總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。怎樣使總結(jié)既能說(shuō)到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格？希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思和反饋。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇一
真摯的愛(ài)心，高尚的品德，是一名教師從事教育工作最基本的要求，更是和諧的升華。作為一名教師，我一直堅(jiān)守自己的理想，爭(zhēng)做一名合格的教師。
一個(gè)好教師應(yīng)該有他奮斗的理想，朱永新在《我的教育理念》一書(shū)中這樣說(shuō)道：激情、詩(shī)意、機(jī)智、活力、恒心的源頭活水是理想，理想是神圣而崇高的，理想是行為的動(dòng)力。理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。有了理想才有奮斗的目標(biāo)，才有前進(jìn)的方向。
勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一位教師的基礎(chǔ)。一位有理想的教師，一位想成為大家的教師，一位想成為教育家的教師，必須從基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。作為一名教師需要具有各方面的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。
一位充滿愛(ài)心的教師一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬，這也是成為好教師的前提條件之一。教師要投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)、你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。
總之，要想成為一位成功的教師，不僅要胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意，還應(yīng)充滿自信，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我不斷挑戰(zhàn)自我，充滿愛(ài)心，善于思考，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)中各方面的因素，并具有人格魅力。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇二
作為館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，很榮幸參加了館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx暑期教師培訓(xùn)。在8月2號(hào)的上午，徐瑞華老師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的專題講座，使我受益匪淺。下面簡(jiǎn)談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
一，愛(ài)國(guó)守法———教師職業(yè)的基本要求。
愛(ài)國(guó)守法是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)，所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
（1）全面貫徹國(guó)家教育方針；
（2）自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；
（3）不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二，愛(ài)崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
（1）對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n上課；
（3）認(rèn)真批改作業(yè)；
（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；
（5）不得敷衍塞責(zé)。
三，關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：
（1）關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；
（2）對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；
（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；
（4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四，教書(shū)育人——教師的天職。
（1）遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；
（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
（4）不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
（1）堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；
（2）嚴(yán)于律己，以身作則；
（3）衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；
（4）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；
（5）作風(fēng)正派，廉潔奉公；
（6）自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點(diǎn)，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇三
暑期參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，我又加深了一點(diǎn)了解和感悟：作為教師，我們對(duì)學(xué)生、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任不僅僅停滯于保證學(xué)生的人身安全，也不僅僅局限于完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)。教師是一份職業(yè)，是一個(gè)崗位，但它卻是特殊的。教師的工作對(duì)象是”人“，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、同事，一名真正合格的教師，應(yīng)是把責(zé)任放在這些對(duì)象上的，尤其是學(xué)生的范疇，為學(xué)生提供更為優(yōu)秀的課堂教學(xué)、更為新穎活躍的生活氛圍。
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，這是毋庸置疑的。這種職業(yè)性質(zhì)決定了教師的職業(yè)道德水平必須走在社會(huì)前列。1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，有八方面的要求：”依法執(zhí)教“、”愛(ài)崗敬業(yè)“、”熱愛(ài)學(xué)生“、”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“、”團(tuán)結(jié)協(xié)作“、”尊重家長(zhǎng)“、”廉潔從教“、”為人師表“?，F(xiàn)在中共中央、國(guó)務(wù)院近日下發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）》中指出教師的工作方針：”優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量“。
在日常生活中，應(yīng)該教師個(gè)性化發(fā)展，不可增加不應(yīng)有的`精神負(fù)擔(dān)。要用正確的心態(tài)來(lái)處理人事關(guān)系，教師之間要合作互助，建立良好的人際關(guān)系。對(duì)待學(xué)生要率先垂范，理解、尊重、幫助學(xué)生，關(guān)系每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是從我國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，適度的教育懲戒還是具有有效性。一方面要面對(duì)越來(lái)越大膽調(diào)皮、越來(lái)越難已管束的學(xué)生，另一方面要面對(duì)各種懲罰學(xué)生的”禁令“和社會(huì)輿論的苛責(zé)，這經(jīng)常使我們教師陷入左右為難、束手無(wú)策的尷尬境地。這樣會(huì)導(dǎo)致教師干脆對(duì)學(xué)生放任自流，哄著學(xué)生過(guò)日子；或者就是對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，甚至將體罰當(dāng)做發(fā)泄私憤的手段。常聽(tīng)有人說(shuō)：沒(méi)有懲罰的教育史不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不服責(zé)任的教育。不過(guò)懲罰絕不是體罰，更不是傷害，不是心理虐待。我認(rèn)為既要懲罰，更要尊重學(xué)生。
我們雖是一位教師，也是一個(gè)人，也有喜怒哀樂(lè)。我們有牢騷有抱怨，在教室之間發(fā)一發(fā)都無(wú)所謂。但是我們?cè)趯W(xué)生面前就要告誡自己時(shí)時(shí)處處要為人師表，一言一行都要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范，你戰(zhàn)士給學(xué)生、社會(huì)的必須是個(gè)”君子“形象，那偽善的一面絕對(duì)不能在學(xué)生和家長(zhǎng)面前展現(xiàn)出來(lái)去影響學(xué)生、去損害教師形象。我們既要教書(shū)、更要育人，更要以德育為首，所以我們當(dāng)教師，不僅要學(xué)高，更要身正。
我覺(jué)得：做一件事是否有意思，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心感受。蘇霍姆林斯基說(shuō)：”在教育的過(guò)程中，一切都是重要的，一切都是有自己的意義的。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇四
通過(guò)對(duì)師德和學(xué)風(fēng)的研究，我想簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園工作需要多人配合才能運(yùn)作良好，這就要求教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”“團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)字。簡(jiǎn)而言之，它意味著溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、合作和互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。只有融入這個(gè)大家庭，個(gè)人才能得到提升，感受到工作的樂(lè)趣，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展。因此，在我們的工作中，我們應(yīng)該注意與教師的合作，不管個(gè)人得失，在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作，深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個(gè)教師的自己修養(yǎng)！在我的生活中，我不需要精力充沛，只要繼續(xù)我作為一名教師的美德，讓自己在不斷的自己分析、自己發(fā)展、自己完善和自己超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇五
在xx年3月20日下午，我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深。
現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。
我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇六
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期，所以，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子理解一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。
教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。僅有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自我的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展，對(duì)今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中能夠有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。
注意聽(tīng)、說(shuō)本事的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)本事的培養(yǎng)。在聽(tīng)、說(shuō)本事的培養(yǎng)中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)教師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽(tīng)讀的環(huán)境!
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的教師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)
年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，教師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“教師給我，我不哭了?！?/p>
(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位教師的要求必須要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一齊收;先收自我面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反，會(huì)脫-衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教師幫忙下會(huì)穿脫-衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖，教師愛(ài)你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的提高，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇七
暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，聆聽(tīng)各位教師的單元教材分析，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，自己才對(duì)青島版教材有了初步的認(rèn)識(shí)。我使用青島版教材才一年，教的是五年級(jí)，回想一年來(lái)自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，根本沒(méi)弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問(wèn)題，我沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。而是以試學(xué)生提不出來(lái)，又覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間，干脆我提出來(lái)算了。根本沒(méi)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識(shí)的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來(lái)的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來(lái)解方程。根本沒(méi)考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過(guò)本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己根本沒(méi)領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)，沒(méi)明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗(yàn)，去教學(xué)，認(rèn)為教會(huì)學(xué)生這個(gè)知識(shí)就行了。聽(tīng)了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識(shí)到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。這套教材注重了以下幾方面：
1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。
由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識(shí)特點(diǎn),隨著年級(jí)的升高,生活情境逐漸簡(jiǎn)約。本冊(cè)教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題，沒(méi)有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出。
2.突出研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識(shí)和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過(guò)操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題。
教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在研究具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫(xiě)，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識(shí)――圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識(shí)的遷移。
4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略。
初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫(xiě)本冊(cè)教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過(guò)圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí)，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。
5.總復(fù)習(xí)的編寫(xiě)思路清晰，形式新穎。
總復(fù)習(xí)的編排可以說(shuō)是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過(guò)程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過(guò)程中均因總復(fù)習(xí)平淡而未獲通過(guò)。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn)。
通過(guò)這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對(duì)教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn)，一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把握教材，盡快領(lǐng)會(huì)教材，搞好教學(xué)工作。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇八
7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。”那兩小時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧！
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園！
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇九
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生。
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的`帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xxxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xxxx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檟xxx給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲。
每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力等等。
在培訓(xùn)中，看了xxxx幼兒園和xxxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十一
今年暑假,學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。禮儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是幼兒思想道德的`教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)幼兒進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)幼兒的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)、聲音的大孝面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容后，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。所以我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。
2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、與幼兒談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)幼兒的尊重。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。
總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷積極，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，以良好的師德形象為幼兒樹(shù)立一個(gè)表率。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十二
通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對(duì)一線教師的需求積極良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。
研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的'發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵。
作為一名幼兒教師，任重道遠(yuǎn)，我愿積極鑄輝煌！
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十三
根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說(shuō)。
馬校長(zhǎng)同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開(kāi)展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意教師。
馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開(kāi)展專項(xiàng)整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象，工作總結(jié)《教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)》。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出。《瑞安市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽(tīng)報(bào)告等）、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十四
在“急救先鋒”的每一天里所迎接的每一次不同的工作都是有它存在的價(jià)值和意義，都會(huì)給予我不同的感想和收獲。
在宣傳急救知識(shí)之前，必不可少的就是場(chǎng)地的問(wèn)題，所以我們來(lái)的第一天就是進(jìn)行踩點(diǎn)。以廣場(chǎng)、公園之類的地方為主進(jìn)行尋找，剛開(kāi)始有點(diǎn)漫無(wú)目的，每遇到十字路口時(shí)，總是會(huì)有些猶豫要走哪邊。后來(lái)經(jīng)過(guò)一定的反思，可以百度搜搜地圖了解我們所處的位置以及周邊有沒(méi)有我們想要的地方，多問(wèn)問(wèn)路人等等，使之更有效的完成。
然而宣傳急救知識(shí)時(shí)，我們自身的責(zé)任也是非常重大的。不能宣傳不規(guī)范的，講解時(shí)也要鎮(zhèn)定自若、聲音響亮，讓觀眾們相信我們，因此，自身的講解的技術(shù)的提高和完善是非常重要的。對(duì)于心肺復(fù)蘇、止血包扎技術(shù)，我們要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)與練習(xí)，當(dāng)面對(duì)各種不同的人群、環(huán)境時(shí)，所展現(xiàn)的各種不同的講解方式，以及獨(dú)自的邊講邊做，你講我做、我講你做的等等形式。
進(jìn)行宣傳急救知識(shí)時(shí)，演示完的我們，更多的是要與現(xiàn)場(chǎng)的人進(jìn)行交流和溝通，讓他們積極的參與其中，使之真正有效的學(xué)習(xí)到，而不是僅通過(guò)在旁邊的觀看而認(rèn)為自己懂了、會(huì)了。要讓他們知道僅僅的看與親身去常識(shí)體會(huì)一下，所收獲的是完全不一樣的。
“急救先鋒”里還有一支特別的小老師組，所教授的對(duì)象從幼兒園到成人都有，剛開(kāi)始有一點(diǎn)小小的壓力，對(duì)于課件的制作深淺程度總是有些讓人犯困。從我的本打算講解給小學(xué)生的課件到最后對(duì)象是幼兒園的小朋友，使之課件要進(jìn)行很大的修改和完善，不過(guò)在這急迫的過(guò)程中雖然很艱辛，但正是因?yàn)榧逼榷鴱闹绣憻捔宋业哪芰Γ约吧险n中所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，更是覺(jué)得都是值得的。也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)言的時(shí)候，應(yīng)注意下他們發(fā)言的次數(shù)，以及關(guān)心下沒(méi)有發(fā)言過(guò)的人，也要給他們機(jī)會(huì)發(fā)言。
畫(huà)海報(bào)的工作看似很平凡，但我畫(huà)的每一筆都是發(fā)自自己的內(nèi)心，用自己的手小心翼翼的在海報(bào)上留下了自己認(rèn)為最美的勾勒。從空白到鉛筆的大概圖形到定色、上色，這每一步的過(guò)程都是認(rèn)真而謹(jǐn)慎的。看著一張張海報(bào)帶出去，使活動(dòng)增添了些色彩，心里是說(shuō)不出的喜悅。
留守也是我們實(shí)踐的一部分，為了讓伙伴們能安心的出去做活動(dòng)，而保護(hù)好我們的財(cái)物也是非常重要的?；蛟S會(huì)感覺(jué)到枯燥，但是也都是持著端正的態(tài)度，在留守的同時(shí)看看還能做些什么，可以在練習(xí)和鞏固下心肺復(fù)蘇、止血包扎、量血壓等等的技術(shù)，期待著伙伴們活動(dòng)成功的順利歸來(lái)，這些都是非常的有意義。
在這些活動(dòng)中，我們還有量血壓的項(xiàng)區(qū)，在宣傳我們的急救知識(shí)的同時(shí)，也提醒了要多多關(guān)注自己的健康問(wèn)題，這項(xiàng)也是受到了很多人的參與，大家也非常的'重視自己的身體。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
二、專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。
三、讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十五
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)又有了更深的了解。從走出高校校門到現(xiàn)在，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提示自己。
過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！睅煇?ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的.心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。
對(duì)同學(xué)的愛(ài)，腦子里總能出現(xiàn)每個(gè)孩子的笑臉，對(duì)職業(yè)的愛(ài)，讓我更加珍惜老師崗位的來(lái)之不易。除了愛(ài)，吳麗君老師說(shuō)的夢(mèng)，胸中有夢(mèng)，把每個(gè)班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標(biāo)，班集體的建設(shè)，就似乎在經(jīng)營(yíng)自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書(shū)，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長(zhǎng)和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并始終學(xué)習(xí)著，一年的熬煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時(shí)候會(huì)有幸福感缺失的時(shí)候，現(xiàn)在想來(lái)都是一句那時(shí)候還不夠懂事，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人。抓住每一次的訓(xùn)練契機(jī)，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標(biāo)，并不斷努力著，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我走著，我也迷失著，我前進(jìn)著，我也成長(zhǎng)著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己醒著，明白著，接著走著。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十六
全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
如下：
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的。
心得體會(huì)。
均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì)。同時(shí)成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馮婷聰副組長(zhǎng)：劉珍珍成員：鄔麗敏馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)指導(dǎo)到位。
(一)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛(ài)滿天下》的內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規(guī)范和。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)。
4、負(fù)面案例反思。
5、教師宣言。
(二)、學(xué)習(xí)形式：
本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓(xùn)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
(一)、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平。
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
(二)關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活。
通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變骸㈥P(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。
(三)、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)。
師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
9月6日—17日，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園申園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期10天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責(zé)任心。申園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座;另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤;同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
(1)通過(guò)師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
(2)通過(guò)師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。我們的教育，不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步!
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十七
幼兒園師德培訓(xùn)心得（一）
孩子是祖國(guó)未來(lái)和希望，要想讓孩子們熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師必須要有一顆裝著師德的心。
古今中外，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和贊美極高。美好的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽(yáng)光，是促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)的春雨。對(duì)于幼兒教師的師德修養(yǎng)，我想不僅要具有知識(shí)，更應(yīng)該具有能力的素質(zhì)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度。
“百年大計(jì)以教育為本?！边@句話經(jīng)常會(huì)在我們耳邊聽(tīng)到。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心，一切都無(wú)從談起。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對(duì)幼兒教師師德的一點(diǎn)小感悟：
感悟一：要熱愛(ài)教育業(yè)
“教師”這一頭銜、身份，就要背負(fù)著師德，而師德是教師的靈魂，師德是教師這個(gè)職業(yè)的翅膀，教師的工作是非常神圣的，也是艱苦的，作為幼兒教師需要用感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
感悟二：為人師表
教師一定要用自己的模范作用，為幼兒樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。
還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育幼兒，使他們健康成長(zhǎng)。
感悟三：要學(xué)無(wú)止境
教師是活到老，學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法和方式，要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
感悟四：要樂(lè)于合作，善于合作
教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。孩子的成長(zhǎng)和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
德、培養(yǎng)學(xué)生美的品德。
幼兒園師德培訓(xùn)心得（二）
在x年x月x日下午，我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園師德培訓(xùn)心得（三）
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)5歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園師德培訓(xùn)心得（四）
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是
一個(gè)完美的教師。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一
位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧！
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園！
幼兒園師德培訓(xùn)心得（五）
愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。
通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
1、重教書(shū)，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為語(yǔ)文老師，我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高，滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安。
2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。
4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：
（2）要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源；
（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：
首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠
深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的。教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深入。
通過(guò)對(duì)照檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。
2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)
生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的
學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的`意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
幼兒園師德培訓(xùn)心得（六）
從參加工作以來(lái)，還未為人母的我，已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的媽媽，從清晨的第一縷陽(yáng)光開(kāi)始，每天在校門口從家長(zhǎng)手上接過(guò)可愛(ài)的孩子，就感覺(jué)身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，培養(yǎng)的有可能是祖國(guó)新時(shí)代的重要人才！絲毫不敢怠慢！我全身心的給予孩子們更多的愛(ài)，盡量讓他們?cè)谟變簣@里愉快地度過(guò)每一天。每每看到他們一天比一天更依賴我，變得更獨(dú)立，更大膽，心里感到無(wú)比的滿足。
久違的陽(yáng)光一般。
雖然有時(shí)候也會(huì)忍不住和孩子生氣，但是一看到他們的笑臉，聽(tīng)到他們的笑聲，那點(diǎn)小問(wèn)題早已拋到九霄云外去了。現(xiàn)在的我，感覺(jué)自己早已變成了孩子王，喜歡與他們打成一片，喜歡每天與他們呆在一起，他們的笑聲也會(huì)感染著我，讓我有動(dòng)力做好每一天。
讓愛(ài)與教育同行！
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十八
師德教育是教師教育工作的核心內(nèi)容。為了進(jìn)一步做好一年一度的暑期師德專題培訓(xùn)，提高全體教師師德水平，根據(jù)瑞教辦政（20xx）73號(hào)文件精神，現(xiàn)將20xx年中心幼兒園暑期師德培訓(xùn)做以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步豐富新時(shí)期師德建設(shè)內(nèi)涵，樹(shù)立一批新的師德典型，引導(dǎo)我園廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書(shū)育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊(duì)伍。
（一）學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動(dòng)員報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平。
（二）結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過(guò)組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點(diǎn)分析、學(xué)校師德?tīng)顩r分析及學(xué)習(xí)宣傳“我感動(dòng)的教師”先進(jìn)事跡等形式，通過(guò)挖掘教師身邊的先進(jìn)人物和事跡，大力宣傳、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡，樹(shù)立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng)；同時(shí)通過(guò)自學(xué)剖析反面典型案例，認(rèn)真進(jìn)行警示教育。
（三）開(kāi)展“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)。對(duì)當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開(kāi)展討論、自查、反思、整改活動(dòng)。每位教師在“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)中做到有筆記、有心得，并寫(xiě)出體會(huì)文章。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以園長(zhǎng)兼書(shū)記為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺(jué)的行為；牢固樹(shù)立一切為了孩子的理念，增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性；把樹(shù)立教師正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實(shí)到打造“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中去。
2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中，要結(jié)合教師師德實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展此項(xiàng)工作，既要有針對(duì)性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。
4、結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，打造志存高遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
5、根據(jù)教育局文件要求，做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學(xué)分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學(xué)分，考核記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)考勤與撰寫(xiě)師德學(xué)習(xí)心得、考核試卷等。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇十九
xx鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學(xué)習(xí)以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的'學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì)。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馮婷聰，副組長(zhǎng)：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
(一)、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛(ài)滿天下》的內(nèi)容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。
4、負(fù)面案例反思。
5、教師宣言。
(二)、學(xué)習(xí)形式：
本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓(xùn)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
(一)、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平。
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
(二)關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活。
通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變?、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。
(三)、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)。
師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：
首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天有幸坐在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸，同時(shí)也緊張，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_(kāi)始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話，我也只是粗略的作一下幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)的匯報(bào)工作。
今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫，也談不上工作能力，就以暑期在臨沂圓長(zhǎng)培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討這方面的知識(shí)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)改正。
和孩子在一起，心理更年輕;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了許多的快樂(lè);和孩子在一起，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有猜疑，只有童心和天真。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友，是家長(zhǎng)的重托，是人類社會(huì)后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應(yīng)該感到自豪!
(一)、園長(zhǎng)是什么?是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)，是導(dǎo)向，一個(gè)好的園長(zhǎng)，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長(zhǎng)放心的品牌幼兒園難，家長(zhǎng)的望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高，都想進(jìn)好幼兒園、上一流的學(xué)校。所以我們園長(zhǎng)的管理目標(biāo)要不斷地提升，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。
這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，具備教高的學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。不但自己回學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育和品德教育，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長(zhǎng)和幼兒感受好，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒、家長(zhǎng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的。
制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：
其一：它是大家心理上的一種期望，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn);
其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高，必須通過(guò)努力才能達(dá)到;
其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn)，人們可通過(guò)具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)定實(shí)際的管理效果。
目標(biāo)管理的意義：
1、克服盲目性和無(wú)序性。
2、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
3、目標(biāo)又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據(jù)、動(dòng)力和方向。
制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化，防止“斷裂”，防止“沖突”。
(二)、園長(zhǎng)管什么?(實(shí)現(xiàn)目標(biāo))
管人、管事、管錢。
管人要越管越順，管事要越管越少，管錢要越管越多。
管的人包括：教職工、幼兒及與家長(zhǎng)聯(lián)系等，園長(zhǎng)對(duì)于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人;以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人;以制度改革激勵(lì)人，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動(dòng)人;以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人。園長(zhǎng)要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng)，明園要有明師支撐，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師。(我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對(duì)太差，專業(yè)的少，要積極參加培訓(xùn)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力。)
如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢。
管事要細(xì)：精細(xì)制度，以制度約束人，建立良好的園風(fēng)，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無(wú)小事，園長(zhǎng)是多重身份，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者，要多動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的'積極性。腿勤，多走動(dòng);眼勤，仔細(xì)看，觀察細(xì)微;手勤，耳勤，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意;鼻勤，注意異味的來(lái)源，如室內(nèi)、伙房、廁所等。盡量做到事故的防患于未然。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度。
管錢多渠道聚集，沒(méi)錢的日子不好過(guò)，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委、企業(yè)多渠道籌集資金。有錢要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境。(我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心，老師們共同努力，效果好，家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。)
(三)園長(zhǎng)的自身素質(zhì)：(決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素)突出四字精神：愛(ài)(心中有愛(ài)的教師是最美的，對(duì)孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開(kāi)始。熱愛(ài)幼兒教育，政治思想素養(yǎng)高，知識(shí)面廣。)、勤(工作態(tài)度上勤勤懇懇，具有一定的能力素養(yǎng))、精(工作管理上精細(xì)，專業(yè)素質(zhì)高)、新(身心素質(zhì)好，工作能力上要不斷創(chuàng)新)。
心存善良，樂(lè)于扶貧幫困;具有樂(lè)觀主義精神，積極向上;處事寬容，大肚能容;淡泊名利，保持平常心理;為教職工服務(wù)不遺余力。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸、疾賢妒能，工作勤懇認(rèn)真，求實(shí)創(chuàng)新。
第二個(gè)話題：安全管理
安全話題，大部分是重復(fù)，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。一談到安全，就比較嚴(yán)肅。安全無(wú)小事，事事皆重大，尤其是幼兒園。(精細(xì)化管理舉例：
a、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。
b、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì)導(dǎo)致累傷或…。)
從幼兒入園開(kāi)始：
1、接送。實(shí)行無(wú)縫隙接送。(臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例)值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄，班主任要告知家長(zhǎng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請(qǐng)假，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園，教師可蹲下來(lái)對(duì)到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手(正反)、二張口、三摸額頭(試體溫)、四掏兜。把幼兒不該帶來(lái)的玩具，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性。
禁止幼兒在門口集結(jié)，防止接送車輛碰撞，禁止外來(lái)人員進(jìn)入(包括家長(zhǎng)在內(nèi)
，有些偏激分子，醉酒者，神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入)，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)、消毒，對(duì)設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽(tīng)之任之。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修。蹦床內(nèi)活動(dòng)，幼兒不宜過(guò)多，兜內(nèi)身上不能有銳利物品。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全，器材無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。(如a、倒爬滑梯。b、爬蹦床周圍。)
3、午餐管理：保證食品蔬菜安全(采購(gòu)〈索證〉、儲(chǔ)存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢、特別是油肉類〉)。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng)、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)栴}、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度，引水、飯菜溫度適宜，不宜太燙。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎，防骨頭、魚(yú)刺等戳傷。
4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓，如廁防滑，玩具的利用，幼兒之間的打鬧等，自行攀爬大型玩具等。
5、午休管理：清點(diǎn)人數(shù)、檢查幼兒體溫、情緒、傳染病預(yù)防，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過(guò)程防止落床等。
6、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍，安全提示幼兒家長(zhǎng)確保安全行駛，平安回家。
暑期師德培訓(xùn)心得幼兒園篇二十一
9月6日—17日，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園申園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了為期10天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責(zé)任心。申園長(zhǎng)親自作了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯》的講座;另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤;同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
(1)通過(guò)師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
(2)通過(guò)師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔?ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。我們的教育，不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全的，和諧的'人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步!
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