一年級小學(xué)生心理健康教育教案(優(yōu)秀14篇)

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一年級小學(xué)生心理健康教育教案(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-11-09 06:24:11     小編:雅蕊

編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配,以便提高學(xué)習(xí)效率。通過不斷改進(jìn)和完善教案,可以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇一

1.了解待人寬容的重要性---能讓自己和他人都感到快樂。

2.學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。

【活動內(nèi)容】。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

【活動形式】。

心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論。

【活動對象】。

小學(xué)一年級學(xué)生。

【活動準(zhǔn)備】。

根據(jù)問題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。

【活動設(shè)想】。

通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),采用集體疏導(dǎo)的方法,讓學(xué)生認(rèn)識到寬容待人的重要性,并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會寬容待人,能與同伴和睦相處。

【活動過程】。

一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

1、學(xué)生分六多花的形狀入座。

2、師生做課前熱身操。

師:孩子們,上課前先讓我們來放松一下心情吧!咱們一起來做《猜拳小游戲》。

過渡:做完熱身操心情輕松多了吧?(生:是的。)。

3、揭題:孩子們,俗話說:“讓人三分,容人之短”,可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾,使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人,怎樣學(xué)會寬容呢?今天老師就和大家一起尋找問題的答案。(板題:學(xué)會寬容)。

二、在心理測試中認(rèn)識自己的不足:

(1)孩子們,老師先給大家做個(gè)心理小游戲,讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題,每道題有“是”“否”兩個(gè)答案,請大家仔細(xì)聽題,如實(shí)答題,在自己認(rèn)定的答案后面打“”,答“是”的得1分,答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。(出示測試題)。

(2)出示分析結(jié)果。請大家對照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議:

0---4分:心態(tài)很好,遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。

師:這說明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人,所謂宰相肚里能撐船說的就是你了,老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。

5---7分:心態(tài)較好。雖然你偶爾也會因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣,但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。

師:在這老師給你的建議是,寬容別人就是解放自己,寬容是我們最高貴的精神,最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容,希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí),做一個(gè)受他人歡迎的人。

8---13分:說明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性,多培養(yǎng)自己的寬容精神。

師:得分較高的孩子要注意了,說明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?,容易?jì)較自己的得失,老師建議你要盡量寬容別人,該放手時(shí)就放手,得饒人處且饒人,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。學(xué)會寬容,世界會變得更加廣闊,你的心靈會得到解放,才能讓自己真正快樂起來。

三、觀看動畫情景劇,了解寬容的重要性。

過渡語:接下來,老師請大家看一段動畫情景劇,看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情?

生1:他們因?yàn)榕K了本子而爭吵起來。

生2:他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來。

師:你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?結(jié)局會怎樣?你明白了什么?接著看。

生3:克萊蒂寬容了安利柯。

生2:他們又成為了好朋友。

師:是啊,比大海寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人,正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要?。∠M蠹以谄綍r(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí),做一個(gè)寬容的孩子。

四、在課中游戲中輕松心情。

(1)孩子們,咱們來玩?zhèn)€小游戲吧!集中你的注意力哦,讀讀這段繞口令,每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí),要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手,還要防止自己的手被別人抓到。

(2)師:被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目,讓大家都來開心一下。

(學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話)。

五、敞開心扉,對同學(xué)說說自己的心里話。

過渡:通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂,得到別人寬容的人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉,他是這樣說的:(出示課件:我明知你不是故意弄臟了我的本子,我卻故意報(bào)復(fù)你,我太不寬容了,我向你道歉。)。

(1)想一想:平時(shí)你有沒有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的?

(2)個(gè)人匯報(bào):誰愿意來說一說?

(3)找到你的同學(xué),把你最想說的話說給他聽,并與他親切握手或擁抱。(播放輕松的音樂)。

師小結(jié):看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了,老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰,只要我們都能以一顆寬容的心對待,就能讓我們相處得更加快樂,友誼能更加長久。

六、辨析討論:

師:那么在今后的生活中,遇到一下的情況,你會怎樣去處理呢?

四人小組討論:(課件出示)。

1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí),我會。

2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí),我會。

3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí),我會。

(學(xué)生自己選擇分析,還可以說說其他的情況。)。

七、活動結(jié)束,升華主題。

1、孩子們,通過這節(jié)心理健康活動課,你有什么收獲?

生1:我知道以后對待同學(xué)要寬容。

生2:我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較,要友好相處。

生3:我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容。

2、師小結(jié):聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語,老師非常感動,老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌,咱們一起來看看。(出示課件)。

兒歌:

你拍一,我拍一,文明做人放第一。

你拍二,我拍二,寬容待人最可愛。

你拍三,我拍三,責(zé)已嚴(yán)來對人寬。

你拍四,我拍四,寬以待人嚴(yán)律己。

你拍五,我拍五,寬容令人最佩服。

你拍六,我拍六,該放手時(shí)就放手。

你拍七,我拍七,計(jì)較失友最可惜。

你拍八,我拍八,誠摯寬恕最偉大。

你拍九,我拍九,真誠待人友情久。

你拍十,我拍十,生活快樂最充實(shí)。

3、生齊唱拍手歌。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

【教學(xué)目的】:

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己,認(rèn)識自己的情緒,并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

【教學(xué)方法】:

游戲法,表演法,情景教學(xué)法。

【教具】:

多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等。

【教學(xué)過程】:

(高興、緊張、害怕、歡樂……)。

步驟二、游戲?qū)?,體會情緒。

我們就先來做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)。

(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。

步驟三、認(rèn)識情緒。

1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)。

2、情緒。

他的情緒怎樣?(高興)。

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)。

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)。

步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。

1、游戲一:摸禮物。

教師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請兩位同學(xué)上去取)。

(盒子一:小鴨盒子二:空的)。

體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。

邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五、情景表演。

1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

課件出示提示資料:

當(dāng)遇到以下狀況時(shí),你會有怎樣的情緒?會怎樣做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)??茨愕臅r(shí)候。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時(shí)候。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候。

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評你的時(shí)候。

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺表演,

表演完后,教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)。

情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!

步驟七、小結(jié):

是啊!生活中難免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,如何讓自己持續(xù)歡樂的情緒。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇三

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。

3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?

6、討論并小結(jié):

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。

4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。

5)積極參加各種體育、文娛活動。

7、補(bǔ)充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

三、小結(jié)。

在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇四

教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程:

一、交待任務(wù)。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書:改改你的壞習(xí)慣。

二、新授部分。

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法:(略)。

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。

(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦。

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

(4)如果你有打算怎么辦。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)。

1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

板書設(shè)計(jì):

改改你的壞習(xí)慣。

4.課題:七彩糖。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇五

幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”??朔W(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

1、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

提示:原先他不喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢?

a、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。b、用成功去激勵(lì)興趣。c、用特長去確定興趣。

1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。

2、重新編組后的對話資料,就不要重復(fù)書上的資料,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科?;ハ嘟涣?,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要持續(xù)相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,透過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇六

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動觀念。

教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧。

教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)言。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑。

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動。

舉例說明。

三、表演。

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎。

(2)不對的地方應(yīng)怎么做。

四、小品。

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做。

五、幻燈出示判斷。

1.小明幫助爸爸抱柴。()。

2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()。

3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()。

4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()。

5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()。

六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?

七、競賽。

1.整理書包比賽;。

2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;。

一組:做糖拌柿子;。

二組:黃瓜涼菜;。

三組:炒雞蛋。

八、總結(jié)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手。

主動、經(jīng)常做家務(wù)。

2

課題:不要明日復(fù)明日。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇七

小學(xué)一年級學(xué)生,剛剛邁出幼兒園大門,告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期,心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段;在學(xué)習(xí)上,他們?nèi)狈χ鲃有?,需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會聽課,不僅可以有效地提高課堂效率,而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

1、知道上課用眼、用耳、用腦的.重要,初步學(xué)會專心聽講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手,后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

1、了解學(xué)生對眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。

2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。

對呀!解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國,科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器,農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行。

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí),有的`小朋友卻不會用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。為什么呢?下面我們來做個(gè)游戲。

(1)游戲明理:“人體照相機(jī)”。

(2)怎樣才算會用眼睛呢?

討論后歸納:老師講話,眼睛看著老師;

老師寫字,眼睛看著黑板;看在眼里,記在心里同學(xué)發(fā)言,眼睛看著同學(xué);

讀書時(shí),眼睛看著書本。

(3)訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話,同學(xué)發(fā)言,翻書朗讀等等。

學(xué)習(xí)兒歌:

眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會用眼頂重要。

(4)出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機(jī),耳朵是人體的錄音機(jī),它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。

(5)怎樣才算會用耳朵呢?學(xué)生討論后歸納:老師講課用心聽,同學(xué)回答仔細(xì)聽,邊聽邊想邊動腦,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

(6)訓(xùn)練用耳聽。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話,請學(xué)生聽后回答講什么,看看學(xué)生是否聽得清。

(7)發(fā)言先舉手,聲音要響亮。

a討論:我們會用眼睛,也會用耳朵,上課想發(fā)言應(yīng)怎么做?

歸納:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

b示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手,舉手就應(yīng)該用左手。

c小試驗(yàn)明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話,請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌:聲音要響亮,態(tài)度要大方。一句一句講,要講普通話。

d發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題,請學(xué)生回答,根據(jù)兒歌進(jìn)行評議。

3、小結(jié):今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí),希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng),成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀,以指導(dǎo)行動。

2、教師要及時(shí)表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對舉手的姿勢和說話,教師要嚴(yán)格要求,在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練,形成習(xí)慣。

活動參考資料:

怎樣才能聽好課,作為學(xué)生,一般應(yīng)做到以下5點(diǎn):

1、作好準(zhǔn)備。

一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備;二要作好生理上的準(zhǔn)備,上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象,因此,使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要;三要作好心理上的準(zhǔn)備。

2、專心聽講。

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說,注意是學(xué)習(xí)的窗戶,沒有它,知識的陽光就照射不進(jìn)來。要能集中注意專心聽講,學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn):

一要有一種想在課堂上學(xué)到知識的愿望;

三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。

知識的掌握包括知識的領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用三個(gè)階段。

4、弄清思路。

就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維方式和過程理解清楚,目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題,以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。

例如,語文學(xué)科,主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇,并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字,所以對語文學(xué)科的學(xué)習(xí),就要認(rèn)真聽,大膽說,經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇八

一年級小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約,對事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕,缺乏正確的保護(hù)自己的常識。本次心理活動的開展,能夠增強(qiáng)一年級小學(xué)生自我保護(hù)的意識,對他們的健康成長有很大的幫助。

1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識,讓學(xué)生掌握一些自救常識。

故事:《聰明的小公雞》、多媒體課件。

一年級。

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考。

課件播放故事:《聰明的小公雞》。

有一天,天氣很好,公雞出來玩,他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞,就跟在后面。公雞走了一陣,也發(fā)現(xiàn)了狐貍,就問:“狐貍大哥,你為什么總跟著我?”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說:“我……我想和你交個(gè)朋友!”公雞心里很害怕,但它壯著膽子說:“我后面還有一只狼狗,他也是我的好朋友!”狐貍一聽,連忙說:“改天再來找你吧!”說完,夾著尾巴逃走了!

1、提出問題,引導(dǎo)小學(xué)生思考。

問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了?

問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎?

2、學(xué)生思考回答問題。

4、我們在什么情況下要學(xué)習(xí)小公雞?

學(xué)生自由答:遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)??

二、案例分析。

1、多媒體出示案例:

案例一:13日下午5時(shí)許,小姿在自家樓下玩耍時(shí),周某在小區(qū)遇到小姿,便以買零食給她吃為誘餌,將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄,當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對小姿的爸爸實(shí)施勒索。

分析與提醒。

從這個(gè)案例可以看出,小孩不要接受陌生人的禮物和邀約,也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110,牢記家中的地址、電話,以及爸爸媽媽公司的電話,以免走失。

留心對城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識,在與家人走散時(shí),找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。案例二:82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí),司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童,并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警,當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。

分析與提醒。

公共場所對兒童來說,是相當(dāng)容易走失的地方,兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線,不能隨便跑出去。

三、自我保護(hù)方法多:

學(xué)生小組交流如下信息:

1、我家的電話號碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報(bào)警電話。

四、教師支招。

b有人要你搭便車時(shí),如果你不認(rèn)識他(她)。

第一招:不要慌張,馬上向附近的警察求救;

第二招:留在原地或旁邊的商店門口,不要亂跑,等家人回頭找我;

第三招:打電話給家人或親友,告訴他們我在什么地點(diǎn),請他們快來接我。

如果我確定知道回家的路。

第一招:最好還是先留在原地等候家人片刻;

第二招:如果等不到,才自己走路或搭公交車回家,但是路上要特別注意安全?;顒訁⒖假Y料:

一、受到不法分子侵害如何報(bào)警?

小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害,僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范,最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。

1、匪警電話的號碼是110。這個(gè)號碼應(yīng)當(dāng)牢記,以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

2、撥打110電話,要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容,以便公安部門及時(shí)派員處理。

3、打報(bào)警電話是事關(guān)社會治安管理的大事,千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場所自我防范要注意什么?

外出或在公共場所,同學(xué)們遇到的社會情況會比較復(fù)雜,尤其需要提高警惕,在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意:

1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

2、外出要征得家長同意,并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長。

3、外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行,不獨(dú)來獨(dú)往,單獨(dú)行動。

4、不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品,與陌生人交談要提高警惕。

5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里,應(yīng)放在衣袋里,以防丟失或被壞人搶走。

6、不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

7、不搭乘陌生人的便車。

8、外出的衣著樸素,不戴名牌手表和貴重飾物,不炫耀自己家庭的富有。

9、攜帶的錢物要妥善保存好,不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。

10、不接受陌生人的邀請同行或做客。

11、外出要按時(shí)回家,如有特殊情況不能按時(shí)返回,應(yīng)設(shè)法告知家長。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇九

(一)知識與能力目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)刷牙的樂趣,把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

(二)過程與方法:通過結(jié)合書本上的圖片,讓學(xué)生明白正確刷牙的

方法

(三)情感態(tài)度與價(jià)值:激發(fā)繪畫興趣,感受繪畫樂趣;通過繪畫練習(xí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)正確刷牙的習(xí)慣

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放音樂“刷牙歌”,感悟歌詞,這是一首什么歌,“刷牙歌”,揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:你會刷牙嗎?(板書課題)

二、新授

2、學(xué)一學(xué),做一做。

(播放《刷牙歌》)結(jié)合音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演,讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子,一起表演刷牙歌,說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等,教師給予及時(shí)表揚(yáng)。

3、表演、觀察:

引導(dǎo)同桌學(xué)生用啞劇的形式做一做動作,互相觀察,深刻感受刷牙時(shí)的動作、模樣、姿勢等,欣賞刷牙的美感。

4、好好保護(hù)牙齒,就能有效的防治蛀牙的形成,進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

三、全課總結(jié),課后延伸:

請學(xué)生對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。做個(gè)愛牙護(hù)牙“小衛(wèi)士”。

四、布置作業(yè)

今天回家后把這些事復(fù)述給家長聽

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十

教學(xué)目的:。

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧。

教學(xué)難點(diǎn):

經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)言。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑。

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動。

舉例說明。

三、表演。

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:(1)小華和媽媽的`做法對嗎。

(2)不對的地方應(yīng)怎么做。

四、小品。

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做。

五、幻燈出示判斷。

1.小明幫助爸爸抱柴。

板書設(shè)計(jì):

主動、經(jīng)常做家務(wù)。

課后反思。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十一

1、讓學(xué)生學(xué)會不隨地扔果皮紙屑。

2、使學(xué)生知道不亂扔垃圾的重要性。

培養(yǎng)同學(xué)們不亂扔果皮紙屑的`好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓學(xué)生們明白不亂扔垃圾的重要性,并堅(jiān)持良好的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、故事導(dǎo)入。

同學(xué)們,《西游記》里的豬八戒都知道吧,豬八戒把吃完的西瓜皮隨手扔在地上,結(jié)果自己踩上西瓜皮,摔了個(gè)鼻青臉腫,對吧!

(學(xué)生各自回答)。

二、板書課題:第十四課不亂扔果皮和紙屑。

三、讓學(xué)生說說為什么豬八戒會摔跤?吃完的西瓜皮該怎么處理?

(學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié))。

四、教師帶讀第65頁的課文。

(學(xué)生齊讀,分組讀)。

五、看圖。

師:請同學(xué)們把書翻到第65頁看看圖上的小朋友在做什么?

(會污染環(huán)境、會臭臭的、讓人摔跤)。

(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié))。

師:你亂扔過果皮、紙屑嗎?以后應(yīng)該怎樣做?

(不亂扔垃圾、保護(hù)環(huán)境)。

(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié))。

師:如果看見別人亂扔時(shí),該怎么辦???(勸阻別人不要亂扔)。

(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié))。

六、課堂總結(jié)。

通過對這篇課文的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了果皮紙屑不亂扔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

七、布置作業(yè)。

請同學(xué)回家后幫父母打掃一次衛(wèi)生。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十二

通過課前收集,課中交流,初步了解牙齒保健的常識。

(二)過程與方法:通過結(jié)合書本上的圖片,讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)牙齒。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

培養(yǎng)同學(xué)們的保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

讓學(xué)生們明白保護(hù)牙齒的重要性。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

3、師(小結(jié)):看來,小朋友們都喜歡姐姐的'牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二、板書課題:第七課牙齒的保護(hù)。

三、深入探究。

生1:不能在睡前吃甜食。

師:我們在換牙時(shí)期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃,更不能吃了還不刷牙,結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)生2:不能亂咬硬物。

師:(出示課件,咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。

生3:保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。師:(課件出示:蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物,牙齒才會變得又白又健康。

生4:乳牙松動或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。

師(補(bǔ)充):經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。生5:不能咬手指、咬唇或咬舌。

四、教師帶讀第二十頁的課文。

(學(xué)生齊讀,分組讀)。

五、課堂總結(jié)。

通過對這篇課文的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了保護(hù)牙齒的方法。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十三

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。

一、導(dǎo)入。

教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。

二、講授新課。

教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。

教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績也提高了,其實(shí),咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。

三、課堂活動。

1、調(diào)查和訪問。

教師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫幾名都可以。

有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量,可以講座完再寫。

你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來。

2、畫一畫。

教師:有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,現(xiàn)在,我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。

3、想一想。

找到了原因,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,寫下來,注意,自己要能做得到。

4、議一議。

教師:現(xiàn)在,我們來開個(gè)小組講座會,每個(gè)人都要發(fā)表意見,還要完成書上的填空作業(yè)。

每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。

5、講故事。

教師:有一次,我做飯時(shí),家里來了客人,客人到廚房跟我說話,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情,在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽。

誰的故事最與眾不同,每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。

6、投票選舉。

教師:誰是我們班上課最專心的呢?我們的來統(tǒng)計(jì)一下。(統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。)。

把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣。

要想讓自己做得像他們一樣好,你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你,可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢?寫下來讓大家知道。

四、對每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級評定。

目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況,并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,以便做到因材施教。

五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。

教師:今天,我們分析了“上課要專心”的問題,要想讓自己總集中注意力,課后訓(xùn)練可以幫助你。

一年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十四

同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事(音樂配音)。

師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果。

生:略。

師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理。

生:略。

三、情境表演。

1。舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

2。一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)。

同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二。

教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。

同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

3。表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)。

明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

師講解,大家齊讀。

五、總結(jié)。

同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):

不要明日復(fù)明日。

明日復(fù)明日,

明日何其多。

我生待明日,

萬事成蹉跎。

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