一課”課題研究課。本學期歷史教研組每周一課開課率達130%，學科w報道篇數(shù)達100%。課后圍繞歷史核心素養(yǎng)展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學設計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每周的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不茍地完成師發(fā)處布置的各項工作。
教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。
校本化作業(yè)。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息說明課課練利用率高，效果好。
二、教研組成員專業(yè)成長。
本學期歷史教研組成員不僅在校內認真學習和研討，還注重走出去學習與展示，并取得了一定的成果。
(一)不斷學習，拓展視野。
本學期，我組成員經(jīng)常走出去，學習先進經(jīng)驗，博采眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動(省中、新橋、一中、田家炳)。衛(wèi)雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨干教師新課標培訓。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經(jīng)驗培訓。
(二)勇于展示，初見成果。
職稱評審：韓光老師評上高級教師。
五級梯隊：張坤玲老師獲常州市歷史骨干教師稱號;。
歷史教學比賽：張坤玲老師獲常州大市歷史優(yōu)質課評比二等獎。
班主任工作評比：張坤玲老師獲常州市骨干班主任稱號;倪紅娟老師獲常州市班主任基本功一等獎。
論文獲獎或發(fā)表：倪紅娟：《基于云平臺培養(yǎng)高中生史料實證素養(yǎng)的實踐與反思》發(fā)表于《學界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲常州市中小學班主任優(yōu)秀工作案例評比一等獎;張坤玲《一道學業(yè)水平測試真題帶來的教學啟示》獲師陶杯二等獎。
開展各級公開課：張坤玲開展常州市潘勤名師工作室公開課。倪紅娟在二中三中聯(lián)合開課活動中開設公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。
領銜工作坊：倪紅娟老師本學期領銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想云工作坊》、歷史學科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。
但是，歷史組的教育教學工作還是存在一些不足，下學期將在這些方面加以改進和完善。
1、學科特色活動。學科特色互動是歷史學科的重要陣地，《尋訪常州博物館》文物展示活動將在下學期高一年級開展。
2、歷史學科教室的利用。學校建立了政史學科教室，配備了先進的設備。下學期我們將進行學科教室使用培訓工作，歷史組的'活動將主要在歷史學科教室開展。
3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決于這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動并撰寫相關論文。
4、新課標、新高考研究是關鍵。新課標已經(jīng)公布，新高考方案即將出臺，歷史組教師將認真研究新課標與新高考，力爭順應新課改的潮流并占據(jù)制高點。
相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學研究，提高課堂效率，提升歷史教學效果，促進個人專業(yè)成長，使歷史教研組成為優(yōu)秀的教研組。
高中歷史教研組工作總結篇十八
根據(jù)20xx上學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”，和我校的“科研興?！睉?zhàn)略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況向學校匯報如下：
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的'次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對五中來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為五中的興旺發(fā)達添磚加瓦。
高中歷史教研組工作總結篇十九
根據(jù)學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現(xiàn)將具體情況總結如下：
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳教案和教學反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實學校制定的教學常規(guī)。每兩周對本組3位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個年級組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的`設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力，可見歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
學校提出的“以學生為本”、“為了每一位學生發(fā)展”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期組織的新教材教法的培訓考查中，劉冬梅教師得到94分，受到教師的好評。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以年級為單位進行討論，每個年級各推出一堂示范課進行研究。
2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
4、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施
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