通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以加深對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的行為。10.要寫一篇完美的心得體會(huì)，我們需要通過(guò)查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的寫作水平。以下是一些寫心得體會(huì)的示范范文，可以作為寫作的參考和借鑒。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇一
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人。
開(kāi)學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心；以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過(guò)且過(guò)等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛(ài)、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要?。?duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題[/b]。即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來(lái)師徳？簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問(wèn)題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問(wèn)題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽(tīng)，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。
一、“全批全改”存在的問(wèn)題。
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問(wèn)題。
1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則。
1．及時(shí)性原則。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則。
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過(guò)四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則。
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問(wèn)題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺(jué)得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇二
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計(jì)課上有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
職校的學(xué)生都是中考失敗以后，為了學(xué)一技之長(zhǎng)而來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上，他們數(shù)學(xué)差上課也不愛(ài)聽(tīng)課。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇三
最近經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒(méi)時(shí)間為由一向沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，僅有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎樣做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的。”孩子好像聽(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)椋憬o孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇四
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書(shū)本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議和反饋。通過(guò)這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法。
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)。
教育是人類前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇五
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識(shí)到能力，這些都是我教育的來(lái)源。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過(guò)這個(gè)主題來(lái)分享我的教育心得體會(huì)，希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。
教育是因人而異的過(guò)程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問(wèn)題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。
教育應(yīng)該是雙向交流的過(guò)程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見(jiàn)，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問(wèn)題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命。
最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇六
違紀(jì)行為已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的一種常見(jiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響到我們國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的發(fā)展。為了有效召喚出廣大公民的法律意識(shí)，一些警示教育措施的實(shí)行是非常必要的。在接受一個(gè)警示教育之后，我不僅從中受到了深刻的教育和反思，還體會(huì)到了各種違紀(jì)行為的危害性。
在我的日常生活中，我曾遭遇到過(guò)各種違規(guī)行為。有一次，我親身經(jīng)歷了一起賭博集團(tuán)的案件，他們的行為激起了大眾的憤怒，也使我們對(duì)這種行為產(chǎn)生了極度的反感。同時(shí)，我也注意到，經(jīng)常進(jìn)行賭博會(huì)嚴(yán)重地影響到家庭和社會(huì)關(guān)系，甚至?xí)兄路缸锖托淌仑?zé)任。
第三段：反思自身行為。
當(dāng)我深刻反思我的自身行為時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己也存在著許多違紀(jì)行為。例如，在國(guó)家應(yīng)急處突過(guò)程中，我曾違規(guī)操作，如實(shí)報(bào)告工作進(jìn)展。盡管我是出于好心，但我的行為仍然涉嫌違紀(jì)。同時(shí)，由于我對(duì)單位有著極強(qiáng)的忠誠(chéng)感和責(zé)任心，甚至遇到不公正的待遇時(shí)，我也會(huì)有些暴躁和凌厲，直接或間接地引起一些不良影響。
第四段：警示教育對(duì)我的影響。
受到了警示教育的大力推動(dòng)，我逐漸意識(shí)到了違法行為的危害性，認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也體會(huì)到了自身行為的害處。同時(shí)，我逐漸理解了組織紀(jì)律制度的重要性，也明白了對(duì)組織、對(duì)同事、對(duì)社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第五段：總結(jié)。
因此，我相信我們每個(gè)人都應(yīng)該做到職業(yè)道德和道德方面的堅(jiān)持，為自身的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)好我們的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)廣大主管部門的警示教育和教育工作表示感激。僅有通過(guò)自身的努力，我們才能不斷提高道德素質(zhì)，做出合理的行為。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇七
紀(jì)行教育是一種以探索、實(shí)踐和體驗(yàn)為主要方式的教育形式，通過(guò)親身的參與和觀察，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，了解世界，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究和社會(huì)關(guān)懷等能力。在紀(jì)行教育中，我有幸參與了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶給我深刻的體驗(yàn)和啟示。
在社會(huì)實(shí)踐中，我參觀了一家大型企業(yè)。通過(guò)參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的規(guī)模和管理的復(fù)雜性。企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn)有條不紊，每個(gè)員工各司其職，高效率地完成自己的工作。這種高強(qiáng)度的工作環(huán)境讓我感受到了努力和奉獻(xiàn)的重要性。企業(yè)的成功離不開(kāi)每個(gè)員工的辛勤付出，只有他們的努力才能保證企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)行。這讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)和工作中，只有付出足夠的努力，才能收獲到更多的成果。
紀(jì)行教育還讓我親身體驗(yàn)了一次志愿者工作。我們來(lái)到一所貧困山區(qū)的小學(xué)，給孩子們上農(nóng)村生活技能的課程，并幫助修繕?biāo)麄兊慕淌?。與孩子們的互動(dòng)讓我領(lǐng)略到了他們的純真和善良。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并意識(shí)到了教育的不平等問(wèn)題。這次志愿者活動(dòng)也讓我明白，只有通過(guò)教育，才能改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我意識(shí)到了作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
在紀(jì)行教育中，我還參觀了一座歷史遺址。這座古老的建筑給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解歷史背景和文化內(nèi)涵，我發(fā)現(xiàn)歷史是一本生動(dòng)的教科書(shū)。歷史教會(huì)了我尊重傳統(tǒng)、珍惜現(xiàn)在。歷史的發(fā)展不僅僅是一個(gè)個(gè)事件的串聯(lián)，更是人類文明的積淀和成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn)，做到更好，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的生活。
紀(jì)行教育的另一重要方面是加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的了解和保護(hù)。在一次戶外探險(xiǎn)中，我親眼見(jiàn)到了大自然的奇妙之處。壯麗的山川、清澈的河流、藍(lán)天白云，這些美景讓我體會(huì)到了大自然的偉大和能量。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我們必須為了下一代，為了我們自己，為了地球的未來(lái)，采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，減少污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
紀(jì)行教育的實(shí)踐讓我從實(shí)際中學(xué)到了很多東西。通過(guò)參觀企業(yè)、做志愿者、了解歷史、探索自然，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了眼界，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究和社會(huì)關(guān)懷等一系列素養(yǎng)。紀(jì)行教育激發(fā)出了我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)社會(huì)的關(guān)注，讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和追求。
在以后的學(xué)習(xí)和人生中，我將繼續(xù)秉持紀(jì)行教育的理念，充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題，努力成為一個(gè)有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參與紀(jì)行教育，通過(guò)親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)和完善自己，為建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇八
紀(jì)行作風(fēng)整頓是一項(xiàng)重要的工作，它的意義在于規(guī)范工作作風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，提高工作效率。我所在的單位也進(jìn)行了這項(xiàng)整頓工作，通過(guò)親身參與和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了整頓的必要性和作用，也認(rèn)識(shí)到了自身在整頓過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處，并從中得到了很好的鍛煉和提高。
第二段：認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
紀(jì)行作風(fēng)整頓是關(guān)乎每個(gè)黨員、干部自身素質(zhì)和形象的重要工作，在工作中，我加強(qiáng)了對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨紀(jì)處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《廉政準(zhǔn)則》，對(duì)自己工作作風(fēng)進(jìn)行全面檢查和自我審視，找出自身存在的問(wèn)題和不足，如工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)待文件處理不夠科學(xué)規(guī)范，等等。通過(guò)各種檢查和整改，我的工作作風(fēng)得到了很大的改善和提升。
第三段：整頓取得階段性成果。
整頓工作進(jìn)行了一段時(shí)間之后，取得了一定的階段性成果，工作人員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作效率得到了提高，行為規(guī)范得到了落實(shí)，在行政工作和服務(wù)工作中都得到了很好的體現(xiàn)，也受到了來(lái)自各方面的好評(píng)。同時(shí)，我們對(duì)紀(jì)行作風(fēng)整頓的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)和要求的理解也更加準(zhǔn)確和深入，而這些都為今后的工作提供了很好的基礎(chǔ)。
第四段：繼續(xù)努力，提高紀(jì)行作風(fēng)建設(shè)水平。
紀(jì)行作風(fēng)整頓工作永遠(yuǎn)不會(huì)停止，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、深化對(duì)紀(jì)律規(guī)矩和工作作風(fēng)的認(rèn)識(shí)，努力克服可能存在的不足和問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們要注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)守紀(jì)律底線，不斷提升工作素質(zhì)和自身修養(yǎng)。只有這樣，才能更好地服務(wù)群眾、完成各項(xiàng)任務(wù)。
第五段：結(jié)尾。
總之，紀(jì)行作風(fēng)整頓是重要的工作內(nèi)容之一，我們只有始終保持正確的工作態(tài)度和謹(jǐn)慎細(xì)致的工作作風(fēng)，才能夠更好地推進(jìn)整頓工作，在工作中達(dá)到更好的效果和質(zhì)量，同時(shí)，也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，我國(guó)在南海的整體實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于南海問(wèn)題也越來(lái)越堅(jiān)定和有信心。為了更好地了解南海的現(xiàn)狀、發(fā)展和挑戰(zhàn)，我與同學(xué)們進(jìn)行了一次南海紀(jì)行，這次旅行不僅是對(duì)南海地區(qū)文化和自然資源的探索，更是對(duì)中華民族波瀾壯闊的歷史與未來(lái)的思考。在這次旅行中，我深深感受到了南海的美麗、民族的魅力、以及中國(guó)的榮耀與擔(dān)當(dāng)。在此分享我的南海紀(jì)行的心得體會(huì)，與大家共勉。
首先，南海作為中國(guó)的海洋疆域，擁有著豐富的文化遺產(chǎn)和美麗的自然景色，我們參觀了南海的許多著名景點(diǎn)，更加深刻地了解了南海的文化和歷史。如廣東的南澳和香港的領(lǐng)世旅游區(qū)等著名旅游景點(diǎn)，都讓我不禁感嘆南海的美麗與宏偉之處。此外，南海地區(qū)的美食也是讓我難以忘懷的，當(dāng)?shù)氐暮ｕr和美味佳肴讓我愛(ài)上了南海的味道。南海不僅僅是我們祖國(guó)的海域，更是一個(gè)美麗、動(dòng)人的旅游圣地，這次旅行讓我意識(shí)到，只有更好地保護(hù)好南海生態(tài)環(huán)境和人文景觀，才能讓南海更好地傳承下去。
其次，在南海紀(jì)行中，我感觸最深的是民族的魅力。南海地區(qū)不僅有著悠久的歷史文化，更擁有獨(dú)特的氣息和風(fēng)情。不同地區(qū)的民族文化各有特色，瓊崖黎族、云南彝族、海南黎族等等，都體現(xiàn)出了華夏傳統(tǒng)文化的融合與多元性。在與當(dāng)?shù)孛癖娊涣鞯倪^(guò)程中，我深刻地感受到民族文化的寶貴之處，也讓我意識(shí)到我們要好好地保護(hù)和傳承我們祖先的文化，讓各大民族之間共同繁榮。
此外，在這次旅行中，我看到了中國(guó)軍人的榮耀與擔(dān)當(dāng)，深刻的認(rèn)識(shí)到中國(guó)對(duì)于領(lǐng)土的堅(jiān)定認(rèn)識(shí)與堅(jiān)決維護(hù)。我曾經(jīng)去過(guò)南海周邊的幾個(gè)國(guó)家，只有中國(guó)軍人在南海地區(qū)有嚴(yán)格的管理和安保，只有中國(guó)軍人才能保護(hù)南海的安全與穩(wěn)定，只有中國(guó)才能確保南海的和平與繁榮。這次旅行讓我更加清晰地意識(shí)到，我們應(yīng)該為維護(hù)南海的和平與穩(wěn)定做出更大的努力，也對(duì)中國(guó)的外交政策有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最后，這次南海之行讓我體會(huì)到：我們是中國(guó)人，應(yīng)該有祖國(guó)的擔(dān)當(dāng)和榮耀感。祖國(guó)需要我們自己去了解，去接觸，去珍惜。我們不僅要保護(hù)好我們的祖國(guó)，更應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在這個(gè)浩瀚的南海之上，我們應(yīng)該有中國(guó)人的驕傲與自信，做出我們應(yīng)該做出的事情，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為己任。
總之，這次南海之行讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)南海地區(qū)的認(rèn)知和親身經(jīng)歷，我更加深刻地了解到這片海域的美麗、民族的魅力、以及中國(guó)的榮耀與擔(dān)當(dāng)。南海是祖國(guó)的領(lǐng)土，更是我們中華民族的驕傲。我們要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，不斷推進(jìn)祖國(guó)的繁榮與發(fā)展，共同為中華民族的偉大復(fù)興建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十
黨紀(jì)行規(guī)是我們黨制定的基本準(zhǔn)則和法規(guī)，是保持黨員隊(duì)伍純潔、維護(hù)黨的形象的重要手段。作為一名黨員，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)行規(guī)，是我們履行黨員義務(wù)和責(zé)任的重要內(nèi)容。在這篇文章中，我將會(huì)談到我對(duì)“黨紀(jì)行規(guī)心得體會(huì)”的一些想法。
學(xué)習(xí)黨紀(jì)行規(guī)是每一個(gè)黨員應(yīng)該遵守的義務(wù)。我們必須清楚地知道，黨制定的黨紀(jì)行規(guī)是為了保持黨員隊(duì)伍和黨的形象正面的。我們必須要了解這些規(guī)定的具體內(nèi)容，包括規(guī)范自己的行為，保持良好的形象。以身作則是我們應(yīng)該執(zhí)行的特別重要的一個(gè)點(diǎn)。在生活中，我們必須要始終保持一顆純潔的心態(tài)，做到誠(chéng)信，遵守法律和道德準(zhǔn)則。
黨紀(jì)行規(guī)是為了維護(hù)黨的形象，同時(shí)也是為了保護(hù)黨員的權(quán)益和利益。我們黨員應(yīng)該要對(duì)我們自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候，我們要保持清醒的頭腦，按照黨紀(jì)行規(guī)進(jìn)行行動(dòng)。同時(shí)，我們也要積極地調(diào)查線索，揭露、批評(píng)和糾正違紀(jì)和腐敗行為。只有一旦發(fā)生錯(cuò)誤行為，盡早地承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤才可以得到別人的諒解。
在我這些年的黨員工作中，我真的深刻地了解到了黨紀(jì)行規(guī)的重要性。一名黨員，不僅僅要會(huì)堅(jiān)持正確的道路，也要具備勇氣和堅(jiān)定的決心去克服困難，攻克難關(guān)。同時(shí)，我們更必須要具備一等的職業(yè)修養(yǎng)。在生活中，我們應(yīng)該要加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)理論還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才可以完全做到達(dá)到理論水平，維護(hù)黨紀(jì)行規(guī)。
第五段：總結(jié)。
作為一名黨員，我們永遠(yuǎn)需要保持謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度，始終做到以身作則，時(shí)時(shí)刻刻保持良好的行為和形象，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)行規(guī)。我們的黨紀(jì)行規(guī)是為了保證黨員隊(duì)伍的純潔性和共產(chǎn)黨形象的優(yōu)良性。在這里，我希望每一名黨員所有的行為都可以符合逐步提高個(gè)人、小組和政府形象的要求。只有這樣，我們才可以真正做到為人民的利益和幸福進(jìn)一步做出自己的貢獻(xiàn)。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十一
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問(wèn)題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段，解決滋生腐敗的深層次問(wèn)題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開(kāi)展制度廉潔性評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新。科學(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，大力推進(jìn)電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步，創(chuàng)新永無(wú)止境。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十二
作為一名大學(xué)生，參加韓國(guó)紀(jì)行課程是我一生中最難忘的經(jīng)歷之一。這次旅行不僅讓我體驗(yàn)到了韓國(guó)的獨(dú)特文化和風(fēng)景，更讓我從深處感受到了學(xué)習(xí)的重要性，以及跨文化交流的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在韓國(guó)紀(jì)行課程中的體驗(yàn)與感悟。
首先，這次旅行使我對(duì)韓國(guó)文化有了更深入的了解。在課程中，我們參觀了許多韓國(guó)知名的歷史遺跡和文化景點(diǎn)，如首爾的景福宮和仁寺洞、釜山的海云臺(tái)和遼東灣大橋等。在這些地方，我們不僅領(lǐng)略到了韓國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和建筑的瑰寶，還了解了韓國(guó)人的生活方式和價(jià)值觀。例如，在韓國(guó)的許多宮殿中，我了解到韓國(guó)人對(duì)自然和和諧的追求，這與中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多相似之處。通過(guò)這些體驗(yàn)，我對(duì)韓國(guó)的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解韓國(guó)。
其次，在與韓國(guó)學(xué)生的交流和合作中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我們與韓國(guó)學(xué)生組隊(duì)完成了各種任務(wù)和項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到韓國(guó)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真和投入，他們的努力和自律給我留下了深刻的印象。與他們的交流中，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能。我也發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力才能獲得真正的進(jìn)步。這個(gè)體驗(yàn)讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。
此外，通過(guò)與韓國(guó)學(xué)生的交流，我深刻體會(huì)到了跨文化交流的重要性。作為外國(guó)學(xué)生，我在與韓國(guó)學(xué)生的交往中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。語(yǔ)言的障礙和文化差異是最明顯的問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在友好和開(kāi)放的交流氛圍下，這些問(wèn)題都可以得到解決。我們彼此學(xué)習(xí)對(duì)方的語(yǔ)言和文化，了解對(duì)方的習(xí)俗和價(jià)值觀。通過(guò)這些交流，我不僅了解到了韓國(guó)的獨(dú)特之處，也學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的文化。這次經(jīng)歷教會(huì)了我珍惜和推崇文化多樣性，以及在跨文化交流中提升自己的溝通能力。
最后，韓國(guó)紀(jì)行課程也給我?guī)?lái)了更大的自信和勇氣。在這次旅行中，我克服了許多困難和挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言不通、環(huán)境陌生等。但是，我沒(méi)有放棄，而是勇敢地面對(duì)并解決了這些問(wèn)題。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我變得更加自信和勇敢，敢于嘗試和面對(duì)新的挑戰(zhàn)。這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了不怕困難，勇往直前。
總而言之，參加韓國(guó)紀(jì)行課程是我一生中難忘的經(jīng)歷。在這次旅行中，我不僅了解了韓國(guó)的文化和風(fēng)景，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的重要性和跨文化交流的價(jià)值。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，為我的人生增添了許多寶貴的財(cái)富。我相信，這次旅行將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十三
在這次“南海紀(jì)行”中，我學(xué)到了許多關(guān)于南海的知識(shí)和情況。例如，關(guān)鍵詞“航行自由”，它強(qiáng)調(diào)在南海，所有國(guó)家都享有航行自由權(quán)。而中國(guó)在南海的島礁建設(shè)，則是以保障領(lǐng)土完整和國(guó)家安全為目的。此外，“南海爭(zhēng)端”也是一個(gè)重要的關(guān)鍵詞，據(jù)報(bào)道多個(gè)國(guó)家對(duì)南海中的一些海域和島礁擁有主權(quán)要求，中國(guó)堅(jiān)持主權(quán)立場(chǎng)，同時(shí)也堅(jiān)持通過(guò)協(xié)商解決爭(zhēng)端。
第三段：紀(jì)行中的建設(shè)成果。
從“南海紀(jì)行”中可以看出，中國(guó)在南海島礁的建設(shè)上取得了很大的成就，包括港口、碼頭、機(jī)場(chǎng)、能源、通訊網(wǎng)絡(luò)等各方面的發(fā)展。這些建設(shè)不僅為中國(guó)的海洋戰(zhàn)略提供了重要支撐，也帶來(lái)了南海地區(qū)的發(fā)展機(jī)遇。
第四段：思考與建議。
南海這片海域與中國(guó)的生存發(fā)展息息相關(guān)，因此，要保護(hù)好這個(gè)重要的海上領(lǐng)土，就需要全社會(huì)的共同努力。首先，加大力度宣傳海洋知識(shí)，提高人們的海洋意識(shí)和責(zé)任心。此外，還需要加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，采取有效措施遏制海洋污染。同時(shí)，中國(guó)也應(yīng)該與南海周邊國(guó)家保持良好的合作關(guān)系，通過(guò)對(duì)話和協(xié)商解決爭(zhēng)端，維護(hù)地區(qū)的和平與穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)。
參加“南海紀(jì)行”讓我更好地了解了中國(guó)在南海的情況和發(fā)展成果，也讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)南海、開(kāi)發(fā)南海等方面的重要性。我相信，只要我們共同努力，積極發(fā)揮中國(guó)的構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體的積極作用，就能共同推動(dòng)南海地區(qū)的和平與繁榮。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十四
黨紀(jì)和行規(guī)是黨的工作中不可或缺的一部分，它具有保障黨的可持續(xù)發(fā)展的重要作用。黨員和干部必須切實(shí)遵守黨紀(jì)和行規(guī)，以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范自己的行為，不隨意違反黨的紀(jì)律，同時(shí)時(shí)刻保持黨員干部的廉潔自律。在實(shí)踐中，我和身邊的同志們都深感黨紀(jì)和行規(guī)的重要性，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，這些成為我與同志們的寶貴心得體會(huì)。
第二段：正文一。
作為一名黨員和干部，必須尊重黨紀(jì)，切實(shí)做到廉潔自律。我們要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，并嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持良好的工作作風(fēng)和作風(fēng)。在實(shí)踐中，我和同事們都不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重加強(qiáng)自身的政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在工作中嚴(yán)格按照紀(jì)律要求，做到不違規(guī)、不誤事、不縱欲，保持廉潔自律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還需要更加注重遠(yuǎn)離各種不良風(fēng)氣，做好自身的要求，提高綜合素質(zhì)，與更高標(biāo)準(zhǔn)追求自己，時(shí)刻保持清新的頭腦與精神狀態(tài)。
第三段：正文二。
黨組織中嚴(yán)格的行規(guī)也同樣是黨員干部必須遵守的重要規(guī)定。黨員和干部要牢記，行規(guī)不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種信仰和精神。我們必須對(duì)每一個(gè)明確的行規(guī)都予以嚴(yán)格遵守和執(zhí)行，特別是生活和工作中的種種準(zhǔn)則。在我們工作的單位，每一位黨員都應(yīng)牢記“求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)向上”的工作精神，樹(shù)立正確的思想觀，用嚴(yán)肅的態(tài)度去履行每一個(gè)工作任務(wù)，并與身邊同志相互協(xié)作，相互幫助。我和同事們?cè)趯?shí)踐中都做到了行規(guī)的全面遵守，使得單位工作更加規(guī)范有序。
第四段：正文三。
作為一名黨員干部，必須承擔(dān)帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的光榮傳統(tǒng)。我們不僅要遵守黨紀(jì)行規(guī)，還要帶頭遵守法律和法規(guī)，贊成和支持有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的決策和工作要求，不顧個(gè)人私利、執(zhí)法猶豫、紀(jì)律松散、不得過(guò)錯(cuò)。我們還要武裝自己的頭腦，科學(xué)辯證地對(duì)待各種工作問(wèn)題，不為各種貪欲所動(dòng)，時(shí)刻保持制度觀念，為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，時(shí)刻體現(xiàn)黨員干部高尚的道德品質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
總之，黨紀(jì)行規(guī)是黨的立身之本，也是保證黨員干部廉潔自律、履行職責(zé)使命的重要集體規(guī)范，必須嚴(yán)格遵守，繼續(xù)加強(qiáng)糾正，時(shí)刻保持清醒和警惕。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立正確的觀念和認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立黨紀(jì)行規(guī)意識(shí)，更好地推動(dòng)黨的工作健康快速發(fā)展。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮黨的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鞏固黨的基石，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十五
以上是我開(kāi)展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì)，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無(wú)窮的樂(lè)趣、教師自身也會(huì)有一種成就感！我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十六
隨著中國(guó)日益崛起，南海問(wèn)題成為國(guó)際關(guān)注的熱點(diǎn)之一。作為一名普通的中國(guó)公民，我也帶著好奇心和敬畏之情，走進(jìn)了這片廣袤的海域，通過(guò)親身經(jīng)歷，深刻感受到了南海的壯美與神秘，也對(duì)國(guó)家的強(qiáng)大與困局有了更深入的思考和理解。以下是我在南海紀(jì)行中的所見(jiàn)所思所感。
第一段：南海的壯美與神秘。
南海是全球最大的海域之一，擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境。在沿岸地區(qū)，我看到了清澈的海水，細(xì)白的沙灘和美麗的海島。在遠(yuǎn)離陸地的深海，我又觀察到了各種奇妙的生物和神秘的海底自然景觀。這些景象使我不禁為南海的廣袤和多姿多彩而驚嘆。南海同時(shí)也是國(guó)家安全的重要一環(huán)，這片海域中藏有許多敏感的軍事設(shè)施。如能夠真正了解南海海域的復(fù)雜性和深度，才能真正審視南海爭(zhēng)端的來(lái)龍去脈，才能更好地維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和民族尊嚴(yán)。
第二段：對(duì)國(guó)家切實(shí)維護(hù)權(quán)益的認(rèn)識(shí)。
隨著中國(guó)崛起，南海地區(qū)的主權(quán)爭(zhēng)端、安全威脅和資源爭(zhēng)奪越來(lái)越引起世界范圍內(nèi)關(guān)注。這需要我們倍加珍視、呵護(hù)和維護(hù)神圣的海洋領(lǐng)土。在南海之行中，我深刻體悟到，南海問(wèn)題的根本在于主權(quán)問(wèn)題，過(guò)去的一些談判代價(jià)鉅大，也沒(méi)能徹底解決這個(gè)問(wèn)題。因此，必須加強(qiáng)綜合治理，把中華民族的海洋權(quán)益長(zhǎng)效維護(hù)住。加強(qiáng)會(huì)談、強(qiáng)化國(guó)際法律、加強(qiáng)關(guān)鍵影響要素的控制、提高整體維護(hù)水平，應(yīng)是共同目標(biāo)。同時(shí)，必須加強(qiáng)國(guó)內(nèi)宣傳和對(duì)國(guó)際民意的關(guān)注，正確維護(hù)國(guó)內(nèi)的正義和公正。
第三段：倡導(dǎo)和平治理南海。
南海地區(qū)問(wèn)題的解決，遠(yuǎn)比軍事力量更需要的是管治和管理南海問(wèn)題的理論和實(shí)踐研究。以波羅的海國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)為例，這個(gè)區(qū)域的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以成為中國(guó)南海政策的參考。波羅的海國(guó)家的成功，是通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作、實(shí)現(xiàn)通關(guān)自由化、推動(dòng)環(huán)保達(dá)到的成功。借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)可以積極申請(qǐng)加入國(guó)際組織和增強(qiáng)平等關(guān)系，使南海在平等和共謀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期和平。
第四段：促進(jìn)沿岸發(fā)展和可持續(xù)利用。
隨著社會(huì)的發(fā)展，南海資源日益稀缺，保護(hù)獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境已成為社會(huì)共議話題。在南海之行中，我看到了南海沿岸區(qū)域的許多聚落和海洋靈秀的自然環(huán)境。深入了解沿海地區(qū)的社會(huì)和生態(tài)環(huán)境，就知道顯然不能進(jìn)行短視的開(kāi)發(fā)和油氣的開(kāi)采行為。應(yīng)該提高垂釣的基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)造有利于人類的活動(dòng)環(huán)境，加強(qiáng)與其他國(guó)家之間的合作，共同保護(hù)南海區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：提高海上意識(shí)和能力。
擁有海洋，不同于擁有陸地，培養(yǎng)海洋意識(shí)不同于培養(yǎng)陸地意識(shí)。在南海之行中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是我們目睹的法國(guó)城市、芬蘭的城鎮(zhèn)，在長(zhǎng)達(dá)幾千年的海洋文明中插了幾根蜻蜓的小翅膀。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我們站在海邊，深呼吸一口咸味，深入領(lǐng)會(huì)自然、經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略的特別意義，才能理解中國(guó)的海洋文明。因此，提高海洋意識(shí)和防范措施，以符合社會(huì)發(fā)展，應(yīng)該是中國(guó)日后必須關(guān)注的重要問(wèn)題。
在南海之行中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一帶一路建設(shè)是中國(guó)提高海上意識(shí)與海洋保護(hù)能力的有力手段，是我們走向世界軌道的必由之路，也是為整個(gè)世界流通物資和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的重要一步。中國(guó)需要積極更加參與國(guó)際的海事法律建設(shè)，完善海洋治理的法規(guī)法律，如《安全生產(chǎn)會(huì)議財(cái)政部門貫徹落實(shí)海洋法》、《海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)法》等，從而保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，保障人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。
綜上所述，南海紀(jì)行靈魂深處啟迪了我對(duì)國(guó)家、社會(huì)、自然和人生的新境界。深入研究南海問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)以中國(guó)大國(guó)的地位和歷史責(zé)任來(lái)承擔(dān)南海、與全球和平、共建共贏的使命。
紀(jì)行教育心得體會(huì)篇十七
《懲戒規(guī)則》對(duì)校園教育做出了保障，同一天開(kāi)始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對(duì)未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來(lái)，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢(shì)，低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。
2012年，湖南衡陽(yáng)市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開(kāi)又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場(chǎng)后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對(duì)其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對(duì)新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對(duì)故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對(duì)犯罪低齡化問(wèn)題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹(jǐn)慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過(guò)事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門檻，而是對(duì)未成年人更好的保護(hù)，通過(guò)震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)凝心聚力，完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長(zhǎng)護(hù)航?！备咄溲a(bǔ)充道。
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