在寫心得體會時，要注意客觀真實地記錄自己的體驗和感受。寫心得體會時，我們要堅持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。接下來，我們一起來看看這些優(yōu)秀的心得體會范文吧。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，信息資源已經(jīng)成為一種寶貴的資源。信息資源以其便捷、快速的特點，廣泛應用于各個領域，推動了社會的進步和發(fā)展。而信息資源的共享更是極大地提高了資源的利用效率和價值。在過去的幾年里，我也積極參與了信息資源的共享活動，并從中受益匪淺。在此，我將分享我在信息資源共享中所得到的心得體會。
首先，我從信息資源共享中感受到了智慧的魅力。在信息資源共享平臺上，我能夠接觸到來自世界各地的各種信息，例如最新的新聞報道、文學作品和科技論文等。這些信息涵蓋了各個領域的最新知識和最前沿的研究成果，讓我能夠及時了解到社會的最新動態(tài)和學術界的最新發(fā)展。通過分享和交流這些信息，我能夠擁有廣闊的知識視野，提升自己的思考能力和創(chuàng)新能力。同時，我也可以通過將自己的知識和經(jīng)驗分享給他人，推動整個社會的智慧積累和創(chuàng)新發(fā)展。
其次，信息資源共享讓我認識到了合作的重要性。信息資源共享平臺是一個集體智慧的結晶，每個人都可以在這里貢獻自己的一份力量。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過合作和共享，才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最大化利用。在共享的過程中，我參與了不同的合作項目和團隊，與不同背景和專業(yè)知識的人們一起協(xié)作，共同解決問題和完成任務。通過與他們的互動和交流，我感受到了團隊合作的力量，也學到了很多寶貴的技能和經(jīng)驗。在信息資源共享中，合作不僅讓我獲得了資源的豐富，同時也提升了我的交際能力和合作精神。
第三，信息資源共享培養(yǎng)了我的信息管理能力。在大量的信息資源面前，我們往往難以管理和整理，容易迷失在信息的海洋中。然而，在信息資源共享平臺上，我學會了如何使用各種工具和技巧來高效地管理和利用信息。通過學習和實踐，我掌握了如何快速搜索和篩選信息，如何整理和歸類信息，以及如何有效地分享和交流信息等技能。這些技能不僅提高了我個人的信息獲取和分析能力，同時也讓我在工作和學習中更加高效和有條理。
第四，信息資源共享增進了我與他人的互動。在信息資源共享平臺上，我結識了許多來自不同地區(qū)和不同行業(yè)的人們。通過與他們的互動和交流，我了解到了不同地方的文化和風俗，也學到了不同領域的知識和經(jīng)驗。這種跨領域和跨文化的交流不僅拓寬了我的視野，也讓我在思維和觀念上得到了新的啟發(fā)。通過與他人的互動，我認識到每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，而通過合作和共享，我們可以共同實現(xiàn)更大的價值。
最后，信息資源共享提醒我，我們擁有更多的責任和義務去參與和推動共享經(jīng)濟。在信息資源共享平臺上，我享受到了他人的分享，也分享了自己的知識和經(jīng)驗。這種共享精神應該得到更多的宣傳和推廣，讓更多的人加入到信息資源共享的行列中來。我相信，只有通過共享和合作，我們才能夠更好地利用資源，推動社會的發(fā)展和進步。
總之，信息資源共享是一種寶貴的資源管理方式，也是一種推動社會發(fā)展的力量。通過參與信息資源共享，我學到了很多知識和技能，拓寬了自己的視野，提高了自己的交際能力和合作精神。我也了解到了信息資源共享的重要性和價值，認識到了自己的責任和義務。我相信，在不久的將來，信息資源共享將會得到更加廣泛的應用和推廣，為人類的進步和發(fā)展帶來更大的貢獻。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇二
信息資源共享是指將各個領域的信息整合起來，使其在不同的環(huán)境中能夠被人們充分利用的過程。在信息時代，信息資源的共享已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢。我在信息資源共享方面的體驗告訴我，信息資源共享不僅能夠提高工作效率，還能夠加深人們之間的合作與交流。以下是我對信息資源共享的一些心得體會。
首先，信息資源共享能夠提高工作效率。我曾經(jīng)在一家制造業(yè)企業(yè)工作過，工作中常常需要大量的信息來支持決策和分析。而在過去，我們只能通過內(nèi)部的數(shù)據(jù)庫和一些基礎的工具來獲取信息。這種方式不僅效率低下，還很可能導致信息的不準確性。然而，隨著信息資源共享的出現(xiàn)，我們可以通過與其他企業(yè)和組織進行數(shù)據(jù)的分享和交流來獲取更全面、準確的信息。這極大地提高了我們的工作效率，使我們能夠更快地做出決策和解決問題。
其次，信息資源共享能夠促進合作與交流。在過去，由于信息的封閉性，各個組織往往無法及時獲取到外部的信息資源，導致了各自為戰(zhàn)的局面。然而，隨著信息資源共享的普及，我們能夠與其他組織進行信息的共享和交流，這不僅使我們能夠共同面對問題和挑戰(zhàn)，還能夠通過合作來實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)化。通過與其他組織的信息共享，我們不僅能夠?qū)W習到更多的知識和經(jīng)驗，也能夠找到與我們有共同需求或利益的組織進行合作，從而實現(xiàn)互利共贏。
然后，信息資源共享能夠提高決策的準確性與科學性。信息資源共享不僅僅是將信息整合起來進行共享，更重要的是將其進行分析和挖掘，進一步加工成對決策有指導意義的信息。通過與其他組織的信息共享，我們能夠獲取到更多更全面的信息，從而更準確地分析問題和進行決策。這不僅提高了決策的準確性，也使決策更加科學化，有助于我們更好地解決問題，推動事業(yè)的發(fā)展。
最后，信息資源共享要注重保護個人隱私和知識產(chǎn)權。在信息資源共享的過程中，個人隱私和知識產(chǎn)權是需要得到充分保護的。信息資源共享不能以個人隱私和知識產(chǎn)權的侵犯為代價，而是要通過合理的、符合法律法規(guī)的方式來分享和利用信息資源。只有保護了個人隱私和知識產(chǎn)權，我們才能夠建立一個可持續(xù)發(fā)展的信息共享環(huán)境，使每個人都能夠享受到信息資源共享的紅利。
綜上所述，信息資源共享是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，它能夠提高工作效率，促進合作與交流，提高決策的準確性與科學性。同時，我們也要注重保護個人隱私和知識產(chǎn)權，以建立一個可持續(xù)發(fā)展的信息共享環(huán)境。只有通過大家的共同努力，才能夠充分利用信息資源，推動社會進步。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇三
自從高科技信息進入百姓人家，那可以說是人類的一切發(fā)生了翻天覆地的變化。
網(wǎng)絡的開通，讓人們了解到了一切，遠到美國總統(tǒng)的選舉；近到農(nóng)民養(yǎng)殖的技術，運用了網(wǎng)絡有以下的好處：
一、信息快捷：高技術的信息網(wǎng)絡，是人們第一時間了解到外面的事情。比如，四川汶川大地震，也是通過這高科技信息傳播，第一時間了解到，才使其他沒有受到地震的人群逃離地震地帶，且?guī)ゾ葹奈镔|(zhì)；也是通過互聯(lián)網(wǎng)了解災區(qū)的一切情況變化。就學校，也使我們教師不足戶，知天下，可以觀看他人上課的觀摩課，不需以前那種“千里迢迢，只為一節(jié)課”的教研活動。而是通過上網(wǎng)，查看資料，收集圖片而制作課件，使課堂更直觀、更生動，是學生容易接受與理解授課內(nèi)容。
二、信息準確：以前那種寫通知、捎口信，寫紙條，又麻煩又誤事，既不省時間又費力；現(xiàn)在的高科技替代了這種古老的做法，可以看出高科技在飛速發(fā)展，人類又躍進了一步。用網(wǎng)絡聯(lián)系，不但聽得清楚而且能看到當事人的相貌，把千里以外的人濃縮在眼前，這種面對面的交流既親切又準確。，既清楚又簡便。
三、知識的充其量大：網(wǎng)絡世界無奇不有，不再是以前那種“以本為本，狹隘的教學”。比如，學校，除了老師教課本知識外，還教學生學習課外知識，了解外面的世界（在這方面應該正面教育，引起重視，讓學生取其精華，棄之糟粕）；以前的那種“要給學生一滴水，老師要有一桶水”的說話，現(xiàn)在可要改為“要給學生一滴水。老師是一個潺潺的泉水”才能滿足現(xiàn)在的學生。所以老師除了規(guī)定的培訓外，還要不斷的學習，用其來充實自己的知識量，才不會“知識貧血”，否則就是一個缺少營養(yǎng)的“知識白血病”。
我深深的體會到農(nóng)村學校，尤其是我們馬小農(nóng)村學校，用上電腦，多媒體上課，這是農(nóng)村唯獨一所學校，從校長到教師到學生再到家長，能用電腦聯(lián)系外面，確讓我這個初來者說，是一種天與地的鮮明對比，使我佩服的五體投地。迫使我加緊腳步，“八十歲，學吹鼓手”也要把電腦學精通，才能更上時代的步伐。通過一個學期的學習，自己能制作課件，并能用多媒體上課，使我受益匪淺，打開了眼見，開拓了視野。
總上周知，運用網(wǎng)絡，可以大大提高人的認識，開啟智慧之門。因此，愿網(wǎng)絡與我們共存同在，讓網(wǎng)絡伴隨著人類共進步，同發(fā)展。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇四
有幸參加了市新教師崗前網(wǎng)絡培訓課程，新學期伊始。利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網(wǎng)絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的解，也使我教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質(zhì)，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我培訓感受來談談我心得體會。
時代要求我不斷進步，面對當今的形勢。吸取營養(yǎng)。這次學習中，教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，進一步了解了自主學習”合作學習”探究學習”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為主體”理念。今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質(zhì)教育的根本點。理念有多高，行動就會有多遠。這句話將鞭策著我不斷努力、前進。
不僅使我對新課程改革有了明確的認識，通過培訓。而且使xxx我教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的教育理論培訓、解讀、自學，教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，并有效實施反思性教學，反思中感知學生的學，反思中修正自己的教，反思中不斷提升已有的教學水平，提高課堂教學的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師。想必說的就是這個道理。
更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，光有責任感還是不夠的教師不應只成為學生的導師和幫手。強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他除了關心他學習以外，還應關注他心理健康，引導他向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他校的行為，還應了解他課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他健康成長。
深深地懂得教師只有在不斷地學習、不斷地探索中，通過這次培訓。陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題，才能提高自己的專業(yè)知識，才能及時掌握新的教學方法和教學理論，成為一名學習型、科研型的教師。
記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。通過這次培訓，我深深地認識到教育教學不僅是一門技術，更是一門藝術。在今后，我更需要不斷地學習，努力提升自己教學理念和其他各個方面的`能力，虛心借鑒別人好的經(jīng)驗，邊教邊悟，且行切思，創(chuàng)造出自己的課堂風格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進！
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇五
經(jīng)過幾度的春去秋來，花開花落，走過十幾年的匆匆歲月。驀然回首，一排排整齊而又零亂的腳印，印出了我的青春年華。
夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。
夜風送來遠處的笛聲，悠揚，婉轉(zhuǎn)。心兒也隨著曲韻飄回那記憶中的夜晚。記得那是很燦爛的天幕，一群天真的孩兒圍著爺爺，盡情地享受著爺爺那花白胡子里的光陰故事。夢里依稀閃動著淚花，耳邊仍回響著爺爺那蒼老的聲音，斑斕多彩的童年悄然已逝，那充滿稚氣的笑容何時已被時間雪藏起來了。
對于每一個瀟灑的靈魂，都應該值得擁有青春的光芒，在生命的每一個驛站都留下它獨特的意境，收藏心間。暮年之際，回想從前，原來收藏的是腦海中還深深藏著那些駕著歡快的翅膀飛翔的似水年華。用我們火熱的青春架起理想的翅膀，盡情地翱翔吧!
昨天，勾勒宏偉藍圖的是青春;。
今天，編織嶄新風景的是青春;。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡已成為人們生活中不可或缺的一部分。我們可以通過網(wǎng)絡進行信息獲取、交流、學習、工作等。長期以來，我一直活躍在網(wǎng)絡世界中，通過與網(wǎng)絡的親密接觸，我對網(wǎng)絡有了深刻的認識和體會。在這篇文章中，我愿意分享我對網(wǎng)絡的心得體會，同時也提醒大家在使用網(wǎng)絡時應保持警惕。
首先，我要說的是，網(wǎng)絡的快速發(fā)展為我們提供了無限的學習和提升的機會。通過搜索引擎，我們可以輕松獲取到各種各樣的知識，無論是學術論文，還是實用的技能教程，只需在搜索框中輸入關鍵詞，就能得到我們想要的答案。此外，網(wǎng)絡還有許多在線學習平臺，我們可以隨時隨地學習自己感興趣的課程。
其次，網(wǎng)絡的交流平臺讓我們與世界各地的人進行了廣泛的交流。通過社交媒體平臺，我們可以結識來自世界各地的朋友，并與他們分享自己的生活和感受。無論是通過文字、圖片還是視頻，我們能夠直觀地了解不同文化、風俗習慣，并從中獲得啟發(fā)和靈感。網(wǎng)絡的交流平臺也為我們提供了一個解決問題和交流心得的地方，讓我們在學習和成長的道路上不再感到孤獨。
然而，正如人們常說的“金無足赤，人無完人”，網(wǎng)絡也有其不可忽視的問題和風險。首先，網(wǎng)絡上存在大量的信息垃圾和虛假信息。有些人為了獲取利益，故意發(fā)布虛假信息或詐騙信息，令人們誤入歧途。其次，網(wǎng)絡上也存在著網(wǎng)絡暴力和剝削等問題。有些人利用網(wǎng)絡的匿名性，散布謠言、侮辱他人，破壞社會和諧。還有一些人利用網(wǎng)絡進行非法活動，偷取他人的個人信息或財產(chǎn)。因此，我們在使用網(wǎng)絡時必須保持警惕，不輕易相信和傳播未經(jīng)證實的信息，避免上當受騙。
此外，網(wǎng)絡的便利性帶來了一定的負面影響，尤其是對個人的隱私。隨著科技的發(fā)展，個人信息的保護變得越來越重要。然而，眾多的網(wǎng)站和應用程序常常要求我們提供個人信息，如姓名、地址、電話號碼等。我們要警惕這些信息的濫用和泄露，盡量選擇可信賴的平臺，并合理設置隱私權限，以保障個人信息的安全。
綜上所述，網(wǎng)絡給我們生活帶來了諸多便利，同時也存在一些問題和風險。我們應該充分利用網(wǎng)絡的學習和交流平臺，從中獲取知識和啟發(fā)。同時，我們也要保持警惕，不輕易相信網(wǎng)絡上的信息，并保護個人隱私的安全。只有在正確使用網(wǎng)絡的同時，我們才能真正享受到網(wǎng)絡帶來的便利和快樂。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇七
自從uc研開展以來，我校在許校長的積極帶領下，沈銳老師的耐心輔導下，迅速成為了網(wǎng)絡教研活動學校之一。在校領導的關心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡拓寬了我的眼界，增加了、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學教師受益匪淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學習，從uc教研小學數(shù)學在線開播以來，我每個周四必到機房學習，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡教研活動盡了自己的一點力量。
上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級特點和知識體系的建構等特點，在教學過程中挖掘知識的重點，從解決學生學習的難點出發(fā)，進行查漏補缺。引導學生對知識進行梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識達到鞏固已學知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關注學生的學習方法，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、為學生創(chuàng)設輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結合，學生皆能學有所得。
在教研活動中，我積極參與在中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學習和生活的方式，深刻地影響著學校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學方式和教學手段，改變課堂教學模式，讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學生在學習心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設計教學環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然，對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要，網(wǎng)絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡教研必將得到更快的發(fā)展。
我認為網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇八
20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡教研已成為教學教研的必然趨勢。
1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
2、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
3、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇九
近年來，隨著信息技術的迅速發(fā)展，我們意識到信息資源共享的重要性。信息資源共享不僅有助于推動社會進步，還能促進各個方面的發(fā)展。在信息資源共享的過程中，我有一些體會和心得，下面我將與大家分享。
首先，信息資源共享是一種高效的方式。通過信息資源共享，我們可以迅速獲取自己所需要的信息，提高工作和學習效率。例如，我曾經(jīng)在寫一篇論文時遇到了一個困難問題，但通過搜索相關的信息資源共享網(wǎng)站，我很快就找到了答案，解決了我的困擾。這種高效的方式不僅節(jié)省了時間和精力，還提高了工作和學習的質(zhì)量。
其次，信息資源共享有助于拓寬視野。通過共享信息資源，我們可以了解到世界各地的最新動態(tài)和研究成果，拓寬自己的知識面，與人交流和共享，從而更好地了解世界。例如，我通過瀏覽國外期刊和學術網(wǎng)站，了解到了一些國內(nèi)還未涉足的領域和研究方向，這為我未來的學習和發(fā)展提供了很大的幫助和啟發(fā)。
第三，信息資源共享有助于促進合作和交流。信息資源共享不僅僅是一種獲取信息的渠道，更是一種促進合作和交流的平臺。通過共享自己的信息資源，我們可以與他人進行交流和合作，共同推動項目的發(fā)展和進步。例如，我所在的研究團隊通過信息資源共享平臺，與其他研究團隊合作開展了一項重要的科研項目，最終取得了很好的成果。這種合作和交流的方式，不僅加快了科研的進展，還促進了學術界的發(fā)展。
第四，信息資源共享有助于解決信息不對稱的問題。在信息時代，由于信息的不對稱，很容易出現(xiàn)信息的滯后和失衡。而通過信息資源共享，我們可以彌補這種信息不對稱的問題。例如，在一次研討會上，我了解到有關現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的最新發(fā)展，而這是我之前從未聽說過的。通過信息資源共享，我將這一信息分享給了我的同事，以及相關的農(nóng)民，大家受益匪淺，有效地解決了信息不對稱的問題。
最后，信息資源共享需要加強保護和法律法規(guī)的支持。信息資源的共享需要基于相互信任和權益保護。我們需要加強對信息資源的保護，保護個人和組織的信息安全，避免信息資源共享過程中出現(xiàn)的侵權問題。同時，政府和相關部門也需要出臺相應的法律法規(guī)，支持信息資源共享的發(fā)展，維護信息資源的秩序和安全。
綜上所述，信息資源共享是一種高效、廣泛、便捷的方式，可以為個人和社會帶來很多好處。在信息資源共享的過程中，我們需要加強相互之間的交流和合作，共同推動信息資源共享的發(fā)展。只有不斷加強保護和法律法規(guī)的支持，才能更好地發(fā)揮信息資源共享的作用，促進社會的進步和發(fā)展。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十
第一條為加快推動政務信息系統(tǒng)互聯(lián)和公共數(shù)據(jù)共享，增強政府公信力，提高行政效率，提升服務水平，充分發(fā)揮政務信息資源共享在深化改革、轉(zhuǎn)變職能、創(chuàng)新管理中的重要作用，依據(jù)相關法律法規(guī)和《國務院關于印發(fā)促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要的通知》(國發(fā)〔〕50號)等規(guī)定，制定本辦法。
第二條本辦法所稱政務信息資源，是指政務部門在履行職責過程中制作或獲取的，以一定形式記錄、保存的文件、資料、圖表和數(shù)據(jù)等各類信息資源，包括政務部門直接或通過第三方依法采集的、依法授權管理的和因履行職責需要依托政務信息系統(tǒng)形成的信息資源等。
本辦法所稱政務部門，是指政府部門及法律法規(guī)授權具有行政職能的事業(yè)單位和社會組織。
第三條本辦法用于規(guī)范政務部門間政務信息資源共享工作，包括因履行職責需要使用其他政務部門政務信息資源和為其他政務部門提供政務信息資源的行為。
第四條促進大數(shù)據(jù)發(fā)展部際聯(lián)席會議(以下簡稱聯(lián)席會議)負責組織、指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督政務信息資源共享工作，指導和組織國務院各部門、各地方政府編制政務信息資源目錄，組織編制國家政務信息資源目錄，并指導國家數(shù)據(jù)共享交換平臺建設、運行、管理單位開展國家政務信息資源目錄的日常維護工作。
各政務部門按本辦法規(guī)定負責本部門與數(shù)據(jù)共享交換平臺(以下簡稱共享平臺)的聯(lián)通，并按照政務信息資源目錄向共享平臺提供共享的政務信息資源(以下簡稱共享信息)，從共享平臺獲取并使用共享信息。
第五條政務信息資源共享應遵循以下原則：
(一)以共享為原則，不共享為例外。各政務部門形成的政務信息資源原則上應予共享，涉及國家秘密和安全的，按相關法律法規(guī)執(zhí)行。
(二)需求導向，無償使用。因履行職責需要使用共享信息的部門(以下簡稱使用部門)提出明確的共享需求和信息使用用途，共享信息的產(chǎn)生和提供部門(以下統(tǒng)稱提供部門)應及時響應并無償提供共享服務。
(三)統(tǒng)一標準，統(tǒng)籌建設。按照國家政務信息資源相關標準進行政務信息資源的采集、存儲、交換和共享工作，堅持“一數(shù)一源”、多元校核，統(tǒng)籌建設政務信息資源目錄體系和共享交換體系。
(四)建立機制，保障安全。聯(lián)席會議統(tǒng)籌建立政務信息資源共享管理機制和信息共享工作評價機制，各政務部門和共享平臺管理單位應加強對共享信息采集、共享、使用全過程的身份鑒別、授權管理和安全保障，確保共享信息安全。
第六條各政務部門應加強基于信息共享的業(yè)務流程再造和優(yōu)化，創(chuàng)新社會管理和服務模式，提高信息化條件下社會治理能力和公共服務水平。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十一
第七條國家發(fā)展改革委負責制定《政務信息資源目錄編制指南》，明確政務信息資源的分類、責任方、格式、屬性、更新時限、共享類型、共享方式、使用要求等內(nèi)容。
第八條各政務部門按照《政務信息資源目錄編制指南》要求編制、維護部門政務信息資源目錄，并在有關法律法規(guī)作出修訂或行政管理職能發(fā)生變化之日起15個工作日內(nèi)更新本部門政務信息資源目錄。各地方政府按照《政務信息資源目錄編制指南》要求編制、維護地方政務信息資源目錄，并負責對本級各政務部門政務信息資源目錄更新工作的監(jiān)督考核。
國家發(fā)展改革委匯總形成國家政務信息資源目錄，并建立目錄更新機制。國家政務信息資源目錄是實現(xiàn)國家政務信息資源共享和業(yè)務協(xié)同的基礎，是政務部門間信息資源共享的依據(jù)。
第三章政務信息資源分類與共享要求。
第九條政務信息資源按共享類型分為無條件共享、有條件共享、不予共享等三種類型。
可提供給所有政務部門共享使用的政務信息資源屬于無條件共享類。
可提供給相關政務部門共享使用或僅能夠部分提供給所有政務部門共享使用的政務信息資源屬于有條件共享類。
不宜提供給其他政務部門共享使用的政務信息資源屬于不予共享類。
第十條政務信息資源共享及目錄編制應遵循以下要求：
(一)凡列入不予共享類的.政務信息資源，必須有法律、行政法規(guī)或黨中央、國務院政策依據(jù)。
(二)人口信息、法人單位信息、自然資源和空間地理信息、電子證照信息等基礎信息資源的基礎信息項是政務部門履行職責的共同需要，必須依據(jù)整合共建原則，通過在各級共享平臺上集中建設或通過接入共享平臺實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)統(tǒng)籌管理、及時更新，在部門間實現(xiàn)無條件共享?；A信息資源的業(yè)務信息項可按照分散和集中相結合的方式建設，通過各級共享平臺予以共享?；A信息資源目錄由基礎信息資源庫的牽頭建設部門負責編制并維護。
(三)圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的同一主題領域，由多部門共建項目形成的主題信息資源，如健康保障、社會保障、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、價格監(jiān)管、能源安全、信用體系、城鄉(xiāng)建設、社區(qū)治理、生態(tài)環(huán)保、應急維穩(wěn)等，應通過各級共享平臺予以共享。主題信息資源目錄由主題信息資源牽頭部門負責編制并維護。
第四章共享信息的提供與使用。
第十一條國家發(fā)展改革委負責組織推動國家共享平臺及全國共享平臺體系建設。各地市級以上地方人民的政府要明確政務信息資源共享主管部門，負責組織本級共享平臺建設。共享平臺是管理國家政務信息資源目錄、支撐各政務部門開展政務信息資源共享交換的國家關鍵信息基礎設施，包括共享平臺(內(nèi)網(wǎng))和共享平臺(外網(wǎng))兩部分。
共享平臺(內(nèi)網(wǎng))應按照涉密信息系統(tǒng)分級保護要求，依托國家電子政務內(nèi)網(wǎng)建設和管理;共享平臺(外網(wǎng))應按照國家網(wǎng)絡安全相關制度和要求，依托國家電子政務外網(wǎng)建設和管理。
各政務部門業(yè)務信息系統(tǒng)原則上通過國家電子政務內(nèi)網(wǎng)或國家電子政務外網(wǎng)承載，通過共享平臺與其他政務部門共享交換數(shù)據(jù)。各政務部門應抓緊推進本部門業(yè)務信息系統(tǒng)向國家電子政務內(nèi)網(wǎng)或國家電子政務外網(wǎng)遷移，并接入本地區(qū)共享平臺。凡新建的需要跨部門共享信息的業(yè)務信息系統(tǒng)，必須通過各級共享平臺實施信息共享，原有跨部門信息共享交換系統(tǒng)應逐步遷移到共享平臺。
第十二條使用部門應根據(jù)履行職責需要使用共享信息。屬于無條件共享類的信息資源，使用部門在共享平臺上直接獲取;屬于有條件共享類的信息資源，使用部門通過共享平臺向提供部門提出申請，提供部門應在10個工作日內(nèi)予以答復，使用部門按答復意見使用共享信息，對不予共享的，提供部門應說明理由;屬于不予共享類的信息資源，以及有條件共享類中提供部門不予共享的信息資源，使用部門因履行職責確需使用的，由使用部門與提供部門協(xié)商解決，協(xié)商未果的由本級政務信息資源共享主管部門協(xié)調(diào)解決，涉及中央有關部門的由聯(lián)席會議協(xié)調(diào)解決。
提供部門在向使用部門提供共享信息時，應明確信息的共享范圍和使用用途(如，作為行政依據(jù)、工作參考，用于數(shù)據(jù)校核、業(yè)務協(xié)同等)，原則上通過共享平臺提供，鼓勵采用系統(tǒng)對接、前置機共享、聯(lián)機查詢、部門批量下載等方式。
各政務部門應充分利用共享信息。凡屬于共享平臺可以獲取的信息，各政務部門原則上不得要求自然人、法人或其他組織重復提交。
第十三條按照“誰主管，誰提供，誰負責”的原則，提供部門應及時維護和更新信息，保障數(shù)據(jù)的完整性、準確性、時效性和可用性，確保所提供的共享信息與本部門所掌握信息的一致性。
第十四條按照“誰經(jīng)手，誰使用，誰管理，誰負責”的原則，使用部門應根據(jù)履行職責需要依法依規(guī)使用共享信息，并加強共享信息使用全過程管理。
使用部門對從共享平臺獲取的信息，只能按照明確的使用用途用于本部門履行職責需要，不得直接或以改變數(shù)據(jù)形式等方式提供給第三方，也不得用于或變相用于其他目的。
第十五條建立疑義、錯誤信息快速校核機制，使用部門對獲取的共享信息有疑義或發(fā)現(xiàn)有明顯錯誤的，應及時反饋提供部門予以校核。校核期間，辦理業(yè)務涉及自然人、法人或其他組織的，如已提供合法有效證明材料，受理單位應照常辦理，不得拒絕、推諉或要求辦事人辦理信息更正手續(xù)。
第五章信息共享工作的監(jiān)督和保障。
第十六條聯(lián)席會議負責政務信息資源共享的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立信息共享工作評價機制，督促檢查政務信息資源共享工作落實情況。
第十七條國家發(fā)展改革委、國家網(wǎng)信辦組織編制信息共享工作評價辦法，每年會同中央編辦、財政部等部門，對各政務部門提供和使用共享信息情況進行評估，并公布評估報告和改進意見。
第十八條國務院各部門、各省級人民的政府和國家共享平臺管理單位應于每年2月底前向聯(lián)席會議報告上一年度政務信息資源共享情況，聯(lián)席會議向國務院提交政務信息資源共享情況年度報告。
第十九條國家標準委會同共享平臺管理單位，在已有政務信息資源相關標準基礎上，建立完善政務信息資源的目錄分類、采集、共享交換、平臺對接、網(wǎng)絡安全保障等方面的標準，形成完善的政務信息資源共享標準體系。
第二十條國家網(wǎng)信辦負責組織建立政務信息資源共享網(wǎng)絡安全管理制度，指導督促政務信息資源采集、共享、使用全過程的網(wǎng)絡安全保障工作，指導推進政務信息資源共享風險評估和安全審查。
共享平臺管理單位要加強共享平臺安全防護，切實保障政務信息資源共享交換時的數(shù)據(jù)安全;提供部門和使用部門要加強政務信息資源采集、共享、使用時的安全保障工作，落實本部門對接系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全防護措施。
共享信息涉及國家秘密的，提供部門和使用部門應當遵守有關保密法律法規(guī)的規(guī)定，在信息共享工作中分別承擔相關保障責任。
第二十一條國家發(fā)展改革委、財政部、國家網(wǎng)信辦建立國家政務信息化項目建設投資和運維經(jīng)費協(xié)商機制，對政務部門落實政務信息資源共享要求和網(wǎng)絡安全要求的情況進行聯(lián)合考核，凡不符合政務信息資源共享要求的，不予審批建設項目，不予安排運維經(jīng)費。
國家發(fā)展改革委負責在國家政務信息化建設規(guī)劃制定、項目審批、投資計劃安排、項目驗收等環(huán)節(jié)進行考核。財政部負責在國家政務信息化建設項目預算下達、運維經(jīng)費安排等環(huán)節(jié)進行考核。國家網(wǎng)信辦負責在網(wǎng)絡安全保障方面進行考核。
政務信息化項目立項申請前應預編形成項目信息資源目錄，作為項目審批要件。項目建成后應將項目信息資源目錄納入共享平臺目錄管理系統(tǒng)，作為項目驗收要求。
政務信息資源共享相關項目建設資金納入政府固定資產(chǎn)投資，政務信息資源共享相關工作經(jīng)費納入部門財政預算，并給予優(yōu)先安排。
第二十二條審計機關應依法履行職責，在國家大數(shù)據(jù)政策的貫徹落實、政務信息資源共享中發(fā)揮監(jiān)督作用，保障專項資金使用的真實性、合法性和效益性，推動完善相關政策制度。
第二十三條各政務部門應建立健全政務信息資源共享工作管理制度，明確目標、責任和實施機構。各政務部門主要負責人是本部門政務信息資源共享工作的第一責任人。
第二十四條國務院各部門、各省級人民的政府有下列情形之一的，由國家發(fā)展改革委通知整改;未在規(guī)定時限內(nèi)完成整改的，國家發(fā)展改革委要及時將有關情況上報國務院：
(一)未按要求編制或更新政務信息資源目錄;。
(二)未向共享平臺及時提供共享信息;。
(四)將共享信息用于履行本單位職責需要以外的目的;。
(五)違反本辦法規(guī)定的其他行為。
第六章附則。
第二十五條本辦法由國家發(fā)展改革委負責解釋。
第二十六條本辦法自印發(fā)之日起施行。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十二
【內(nèi)容提要】書目信息服務是我國信息服務工作的重要組成部分。本文分析了我國圖書館、出版社、圖書發(fā)行部門之間書目的差異，提出在網(wǎng)絡環(huán)境下整合書目信息的方法。并指出，應該從在版編目入手，制訂規(guī)范的書目信息格式，通過編寫不同書目信息格式的轉(zhuǎn)換軟件，實現(xiàn)書目信息資源的共享與高效利用，促進我國信息服務業(yè)健康有序發(fā)展。
【摘要題】信息資源建設。
【英文摘要】theimporta……。
如何有效利用現(xiàn)代技術設備開展書目信息服務，尤其是在網(wǎng)絡環(huán)境下整合書目信息，以便提高書目信息的服務質(zhì)量與效率，是我們近幾年一直進行的研究課題。
1我國書目信息服務現(xiàn)狀分析。
在社會主義市場經(jīng)濟條件下，我國的書目信息服務情況可用幾句話來概括：書目信息服務的內(nèi)容不斷增加，書目信息服務的范圍不斷拓展，書目信息服務的領域逐步擴大，書目信息服務的方式越來越多，書目信息服務的質(zhì)量與效率逐步提高，書目信息服務的手段越來越先進，書目信息服務中存在的問題也越來越突出。
1.1我國圖書情報機構的書目信息服務狀況。
從武漢大學出版社出版的專著《書目情報需求與服務研究》中披露的調(diào)查資料可知，國家書目信息、專題性文獻及出版物推薦目錄信息、地方文獻及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調(diào)查樣本數(shù)的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務的提供方式，一般有傳統(tǒng)印刷型方式及現(xiàn)代技術型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統(tǒng)印刷型形式出現(xiàn)。以后，隨著因特網(wǎng)及其他新技術、新材料、新工藝的出現(xiàn)，我國書目信息服務的內(nèi)容與形式明顯增加，如通過網(wǎng)絡向社會大眾及本館讀者及時通報館藏文獻信息；通過網(wǎng)絡查閱、訂購、下載書目文獻信息及出版物內(nèi)容信息；利用網(wǎng)絡享受聯(lián)機文獻借閱和復印等信息服務內(nèi)容；提供cd-rom封裝盤片形式的可供貨書目信息；網(wǎng)上發(fā)布并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內(nèi)容提要及其他書目服務信息，等等。
我國圖書館界于20世紀70年代中期開始將marc等書目信息新技術、新規(guī)則介紹到國內(nèi)。與此同時，我國高校圖書館也開始進行微型機西文編目、查目、新書通報和流通管理的試驗。當時北京大學圖書館研制出“北京地區(qū)西文新書通報系統(tǒng)”和“西文圖書聯(lián)合目錄系統(tǒng)”，南京大學圖書館采用簡化marc格式進行了“西文編目研究”，中南工業(yè)大學圖書館研制出“微型機湖南地區(qū)西文期刊目錄系統(tǒng)”，武漢大學圖書情報學院研制出“微型機圖書情報西文書目檢索系統(tǒng)”和“圖書館流通管理自動化系統(tǒng)”等等。20世紀80年代中期，我國有更多高等學校和科研院所進入計算機文獻信息服務研究領域，陸續(xù)開發(fā)出實用的微機編目系統(tǒng)，并開始進行局域網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復旦大學、中科院上海分院聯(lián)合開展的“上海地區(qū)西文書目信息檢索網(wǎng)絡”研究計劃，中科院、清華大學、北京大學三所圖書館聯(lián)合開展的“aptln”書目信息檢索網(wǎng)絡建設與研究工作等。
我國圖書館自動化工作開展至今已近30年。在眾多圖書館自動化管理系統(tǒng)中，原北京圖書館與深圳圖書館的自動化系統(tǒng)在圖書館界有較大影響，并且已推廣到全國多家省市公共圖書館與高等學校圖書館。20世紀90年代后我國圖書館界加快了編目自動化的研究進程，利用網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)計算機編目的應用研究也逐步開展起來。1995年國家投資建設的“中國教育和科學研究計算機網(wǎng)絡（cer-net）”加快了我國高校圖書館的計算機編目和書目數(shù)據(jù)庫的建設進程，全國各高校通過校園網(wǎng)就可進入cernet，方便地通過網(wǎng)絡利用其他高校的信息資源，而且還可以借助cernet與internet相聯(lián)，從而直接利用因特網(wǎng)信息。
在國家有關政策的支持與鼓勵下，我國信息化基礎設施的建設取得了重大成就。20世紀90年代建成的中國公用分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)（chinapac）、中國公用數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（chinaddn）、中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)（chinanet）等，為我國高校、公共和專業(yè)圖書館開展聯(lián)機編目、合作編目創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡環(huán)境。近些年我國電信部門陸續(xù)推出了isdn、adsl等多種較高網(wǎng)絡傳輸速度的新型數(shù)據(jù)傳輸方式，為我國圖書情報部門提供了較過去更好的書目信息傳遞工具。20世紀90年代我國又推出了中國文獻機讀目錄標準（cnmarc），為進一步推進我國文獻機讀目錄信息的交換和共享創(chuàng)造了良好的條件。
1.2我國出版發(fā)行界的書目信息服務狀況。
我國出版界于1991年開始正式采用cip（在版編目）規(guī)則，19國家新聞出版署信息中心專門成立了cip處，負責組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)與管理全國的在版編目工作。目前，全國有超過百分之五十的出版社已進行cip工作，并正在研究利用計算機處理出版社在版圖書的目錄信息。在數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術手段被引入出版業(yè)之前，傳統(tǒng)印刷型書目一直是我國出版發(fā)行部門的主要書目信息服務工具。通過印刷型書目信息報紙預告新書及可供圖書信息，為書店及廣大讀者提供有效的訂購參考信息。
改革開放以來我國出版社數(shù)量不斷增加，出版物的品種與數(shù)量直線上升，傳統(tǒng)的印刷型書目信息服務方式已暴露出諸多不足。因此，引進發(fā)達國家的先進技術，利用網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)出版信息的傳遞和出版物的交易，已成為我國出版發(fā)行部門的共識。1995年，新華書店總店與北京、遼寧、上海、江蘇、浙江、湖北、四川、廣東等八家省級書店聯(lián)合研制我國出版發(fā)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)――“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡（cprn）”，并希望將該網(wǎng)絡建設成為覆蓋全國、以新華書店為主體、以出版社為源頭、兼容其他發(fā)行渠道和社會讀者，集批發(fā)、零售、訂購、查詢于一體的出版發(fā)行信息系統(tǒng)。10月，該項目完成了網(wǎng)絡“中心”和八個省網(wǎng)絡“分中心”的硬件配置建設、軟件安裝以及與信息產(chǎn)業(yè)部chinapac和chinaddn通信骨干網(wǎng)的聯(lián)接工作。19底，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡”投入試運行，并將工作重點逐步轉(zhuǎn)向發(fā)展網(wǎng)絡成員及建設可供書目數(shù)據(jù)庫等方面。一方面，希望能夠吸收更多的出版社、地市縣書店、集個體圖書發(fā)行機構成為網(wǎng)絡成員，使它們能夠享受通過網(wǎng)絡訂購圖書的優(yōu)質(zhì)服務；另一方面，希望各個網(wǎng)絡成員不斷將可供書目與征訂書目信息充實進網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，滿足網(wǎng)絡成員訂購、查詢與余缺調(diào)劑的需求。該項目后期進展不理想，多種原因?qū)е戮W(wǎng)絡成員的發(fā)展工作陷入停頓，“全國出版物發(fā)行信息網(wǎng)絡（cprn）”的運作出現(xiàn)困難。目前，新華書店總店信息中心已改與網(wǎng)絡信息技術公司聯(lián)手，建設具有電子商務功能的網(wǎng)站，利用因特網(wǎng)向國內(nèi)外用戶提供書目信息并開展出版物銷售服務。
國家新聞出版總署一直在積極推動建設“中國出版物在版編目數(shù)據(jù)庫”，使廣大讀者能夠通過網(wǎng)絡查閱出版信息和可供出版物信息。與此同時，一大批。
書業(yè)網(wǎng)站（如“當當書店”、“人民時空”、“旌旗書店”、“北京圖書大廈”、“上海書城”等）正通過網(wǎng)絡向廣大讀者提供可供貨書目信息，方便讀者在線瀏覽與購買出版物。
2我國書目信息服務中存在的問題。
我國書目信息服務工作存在的問題，歸納起來主要有：
（1）國家書目信息報道的時滯過長，文獻被重復報道的現(xiàn)象時有發(fā)生。與發(fā)達國家的書目報道僅需一周時間相比，我國《全國新書目》的報道周期長達一個月。此外，在《全國新書目》、《全國總書目》、《中國國家書目》中收錄的文獻及出版物存在大量的重復；就是出版發(fā)行行業(yè)自己編制的《社科新書目》、《科技新書目》以及省級書店的宣傳書目中，重復的書目信息也不少。
（2）書目信息格式不一致。無論是出版機構在網(wǎng)上發(fā)布的書目信息，還是書店系統(tǒng)長期使用的傳統(tǒng)印刷型書目信息，其格式與我國圖書館等信息服務部門的書目信息格式不完全一致，與出版社在版編目的格式也有許多差異。由于格式的不一致，直接影響了書目信息的兼容與共享。
（3）統(tǒng)一書目信息格式存在著困難。就cip數(shù)據(jù)而言，它對書目信息服務部門的確重要；但對出版社而言，有沒有cip數(shù)據(jù)，cip數(shù)據(jù)的質(zhì)量如何，并不影響出版物的銷售，所以它們對cip的重視程度就不如信息服務部門，目前仍然有將近一半的出版社未執(zhí)行cip數(shù)據(jù)；那些已執(zhí)行cip數(shù)據(jù)的出版社，也存在著諸多問題，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)不詳盡、標識符號不準確、著錄項目遺漏、著錄格式不規(guī)范等。
（4）圖書正式出版后的數(shù)據(jù)與出版前征訂目錄中的數(shù)據(jù)時有變動。例如圖書的“估價”項，據(jù)武漢大學出版社總編室的同志介紹，有將近百分之二十的圖書正式出版時，“定價”與原“估價”不同。又如“頁數(shù)”、“出版時間”、“書名”等項，出版后的正式數(shù)據(jù)與出版前的宣傳數(shù)據(jù)都會有所不同。如果將出版前書店的征訂目錄數(shù)據(jù)直接作為圖書館的目錄使用，必然有部分數(shù)據(jù)在出版物到館后需要修改。這時在圖書館機讀目錄數(shù)據(jù)庫的多個數(shù)據(jù)文件之間，就很容易因修改的遺漏而產(chǎn)生記錄彼此的不一致。
（5）書店征訂目錄不適合圖書館直接使用。一般來說，書店征訂目錄中沒有提供圖書信息檢索點的排檢項，其分類也比較粗略，僅指出了出版物所屬大類，沒有給出具體的分類號。在圖書館等信息部門的信息服務中，書目信息中的排檢項十分重要，它是讀者能夠接受正確信息服務的切入點（如書名、作者、主題、分類號等常用的檢索點）。如果圖書館直接用缺乏主題詞與詳盡分類號的書店征訂目錄作為自己的目錄，將對讀者通過書目進行的信息檢索十分不利。
（6）出版社在版編目（cip）數(shù)據(jù)產(chǎn)生的延遲直接影響書店征訂目錄的編制與出版物的推銷宣傳。書店系統(tǒng)編制征訂目錄，是希望社會公眾在圖書正式出版之前就能了解這些出版物的信息，以便贏得更多的訂數(shù)，占有最大的市場份額，獲取較好的經(jīng)濟收益。為了改變傳統(tǒng)發(fā)行方式下出版物信息產(chǎn)生與傳遞不及時的問題，出版發(fā)行部門非常希望出版社能在圖書正式出版前就盡早提供準確的出版物信息，以便書店及時編制出征訂目錄。一般情況下，出版物的在版編目（cip）數(shù)據(jù)都是先由出版社編制，再報送并等待國家版權局審核批準，然后由出版社以訂單的形式傳遞給發(fā)行部門。這種運作方式使得直接利用cip數(shù)據(jù)編制征訂目錄的設想難以實現(xiàn)，也無法滿足書店獲取訂數(shù)所需要的充足的宣傳時間。
（7）書目信息來源于它所對應的出版物以及編輯生產(chǎn)它的出版社。出版社的編輯人員雖然具有較強的稿件編輯、組織與加工能力，但缺乏能夠準確確定每一種出版物的在版編目數(shù)據(jù)的知識，也缺乏編制書店征訂目錄與圖書館書目所需的知識。因此，目前我國出版物的在版編目數(shù)據(jù)（cip）質(zhì)量存在這樣或那樣的問題，無法滿足書店與圖書館等書目信息服務部門在編制書目時的各項要求。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十三
幼兒園資源共享是一個很重要的問題，尤其是在經(jīng)濟不景氣的時期，資源共享對于很多幼兒園來說是一個有效的方法，因為它可以幫助他們節(jié)約資源和提高質(zhì)量。本文將會著重探討幼兒園資源共享的心得體會。
資源共享的形式多種多樣，需要根據(jù)實際情況來進行選擇。有些幼兒園通過發(fā)放教學設備、教材或其它的物品來實現(xiàn)資源共享；有些幼兒園則通過多種途徑來實現(xiàn)教學資源共享，比如說合作、交流等。
資源共享有著很多的優(yōu)勢。首先它可以提高幼兒園的教學質(zhì)量，因為幼兒園可以共享最新的教材和教學設備，從而更好地滿足學生的需求；其次，資源共享能夠幫助幼兒園節(jié)約維護設備的花費，使得幼兒園能夠更好地投入到教學中去；最后，幼兒園資源共享能夠促進幼兒園之間的合作和交流，從而達到共同提高教學質(zhì)量的目的。
第四段：資源共享需要注意的事項。
雖然資源共享有著很多優(yōu)勢，但是也需要注意一些問題。首先，需要注意保障成員幼兒園的權益，確保資源的合法性；其次，需要建立良好的信用和合作關系，不斷推進合作進程；最后，還需要建立規(guī)范的共享規(guī)則，加強資源共享的管理和監(jiān)督，從而確保資源共享的順利進行。
第五段：總結。
資源共享對于幼兒園來說是一種有效的方法，它不僅能夠節(jié)約資源和提高教學質(zhì)量，而且能夠促進幼兒園之間的合作和交流。同時，我們也需要注意一些問題，例如資源合法性、信用關系、共享規(guī)則等，以確保資源共享的順利進行。幼兒園資源共享是一項長期的工程，需要不斷的努力和實踐，以提高幼教教學質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供更好的條件和服務。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十四
近年來，我國普惠性幼兒園建設不斷加強，但新的問題也隨之出現(xiàn)，如需求旺盛、資源不足等。在這種情況下，資源共享成為一種有效的解決手段。本文將從實踐角度出發(fā)，分享我在幼兒園資源共享中的心得體會。
第二段：學習心得。
作為一名幼兒園的老師，我經(jīng)常與其他幼兒園的同行交流意見和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，每個幼兒園都有自己的優(yōu)勢和特點，通過交流可以互相借鑒和學習。例如，我和另一所幼兒園的老師交流，了解到對于年齡較大的兒童，增加戶外活動的時間可以增加孩子們的交往能力和團隊協(xié)作精神；而我所在的幼兒園的優(yōu)勢在于音樂和藝術方面，我們可以在交流中分享這方面的經(jīng)驗。
資源共享不僅能夠讓幼兒園之間互相學習和借鑒經(jīng)驗，更能夠提高資源利用的效率，并且可以充分利用社會各方面資源，如專業(yè)機構、政府教育部門等，進一步推進幼兒園的發(fā)展。在資源共享的過程中，幼兒園之間也可以加強聯(lián)系和合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強行業(yè)發(fā)展動力。
資源共享的形式多種多樣，如教育科研研討會、幼教工作坊等，還包括家長教育活動、專業(yè)輔導等。同時，幼兒園之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡形式，分享教育資源、教育課件等。通過這些途徑，幼兒園可以更好地找到適合自己的發(fā)展方向和教育理念，提高教育教學質(zhì)量。
第五段：結語。
幼兒園資源共享是當下普惠教育發(fā)展的必然趨勢，也是一種良好的教育發(fā)展方式。通過資源共享，幼兒園可以獲取更多的資源、更好的發(fā)展機遇，達到教育教學目標的同時促進行業(yè)的互動和發(fā)展。我相信，隨著人們對教育意識的不斷提高，資源共享的模式必將延續(xù)和發(fā)展。在這個過程中，我們一起努力，共同為幼教事業(yè)的提高貢獻力量。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十五
兩周的實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂！這是我大學以來第三次實訓，每次實訓都感覺學到了好多東西！因為有足夠的時間動手操作，所以記的會非常牢固。不像平時上課時的匆忙，不能獨立完成，因為實際操作的少，早就忘光了!有實訓這樣的安排，把我們一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們學習的提高發(fā)揮著重要作用！
在兩周的實訓里,通過查找相關書籍，搜索相關的一些資料。首先了解了局域組建，知道了局域網(wǎng)是在一個較小的范圍內(nèi)，利用通信線路將眾多計算機及其外設連接起已達到數(shù)據(jù)通信和資源共享目地的網(wǎng)絡。然后學習了無線局域網(wǎng)設備選擇；利用無線ap組建辦公局域網(wǎng)，在交換機上劃分vlan，windows20xxserver的用戶管理以及windows20xxservedhcpdns服務器的建立與管理等。最后掌握windows20xxserveftp、web、流媒體服務服務器的建立與管理，對局域網(wǎng)進行常用安全防護和局域網(wǎng)維護及常見故障的診斷排除。
這次實訓,學到了很多，可以說讓我們對來學校兩年以來所學的網(wǎng)絡知識有了一個綜合性的認識和總結。原先以為網(wǎng)絡只是簡單的網(wǎng)線連接，現(xiàn)在明白了一個完整的網(wǎng)絡是那么復雜，需要很多必要的設備。我們認識到自己的不足就是對網(wǎng)絡的了解太少，都只是了解了一些表面上的東西，需要了解更深一些東西還得多看很多相關書籍。
實訓過程中過程中，總是會遇到很多不懂的問題，都是大家一起商量并解決的，讓我們明白了實訓的主要目的是通過不斷的學習來積累經(jīng)驗，進而把書本的知識轉(zhuǎn)化為技能。所以這兩周的很值得，有好多東西向我們在招手，等待我們?nèi)ヅ?，在以后的工作和生活中發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。
西航院103021網(wǎng)絡一班。
網(wǎng)絡資源共享心得體會篇十六
【內(nèi)容提要】書目信息服務是我國信息服務工作的重要組成部分。本文分析了我國圖書館、出版社、圖書發(fā)行部門之間書目的差異，提出在網(wǎng)絡環(huán)境下整合書目信息的方法。并指出，應該從在版編目入手，制訂規(guī)范的書目信息格式，通過編寫不同書目信息格式的轉(zhuǎn)換軟件，實現(xiàn)書目信息資源的共享與高效利用，促進我國信息服務業(yè)健康有序發(fā)展。
【英文摘要】theimporta……。
如何有效利用現(xiàn)代技術設備開展書目信息服務，尤其是在網(wǎng)絡環(huán)境下整合書目信息，以便提高書目信息的服務質(zhì)量與效率，是我們近幾年一直進行的研究課題。
1我國書目信息服務現(xiàn)狀分析。
在社會主義市場經(jīng)濟條件下，我國的書目信息服務情況可用幾句話來概括：書目信息服務的內(nèi)容不斷增加，書目信息服務的范圍不斷拓展，書目信息服務的領域逐步擴大，書目信息服務的方式越來越多，書目信息服務的質(zhì)量與效率逐步提高，書目信息服務的手段越來越先進，書目信息服務中存在的問題也越來越突出。
1.1我國圖書情報機構的書目信息服務狀況。
從武漢大學出版社出版的專著《書目情報需求與服務研究》中披露的調(diào)查資料可知，國家書目信息、專題性文獻及出版物推薦目錄信息、地方文獻及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調(diào)查樣本數(shù)的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務的提供方式，一般有傳統(tǒng)印刷型方式及現(xiàn)代技術型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統(tǒng)印刷型形式出現(xiàn)。以后，隨著因特網(wǎng)及其他新技術、新材料、新工藝的出現(xiàn)，我國書目信息服務的內(nèi)容與形式明顯增加，如通過網(wǎng)絡向社會大眾及本館讀者及時通報館藏文獻信息；通過網(wǎng)絡查閱、訂購、下載書目文獻信息及出版物內(nèi)容信息；利用網(wǎng)絡享受聯(lián)機文獻借閱和復印等信息服務內(nèi)容；提供cd-rom封裝盤片形式的可供貨書目信息；網(wǎng)上發(fā)布并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內(nèi)容提要及其他書目服務信息，等等。
我國圖書館界于20世紀70年代中期開始將marc等書目信息新技術、新規(guī)則介紹到國內(nèi)。與此同時，我國高校圖書館也開始進行微型機西文編目、查目、新書通報和流通管理的試驗。當時北京大學圖書館研制出“北京地區(qū)西文新書通報系統(tǒng)”和“西文圖書聯(lián)合目錄系統(tǒng)”，南京大學圖書館采用簡化marc格式進行了“西文編目研究”，中南工業(yè)大學圖書館研制出“微型機湖南地區(qū)西文期刊目錄系統(tǒng)”，武漢大學圖書情報學院研制出“微型機圖書情報西文書目檢索系統(tǒng)”和“圖書館流通管理自動化系統(tǒng)”等等。20世紀80年代中期，我國有更多高等學校和科研院所進入計算機文獻信息服務研究領域，陸續(xù)開發(fā)出實用的微機編目系統(tǒng)，并開始進行局域網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復旦大學、中科院上海分院聯(lián)合開展的“上海地區(qū)西文書目信息檢索網(wǎng)絡”研究計劃，中科院、清華大學、北京大學三所圖書館聯(lián)合開展的“aptln”書目信息檢索網(wǎng)絡建設與研究工作等。
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