教師五年規(guī)劃（匯總19篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)。增加閱讀的時(shí)間和量，鍛煉自己的閱讀能力。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。

教師五年規(guī)劃篇一

本人于2002年7月參加工作，到目前已經(jīng)將近9個(gè)年。在這9年中，我深切感受到了學(xué)院的發(fā)展于壯大，同時(shí)也感到自身應(yīng)該緊跟學(xué)院的發(fā)展步伐，不斷自我更新，充實(shí)自我，使自己成為一名合格的人民教師。

1.優(yōu)勢(shì)：在學(xué)院的教師隊(duì)伍中，我屬于青年教師。工作中勇于創(chuàng)新，容易接受新的觀點(diǎn)和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的時(shí)間投入到教學(xué)工作中。

2.缺點(diǎn)：因?yàn)槟贻p，所以比較容易沖動(dòng)。理論基礎(chǔ)薄弱。

二、發(fā)展目標(biāo)。

1.師德目標(biāo)：作為一名人民教師，“學(xué)高為師，身正為范”。因此，要在平時(shí)的工作中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，緊密團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生。

2.教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中探索適普通本科院校學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

3.科研目標(biāo)：注重理論學(xué)習(xí)，觀察科研動(dòng)態(tài)。增強(qiáng)自我科研能力。

4.繼續(xù)教育的目標(biāo)：教師行業(yè)是一個(gè)需要實(shí)時(shí)更新知識(shí)、觀念的行業(yè)，所以，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

1.不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。帶領(lǐng)本教研室全體教師建立大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，真正將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.扎實(shí)自己的基本功，在教學(xué)的同時(shí)，注重自己的基本功能力的提高。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)班等多種形式，提高自己的能力。

四、預(yù)期結(jié)果。

通過(guò)五年的不懈努力，自己在教學(xué)、科研各個(gè)方面由較大的提高。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師五年規(guī)劃篇二

通過(guò)自身的刻苦努力，提高個(gè)人修養(yǎng)，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待工作、學(xué)生和家長(zhǎng)。業(yè)務(wù)方面，不斷在課堂教學(xué)中滲透新的教育教學(xué)理念，植根于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專(zhuān)業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃?、學(xué)者型教師。

（一）師德方面

我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。努力用自己的真誠(chéng)與學(xué)生之間建立和諧、民主的關(guān)系。我要努力與家長(zhǎng)建立更密切的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的信任和支持，家校攜手共同教育好學(xué)生。

（二）教學(xué)方面

1、在廣泛閱讀中提升個(gè)人素養(yǎng)

認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應(yīng)上級(jí)教育部門(mén)及本學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，要用知識(shí)充實(shí)自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等各類(lèi)教育教學(xué)著作，個(gè)性是有關(guān)教育理念、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的資料。具體做法：

（2）每月精讀二本以上教學(xué)類(lèi)期刊，并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式摘錄有價(jià)值的信息，同時(shí)聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。

2、在學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)中成長(zhǎng)

結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育視頻”培訓(xùn)，超多閱讀全國(guó)特級(jí)教師的一些課堂實(shí)錄，對(duì)名師們的案例進(jìn)行積累研究，同時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以名師為自己學(xué)習(xí)的榜樣，努力提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平，向研究型教師邁得更近一些。

3、在高效課堂研討中進(jìn)步

實(shí)踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長(zhǎng)，雖然過(guò)程總是十分艱辛，但沒(méi)有艱苦的付出，怎會(huì)有收獲，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得對(duì)自己很有幫忙。

（1）要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

（2）充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)及認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對(duì)教材的運(yùn)用能游刃有余，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。

4、在反思總結(jié)中成長(zhǎng)

在日常教學(xué)活動(dòng)中，注重對(duì)自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的'創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)準(zhǔn)備第一手的資料，爭(zhēng)取每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表。

5、在教育科研中重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐潛力；將學(xué)科知識(shí)潛力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極參加教科研活動(dòng)，盡可能承擔(dān)市級(jí)以上的公開(kāi)課。

總之，我要努力讓自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，并且爭(zhēng)取能構(gòu)成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。

教師五年規(guī)劃篇三

班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，完成學(xué)校各項(xiàng)教育任務(wù)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。如何加強(qiáng)學(xué)生的政治思想品德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在班主任面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在新的形勢(shì)下，學(xué)生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。新的環(huán)境、新的要求對(duì)學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)是做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實(shí)踐已經(jīng)充分證明，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎(chǔ)和保證。為加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，現(xiàn)制定我校《班主任隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作。不斷增強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，努力解放思想，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，創(chuàng)新隊(duì)伍管理模式，完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，全面加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)。

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，班主任工作實(shí)踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊(duì)伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實(shí)踐、樂(lè)于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。

三、基本策略。

多年來(lái)，我校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是對(duì)青年班主任教師的培養(yǎng)，成立了以校長(zhǎng)、主管德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、德育主任維副組長(zhǎng)的“班主任隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，并相繼制訂了《長(zhǎng)師附小班主任工作職責(zé)》、《長(zhǎng)師附小班主任例會(huì)制度》和《長(zhǎng)師附小班主任量化考核制度》等一系列相關(guān)管理制度，為班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理打下了基礎(chǔ)。

（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)。

1、選拔。

（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

（2）對(duì)新工作的大學(xué)生教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，注意考察，從中挑選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。

2、培養(yǎng)。

（1）新老班主任結(jié)師徒對(duì)子。

我校對(duì)剛剛擔(dān)任班主任的青年教師，都要安排有經(jīng)驗(yàn)的班主任做他們的指導(dǎo)教師，這些“老”班主任對(duì)他們的每一項(xiàng)工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。

（2）發(fā)揮年級(jí)組的作用來(lái)培養(yǎng)新班主任。利用年級(jí)組會(huì)總結(jié)近期情況、進(jìn)行班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的交流，年級(jí)組集體研究大型活動(dòng)方案，使新班主任對(duì)常規(guī)管理和如何開(kāi)展活動(dòng)有了明確的認(rèn)識(shí)。

（3）通過(guò)班主任會(huì)，針對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理的各個(gè)方面請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，談自己的體會(huì)，使新班主任盡快熟悉抓好班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。

（4）通過(guò)德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的及時(shí)反饋，共同研究解決問(wèn)題的方法來(lái)提高新班主任的工作能力。

以上做法，將充分調(diào)動(dòng)班主任工作的主動(dòng)性和積極性，使班主任由原來(lái)機(jī)械地制定工作計(jì)劃到能夠根據(jù)本班實(shí)際來(lái)制定計(jì)劃，并在班干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開(kāi)展活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自信心、與家長(zhǎng)溝通等方面由剛開(kāi)始的不熟悉到逐漸的適應(yīng)再到能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的開(kāi)展工作，并取得良好效果。

（二）增強(qiáng)班主任的責(zé)任心和愛(ài)心。

班主任工作對(duì)班集體建設(shè)和成長(zhǎng)起著決定性作用。人格高尚的班主任應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和進(jìn)步的一面旗幟，一盞航燈。一個(gè)學(xué)生能否成才，一所學(xué)校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。因此，我校應(yīng)加強(qiáng)班主任的師德教育，通過(guò)專(zhuān)題講座、典型引路、主題活動(dòng)、輿論導(dǎo)向、制度約束、民主測(cè)評(píng)等途徑，不斷加強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)和與愛(ài)心教育。

（三）加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)與工作研究。

1、建立有效的學(xué)習(xí)制度。

教育教學(xué)改革和發(fā)展對(duì)教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問(wèn)題。對(duì)班主任的學(xué)習(xí)要及時(shí)注入濃郁時(shí)代氣息的要求，強(qiáng)化其使命感和責(zé)任感。自覺(jué)加強(qiáng)德育理論、教育政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，利用班主任會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《班主任工作暫行規(guī)定》等文件。

做到四個(gè)結(jié)合：一是學(xué)習(xí)與專(zhuān)題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)；二是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合?？砷_(kāi)展優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；也可以通過(guò)論壇、沙龍等形式，讓班主任自由平等地進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；三是校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用到自己的工作中，提高工作成效；四是學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。邀請(qǐng)相關(guān)工作有成就者進(jìn)學(xué)校為班主任講其成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)班主任的工作，使他們從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、建立班主任研修制度。

班主任工作不僅要有飽滿(mǎn)的工作熱情，還要有一定的工作方法和藝術(shù)；不僅在所教學(xué)科有較高的水平，還必須具備學(xué)生思想道德教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、心理健康教育等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。開(kāi)展班主任培訓(xùn)進(jìn)修工作，在全面提升班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力方面具有十分重要的作用。我校要建立完善班主任研修制度，選拔優(yōu)秀的班主任參加全國(guó)、市、區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)和講座，有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先考慮班主任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動(dòng)。

3、開(kāi)展德育科研工作。

為了保證德育科研工作的順利開(kāi)展，我們將把德育科研工作制度化，并形成濃厚的科研氛圍，使班主任的科研意識(shí)變成自覺(jué)的行為，促進(jìn)班主任理論水平和工作能力的提高。

（四）實(shí)行班主任工作評(píng)價(jià)考核制度。

1、繼續(xù)完善我校的《班主任工作量化考核細(xì)則》，對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)、合理、公正的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其激勵(lì)與導(dǎo)向作用，對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。根據(jù)本校實(shí)際，修改并逐步完善班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，注重過(guò)程管理和考核，通過(guò)日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)的考核辦法，把班主任工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管理的過(guò)程上來(lái)，轉(zhuǎn)移到教育和管理的細(xì)節(jié)上來(lái)，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上來(lái)。每月對(duì)班級(jí)工作成績(jī)顯著的班主任給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)，真正讓班主任工作成為學(xué)校中令人羨慕的崗位。

2、提高班主任的崗位職務(wù)津貼，與所帶班級(jí)的人數(shù)和工作情況掛鉤，加大班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)力度。每學(xué)年末設(shè)立班主任工作效益獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（五）創(chuàng)設(shè)有利于班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中嚴(yán)格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機(jī)遇，支持他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；既要鼓勵(lì)班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，也要不斷改善班主任的工作和生活待遇，進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)。學(xué)校將從以下三個(gè)方面給班主任以政策傾斜。

（1）建立班主任評(píng)優(yōu)體系。每學(xué)年開(kāi)展校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。受表彰的班主任同時(shí)享受相應(yīng)的待遇。學(xué)校德育處將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出具體的考核評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（2）有重點(diǎn)的進(jìn)行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素質(zhì)提升的同時(shí)，我校要更關(guān)注對(duì)優(yōu)秀班主任的重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅?，由學(xué)校聘請(qǐng)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任擔(dān)任指導(dǎo)教師，以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)和水平。學(xué)校在每年的教師工作考核、高一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審，以及各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選、業(yè)務(wù)培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。

（六）重視班主任后備力量的培養(yǎng)。

我校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為長(zhǎng)期建立和保持一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，應(yīng)重視做好班主任后備力量的培養(yǎng)工作。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，并將考核和評(píng)價(jià)結(jié)果記入本人工作檔案，作為轉(zhuǎn)正、晉級(jí)的重要依據(jù)。這些舉措，將使青年教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，成為我校班主任隊(duì)伍的后備力量。

總之，通過(guò)以上規(guī)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)使我校在班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)和管理上不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，使我校的德育工作再上新的臺(tái)階。

教師五年規(guī)劃篇四

20xx年是我參加工作的第xx個(gè)年頭，是我的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中重要的收獲性的一年。我為自己作了以下的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

1、優(yōu)勢(shì)：

（1）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行二期課改教學(xué)理念。

（2）教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、不足：

（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。

（2）要從對(duì)學(xué)生作業(yè)的講解和分析到位轉(zhuǎn)到學(xué)生掌握運(yùn)用到位。需要從作業(yè)中反射出更多的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)面也應(yīng)更廣一些。

3、對(duì)策：

（1）不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學(xué)或研究生課的學(xué)習(xí)是必要的，加強(qiáng)自己在英語(yǔ)、教育學(xué)心理學(xué)文學(xué)史學(xué)等方面的知識(shí)積累。

（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。

（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，對(duì)于我這個(gè)青年教師而言需要汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功。

1、德育：樹(shù)立健康的美德教育和世界觀、人生觀的教育，通過(guò)美術(shù)課程的特殊性，讓學(xué)生用健康的正確的美的眼睛來(lái)譜寫(xiě)人生之曲目。

2、教育教學(xué)：

（1）學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使其新穎而有可學(xué)性。

（2）認(rèn)真參加教育心理學(xué)的培訓(xùn)

（3）學(xué)習(xí)人性教育方面的書(shū)籍，它對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的心理狀況分析的比較透

徹，通過(guò)學(xué)習(xí)也可以近一步地從書(shū)本中了解我們的學(xué)生。

（4）積極本專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)

3、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：

（1）進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生

（2）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，扎實(shí)已有的專(zhuān)業(yè)技能把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技法；

（3）認(rèn)真研究新教材；

（4）全面掌握非專(zhuān)業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。

4、教研活動(dòng)：積極參加新教材的培訓(xùn)

5、讀書(shū)計(jì)劃：每月讀三本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記

6、科研：寫(xiě)教育論文

1、教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)通過(guò)自己的鉆研和努力掌握更多的英語(yǔ)技能；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的傳達(dá)，讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用。

2、教研：擴(kuò)大作業(yè)分析中知識(shí)的容量，進(jìn)一步輔導(dǎo)學(xué)生完善作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信心和作業(yè)的耐心，積跬步而至千里使得自身的教學(xué)理念不斷完善。提高小考和測(cè)試的頻率，提高三率。

3、論文：對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。保證一年至少寫(xiě)一篇論文。

4、創(chuàng)建教學(xué)博客：既可以把自己原創(chuàng)的東西與人分享，相互學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到網(wǎng)上同行時(shí)還可以在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面以及教學(xué)管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。

我現(xiàn)在也一直在思考著，事業(yè)的追求應(yīng)該是我這一生的不斷努力的，似乎有做不完的事情在等著我，總覺(jué)得自己的生活剛剛要開(kāi)始?，F(xiàn)在我已經(jīng)很明了這樣一個(gè)道理：對(duì)自己的要求就是對(duì)生活的追求，是一種對(duì)高質(zhì)量生活品質(zhì)的要求。

隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識(shí)。因此，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。

我們知道，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

我九二年踏上工作崗位。在新的教育理念的.充實(shí)和老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績(jī)：多次承擔(dān)市級(jí)、區(qū)（縣）級(jí)開(kāi)課觀摩，積極投身教學(xué)改革，參與課題研究，多篇課題研究成果、教學(xué)論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，被評(píng)為杭州市教壇新秀。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如在教科研上怎樣更實(shí)在的通過(guò)科研帶動(dòng)教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)性改變，提高自己的教學(xué)與科研水平等還有待我更扎實(shí)、努力的學(xué)習(xí)、發(fā)展。有幸成為區(qū)二層次的骨干教師，著實(shí)要重新審視、反思了自己的成長(zhǎng)歷程，并制訂個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃，期待著自己在不斷的修煉中得到更好的成長(zhǎng)。

成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

1、提高政治思想素質(zhì)

“學(xué)高為師，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)習(xí)他人高尚師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛的閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，提高思想道德素養(yǎng)。

2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí)，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著幼兒園教育改革的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、提高教育管理能力，共建和諧的團(tuán)隊(duì)文化

學(xué)校管理是我在管理崗位面臨的新課題，怎樣科學(xué)規(guī)范地抓好教育常規(guī)、怎樣在科學(xué)規(guī)范的同時(shí)體現(xiàn)管理“以人為本”的的理念，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，是我現(xiàn)在面臨和需要不斷學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我要要更嚴(yán)格的要求自己，樹(shù)立以人為本、以生為本、實(shí)事求是、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，提高管理工作的藝術(shù)性和創(chuàng)新理念，注重實(shí)效，為幼兒發(fā)展服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。努力呼喚亭幼人一起共同建設(shè)美好的亭幼大家庭。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理

健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹(shù)立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

5、提高教科研能力

聯(lián)系教育實(shí)際開(kāi)展教育科研，開(kāi)展理論研究，提高教科研能力，在教學(xué)和學(xué)校管理方面進(jìn)行探索和研究，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)年至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表，建立研究課題，以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。

1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱各方面的書(shū)籍，能用跳出教育看教育的視角。看待自己的幼教專(zhuān)業(yè)和幼兒園管理，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)技能。

2、勤于動(dòng)筆，思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，評(píng)好每一節(jié)課。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。

6、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。

教師五年規(guī)劃篇五

（1）教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁、生命力最頑強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

（2）珠海二中是一所全國(guó)示范高中，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。雖然是公辦學(xué)校，但從制度和用人機(jī)制上上保證了我必須處在一個(gè)不斷充實(shí)和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學(xué)習(xí)氛。

因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。

（1）年輕同志專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度較快，前有標(biāo)兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會(huì)落后。

（2）應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備。

進(jìn)入大學(xué)后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進(jìn)了教學(xué)，工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機(jī)感不強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（1）由于從教時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道怎樣寫(xiě)文章。

基于以上認(rèn)識(shí)，我的五年目標(biāo)是：達(dá)到教育碩士水平；爭(zhēng)取評(píng)為附教授級(jí)高級(jí)教師：有一兩篇高資料的論文。

（1）依法施教；（2）協(xié)作進(jìn)??；

（1）承擔(dān)工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開(kāi)（3）班主任工作。

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n（2）課堂教學(xué)管理到位（3）教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀。

（4）公開(kāi)課積每學(xué)期一節(jié)（5）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不放松。

任務(wù)1：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品。

措施：精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。

任務(wù)2：編寫(xiě)完成校本教材《攝影構(gòu)圖訓(xùn)練》。

措施：上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě)。

（1）課題一項(xiàng)（正在選題）（2）論文兩篇。

（1）學(xué)歷進(jìn)修積極參與（2）交流短訓(xùn)積極參與（3）校本培訓(xùn)認(rèn)真參與。

一是有明確的發(fā)展目標(biāo)；

二是有平和的心態(tài)；

三是有堅(jiān)持不懈的恒心；

四是有敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣；

五是有敏銳的研究意識(shí)；

六是廣泛參與、積極合作。

教師五年規(guī)劃篇六

來(lái)來(lái)去去凌亂了20年，從未詳細(xì)的給自己的人生一紙規(guī)劃。一切都遵循著命運(yùn)的腳步與程序。沒(méi)有宏觀性的預(yù)想過(guò)自己的未來(lái)，混混噩噩且秉著一種莫名的勇氣活在世上。規(guī)劃！如此輕而易舉之事，卻讓我折騰了很久很久…當(dāng)我真正停下來(lái)思索時(shí)，卻怎么也想象不到自己的未來(lái)是怎樣的。幾乎沒(méi)有任何的追求，平凡的被世界所淹沒(méi)，在世上一溜而過(guò)。沒(méi)有人知道過(guò)你的存在。像一片落紅，敗落在了淤泥中，它的嫣紅總會(huì)被遺忘。僅僅只是它曾近默默地來(lái)到過(guò)這個(gè)世上。屈服于命運(yùn)的安排，平平凡凡。并沒(méi)有操作過(guò)自己的盛艷。也難怪，它只能與命運(yùn)根枝相連。它無(wú)法選擇！所以，我要在命運(yùn)的走勢(shì)中，用短促的生命證實(shí)自己曾來(lái)過(guò)這世上，突擊生命高峰。因此我需要一紙規(guī)劃。

我是一個(gè)心智澀嫩的成年人，不會(huì)拿捏言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)，容易憤怒，容易被失敗給擊倒。可是我又是一個(gè)野心勃勃的有志青年。我有個(gè)很大的夢(mèng)，自始至終相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。我喜歡看書(shū)，喜歡大聲的讀英語(yǔ)，可總是被零零碎碎的事情所耽誤了。作為大學(xué)生我需要最大程度的學(xué)習(xí)。

短期計(jì)劃。

我想考證，考英語(yǔ)三級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)和裁判證。

2月初，我需要開(kāi)始準(zhǔn)備英語(yǔ)考級(jí)，每天早上要背單詞，中午看試題，晚上看美劇。盡管說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是實(shí)施起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)小掙扎，但是我會(huì)咬牙堅(jiān)持，在寒假期間養(yǎng)成一個(gè)良好的作息習(xí)慣。

209月，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，學(xué)生時(shí)代即將接近尾聲。發(fā)現(xiàn)社會(huì)的面孔是如此的猙獰。“劍未配齊，出門(mén)已是江湖?！贝笕赡軙?huì)有很多的零碎事。也會(huì)被離別的氣氛所質(zhì)押。但人生的離別，往往總是為了更好的相聚。我得開(kāi)始準(zhǔn)備公務(wù)員考試，三年了這是我最大的規(guī)劃。我要盡我所能絞盡腦汁，考上它！11月回家考試，無(wú)論結(jié)果如何都要回學(xué)校好好準(zhǔn)備，還有更多的東西要我去做。

2月，開(kāi)始準(zhǔn)備專(zhuān)升本，一張學(xué)士學(xué)位是我升遷的保障。聯(lián)絡(luò)要系部主管老師的關(guān)系，用心看運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，學(xué)校體育學(xué)，體育基本理論，專(zhuān)項(xiàng)理論基礎(chǔ)。這些都是升本的重要理論考試。其次，報(bào)考特崗教師職位。說(shuō)服家里的人堅(jiān)持幾年，再讓我去進(jìn)一步的深造，我渴望擁有一張高等學(xué)習(xí)歷程的證明。

長(zhǎng)期計(jì)劃。

206月，金秋時(shí)節(jié)，我們懷著收獲的喜悅與離別的傷感離開(kāi)了三年朝夕的“阿師大”。而我如愿以?xún)數(shù)牡玫搅松钤斓臋C(jī)會(huì)，將前往又一個(gè)陌生的地方，開(kāi)始另一層次的學(xué)習(xí)。

年，開(kāi)始走出“阿師大”，邁向猙獰的'社會(huì)，除去了“學(xué)生”這個(gè)掩蓋責(zé)任的名詞后。真正成為社會(huì)中的人。必須工作，必須供養(yǎng)父母兄弟，必須有壓力，必須慢慢地有自己的生活與家庭。對(duì)于工作我會(huì)全心全意的投入。那時(shí)候的我，應(yīng)該已經(jīng)是某小學(xué)的一名體育教師，做著教書(shū)育人的事。為增強(qiáng)任命體質(zhì)，發(fā)展體育教育而默默努力著?？梢栽谖业囊?guī)劃里，這個(gè)時(shí)候的我，應(yīng)該還是“西華師大”體育系一名攻讀學(xué)士學(xué)位的普通學(xué)生。在一個(gè)陌生的環(huán)境，我需要一段時(shí)間調(diào)整與適應(yīng)，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我會(huì)萬(wàn)分珍惜，努力鉆研！

6月，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)拿到學(xué)士學(xué)位，懷揣著為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的決心，回到最初的地方，回到?jīng)錾剑氐阶约好宓纳磉?，先是考取公?wù)員，進(jìn)入腥風(fēng)血雨的官場(chǎng)。秉著一顆最真實(shí)為民之心。最厚道的處事手段。真真用自己的能力為民族的發(fā)展盡綿薄之力。從小職位開(kāi)始磨礪自己的處事為人。等到高職位空缺時(shí)，我會(huì)義不容辭的擔(dān)起這份職責(zé)！

在此后的某一天，我已經(jīng)掌握了所有的處事技巧。我懷揣著民族夢(mèng)，當(dāng)上鎮(zhèn)長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、州長(zhǎng)…加強(qiáng)了民族的素質(zhì)教育，改善民族經(jīng)濟(jì)，豐富民族文化。成為民族的“曼德拉”

規(guī)劃人：馬**。

12月23日。

教師五年規(guī)劃篇七

時(shí)間過(guò)得真快，在幼兒與我的成長(zhǎng)過(guò)程中不經(jīng)意間地走過(guò)，忙碌間又迎來(lái)了新的一年。我已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)、工作了整整一年半。

作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快構(gòu)成自我的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好教師。

所以為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中不斷地成長(zhǎng)，我為自我制定了工作、學(xué)習(xí)的一些規(guī)化，即自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自我、完善自我，提高自我。真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

本人今年23歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整一年半了，近年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫忙下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了必須的提高。工作一年半以來(lái)先后教了中班和大班，積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn)。

1、優(yōu)勢(shì)：

1）一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了必須的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在應(yīng)對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

2）敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。

2、不足：

1）因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作僅有一年半時(shí)間，只教過(guò)中班和大班的幼兒，缺少對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2）學(xué)生時(shí)代的我，雖然學(xué)過(guò)一些聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是彈奏、舞蹈等教學(xué)技能技巧的提高。

1、前三年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1）盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。

2）努力提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭(zhēng)取盡快提高自我對(duì)所在教年齡段幼兒的管理和教學(xué)本事。

2）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并經(jīng)過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

2、后兩年發(fā)展目標(biāo)：

1）提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自我在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

2）繼續(xù)提高自身的教育技能技巧，正所謂：活到老，學(xué)到老。

3）認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累各類(lèi)知識(shí)。珍惜每一次學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。時(shí)刻相信：機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備著的人的。做一個(gè)有進(jìn)取心、成功地優(yōu)秀教師。

措施：

1）提高教學(xué)和科研本事。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2）經(jīng)過(guò)教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自我的教育技能。

3）利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使自我在這幾個(gè)方面有所提高。

以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、教師們的幫忙下，在自我的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

教師五年規(guī)劃篇八

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃，下面小編為大家整理了教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃的范文，一起來(lái)看看吧：

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

1、在教育教學(xué)科研方面比較欠缺。

2、缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待提高。

3、體育硬件設(shè)備皮軟，數(shù)量也有限。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！皟蓚€(gè)整合”和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，體育教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

發(fā)展的模式：

“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。

1.學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的`教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。

2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3.精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，市區(qū)各部門(mén)組織的論文評(píng)比。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。

教師五年規(guī)劃篇九

一.目前狀況。

回顧這二十多年的教學(xué)歷程，自己的體會(huì)是：有得有失，有喜有憂(yōu)。“得與喜”只能屬于過(guò)去，“失與憂(yōu)”卻要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒我要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；努力、努力、再努力”。如今，我擔(dān)任過(guò)多年的班主任，兼任語(yǔ)文課。雖然我的工作，家長(zhǎng)比較滿(mǎn)意，但我深深地知道，要使自己成為當(dāng)今夠資格的教師，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因?yàn)槿缃竦膶W(xué)生好勝性強(qiáng)，他們各有各的個(gè)性，需要稱(chēng)職的老師去培養(yǎng)。學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛能，需要稱(chēng)職的老師去發(fā)現(xiàn)培育。我步入教壇已有十多年的時(shí)間了，在這多年的教學(xué)生涯中，我已與教育教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。我愛(ài)人民的教育事業(yè)，愛(ài)我的崗位。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)善教的老師。

我的優(yōu)勢(shì)是班級(jí)管理比較到位，語(yǔ)文教學(xué)也有一定經(jīng)驗(yàn)，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我?guī)?lái)了一定的困難。

二.總體目標(biāo)。

1.政治思想表現(xiàn)。

作為育人主體的教師，首先應(yīng)具備完美的人格，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。和同事和睦相處，真誠(chéng)對(duì)待每一位同事。在學(xué)生中做學(xué)生的表率。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

既然從事語(yǔ)文教學(xué)的工作，就應(yīng)寫(xiě)好字，給學(xué)生以美感。課件的制作應(yīng)有一定的突破。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論方面的書(shū)。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專(zhuān)著。學(xué)科教育教學(xué)刊物《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任》《湖北教育》。

三.階段發(fā)展目標(biāo)。

1.2010年9月--2011年9月。

使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)可我并接受我這個(gè)老師，使每一個(gè)學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課。

具體做法：認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)其精神；多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)；讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的課；和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生個(gè)性，做好記錄。

2.2011年9月--2012年9月。

使自己成為學(xué)生的良師益友，用自己的創(chuàng)新行為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

具體做法：成立互幫互學(xué)小組；繼續(xù)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；繼續(xù)學(xué)習(xí)雜志上的一些理論知識(shí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)做一些簡(jiǎn)單的課件，并應(yīng)用于教學(xué)；寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或個(gè)案。

3.2012年9月--2013年9月。

做學(xué)生最信賴(lài)的朋友，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，有自己的一套教學(xué)風(fēng)格。學(xué)會(huì)做課件，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。真正做到優(yōu)質(zhì)減負(fù)。

具體做法：始終和學(xué)生在一起交流思想；不斷改進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚興趣。

4、2013年9月—2014年9月。

不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用。

大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。

做好課后小結(jié)、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想才能與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，練說(shuō)普通話(huà)?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒(méi)有基本功的訓(xùn)練。

四.具體措施。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念；多渠道學(xué)；廣泛的學(xué)；在實(shí)踐中學(xué)。

2.善于思考，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。

教師五年規(guī)劃篇十

參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教師的要求自然具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。特別是學(xué)校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會(huì)議上的問(wèn)題分析，每一次學(xué)習(xí)交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問(wèn)題分析問(wèn)題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺(jué)得與時(shí)代脫節(jié)了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，努力使自己成為“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師，本發(fā)展規(guī)劃應(yīng)運(yùn)而生。

我自身認(rèn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真，善于學(xué)習(xí)。為了每一位小學(xué)生都得到發(fā)展，在工作中堅(jiān)持用自己的教育教學(xué)實(shí)踐解讀并踐行新課程，特別注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在各階段實(shí)施不同的教育重點(diǎn)和創(chuàng)建不同的班級(jí)教育模式。參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細(xì)細(xì)思考和回顧自己的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂教學(xué)上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學(xué)的藝術(shù)、語(yǔ)言組織能力、知識(shí)儲(chǔ)備、寫(xiě)作能力都急待提高。

師德：“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識(shí)、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。

學(xué)習(xí)：教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專(zhuān)業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，不斷提高語(yǔ)文新課程必須具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我一定會(huì)不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己能力。

教科研：學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

（1）走近名師

積極參加并珍惜學(xué)校為我們提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)略名師的課堂教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。堅(jiān)持每周“聽(tīng)”不少于三節(jié)課，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課感悟和體驗(yàn)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和方式方法，提高自己的'教育教學(xué)水平。

（2）多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)老教師的管理經(jīng)驗(yàn)，接受新教師的新思想，先進(jìn)的教育理念。

（3）加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修

（4）完成各項(xiàng)教學(xué)、研究和管理任務(wù)

（5）近期目標(biāo)和想法：

積極鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，認(rèn)真閱讀與教育有關(guān)理論的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中提升自己。積極撰寫(xiě)博客、論文，自加壓力加強(qiáng)包括“三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

1、每天早上安排10分鐘的時(shí)間寫(xiě)出一天的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、每天晚上安排10—20分鐘的時(shí)間落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整。

3、每天堅(jiān)持學(xué)寫(xiě)三筆字，每月堅(jiān)持讀一本書(shū)。

4、隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積極思考，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

教師五年規(guī)劃篇十一

為了使自己的專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等實(shí)現(xiàn)自主化、有序化發(fā)展，使自己對(duì)所從事的職業(yè)始終充滿(mǎn)激情，結(jié)合本人實(shí)際，特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃：

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析。

1、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

2、具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。3、喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。

（二）劣勢(shì)分析。

1、課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2、課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

（三）思考與困惑。

1、如何提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，擁有扎實(shí)的'教學(xué)基本功；

2、如何更好地處理工作和生活的重心；

4、為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦；

5、盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

（一）總體思想。

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。

未來(lái)的五年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。

（二）具體目標(biāo)。

3．全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。

（三）職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

1、專(zhuān)業(yè)道德。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，做到依法執(zhí)教，為人師表；堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，做到愛(ài)崗敬業(yè)；用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊敬家長(zhǎng)，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)；樹(shù)立“終身”學(xué)習(xí)的思想，提高教育、教學(xué)和科研水平，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

2、德育工作。

（1）與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為，并與學(xué)校德育處密切配合，通過(guò)多種形式加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）用心靈與學(xué)生溝通，用情感與學(xué)生交流，通過(guò)給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

3、學(xué)科教學(xué)。

（1）提高課堂教學(xué)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思，認(rèn)真鉆研，力求讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

（2）深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，積累個(gè)案，歸納資料，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。

4、教育科研。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重建。

（2）及時(shí)積累個(gè)案，收集資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事，教學(xué)案例或論文。

（3）積極投入教育科研，探索規(guī)律，參與科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

5、學(xué)習(xí)自修。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持多看書(shū)，看好書(shū)，如定期閱讀教育教學(xué)刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，用教育理論武裝自己。

第一階段：向骨干教師奮斗。

1、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，積極要求進(jìn)步，工作中與同事團(tuán)結(jié)一心，互幫互助。

2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo)，明確工作目標(biāo)，樹(shù)立敢為人先，爭(zhēng)做標(biāo)兵的勇氣和信心。

3、努力提高教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法，課堂上嘗試創(chuàng)新，增強(qiáng)課堂活力，提高課堂教學(xué)的有效性，積極創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課、示范課、觀摩課教學(xué)。

4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。

第二階段：成長(zhǎng)為骨干教師。

1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，提高教育管理水平，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)90﹪以上。

2、不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課或示范課，力爭(zhēng)獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。

3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。

4、創(chuàng)造條件，向骨干教師奮斗，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人。

第三階段：向?qū)W科帶頭人奮斗。

1、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行工作職責(zé),服從分工。

2、教育教學(xué)基本功扎實(shí)，技能嫻熟，能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

3、積極參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、積極參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與競(jìng)賽活動(dòng)，；所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。

5、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究。

教師五年規(guī)劃篇十二

（2016--2020）。

一、研制背景。

蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市學(xué)院的具體指導(dǎo)下，逐年發(fā)展壯大，教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，集培訓(xùn)、教研、科研于一體，整體結(jié)構(gòu)合理。近年來(lái)，學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，提出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)現(xiàn)象，提高服務(wù)質(zhì)量的辦學(xué)理念，做到腳踏實(shí)地，即重過(guò)程，又重實(shí)效，積極為基層服務(wù)，全面提高了我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，造就了一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、符合時(shí)代要求的教研員隊(duì)伍。在研培工作中堅(jiān)持“面向全員，分類(lèi)指導(dǎo)，重心下移，突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“說(shuō)、講、評(píng)、辯”研訓(xùn)模式。開(kāi)展了名優(yōu)教師評(píng)選、“促教師成長(zhǎng)，與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)”、和聘請(qǐng)名師、專(zhuān)家來(lái)蘿講學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化教研員聯(lián)系學(xué)校工作，加強(qiáng)教研員對(duì)學(xué)校校本研修的指導(dǎo)，打造研培共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。推動(dòng)了我縣的教科研工作，對(duì)今后工作的開(kāi)展起到了積極的作用。培訓(xùn)活動(dòng)基本做到了一線教師的全員輪訓(xùn)，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，從而推動(dòng)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升。

龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國(guó)家從基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強(qiáng)縣級(jí)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見(jiàn)。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)》。文件結(jié)合我省實(shí)際，明確提出了縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的各項(xiàng)具體要求及相關(guān)措施，闡明了“加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的必要性”；明確了“縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)”；提出了“加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。

“十三五”基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段，教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是創(chuàng)新育人模式，現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅(jiān)持師德為先，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競(jìng)技為輔’。賦予教師進(jìn)修學(xué)校新的職能：‘探索產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，推動(dòng)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，深化探究性教學(xué)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，支持在線學(xué)習(xí)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)；推動(dòng)體教結(jié)合、藝教結(jié)合’。這些為我們教師進(jìn)修學(xué)?！笆濉逼陂g的教師隊(duì)伍建設(shè)工作和今后的發(fā)展進(jìn)一步提供了政策性引領(lǐng)和支持。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)我們應(yīng)完成的任務(wù)，我們必須增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感；我們必須以提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為前提；以打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化為基礎(chǔ)；以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力；以提升研訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量為關(guān)鍵；以打造學(xué)科品牌為突破口；以滿(mǎn)足基層學(xué)校需求，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏和趨勢(shì)，真正發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。

二、指導(dǎo)思想和基本原則。

1、指導(dǎo)思想。

訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書(shū)育人能力，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。

2、基本原則。

按照標(biāo)準(zhǔn)、明確定位、注重專(zhuān)業(yè)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，整合研培資源；強(qiáng)化師資，突出質(zhì)量、深化內(nèi)涵。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容、模式和手段。

三、總體目標(biāo)：

緊密?chē)@教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升兩大中心工作，不斷完善學(xué)校管理體制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍素質(zhì)，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，提高學(xué)校建設(shè)品位，拓寬辦學(xué)思路，培育厚德博學(xué)、精研善導(dǎo)的卓越群體，搭建多元開(kāi)放教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，構(gòu)筑功能完備教育服務(wù)體系，提高學(xué)校綜合實(shí)力。經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)和發(fā)展，將進(jìn)修學(xué)校建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、隊(duì)伍精干、充滿(mǎn)活力、服務(wù)高效，核心作用更加突出，小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的綜合性機(jī)構(gòu)。力爭(zhēng)到2020年實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；到2022年進(jìn)入黑龍江省示范性教師進(jìn)修學(xué)校行列。

四、主要工作內(nèi)容和措施。

新藍(lán)圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開(kāi)局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負(fù)使命、敢于擔(dān)當(dāng)、圍繞中心、服務(wù)大局，緊緊抓住教學(xué)研究與指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向和全縣教師隊(duì)伍建設(shè)與管理等重點(diǎn)工作，為全面深化素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建教師培訓(xùn)保障體系。

健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的組織保障；科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是教師培訓(xùn)的制度3。

保障；健全的督導(dǎo)機(jī)制是教師培訓(xùn)的動(dòng)力保障；長(zhǎng)效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，是教師培訓(xùn)的資金保障?？h教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師教育的主要基地，是開(kāi)展教師教育工作的培訓(xùn)、服務(wù)、管理中心，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌培訓(xùn)業(yè)務(wù)、組織培訓(xùn)資源、輻射引領(lǐng)等任務(wù)。為此，“十三五”期間，第一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在班子中形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的整體，形成務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體的整體效應(yīng)是教師教育的基本保障。

第二要加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，打造高水平的培訓(xùn)者隊(duì)伍。通過(guò)聯(lián)系學(xué)校等系列活動(dòng)，保證教師培訓(xùn)保障體系發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三要重視研培工作保障機(jī)制建設(shè)，完善蘿北縣教師教育“適應(yīng)發(fā)展需要、服務(wù)基礎(chǔ)教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學(xué)教師教育工作的順利進(jìn)行。

第四要搭建研培訓(xùn)平臺(tái)，以教師進(jìn)修學(xué)校為陣地，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓(xùn)平臺(tái)；以專(zhuān)題研究為重點(diǎn)，搭建教師協(xié)作研修平臺(tái)；以教育網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。

第五是要關(guān)注需求、盤(pán)活資源，在培訓(xùn)之前進(jìn)行需求調(diào)研，確保培訓(xùn)的針對(duì)性；根據(jù)需求，積極吸納資深教授、知名專(zhuān)家、著名學(xué)者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)的最佳效益。

2、以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建一體化的教科研工作體系。

全縣中（?。W(xué)按學(xué)科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個(gè)組確定一個(gè)教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊(duì)伍。精選全縣不同學(xué)科、不同層次、不同專(zhuān)長(zhǎng)的中小學(xué)名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，組成校級(jí)教科研骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。力爭(zhēng)在“十三五”期間逐步實(shí)現(xiàn)全縣校校有課題，學(xué)?？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進(jìn)教師教育均衡發(fā)展。

3、深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調(diào)、充滿(mǎn)活力的育人體制機(jī)制，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神的重大舉措，是提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略行動(dòng)，是適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。

第一、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識(shí)和能力為目的，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)與研修要以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼顧相關(guān)學(xué)科基本內(nèi)容，做好地方課程和學(xué)校課程的規(guī)范管理和分類(lèi)指導(dǎo)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師培訓(xùn)課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)育人能力。

第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專(zhuān)家學(xué)者等力量，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研究，推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式，使育人的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。

第三、根據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展校長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與研修，提高校長(zhǎng)統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)育人活動(dòng)的能力。

第四、改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。

導(dǎo)、研究引領(lǐng)等方面的作用，營(yíng)造協(xié)調(diào)一致的教師教育環(huán)境。

4、繼續(xù)開(kāi)展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，促進(jìn)全縣教育工作健康、均衡發(fā)展為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式，實(shí)現(xiàn)蘿北縣研培工作重心下移，增強(qiáng)研培工作實(shí)效，發(fā)揮教研員在指導(dǎo)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和培育學(xué)校特色品牌等方面的作用?！笆濉逼陂g，我們要繼續(xù)開(kāi)展教研員聯(lián)系學(xué)校工作，踐行研培工作服務(wù)基層學(xué)校的宗旨。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導(dǎo)者”的身份，在完成日常工作的基礎(chǔ)上，參與并指導(dǎo)被聯(lián)系學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學(xué)管理、校本教學(xué)研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等工作，促進(jìn)教師和教研員的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作健康、均衡發(fā)展。

第一、指導(dǎo)校本教研。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，培植學(xué)校的品牌教研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)校的校本課程建設(shè)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并尋找出解決問(wèn)題的工作思路和具體措施。

第二、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。幫助學(xué)校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學(xué)工作新常規(guī)。在聯(lián)系學(xué)校過(guò)程中，督促學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，幫助學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)科課程實(shí)施。

第三、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，打磨課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)科教學(xué)中德育滲透。培植和打造課程建設(shè)和教學(xué)改革的先進(jìn)典型，深入挖掘具有推廣價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)學(xué)科研討會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等方式在全縣推廣。

第四、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。督促學(xué)校制定本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展近中遠(yuǎn)期實(shí)施方案。對(duì)所聯(lián)系學(xué)校的學(xué)科教師要分類(lèi)推進(jìn)、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專(zhuān)題講座，爭(zhēng)取在聯(lián)系點(diǎn)工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。

5、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，擴(kuò)大名師隊(duì)伍。

力、在蘿北縣有影響力、在省內(nèi)有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。

第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊(duì)。

第二、名師工作室要抓好學(xué)科研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題共同進(jìn)行課題研究。每個(gè)工作室在三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)科研課題，形成一批科研成果。

第三、搞好活動(dòng)展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人和成員要積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，舉辦主題展示活動(dòng)。以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。

第四、要開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

第五、工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時(shí)，根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國(guó)家級(jí)的“名師”。

第六、要調(diào)整和擴(kuò)大名師工作室，通過(guò)實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)、滾動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師和班主任，從而擴(kuò)大名師隊(duì)伍。進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，來(lái)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動(dòng)我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

6、加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果。

加強(qiáng)對(duì)各校校本研修的指導(dǎo)、評(píng)估、管理工作，使校本培訓(xùn)工作健康、有序地進(jìn)行。建立有效的校本研修激勵(lì)機(jī)制，搭建校際間校本培訓(xùn)的交流平臺(tái)，為各校開(kāi)展校本培訓(xùn)提供服務(wù)。

第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓(xùn)工作，各學(xué)校要將校本研修納入教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，每位教師五年內(nèi)參加校本研修不得少于120學(xué)時(shí)。

第二、審定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。要為解決問(wèn)題而進(jìn)行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生要從實(shí)踐中來(lái)，形成的結(jié)果要能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛(ài)。

第三、認(rèn)真落實(shí)《蘿北縣中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》的有關(guān)要求，指導(dǎo)檢查評(píng)估學(xué)校校本研修工作，并做好校本培訓(xùn)建檔和認(rèn)定學(xué)時(shí)工作。發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。強(qiáng)化我縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，建立校本研修實(shí)驗(yàn)示范基地，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立典型。

第四、培育一支校本研修指導(dǎo)教師隊(duì)伍。開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修指導(dǎo)教師專(zhuān)項(xiàng)研修，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課展示、外聘專(zhuān)家理論指導(dǎo)等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。

第五、在各類(lèi)培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，充分調(diào)動(dòng)縣內(nèi)外教師教育的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展校本研修專(zhuān)項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)校本研修課程資源建設(shè)，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。采取學(xué)分制，五年為一周期。

7、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提升培訓(xùn)管理效率。

為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。依據(jù)[2013]6號(hào)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》，完善培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定制度，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量。

第一、重視培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，科學(xué)制訂培訓(xùn)課程建設(shè)計(jì)劃，分層制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過(guò)診斷，明確培訓(xùn)需求，開(kāi)發(fā)系列化、針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的周期性的培訓(xùn)課程。

第二、制訂本地教師培訓(xùn)學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則，健全培訓(xùn)學(xué)分管理組織機(jī)構(gòu)，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展教師培訓(xùn)學(xué)分申報(bào)與管理，規(guī)范教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定程序，做好培訓(xùn)學(xué)分審核工作，確保認(rèn)定結(jié)果客觀有效。

第四、中小學(xué)校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)校本研修課程，按相關(guān)要求申報(bào)校本研修項(xiàng)目，并定期申報(bào)教師培訓(xùn)學(xué)分，教師進(jìn)修學(xué)校按進(jìn)行審核，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定，并將結(jié)果反饋教育局和教師所在中小學(xué)校。

第五、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，將教師培訓(xùn)學(xué)分與教師管理、學(xué)校研培工作考評(píng)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力，將教師繼續(xù)教育學(xué)分作為教師職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學(xué)分管理納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估、校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。

8、科研工作。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以調(diào)查研究為切入點(diǎn),以創(chuàng)新科研指導(dǎo)管理形式為載體,以總結(jié)提升課題研究質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持“科研興教、科研強(qiáng)校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強(qiáng)規(guī)劃立項(xiàng)課題管理和指導(dǎo)工作，深化科研模式改革，多渠道、多領(lǐng)域、多視角完成各級(jí)課題申報(bào)、運(yùn)作和總結(jié)提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用，為推動(dòng)全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領(lǐng)。為“十三五”開(kāi)好頭、起好步打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第一、以教師進(jìn)修學(xué)校及學(xué)科教研員課題為牽頭，進(jìn)行課題牽動(dòng)，重在解決本校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，以小問(wèn)題、身邊的問(wèn)題、自己的問(wèn)題為選題對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究力度。

題的選擇、申報(bào)、論證等常識(shí)、掌握課題設(shè)計(jì)的基本原則。

第三、深入基層，進(jìn)行調(diào)研，了解掌握課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校在結(jié)題中存在的問(wèn)題，并幫助提供解決對(duì)策。做好調(diào)研分析工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉課題，分解課題，逐級(jí)梳理匯總，及時(shí)把握學(xué)科動(dòng)態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對(duì)各校課題研究的具體情況，及時(shí)組織、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題申報(bào)工作，并對(duì)全縣各學(xué)校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導(dǎo)與管理，并在教育教學(xué)中得到推廣。

第四、促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣，運(yùn)用本縣研培刊物《蘿北教育》及時(shí)把研究過(guò)程中產(chǎn)生的科研成果、經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律反饋到各學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓每位教師真切地觸摸到教學(xué)科研的生成與研究的過(guò)程，讓每位教師真切地感受到教學(xué)科研服務(wù)于教學(xué)的真正內(nèi)涵。

9、扎實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)為契機(jī)，繼續(xù)深化“國(guó)培”影響，鞏固“國(guó)培”成果，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)的各種形式，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓每位教師人人主動(dòng)參訓(xùn)。按照繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分安排，有計(jì)劃、有步驟、分期分批地組織開(kāi)展培訓(xùn)工作，層層落實(shí)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。爭(zhēng)取到2020年將我縣教師全員培訓(xùn)一遍，五年內(nèi)每個(gè)教師參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和校本研修，累計(jì)不得少于360學(xué)時(shí)。

（一）全員培訓(xùn)：

這是教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務(wù)，目的是讓廣大教師勇于改革教學(xué)方式和教學(xué)行為，不斷掌握學(xué)科技能，精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能、教學(xué)研究、創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。培訓(xùn)不少于160學(xué)時(shí)。培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。

（1）著重抓好中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想的全員培訓(xùn)，每一輪次的全員崗位培訓(xùn)完成率必需達(dá)到100%。

第一、認(rèn)真做好中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的教材教法培訓(xùn)工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調(diào)研、指導(dǎo)工作。

第二、建立教師培訓(xùn)信息資源庫(kù)，充分開(kāi)發(fā)擁有的文本資源和遠(yuǎn)程教育資源，為基層學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供有效的信息咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)。

第三、按照基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，每年對(duì)基層學(xué)校教師實(shí)施必要的教科研專(zhuān)題培訓(xùn)和教科研骨干培訓(xùn)，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導(dǎo)基層學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。進(jìn)行調(diào)查研究、總結(jié)得失，真正做到按實(shí)培訓(xùn)、按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效。

第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓(xùn)教師真正感到學(xué)有所得，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性、針對(duì)性和可接受性。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。

信息技術(shù)作為一支新興的教學(xué)資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式滲透，這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教師評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生了一個(gè)極大的沖擊力。在教師的隊(duì)伍中展開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)?！笆濉逼陂g，我們將通過(guò)集中和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩種培訓(xùn)模式，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使教師能夠借助多媒體進(jìn)行信息化教學(xué)，能夠合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源，促進(jìn)教育步入信息化和現(xiàn)代化。

第一、以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在全縣開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，確保我縣中小學(xué)專(zhuān)任教師在“十三五”期間完成不少于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力“提升工程”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

第二、通過(guò)教育技術(shù)能力建設(shè)，提高對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效運(yùn)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

第三、創(chuàng)新教育技術(shù)能力建設(shè)模式，以信息技術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)“以教師為主體”和“以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。

此項(xiàng)培訓(xùn)是“十三五”期間教師崗位全員培訓(xùn)的又一門(mén)必修課程，（二）“國(guó)培計(jì)劃”

未來(lái)五年，我們要根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)部署，組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國(guó)培計(jì)劃”各級(jí)國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

蘿北縣做為“國(guó)培計(jì)劃（2016）”項(xiàng)目縣，“十三五”先期將以置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目為依托，打造本土培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，支持網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，并重點(diǎn)承擔(dān)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。努力完成“國(guó)培（2016）”項(xiàng)目縣送教下鄉(xiāng)等各項(xiàng)工作任務(wù)。

第一、明確“國(guó)培計(jì)劃”目標(biāo)要求。提高我縣教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的基礎(chǔ)能力，聚集真實(shí)課堂的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開(kāi)放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施能力。使全縣教師能夠結(jié)合工作實(shí)際，將所學(xué)課堂教學(xué)技能或方法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，并逐漸內(nèi)化為適合自己的教學(xué)策略。

第二、堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學(xué)實(shí)踐策略，提升蘿北教師課堂教學(xué)能力為主題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以課例研究為載體，以教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)策略等為主要內(nèi)容，以專(zhuān)題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開(kāi)展主題培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)與輻射作用。更新教育教學(xué)理念，不斷提高教師綜合素質(zhì)，縮小校際教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

第三、以“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為契機(jī)，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內(nèi)容，引領(lǐng)各學(xué)校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過(guò)診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學(xué)科教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái)，解答教學(xué)疑惑，分享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成其主動(dòng)規(guī)劃自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。

（三）師德培訓(xùn)。

“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)全過(guò)程，培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)（縣級(jí)集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修20學(xué)時(shí)）。認(rèn)真開(kāi)展師德建設(shè)，通過(guò)師德教育活動(dòng)，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

第一、以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔，采用上課、聽(tīng)報(bào)告、觀看錄像，開(kāi)展專(zhuān)題講座、問(wèn)題研討、案例剖析、社會(huì)實(shí)踐、寫(xiě)反思體會(huì)等形式進(jìn)行師德教育。

第二、深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實(shí)際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象。

第三、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書(shū)育人，提高學(xué)生勤勉自勵(lì)、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。

第四、以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高全縣教師的法律素質(zhì)，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識(shí)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

（四）骨干教師培訓(xùn)。

培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、13。

學(xué)者型教師，是進(jìn)修學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵?！笆濉逼陂g要全面開(kāi)展和推動(dòng)名優(yōu)教師的培訓(xùn)工作,加大對(duì)名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊(duì)。

第一、分步實(shí)施，多策并舉，開(kāi)展不同層次、不同類(lèi)別的骨干教師培訓(xùn)，普遍提高他們的師德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)（縣級(jí)集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修50學(xué)時(shí)）通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)、教科研水平等各方面均上新臺(tái)階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡。

第二、增加培訓(xùn)投入。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、異地理論培訓(xùn)、考察與當(dāng)?shù)貙?shí)踐研究相結(jié)合的培訓(xùn)形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實(shí)踐能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)歸來(lái)，一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或全縣的經(jīng)驗(yàn)交流?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，并爭(zhēng)取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項(xiàng)目。向省、市教育主管部門(mén)爭(zhēng)取引進(jìn)各種培訓(xùn)項(xiàng)目，借助培訓(xùn)項(xiàng)目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補(bǔ)我縣教師培訓(xùn)金費(fèi)緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。

第三、為骨干教師“搭臺(tái)子”。給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)名優(yōu)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開(kāi)展名優(yōu)教師“我最滿(mǎn)意的一堂課”錄制活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)推出示范課、精品課。

第四、給骨干教師“壓擔(dān)子”，要求骨干教師承擔(dān)或參與一個(gè)課題專(zhuān)項(xiàng)研究，每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。

取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，要求將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著班主任的培訓(xùn)任務(wù)?！笆濉逼陂g，要有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行參觀考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。

第一、實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討培訓(xùn)模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。

第二、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。

第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調(diào)能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

（六）新任教師的崗位培訓(xùn)。

近年來(lái)，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴(kuò)大，為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的建設(shè)，“十三五”期間要全面開(kāi)展新任教師的崗位培訓(xùn)。

能力。通過(guò)培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，具備良好的道德素養(yǎng)。

第二、按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，組織對(duì)新教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，不記入崗位培訓(xùn)學(xué)分。通過(guò)培訓(xùn)，使新教師初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)技能和教育技術(shù)等，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級(jí)管理崗位培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)班級(jí)組織管理工作，提高德育工作的能力。

第三、組織新教師學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程計(jì)劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法。通過(guò)學(xué)習(xí)研修，了解新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，學(xué)會(huì)分析教材、設(shè)計(jì)教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。

第四、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，指導(dǎo)新任教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規(guī)，通過(guò)聽(tīng)課與研討（教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽(tīng)課并與做課教師研討）、實(shí)戰(zhàn)演練（參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思；名師或骨干教師點(diǎn)評(píng)；參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課）、師徒結(jié)對(duì)（由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)教師通過(guò)開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶）、自學(xué)自練（新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。三年內(nèi)，有計(jì)劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書(shū)目在內(nèi)的教育理論專(zhuān)著的閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記）等方式增強(qiáng)新教師駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力。

（七）干訓(xùn)工作。

五、硬件建設(shè)。

學(xué)校將加大投資力度，強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)。

1.繼續(xù)充實(shí)和完善圖書(shū)館的設(shè)施，加大圖書(shū)藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書(shū)館，為打造書(shū)香校園、全民閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.大力扶持研培工作信息化工程建設(shè)。我校將在教育信息化上加以投入，進(jìn)行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的信息化管理水平，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作和教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。

六、終期效果：

經(jīng)過(guò)未來(lái)五年的建設(shè)和發(fā)展，力爭(zhēng)到2020年蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校成為先進(jìn)的示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面完成蘿北縣教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；師資隊(duì)伍優(yōu)良化；學(xué)校管理科學(xué)化；拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)校綜合實(shí)力。

教師五年規(guī)劃篇十三

隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對(duì)教師自身發(fā)展也是一個(gè)進(jìn)取的挑戰(zhàn)。進(jìn)取構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，特制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自我很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自我，這是追求教師人格力量的前提。

1.優(yōu)勢(shì)。

（1）忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自我，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。

（2）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

（3）能獨(dú)立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁、有意義的支持性交流。

（4）研究問(wèn)題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理有自我的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。

2、劣勢(shì)。

（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

（2）在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

（3）缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研本事有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

（4）常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，所以對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.總體目標(biāo)。

教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。

2.具體目標(biāo)。

（1）師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自我真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

（2）學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改異常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自我的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識(shí)資源，不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思本事的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文。

1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，如《教師心理健康教育》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)教師的課，經(jīng)過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問(wèn)題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自我與新課程同成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理本事。

創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力；創(chuàng)造進(jìn)取健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的本事；提高選拔、培養(yǎng)班干部的本事；提高組織班級(jí)活動(dòng)的本事；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的本事；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面本事的提高。

3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究本事。

教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和本事。

（2）經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

（1）現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的本事，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的本事。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)建設(shè)好個(gè)人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

我相信一句話(huà)：用心去做，沒(méi)有做不好的事。我想，只要自我用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我能夠一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行美麗的足印。

教師五年規(guī)劃篇十四

2015年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開(kāi)始，我校有幸邀請(qǐng)到xx省師訓(xùn)中心肖遠(yuǎn)軍教授、博士來(lái)校作報(bào)告，聆聽(tīng)了肖教授的講座，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書(shū)的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，特?cái)M定5年作為我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段。

（一）外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.外部機(jī)遇。

（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。

富陽(yáng)市作為xx省的省會(huì)城市xx的衛(wèi)星城市，一個(gè)擁有60多萬(wàn)人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì)持久的爆發(fā)出對(duì)教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽(yáng)以致杭城教育舞臺(tái)上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會(huì)吸引大批全國(guó)教育精英會(huì)盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“提高是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自我成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

（2）郁達(dá)夫中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會(huì)教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力供給了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。

我校蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭，異常是近年來(lái)學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對(duì)外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開(kāi)教育教學(xué)研究和每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2015年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜教育形勢(shì)。

（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專(zhuān)家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。

所以，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力，異常要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒(méi)有的資源優(yōu)勢(shì)，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級(jí)教師，他對(duì)于我乃至全校所有教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有裨益。

所以，制定個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)既能夠把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也能夠時(shí)時(shí)警醒自我不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。

2.外部挑戰(zhàn)。

（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

（2）環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢(shì)頭的教師在周?chē)h(huán)視，沒(méi)有理由讓自我躺在溫床上。

（3）社會(huì)整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長(zhǎng)的路要走。

（二）個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足。

1.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程與基礎(chǔ)。

（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。

（2）大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學(xué)，為自我打下必須的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動(dòng)，影響我對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（3）2001年，我在農(nóng)村工作7年后，最終調(diào)入我所向往的學(xué)校－－郁達(dá)夫中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長(zhǎng)，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺(jué)得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，異常是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本事也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開(kāi)始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評(píng)職、之后的教務(wù)處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2015年8月，我開(kāi)始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級(jí)教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時(shí)間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本事又不夠，這些時(shí)刻困擾著我。

2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

（1）我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計(jì)本事、課堂教學(xué)本事、管理學(xué)生本事、信息技術(shù)應(yīng)用本事較強(qiáng)。

（2）工作不敢稍有懈怠，提高動(dòng)力足，異常是進(jìn)入此刻崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級(jí)教師，似乎有大樹(shù)底下好乘涼之快。

（3）身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

3.自身不足。

（1）由于從教近18年時(shí)間較長(zhǎng)，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。

（2）此刻擔(dān)任富陽(yáng)市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在必須程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。

（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本事薄弱。

我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)到達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱(chēng)已經(jīng)到達(dá)中學(xué)高級(jí)教師，榮譽(yù)已經(jīng)到達(dá)校級(jí)學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽(yáng)市教壇新秀、富陽(yáng)市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、富陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等，經(jīng)歷了富陽(yáng)市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級(jí)數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)。

基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，到達(dá)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“富陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長(zhǎng)為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。

（一）2015年8月——2014年8月，三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1．師德修養(yǎng)。

（1）依法施教；

（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

2．教育（德育）方面。

（1）承擔(dān)教育工作積極參與；

（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。

3．教學(xué)方面。

（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭(zhēng)取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；

（2）各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡(jiǎn)便幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。

4．教育科研。

（1）課題（第一年進(jìn)取選材并實(shí)施，第二年、第三年結(jié)題，爭(zhēng)取市、區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)級(jí)要高）。

（2）論文（三年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級(jí)別在富陽(yáng)市獲獎(jiǎng)，至少有一篇為一等獎(jiǎng)及以上）。

5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

6．目標(biāo)。

3年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“富陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”。

（二）2014年8月——2016年8月，二年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1．師德修養(yǎng)。

（1）為人師表，依法施教；

（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

2．教育（德育）方面。

（1）承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；

（2）扶困培優(yōu)進(jìn)取展開(kāi)，關(guān)注后進(jìn)生教育提高。

3．教學(xué)方面。

（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭(zhēng)取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；

（2）各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)簡(jiǎn)便幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，異常是錯(cuò)題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫(xiě)。

4．教育科研。

（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì)）。

（2）論文（二年中每一年撰寫(xiě)論文，論文級(jí)別在富陽(yáng)市及以上獲獎(jiǎng)）。

5．學(xué)習(xí)進(jìn)修。

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

6．目標(biāo)。

5年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。

1、為了個(gè)人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級(jí)各類(lèi)教育專(zhuān)家、特級(jí)教師。

2、對(duì)自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持旺盛的精力和上進(jìn)心、職責(zé)感，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。

個(gè)人警句：

一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識(shí)，廣泛參與、進(jìn)取合作，相信必須能取得夢(mèng)想的成果。

看了陳建國(guó)教師的規(guī)劃書(shū)，感到很欣慰。這份規(guī)劃書(shū)直接與省教育廳要求的規(guī)劃書(shū)接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定：

1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成了教師自我成長(zhǎng)的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵(lì)自我，寫(xiě)上了個(gè)人警句。

2.貼合實(shí)際。從資料上看，這份規(guī)劃書(shū)實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長(zhǎng)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)努力打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的，也是具有必須層面的。

3.具體到位。這份規(guī)劃書(shū)，立意較高，同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書(shū)把教師成長(zhǎng)看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書(shū)抓住“自我”和“專(zhuān)業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃，促進(jìn)了自我的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。

所要指出的是，規(guī)劃書(shū)中加強(qiáng)讀書(shū)，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。

寫(xiě)規(guī)劃是對(duì)自我人生的管理，寫(xiě)規(guī)劃也是一次重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅(jiān)持走下去。沒(méi)有跑道，無(wú)法發(fā)揮出自我的才華，沒(méi)有跑道，將會(huì)被淹沒(méi)在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進(jìn)！

教師五年規(guī)劃篇十五

為適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷培養(yǎng)自我的教育教學(xué)本事，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，特為自我制定2011――2015五年發(fā)展規(guī)劃。

我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自我的教學(xué)本事，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。更好地服務(wù)于教育事業(yè)；探索教育規(guī)律和教育方法，切實(shí)減負(fù)增效。真正做到學(xué)有目的教有計(jì)劃。

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；解放思想，更新了觀念，同時(shí)積累必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并能為教學(xué)服務(wù)。

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的本事。

4、多閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有必須的學(xué)習(xí)本事。提高口語(yǔ)表達(dá)本事。

終身樂(lè)教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)本事有必須的提高。成為一名具有較高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。

1、職業(yè)道德目標(biāo)：提高個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)，以寬廣的包容心對(duì)待一切事物。遵循教育規(guī)律，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡職盡責(zé)，搞好本職工作。

2、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過(guò)自學(xué)，提高普通話(huà)水平，教育理論水平，文化知識(shí)水平，課堂教學(xué)水平。

3、班級(jí)管理目標(biāo):協(xié)助班主任做好班級(jí)管理的日常工作，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和品行教育，構(gòu)成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行禮貌、自主求知”的良好班風(fēng)。使之成為名副其實(shí)的優(yōu)秀班團(tuán)體。

4、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)本事，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

1、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身本事。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，時(shí)時(shí)對(duì)自我的教學(xué)情景進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在日常教學(xué)工作中做到善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。

3、利用網(wǎng)上資源向全國(guó)名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)參加培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)提高教育教學(xué)水平。

4、參加校本教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)評(píng)說(shuō)課，聽(tīng)講座等方式，向本地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，經(jīng)過(guò)備課、上課，聽(tīng)評(píng)課、寫(xiě)反思，改善教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)水平和本事的提高。

5、對(duì)所教課程進(jìn)行深入研究，課前精心準(zhǔn)備，靈活駕奴課堂，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把學(xué)生始終擺在主體地位，綜合利用教學(xué)資源，注重情境體驗(yàn)和情感熏陶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6、經(jīng)常反思教育教學(xué)過(guò)程，總結(jié)得失，寫(xiě)好教育教學(xué)反思。

7、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、為人師表。重視和關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)少訓(xùn)誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，說(shuō)到做到。

總之，經(jīng)過(guò)五年的努力奮斗，在前進(jìn)的道路上會(huì)付出很多辛勤的汗水，會(huì)走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標(biāo)前進(jìn)，我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高。使自我能夠更上一層樓。

教師五年規(guī)劃篇十六

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自我的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。

（一）對(duì)環(huán)境的分析：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)記《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。作為教師，要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢(shì)。

基于這樣的社會(huì)環(huán)境，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并供給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵(lì)年青教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教育教學(xué)水平；在過(guò)去十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，我不斷地探索，已經(jīng)積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中認(rèn)真踏實(shí)，能?chē)?yán)格要求自我，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有著高度的職責(zé)心。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能結(jié)合工作實(shí)際，努力探索教育教學(xué)規(guī)律;家庭方面，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。

（二）對(duì)自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析：

1．成長(zhǎng)的過(guò)程和此刻所處的階段：我出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，從父母身上學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自我的教育教學(xué)水平。

2．專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專(zhuān)業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。之后又參加自修考試取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)于湖北大學(xué)取得本科學(xué)歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3．職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必須明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和教學(xué)本事為我的教學(xué)供給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。異常是在課堂教學(xué)方面，雖然聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但課堂教學(xué)還沒(méi)有真正構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是調(diào)控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自我對(duì)有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫(xiě)論文案例時(shí)不夠游刃有余、得心應(yīng)手，所以自我以后要多讀、多寫(xiě)、多反思，努力使自我成為研究型的教師。

（三）我的教育理念：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐本事。建立他們的自信心。

(一)成長(zhǎng)總目標(biāo)：

做一名有思想、有見(jiàn)地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開(kāi)拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會(huì)稱(chēng)道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專(zhuān)業(yè)技能的教師。逐漸構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，使自我成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問(wèn)，善寫(xiě)，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭(zhēng)取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。

（二）個(gè)人專(zhuān)業(yè)目標(biāo)：

1．提高自我的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫(xiě)本事，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本事。

2．提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語(yǔ)文教育方面的書(shū)籍，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：

1．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。

學(xué)習(xí)，能夠使我了解他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會(huì)積極向每位教師，異常是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。課余時(shí)間多讀教育教學(xué)的書(shū)籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識(shí)。時(shí)刻做到：反思昨日——在反思中成長(zhǎng)；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級(jí)青年骨干教師。

2．堅(jiān)持高度的職責(zé)心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。

作為教師，職責(zé)心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的本事也十分重要。但沒(méi)有高度的職責(zé)心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強(qiáng)調(diào)自我是個(gè)極其普通平凡的人，但正因?yàn)槲艺湎椒?，才?huì)對(duì)工作一絲不茍。為此，本人一向嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會(huì)不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自我的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，自已與自我進(jìn)行比較，看自我是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時(shí)間交給學(xué)生；是否把做的過(guò)程留給學(xué)生；是否把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，來(lái)提高自我的教學(xué)水平。

第一階段：2011年9月——2012年7月。

1．制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。

3．學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）爭(zhēng)取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每一天至少學(xué)習(xí)一小時(shí)，摘錄、分類(lèi)整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實(shí)際密切聯(lián)系。

（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

4．專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高：

（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽(tīng)課和沒(méi)有人聽(tīng)課一個(gè)樣，用公開(kāi)教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我的每一節(jié)課。

（2）教育科研：積極參加教科研活動(dòng)；有計(jì)劃、有目的地看一些教育理論書(shū)籍，多寫(xiě)一些教育論文，多參加一些各級(jí)各類(lèi)的論文比賽，并爭(zhēng)取論文的發(fā)表。

（3）班級(jí)管理：指導(dǎo)班干部搞好班團(tuán)體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊(duì)小干部，促進(jìn)他們管理班級(jí)和服務(wù)班級(jí)的本事。

第二階段：2012年9月—2013年7月。

1．積極主動(dòng)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。

2．努力爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)自我的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得更扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。

3．繼續(xù)閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

4．在教學(xué)中構(gòu)成民主、和諧的師生關(guān)系。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動(dòng)模式。

5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討，請(qǐng)他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?/p>

第三階段：2013年9月—2014年7月。

1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，多爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)使自我的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。

2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動(dòng)。

3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自我的業(yè)務(wù)本事。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會(huì)評(píng)、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)”。進(jìn)取撰寫(xiě)論文參加評(píng)比。

5．能熟練運(yùn)用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交流研討。

第四階段：2014年9月—2015年7月。

1．堅(jiān)持以德育人，以愛(ài)育人。在教育中營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對(duì)行為存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)糾正，講明道理，對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。

2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績(jī)。認(rèn)真細(xì)致備課，及時(shí)反思，寫(xiě)好課后記。

3．以信息技術(shù)與學(xué)校網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)職責(zé)感和時(shí)代緊迫感，更好的利用學(xué)校網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐，使自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特色。

第五階段：2015年9月—2016年7月。

1．每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，如《給教師的100個(gè)提議》、《湖北教育》等，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2．專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問(wèn)題或不一樣觀點(diǎn)，在共同探索中到達(dá)共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自我與新課程同成長(zhǎng)。

3．善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4．堅(jiān)持每一節(jié)課都撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)、不足和課堂中閃現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)機(jī)智，每月對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對(duì)于典型的課堂教學(xué)過(guò)程可構(gòu)成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。

5．爭(zhēng)取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，在自我的學(xué)科中成為骨干力量。

1．在培訓(xùn)中成長(zhǎng)：

在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自我，使自我的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2．在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語(yǔ)文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。

3．在反思中成長(zhǎng)：

沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自我教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，反思自我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改善自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。經(jīng)過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改善自我的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

4．在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校供給的機(jī)會(huì)上好公開(kāi)課，給自我展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究供給載體。

5．在總結(jié)中成長(zhǎng)：

爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。

（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，要努力提高自我的教學(xué)本事，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本事。

課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的.任務(wù)。根據(jù)語(yǔ)文課特點(diǎn)做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運(yùn)用課件無(wú)形中向?qū)W生傳授知識(shí)。

（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語(yǔ)文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

（四）注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事，把自我的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師五年規(guī)劃篇十七

為了更好的貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作發(fā)展精神，為使自我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自我明確下一步的發(fā)展目標(biāo)，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，在教育教學(xué)工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿(mǎn)地完成好教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的教師發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的各項(xiàng)工作。

作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研本事。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作本事、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練本事水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評(píng)選區(qū)名師作為自我努力的更高目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。

（一）現(xiàn)狀。

本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部（系），主修數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（師資）。18年的教學(xué)歷程中，有16年班主任的歷史，現(xiàn)任學(xué)校教研室副主任。先后獲得市青年教學(xué)育人崗位能手、新長(zhǎng)征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)、綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本人長(zhǎng)于學(xué)術(shù)研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數(shù)教材《智能思維奧林匹克數(shù)學(xué)》多冊(cè)，其中有多冊(cè)正式出版發(fā)行。此刻正在進(jìn)行本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)勢(shì)。

說(shuō)起自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)在難以啟齒，實(shí)在沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)可言。只能說(shuō)自我愛(ài)好學(xué)習(xí)，愛(ài)鉆研數(shù)學(xué)、愛(ài)鉆研電腦、愛(ài)鉆研美術(shù)字技法等等。屬于“老學(xué)究”式的人物。

（三）劣勢(shì)。

普通話(huà)水平差，學(xué)術(shù)水平不高。

1、教科研工作方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)強(qiáng)化教科研本事，力爭(zhēng)每年完成1---2篇高質(zhì)量、高水平的論文或課題研究成果。

2、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，努力促進(jìn)自我不斷提高。首先要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，要多出精品課，爭(zhēng)取多在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)做公開(kāi)課，與其他教師交流和提高，并爭(zhēng)取在教學(xué)中取得必須的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書(shū)刊等媒體及時(shí)地更新自我的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理念，為今后的教科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)一步進(jìn)取學(xué)習(xí)信息技術(shù)和其他各方面知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高。

一年目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉教研室業(yè)務(wù)，提高管理本事；進(jìn)一步規(guī)范課堂教育教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，配合打造先進(jìn)科室。

三年目標(biāo)：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實(shí)干家，帶領(lǐng)大家提高教研品位，構(gòu)成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，教學(xué)業(yè)績(jī)穩(wěn)中有升，使學(xué)生成為樂(lè)求知，善質(zhì)疑，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的“創(chuàng)新型”人才，進(jìn)一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年目標(biāo)：向名?？待R，向名師看齊，建立一套科學(xué)、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步我校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學(xué)校的教研科研工作，爭(zhēng)取做好教科研的引領(lǐng)，同時(shí)也要向區(qū)名師的水平努力前進(jìn)。

2、堅(jiān)持搞好學(xué)校教科研工作，推行團(tuán)體備課的教研模式，走出一條新路子，在學(xué)校掀起教科研熱潮。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校搞好期中、期末檢測(cè)工作，唱響我校教學(xué)質(zhì)量的品牌。

4、堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時(shí)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸完善自身的課堂教學(xué)。

教師五年規(guī)劃篇十八

沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷學(xué)校。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。作為一個(gè)準(zhǔn)備為教育奉獻(xiàn)終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì)發(fā)展自身的職業(yè)本事，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對(duì)我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規(guī)劃設(shè)計(jì)。

在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自我想法的勇氣足了，可是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了，這對(duì)教師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)根植于自我的教育教學(xué)實(shí)踐，在自我熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自我、發(fā)展自我，成為一名名副其實(shí)的好教師。

（一）自身背景及不足。

從事教學(xué)工作6年，在這些年來(lái)我一向從事英語(yǔ)教學(xué)工作以及班主任工作。在教學(xué)中我一向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自我的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

從教6年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，但這些成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。在6工作中，還有很多的不足。

1、班主任管理工作方面。

在班主任工作中，我努力學(xué)習(xí)，向老教師取經(jīng)，并且做到熱愛(ài)學(xué)生，首先和學(xué)生作朋友，以誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生一視同仁，凡事以身作則，言傳身教，在生活上呵護(hù)他們，幫忙他們，工作中能善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。教育工作講求“新、巧、實(shí)”，并組織開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)一批得力的班級(jí)小助手，努力構(gòu)成良好的班風(fēng)。

但由于自我思想不夠成熟，有時(shí)候在和家長(zhǎng)溝通時(shí)處理方式有欠妥貼。有時(shí)應(yīng)對(duì)班上一些“老毛病”時(shí)會(huì)無(wú)從下手或是處理得不夠完善，總是等處理完了才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在教育學(xué)生的耐心上還不夠，方法不夠科學(xué)。

2、教學(xué)工作。

從事英語(yǔ)教學(xué)6年了，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷更新自我的教學(xué)理念，并注意總結(jié)自我的教學(xué)方法和過(guò)程，并且能做到隨機(jī)應(yīng)變。樂(lè)于聽(tīng)取一些有利于自身提高的有用的意見(jiàn)和提議。期望在必須的教學(xué)時(shí)期能構(gòu)成擁有自我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。在教學(xué)中，除了盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，還注重教學(xué)質(zhì)量和打好每教一課的鋪墊。同時(shí)我認(rèn)為，在課堂中學(xué)生也能夠是教師的教師。課堂上，做到學(xué)生和教師“雙贏”才是成功的教學(xué)課堂。

教授過(guò)后只是會(huì)在腦海里過(guò)一遍，卻沒(méi)有能夠及時(shí)將教學(xué)過(guò)程的得失記錄下來(lái)，沒(méi)有充足的第一手材料這不利于自我的將來(lái)做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過(guò)程有時(shí)會(huì)即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會(huì)有意外收獲，有時(shí)卻未如夢(mèng)想，也說(shuō)明在備課時(shí)研究欠周。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽晕业那榫w影響上課。理論水平還不夠，還需不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3、其他工作。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極向黨組織靠攏。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，用于嘗試，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，盡自我所能做好教導(dǎo)處的分管工作。善用自我的特長(zhǎng)為學(xué)校服務(wù)。喜歡聽(tīng)取意見(jiàn)，并善于思考。害怕自我會(huì)停滯不前，有時(shí)會(huì)為做事情一時(shí)的墨守成規(guī)而憂(yōu)心。

1、總體目標(biāo):。

在今后的五年里，我會(huì)注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，勇于向高難度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實(shí)在的實(shí)干精神和實(shí)踐本事，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對(duì)新課程理念的理解，并落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，提高自我的教育教學(xué)水平。我相信人的潛能是無(wú)限的，有挑戰(zhàn)才會(huì)有更大的收獲。力求自我由專(zhuān)業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。

2、具體目標(biāo)：

第一階段：

以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)，努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。美國(guó)著名學(xué)者波斯納以往提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。將大學(xué)學(xué)到的新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)實(shí)踐和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融會(huì)貫通，與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。不會(huì)因?yàn)樽晕胰谓逃谛W(xué)就放棄自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不放棄任何一個(gè)讓自我提高的機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭本事，并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善自我的弱點(diǎn)，并用教育理論不斷武裝自我。積極參加學(xué)校，甚至是區(qū)的有關(guān)教科研活動(dòng)。

第二階段：

努力成為一名學(xué)校骨干教師，以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，每年撰寫(xiě)一篇教育科研論文或案例，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機(jī)，注入全新的教育教學(xué)理念；以“教書(shū)育人”為己任，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)”，經(jīng)過(guò)多讀書(shū)、自學(xué)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行反思、交流，經(jīng)過(guò)對(duì)教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。爭(zhēng)取有自我的研究方向和課題，時(shí)刻與區(qū)的教科研堅(jiān)持步伐。

（1）提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思本事。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（2）加強(qiáng)教育科研本事重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自我，將自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并經(jīng)過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自我的目標(biāo)。

教師五年規(guī)劃篇十九

為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)充自我的知識(shí)，更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自我的學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)造本事，特制定以下個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)對(duì)教育夢(mèng)想有執(zhí)著追求；有先進(jìn)的教育思想和教育理念；有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有必須的教研本事，在學(xué)科教學(xué)方面有不錯(cuò)的成績(jī)。

第一階段（2011年----2012年）：努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。

1、閱讀專(zhuān)業(yè)各種書(shū)籍和刊物，掌握理論知識(shí)，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟英語(yǔ)課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

2、積極主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)交流和反思，汲取適合自我的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。

3、抓住機(jī)會(huì)，使自我各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的態(tài)度感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的課堂吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做個(gè)讓學(xué)生歡迎的教師。

第二階段（2012年----2013年）：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思本事。

1、在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

2、加強(qiáng)教育科研本事，重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自我，將自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化自我的教學(xué)實(shí)踐本事；將學(xué)科知識(shí)本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。

第三階段：（2013--2014）：靈活處理教材，構(gòu)成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

1、努力使自我成為具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)能手，對(duì)教材的把握游刃有余，課堂教學(xué)效果好。

2、自我的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，參與并在各項(xiàng)科研活動(dòng)中擔(dān)任一些重要主角，使自我的理論科研水平有更大的提高。

第四階段：（2014—2015）：成為學(xué)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)成熟的教師，能突出自我的教學(xué)特色。教學(xué)面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第五階段：（2015—2016)：成為研究型教師，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

1、注重對(duì)自身人格的培育。樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的教育觀。

2、教育專(zhuān)題研究有成果。能真正體現(xiàn)實(shí)踐研究與理論想結(jié)合。

（一）讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)香伴成長(zhǎng)。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種文件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

（二）在課堂教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成特色。

成長(zhǎng)靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課和每學(xué)期一節(jié)的教研公開(kāi)課。在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自我的教改之路。

（三）在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；能夠發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；能夠擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。堅(jiān)持經(jīng)常反思自我的教育教學(xué)工作，及時(shí)記錄下教學(xué)中的成功之舉、失敗之處，逐步養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)日記的習(xí)慣。

（四）在勤于動(dòng)筆中感悟、提升。

好記性不如爛筆頭，自我教學(xué)中的得與失，看文章、聽(tīng)講座、聽(tīng)課過(guò)程中閃現(xiàn)的思維火花，如果不寫(xiě)下來(lái)，很快就會(huì)忘掉。勤于動(dòng)筆還能夠使人變得深刻，實(shí)踐中的體會(huì)、感悟可能是感性的、淺層的，寫(xiě)文章的過(guò)程就是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，進(jìn)取向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取一年內(nèi)至少有一篇專(zhuān)業(yè)文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（五）關(guān)注課堂。

一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。

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