通過心得體會，我們可以充分發(fā)揮自己的思考能力與創(chuàng)造力。寫心得體會時，要注意語言表達(dá)的簡潔明了，讓讀者容易理解你的觀點和思路。這些心得體會范文或許能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用一些理論知識，提升自己的工作和學(xué)習(xí)效率。
語文觀課心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們獲取信息和娛樂方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個數(shù)字化時代，不少人喜歡通過觀看視頻來學(xué)習(xí)知識和娛樂放松。然而，在觀看視頻的同時，我們不妨思考一下我們在語文學(xué)習(xí)方面的得失。最近，我通過觀看各種語文相關(guān)的視頻，有了一些心得體會，愿意與大家分享。
首先，觀看視頻可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。視頻形式的語文學(xué)習(xí)更加生動形象，能夠直觀地展示文字的魅力。比如，觀看一些文學(xué)名著的解讀視頻，可以幫助我更好地理解作品的情節(jié)、主題和意象，在閱讀的同時也能夠感受到作者獨特的寫作風(fēng)格。而觀看字詞解釋、古詩文講解的視頻，則可以幫助我更好地理解和記憶語文知識點。通過視頻的形式，學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是充滿了樂趣。
其次，觀看視頻也有助于擴大知識面，提高綜合素養(yǎng)。語文學(xué)科內(nèi)容廣泛，與人文、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域有著密切的關(guān)聯(lián)。通過觀看相關(guān)的視頻，不僅可以了解更多的文化知識，還可以提高自己的綜合素養(yǎng)。例如，通過觀看一些詩詞曲賦的解析視頻，我不僅提高了對古代文學(xué)的了解，還能從中領(lǐng)略到古人的生活方式和思想境界。而觀看一些戲曲表演的視頻，則可以幫助我更好地欣賞和理解傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。通過不斷觀看視頻，我逐漸拓寬了自己的知識面，豐富了自己的見識。
然而，觀看視頻也存在一些弊端，需要我們保持警惕。首先，不少視頻內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊，存在著不少低質(zhì)量、低水平的內(nèi)容。某些視頻可能夾雜著錯誤的信息和觀點，甚至存在著不良內(nèi)容。此時，我們就需要提高自己的辨別能力，學(xué)會甄別好壞，選擇適合自己的視頻進(jìn)行觀看。其次，觀看視頻容易讓我們陷入單向被動接受的狀態(tài)，沒有積極思考和獨立思考的能力。在觀看視頻的同時，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要汲取知識，更要學(xué)會思考和探索。最后，過度依賴視頻觀看可能會影響我們的閱讀能力和寫作能力。閱讀與寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過閱讀大量的書籍和寫作，我們才能提高自己的閱讀和寫作能力。
綜上所述，觀看視頻在語文學(xué)習(xí)方面有著一定的好處和壞處。作為學(xué)生，我們要善于利用視頻進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，提高自己的學(xué)習(xí)效果。但同時，我們也要保持警惕，選擇高質(zhì)量的視頻進(jìn)行觀看，注重培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。只有在正確的引導(dǎo)下，視頻觀看才能真正起到促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的作用，為我們的成長提供更多的助力。
語文觀課心得體會篇二
首先，我很榮幸有機會參加這次語文觀摩課。這次活動給我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，以及與同行們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
在這次觀摩課中，我最為震撼的是教師對于課堂氛圍的營造。他們不僅具有扎實的語文功底，能夠深入淺出地講解課文，而且還能夠通過生動的語言、形象的比喻、豐富的肢體語言等方式，將課堂變得生動有趣。這種富有感染力的課堂氛圍，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
此外，我也深受啟發(fā)的是教師對于學(xué)生個性化的關(guān)注。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和想法，并且根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。這種關(guān)注學(xué)生個性化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
最后，我深感感動的是教師對于語文學(xué)科的熱愛和敬業(yè)精神。他們不僅具備深厚的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗，而且還能夠不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。這種熱愛和敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還貫穿于教育管理的方方面面，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將注重營造生動有趣的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系，以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
語文觀課心得體會篇三
近日，我中心校進(jìn)行了“xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動中的一些心得體會。
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進(jìn)自己的`教學(xué)。
在聽課中從楊老師的教學(xué)案設(shè)計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設(shè)計，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實效。
2、合作目的明確，為“活動”而“活動”。
3、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
語文觀課心得體會篇四
20xx年4月12日早自習(xí)，我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李xx老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課，作為一名進(jìn)城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師，我感觸頗深。課堂上李老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)，扎實的教學(xué)基本功，都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：
李老師在教學(xué)過程中，加強了詞語教學(xué)，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進(jìn)入新課即開始有感情地配樂范讀課文，使學(xué)生如身臨其境。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材，同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的`時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。范讀課文之后，李老師問題導(dǎo)讀，層層深入，啟發(fā)學(xué)生思考交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑，頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用，達(dá)到活學(xué)的效果。
語文觀課心得體會篇五
近期，我有幸參加了一場語文觀摩活動。在這次觀摩活動中，我深深感受到了語文教學(xué)的魅力，也從不同的教學(xué)場景中汲取了不同的心得體會。通過觀摩，我對語文的認(rèn)識有了更深刻的理解，也對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更多的思考。下面，我將結(jié)合觀摩的經(jīng)歷，談?wù)勎覍φZ文觀摩的心得體會。
第一段：情境創(chuàng)設(shè)是語文教學(xué)的靈魂
在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都很擅長通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在一節(jié)語文課上，教師通過模擬賽場的情境，讓學(xué)生們投入到趣味橫生的運動評論中。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中感受到語文的魅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的動力。這讓我想到了我自己的教學(xué)實踐中，情境創(chuàng)設(shè)似乎有些被忽視了。從此次觀摩中，我深刻認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)是語文教學(xué)的靈魂，它能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，值得在我未來的教學(xué)中更加注重。
第二段：多元評價形式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展
觀摩中，我還看到了各種多元評價形式的運用。教師不僅僅通過作文、考試等傳統(tǒng)評價形式來考察學(xué)生的語文能力，還通過閱讀、表演、對話等形式來評價學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣的評價形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。在我的教學(xué)實踐中，我常常使用傳統(tǒng)的評價形式，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的需求。通過觀摩，我意識到多元評價的重要性，將在今后的教學(xué)中探索更多多元評價的方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：學(xué)生主體性是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵
在觀摩課堂中，我觀察到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，主動參與課堂活動。他們不僅僅是被動地接受知識，而是通過討論、合作等方式展示他們的個性與才華。這樣的學(xué)生主體性使得整個課堂更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。這讓我想到，作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。只有讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主體，才能實現(xiàn)有效教學(xué)。
第四段：情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷
觀摩過程中，我被一堂情感教育的課程深深打動。教師讓學(xué)生們通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，感受孤獨與友情、愛與親情的美好。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們發(fā)表了自己的觀點和情感的體會。這樣的情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升他們的情緒管理能力。在今后的教學(xué)中，我將在課堂中加入更多的情感教育內(nèi)容，幫助學(xué)生成為情感豐富、具有人文情懷的人。
第五段：追求卓越是教師的使命
通過這次語文觀摩活動，我更加深刻地認(rèn)識到作為一名教師，追求卓越是我永恒的使命。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自己的教學(xué)水平。我也要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂和成長。只有不斷追求卓越，才能實現(xiàn)對語文教學(xué)的深刻理解和實踐。
總結(jié)：
通過這次語文觀摩活動，我收獲頗豐。我深深感受到了語文教學(xué)的魅力，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、多元評價、學(xué)生主體性、情感教育等因素對于語文教育非常重要。作為一名教師，我要時刻追求卓越，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我自己的努力，我能夠?qū)⑦@次觀摩帶來的心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，讓我成為一位優(yōu)秀的語文教師。
語文觀課心得體會篇六
語文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，具有重要的地位和作用。近日，我參加了一場精彩的語文觀摩活動，深受啟發(fā)和感動。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。以下是我對此次觀摩活動的心得體會。
首先，語文觀摩活動讓我感受到了語文的魅力和美。在觀摩中，老師們以生動有趣的方式講解文言文的知識，讓我仿佛置身于古代人的生活中。通過細(xì)膩的描寫和深刻的思考，他們打開了我對文言文的欣賞之窗。同時，他們引導(dǎo)我們領(lǐng)略現(xiàn)代散文的魅力，使我更加懂得了語言的力量和美好。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，通過語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以體味到文字的美妙和無窮的能量。
其次，觀摩活動讓我意識到語文教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。語文教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。觀摩中，老師們通過提問、討論和寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓我們在語文學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注知識的掌握，更要注重自主思考和問題解決能力的培養(yǎng)。語文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好修養(yǎng)和思辨能力的現(xiàn)代人才。
再次，觀摩活動讓我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是終身受用的工具。無論是高中還是大學(xué)，語文都是我們必修的科目。觀摩中，老師們通過豐富多樣的教學(xué)方法和形式，使我們更加深刻地理解了語文學(xué)科的內(nèi)涵和要求。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的綜合素質(zhì)和自我完善。只有通過系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語文，我們才能更好地理解和應(yīng)用語言的規(guī)則和技巧，提升我們的思維能力和表達(dá)能力。
此外，觀摩活動讓我明白了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。觀摩中，老師們透露了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗，讓我懂得了學(xué)習(xí)語文的正確方法。他們強調(diào)要注重基礎(chǔ)的打好，多讀書和積累詞匯；要注重思維的培養(yǎng)，多進(jìn)行思考和分析；要注重實踐的機會，多進(jìn)行寫作和口語練習(xí)。通過觀摩，我領(lǐng)悟到了在語文學(xué)習(xí)中要注重理論與實踐相結(jié)合，要注重積累與輸出相銜接，要注重思考與表達(dá)相配合。只有通過不斷的實踐和沉淀，我們才能真正掌握語文學(xué)科的核心要義和技巧。
綜上所述，語文觀摩活動使我深刻認(rèn)識到了語文的魅力和學(xué)習(xí)語文的重要性。通過觀摩，我懂得了語文的美妙和魅力，認(rèn)識到語文教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，明白了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力提高語文素養(yǎng)，不斷地完善自己。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)語文，定能取得更好的成績和更全面的發(fā)展。
語文觀課心得體會篇七
作為一名語文教師，我認(rèn)為語文教育的最終目的不僅是要讓學(xué)生掌握語言的基本知識和技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主思考、審美鑒賞、情感體驗等綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，我始終遵循“語文觀”的指導(dǎo)思想，即著眼于語文學(xué)科的獨特價值和意義，注重通過語文教育培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第一段：認(rèn)識語文觀
“語文觀”是對于語文學(xué)科本質(zhì)特征的系統(tǒng)的理解和把握，是對于語文學(xué)科內(nèi)涵、特征、方法的把握和認(rèn)識。具有兩個方面的特點：一是語文是一種符號系統(tǒng)；二是語文是一種文化傳承。這兩個方面不可分割，相互支撐，相互促進(jìn)。在教學(xué)過程中，我注意把這兩個方面融入到教學(xué)內(nèi)容之中，注重語文學(xué)科的本質(zhì)特征的體現(xiàn)。
第二段：實施語文觀教學(xué)
以語文學(xué)科的獨特性為出發(fā)點，教學(xué)的內(nèi)容不僅是語文學(xué)科的基本知識和技能，更要關(guān)注語文學(xué)科的文化傳承.通過文化傳承和語言符號的學(xué)習(xí)，學(xué)生手中才能獲得中國文化的鑰匙。在教學(xué)中，我們要照顧學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生成為受益者。在掌握語言基本知識和技能的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生自身價值觀，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
第三段：強化語文觀理念
我們要教會學(xué)生用語言思考，用語言表達(dá)自己。引導(dǎo)學(xué)生思考人生、思考世界、思考人性、思考生命等課題，以此加強學(xué)生的語文意識和語文能力，讓學(xué)生成為精通語文、有思想、善感性、熱愛生活的人。我們要讓學(xué)生在閱讀和寫作的過程中尋找愉悅、陶冶情操的過程，在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化中獲得人生的意義和價值。
第四段：體驗語文觀效果
在教學(xué)過程中，我們要重視語文觀的效果，讓學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗，為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的平臺。讓學(xué)生在語文教學(xué)中獲得感悟，讓學(xué)生體會到語文對人生的啟示和教育，從而不斷提升自身的語文素養(yǎng)，同時讓學(xué)生成為文明、自強、具有社會責(zé)任感和集體榮譽感的公民。
第五段：總結(jié)語文觀
“語文觀”在語文教育中的意義和作用愈發(fā)顯著，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的方法和手段，更要從教學(xué)目的、范圍和本質(zhì)入手，加強語文觀的理解和實施。只有以“語文觀”為出發(fā)點，努力尋求更好的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在語文教育中獲得長久的影響和助益，才能夠達(dá)到更好的語文教育效果。最終，讓我們一同在語文的世界中深造、領(lǐng)悟，與學(xué)生共同分享語文的美好，成就自我。
語文觀課心得體會篇八
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇九
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；
三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇十
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個地球》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
語文觀課心得體會篇十一
首先，我想簡單回顧一下這次語文觀摩課的主要內(nèi)容。在這堂課中，我們探討了古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生對這些作品進(jìn)行了深入的分析和討論。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面是我對這次觀摩課的一些具體心得體會。
首先，這次觀摩課讓我深刻地認(rèn)識到了語文教育的核心價值。教師通過對古代文學(xué)的講解，不僅讓學(xué)生了解到了我國古代文化的博大精深，也讓他們領(lǐng)略到了語文學(xué)習(xí)的魅力。通過對經(jīng)典作品的逐一分析，學(xué)生對語文學(xué)科的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提升。這也讓我更加堅定了語文教育在整個教育體系中的重要性。
其次，這次觀摩課中，教師采用的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師并沒有采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀和理解古代文學(xué)作品，讓他們真正感受到文學(xué)作品的魅力。同時，教師還通過小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
此外，這次觀摩課也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識。在這次觀摩課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們不僅在課堂上積極參與討論，還主動進(jìn)行課外研究，對古代文學(xué)作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這讓我深感學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無窮的，只要教師善于引導(dǎo)，他們就能展現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。
最后，我想對這次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。這次觀摩課讓我對語文教育有了更深的理解，也讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到了教師教學(xué)方式的改變對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長?？傊@次觀摩課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我受益良多。
語文觀課心得體會篇十二
11月x日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動。上午聽了承德實驗小學(xué)周鶯歌老師的口語交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報告使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：
1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，
寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動，師生互動。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時，讓學(xué)生互動交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會怎樣?學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面帶微笑，敢于蹲下來與孩子對話，使孩子感到輕松，樂學(xué)。
2、適時捕捉學(xué)生的'閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，兩位教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”
2鉆研教材，遵循規(guī)律。
努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
聆聽了陳主任所做的《語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報告，更使我感受頗多。
1讓我明白了語文教學(xué)應(yīng)該叫什么?
即八字：識書讀記說寫法習(xí)。
2使我明白了怎樣使教學(xué)過程科學(xué)高效?
走進(jìn)文本，深切體會文本帶給自己的感受;了解學(xué)生，制定適合自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。
3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?
既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚民主，又要保證語文課堂的完整性;即要理解文本又要教會學(xué)法;既要學(xué)會讀書又要學(xué)會做人。
語文觀課心得體會篇十三
首先，我要感謝主辦方邀請我參加這次語文觀摩課。這次活動讓我有了珍貴的機會，近距離學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗。
在這次活動中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語文課。這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生們在課堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力和寫作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學(xué)方法和策略，更是他們對教育的熱愛和敬業(yè)精神。無論是在教學(xué)計劃的設(shè)計階段，還是在與學(xué)生的互動過程中，他們都充分展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過這次觀摩課，我深入反思了自己的語文教學(xué)。我意識到，語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習(xí)慣。同時，我也明白了，作為教師，要用愛心和專業(yè)去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，自主成長。
總的來說，這次觀摩課活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會將這次經(jīng)歷中的所學(xué)所得，應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高我的教學(xué)水平。再次感謝主辦方的邀請，讓我有機會與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
語文觀課心得體會篇十四
這幾周學(xué)校開展了校本教研賽課活動，今天輪到我們五年級的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了我對德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩碚f，這堂課上得不錯，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們帶來的感動；
2、學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理、語言的描寫刻畫人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會文意；
2、品讀重點詞句——體會人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。
3、過渡句自然——從剛開始的導(dǎo)語到每一環(huán)節(jié)的過渡語到結(jié)尾的結(jié)束語都設(shè)計得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對我的每一句鼓勵的話、跟著老師的導(dǎo)語接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點，也符合高年級“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫作有機地結(jié)合在一起。
這堂課王老師從“導(dǎo)語——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。
寫作時：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點。在優(yōu)美音樂的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫出好文章。
1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號；
2、課件上：重點詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；
3、教師的點評應(yīng)及時到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對語言文字的品析還不到位。
1、對于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？
2、文章除了老婦人的語言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來美美地讀嗎？
3、對于課后的問題什么時候進(jìn)行解答？
1、小學(xué)高年級的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計上要抓兩點：寫什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點句，品讀人物品質(zhì)；
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；
語文觀課心得體會篇十五
這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文？不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實、扎實、樸實。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受：
一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中，加強了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實了寫字教學(xué)。
二、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，有一種危機感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。
語文觀課心得體會篇十六
4月26、27日有幸參加了全國小學(xué)語文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會，通過本次外出教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了名師的教學(xué)，我對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識：
1、我們現(xiàn)在所教的語文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方。李祖文老師的整本書教學(xué)《尼克代表我》，先從“我”是一個怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點，讓學(xué)生說為什么尼克能代表我，使學(xué)生能充分的表達(dá)自己的想法，同時通過教學(xué)，學(xué)生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會說話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計情景，讓學(xué)生能夠深入文本，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力地朝這個方向靠攏。
2、語文課堂應(yīng)該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說說我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動有趣，先讓學(xué)生從最簡單的寫起，寫我的基本樣子，之后指導(dǎo)學(xué)生寫出特別之處，讓大家見識到“我”的與眾不同，最后在通過繪本介入，學(xué)生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個全新的“我”，三個層次，循序漸進(jìn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生涉及全新的寫作領(lǐng)域，體驗從不同角度介紹自己的寫作樂趣，降低了學(xué)生寫作的難度，同時也使學(xué)生的作文表達(dá)真情實感。
3、語文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學(xué)的《鷸蚌相爭》這一課，教師在課堂進(jìn)行前說了一個小故事。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過前面提出的故事來引出道理。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個教師所追求的。
總的來說，這兩天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實實地教學(xué)。
語文觀課心得體會篇十七
在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會的現(xiàn)場，進(jìn)行了為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，學(xué)生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課，我猜測他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來自上海的戴建榮老師為我們展示古詩《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩里面的兩種不同讀音，并說明了來源，這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時，用手勢引導(dǎo)，學(xué)生樂學(xué)樂記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時，他做各種動作，請學(xué)生表演，古文的枯燥無味在這消失得無影無蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級的訓(xùn)練重點，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來自福建的林校長為我們演繹了作文教學(xué)《場景描寫》，讓學(xué)生看錄像、做游戲，學(xué)生樂不可支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個“看”字入手，設(shè)計了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時讓學(xué)生用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說，隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說。學(xué)生在不知不覺中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀，用心看，說說你又看到了什么，把體會寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時，學(xué)生讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對學(xué)生說：“讀書自然點好，要讀出人物的語氣。”在與學(xué)生分角色朗讀時，于老師將一個天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切，將一個慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂的時光總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡單地說，主要有以下幾點：
二、放下老師的架子，和學(xué)生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
三、上課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機會。
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