幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案(專(zhuān)業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 21:36:05
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案(專(zhuān)業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-08 21:36:05     小編:筆塵

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大家可以參考下面的教案案例,了解一下如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受不同建筑風(fēng)格的美。

2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。

2、掛圖:《世界建筑奇觀》。

3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。

1、我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?

2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?

(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,欣賞不同建筑的美。

1、請(qǐng)幼兒分組自由討論。

2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。

(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。

你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi)?

2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi),然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。

書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇二

春天來(lái)了,花園里的小草綠了,花兒開(kāi)了,幼兒到公園游玩的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,他們經(jīng)常被花園里的花草樹(shù)木、各種小昆蟲(chóng)吸引。但在感受花園美景的同時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)摘花、采樹(shù)葉、踩踏小昆蟲(chóng)的現(xiàn)象。本活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,通過(guò)組織幼兒傾聽(tīng)、理解花園中發(fā)生的故事,共同交流、討論保護(hù)花園的做法,判斷他人行為的對(duì)錯(cuò)三大環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒懂得要愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng),形成初步的環(huán)保意識(shí)。

1、理解故事內(nèi)容,知道花兒好看不能摘。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出保護(hù)花草樹(shù)木的方法,正確判斷行為的對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明理由。

3、感受園丁種花的辛苦,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣。

1、《愛(ài)心花園》故事圖片,花園枯萎的圖片和花園里百花盛開(kāi)的圖片2張、課件,幼兒用書(shū)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)組織幼兒參觀花圃或參加一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等公益活動(dòng)。

一、結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。

教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開(kāi)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。

提問(wèn):這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么?猜一猜花兒為什么會(huì)枯萎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。

二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)花園里的花草樹(shù)木。

1、講述故事第一、二段,幼兒知道花兒好看不能摘。

小結(jié):大家都摘花,就看不到完整、美麗的花園了。

2、講述故事第三段,感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>

小結(jié):園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心,急忙重新整理花園。大家看到了都來(lái)幫助園丁爺爺。

3、講述故事第四段,了解保護(hù)花園的方法。

提問(wèn):小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一個(gè)什么牌子?他們?yōu)槭裁催@樣做?

小結(jié):小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一塊“禁止摘花”的牌子,告訴大家。

要愛(ài)護(hù)花園,要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,討論保護(hù)花園的方法。

1、幼兒閱讀并操作幼兒用書(shū)第30頁(yè),根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。

2、組織幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:我們還可以怎樣保護(hù)花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng)?為什么?幼兒進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的意義。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪,感恩長(zhǎng)輩。

2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化,表達(dá)自己的感受。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。

3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1、猜照片導(dǎo)入:

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒猜一猜。

二、回憶成長(zhǎng)歷程。

1、出示ppt,共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程。

師:小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?

2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們,誰(shuí)最辛苦?

小結(jié):對(duì)了,在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng),我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化。

四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅。

1、游戲:火車(chē)開(kāi)了,展示現(xiàn)在能干的我。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn):

(1)青蛙為什么會(huì)難受?

(2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過(guò),那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn):

(1)朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?

(2)后來(lái),青蛙還難受嗎?

二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

四、擊鼓傳花:我喜歡我自己。

1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)??你能用“我喜歡我自己”講述喜歡自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

活動(dòng)反思:

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇五

1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)架若干。

制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、討論書(shū)的用途。

教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

教師:大人為什么也要看書(shū)?

4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話(huà)題。

孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科:《圖書(shū)》為劉以主編圖書(shū)。該書(shū)系統(tǒng)介紹中國(guó)的歷史文化--圖書(shū)。內(nèi)容包括中國(guó)古代圖書(shū)綜述、圖書(shū)的分類(lèi)及起源、中外奇書(shū)、圖書(shū)的出版與版本四部分。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解端午的名稱(chēng),來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。

3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):自己動(dòng)手做粽子。

難點(diǎn):萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程;

用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。

1、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

幼兒:五月初五。

教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

幼兒:不知道。

2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

4、教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1、教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類(lèi)。

(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的.樂(lè)趣。

1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教師:老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆,小朋友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!

活動(dòng)延伸;

1、藝術(shù)領(lǐng)域:畫(huà)龍舟。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域:講述屈原的故事。

3、手工活動(dòng):做五彩繩。

活動(dòng)反思:

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題:缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性,活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活,自己好好想想,的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴(lài)“學(xué)習(xí)”一書(shū),把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了,有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下,以為孩子記住節(jié)日的名稱(chēng)和日期就行了,卻不曾想到,就在這一次次不重視中,孩子喪失了無(wú)數(shù)獲取知識(shí),增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此,趁端午節(jié)來(lái)臨之際,趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法,設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。

其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展,同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn),只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備,才有可能不誤人子弟,因此在本次活動(dòng)前,我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,尋找到一些課件,希望通過(guò)這些資料,讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng),因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分,因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余,同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得涵蓋的知識(shí)量是比較大的,所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒(méi)有實(shí)施,把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,他們的興趣很高,能夠投入到活動(dòng)中,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),他們知道了屈原,了解了粽子的制作過(guò)程,這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的,我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng),可能會(huì)更好,畢竟對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的,這是我考慮不周的地方。

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幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇七

火車(chē)是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車(chē)的經(jīng)歷,所以對(duì)火車(chē)的特征以及火車(chē)票上的信息既熟悉又好奇?!吨改稀芬仓赋?,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車(chē)”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車(chē)”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車(chē)及車(chē)票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車(chē)的過(guò)程,進(jìn)一步感受火車(chē)給出行的人們帶來(lái)的便捷。

1、了解乘坐火車(chē)要經(jīng)過(guò)購(gòu)票、檢票等程序,知道火車(chē)是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀察火車(chē)票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受火車(chē)為人們的出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘車(chē)的意識(shí)。

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車(chē)及火車(chē)票的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師自制車(chē)票,創(chuàng)設(shè)火車(chē)車(chē)廂的游戲情境。

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話(huà),使幼兒初步了解火車(chē)的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

(1)演示課件,聽(tīng)火車(chē)?guó)Q笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

提問(wèn):這是什么聲音?什么開(kāi)來(lái)了?它是什么樣子的?

小結(jié):火車(chē)是由車(chē)頭和一節(jié)節(jié)車(chē)廂組成的,每節(jié)車(chē)廂上有編號(hào)。

(2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車(chē)的便利。

提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)去了哪里?

小結(jié):中國(guó)的鐵路線(xiàn)四通八達(dá),坐著火車(chē)可以到全國(guó)各地。

2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)票,了解車(chē)票上的相關(guān)信息。

提問(wèn):這是什么?上面都有什么?表示什么意思?

小結(jié):火車(chē)票上有很多信息,包括火車(chē)的車(chē)次、出發(fā)地和目的地、乘車(chē)時(shí)間、車(chē)廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。

3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車(chē)員的工作及火車(chē)上的設(shè)施。

(1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車(chē)廂及座號(hào)。

小結(jié):在火車(chē)上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車(chē)員幫忙。

(3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車(chē)上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

(4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車(chē)應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類(lèi)型的火車(chē),進(jìn)一步感知火車(chē)給人們的出行帶來(lái)的方便。

提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)?動(dòng)車(chē)、高鐵與普通快車(chē)有什么不一樣?

小結(jié):火車(chē)越來(lái)越先進(jìn),速度越來(lái)越快,給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車(chē)”。

(1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車(chē)票的信息找到自己的車(chē)廂和座號(hào)。

(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。

例如:你找到自己的位置了嗎?你的車(chē)廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),進(jìn)一步了解、講述乘坐火車(chē)出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇八

1、懂得笑容能使自己快樂(lè),也能帶給別人快樂(lè)。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì),培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。

照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

一、我開(kāi)心,我快樂(lè)。

出示孩子各種笑容的照片,讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景,提問(wèn):

照片里的小朋友笑得多開(kāi)心!發(fā)生了什么事,讓他們笑的這么開(kāi)心?

小朋友看到別人的笑臉照片,感到開(kāi)心嗎?

你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎?

二、用笑臉,迎奧運(yùn)。

1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告,提問(wèn):

你看到了誰(shuí)?他在做什么?他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

看到叔叔阿姨的笑臉,你快樂(lè)嗎?

你愿意像他們一樣,把笑臉?biāo)徒o別人,讓別人感到快樂(lè)嗎?

2、利用課件,讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。

3、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了,引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人,用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友。

教師小結(jié):8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了,到那時(shí)候,世界各地的朋友們都會(huì)來(lái)我們中國(guó),我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們,讓他們感受到我們中國(guó)人的熱情與友好。

三、制作“笑臉”標(biāo)志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志,貼在自己胸前,成為一名“笑臉大使”,給別人帶來(lái)快樂(lè)。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀,老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動(dòng)。

在音樂(lè)聲中,幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇九

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。

2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口,問(wèn):你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

2.參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭,一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾,帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3.幼兒自由游戲。

師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!

再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲,沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,說(shuō):“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話(huà)語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說(shuō):看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀,她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十

1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。

幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫(huà)冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫(huà)紙若干張。

一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。

(一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛(ài)惜物品。

(二)教師出示一些掛歷紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。

四、活動(dòng)延伸:

教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。

這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十一

1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓朋友開(kāi)心。(重點(diǎn))

2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達(dá)讓他人開(kāi)心的方法。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也快樂(lè)的心情。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:

自制課件:

3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>

4.教具:立體開(kāi)心樹(shù);每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂(lè):《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣

1.播放音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱引

2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開(kāi)心的原因引導(dǎo)語(yǔ):看到你們唱歌開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開(kāi)心?3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。

1.教師逐頁(yè)出示ppt,講述故事《想讓你開(kāi)心》引導(dǎo)語(yǔ):“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞,它是怎么說(shuō),怎么做的?”

2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的?(講故事做鬼臉說(shuō)笑話(huà))

3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)扮演小雞,你們來(lái)當(dāng)小鴨,說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞?幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話(huà),如小雞小雞你別難過(guò),我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開(kāi)心的方法

(1)提問(wèn):日常生活中當(dāng)你的好朋友不開(kāi)心了,你會(huì)想什么辦法讓她開(kāi)心?

(2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。

三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開(kāi)心的方法。

1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論

(1)提問(wèn):圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

(2)同伴相互交流,并表述讓他開(kāi)心的方法。

2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情

(3)小結(jié):看到別人不開(kāi)心時(shí),我們可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè)。

四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2.表達(dá)讓家人開(kāi)心的方法

提問(wèn):我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開(kāi)心?

3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)!

五、出示開(kāi)心樹(shù),繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè)

1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語(yǔ):神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂(lè)方法畫(huà)在愛(ài)心卡上,貼到我們的開(kāi)心樹(shù)上,讓我們把快樂(lè)傳遞給更多的人!

2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)給予肯定

3.幼兒相互交流開(kāi)心的`方法,并張貼卡片

4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ):今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)”

1.幼兒每天來(lái)園時(shí),在“我的心情”欄中,畫(huà)出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。

4.利用開(kāi)心樹(shù),宣傳開(kāi)心的方法

在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,

不知為什么小雞很不開(kāi)心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說(shuō):“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來(lái)幫助你!”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái),小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,小雞聽(tīng)了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話(huà),這時(shí)小雞笑起來(lái)啦!他說(shuō):“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十二

1、有興趣地參加情境活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

2、樂(lè)于探索、交流與分享。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾。

2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。

3、人手一個(gè)小書(shū)包。

4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)。

一、閱讀來(lái)信和禮物券。

1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的?

2、猜謎語(yǔ):紅眼睛,白皮襖/長(zhǎng)耳朵,真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳。

3、喲,是寫(xiě)給我們的呀!咦,會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢?

4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)。

5、兔奶奶寫(xiě)信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎?

6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖)。

a、(蛋糕)這是什么呀?什么時(shí)候要吃蛋糕?

b、原來(lái),兔奶奶要生日了,她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁??那你們誰(shuí)想去?

7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買(mǎi)紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買(mǎi)什么送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。

8、幼兒拿券后回座位:

a、xx寶寶,你想送什么給兔奶奶?

b、xx寶寶,你給兔奶奶選了什么好吃的?

c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

d、這張禮物券可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜?你從哪里看出來(lái)的?

e、小結(jié):禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜,你就可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜。

9、背上小書(shū)包,準(zhǔn)備去購(gòu)物。

二、購(gòu)物。

1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn),選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。

2、指導(dǎo)幼兒用“你好,我要買(mǎi)x個(gè)xx”進(jìn)行購(gòu)物。

3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)。

三、去兔奶奶家的路上。

1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求。

2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家。

四、為兔奶奶過(guò)生日。

1、逐個(gè)有禮貌地敲門(mén),進(jìn)屋入坐。

2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶,我送你x個(gè)xx”進(jìn)行表達(dá)。

3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭。

五、延伸活動(dòng):分享生日蛋糕。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十三

1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識(shí),明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹(shù)立初步的職責(zé)感。

多媒體課件。

一、出示動(dòng)畫(huà)一(清清的小河里,小魚(yú)跟著媽媽歡樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚(yú)游得開(kāi)心嗎?

二、欣賞動(dòng)畫(huà)二(魚(yú)兒在又黑又臭的`河里哭著慢慢游)

提問(wèn):你們看,小魚(yú)怎樣啦?它們?cè)鯓訒?huì)哭了呢?

小河里的水怎樣會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。

提問(wèn):小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎樣樣?它們會(huì)怎樣做呢?

四、欣賞動(dòng)畫(huà)四(魚(yú)媽媽帶著小魚(yú)搬家)。

提問(wèn):魚(yú)媽媽說(shuō)了什么?它們是怎樣做的?

五、欣賞動(dòng)畫(huà)五(魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

提問(wèn):魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么?小魚(yú)高興嗎?魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水)

六、出示兩條小河(一條臟,一條清)。

提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?

小魚(yú)喜歡住在哪條小河里?

怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

七、欣賞動(dòng)畫(huà)七(小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著找家)

問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢?(多種樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)等)

八、欣賞動(dòng)畫(huà)八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

問(wèn):公園里漂亮嗎?怎樣做才能使公園變漂亮?

九、欣賞動(dòng)畫(huà)九(美麗的畫(huà)面,藍(lán)天,白云,綠樹(shù),小魚(yú)歡樂(lè)地游,小鳥(niǎo)自由地飛,小朋友高興地玩)

問(wèn):那里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)??為什么?/p>

看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎樣樣?

這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的呢?(大家一齊努力換來(lái)的。)

師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。

討論:怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美?小朋友能夠做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹(shù)木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十四

1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。

一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

提問(wèn):說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)

提問(wèn):想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

幼兒自由結(jié)伴扮演。

提問(wèn):我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動(dòng)延伸:

畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十五

幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。

(1)創(chuàng)設(shè)情境

情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫(huà)板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。

(2)表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。

(3)討論明理

觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng),思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

(4)學(xué)習(xí)表演

幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

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