寫心得體會(huì)可以促使人更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的內(nèi)心世界。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒優(yōu)秀的范文或參考資料，但要注意保持自己的思考和表達(dá)獨(dú)立性。以下是小編為大家選取的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和參考。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇一
近年來，我國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)積極推進(jìn)紀(jì)委案例宣講工作，通過宣講一些典型案例，將中央紀(jì)委全面從嚴(yán)治黨的要求傳達(dá)給基層干部群眾，引導(dǎo)干部群眾筑牢廉潔從政的思想堡壘。我有幸參與了紀(jì)委案例宣講，深受教育和啟發(fā)。以下是我在宣講中所得出的一些心得體會(huì)。
通過紀(jì)委案例宣講，我們了解到廉潔從政的重要性，紀(jì)委案例中的一些反面典型給我們上了生動(dòng)的一課。這些案例告誡我們，廉潔從政是黨員干部應(yīng)該遵守的底線，只有保持初心，時(shí)刻維護(hù)黨和人民利益，才能不斷提升自身的能力素質(zhì)，更好地為人民服務(wù)。紀(jì)委案例宣講讓我們認(rèn)識(shí)到了廉潔從政的重要性，并激發(fā)了我們發(fā)展清風(fēng)正氣、勇于斗爭(zhēng)的信心和決心。
在紀(jì)委案例宣講中，我們看到了一些黨員干部信奉“法不責(zé)眾”的錯(cuò)誤觀念，將職權(quán)視為個(gè)人“私產(chǎn)”，認(rèn)為只要不觸碰法律條文就不會(huì)受到制裁。這種觀念的存在，嚴(yán)重?fù)p害了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的效果。紀(jì)委案例宣講讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，法紀(jì)面前，人人平等；紀(jì)委案例宣講讓我們明白，法律是保護(hù)生產(chǎn)力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基石。只有將法律和紀(jì)律擺在眼前，才能增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，時(shí)刻警醒自己，遵守法規(guī)，秉公用權(quán)，做到清正廉潔。
在紀(jì)委案例宣講中，我們看到了一些黨員干部因私欲膨脹，喪失了為人民謀幸福的初心，陷入了權(quán)力的漩渦。這些案例教育我們，作為黨的干部，務(wù)必要時(shí)刻保持自己的純潔性和先進(jìn)性，清正廉潔地為人民服務(wù)，始終固守黨的宗旨和信仰，堅(jiān)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩。紀(jì)委案例宣講讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨性修養(yǎng)是我們作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士應(yīng)有的品質(zhì)，只有始終堅(jiān)守黨性，守住底線，才能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，樹立良好的形象。
紀(jì)委案例宣講不僅僅是為了告訴我們什么是不可以做的，更重要的是通過紀(jì)委案例宣講，培養(yǎng)我們的法律意識(shí)和道德觀念，促進(jìn)我們形成良好的廉政文化。通過案例中的嚴(yán)肅、生動(dòng)的教育形式，我們可以深入了解典型案例的嚴(yán)重性和危害性，從而增強(qiáng)廉政意識(shí)，形成警示效果。同時(shí)，紀(jì)委案例宣講還可以加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，在黨員、干部中形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)黨員干部自覺接受法規(guī)、規(guī)章和黨內(nèi)制度的約束，提高廉政素質(zhì)和從政能力，為整個(gè)黨和社會(huì)樹立了良好的榜樣。
總之，紀(jì)委案例宣講是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過紀(jì)委案例宣講，我以受益匪淺。在今后的工作和生活中，我將不斷加強(qiáng)對(duì)廉潔從政的認(rèn)識(shí)，提高法紀(jì)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，弘揚(yáng)黨性修養(yǎng)和道德觀念，努力為廉潔從政建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁更多的黨員干部通過參與紀(jì)委案例宣講，提高自我修養(yǎng)，堅(jiān)定立場(chǎng)，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇二
近年來，紀(jì)委案例宣講成為了中國反腐敗工作的一項(xiàng)重要舉措。通過反腐案例的宣講，使得群眾對(duì)貪污腐敗的危害有了更加直觀深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了反腐意識(shí)，也有效地震懾了一些潛在的腐敗分子。日前，我有幸參加了一次紀(jì)委案例宣講活動(dòng)并進(jìn)行了深入思考，下面我將從案例的選擇、宣講形式、反腐效果、發(fā)現(xiàn)問題及個(gè)人收獲五個(gè)方面，簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì)。
其次，宣講形式也需要?jiǎng)?chuàng)新。過去的紀(jì)委案例宣講大多只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)導(dǎo)講話，沒有太多互動(dòng)，很容易讓人產(chǎn)生乏味的感覺。而在我參加的宣講活動(dòng)中，主講人采用了一種情景劇的形式進(jìn)行宣講，將案件的經(jīng)過演繹的更加生動(dòng)鮮活，讓我們感受到了腐敗分子的犯罪行為帶來的直接后果。這種形式的創(chuàng)新讓我們更加容易理解、記憶和體會(huì)案件背后的深層次問題，有助于更好地將反腐敗的精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
再次，紀(jì)委案例宣講的反腐效果不容小覷。通過案例宣講，我們不僅認(rèn)識(shí)到了腐敗分子的卑劣行徑，也意識(shí)到了自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。案例宣講喚醒了我們的反腐意識(shí)，加強(qiáng)了我們對(duì)貪污腐敗的警惕性，從而降低了被腐敗誘惑的風(fēng)險(xiǎn)。此外，通過案例宣講，還能夠樹立起公眾對(duì)反腐斗爭(zhēng)的信心和期許，使得整個(gè)社會(huì)形成共同推動(dòng)反腐敗的濃厚氛圍，推動(dòng)全社會(huì)形成對(duì)腐敗的強(qiáng)烈壓力。
再者，紀(jì)委案例宣講也為我們發(fā)現(xiàn)問題提供了重要線索。通過對(duì)案例宣講的學(xué)習(xí)，我們能夠深入了解貪污腐敗的類型、特點(diǎn)和防范措施，從而更好地識(shí)別和防范腐敗風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，宣講中對(duì)案件的經(jīng)過和分析也能夠幫助我們找出制度漏洞和監(jiān)管不力的問題，為從源頭上減少腐敗提供重要參考。我們要善于發(fā)現(xiàn)、整理并反饋這些問題，共同推動(dòng)改進(jìn)工作，減少腐敗現(xiàn)象，提高我們的社會(huì)風(fēng)氣。
最后，個(gè)人收獲也是一個(gè)重要方面。通過參加紀(jì)委案例宣講，我更加明確了作為一名普通公民應(yīng)當(dāng)有的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在反腐敗斗爭(zhēng)中的責(zé)任和使命。同時(shí)，通過案例宣講我也增長(zhǎng)了見識(shí)、提高了自己的反腐能力，更加深入地了解了反腐敗工作的具體過程和方法。我將把宣講中涉及到的知識(shí)和思想內(nèi)化到自己的行動(dòng)中，持續(xù)發(fā)揮自身的作用，為營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，紀(jì)委案例宣講是一項(xiàng)重要的反腐敗舉措，通過案例的選擇、宣講形式、反腐效果、發(fā)現(xiàn)問題和個(gè)人收獲等五個(gè)方面的努力，不僅增強(qiáng)了群眾的反腐意識(shí)，也深化了人們對(duì)腐敗的認(rèn)識(shí)。作為普通公民，我們要認(rèn)真參與并學(xué)習(xí)紀(jì)委案例宣講，向身邊的腐敗現(xiàn)象說“不”，用實(shí)際行動(dòng)為反腐斗爭(zhēng)貢獻(xiàn)力量。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，大學(xué)生面臨著越來越大的就業(yè)壓力。為了幫助學(xué)生們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織宣講活動(dòng)，邀請(qǐng)各個(gè)行業(yè)的成功人士分享自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與心得。在這些宣講案例中，聽眾可以從中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助自己更好地規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向。通過參與宣講活動(dòng)，我深深體會(huì)到了宣講案例的重要性與價(jià)值。
首先，宣講案例能夠幫助學(xué)生們了解行業(yè)內(nèi)的就業(yè)情況和發(fā)展趨勢(shì)。在宣講活動(dòng)中，各個(gè)行業(yè)的成功人士通常會(huì)分享他們的職業(yè)發(fā)展故事和親身經(jīng)歷，告訴學(xué)生們?cè)撔袠I(yè)的就業(yè)前景如何，有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)實(shí)的案例分享，讓學(xué)生們對(duì)行業(yè)有了更加具體的了解，不再只是停留在書本上的理論知識(shí)，從而更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
其次，宣講案例能夠激勵(lì)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。在宣講案例中，成功人士通常會(huì)分享他們從事工作的初衷和動(dòng)力，講述他們?cè)诼殘?chǎng)中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難，取得成功的經(jīng)驗(yàn)。這些真實(shí)而生動(dòng)的案例，能夠讓學(xué)生們從中感受到成功的艱辛和付出，明白只有通過不斷學(xué)習(xí)與努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，宣講案例還能夠幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到職業(yè)不僅僅是為了謀生，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀具有重要意義。
再次，宣講案例能夠提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。在宣講活動(dòng)中，學(xué)生們可以與成功人士進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，提問自己關(guān)心的問題，獲取實(shí)時(shí)的答案和建議。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生們深入了解行業(yè)內(nèi)的動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，從而獲得更加具體和實(shí)用的指導(dǎo)，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，宣講案例也為學(xué)生們提供了一個(gè)與同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同進(jìn)步。
最后，宣講案例能夠加深學(xué)生們對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。在宣講活動(dòng)中，成功人士往往會(huì)結(jié)合他們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生們分享與課程相關(guān)的案例和應(yīng)用。這種把理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，能夠加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，幫助他們更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提升自己的實(shí)際操作能力。通過宣講案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠拓寬知識(shí)面，加深學(xué)科理解，還能夠培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。
總之，通過參與宣講案例活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到宣講案例對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的重要性與價(jià)值。宣講案例能夠幫助學(xué)生們了解行業(yè)就業(yè)情況和趨勢(shì)，樹立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀，提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與宣講案例活動(dòng)，汲取經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃未來，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇四
近年來，事故頻發(fā)已經(jīng)成為我們社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。為了加強(qiáng)安全意識(shí)和教育，宣講事故案例成為一種有效的方式。我參加了一次事故案例宣講，并從中獲得了深刻的體會(huì)和啟示。以下是我對(duì)此次經(jīng)歷的心得體會(huì)。
事故宣講是為了通過交流和分享事故案例，提高人們的安全意識(shí)和防范能力。宣講者通常是親歷過事故的幸存者或事故調(diào)查專家。他們以真實(shí)的案例、生動(dòng)的形象、震撼的語言，向聽眾講述事故的發(fā)生、原因和后果，希望能喚起聽眾的警覺心，引起他們對(duì)安全問題的思考。
第二段：事故宣講的影響和啟示。
事故宣講給我留下了深刻的印象。聽到親歷者講述事故時(shí)，我仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難。我感受到了事故給親人、朋友和社會(huì)帶來的傷害。事故宣講喚起了我對(duì)社會(huì)安全問題的關(guān)注，使我認(rèn)識(shí)到安全是一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人的問題。而且，聽親歷者分享事故帶給他們的痛苦和教訓(xùn)，讓我更加珍惜眼前的生活，懂得珍惜自己和他人的生命。
事故宣講讓我反思自己的行為和生活習(xí)慣。我意識(shí)到自己在日常生活中存在著安全隱患，比如不系安全帶、不按規(guī)定橫穿馬路等。事故的發(fā)生不僅僅是巧合，往往與我們的行為和態(tài)度有直接關(guān)系。因此，我在事故宣講中獲得了提醒，決心改掉不良的行為習(xí)慣，將安全作為生活的第一要?jiǎng)?wù)。
事故宣講不僅僅是個(gè)人的自我教育，更是對(duì)社會(huì)的警示和提醒。通過宣講，社會(huì)可以汲取事故的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)安全問題的重視。事故宣講還可以引發(fā)全社會(huì)對(duì)相關(guān)法律、管理制度和救援措施的關(guān)注和改進(jìn)，從而更好地保護(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。
通過參加事故宣講，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全問題的重要性。因此，我制定了一份個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，包括檢查家中安全隱患、遵守交通規(guī)則、加強(qiáng)消防安全等。我也將與家人和朋友分享所獲得的心得體會(huì)，并號(hào)召他們一起參與宣講活動(dòng)。我相信，只要每個(gè)人都能從事故案例宣講中獲得教訓(xùn)，改變不安全行為，我們的社會(huì)將會(huì)更加安全、和諧。
總而言之，事故案例宣講給我們帶來了深刻的體會(huì)和啟示。它通過真實(shí)的案例警示我們，引起我們對(duì)安全問題的思考，讓我們更加關(guān)注和重視安全。我們應(yīng)該將安全作為生活的核心價(jià)值，時(shí)刻保持警覺，為自己和他人的安全負(fù)責(zé)。只有通過自覺改變自己的行為習(xí)慣，并積極參與社會(huì)安全的宣講與教育，我們才能共同營造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇五
第一段：引言（150字）。
案例宣講是一種通過講述真實(shí)的案例來傳遞知識(shí)和啟發(fā)思考的方法。參加案例宣講，不僅可以學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還可以深入了解行業(yè)和社會(huì)現(xiàn)象。在近期的一次案例宣講中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，分享一些心得體會(huì)。
第二段：案例的選擇與展示（250字）。
在案例宣講中，選擇一個(gè)好的案例至關(guān)重要。一個(gè)好的案例應(yīng)當(dāng)有足夠的代表性和現(xiàn)實(shí)性，能夠引起聽眾的共鳴，并且包含著深刻的思考和啟示。在我參加的案例宣講中，主講人選擇了一起關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例，講述了一個(gè)年輕人如何運(yùn)用自己的創(chuàng)意和資源成功創(chuàng)辦一家公司的故事。通過生動(dòng)的講述和豐富的案例細(xì)節(jié)，主講人成功地吸引了我們的注意力，并且激發(fā)了我們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考。
第三段：案例的啟示與思考（300字）。
通過案例宣講，我們不僅能夠了解一個(gè)特定行業(yè)或領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，還能夠從中得到寶貴的啟示和思考。在這次案例宣講中，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。案例中的創(chuàng)業(yè)者通過不斷追求創(chuàng)新和積極開拓市場(chǎng)，最終成功打造了一家知名企業(yè)。這使我深刻體會(huì)到，創(chuàng)新的力量是無窮的，只要我們敢于嘗試和付出努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)屬于自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
第四段：案例的實(shí)踐與應(yīng)用（300字）。
案例宣講并非僅僅是傳遞知識(shí)和啟發(fā)思考，更重要的是能夠指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。通過案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和挫折教訓(xùn)，我們可以學(xué)到很多實(shí)用的技巧和方法。在這次宣講中，主講人分享了一些創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)如何有效合作、如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等方面的經(jīng)驗(yàn)。我將這些經(jīng)驗(yàn)融入自己的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能夠幫助我的事業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：案例宣講的意義與價(jià)值（200字）。
案例宣講作為一種新的教學(xué)手段，具有重要的意義和價(jià)值。它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過案例宣講，我們能夠拓寬自己的視野，增加見識(shí)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)借鑒案例宣講的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力成為一個(gè)有創(chuàng)新思維、具有實(shí)踐能力的人才。
總結(jié)：案例宣講作為一種新的學(xué)習(xí)方法，具有重要意義和價(jià)值。通過選擇好的案例、深入探討案例的啟示和應(yīng)用，案例宣講能夠幫助我們?nèi)姘l(fā)展自己的能力和素質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用案例宣講的方法和理念，不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)和成就。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇六
近年來，案例宣講逐漸成為一種流行的教育和培訓(xùn)方式。案例宣講是指以具體案例為基礎(chǔ)，通過講解與分析案例，向聽眾傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到教育和培訓(xùn)的目的。近期我有幸參加了一場(chǎng)案例宣講活動(dòng)，收獲頗豐。在這里，我將從案例的選擇、案例宣講的方式、案例的價(jià)值以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面，談?wù)勎覍?duì)案例宣講的心得體會(huì)。
首先，案例的選擇至關(guān)重要。案例宣講的核心是通過案例來傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此選擇適合的案例是至關(guān)重要的。在案例的選擇上，要力求案例具有實(shí)際性、典型性和引人入勝的性質(zhì)。首先，案例必須具有實(shí)際性，即與聽眾生活和工作密切相關(guān)，這樣才能引起聽眾的共鳴。其次，案例要具有典型性，即能夠代表某一類問題或情景，這樣才能更好地傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，案例要引人入勝，即能夠吸引聽眾的注意力，激發(fā)聽眾的興趣。只有在案例選擇上做到這些，才能夠在宣講中起到良好的效果。
其次，案例宣講的方式需要注意。案例宣講是一種互動(dòng)式的教育方式，為了能夠更好地傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，講解者需要注重宣講方式的多樣化。在宣講過程中，要注意運(yùn)用多種講解方法，如圖文并茂、生動(dòng)形象等，以吸引聽眾的注意力。此外，與聽眾進(jìn)行互動(dòng)也是非常重要的。通過提問、討論等方式，可以讓聽眾更好地理解案例和內(nèi)涵，也能夠激發(fā)聽眾的思考和參與。
再次，案例的價(jià)值不容忽視。案例宣講的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，案例宣講能夠激發(fā)聽眾的思考和參與，通過實(shí)際案例，可以使聽眾更好地理解和掌握知識(shí)和技能。其次，案例宣講能夠提高聽眾的問題解決能力和決策能力，通過分析和討論案例，可以讓聽眾從中學(xué)到解決問題的方法和策略。第三，案例宣講能夠培養(yǎng)聽眾的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過分析不同的案例，可以讓聽眾學(xué)會(huì)思考問題的多種角度和方法，培養(yǎng)自己的分析和判斷能力。案例宣講的這些價(jià)值，對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。
最后，個(gè)人對(duì)案例宣講的心得體會(huì)。通過參與案例宣講活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到案例宣講作為一種有效的教育方式，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。首先，通過宣講案例，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用案例來傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的講解和表達(dá)能力。其次，通過案例分析和討論，我培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)了從不同的角度去審視問題，更加深入地思考問題的本質(zhì)。最后，通過與聽眾互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通的重要性，提升了自己的人際交往能力。通過這次案例宣講活動(dòng)，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的能力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
總之，案例宣講是一種有效的教育和培訓(xùn)方式，它通過具體案例的講解與分析，傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高聽眾的問題解決能力和決策能力。通過案例宣講，可以激發(fā)聽眾的思考和參與，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。參與案例宣講活動(dòng)后，我深刻認(rèn)識(shí)到案例宣講的重要性，并從中收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用案例宣講的方式，傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自己和他人的成長(zhǎng)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇七
宣講是一種傳播思想、宣揚(yáng)主義的重要手段，有效的宣講有助于激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力。近年來，我國涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的宣講案例，通過其宣傳方式、內(nèi)容和效果，給予了廣大宣講者以很多啟示。在此，本文將結(jié)合十大宣講案例，分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：思想觸動(dòng)
在這些宣講案例中，我最受觸動(dòng)的是孟非的《生活大爆炸》。孟非以詼諧幽默的語言，將紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代生活剖析得淋漓盡致，讓人由衷產(chǎn)生共鳴。這告訴我，宣講要貼近觀眾，要把復(fù)雜的問題化繁為簡(jiǎn)，用通俗易懂的方式傳達(dá)觀點(diǎn)，才能引起聽眾的共鳴和思考。
第三段：情感共鳴
烏鎮(zhèn)的《千島湖》讓我感受到了音樂與情感的力量。當(dāng)音樂響起，我仿佛身臨其境，感受到湖水的寧靜和美麗。這讓我明白，宣講需要關(guān)注情感共鳴，通過音樂、圖像等手段營造氛圍，在心靈上與聽眾產(chǎn)生共鳴，才能更好地傳遞主題和意義。
第四段：敢于表達(dá)
李佳的《未來不遙遠(yuǎn)》告訴我，宣講者要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，要勇敢地走出固有的舒適圈。在李佳的宣講中，他用簡(jiǎn)單而有力的語言表達(dá)了對(duì)未來的理想和感悟，引發(fā)了大家的思考和共鳴。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有敢于表達(dá)、勇于創(chuàng)新，我們才能在宣講中贏得聽眾的認(rèn)同和尊重。
第五段：影響力與社會(huì)責(zé)任
最后，我想說的是馬東的《抗疫歌曲》。面對(duì)新冠疫情，馬東用音樂和詩歌表達(dá)了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬意和對(duì)生命的珍視，讓人如泣如訴。這讓我明白，宣講者不僅僅是傳遞者，更是社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。我們要用自己的聲音和行動(dòng)影響社會(huì)，讓那些看不見的英雄得到尊重和關(guān)注。
總結(jié)：
通過對(duì)十大宣講案例的觀摩和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了宣講的重要性和藝術(shù)性。宣講不僅要富有思想和內(nèi)涵，更要貼近觀眾的生活，引起共鳴和思考。宣講者要善于利用情感、音樂等手段，營造氛圍，增強(qiáng)心靈的觸動(dòng)和共鳴。同時(shí)，我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，在宣講中勇敢創(chuàng)新。最重要的是，宣講者要有社會(huì)責(zé)任感，用自己的聲音和行動(dòng)影響社會(huì)，傳遞正能量，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇八
宣講案例是一種有效的傳播思想、理念和經(jīng)驗(yàn)的方式。通過宣講案例，我們可以了解成功的道路和失敗的教訓(xùn)，提高自身的思維能力和解決問題的能力。近年來，一些優(yōu)秀的宣講案例不僅在教育界引起了廣泛關(guān)注，也在社會(huì)各領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響。下面，我將結(jié)合十大宣講案例，分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：宣講案例的感悟與啟示。
從天使投資人許炯心的宣講案例中，我深感一個(gè)人的激情和創(chuàng)業(yè)精神的力量。無論是追求個(gè)人的夢(mèng)想，還是服務(wù)社會(huì)的興趣，一個(gè)人只要有足夠的激情和動(dòng)力，就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。此外，房地產(chǎn)大亨任志強(qiáng)的宣講案例也使我深刻認(rèn)識(shí)到人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與機(jī)遇。在困境中看到機(jī)會(huì)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的方向和策略，才能在現(xiàn)實(shí)中獲得成功。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的力量。
宣講案例中涉及到許多團(tuán)隊(duì)合作的問題。從阿里巴巴創(chuàng)始人馬云的宣講案例中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)默契高效的團(tuán)隊(duì)，能夠在競(jìng)爭(zhēng)之中取得優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，喬布斯的宣講案例也讓我明白了一個(gè)真理：好的團(tuán)隊(duì)氛圍可以激發(fā)出每個(gè)成員的最大潛力，帶來巨大的成就感和滿足感。
第四段：奮斗與堅(jiān)持的價(jià)值。
宣講案例中散發(fā)出一股奮斗與堅(jiān)持的力量。劉強(qiáng)東的宣講案例給了我深刻的啟示：只有在不斷奮斗和努力中才能品味到成功的甜蜜。即使在最困難的時(shí)刻，也要堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。此外，名嘴朱軍的宣講案例也讓我深刻明白到：堅(jiān)持是成功的基石，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能在自己的領(lǐng)域中獲得更高的成就。
第五段：宣講案例的啟示與行動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)和思考這些宣講案例，我體會(huì)到了成功的真諦和付出的努力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將保持一顆謙卑的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力。同時(shí)，我也將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。更重要的是，在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，我會(huì)保持樂觀和堅(jiān)定的信念，不斷奮斗和追求，為自己的夢(mèng)想爭(zhēng)取更大的生活空間。
總結(jié)：通過深入研究和思考十大宣講案例，我從中不僅學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也增強(qiáng)了個(gè)人的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。宣講案例給了我指明了前進(jìn)的方向和行動(dòng)的動(dòng)力，激勵(lì)我追求卓越，邁向成功之路。我相信，在未來的日子里，我會(huì)不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇九
汪永琴。
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。2011年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語說：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7--8人一組組合，指定一人做組長(zhǎng)，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考。。
這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂：小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過程中有體會(huì)，有成功的收獲，在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑，學(xué)會(huì)思考，解決問題，學(xué)習(xí)的過程是人格歷練的過程，將時(shí)間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，激活思維，感受潛能?！痹诶蠋熢u(píng)判分得過程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過程是思考的過程，因?yàn)榕陆o自己的小組丟分，要不停的想、要承擔(dān)任務(wù)，要挑戰(zhàn)自己性格，不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍，更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說出自己的看法，沒有說服任何人。這時(shí)老師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達(dá)的都是無用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5.對(duì)于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來說，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十
宣講是一種向大眾普及知識(shí)、推廣理念的重要手段。在日常的生活中，我們經(jīng)常遇到各種宣講案例，它們以不同的形式，吸引著我們的注意力，讓我們更加深入地了解和思考相關(guān)話題。在這篇文章中，我將分享我對(duì)十大宣講案例的心得體會(huì)，并總結(jié)出其中的共同之處和成功之道。
第二段：案例一至案例五
首先，案例一《微弱·綠》通過微電影的形式，展現(xiàn)了環(huán)保的重要性。從故事情節(jié)、情感渲染到反轉(zhuǎn)結(jié)局，它通過感人的方式向觀眾傳遞了環(huán)保意識(shí)。案例二《一碗陽光一碗湯》通過一個(gè)孩子的視角，呼吁捐贈(zèng)愛心，宣揚(yáng)慈善活動(dòng)。通過真實(shí)的故事，觀眾不僅被情感影響，也被激發(fā)了積極的行動(dòng)意愿。案例三《待你長(zhǎng)發(fā)及腰》通過詩朗誦的形式，傳遞了對(duì)青春和愛情的思考。同時(shí)，它所揭示的對(duì)自由和理想追求的態(tài)度也引發(fā)了觀眾的共鳴。案例四《奪寶金甌》通過講述一個(gè)傳統(tǒng)文化故事，引發(fā)了觀眾對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的關(guān)注，并通過精美的成品展示出了文化的價(jià)值和魅力。案例五《乘風(fēng)破浪的姐姐》通過講述樂隊(duì)的成長(zhǎng)故事，倡導(dǎo)女性自強(qiáng)、獨(dú)立的精神，激勵(lì)了觀眾勇敢追求夢(mèng)想。
第三段：案例六至案例十
接下來，案例六《移動(dòng)罐罐樂》通過幽默的方式，宣傳了手機(jī)App的便利性。這個(gè)案例通過活潑有趣的表現(xiàn)形式，讓宣講內(nèi)容更易于記憶和傳播。案例七《深圳版《那年花開》小劇本》通過創(chuàng)新的方式，將劇情發(fā)生地與觀眾發(fā)生地聯(lián)系起來，使觀眾能夠更好地理解故事情節(jié)和背景。案例八《花和順電視廣告》通過簡(jiǎn)短的時(shí)間和豐富的畫面，快速傳達(dá)宣講內(nèi)容，引起了觀眾的興趣和共鳴。案例九《勵(lì)志正能量電視廣告》通過講述一個(gè)奮斗勵(lì)志的故事，感染了觀眾，并激勵(lì)他們勇往直前。案例十《王牌飛行隊(duì)》通過講述航空隊(duì)員的成長(zhǎng)之路，向觀眾傳遞了堅(jiān)持、努力的重要性。
第四段：案例共同之處
通過分析這十個(gè)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)它們存在一些共同之處。首先，它們都通過情感共鳴來吸引觀眾，通過人性化的劇情和角色，引起觀眾的共鳴和情感波動(dòng)。其次，它們?cè)谛v目標(biāo)和主題上具有鮮明的特點(diǎn)，通過創(chuàng)新的方式將宣講內(nèi)容與觀眾聯(lián)系起來，使其更加易于理解和接受。最后，這些案例都強(qiáng)調(diào)了故事的力量，通過講述真實(shí)或具有創(chuàng)意的故事，吸引了觀眾的注意力，也更容易使觀眾產(chǎn)生認(rèn)同感。
第五段：成功之道與個(gè)人體會(huì)
通過對(duì)這些宣講案例的分析和理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了宣講的成功之道。首先，我們應(yīng)該真實(shí)、生動(dòng)地抓住觀眾的注意力，通過情感共鳴和故事性的展示方式激發(fā)他們的興趣和情感。其次，我們要以一個(gè)明確的宣講目標(biāo)和主題為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新的方式將宣講內(nèi)容與觀眾聯(lián)系起來，使其更容易理解和接受。最后，我們要善于利用各種媒介和表達(dá)形式，以創(chuàng)造性的角度來呈現(xiàn)宣講內(nèi)容，從而提高影響力和傳播效果。
總結(jié)：通過對(duì)十大宣講案例的分析和總結(jié)，我們不僅了解了宣講的重要性和效果，也看到了許多成功的案例和方法。宣講是一種傳遞信息、普及知識(shí)和激發(fā)思考的重要手段，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中積極參與并學(xué)習(xí)宣講的技巧，以更好地影響和引導(dǎo)他人。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于典型案例的宣講會(huì)，這給我留下了深刻的印象。在宣講會(huì)上，我們聆聽了一些重大刑事案件的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，并聽取了警方對(duì)案件處理和破案經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過這次宣講，我進(jìn)一步了解了司法機(jī)關(guān)的工作，增長(zhǎng)了法律知識(shí)和法制觀念。以下是我對(duì)這次宣講會(huì)的心得體會(huì)。
首先，這次宣講會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了司法機(jī)關(guān)的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。在警方宣講過程中，他們?cè)敿?xì)介紹了案件的始末和證據(jù)鏈，使我們對(duì)案件的真相有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，警方還向我們講解了他們的工作流程和破案經(jīng)驗(yàn)，如何從復(fù)雜的案件線索中找到關(guān)鍵證據(jù)，并最終將罪犯繩之以法。這一系列的介紹使我深感司法機(jī)關(guān)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和專業(yè)精神，也讓我對(duì)司法機(jī)關(guān)的工作更加信任。
其次，這次宣講會(huì)讓我進(jìn)一步了解了法律的嚴(yán)肅性和莊重性。在案例宣講中，我們聽到了一些極其嚴(yán)重的刑事犯罪案件，如謀殺、販毒等。通過對(duì)這些案件的描述和分析，我對(duì)犯罪行為的危害性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白違法行為的嚴(yán)重性和不可取。只有保持對(duì)法律的敬畏，我們才能遵守法律規(guī)定，遠(yuǎn)離犯罪，為社會(huì)的安定和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
另外，宣講會(huì)還啟發(fā)了我對(duì)法治建設(shè)的思考。通過案例的呈現(xiàn)，我明白了法治對(duì)于社會(huì)的重要性。一方面，只有建立起健全的法律體系，才能保護(hù)個(gè)人權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序。另一方面，法治還能有效地懲治犯罪分子，保障社會(huì)安全。通過這次宣講會(huì)，我進(jìn)一步明確了法治建設(shè)的重要任務(wù)，也更加理解了法治對(duì)于社會(huì)發(fā)展的深刻影響。
最后，宣講會(huì)也給了我提升自我意識(shí)的機(jī)會(huì)。在宣講會(huì)上，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的一時(shí)馬虎甚至一個(gè)不慎的行為可能會(huì)帶來極其嚴(yán)重的后果。通過案例的講解，我反思自己的行為，對(duì)待生活和工作時(shí)要更加謹(jǐn)慎。同時(shí)，宣講會(huì)上警方提到了刑事案件在犯罪時(shí)序列的遞增規(guī)律，這也提醒我要盡量避免違法行為的滑坡效應(yīng)。通過這次宣講會(huì)，我意識(shí)到了個(gè)人行為的重要性，也更加珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，并時(shí)刻保持警惕。
總之，這次聽典型案例宣講會(huì)給我留下了深刻的印象。通過這次宣講，我更加認(rèn)識(shí)到了司法機(jī)關(guān)的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，也深入了解了法律的嚴(yán)肅性和莊重性。同時(shí)，宣講會(huì)還啟發(fā)了我對(duì)法治建設(shè)的思考，讓我明白了法治對(duì)于社會(huì)的重要性。最后，宣講會(huì)還給了我提升自我意識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我反思自己的行為并要求自己更加謹(jǐn)慎。通過這次宣講，我進(jìn)一步了解了司法機(jī)關(guān)的工作，增長(zhǎng)了法律知識(shí)和法制觀念，也讓我在今后的生活中更加注重法律意識(shí)，遵守法規(guī)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于典型案例的宣講會(huì)，這場(chǎng)宣講會(huì)深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我對(duì)法律的偉大和社會(huì)的底線有了更深的認(rèn)識(shí)。在這次宣講會(huì)中，我聽到了許多令人痛心的案例，也感受到了法律的公正與正義，心靈深處油然而生的震撼和共鳴。
首先，聽典型案例宣講會(huì)使我深深地感受到了法律的偉大。通過真實(shí)的案例，我們可以看到法律是如何保護(hù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)的正常秩序的。在這次宣講會(huì)中，我聽到了許多感人的案例，有為追求公平正義積極奮斗的律師，有受到不公平待遇的無辜群眾，還有被法律制度維護(hù)的社會(huì)秩序。這一切都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，法律是公平客觀的，它無私地為每個(gè)人提供了一個(gè)伸張正義的平臺(tái)。
其次，這次宣講會(huì)給我?guī)砹藦?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。案件中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我感覺到，每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的義務(wù)去遵守法律，維護(hù)社會(huì)的公平和正義。在這次宣講會(huì)中，我聽到了許多案例中的受害者，他們?yōu)榱斯鴬^斗，為了正義而堅(jiān)持，這種堅(jiān)持和勇氣深深地打動(dòng)了我。我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)普通人，我也有責(zé)任去弘揚(yáng)正義，不讓不公平現(xiàn)象得逞。無論是從個(gè)體行為還是從大的社會(huì)角度看，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的公正都是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
另外，聽典型案例宣講會(huì)還使我對(duì)法律的底線有了更深的認(rèn)識(shí)。這次宣講會(huì)中，我聽到了許多驚人而殘忍的案例，那些為了個(gè)人利益而不擇手段的犯罪分子，他們無視法律的權(quán)威和法律所保護(hù)的公民權(quán)益，肆意犯罪，給社會(huì)帶來了巨大的傷害。通過這次宣講會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到法律的底線是任何人都不能觸碰的，無論是個(gè)人行為還是社會(huì)行為，都必須有法律的約束和規(guī)范。只有人人遵守法律，才能讓社會(huì)良性循環(huán)、安定有序。
最后，這次宣講會(huì)給了我積極向上的力量。案例中的律師們用自己的毅力和智慧，幫助無辜者獲得了正義，讓罪犯得到了應(yīng)有的懲罰，這些人們對(duì)正義的追求給了我巨大的鼓舞。我從這些英雄身上看到了勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕舱J(rèn)識(shí)到一個(gè)人的努力和堅(jiān)持可以改變整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。無論遇到什么困難，都要勇往直前，積極向上，為社會(huì)的公正與正義貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，這次典型案例宣講會(huì)使我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到了法律的偉大和社會(huì)的底線，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也獲得了積極向上的力量。我將會(huì)以此次宣講會(huì)為契機(jī)，不斷提高自己的法律意識(shí)，努力為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十三
參與式教學(xué)走進(jìn)我的課堂已有兩年余，可在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我都感到很困惑，對(duì)參與式課堂教學(xué)操控不好，幸好我又一次參加了我縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，對(duì)參與式教學(xué)才有了更深的理解。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開展交往和互動(dòng)，通過合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏是多么不利于教師本人和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。用理論指導(dǎo)實(shí)踐才能讓老師教得更輕松，學(xué)生覺得更扎實(shí)。
這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)實(shí)踐過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的vak（視角、聽角、觸覺）。在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，也在不同程度的讓學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、觸角學(xué)習(xí)，可是各種感官對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位的。通過培訓(xùn)教師的講解，讓我有了更深的體會(huì)。
二、可視性教具的制作及運(yùn)用在教學(xué)中的意義重大?？梢曅越叹叩闹谱?、收集、使用能讓枯燥的語文教學(xué)變得生動(dòng)有趣得多。
三、
課堂情景表演不但利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的極積性，還對(duì)突破教學(xué)重難點(diǎn)起到很好的作用。
四、明確的指令在課堂教學(xué)中重要性。一節(jié)高效的課堂，除了面向全體學(xué)生以外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明確的指令必不可少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，開拓創(chuàng)新，把“參與式教學(xué)”結(jié)合我的實(shí)際情況聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十四
黃德慧。
經(jīng)過近幾年我對(duì)“參與式”教學(xué)的學(xué)習(xí)和嘗試，使我懂得了許多有關(guān)“參與式”教學(xué)一些新的認(rèn)識(shí)，下面就來談?wù)勎业囊恍┦斋@吧！
在嘗試“參與式”教學(xué)過程中，讓我感觸最深的是“參與式互動(dòng)”教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)指的是在教師指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師不再獨(dú)占講臺(tái)，讓學(xué)生“參與互動(dòng)”，成為學(xué)習(xí)舞臺(tái)上的主人，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極思維，熱烈地參與討論投身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在小組中交流時(shí)的心情是愉快的，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性的充分發(fā)展。
在“參與式”教學(xué)互動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和嘗試中，我在教學(xué)《晏子使楚》著篇課文時(shí)，我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分角色扮演課文三個(gè)精彩片段的方法來互動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)開始前，同學(xué)們就個(gè)個(gè)躍躍欲試，掙著扮演?；顒?dòng)要求每組自主找好一個(gè)“演員”，根據(jù)學(xué)生自己的喜好定好扮演角色。我宣布活動(dòng)開始，只見同學(xué)們聲情并茂，繪聲繪色地演起來，特別羅婉蓉同學(xué)，只見她一會(huì)兒吹鼻子瞪眼，一會(huì)兒驕橫無禮地坐在椅子上，一個(gè)栩栩如生的秦王展現(xiàn)在我們眼前。通過同學(xué)們的扮演，大家仿佛穿越時(shí)空隧道，看到那個(gè)機(jī)智、勇敢、愛國的晏子和秦王三次反駁的精彩場(chǎng)景歷歷在目，如同身臨其境一般，他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們精神飽滿，學(xué)得有趣，學(xué)得快樂，掌握得牢固。
再如，吳燕老師的數(shù)學(xué)課“計(jì)算三角形面積”這節(jié)課，在教學(xué)過程中，老師沒有直接把結(jié)果告訴學(xué)生，而是組織學(xué)生小組合作完成:“兩個(gè)三角形可拼成什么圖形﹖”這個(gè)活動(dòng)來互動(dòng)學(xué)習(xí)。老師把事先準(zhǔn)備好的三角形發(fā)給各小組，剛宣布活動(dòng)內(nèi)容和要求后，學(xué)生就興奮了，積極動(dòng)手拼起來，同學(xué)們一邊拼，一邊討論，并把操作情況向記錄員匯報(bào)，個(gè)個(gè)洋溢著快樂的神情，活動(dòng)進(jìn)行到一半，剩下的三角形同學(xué)們就不拼來了，我正納悶著，吳老師也和我同樣疑惑起來并問：“你們?cè)趺床黄戳拴t”同學(xué)們急切地說：“我們找到規(guī)律了”原來，完全相同的兩個(gè)三角形可拼成一個(gè)平行四邊形。在已有平行四邊形面積知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力思考，積極合作，很快就得出了三角形的面積，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生始終以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都由動(dòng)手參與走向動(dòng)腦參與，使整個(gè)課堂“活”起來，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學(xué)生匯報(bào)收獲，感受成功的體驗(yàn)，分享成功的快樂，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。由于學(xué)生的參與，既可發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在這個(gè)過程中，教師只是歸納、整理，充當(dāng)了“導(dǎo)演”的角色。這樣，課堂教學(xué)出現(xiàn)了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，課堂面貌煥然一新。參與式互動(dòng)教學(xué)讓我轉(zhuǎn)變了教師手拿指揮棒，學(xué)生在指揮棒的作用下一步步向知識(shí)邁進(jìn)的教學(xué)模式，讓我體會(huì)了“參與式”的互動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的成功運(yùn)用。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十五
201007080213。
在最近《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上老師組織我們進(jìn)行了一次新的教學(xué)活動(dòng)并教給我們一種新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法：專題式研討法。本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我們一種全新的感受，也使我們收益匪淺。
專題研討式教學(xué)是以解決問題為中心的教學(xué)方式，通過由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，然后師生共同查找資料，研究、討論、實(shí)踐、探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能。它包括閱讀自講式、討論式、啟發(fā)式、專題式、課題制式、案例和講授式等多種具體教學(xué)方式。在本次的活動(dòng)中我們班級(jí)被分成兩個(gè)組，任務(wù)是由我們學(xué)生扮演老師的角色制作兩小節(jié)課本的ppt并且進(jìn)行自我講解。而此次活動(dòng)我的任務(wù)是整理資料。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)及心得。
首先，本次實(shí)踐印象最深的就是自我動(dòng)手實(shí)踐。研討法體現(xiàn)的主要教學(xué)原則是學(xué)生主體性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則及和諧性原則。它要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)行為的主人，始終處于穩(wěn)定的自主地位，發(fā)掘創(chuàng)造的潛力，施展才華，讓學(xué)生占據(jù)課堂教學(xué)主體地位。我們由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)動(dòng)手，自我思考，提高了我們的自主實(shí)踐能力。
其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前都是老師的“權(quán)威課堂”。學(xué)生只是在講臺(tái)下被動(dòng)的接受與參與。大家都知道，興趣是最好的老師。研討式方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課題的了解與探討，在實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。由作業(yè)變成屬于自己要做好并喜歡的事情。當(dāng)我們一群人在對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入探討時(shí)就會(huì)不自覺的投入進(jìn)去。
再次，研討式教學(xué)有利于豐富我們的課余生活。大學(xué)生相比之下課程比較少，一般老師上完課之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生剩余的時(shí)間比較多。而研討式教學(xué)方式要求我們自己收集和整理資料，準(zhǔn)備好課堂要用的東西，充分利用了我們的課余時(shí)間，同時(shí)也加深了我們對(duì)課堂知識(shí)的了解。
最后，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，在這次活動(dòng)中我們每個(gè)人都有自己的角色與任務(wù)。同學(xué)之間需要共同的努力來完成共同的作業(yè)。在活動(dòng)的開始，我們先迅速的分好組，有收集資料的，整理資料的，制作ppt的以及講解人員。大家都按流程做事，并且相互幫助，相互協(xié)調(diào)，最終做出了比較好的成績(jī)。
專題式研討教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“演員”的模式，創(chuàng)設(shè)了師生、生生之間平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)教學(xué)的民主化，形成和諧共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的境界。我們從中所學(xué)習(xí)到的東西是很多的，很感謝學(xué)校，老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)。這一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們留下很深的印象，也給我們的學(xué)習(xí)帶來了一種新的方法。它不僅能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有助于學(xué)生綜合能力的提高。我們也將更加努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望老師可以給我們更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
宣講案例心得體會(huì)和方法篇十六
1、不違章作業(yè)；違章是事故的前奏，事故是違章的結(jié)果。嫌麻煩，圖省心，省力氣，搶速度，終將釀大禍。違章不除，事故難絕。
2、提高安全意識(shí)；安全意識(shí)的提高就是安全事故的降低，加強(qiáng)安全意識(shí)、明確不安全隱患、熟知并落實(shí)安全操作規(guī)程是消除安全事故發(fā)生的不二法門。提高安全意識(shí)；安全意識(shí)的提高就是安全事故的降低，加強(qiáng)安全意識(shí)、明確不安全隱患、熟知并落實(shí)安全操作規(guī)程是消除安全事故發(fā)生的不二法門。在以后的工作中，以安全為第一前提，保證不“三違”，凡是按《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》等一系列安全制度操作，從大處著眼，小處著手，防微杜漸。在材料管理崗位上，堅(jiān)決保證杜絕未達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)的材料下井，保證安全生產(chǎn)材料供給。
3、履行安全操作規(guī)程；堅(jiān)決履行安全操作規(guī)程，絕不玩忽懈怠、絕不麻痹大意、堅(jiān)決正確使用勞保用品與安全防護(hù)用品。
4、真正做到“三不傷害”；不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。這三不傷害始終是安全生產(chǎn)管理工作的基本內(nèi)涵。
5、明確施工環(huán)境；明確施工環(huán)境，了解施工環(huán)境中的不安全因素，是降低、消除安全事故發(fā)生的最有效的辦法。
搞好安全工作事關(guān)企業(yè)的興衰，事關(guān)生命的康健，事關(guān)家庭的幸福，事關(guān)親人的期盼。每一名職工都肩負(fù)著義不容辭的安全職責(zé)和神圣光榮的安全使命。心中想著安全，就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己，嚴(yán)格要求自己，擺正安全位置，履行安全責(zé)任，做到不安全不生產(chǎn)；堅(jiān)持按章操作，大處著眼，小處著手，防微杜漸，就很容易堵塞安全漏洞，不給事故以可乘之機(jī)；多留心、勤觀察、善思考、嚴(yán)把關(guān)，就能夠把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài)，從而筑牢安全防線。安全為天，責(zé)任如山。有你、有我、有他，有我們共同的安全責(zé)任“澆灌”，我們才能夠撐起安全生產(chǎn)的一片藍(lán)天。
提高安全生產(chǎn)意識(shí)，規(guī)范安全行為養(yǎng)成。要牢固樹立以“生命高于一切，一切服從安全”為核心的“1+6”安全理念，掌握“五想五不干”工作方法，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”、“唱票制”等基本制度和規(guī)范，從身邊做起，從每一件小事做起，上標(biāo)準(zhǔn)崗，干放心活，堅(jiān)決做到“四不傷害”，真正實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用臺(tái)階式開采，淘汰落后和不安全的開采方式，嚴(yán)禁采用擴(kuò)壺式爆破，掏底崩落等開采方式。不能采用臺(tái)階式開采的，應(yīng)當(dāng)自上而下分層順序開采。實(shí)施淺眼爆破時(shí)，分層高度不得超過6米，實(shí)施中深孔爆破時(shí)，分層高度不得超過20米。分層鑿巖平臺(tái)寬度不得小于4米；最終邊坡角根據(jù)巖體的穩(wěn)定性確定，但最大不得超過60度。
提高安全意識(shí)；安全意識(shí)的提高就是安全事故的降低，加強(qiáng)安全意識(shí)、明確不安全隱患、熟知并落實(shí)安全操作規(guī)程是消除安全事故發(fā)生的不二法門。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9536878.html】
