讀后感可以讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，提升閱讀的鑒賞力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的讀后感呢？首先，我們要全面讀懂作品，包括理解故事情節(jié)、把握作品的主題和思想內(nèi)涵。其次，要注意反思與作品相關(guān)的問(wèn)題，思考作者想傳達(dá)的信息和意圖，以及與自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)是否相一致。第三，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以適當(dāng)引用作品中的經(jīng)典語(yǔ)句或描寫(xiě)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，還要注重行文的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀后感內(nèi)容條理清晰、層次分明。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、得體性和文風(fēng)的個(gè)性化，以及行文的簡(jiǎn)潔明了，符合讀者的閱讀習(xí)慣。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
樓蘭探秘讀后感篇一
在這不可思議的藍(lán)色星球，超過(guò)70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書(shū)，使我開(kāi)闊了眼界，對(duì)這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。
海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國(guó)大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無(wú)數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。
從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過(guò)一座海上的鉆井平臺(tái)去開(kāi)發(fā)海洋中的種種資源――石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過(guò)海兔的神經(jīng)對(duì)人類(lèi)緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過(guò)海螺研究出用于人類(lèi)的強(qiáng)效止痛藥；又通過(guò)胎貝膠開(kāi)發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。
哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過(guò)陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽(yáng)光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對(duì)海洋的疑問(wèn)，更引發(fā)了我對(duì)海洋的莫大興趣。
海洋深不可測(cè)、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。
海洋，魅力無(wú)限；海洋，魅力永在。
樓蘭探秘讀后感篇二
一直以來(lái)，我對(duì)恐龍是既喜歡又害怕，在電視上也看過(guò)一些恐龍的介紹，知道恐龍是億萬(wàn)年前地球上真正的主宰者，是無(wú)可匹敵的霸主。
直到今天和媽媽一起讀了這本關(guān)于恐龍的書(shū)，通過(guò)媽媽幫我的講解，我終于知道恐龍真正生活的時(shí)代是在中生代，而且至今被人們發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)的恐龍已有800多種，從兇猛的捕食者霸王龍到鴿子般大小的小盜龍，大小不同，形態(tài)各異。像今天的哺乳類(lèi)動(dòng)物一樣，這些恐龍的適應(yīng)性很強(qiáng)，它們生活在地球上的各個(gè)角落，今天的鳥(niǎo)類(lèi)就是食肉恐龍的直系后代。書(shū)中詳細(xì)介紹了恐龍的時(shí)代、恐龍的生活、恐龍的`種類(lèi)，等等，還讓我知道了恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍，我原本認(rèn)為恐龍那么兇猛，怎么可能會(huì)吃草呢。現(xiàn)在知道恐龍不完全都是像霸王龍那樣的兇猛，也有溫和的大個(gè)子之稱的板龍。讀完這本書(shū)，給我印象最深的還是霸王龍，它是恐龍中的暴君，體長(zhǎng)可達(dá)13米，高5米，重量達(dá)5噸，而且被認(rèn)為是世界上最大的食肉恐龍。它們的視野廣闊，嘴中長(zhǎng)有足以致命的鋸齒狀牙齒，后肢強(qiáng)壯，長(zhǎng)有利爪，前肢短小還生有兩趾，擁有著靈敏的嗅覺(jué)來(lái)尋找腐肉吃，而且研究表明它的奔跑速度可達(dá)17千米/小時(shí)，不過(guò)足以捕捉過(guò)往的獵物或偷襲移動(dòng)緩慢的三角龍群，它的壽命一般為30年?？赐赀@本書(shū)讓我禁不住的想到，多少億年的地球上真是可怕，這些恐龍為了生存，互相之間不知道發(fā)生了多少場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就在我生活的這片土地上，曾經(jīng)也有過(guò)互相為了爭(zhēng)奪食物而互相嘶咬。
再想想現(xiàn)在，大家都生活在和平時(shí)代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，互敬互愛(ài)，我們的生活真是幸福啊！
樓蘭探秘讀后感篇三
這本書(shū)主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽(tīng)專(zhuān)家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類(lèi)的防震措施，地震之后如何救援?；鹕街饕v了火山地貌、火山噴發(fā)的類(lèi)型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書(shū)的最后一頁(yè)有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來(lái)學(xué)習(xí)最后一頁(yè)的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺(jué)自己特別有成就感和文化。
這本書(shū)和其他的書(shū)大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書(shū)中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語(yǔ)言很生動(dòng)、有趣。
樓蘭探秘讀后感篇四
今天，老師帶我們來(lái)到了深圳科學(xué)館。
一到科學(xué)館門(mén)口，我們都迫不及待地想進(jìn)去里面看看。老師先給了我們半小時(shí)的時(shí)間讓我們自行參觀，我們趕緊走進(jìn)去，東看看，西瞧瞧，碰碰這兒，摸摸那兒，都覺(jué)得很新奇。
我最喜歡玩自己拉自己的那個(gè)設(shè)備，還有無(wú)皮鼓。自己拉自己就是自己坐在設(shè)備上拉繩子，拉動(dòng)的是自己的體重，會(huì)發(fā)現(xiàn)特別吃力才能拉動(dòng)。而別人拉那根繩子就能像拉窗簾一樣，輕輕松松地拉動(dòng)，真是不可思議！
無(wú)皮鼓的外形跟普通的鼓一樣，但是沒(méi)有皮，我裝做打鼓的樣子，往鼓上拍，真的能發(fā)出和鼓一模一樣的聲音，非常好玩。原來(lái)這是利用了空氣發(fā)生的原理，真神奇！
15分鐘很快到了，競(jìng)?cè)挥?2個(gè)人為我簽名，我們小組總共拿到37個(gè)簽名，受到老師的表?yè)P(yáng)。
回到車(chē)上，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我兩個(gè)印章，太開(kāi)心了！
第一次科學(xué)館探秘和采訪順利結(jié)束，真期待下次的活動(dòng)。
樓蘭探秘讀后感篇五
《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一部傷春悲秋，“懷金悼玉”的《紅樓夢(mèng)》，好不熱鬧地“你方唱罷我登場(chǎng)”，到頭來(lái)卻都是給她人做嫁衣裳；可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》中從來(lái)就沒(méi)有小人物，只不過(guò)是一場(chǎng)鏡花水月的集合。素有民間“紅學(xué)”研究第一女性之稱的西嶺雪，以她那精致敏銳的靈性筆觸為我們探秘“紅樓36釵”人物，憑吊“紅樓夢(mèng)中人”的一場(chǎng)絕世宿命。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：此書(shū)以金陵十二釵等人物為標(biāo)題，實(shí)則包羅甚廣。不但分析評(píng)論人物、探索其命運(yùn)結(jié)局及作者的隱筆暗寫(xiě)處等等，還對(duì)近年來(lái)有影響的紅學(xué)奇談怪論作出極有說(shuō)服力的批駁和澄清。當(dāng)然，其中有些正面論述的見(jiàn)解不可能與我都相同，但全書(shū)讀來(lái)仍有不少令我驚喜叫絕處。。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：作為“四大名著”之一的《紅樓夢(mèng)》，歷來(lái)是被人們認(rèn)為包含內(nèi)容最廣，隱藏內(nèi)容最深的一部著作。這部書(shū)里的每一個(gè)人人物都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人物的每次開(kāi)口，所說(shuō)的.話也都不簡(jiǎn)單。所以，無(wú)數(shù)的紅學(xué)家才會(huì)耗費(fèi)心力的去研究它，乃至成癡。拋開(kāi)紅樓各家的觀點(diǎn)不談，我認(rèn)為這本《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》真是不可多得?研究紅學(xué)的好作品，無(wú)論是作為單純的欣賞也好，也是了解《紅樓夢(mèng)》的工具也好，它絕對(duì)稱的上是上乘！
樓蘭探秘讀后感篇六
第二章繪畫(huà)創(chuàng)意的過(guò)程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫(huà)探秘》這本書(shū)，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書(shū)中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫(huà)的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話的形式寫(xiě)出來(lái)，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書(shū)中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫(huà)的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫(huà)出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫(huà)一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫(huà)一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書(shū)，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書(shū)，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫(huà)，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫(huà)出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫(huà)的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫(huà)得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫(huà)完。
小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫(huà)上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫(huà)前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫(huà)面左側(cè)畫(huà)了他家居住的樓房，并在樓前面畫(huà)了幾顆開(kāi)花的桃樹(shù)，畫(huà)完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫(huà)完了。
瓜瓜：(又畫(huà)了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫(huà)了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹(shù)。
楊老師：那棵大樹(shù)是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹(shù)畫(huà)了出來(lái))。
楊老師：呵，這棵大樹(shù)好高啊，比樓房還要高，樹(shù)枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫(huà)了一個(gè)更大的樹(shù)枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚(yú)為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚(yú)，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚(yú)的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚(yú)以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，
楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：
楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫(huà)紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫(huà)紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚(yú)和五帶魚(yú))這兩種魚(yú)碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來(lái)這兩種魚(yú)還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚(yú)真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫(huà)面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車(chē)為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車(chē)的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車(chē)。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)。
雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫(huà)或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫(huà)或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫(huà)創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫(huà)形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類(lèi)的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫(huà)創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類(lèi)型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫(huà)之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)。
樓蘭探秘讀后感篇七
今天，我在書(shū)櫥里找到一本書(shū)，名叫《海洋探秘》。這本書(shū)有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥(niǎo)和爬行動(dòng)物；二、海洋與人類(lèi)；三、海洋和海岸；四、航海探險(xiǎn)史；五、海洋魚(yú)類(lèi)；六、船和艇。這本書(shū)就介紹了這六個(gè)單元。
在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。
企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥(niǎo)。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。
我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了！”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)：已經(jīng)是晚上了。
吃完飯，我又去津津有味地看起來(lái)了……。
這本書(shū)真有意思。
樓蘭探秘讀后感篇八
今天是5月5日，我和媽媽來(lái)到了瓜瀝商業(yè)中心對(duì)面的七彩小鎮(zhèn)，我們簽過(guò)到后就上了五樓，我們找到了位置，坐下來(lái)后就開(kāi)始了我們的活動(dòng)。
我們先換好了飛行服還帶上了肩章，有的是兩杠的，有的是四杠的，我的是四杠的?；氐阶雷由虾笞邅?lái)了一位也穿飛行服叔叔。那位叔叔自我介紹說(shuō)：“大家好，我是一名飛行員，我姓張，你們可以叫我張老師，接下來(lái)我將為大家講解飛行知識(shí)?！?/p>
張老師，先給我們看看一組圖片和資料，我們知道了航空器分為兩類(lèi)，一類(lèi)是輕于空氣的，比如說(shuō)熱氣球和孔明燈都是靠熱空氣比冷空氣輕的原理飛的，但是控制不了方向；另一位總是重于空氣的，而重于空氣的民用客機(jī)，運(yùn)輸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)等則是可以控制方向，張老師還告訴了我們飛機(jī)是如何控制方向的，飛機(jī)的機(jī)翼是可旋轉(zhuǎn)的，別看旋轉(zhuǎn)的幅度小，但可以起到上下控制的作用，而尾翼也一樣，可以起到左右轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。之后張老師還向我們介紹了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們受益匪淺。還講了機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，我們知道了飛機(jī)起飛和降落的跑道有五個(gè)邊，最重要的是第三邊。起飛時(shí)要穿過(guò)第三邊飛起而降落時(shí)也是是要降落到第三邊再慢慢到第四邊，第五邊降下。所以我們對(duì)飛機(jī)起飛和降落的跑道又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。之后我們還去參觀了大型飛機(jī)模型呢！
今天的活動(dòng)讓我學(xué)到了以前從來(lái)不知道的知識(shí)，真是有趣??！
樓蘭探秘讀后感篇九
進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過(guò)上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開(kāi)始不再?gòu)P殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來(lái)開(kāi)緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類(lèi)的動(dòng)物參加。本來(lái)平靜的世界一下子沸騰了起來(lái)，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。
20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來(lái)到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無(wú)一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門(mén)后錄音。
過(guò)了5分鐘，會(huì)議開(kāi)始了，小老鼠冰冰按下開(kāi)關(guān)，開(kāi)始了錄音工作，貓王對(duì)大家說(shuō)：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話題：要不要抓老鼠？”一只貓說(shuō)：“要抓老鼠，我們和老鼠本來(lái)就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”
“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽(tīng)說(shuō)，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來(lái)不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說(shuō)。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)什么。
就這樣，過(guò)了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開(kāi)了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見(jiàn)不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書(shū)的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書(shū)拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來(lái)，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話也聽(tīng)不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語(yǔ)”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。
小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽(tīng)，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說(shuō)：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜?，以后不在把我們?dāng)作敵人了！”鼠王話音剛落，全鼠洞便沸騰了起來(lái)。
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樓蘭探秘讀后感篇十
今天，我們要從沙灘屋搬到水屋，水屋就是建在水上的屋子。一進(jìn)入水屋，哇！透過(guò)落地玻璃窗，躺在臥室床上或在衛(wèi)生間的大浴缸泡澡都能看大海，我的小沙發(fā)床也是面朝大海，上面有很多可愛(ài)的珊瑚抱枕，此刻我的心也要跳入大海！房間外面還有個(gè)很大的露臺(tái)，露臺(tái)有兩層，上面一層有休閑的桌子、椅子和救生衣，下面一層有兩張?zhí)梢危€有樓梯直接連到大海里，在露臺(tái)上就可以順著樓梯下到大海去浮潛。
于是，我和爸爸迫不及待地穿上潛水服和救生衣，戴上泳鏡、泳帽下海了。我把頭低下，發(fā)現(xiàn)梯子下面有一群小~，它們是黃、白、黑三種顏色相間的魚(yú)兒。我向四周望去，發(fā)現(xiàn)了小魚(yú)們的媽媽?zhuān)贿€看到了刺豚，它的肚子白白的，背上有一些小刺，身體像個(gè)流星錘；還有一群彩色的小魚(yú)像子彈似的快速?gòu)纳磉叴┧蠖^(guò)，我想跟上它們，可游著游著，它們突然就不見(jiàn)了。海底還有好多珊瑚洞，我原以為是螃蟹洞，發(fā)現(xiàn)有一條彩色的小魚(yú)從小洞口探出頭來(lái)，原來(lái)小洞不是螃蟹洞，而是小魚(yú)的游戲室，它們?cè)谶@里自由自在地游進(jìn)游出，互相追逐游戲著。
住在被大海擁抱的水屋，看魚(yú)兒在腳下戲水，真是太美好了！
樓蘭探秘讀后感篇十一
12歲，是富于想象而多愁善感的季節(jié)。
暑假里的一天，我閑著無(wú)事，躺在床上，眼睛在屋子里掃來(lái)掃去。忽然，媽媽的一個(gè)抽展進(jìn)入我的視線，好奇心使我翻起了抽屜。
我發(fā)現(xiàn)了一本媽媽的記事本，隨手一翻，一行小字引起了我的注意一―雄健，9月20日。旁邊還有這樣一個(gè)名字：“李雄健?！?/p>
他是誰(shuí)，媽媽和他是什么關(guān)系?一團(tuán)疑云在我的腦海中升起。我繼續(xù)看下去，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)月里，媽媽曾去過(guò)雄健家兩次。
那么他一定是一個(gè)氣度非凡的男人了?
一天早晨，我終于忍不住了，沖向客廳，拿起電話。我決定給那個(gè)叫雄健的人打個(gè)電話，請(qǐng)他講點(diǎn)做人的道德，不要破壞別人的幸福家庭一一我憤憤地想。
電話通了，聽(tīng)筒里傳來(lái)一個(gè)老人的聲音。
“你找誰(shuí)”
“哦，我找李雄健!
“我就是李雄健，有事嗎?”
他就是李雄健?
我追問(wèn)：“那你是不是認(rèn)識(shí)李秀云?我是她女兒!”
電話那邊傳來(lái)了一陣爽朗的笑聲：“我曾找你媽媽看牙。她可真是個(gè)好醫(yī)生，多次給我打電話，教給我一些關(guān)于牙齒的保健知識(shí)，還上門(mén)來(lái)給我檢查。唉，人老了，牙齒都不好啦!自己一個(gè)人生活，腿腳又不方便，上趟醫(yī)院可真難啊!”
“那9月20日是你的生日?”
“傻孩子，9月20日不是愛(ài)牙日嗎?你媽媽還說(shuō)“愛(ài)牙日’那天再來(lái)給我看牙哪!”
我匆匆說(shuō)了聲“對(duì)不起，再見(jiàn)”便掛斷了電話，心中頓感輕松了。
唉，12歲，這個(gè)幼稚的年齡!
樓蘭探秘讀后感篇十二
讀了梅潔寫(xiě)的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，以前繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒(méi)了，這是一個(gè)怎樣的杯具，然而，這個(gè)杯具并沒(méi)有結(jié)束。
回眸我們每個(gè)人的生活，誰(shuí)沒(méi)有破壞環(huán)境？能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性的又有幾個(gè)？
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門(mén)前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車(chē)兒從大北邊兒下來(lái)了，定睛一看，原先車(chē)上都是劈柴和樹(shù)枝。當(dāng)他從我身邊走過(guò)時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來(lái)的。過(guò)一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車(chē)……直到我與媽媽收拾完門(mén)口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車(chē)。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹(shù)有人砍卻沒(méi)有人栽，唉！一天若是砍五棵樹(shù)的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹(shù)，整座大山，又有多少棵樹(shù)呢？遲早有一天，山上的樹(shù)會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣？洪水、泥石流就會(huì)肆無(wú)忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢？后悔？已經(jīng)晚了。
人類(lèi)啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒(méi)有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無(wú)害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲(chóng)子的生命；一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營(yíng)建起來(lái)的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂?/p>
我可憐的同胞，讓我們給樹(shù)木一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，還大地一片綠蔭吧！讓我們的母親河——黃河，不再掙扎吧！讓我們的地球母親不再哭泣吧！
樓蘭探秘讀后感篇十三
讀了梅潔寫(xiě)的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒(méi)了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒(méi)有結(jié)束。
回眸我們每個(gè)人的生活，誰(shuí)沒(méi)有破壞環(huán)境？能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性的又有幾個(gè)？
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門(mén)前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車(chē)兒從大北邊兒下來(lái)了，定睛一看，原來(lái)車(chē)上都是劈柴和樹(shù)枝。當(dāng)他從我身邊走過(guò)時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來(lái)的。過(guò)一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車(chē)……直到我與媽媽收拾完門(mén)口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車(chē)。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹(shù)有人砍卻沒(méi)有人栽，唉！一天若是砍五棵樹(shù)的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹(shù)，整座大山，又有多少棵樹(shù)呢？遲早有一天，山上的樹(shù)會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣？洪水、泥石流就會(huì)肆無(wú)忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢？后悔？已經(jīng)晚了。
人類(lèi)啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒(méi)有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無(wú)害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲(chóng)子的生命；一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營(yíng)建起來(lái)的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂：?，不再掙扎吧！讓我們的地球母親不再哭泣吧！
樓蘭探秘讀后感篇十四
浩瀚的宇宙中隱藏著無(wú)窮的奧秘，整個(gè)宇宙就像一個(gè)奇妙的萬(wàn)花筒，永遠(yuǎn)不停地旋轉(zhuǎn)，吸引著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。
《航天探秘》為我們一步步介紹著人類(lèi)探索太空的步伐。我深深地被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，原來(lái)人類(lèi)為了探索太空奧秘，發(fā)明了各種各樣神奇的飛行器。
從最早的飛行器風(fēng)箏、孔明燈，到近代的熱氣球、飛艇、滑翔機(jī)等等。美國(guó)的萊特兄弟用輕質(zhì)木料作為飛機(jī)的骨架，用帆布作為飛機(jī)的基本材料，成功飛上了藍(lán)天。人類(lèi)駕駛飛機(jī)飛向天空的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)代的飛機(jī)種類(lèi)就更多了，最有趣的是還有可以從水面起飛和降落的飛機(jī)，原來(lái)機(jī)身下裝有浮筒可以讓飛機(jī)浮在水上。
人們飛上了天空以后，又有了新的夢(mèng)想，向往更高的太空。因?yàn)樵?609年，科學(xué)家伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡后，太空就已經(jīng)進(jìn)入了人們的視線。為了觀察和研究，科學(xué)家又先后制造出天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡，還有貢獻(xiàn)巨大的哈勃望遠(yuǎn)鏡。經(jīng)過(guò)不斷地研究，后來(lái)人們制造了宇宙飛船和航天飛機(jī)，航天員們終于可以乘坐航天器飛向浩瀚的太空進(jìn)行科學(xué)探測(cè)了。
最讓我感興趣的是關(guān)于中國(guó)的飛天夢(mèng)。在中國(guó)古代就有“嫦娥奔月”、“牛郎織女”等傳說(shuō)。2003年10月15日，“神州五號(hào)”飛船載著航天員楊利偉叔叔飛向太空，成為中華民族飛向太空第一人。楊利偉叔叔在太空中為我們描述了蔚藍(lán)的地球，讓我對(duì)航天充滿了好奇，也為偉大祖國(guó)的輝煌成就而自豪。
通過(guò)這本《航天探秘》，讓我知道了宇宙是無(wú)限的，太空的奧妙是無(wú)窮的，還有許許多多的奧秘在等待這我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。我更要像書(shū)中的那些科學(xué)家們學(xué)習(xí)，不僅要有夢(mèng)想，還要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，我想就一定會(huì)有收獲。
樓蘭探秘讀后感篇十五
樓蘭，一個(gè)繁華市景的國(guó)家，一個(gè)被沙暴吞噬的國(guó)家。
沒(méi)有。在青海那個(gè)中國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖——青海湖的一些地方如今已經(jīng)露出了沙丘，形成半島。追古撫今，不禁讓人戰(zhàn)栗：湖泊水位下降的腳步從來(lái)沒(méi)有停止。還有那昔日“山多林木，民以板為室屋”的甘肅，什么時(shí)候也成了“萬(wàn)丈厚土，寸草不生”的呢？我想樓蘭的憂郁就應(yīng)該到此結(jié)束了吧！
樓蘭的悲劇還沒(méi)有結(jié)束，望著被沙海湮沒(méi)的'古樓蘭，我常有一種沖動(dòng)，希望大家化悲傷為動(dòng)力，不要讓中國(guó)成為第二個(gè)樓蘭。
樓蘭探秘讀后感篇十六
今天我讀了樓蘭的憂郁這篇文章，讓我受益匪淺。心情久久不能平息。
《樓蘭的憂郁》這篇課文，通過(guò)作者梅潔痛惜樓蘭古國(guó)的消亡，寧夏、青海等地環(huán)境的變化，感慨人類(lèi)對(duì)環(huán)境的肆意破壞。接著通過(guò)介紹治沙人不懈努力成功治理沙坡頭的事，呼吁人們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并自覺(jué)加入保護(hù)治理環(huán)境的行動(dòng)之中。
當(dāng)我讀到“馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”，曾經(jīng)的樓蘭古國(guó)是多么的繁華，多么的熱鬧，作為“絲綢之路”上的一個(gè)重鎮(zhèn)，樓蘭古國(guó)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌，留下了許多動(dòng)人的故事?？删褪沁@個(gè)讓人心心念念的樓蘭古國(guó)，如今卻因?yàn)槿藗冏砸詾槠匠５呐e動(dòng)--砍樹(shù)而消逝得無(wú)影無(wú)蹤，只給后人留下了無(wú)限的遺憾與痛惜。而那些我平時(shí)里一直欣賞的淳樸勤勞的山里人，竟然是造成寧夏“面目全非”、“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”的罪魁禍?zhǔn)?。這是多么令人可怕的事呀!
可是，現(xiàn)在的人又好得到哪里卻呢?我的老家在東北，原來(lái)那里是個(gè)有山有水的地方，為了盲目的開(kāi)發(fā)，隨著刺耳的電鋸聲，一棵棵參天大樹(shù)轟然倒下。綠色的樹(shù)木越來(lái)越少，取而代之的是黃色的沙土。往日悅耳的鳥(niǎo)鳴被電器的轟鳴聲代替。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替。奔跑的動(dòng)物也被急馳的汽車(chē)代替，更是個(gè)憾事。
當(dāng)我讀到:經(jīng)過(guò)了30年的奮斗，人們布下了幾萬(wàn)畝的固沙林帶，黃沙就這樣被縛住了。頑強(qiáng)的治沙英雄已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們:只要我們不怕困難，不怕失敗，積極環(huán)保，科學(xué)改造，我們的天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，花會(huì)更美，人也將更加幸福。
讀了這篇文章使我懂得了:人生總會(huì)遭遇某種誘惑，我們常常被急功近利所蒙蔽，只顧著去捕獲眼前的利益，卻忽視了身后的陷阱甚至災(zāi)難;也告訴我們?nèi)绻祟?lèi)繼續(xù)破壞環(huán)境，沙漠就不會(huì)停下他那要踩覆人類(lèi)繁華的腳步。
我們的家園靠我們來(lái)建設(shè)，當(dāng)然也需要我們來(lái)保護(hù)，我們要讓地球媽媽停止哭泣，恢復(fù)以前年輕美麗的容貌。
自從學(xué)習(xí)了《樓蘭的憂郁》之后，我的心情非常沉重。文中的故事不是正在發(fā)生嗎?
三千多年前的樓蘭是一顆沙漠中的綠珠。來(lái)往的使節(jié)、商旅絡(luò)繹不絕，而且還有城市臨近鹽澤。這樣一個(gè)極為繁華的城市卻突然消失在了人們的視野之中。正是由于樓蘭人的貪心才毀滅了樓蘭。
現(xiàn)在的人很討厭樓蘭人，因?yàn)闃翘m人貪得無(wú)厭?？墒牵F(xiàn)在的人又好得到哪里卻呢?
隨著刺耳的電鋸聲，一棵棵參天大樹(shù)轟然倒下。綠色的樹(shù)木越來(lái)越少，取而代之的是黃色的沙土。往日悅耳的鳥(niǎo)鳴被電器的轟鳴聲代替。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替。奔跑的動(dòng)物也被急馳的汽車(chē)代替。
不只如此，許多人還在瘋狂地獵殺野生動(dòng)物。隱藏著的陷阱、樹(shù)葉下的來(lái)了這些是動(dòng)物右以提防的。右是遠(yuǎn)處的獵槍和弓箭是看不見(jiàn)的，是動(dòng)物提防不了的。槍聲是動(dòng)物慘叫的前奏。上世紀(jì)80年代的黃河中中華鱘三五成群，現(xiàn)在卻一條也找不到了。還有大熊貓、穿山甲、野象等許多野生動(dòng)植物都快滅絕了。
目前，中國(guó)有300多種動(dòng)物瀕臨滅絕或已滅絕;還有250多種植物也已瀕臨滅絕或已滅絕。多么讓人心寒的數(shù)字呀!
樓蘭，一個(gè)多么美麗多么歷史悠久的文明古國(guó)，他是古絲綢之路的一座重鎮(zhèn)，有著輝煌的歷史文化。然而，這樣的一個(gè)美麗、富饒、輝煌的國(guó)家，卻因?yàn)槠茐沫h(huán)境而被沙海湮沒(méi)了。
人類(lèi)總是認(rèn)為自己是萬(wàn)能的，自己是世界的主宰，自己能永遠(yuǎn)的征服自然，但是，人類(lèi)錯(cuò)了!弱小的人類(lèi)是永遠(yuǎn)不可能征服大自然的!對(duì)于“留得青山在不怕沒(méi)柴燒”的想法，自然總是一忍再忍?？墒牵祟?lèi)所做的事實(shí)在是太絕情了!居然能把青山砍成了禿嶺。這時(shí)的自然就再也忍受不了了!
“你們既然把我的子孫--樹(shù)木，砍光，我就要用沙暴讓你們知道過(guò)度砍伐樹(shù)木的后果;既然把我的兒女--水源，耗干，我就要用干旱讓你們知道過(guò)度浪費(fèi)水的后果。我要用你們?nèi)祟?lèi)的自責(zé)和內(nèi)疚，祭奠我的兒女、子孫!”這也許就是自然想說(shuō)的話吧!
平時(shí)，人類(lèi)在自然面前是驕傲自大的，但是，人類(lèi)在自然帶來(lái)的災(zāi)難面前呢?無(wú)比的脆弱!
自然是一位慈祥的老人，可是這次為什么這般生氣?難道不是人類(lèi)惹惱了自然嗎?對(duì)!沒(méi)錯(cuò)!是人類(lèi)!是人類(lèi)“砍”沒(méi)了自己的樓蘭，是人類(lèi)“挖”走了自己的沃野，是人類(lèi)“耗”盡了自己的水源，這一切都是自作自受!
直到有一天，人類(lèi)的良知叫醒了自己……“我們要做的第一件事又是種樹(shù)!”只是良知說(shuō)……不……是發(fā)自內(nèi)心的吶喊!
樓蘭探秘讀后感篇十七
樓蘭：兩千多年前的西域小國(guó)樓蘭依羅布泊湖而建，無(wú)奈夾在漢與匈奴之間，后被迫遷都鄯善，稱鄯善國(guó)。終，羅布泊湖、樓蘭、鄯善相繼從歷史上消失。如今，羅布泊正在逐漸回歸樓蘭故地。
洪水：索勵(lì)與亞夏女子，他以為將女子投入洪水，再加上他們的勇猛，定能征服洪水。然而洪水片刻也不停息，吞沒(méi)一切。
異域人：班超淹留異域三十載，朝貢之國(guó)遠(yuǎn)及四萬(wàn)里之外。于七十有一返汗，卻被城中人稱胡人。十多天后，班超去世，西域再起禍亂，漢無(wú)人能降，再次緊鎖玉門(mén)關(guān)。這時(shí)班超已去世五年。
狼災(zāi)記：遠(yuǎn)戍邊境的秦軍隊(duì)長(zhǎng)陸沈康與異域女子纏綿七日夜，兩人雙雙化身為狼，要咬死一切看到他們交合的人。
羅剎女國(guó)：羅剎以女人之形勾引路過(guò)船隊(duì)，與男人纏綿一千日便可真正化身為人間女子，若這期間男子背叛將被羅剎吃掉?？闪_剎化身為人間女子后，若男人再背叛，她們將只能哭泣。女人還是羅剎？逃離羅剎女國(guó)的僧伽羅，留在島上的船夫們，沒(méi)有了下文。
僧伽羅國(guó)緣起：某國(guó)新娘途徑深山被老虎擄去，同居生下一對(duì)兒女，人。最終，虎父慈祥地注視著兒子殺死了他。
宦官中行說(shuō)：中行說(shuō)，叛徒還是忠臣，他只是沒(méi)有立場(chǎng)，不分國(guó)界。
褒姒的笑：“褒姒并不是幽王的寵妃愛(ài)妃，而是所謂幽王的命運(yùn)。如果是這樣，褒姒不笑也就不足為奇。只有當(dāng)深深隱藏在內(nèi)部、如生命般的東西開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，命運(yùn)才會(huì)浮現(xiàn)出妖艷、會(huì)心的笑。褒姒笑了。”
幽鬼：明智光秀的本能寺兵變，取信長(zhǎng)、信忠首級(jí)，后敗走，于途中被波多野武士的幽鬼所刺。
補(bǔ)陀落渡海記：有人能看到補(bǔ)陀落凈土，有人為普渡眾生，有人惜命為獲永生，有人厭世一生為僧卻不相信佛祖，骨瘦如柴的少年比任何成年人都果斷地給自己的生命畫(huà)上了句號(hào)。有人意識(shí)到死亡，有人不考慮生死，但大多與信仰無(wú)關(guān)。當(dāng)金光坊在六十一歲時(shí)迫于壓力渡海，他選擇求生，拼命撞開(kāi)了船篷木板，寫(xiě)下“蓬萊身里十二棲，唯身凈土已心彌陀。求觀音者，不心補(bǔ)陀，求補(bǔ)陀者，不心海?！鼻逶床](méi)能從師父的筆跡中確切理解寫(xiě)下那些字句的心境。那是金光坊好不容易才達(dá)到的境界，同時(shí)也表達(dá)了他強(qiáng)烈的憤怒和抗議。大木箱很快又將金光坊罩住，牢固地釘在了船底。金光坊渡海后，補(bǔ)陀落寺住持在六十一歲渡海的傳統(tǒng)便消失了。其實(shí)原本就沒(méi)有這項(xiàng)規(guī)定，取而代之的是，補(bǔ)陀落寺住持圓寂之后，尸體會(huì)被施行補(bǔ)陀落渡海，從濱宮海岸漂向大海，逐漸成為慣例。金光坊渡海之后，生前渡海的只有一人，那就是在金光坊渡海十三年之后，天正六年十一月清源上人渡海，清源那時(shí)三十歲。
小磐梯：一次地震與火山噴發(fā)。磐梯山消失了，原來(lái)的村落都被巖石和泥土掩埋，沉入那時(shí)形成的巨大湖泊之下。
北方驛道：四處流落的《日本國(guó)東山道陸奧州驛道圖》，從初秋到初冬流浪的畫(huà)師?！扒奥芬驯M，投水?！薄八麜?huì)離開(kāi)道路，走到初冬的海邊，看著北海特有的波濤蕩漾的黑暗潮水，一步步走向前去，走向大海。我覺(jué)得他就是以這種方式投身大海的。如同浸泡在浴缸中一般，他慢慢向大海走去，也許還會(huì)擦一把臉，然后繼續(xù)沿腳底的斜坡往深處邁步，最后消失在潮水之中?！?/p>
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