寫心得體會是實現(xiàn)自我價值的一種重要方式，也是不斷成長的必經之路。寫總結時要注意語言的簡練清晰，避免冗長和啰嗦的表達。以下是一些精選的心得體會，供大家參考和學習，希望對大家的寫作有所幫助。
學前兒童健康教育心得體會篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，更多的家長關注到兒童的健康問題。家長健康教育兒童成為了一種迫切的需求。本文將從家庭環(huán)境、飲食健康、體育鍛煉、心理健康和學習規(guī)劃五個方面談談關于"家長健康教育兒童"的心得體會。
首先，家庭環(huán)境對兒童的健康產生著重要的影響。家庭是兒童成長的第一課堂，對兒童教育起著決定性的作用。家長應該創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，營造良好的教育環(huán)境，為兒童提供一個健康、樂觀、陽光的成長環(huán)境。家長的言行舉止對孩子有著示范作用，他們要用自己的行為告訴孩子什么是正確的，什么是錯的。同時要注意在家庭教育中保持耐心、理解和關懷，讓孩子們感受到父母的愛。
其次，合理飲食對于兒童的健康成長至關重要。飲食是人們獲得能量的重要途徑，兒童的健康成長離不開營養(yǎng)均衡的飲食。家長應該注意合理配餐，確保孩子攝入的食物中包含各種營養(yǎng)素。特別是對于幼兒階段的兒童，飲食更需要家長的關注和引導。要避免過多食用甜食和高熱量食物，合理安排孩子的飲食結構。
除此之外，體育鍛煉也是保持兒童健康的重要途徑。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)時間都沉浸在電子產品中，缺乏體育鍛煉的機會。家長應該引導孩子多參加戶外運動，增加身體的鍛煉量，培養(yǎng)孩子的運動習慣。可以組織家庭活動，比如一起去公園散步、踢足球，或者是參加社區(qū)組織的運動活動等。通過體育鍛煉，不僅能夠增強孩子的體質，還能夠培養(yǎng)他們的意志力和團隊精神。
除了身體健康，心理健康也是兒童成長過程中不可忽視的一個方面。家長在教育兒童中應該注重塑造他們的積極心態(tài)，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。可以通過與兒童進行情感的交流、與他們一起分享、與他們分享生活的喜怒哀樂等方式來了解他們的內心世界。同時，也應該關注孩子的學習壓力和情緒問題，及時給予幫助和支持，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中成長。
最后，學習規(guī)劃是兒童健康教育的重要內容。家長應該注重培養(yǎng)孩子的學習能力和學習興趣?？梢酝ㄟ^家庭閱讀活動，推薦適合孩子的書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；可以通過與孩子共同學習、共同討論，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。家長要鼓勵孩子樹立學習的目標，制定學習計劃，培養(yǎng)孩子的學習習慣，幫助他們養(yǎng)成自主學習的能力。
在“家長健康教育兒童”過程中，家長要充分意識到自己的示范作用，從家庭環(huán)境、飲食健康、體育鍛煉、心理健康和學習規(guī)劃等多個方面關注和培養(yǎng)孩子的發(fā)展。通過家長的努力，以及與孩子共同努力，可以讓孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長，并擁有一個美好的未來。
學前兒童健康教育心得體會篇二
現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高心理素質較差有極大的關系。我聽了張教授的報告之后，再結合十幾年的教育經驗，對影響青少年心理健康的因素總結如下：
人的健康，應當是身體健康，加上心理健康。中學生正處于青春發(fā)育期，學習任務重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。我們既要關注他們的身體健康，又要關注他們的心理健康?？墒?，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學生的學習成績，而對學生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學生存在著各種心理問題，嚴重地影響了學習、生活，影響了學生的健康成長。
高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴重影響了高考成績。這都是過重的升學壓力造成的。當前升學、就業(yè)緊張，中學生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓斥，嚴重傷害了子女的心理;學校抓升學率，考試排名次，給學生心理帶來緊張，不安。有的中學生整日擔心考不好，心理不得安寧，嚴重影響了身心健康，影響了學習。
許多獨生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質條件優(yōu)越，自我意識強，“優(yōu)越感”太強?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些中學生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質享受，更有甚者，一味追求時髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學習。
社會情況復雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學生的心理帶來打擊，使學生變得內向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經濟困難，生活的艱辛給學生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴重傷害了學生那顆純凈的心，內心痛苦不堪。
中學生內受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴重的影響了學習。
許多中學生迷戀“網吧”，網上聊天，網上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學業(yè)。這種例子不少見，報紙已加以報道。更有甚者，有的獵奇不健康的內容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費，就從家里偷，甚至向小學生敲詐，走向犯罪的道路。
溫室的花朵經受不住暴風雨的打擊。許多中學生從小一帆風順，“要風得風，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進，就恨教師、恨同學;在家做錯了事，父母責備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學校帶來了嚴重的危害。
學前兒童健康教育心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
兒童健康教育是培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)，對于塑造孩子的身心健康起著決定性的作用。近年來，我參與了一項兒童健康教育項目，并通過這個過程收獲了許多心得體會。在這里，我想分享一些我工作中的經驗和思考，并闡述兒童健康教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)健康飲食習慣（200字）。
培養(yǎng)健康的飲食習慣是兒童健康教育的重要內容之一。在項目中，我們教育孩子們選擇新鮮、健康的食物，并告訴他們吃五谷雜糧、多吃蔬菜和水果的好處。此外，我們還向他們普及傳統(tǒng)食譜和飲食文化，幫助他們樹立正確的飲食觀念。通過這些努力，我們目睹了孩子們由垃圾食品向健康食品的轉變。
第三段：體育鍛煉的重要性（200字）。
體育鍛煉對于兒童的身心健康發(fā)展至關重要。在兒童健康教育項目中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N體育活動的機會，包括游泳、足球、排球等。這些活動不僅能夠鍛煉身體，增強體質，還有助于培養(yǎng)孩子們的團隊意識和合作精神。我們還注意到，適度的體育鍛煉對于改善孩子們的學習能力和集中精力也有積極的促進作用。
第四段：心理健康教育的重要性（200字）。
兒童心理健康教育在當今社會愈發(fā)重要。我們通過心理輔導和情感培育課程幫助孩子們建立自信心，百折不撓的品質，更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。我們教育孩子們學會表達情感、解決沖突和與他人和諧相處。這些課程不僅有助于孩子們的心理健康發(fā)展，還提高了他們的社交能力和情商。
第五段：父母參與的意義（200字）。
兒童健康教育不僅是學校和教育工作者的責任，父母也應該積極參與其中。父母是孩子最重要的示范和榜樣，他們的言傳身教會對孩子產生深遠的影響。在項目中，我們邀請父母參加健康教育講座，與他們分享了一些教育孩子健康成長的實用經驗和方法。父母的參與不僅有助于加強孩子們的健康教育效果，還增進了家庭的凝聚力。
結論（100字）。
通過參與兒童健康教育項目，我深刻認識到兒童健康教育的重要性和價值。培養(yǎng)健康的飲食習慣、進行體育鍛煉、關注心理健康以及父母的參與，這些都是幫助孩子們健康成長的關鍵。我相信，通過兒童健康教育的努力，我們能夠塑造一代健康、樂觀、積極向上的年輕人。
學前兒童健康教育心得體會篇四
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，兒童健康問題日益凸顯。作為一名小學教師，我也意識到兒童健康教育的重要性，并努力落實在日常教育工作中。通過多年的實踐和總結，我深刻體會到兒童健康教育的重要性以及一些實施方法和策略。以下是我的一些心得體會。
首先，健康教育應從小學就開始。“好的開始是成功的一半”，健康教育亦是如此。作為基礎教育的一環(huán)，小學時期是兒童性格、習慣和行為養(yǎng)成的關鍵時期。因此，這個階段應重點培養(yǎng)兒童對健康的認識和意識。在課堂教育中，我注重通過多種形式的活動來提高學生的健康意識。例如，在學校組織的健康日活動中，我引導學生認識到健康的重要性，并通過親身經歷參與體育運動、食物選擇和健康習慣的培養(yǎng)。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們逐漸樹立了保持健康的觀念，并能主動關注自己的身體狀況。
其次，與家長的合作是兒童健康教育的關鍵。兒童的行為和習慣主要受家庭環(huán)境的影響，因此，與家長的合作至關重要。在日常工作中，我經常與家長保持密切聯(lián)系，互相交流兒童健康問題和經驗。同時，在家訪和家庭教育活動中，我鼓勵家長和孩子們一起參與健康飲食和運動的規(guī)劃，以及健康習慣的養(yǎng)成。這種家校合作不僅增強了家長對兒童健康教育的重視，也為孩子們的健康提供了更好的保障。
第三，多元化的教育方法可以增強學生的參與度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講座形式并不能激發(fā)學生對健康教育的興趣和主動參與。因此，為了增強學生的參與度，我采用了多元化的教育方法。例如，通過小組討論、角色扮演、小品表演等形式，我鼓勵學生積極參與，并相互交流健康知識和經驗。這樣的教學方法不僅培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力，還提高了他們對健康教育的興趣和理解。
第四，校園環(huán)境的改善是兒童健康教育的基礎。學校是兒童成長的重要場所，提供一個良好的校園環(huán)境對于兒童健康的培養(yǎng)至關重要。因此，在學校環(huán)境的規(guī)劃中，我始終將兒童健康作為重要因素考慮進去。例如，學校食堂的改造中，我鼓勵提供健康的食物選擇，并和食堂工作人員一起設計出適合兒童的餐食搭配方案。此外，學校也開展了各類體育運動和健身活動，為學生提供多樣化的運動選擇。通過這些努力，學校校園逐漸成為了一個促進兒童健康的場所，為學生們提供了一個良好的健康教育環(huán)境。
最后，持續(xù)的評估和改進是兒童健康教育的保證。兒童健康教育需要不斷地評估和改進，以適應時代的變化和學生的需求。作為一名教師，我保持不斷學習和更新教育理念的態(tài)度。通過參加教育培訓和與同行交流，我及時了解最新的健康教育方法和經驗，并將其應用到自己的實際工作中。同時，我也積極收集學生和家長的反饋意見，并根據(jù)實際情況進行相應的調整和改進。只有持續(xù)的評估和改進，才能不斷提高兒童健康教育的質量和效果。
綜上所述，兒童健康教育是一項重要而復雜的任務。通過加強學生健康意識、與家長的合作、采用多元化的教育方法、改善校園環(huán)境以及持續(xù)的評估和改進，我們可以更好地進行兒童健康教育，為孩子們的健康成長提供更好的保障。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，為兒童健康教育事業(yè)做出更多的貢獻。
學前兒童健康教育心得體會篇五
兒童學前教育是指在正式進入小學之前，為兒童提供的早期教育服務。學前教育的重要性在于，它為孩子們的全面發(fā)展打下了基礎，幫助他們適應并適應小學生活，學會社交技能，培養(yǎng)學習興趣和好習慣。通過學前教育，孩子們有更多的機會與其他兒童相處，學會分享和合作，并增加了他們對不同領域的認識。
在學前教育中，經過了一段時間的學習和成長，兒童們需要總結和反思自己的經驗和體會。通過回顧學前教育的經歷，孩子們不僅能夠更好地了解自己的成長和進步，還可以從中得到寶貴的教訓和經驗。學前心得體會對于孩子們的成長和未來的學習都有著積極的影響。
第三段：我在學前教育中的體驗。
在學前教育中，我學到了許多有關學習和生活的重要經驗。首先，我學會了與其他孩子合作和分享。通過和其他孩子一起玩耍和學習，我學會了與他人合作，互相幫助。其次，我學會了獨立和自我管理。在學前教育中，我學會了自己穿衣和打理個人衛(wèi)生，減輕了家人的負擔。最重要的是，我在學前教育中培養(yǎng)了我的好奇心和創(chuàng)造力。老師常常鼓勵我們提問和思考，這培養(yǎng)了我對世界的好奇心，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段：我在學前教育中的收獲和成長。
通過學前教育，我獲得了許多寶貴的收獲和成長。我變得更加獨立和自信，我學會了自主學習和解決問題。我還掌握了一些基本的學習技能，如識字、數(shù)學和科學知識，為我將來的學習奠定了堅實的基礎。此外，我還學會了溝通和表達自己的想法。在與老師和其他孩子的互動中，我變得更加開朗和自信，學會了有效地與他人交流。
通過學前心得體會，我更加清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，以及需要進一步提高的地方。我知道自己在學前期間取得的進步，并將這些經驗運用到將來的學習和生活中。此外，我的學前心得體會也啟發(fā)了我對教育的興趣和熱情。我深刻體會到學前教育對于孩子們的成長和發(fā)展有著重要的作用，我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為更多的兒童提供優(yōu)質的學前教育。
總結：學前教育在兒童成長中扮演著關鍵的角色，通過學前教育，兒童能夠獲得全面的發(fā)展和成長。學前心得體會是兒童總結和反思自己學前教育經歷的重要方式，它對于兒童的成長和學習都具有積極的影響。通過學前心得體會，兒童能夠更好地了解自己的成長和進步，并應用這些經驗和教訓到未來的學習和生活中。學前心得體會也激發(fā)了兒童對教育的興趣和熱情，為他們未來成為優(yōu)秀的教育者打下了堅實的基礎。
學前兒童健康教育心得體會篇六
在大班教學過程中，我們十分重視兒童的健康教育。通過各種途徑，我們讓孩子們了解到健康的重要性，讓他們學會如何保持健康。
首先，我們在課堂上為孩子們講解了一些簡單易懂的健康知識，比如如何正確地洗手、刷牙等。通過這些課堂教育，我們希望讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，我們還組織了一些健康運動會，讓孩子們在樂趣中學會如何鍛煉身體，保持健康。
其次，在食品方面，我們也非常注重兒童的飲食健康。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┥阄毒慵训氖澄?，讓他們在保證營養(yǎng)的前提下，品嘗到美味。同時，我們還教會孩子們如何正確選擇食品，比如讓他們認識到巧克力、薯片等垃圾食品的危害，引導他們選擇健康的食品。
此外，我們還通過課外活動讓孩子們了解到身心健康的重要性。比如組織趣味運動會、戶外郊游等活動，讓孩子們在身心愉悅的狀態(tài)下，強化他們對健康的認識，提高他們保持健康的意愿。
通過這些教育和活動，我們讓孩子們深刻認識到了健康的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣，提高他們對身心健康的意識。同時，我們也非常注重教育方式，不斷完善教育內容，讓教育更加有效。
總之，兒童健康教育是一項十分重要的工作。我們應該認識到，健康是快樂生活的基礎，只有保持健康，才能享受生命的美好。作為教育工作者，我們要認真負責地履行健康教育的任務，讓孩子們在健康的環(huán)境中茁壯成長。
學前兒童健康教育心得體會篇七
作為一個高中生，雖然已經不再是小學生，但我還是有幸參加了本次大班兒童健康教育活動。通過這次活動，我深刻認識到了健康的重要性，也獲得了一些有益的體驗和經驗。
首先，健康教育是一項非常實用的教育。在我們日常生活中，往往會忽視一些看似微不足道的小事，例如飲食注意事項、一些運動向導等等。但是，當這些小事愈積愈多，它們就會影響我們的身體健康。而這次健康教育讓我了解到各種細節(jié)，例如我應該如何搭配膳食、如何保護眼睛等，這些知識對我今后的生活都將起著重要作用。
其次，健康教育也是一項非常有趣的教育。在過程中，我們參與了眾多有啟發(fā)性的活動，例如有趣的小游戲、環(huán)?；顒拥鹊?。通過這些活動，我們學到了很多健康知識的同時，也感到了活動的有趣和寓教于樂的方式。
最后，健康教育也是一項非常貼心的教育。在活動過程中，老師們一直關注我們的身體情況，并給我們提供了周到的照顧。在此，我想對每一位熱情參與的老師們表達由衷的感謝和敬意。
通過這次健康教育，我深刻認識到健康和生活息息相關。只有身體健康，才有更好的學習和生活品質。因此，我要更加積極地關注自己的身體健康，不斷行動，將學到的知識真正付諸行動，讓健康成為我們生活的主旋律，實現(xiàn)“健康中國”的宏偉愿景。
學前兒童健康教育心得體會篇八
2、根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_生物___、__心理__和___社會_三維組合的概念。
標，它表明了身心和諧、 保護與鍛煉并重 、 注重健康行為的形成三個方面的價值取向。
4、學前兒童體育的基本動作有走 跑 跳 鉆爬 投擲 平衡
5、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指傳染源 傳播途徑 易感人群
6、膳食纖維對人體沒有直接的營養(yǎng)作用，但它在____消化道的作用____非常重要。
1、青枝骨折
由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝骨折”，疼痛不如骨頭完全斷裂時明顯，傷肢還可以做些動作，因此這類骨折容易被忽略。
2、感覺統(tǒng)合失調
感覺統(tǒng)合是將器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦整合作用，完成對身體內外知覺，并作出反應。當感覺系統(tǒng)無法正常運轉時，就稱之為感覺統(tǒng)合失調。
3、易感者
是指機體內缺乏對某種傳染病的免疫力，或免疫力較弱，病原體侵入后可能發(fā)病的人。
4、體育游戲
是以身體練習（包括各種基本動作）為主要內容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的，有計劃，有組織的活動。具有鍛煉身體，富于娛樂，豐富生活，發(fā)展智力和陶冶情操的特點。
5、碳水化合物
糖類由碳、氫、氧三元素構成，因為所含氫和氧的比例與水相同，故又名碳水化合物。
6、環(huán)境污染
指有害物質對大氣、水質、土壤和食物的污染，并達到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質等對環(huán)境的損傷。
7、診斷性評價
又稱前期評價，是在開展健康教育活動之前進行的預測性的評價，或者對評價對象的發(fā)展基礎和條件加以測定。
8、沙盤療法
沙盤療法（sandplay）又稱為箱庭療法，是指給被治療者提供一個沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個人內在或外在的世界狀況。
1、幼兒園單側開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：3。（ 錯，幼兒園單側開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：2。 ）
2、布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中hs=f（e）+ achs+b+ls，achs（accessibility to health service）表示“保健設施的易獲得性”。（ 對）
3、布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中hs= f（e）+achs+b+ls，achs（accessibility to health service）表示“保健設施的易獲得性”。（ 對 ）
4、由于維生素c缺乏，導致佝僂?。?錯，是維生素d的缺乏，導致佝僂病，或由于維生素c的缺乏，導致牙齒松動等。 ）
1、簡述學前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。
答：（1）培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢。
在一切活動中，要避免兒童肌肉過分緊張導致疲勞。
（2）兒童坐的桌椅高矮要合適。
骨骼變形，也會損害視力。
（3）加強鍛煉，促進肌肉群的發(fā)展。
挫傷等）。
2、合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？
康的需要。
（2）食物必須新鮮，對人體無害。
（3）食物的運輸，儲存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營養(yǎng)素損失少。
（4）膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。
（5）有合理的膳食制度和進餐環(huán)境。
（6）有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、簡述“口對口吹氣法”的操作要領。
及時糾正自己的動作，并清除呼吸道分泌物。
（2）對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。
鐘吹一次。如果病兒牙關緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。
4、請說出健康教育活動的設計步驟有哪些？
答：（1）目標的篩選與確定；
（2）確定課題；
（3）選擇與分析材料；
（4）確定教學活動類型；
（5）制定完成課題的進度表；
（6）空間與環(huán)境的安排；
（7）教學策略的選擇；
（8）確定評價的目的與方法。
5、簡述學前兒童疾病防御教育的目標。
答：疾病防御教育的目標是讓學前兒童初步了解疾病防御的常識和技能，樹立關心自己和他人身體健康的意識，糾正不良的生活衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識，防治疾病侵擾對學前兒童的危害，保障學前兒童的身心健康。
6、如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習慣？
答：第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預防上呼吸道感染。第二，要通過談話，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教會兒童正確地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。
1、三大產熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？
大產熱營養(yǎng)素。
（一）蛋白質的生理功能
（1）蛋白質是構成人體細胞組織的主要成分，約占體重的18%。人體細胞的不斷更新、舊組織的修補，都需要蛋白質。蛋白質分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質是人體唯一的氮的來源。
（2）蛋白質能調節(jié)生理機能。人體中許多具有重要生理作用的物質，如催化體內化學反應的酶、調節(jié)體內代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質構成的。
（3）蛋白質可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細菌的抗體，就與丙種球蛋白有關。
（4）蛋白質是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質在體內氧化，放出熱能16747焦耳。
（二）脂類的生理功能
（1）脂類是人體組織細胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細胞膜的`重要物質，膽固醇又是組成激素的重要物質。
（2）脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產生37681焦耳的熱量，供大于求時可以貯存，是能量貯存庫。
（3）脂類可以促進脂溶性維生素a、d、e、k的吸收。
（4）脂類有保護功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網膜和腎臟周圍，能防止體內熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護內臟的作用。
（5）脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促進食欲。
（三）碳水化合物的生理功能
（1）碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最經濟的熱量的來源。
（2）碳水化合物是構成機體的一種重要物質。如，粘蛋白是結締組織的重要成分，糖蛋白是細胞膜的成分之一，神經組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。
（3）碳水化合物能維持心臟和神經系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會昏迷、休克，甚至死亡。
2、聯(lián)系實際論述學前兒童心理健康的標準。
（一）智力發(fā)展正常
生活不能自理，動作、說話都有困難。
（二）情緒反應適度
積極的情緒是學前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應適度
確的識別自己和他人的表情和情緒，有恰當?shù)囊魄榉磻荒軌蜷_始逐步調控自己的情緒。
境變化而煩躁、過于敏感或反應遲鈍；情緒的自我調控能力差。
（三）和諧的同伴關系
爭執(zhí)的時候，容易沖動，表現(xiàn)出攻擊性行為等。
（四）安全的依戀關系
依戀是一種特殊的情感聯(lián)結。根據(jù)安斯沃斯等人的研究，兒童的依戀可以分為回避型依
不回避他人。而心理不健康的兒童卻相反。
（五）行為表現(xiàn)正常
成人，做力所能及的事情。
1、良好的生態(tài)環(huán)境既直接有利于學前兒童的身心健康，又可以使學前兒童受到潛移默化的影響。我們不妨留出一處空間如活動室或者走廊處讓學前兒童自己動手利用廢舊物品制作手工制品或栽種花草、盆景，設置自然角和綠化長廊。請以“我的綠色空間”主題設計出大班的活動計劃。
慣”為主題設計小班的活動計劃。
活動名稱。（1分）
目標要求。（3分）
準備工作。（3分）
活動過程。（9分）
活動評價。（4分）
（具體內容略）
學前兒童健康教育心得體會篇九
1、知道清潔牙齒的重要性，學會刷牙的正確方法；
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
核心要素：小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病。
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；
2、愛牙五步曲圖片一套；
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院，策劃一次牙病診治觀摩活動。
(一)導入活動。
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，并由保健室大夫的到來引出。
(二)關鍵步驟：
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
(1)小朋友，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
(2)平時，你們都選擇在什么時間刷牙?
(3)你們知道應該刷牙嗎?
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
(三)示范后與幼兒團討：
1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
2、“我們應該怎樣刷牙?”
1、可通過說故事的方式，讓幼兒懂得保護牙齒的重要性。
例如：在給幼兒講完《小熊補牙》的故事后，與幼兒討論：
(1)小熊為什么會牙疼?
(2)我們應該怎樣保護牙齒?
2、進餐后，引導幼兒用正確的方法刷牙。
3、組織幼兒園觀看相關的宣傳片和圖片展覽，豐富已有的知識經驗，進一步了解保護牙齒的方法。
(1)牙齒的功能：咀嚼食物、幫助發(fā)音、維持正常的面容。
(2)愛護牙齒的方法有：
第一步：選用兒童牙膏。
第二步：選用保健牙刷。
第三步：堅持正確刷牙方法(豎刷)，每天至少兩次。
第四步：吃健康食物，少吃甜食。
第五步：堅持每半年做一次牙齒檢查。
1.家長提醒幼兒在餐后漱口，并指導幼兒用正確的方法刷牙。
2.家長以身作則，注意保持口腔衛(wèi)生。
引導幼兒上下刷牙，并注意潔槽牙位置的牙垢。
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
學前兒童健康教育心得體會篇十
1、10～18個月兒童的發(fā)音在經過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進入（前詞語發(fā)聲階段）。
2、兒童對于詞、句子和語段三個語言結構層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（語言內容的發(fā)展）。
3、兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經過簡化的語言形式被稱為（兒童指向語言）。
4、關于計算機輔助幼兒園語言教育活動的特點，表述不正確的是（計算機媒體可取代其他教學媒體）。
5、整合教育觀的基本內涵包括語言教育目標的整合、語言教育內容的整合和（語言教育觀點的整合）。
6、某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學前兒童語言教育的（活動目標）。
7、學前兒童語言教育活動本身就是通過規(guī)范去學習（規(guī)范語言）。
8、文學作品本身意味著不同層次的學習，第一層次的學習是（理解語言符號）。
9、在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（旁觀者地位）。
10、言語流暢度的三要素包括流暢性、言語速度和（言語節(jié)奏）。
11、基本語言教育活動設計的第三步驟是（活動結構的研究）。
12、3歲左右的兒童有自說自話的現(xiàn)象，這說明他們語言能力的局限性主要表現(xiàn)在（傾聽）。
13、講述活動為幼兒所提供的語境是（相對正式的'）。
14、理解圖書畫面、文字與口語有對應關系的經驗，屬于（前圖書閱讀經驗）。
15、學前兒童語言教育目標的分類結構包括傾聽、表述、欣賞文學作品和（早期閱讀）。
16、語言教育活動內容的選擇原則不包括（根據(jù)活動結構選擇活動內容）。
17、關于談話活動的作用，說法不正確的是（它鍛煉幼兒的獨白語言）。
18、談話活動與日常談話最根本的區(qū)別在于是否具有（目的性）。
19、關于講述活動如何提高兒童語言交流信息清晰度的調節(jié)技能，表述不正確的是（講述活動可增強兒童對講述內容的敏感性）。
20、講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類型屬于（議論性講述）。
21、對學前兒童的語言運用技能考察，不包括（情感控制能力）。
22、聽說游戲活動設計與組織的第一步驟是（設置游戲情境）。
23、在計算機輔助語言教育活動中，多媒體情境教學法發(fā)揮了計算機的（集成功能）。
24、在幼兒園文學活動中，向兒童展示成熟語言的意義不包括（創(chuàng)造性地運用語言）。
25、早期閱讀活動能夠讓幼兒有機會接觸（書面語言）。
26、活動教育觀的主要理論依據(jù)是（皮亞杰的認知發(fā)展理論）。
27、學前兒童先學會一種語言，然后再開始學習第二語言，這種現(xiàn)象屬于（雙語延時學習）。
28、與自閉癥情感交往障礙兒童相比，一般性情感交往障礙兒童在語言表達上不會出現(xiàn)（回聲式語言）。
29、在讀完一則故事后，教師問幼兒：“你認為他做得對不對？”這種教育行為是為了培養(yǎng)（評析性傾聽能力）。
30、2歲的孩子和5歲的孩子對于玩球話題的談話有不同的內容，這說明語言話題會受到（兒童發(fā)展規(guī)律的制約）。
31、科學技術的功能包括（認識功能、生產力功能）。
32、要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在（3～4歲）。
33、滲透的學前兒童科學教育活動包括（日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育）。
學前兒童健康教育心得體會篇十一
培訓期間交流得知，來參加培訓的很多老師都不是專職任學校心理健康課程的，絕大多數(shù)都是兼任學校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關基礎理論都沒有完善具備；甘應心協(xié)的講師也介紹，心理學也是一門長期被忽視，被邊緣化的學科，社會各界對它的重視程度都不夠，尤其是在學校教育中，盡管各種中小學校園霸凌事件，學生心理健康問題導致的傷害自殺事件層出不群，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學校實際的心理健康教育工作。這種種原因，我覺得來參加這次培訓，對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說，是十分寶貴的，也收獲良多。
五天充實的培訓中，有甘肅省應用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的幸?！薄獙W校心理健康教育綜述，學校團體心理輔導的開展，并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導實操訓練，不僅為我的心理健康教育相關理論知識打下基礎，更親身參與其中體驗了輔導訓練，學練結合。謝老師還解答了學員有關心理學如何入門的問題，建議學校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學的人本主義入手；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展，以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學入門書籍等。
北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航，因愛而愛”——學習心理需求與學業(yè)成績的關系，如何開展家庭教育指導等課程，在講述基本理論的同時，穿插了大量她親歷的心理輔導案例，生動豐富，讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關于教師心理健康的重要性，積極心理學在教學中的應用等課程，讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”，從醫(yī)學層面，從教師心理健康的角度，例如教師職業(yè)壓力的來源，如何自我調節(jié)自我放松等，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地暗示自我，更有效的發(fā)揮效率。作為學校從事心理健康輔導的老師，要在以后的工作中有進一步發(fā)展，這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
因為這次培訓的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓教師們都被打亂編成六個小組，很多培訓實操課程都是通過小組進行的，所以區(qū)別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了，組內成員積極發(fā)言，深入交流，默契配合。培訓第一天，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程，闖三關、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗，讓這次培訓別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓都很期待。通過團體游戲體驗活動，讓我對團體凝聚力建設、團體輔導，團員積極心理訓練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導實操課程的講解與演練，都讓我更進一步感受到在學校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設計的一節(jié)團體心理輔導演練課，更是點燃了全體參訓學員的熱情，“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相，大家積極配合，積極講評，積極談參訓幾天來的心得感受。整個培訓，形式豐富，內容充實，受益良多。
通過了解學生中存在的心理問題，更深切地意識到解決學生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展，社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化，人們生活方式和價值觀念的變化，學習的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中小學生心理問題比以往更為突出，如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響中小學生的健康成長，這些問題已經引起了整個社會的關注。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術，更重要的是體現(xiàn)了一種先進科學的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，是學校促進中小學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育，不僅僅是學校的責任，更是需要家庭和社會的參與與關注。
我心有所動，我行有所動。
學前兒童健康教育心得體會篇十二
一名歲小兒，誤將家人裝在可樂瓶里的機油當成飲料喝下，被緊急送往山東大學齊魯兒童醫(yī)院，因搶救及時，患兒沒有發(fā)生生命危險。這是該院一周來搶救的多例誤服毒物小jl之一，因有毒物質嚴重威脅小兒的生命健康，為此該院專家特別提醒家長注意，要加強對小兒的看護，不要將毒物放在孩子看得見、觸摸得到的部位，以免因誤服造成孩子的生命損失。
問題:請結合案例談談如何做好誤服毒物后的措施?
發(fā)現(xiàn)學前兒童誤吃了有毒的東西，或亂吃了藥片、藥水等，要立即催吐、洗胃，以盡量減少有毒物質的吸收。
(1)洗胃的方法:只要病兒未處于昏迷狀態(tài)，要耐心給學前兒童講清道理，取得合作?？上茸尣汉刃┣逅俨捎脵C械剌激的方法催吐。令兒童張大嘴，用筷子、匙柄或手指，輕輕剌激他的嗓子眼(咽弓和咽后壁)，引起嘔吐。反復喝水、催吐，直至吐出的全為清水，表明洗胃已較徹底了。
(2)兼有保護胃粘膜作用的洗胃劑現(xiàn)場急救除可用清水洗胃以外，當遇到一些腐蝕性較強的毒物，為保護食道、胃的粘膜，可使用面糊、蛋清、豆?jié){、牛奶等，既可達到洗胃的目的，又能保護胃粘膜。
若誤將腆酒作止咳藥服用了，可用米湯洗胃。米湯中的淀粉與腆發(fā)生化學變化，可達到解毒的目的。催吐后，吐出像藍墨水一樣的東西。然后反復喝米湯再催吐，直到米湯不變顏色為止。
(3)若吃進毒物已過個小時，毒物進入腸道，洗胃就沒有用了?；虿杭夯杳裕瑧偎歪t(yī)院處理。
(4)在急救的同時，要收集病兒吃剩的東西、嘔吐物，以及兒童口袋內的殘留的有毒物質，以供醫(yī)生檢驗毒物的性質，為進一步解毒、治療提供依據(jù)。
學前兒童健康教育心得體會篇十三
1、初步了解眼睛的結構，明白眼睛的功能。
2、透過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的引導幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個小圓球。
三、提問：眼睛什么地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛里有什么是什么顏色的。
眼睛長在哪里。
四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論、交流)。
六、出示畫面并提問：
1、眼睛有什么用。
2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛。
讓幼兒明白畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
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