寫一份總結不僅可以回顧過去的工作和學習，還可以為未來的發(fā)展提供有益的借鑒和指導。寫完總結后，可以請他人進行審閱和修改，以保證質量和準確性。范文中的例子和案例可以幫助我們更好地理解總結的重要性和價值。
體育教學存在的問題總結篇一
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補齊一刀切”。要創(chuàng)造促進每個學生得到發(fā)展的數學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學生用一種思路進行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的?？梢哉f，鼓勵算法多樣化是在計算教學中促進每個學生在各自基礎上得到發(fā)展的一個有效途徑。
提倡算法多樣化并不意味著完全允許學生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數減整十數、一位數（不退位）”的教學。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學生說出各種算法；當學生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補充了幾種算法，結果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算?！逼浣Y果是，班上思維遲緩的學困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認為不然。數學是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學中，教師有責任引導學生去比較、評價，使學生掌握那些公認的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復。教學，一切要從兒童的實際出發(fā)。
二、數學生活化與生活數學化。
數學源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數學教學生活化，引導學生在活動中學習數學，使學生感到數學有趣、有用。密切聯(lián)系學生的生活實際，利用學生喜聞樂見的素材進行教學，有利于喚起學生原有的經驗，學生也會覺得親切、易懂。在教學中，有的結合新課內容介紹數學知識在實際生活中的應用；有的復習課也已不只停留在“查漏補缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。在教學“認識圖形”一課時，教師以學生喜歡的積木導入新知，并始終引導學生在活動中學習數學，讓學生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認一認等活動體驗、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學生再一次學習了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，體現(xiàn)了新課程對學生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實踐中，也存在這樣的疑惑：“數學問題是不是都必須從兒童的生活實際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數學本身的內容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學效果可想而知。
應該看到，兒童的數學學習是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數學的心臟，數學問題來自兩個方面，有來自數學外部的（即現(xiàn)實的生活實際），也有來自數學內部的。無論來自外部或內部，只要能造成學生的認知矛盾，都能引起學生的內在學習動機，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學是科學，一切要從實際出發(fā)。
當前，數學教學注重應用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實際的傾向，成效是明顯的。但必須認清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數學的形式化是數學固有的特點，我們既要注重應用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導學生抽象出數學問題，提煉出數學模型，利用其已有的知識經驗，通過數學思考解決問題。
三、探索與發(fā)現(xiàn)。
學習方式一般說來，可分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習兩種。發(fā)現(xiàn)學習是由教師提出問題，學生自己獨立探索和發(fā)現(xiàn)其結論，這種學習方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。學生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應啟發(fā)和幫助學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨立獲取知識的能力。接受學習是指內容以定論形式展示出來，不需要學生去獨立發(fā)現(xiàn)。只要學生從自己原有的認知結構中檢索出與新知識具有實質性聯(lián)系的固定點，使之相互作用，實行新知識意義上的同化，從而擴大或改組認知結構就可以了。例如，四則混合運算順序本身就是一種規(guī)定，學生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎上，便可接受運算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學習更重視學生的學習動機，更強調學習過程，有利于學生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費時較多。何況數學學習，不必要也不能由學生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索。接受學習可以在較短的時期內，便于學生吸取更多的信息，但應使接受學習變得有意義。有意義的接受學習必須具備兩個條件：一是學習課題對原認知結構具有潛在的意義（即有實質性的非人為的聯(lián)系），二是學生具有積極學習的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學習的主動性，學習也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。
由此可見，上述兩種學習方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內，兩種方式兼而有之、相互補充、相互配合。例如，在“認識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學生找一找有沒有認識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認識的各種平面圖形，這種學習方式便是典型的有意義接受學習。接著，教師讓學生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學習方式。在整堂課的教學中，兩種學習方式相互補充，有效地完成了學習任務。新一輪課程改革中反復強調“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學習而影響學生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學習。教學中，教師應全面而綜合地從教學內容、要求、對象等各因素進行考慮，引導學生采用恰當的學習方式進行學習，以確保學習的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學實踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。
四、成功與挫折。
成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是促使人們永遠樂觀向上的動力。事實上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經說過：“把學習上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條?！笨梢赃@樣說，獲得成功是每一個學生的權利，幫助每一個學生成功是每一個教師應盡的職責。
新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設各類問題情境，為學生提供成功的契機，從而增強他們的學習興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學生經受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學習是艱苦的勞動，探索、實驗、嘗試的道路不是筆直的，必然會經受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。
課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚不能起到真正激勵學生的作用，相反會助長學生浮躁的學風。有的教師還誤認為不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生群體（包括學生本人）的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。
體育教學存在的問題總結篇二
體育課是一門技巧動作和理論知識相結合的綜合性學科，學生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內為主的知識解析的教學方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學。中職學校的學生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學生的這些性格特點和心理特點，體育教學模式必須有所突破和創(chuàng)新，設計更加完善和新穎的辦學模式和教育體系，滿足學生的心理需求和興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展，引導學生參加更多的體育教學活動。
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內的中職學校體育教學又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學校的主要職責就是培養(yǎng)中等水準的專業(yè)型人才，為國家建設提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學校的學生能夠有健康的體質和健全的內心。然而，中職學?，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學校的體育教學方式和教學機制不能夠適應我國教育改革的發(fā)展，學生的文化素質和體育素質都處于下降趨勢。
國內現(xiàn)行的中職學校體育教學的授課內容多以競技類項目為主，忽視了學生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學校的教學對學生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學作為其教育的重點內容，能夠起到鍛煉學生身體素質和心理素質的作用，促進學生健康品格和堅強意志的形成，對學生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學校體育教學改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
1.激勵機制強化參與行為。
教師應當針對學生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學生的體育教學。中職學校的學生紀律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學成果就顯得更加重要。()首先，制定各種評價激勵機制，注重學生之間的差異性，針對學生的特點給以不同性質的`評價，通過對學生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學習熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應當適當組織一定的體育比賽和活動，激勵學生的競爭意識和學習興趣，采用多種體育模式相結合的教學方法，激勵學生進行體育練習。此外，教師還應在學生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學生學習體育的熱情，讓學生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學進程。
體育課大多不在室內進行，所以體育教師與學生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學生練習體育項目。絕大多數學生都比較喜歡戶外式體育教學模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學科。因此，體育科目的特殊性導致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學方法增進師生之間的感情交流，使教學效果更加顯著。
3.教學設計視角的轉換。
教師在進行體育科目內容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領并作出示范，幫助學生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學優(yōu)勢，才能引導學生進行正確的體育活動，使學生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應當盡量為體育教學創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
參考文獻：
［1］耿培新。體育教師怎樣盡快適應新課程［j］。中國學校體育，（6）。
［2］顧海燕。淺談職業(yè)中學體育教學中的師生互動［j］。科技風，（1）。
（作者單位內蒙古自治區(qū)烏蘭察布市卓資縣職業(yè)中學）。
體育教學存在的問題總結篇三
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內容失調,輿論導向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導向文化品位
體育教學存在的問題總結篇四
1.教師方面。
（1）教師的教學態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學校的主要目的是為了提升“升學率”，不會投入過多的關注在體育課程上，考試分數成為了學生學習的主要目標。還有的體育教師在教學過程中對學生放任不管，使學生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學生的課程要求。
（2）教師的教學方式。教學是需要教師與學生一起參與的，但大多教師都是在對教學的工作任務實施了簡單地講解后進行示范，學生都是在老師的指引完成所設定的教學內容的。而在這種教學方式下，教師沒法收集到學生的相關信息，沒有對學生所學知識點是否理解進行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學，一方面要重視學生的目前狀況，另一方面還要重視學生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學目標，其目標的設定不能太過單一，要包含教與學兩個層面，且需要將學生的學當作是目標的核心關鍵，依據這樣的目標進行教學，其教師是需要組織學生進行活動的，指引學生逐漸達成自己的目標，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標。同時，還需要在教學過程中組織學生進行相互溝通，分享其成功的喜悅和經驗，總結其失敗的教訓，互幫互助，完成不同的困難，實現(xiàn)自身的教學目標，使得課堂教學方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維，培育學生相互合作。
（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學成效形成直接的影響。體育本身就和其他學科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學生高效有序地達成體育教學的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進行新技術、新概念以及新形式的研究，來適應新型技術的發(fā)展，推動學生進行體育鍛煉。
2.學生方面。對于身體素質較差的學生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調，身體素質不是很好的學生就會特別害怕體育鍛煉和運動，有一些是因為在以前的體育鍛煉中受過傷，或在體育學習上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學生本身性格較安靜，不喜歡運動，這也是學生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學生是整個教學過程中的主體，是學習的主人，需要調動他們對學習的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務必要使學生充分理解學校體育中的教學內容，一方面使他們在校期間能夠保護身體的健康，更好地進行主動學習，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實的體育基礎以及技能能力，有助于學生走向社會，并認識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質以及發(fā)展心理素質，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學習的目標，培育良好動機，增加鍛煉興趣，進而可以很好地加入到體育鍛煉當中。
體育教師在進行教學的過程中，通常是依據四個部分進行教學的：開始―準備―基礎―結束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學方式。一般來說，在這樣的教學過程中，教師在方式與內容上只關注到了基本環(huán)節(jié)中的教學，但不太關注開始、準備以及結束這三個部分。而體育教師在教學過程中，為了可以實現(xiàn)結構上的平衡，科學地進行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點，其教學質量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務不單單是需要提升學生的身體素質，還要對體育知識進行講解，對鍛煉方法提出指導，依據學生的不同身心條件實施教育，嚴格遵照學校的紀律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進步造就了具有不一樣時代特征的教學對象。就目前的學生來說，大部分是獨生子女，其經濟條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運動時就無法正?；顒樱@樣就會使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍，使學生在玩耍中學習。愛玩是學生的天性，由于學生的思想尚未完全成熟，所以，會依據自己自身的意愿進行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學生的興趣，在玩耍中學習體育知識。
2.設計問題，使學生學會自主研究。教師能夠針對學生腦海中的錯誤觀念設計出一些問題，而這些問題是需要學生通過思考才可以解決的，使得學生依據這些問題去假設成立，迫使他們親自體驗和實踐，從而完成實驗結果，檢驗開始的假設是否正確。而在這個學習過程中，不僅可以提升學生分析問題和解決問題的能力，還可以使學生了解了體育技術，學會如何進行體育鍛煉。
四、總結。
總而言之，體育教師應建立輕松歡快的氛圍，使得學生在玩耍中學習、開設游戲活動，使學生體驗到體育帶來的快樂以及設計問題，使學生學會自主研究這三個方面進行教學，使體育課程充滿生機和活力。
參考文獻：
[1]彭煥．怎樣在中學體育教學中體現(xiàn)學生的主體地位[j].才智，,(12)．。
（編輯：楊迪）。
體育教學存在的問題總結篇五
黨的作風事關黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風建設放在黨的建設的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領導干部獨斷專行，以個人能力、作風影響一個地方發(fā)展，就容易導致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認為，作風問題主要是“四風”問題、腐敗問題，是領導干部的事，自己平時工作即使有點“小懶”、“小散”，也無關痛癢、不值一提。其實，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經嚴重影響了相當一部分黨員干部的思想觀念、工作作風和工作能力，其危害并不亞于“四風”問題、腐敗問題，已經成為當前黨員干部隊伍建設中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產生原因，并提出針對性的解決措施。
一、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。
基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進性要求相差甚遠;宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務的宗旨當成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。
2、作風散漫，自律意識不強。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應付敷衍，效能低下;工作不務實，作風漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務意識、責任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習氣仍不同程度存在。組織紀律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認為吃點、喝點、拿點、揮霍浪費點不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。
3、意志消沉，進取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標準，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。
4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實中，不結合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實際，或者被動應付、消極應對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責任追究失之于寬、失之于軟;工作推進中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強烈的事業(yè)心和責任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。
二、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要成因。
導致黨員干部隊伍精神懈怠問題的原因錯綜復雜，既有主觀的、內在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結果。
1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學習，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導致精神懈怠，毫無追求、一事無成。
2、價值觀扭曲。當前，我國正處于經濟轉軌、社會轉型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認知，導致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產主義信仰產生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經濟的形勢下，一切以盈利為目的的市場經濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經濟領域里通行的等價交換原則搬用到政治領域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關的事，漠不關心、避而遠之。
3、消極心理影響。一是社會惰化效應。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項任務時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實踐證明，當某人一力承擔某項任務時，是絲毫不敢懈怠的，甚至會對任務成敗產生一定程度的焦慮。但當一項任務分配給一個群體時，群體中的每個人責任感都會降低，對任務完不成的負面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機關的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責心理，導致“三個和尚沒水喝”的惰化效應。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責，在考核評價機制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔的風險小、得到的實惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經過重復并形成規(guī)則習慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達到的行為模式，意志不堅、原則性不強者容易跟風效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風險則是未來、未知的，“法不責眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風險”。
4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標和競爭淘汰機制，由此導致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調動等方面還存在著這樣那樣的“關系”、“人情”、“權力”介入，干部能上不能下、能進不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內存在，致使部分黨員干部產生失望消極心理。另一方面，管理機制疲軟。有的單位內部管理不嚴，沒有制定具體的工作紀律和制度規(guī)定，對隊伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚”。以上種種均助長了不良風氣的擴散和蔓延。
三、防治基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題對策措施。
古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗?！秉h員干部隊伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內而外全方位進行預防和治理。
1、構建先進的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，首先必須構建先進的價值觀念體系。從當代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經濟中形成的新的價值觀念。在重新建構先進價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚本土性、民族性價值觀念的關系，以及先進性價值觀念與廣泛性價值觀念的關系，以馬克思主義為指導，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標準，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進步的成分，同時結合新的實踐和時代要求，積極進行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。
2、構建全方位教育體系。思想是行動的先導。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓班等陣地，采取集中培訓、分批輪訓，以及領導講、專家析、群眾論等方式，重點學習政治理論、黨紀條規(guī)、作風建設規(guī)定等內容，切實增強黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風建設“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強紅色文化產業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設紅色資源網站等途徑，努力構建紅色文化育人新機制，潛移默化引導社會價值取向。三是強化典型教育。充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用，大力褒揚符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風邪氣，通過弘揚焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實增強責任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。
3、構建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，需要強化正反激勵機制。一方面，強化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質量管理、標桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學設置績效考核評價標準，引入“第三方”評價機制，對黨員干部個人素質、工作作風、工作績效等進行全方位評估，并強化考核結果運用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據。同時，深化機關廉效風險防控機制建設，明確黨員干部個人的工作職責、工作目標、完成標準、限定時間等內容，做到人人有職責、事事有標桿、時時有目標，進度全程“倒逼”，質量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學的選人用人機制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機制，逐步實現(xiàn)調整不適宜擔任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。另一方面，強化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機關作風效能建設，通過嚴格問責、嚴肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應迅速的行政問責體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責，通過采取責令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實發(fā)揮問責制度的懲戒和警示作用。
4、構建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，強化監(jiān)督是重要保障。一是黨內監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內監(jiān)督，作為黨性強弱及是否履行黨員權利和義務的重要依據，切實增強黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進黨務、政務、事務公開，使黨員干部從事公務活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊伍作用，通過行風評議、問卷調查、明查暗訪、調研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀守法、依法行政、辦事效率、服務質量等情況進行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應社會關切和群眾質詢。三是網絡監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網高效便捷、開放自由、參與性和互動性強的優(yōu)勢，加強網絡監(jiān)督平臺建設，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實行過程控制、實時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強大輿論壓力和監(jiān)督實效。
體育教學存在的問題總結篇六
體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內容失調,輿論導向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.
作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導向文化品位。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育教學存在的問題總結篇七
（一）。
1.1高校校園體育精神文化建設嚴重滯后。許多高校體育參與者和決策者對校園體育文化建設的認識存在著一定的局限性。許多高校習慣以場地設施、師資達標、學生參與和達標率等數據來衡量學校的體育文化建設水平，甚至認為高校校園體育文化建設就是建宏大的體育場館、規(guī)范管理制度、舉行體育比賽、搞活課余體育活動、取得好的比賽成績等等。這種觀念導致重視物質文化和制度文化等體育文化的形式建設和表層建設，遮蓋了體育價值觀、體育精神、體育道德等隱性的、深層的體育精神文化的建構，難以觸及師生的心理、精神層面，難以發(fā)揮體育的“育人”和“育心”等功能，導致體育文化建設難以縱深、高層次發(fā)展。由于高校校園體育精神文化建設的缺失，導致在制度文化和物質文化建設中也出現(xiàn)其深層文化遮蓋的問題。例如，在物質文化建設中，更多地關注體育場館、設施等建設，忽視了其所蘊涵的深層次的文化意蘊及其對師生的熏陶作用。
1.2高校校園體育文化建設忽視人文關懷?，F(xiàn)今高校校園體育的個體價值被忽略，過分突出體育的“競技教育”和“技術教育”等工具價值，體育的本質功能出現(xiàn)偏失，忽視了人文關懷，把獲得榮譽、謀求高分等作為體育活動的基本取向。高校校園體育文化建設中這種人的缺失與失落，導致物質、精神和制度文化建設沒有從師生身心和諧發(fā)展和個性需要出發(fā)，導致對校園體育文化建設的理解和操作上的簡單化、狹隘化和低層次化。制度文化建設則僅立足于管理的規(guī)范和便利，束縛很多，缺乏應有彈性和以人為本，難以激發(fā)師生的內在潛能與興趣。
1.3高校校園體育文化建設缺乏個性與特色。高校的類型、辦學條件、辦學特色、辦學目標不同，加上所在區(qū)域的地理環(huán)境、氣候、民間體育活動等方面也存在著一定的差異，意味著高校校園體育文化建設應具有自己獨特的個性與特色。然而，我國高校校園體育文化建設普遍缺乏學校特色和區(qū)域特色，給人一種“千篇一律”的感覺。例如，就制度文化建設而言，大多數高校按《大學體育健康課程體系》規(guī)定的大統(tǒng)一的課程開展體育課堂教學，很少開展具有學校和區(qū)域特色的校本體育教學和其他體育活動；因此，在建設高校校園體育文化的過程中，應根據學校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。
1.4高校校園體育制度文化建設滯后，缺乏實際效果。高校校園體育制度文化建設存在兩種情況，（1）制度制約較多，限制較寬，缺乏靈活有效地應變機制；（2）管理行為缺乏實際效果。尚未建立科學有效的管理措施，會使校園體育目標注重短期效應，沒有長遠規(guī)劃，呈現(xiàn)出松散、缺乏組織紀律的約束，給學校管理和精神文明建設帶來許多不利影響和負面效應。
二、高校校園體育文化建設發(fā)展策略。
2.1強化高校校園體育精神文化建設。
確定適合高校自己的、獨特的校園體育精神文化。校園體育精神文化的形成，需要針對高校的實際情況有意識地論證和提煉。分管體育的高校領導和體育教學部等對本校體育文化傳統(tǒng)、實際狀況和發(fā)展趨勢等方面進行研討、論證并提煉出適合本校的體育精神文化；增強校園體育精神文化的宣傳。運用一切可以利用的宣傳手段與方式，促進師生對校園體育精神文化認識和了解、支持與關注，激發(fā)他們對校園體育精神文化的認同感和使命感；促進高校校園體育精神文化進一步在物質文化和制度文化建設中得到落實。關注物質文化建設中所蘊涵的文化意蘊及其對師生的熏陶和感染作用。促使制度文化建設中的體育規(guī)章制度成為一種規(guī)范性文化。
2.2重視獨具特色的校園體育文化建設。
2.2.1挖掘獨具特色的高校校園體育理念。挖掘學校體育特色，每所高校獨特的體育理念，指引著該校體育活動的開展以及體育文化的建設。例如，哈佛大學秉承“人人參與，贏得榮譽，創(chuàng)造歷史，體學兼優(yōu)”的體育理念，這就是一種具有本校特色的體育精神，是對體育文化的一種傳承和傳遞。
2.2.2營造特色高校校園體育氛圍。倡導積極的體育氛圍，從活動內容和形式上入手，才能有利于教師和學生感受體育文化的魅力，使教師和學生積極從事體育鍛煉，帶動整個學校的體育運動熱情，形成人人都參與的良好體育氛圍。結合每個學校的不同特點、所在區(qū)域特色體育文化及區(qū)域資源等，編制有特色的體育課程，開展有學校和區(qū)域特色的體育活動。結合國外場館經營和管理的實踐經驗，在滿足本校體育教學、訓練需要的前提下，使學校體育物質設施從福利型、公益型向經營型轉變，形成體育物質文化的環(huán)境特色。例如，北方地區(qū)的高校如何利用所在區(qū)域豐富的冰雪資源，挖掘優(yōu)勢冰雪運動項目及其特色文化，并把這些特色的體育資源與文化融合到高校體育活動中去，形成特色體育文化。
2.3以人為本，促進高校校園體育制度文化建設。積極進行體育教學改革，使體育教學遵循學生身心特點和未來生活和工作需要出發(fā)的原則，擯棄枯燥的技能學習或知識灌輸的教學模式，強調健身性、娛樂性、終身性與發(fā)展性，引導學生在自主活動中學習和成長。改革校運動會，由傳統(tǒng)的、單一的運動競賽轉變?yōu)槿诮∩?、娛樂和競技等為一體的促進學生全面發(fā)展的綜合性的體育文化活動。創(chuàng)建具有廣泛影響力的適合本校實際狀況的高水平競技隊伍，改善大學校園體育文化環(huán)境，創(chuàng)立高校體育品牌和宣傳名片。提升體育社團的.管理機制和實際應用效果，并取得學校、團委和體育部等多方面的支持和幫助。舉辦校園體育文化藝術節(jié)為學生提供展現(xiàn)自我才華和技藝的舞臺，更好的活躍校園體育文化生活。重視宣傳體育文化傳播平臺建設，校園體育文化宣傳應充分利用現(xiàn)代媒介和傳統(tǒng)媒介對體育活動進行全方面的報道，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。
（二）。
1.1城市體育文化現(xiàn)實與政策預期的偏差。
近10年來，政府有關部門根據城市體育文化發(fā)展的特點，在階段規(guī)劃上（主要指“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃）進行了適時的調整，用“全民健身與奧運同行”“促進體育發(fā)展方式轉變”的新戰(zhàn)略思路代替了傳統(tǒng)的體育發(fā)展模式。可以認為，體育與城市的協(xié)調發(fā)展是今后一個時期里，城市文化事業(yè)發(fā)展的重要內容之一。然而，在過去一個階段時期里，在具體的執(zhí)行過程中也面臨著一些問題。主要表現(xiàn)在城市人口日益增長與體育資源需求相對不足的矛盾，體現(xiàn)在政府提供的城市公共體育服務不足，體育社團組織體系建立等諸多方面與社會需求存在著較大的差距，這些問題已經成為了現(xiàn)階段城市發(fā)展民生效應的基礎性薄弱環(huán)節(jié)。體育文化事業(yè)建設已落后于城市經濟的發(fā)展步伐。有資料顯示：近10年來，我國100-500萬人口的中型城市增加了25個，城市總人口數增加了6000多萬。另一方面，各級政府在大力抓好城市文化事業(yè)建設的同時，對體育文化功能與作用的認識還要進一步深入，城市體育文化發(fā)展所需條件的環(huán)境還應該進一步改善。
1.2人口城市化和城市體育鍛煉人口比例失調。
隨著城市周邊環(huán)境建設的擴大，城市人口迅速增加，在過去的10年中，城市常住人口增加了0.76倍，城市的空間范圍也增加了1.38倍[6]，有人研究認為，近10年來，城市化人口的擴張與城市居民經常參加體育鍛煉的人口比例略有下降。在-中還出現(xiàn)了較大的背離，這與一部分人的體育觀念轉變跟不上城市發(fā)展理念有密切關系。這種現(xiàn)象可以認為：第一，進城人員參加群眾體育活動的積極性不高。由于城市經濟的發(fā)展，外來城市人口進城就業(yè)后，由于種種原因的限制，這部分人對體育文化本身的認識不足，導致在很大思想程度上認為進城就是謀求生存的觀念，生活習慣改變不大；第二，進城人員在目前條件下，在時間和經濟上也不允許有太多的可能去追求體育文化所帶來的享受，他們甚至有人還懷疑身份地位的改變，城市的一切是否能夠接納，總感到自己初到城市是弱勢群體，處在城市社會體制的邊緣。因此，切實提高城市體育文化的可接受程度還任重道遠。
1.3城市體育文化設施空間建設“大躍進”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。
近10年來，政府力量推動著城市體育文化的巨變，但也面臨著一個突出的問題，那就是政府的行為往往超越其現(xiàn)實的發(fā)展，城市體育中心或大中型體育場館建設就是典型的例子，當前不僅僅是在大城市，甚至在中小城市及經濟欠發(fā)達地區(qū)，高檔的體育場館建設成為了市政建設的時尚，貪大求詳成為了政府形象工程的表帥。其發(fā)展特點為：第一，體育場館建設發(fā)展往往偏向國際化，一些地方城市往往忽視了其與地方經濟文化的聯(lián)系，失去了體育場館應有的文化功能，造成了新的浪費。第二，體育中心（或大型體育場館）建設偏向于地標性建筑，對于方便交通問題考慮不夠，結合市民群眾體育文化活動不夠，帶動不起來或很難帶動周邊的群眾體育活動開展。第3，城市體育中心建設往往占有大量的農田或荒地，這種大面積的建筑發(fā)展也帶來了嚴重的環(huán)境破壞，致使當地的生態(tài)受到了影響，城市綠地在減少，可持續(xù)發(fā)展受到限制。
在城市體育文化加速發(fā)展過程中，還出現(xiàn)了不同程度的群眾體育設施閑置浪費、競賽表演市場弱化、體育培訓市場單一、休閑體育開展不夠廣泛、中年群體經常參加體育鍛煉人口偏少、不良生活習慣群體及亞健康人口增多等社會現(xiàn)象的存在。主要表現(xiàn)在：（1）社會上全民健身設施閑置與供不應求的矛盾。有人研究認為，當前城市社區(qū)中，許多露天固定的公共全民健身體育設施并沒有充分的發(fā)揮其應有的作用，損壞后無人維修現(xiàn)象嚴重，甚至有些部件被破壞后不知去向，嚴重的影響了社區(qū)居民的健身需求。有的單位住宅社區(qū)由于占地面積大，而體育設施建設比較集中，因此，給多數的鍛煉者帶來不便，使用率極低；（2）競賽表演市場沒有發(fā)揮出體育文化應有的功能，競賽水平質量和門票價格是影響觀眾上座率的重要因素。如：第12屆全運會多數競賽場次的上座率不到30％；（3）體育培訓市場蕭條。各城市目前除了極少數體育項目（如瑜伽、游泳等）有一定市場外，其他培訓項目均形成不了規(guī)模，相比較其他文化培訓市場（如，音樂、舞蹈、表演、繪畫等）還存在較大差距。（4）休閑體育開展不夠廣泛，城市的休閑體育項目有貴族化的傾向，休閑體育服務不僅價格偏高，還有服務壟斷現(xiàn)象出現(xiàn)，有的城市休閑體育項目不夠吸引人也是存在的問題。（5）老年人是城市人口中經常參加體育鍛煉的主體，國家體育總局公布的“十一五”規(guī)劃中，我國城鎮(zhèn)居民經常參加體育鍛煉人口占28.6％，這其中在校學生和老年人占了較大的比例，中年人群體是經常參加體育鍛煉的盲區(qū)，這與觀念意識與工作繁忙也有一定的關系；（6）城市亞健康人口居高不下，由于生活水平的提高，許多城市居民，特別是中年群體大吃大喝現(xiàn)象及缺乏體育鍛煉的不良風氣還在盛行，造成了亞健康人口群體的增加，城市居民“文明病”發(fā)展迅速，抵御流行性疾病的能力在減弱。
二、促進城市體育文化發(fā)展方式的對策。
2.1把握城市體育文化發(fā)展規(guī)律，提升城市發(fā)展建設的質量。
首先，要正確地認識體育文化在未來城市社會發(fā)展中的價值與意義，逐漸改變城市發(fā)展經濟利益唯上的短期觀念，堅決杜絕城市體育場館追求“高大全”形象工程和“大躍進”現(xiàn)象發(fā)生。其次，在今后的城市整體規(guī)劃中要強調城市體育文化發(fā)展方式的轉變，提高發(fā)展質量。因此，在這種城市體育文化發(fā)展的背景下，必須對今后的城市體育文化發(fā)展目標、規(guī)模、功能、定位等情況要進行統(tǒng)籌安排，建立宜居城市為導向的體育文化政府考核指標體系，完善城市社會的公共體育服務供給方式，提升城市體育文化管理能力，著力解決好進城人員弱勢群體的公共體育服務。解決他們教化與趨利并存的城市體育文化發(fā)展內涵。最終目標都是在最大程度上讓城市居民，能夠充分享受改革開放給城市社會帶來的發(fā)展成果，以實現(xiàn)城市體育文化的健康交流超越時空的限制。
2.2推動城市體育文化管理的職能轉變，促進依法行政。
首先，要將加強宏觀調控和完善相應的規(guī)章制度、提高城市體育公共服務、維護城市體育文化發(fā)展的秩序；其次是加強和改進城市體育文化發(fā)展方式制度的建設，突出重點，著力解決依法治體的關鍵問題，特別是要引導體育社會組織的建設，堅持“立、行、廢”并重，嚴格遵守立法權限和程序，堅持法律效果與城市體育文化社會發(fā)展效果的統(tǒng)一。因此，要突破經濟領域和傳統(tǒng)觀念意識之間的障礙。實現(xiàn)城市區(qū)域一體化對接，形成以法促管、以城帶鄉(xiāng)、先城后鄉(xiāng)的新型社會發(fā)展關系，從而有序地推進城市體育文化公平、公正、公開的體育保障制度，有效地維護體育文化過程中市民的切身利益。
2.3合理建設體育設施步伐，優(yōu)化城市空間布局。
加強公共體育設施建設與管理，逐步提高體育文化建設以城市為中心，社區(qū)為基礎的網絡式服務環(huán)境。按照國家體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，爭取早日將城市的公共體育設施建設納入建設規(guī)劃和土地利用規(guī)劃。鼓勵社會力量興建公共體育設施，以提高設施建設的質量和效應。按國家體育總局規(guī)劃要求，爭取在末，全國城市各類體育場地達到120萬個以上，人均體育場地面積超過1.5m2的目標[9]。繼續(xù)推動公共體育場館和學校體育場館向公眾開放的力度，從而形成城市體育設施空間比較合理的結構體系，并且要讓大城市主要承擔現(xiàn)代競技體育比賽的服務功能，特別是高水平的國際比賽，而中小城市則主要承擔大城市衍生出的相關比賽項目（如承擔大城市承辦的綜合性運動會中單項比賽項目等）及群眾體育活動內容。由于城市體育文化發(fā)展目前還存在著不少的問題。因此，在未來一段時間里，現(xiàn)代化、集約化、科學化、是城市體育設施建設體系的重點，它對政府改善民生服務將會發(fā)揮出重要的作用。
2.4轉變體育發(fā)展理念，進一步優(yōu)化體育產業(yè)結構。
產業(yè)結構理論認為，產業(yè)結構相對于城市經濟發(fā)展來說，城市的相關政府機構不應當把工作的重點只放在引進項目及一些短期效益的項目上，應該注重發(fā)展自己的比較優(yōu)勢，促進產業(yè)結構的升級[10]。像體育產業(yè)這類的產業(yè)結構一旦完成升級，特別是一些體育用品產業(yè)，由于成本達到最小化，而利潤實現(xiàn)最大化，那么生產企業(yè)自然就會進行技術與產業(yè)結構的升級與優(yōu)化。顯然，在這一問題上，城市的體育文化產業(yè)項目發(fā)展應該樹立比較優(yōu)勢的觀念，實實在在的面對當前城市體育需求與產業(yè)“空心化”的觀念。針對社會的新形勢，也要進一步開展資源節(jié)約型的低碳體育產業(yè)發(fā)展體系，促進休閑體育、競賽表演和體育培訓等產業(yè)的服務，堅持將城市體育文化產業(yè)服務向循環(huán)經濟、節(jié)能減排方向發(fā)展，在政策上要繼續(xù)降低門檻和拓寬渠道，擴大并盤活體育設施資源，以此來滿足城市體育產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。
體育教學存在的問題總結篇八
一是思想觀念還不夠解放。_報告把解放思想定位為發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶?？陀^地說，自己在思想政治上還是能夠保持清醒與堅定的。在與_保持一致，在貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大政治原則問題，以及貫徹落實上級黨委政府重大決策部署方面，也是堅定不移、毫不含糊的。但在實踐中自覺存在著思想不夠解放，不夠開拓。雖然多次在會議上，自己反復強調，在堅持大原則、大方向的前提下，要一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切為了發(fā)展，一切對人民負責。實際工作中也進行了一些探索，比如建立了城市建設管理機制。對所有的政府投資項目，全部實行工程預算審計和決算審計，對所有市政工程項目由招標變招標招商；對垃圾處理廠等基礎設施建設項目，采取bot方式運作等。但是與經濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要看，總體上來說，改革創(chuàng)新力度小，推進工作力度小，工作思路不夠開闊。在一些具體事情的處理上，往往是瞻前顧后、左顧右盼，缺乏開拓創(chuàng)新、大膽負責的勇氣，習慣性做法多，創(chuàng)意性的做法少，往往是先看看文件是咋規(guī)定的，上級領導是咋講的，外縣是咋辦的，過去是啥慣例，有“一慢二看三通過”之表現(xiàn)。
二是理論學習還不夠深入。今年以來，自認為還是比較注重學習的，特別是對馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，注意不斷學習，不斷思考。近日還深入學習研讀了_同志_報告精神，認真學習了_章，學習了省委徐書記、市委毛書記的講話精神，同時，積極參加省委組織的學習培訓，在專題學習培訓中，注意聯(lián)系思想實際和工作實際，做好學習筆記，寫好學習體會。但是對照_精神，對照快速發(fā)展的形勢變化，對照承擔起崗位職責的要求，在學習方面還存在不少問題：一是學習不深入。平時忙于應酬，看書看個皮，看報看個題。囫圇吞棗，浮光掠影，缺乏刻苦鉆研、如饑似渴、深入思考的精神和學風。二是學習不系統(tǒng)。沒有計劃，不是針對不足去學習，不是明確目標去學習，而是看見啥學啥，零打碎敲，支離破碎。三是實用主義。很多時候是臨陣磨槍，應付場面，該開某個會議了，才找一些有關文件和上級領導的講話看看。四是自滿浮躁。自以為還是比較注重學習的，自以為在縣里工作理論知識也差不多夠用了，甚至認為坐在屋里看些書，還不如與干部喝場酒有實際作用，說到底是一種自滿心理、浮躁之風。
三是抓落實、搞調研還不夠扎實。我一直認為，縣長的角色、縣政府的工作定位就是按照上級黨委、政府和縣委的整體工作部署，抓落實、辦實事，埋頭苦干，務求實效，就像打仗一樣，一個山頭一個山頭的拿下，就像學生做作業(yè)一樣一道題一道題地完成，而且不僅要過得去，還要過的硬，不僅一時交了差，還要經得起時間、實踐、歷史和群眾的檢驗。但從實踐來看，由于諸多客觀原因制約，更由于個人主觀努力不夠，使得一些工作落實的不夠好不夠快。比如，垃圾處理廠建設、東環(huán)路的建設，兩個出口的改造建設問題。我認為，切實加強政府執(zhí)行力建設，狠抓落實，提高效率，乃是當前政府工作一個現(xiàn)實問題。同時，深入基層調研不夠，往往在機關聽取匯報多，實際調研少；接觸干部多，深入群眾少；對重點工作、項目和單位傾注的時間和精力多，對基層面上的工作關注的少。年初，自己曾表態(tài)把全縣規(guī)模以上企業(yè)全部走一遍，一個一個地幫助解決問題，現(xiàn)在快年底了，還有一些沒有走到。近期，根據全縣工作需要，準備召開專題工作會議，回顧總結一年來工作的得與失，及早謀劃明年的工作。
四是黨員先進性體現(xiàn)的還不夠突出。廉潔自律方面，盡管總體上對自己要求較嚴，能夠自覺地、認真地執(zhí)行上級黨委、政府有關廉潔自律的各項規(guī)定，在大的方面能把握好。有時為體現(xiàn)重視，上級和部門來檢查指導工作，有陪吃陪喝的問題。在對外接待等公務活動中，也有互送、互收土特紀念品的問題發(fā)生。端正思想時，開展批評與自我批評少，沒有帶頭開展好批評與自我批評，特別是班子成員之間的交心、談心活動不經常、不廣泛，缺乏開誠布公接受批評的主動性；履行職責時，解決群眾關心的熱點、難點問題還不夠好。
針對上述問題和不足，我將以學習貫徹_精神民主生活會為契機，一項一項地制定整改措施，切切實實解決問題，努力使自己在作風方面有明顯進步，努力在推進各項工作方面有明顯成效。在這里，我也衷心的懇請各位常委對我、對政府的工作多支持、多幫助、多提醒、多監(jiān)督。
三、整改措施和努力方向。
一是加強理論學習。要擠出盡量多的時間努力學習。學習好_精神，學習好馬克思主義理論、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，學習好省委、市委主要領導的講話精神，在思想上、行動上與_保持高度一致，與市委保持高度一致。學習中注重學習理論和指導實踐相結合，堅持理論聯(lián)系實際的學風，切實解決涉及人民群眾根本利益的熱點、難點問題；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學的發(fā)展觀和政績觀，提高解決重大問題的能力，提高駕馭市場經濟的能力。同時，抓好政府及政府部門的對_精神的學習和經常性學習。從制度從手，建立一套經?；?、規(guī)范化、科學化的學習機制，把政府的學習形成一種制度，形成一種風氣，形成一種習慣，靠學習推動工作，靠學習指導工作，靠學習提高政府工作水平和服務質量。
二是強化宗旨意識。堅持以_員先進性的標準嚴格要求自己，大力發(fā)揚實事求是、求真務實的作風。堅持把維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點和落腳點，把為人民盡職盡責作為衡量工作的根本標準。今后每月要抽出50%的時間深入群眾，深入基層，深入一線，了解基層情況，認真傾聽群眾呼聲，針對具體問題，開好協(xié)調會、現(xiàn)場會，努力解決群眾關注的熱點難點問題，不斷提高自己的執(zhí)政能力和工作水平。提倡開小會、開短會，壓縮文件數量，集中時間和精力抓工作的落實，辦具體實事，搞好督促檢查。真正在思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾。
三是堅持科學發(fā)展。在實際工作中，我感到最要緊的是在縣委領導下堅持做到四點：一要認真落實科學發(fā)展觀，堅持解放思想、實事求是、轉變觀念、與時俱進，想問題、辦事情一切從實際出發(fā)，一切看實際效果，一切以“三個有利于”作為判斷是非得失的根本標準。敢于突破束縛經濟發(fā)展的條條框框，敢于破除束縛經濟發(fā)展的體制性障礙，敢于與一切不利于經濟發(fā)展的舊思想、老觀念作斗爭，只要有利于經濟發(fā)展，一切觀點都可以提，一切辦法都可以想。二要堅持改革創(chuàng)新扎實開展工作。對制約經濟發(fā)展的深層次矛盾和問題，敢于改革創(chuàng)新，敢于實現(xiàn)突破，要在思想觀念、工作方法、政策措施、體制機制上實現(xiàn)突破，靠創(chuàng)新推動工作，靠創(chuàng)新形成xx工作特色。三要實施好以工促農、以城帶鄉(xiāng)、揚長補短、跨越發(fā)展的主戰(zhàn)略；著力加快工業(yè)化進程，強化工業(yè)興沈的緊迫感；加快城市化進程，以此帶動和提高全縣的經濟發(fā)展水平；加快農業(yè)結構調整和農業(yè)產業(yè)化化進程，努力增加農民收入；四要切實做好人口和計劃生育、環(huán)境保護和土地資源保護等工作，在發(fā)展經濟的同時，強力推進社會事業(yè)的發(fā)展。
四是做到勤政廉潔。堅持“兩個務必”，切實增強黨性，增強抵御各種誘惑的能力，保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，做到思想上不斷進步，觀念上不斷更新，工作上不斷創(chuàng)新，生活上更加嚴謹。在工作中，堅持做到六個帶頭：帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，緊密結合本地實際，創(chuàng)造性地開展工作；帶頭學習理論、經濟、科技、法律等知識，增強駕馭全局和領導現(xiàn)代化建設的本領；帶頭執(zhí)行民主集中制，始終堅持集體領導、民主決策、科學決策；帶頭攻堅破難，真抓實干，創(chuàng)出一流業(yè)績；帶頭深入基層，聯(lián)系群眾，大興調查研究之風；帶頭廉潔自律，踏踏實實做事，清清白白做人，堂堂正正做官。服從市委、縣委的領導，維護政府的團結，按照民主集中制的原則，搞好科學決策、民主決策、依法決策。按時召開民主生活會，積極開展批評和自我批評，勇于解決工作中的缺點和問題，堅持團結同志，與人為善，胸襟開闊，光明磊落，做到嚴以律已，寬以待人。落實黨員領導干部廉潔自律的有關規(guī)定，時時處處自重、自省、自警、自勵，帶頭常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，自覺加強黨紀條規(guī)的學習，努力成為清正廉潔的表率。同時切實抓好政府系統(tǒng)的廉政建設。從體制機制入手，從薄弱環(huán)節(jié)入手，從教育防范入手，落實好黨風廉政建設各項措施，做到廉政建設常抓不懈，警鐘長鳴，對各種腐敗現(xiàn)象堅決給予打擊和斗爭，堅決維護政府的清政廉潔形象。
體育教學存在的問題總結篇九
在我20××年×月畢業(yè)之時，有幸進入了公司從事出納工作，在公司同仁的關心幫助下，較好地完成各項工作任務。
現(xiàn)將我近來工作情況總結如下：
1、堅持財務手續(xù)，嚴格審核，對不符手續(xù)的憑證不付款。支付(包括公、私借用)每一筆款項，不論金額大小均須總經理、財務經理、經辦人簽字。
2、認真辦理提取和保管現(xiàn)金，完成支付手續(xù)。做好庫存現(xiàn)金的管理。
3、辦理銀行開戶工作，管理好支付密碼器、支票、轉賬支票。
4、管理和使用好各種印章。
5、對支出的憑證認真核對，并及時記帳。
6、井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。
7、每月按時辦理公司按揭款款項。
8、月底做好會計對帳、現(xiàn)金盤點，進行帳務核對，做到帳實相符。確實做到日清月結。
9、認真完成公司領導臨時交辦的其他工作。
1、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，團結同事積極配合其他部門工作，及時完成工作范圍內的各項任務。
2、搞好辦公室及會議室衛(wèi)生。
3、做好外來人員的接待工作。
5、做好后勤保障。按照公司辦公用品標準，協(xié)助辦公室及時購買各種辦公用品，添置辦公設施，按照公司領導要求，搞好相關保障，做到節(jié)儉辦事。
以上是我工作以來情況簡述總結，雖有一定的成績，但工作中也有很多不足之處，我將在今后工作學習中嚴格要求自己在工作中做到仔細、謹慎，多學習業(yè)務知識，掌握財務人員應該掌握的業(yè)務技能，不斷提高業(yè)務水平促使工作做得更出色，為公司的發(fā)展盡出自己的力量。
總結中有不妥之處敬請公司領導批評指正!
體育教學存在的問題總結篇十
學習時缺乏概念聯(lián)系，單靠反復背誦達到記憶。由于不理解事物的意義，沒有與已有知識聯(lián)系，新知識難于納入個人的認知結構，不易融化為個人的知識成分，所以記憶效果差，費時多，效率低，遺忘快。
沒有經過理解所記憶的知識是不可能靈活運用的，機械記憶付出了比別人多的學士時間卻沒有獲得好成績。
1、容易養(yǎng)成不愛思考，不動腦的不良學習習慣。
2、遇到復雜多樣的學習內容便難以接受，不能適應，以致學習困難。
1、注意力不集中，沒有用心去記憶知識。
2、知識積累過多，像“狗熊掰棒子”一樣背一個忘一個。
3、學習方法不靈活，生搬硬套，過于死記硬背。
4、思維不成體系，記憶方法不得當。
5、興趣不足，存在抵觸心理，沒有聯(lián)想的進行記憶。
很多學生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導致在做題的時候缺乏思路，往往想當然的來回答，造成結果偏差很大。重大的升學考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數。
1、不能形成清晰的解題脈絡，找不出已知和所求的關系。
2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學習興趣下降。
3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。
1、學習計劃性不強，所學知識一知半解。
2、缺少學習方法，聽課時精力不集中，缺乏思考。
3、沒有勤學好問，預習和復習的好習慣。
4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關鍵要素和突破口。
5、練習少，不能掌握知識要點。
明明給自己制定了計劃，但復習時總是走神。自主學習效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學都有這樣的問題——學習效率低，尤其是面臨重大考試的學生，低效率嚴重影響了復習的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學習效率讓我們學習目標不明確、學習時間分配不合理、學習時間分配不合理。學習效率低和學習習慣是分不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關的，從而影響最后的成績。
1、聽課反應慢，容易走神。
2、課后復習慢，沒有頭緒。
3、作業(yè)完成慢，影響睡眠。
4、考試速度慢，答不完卷。
5、學習動機和學習興趣不濃。
1、缺少學習動機，沒有端正學習態(tài)度。
2、缺乏良好的學習習慣和學習方法。
3、學習無壓力，對待學習不重視。
學習應是一個穩(wěn)中有升的過程。可現(xiàn)實卻有好多學生眼高手低，做題時，一看都會，可對照答案后，錯誤百出，粗心、大意、馬虎等頻頻出現(xiàn)。而這類學生的成績往往都是中上游，自尊心和自信心都比較強，成績的起伏，直接影響學生情緒的波動。
1、知識存在漏洞，學習成績忽高忽低，呈波浪型。
2、情緒和學習心態(tài)極易受成績影響而波動起伏。
3、錯誤的估分，直接影響學生填報考志愿。
1、學習不扎實。
2、沒有及時復習，知識面上有漏洞。
3、學習只求一知半解，沒有深入研究。
4、沒有良好的學習方法和習慣。
體育教學存在的問題總結篇十一
中學體育教學是學校體育的重要組成部分,開展的好壞對學校體育的發(fā)展將產生直接的.影響,甚至影響到終身體育的發(fā)展.新課程改革的全面實施已經有幾年的時間了,然而作為中學體育一部分的農村初級中學體育,在教學中存在的一些問題卻不容樂觀.由于種種原因,農村初級中學體育教育現(xiàn)狀令人擔憂.本文通過閱讀大量的文獻資料可以看到農村初級中學體育教學現(xiàn)狀中存在的一些問題,筆者對現(xiàn)階段農村初級中學體育教學中存在的問題進行分析并提出相應對策.以期能夠使農村初級中學體育教學早日趕上新課程改革之路.
作者：李尚華作者單位：新鄉(xiāng)學院體育系,河南,新鄉(xiāng),453000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g643.1關鍵詞：新課程改革河南省農村初級中學體育教學對策
體育教學存在的問題總結篇十二
價格是配置社會資源的主要手段，合理的價格水平、良好的價格環(huán)境有利于促進新農村建設；反之，則不利于新農村建設的順利推進。當前，新農村建設面臨不少價格問題。從我們調查的情況看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、農村市場價格波動頻繁。近年來，我國建立了以糧食儲備、糧食最低收購價格、對種糧農民直接補貼為主的糧食生產保護制度，比較有效地穩(wěn)定了糧食價格，保障了農民的種糧收益。但農產品保護范圍偏小，生豬等大宗農產品的保護制度尚未建立，農村市場價格波動比較頻繁。據對湘西北澧縣的調查，農民反映2008年上半年當地生豬市場低迷，農民養(yǎng)豬不僅無利可圖，還要虧損。在新農村建設中整治村容村貌、進行道路硬化，增加了水泥、紅磚、砂石等商品的需求，其價格不斷上漲。據涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，2008年每50千克水泥價格上升了5元，每塊紅磚的價格由0.14元上漲到0.19元，有的地方價格上漲到0.25元仍買不到磚。農村工匠的工價也在迅速攀升，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價由每天30元漲到了每天50-60元。受油價上漲的影響，農村機械耕作費用上升，涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，目前當地每畝水田的機械耕作費上升到50至60元。
二、農業(yè)生產資料價格上漲。近兩年來，農業(yè)生產資料價格上漲幅度較大，農業(yè)生產面臨多重市場風險的壓力。在調查中，農民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農業(yè)生產資料價格上漲因素沖抵了。2008年與2005年相比，澧縣尿素價格平均上漲12.5，復混肥等上漲30，農藥價格普遍上漲。澧縣農民反映，隨著農業(yè)生產資料價格上漲，農民種一畝水稻早、晚二季的收入不到600元，農民來自種田的人均收入在900元左右。如果沒有最低收購價格的支撐，撂荒現(xiàn)象還會出現(xiàn)。
三、農民教育收費負擔較重。調查反映，農民認為農村義務教育階段（小學和初中）實行兩免一補后，亂收費現(xiàn)象減少，其教育負擔減輕了，但非義務教育階段的教育負擔仍然偏高。對一般農民來說，子女考上大學不是喜而是憂。農民普遍反映非義務教育階段的高等教育收費太高，子女考得上學校卻讀不起書。高等院校每年的學雜費都在5000-6000元左右，一些農民家庭全年收入都供不起一個大學生，因讀書致貧的現(xiàn)象在農村普遍存在。
四、農民因藥價高看不起病。新型農村合作醫(yī)療雖然解決了部分農民看病難的問題，但藥品價格太高，檢查項目繁多，同品種、同規(guī)格、同含量的`藥品價格醫(yī)院比個體藥店高出近30，有的品種甚至翻番。藥價高使農民看一次病，少則幾十元，多則幾百元、幾千元甚至上萬元，農民因病致貧和因病返貧的為數不少。
五、農村市場價格秩序較亂。農民反映，一般農民無法測試農藥真假，一些經營者便以次充好，甚至銷售劣質農藥，變相提價。
六、農村價格管理隊伍薄弱。目前，很多縣市至今沒有建立起農村價格監(jiān)督網絡，農村價格管理只靠縣市物價局唱“獨角戲”、跳“獨腳舞”，有的縣市雖然建起了農村價格監(jiān)督網絡，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價格監(jiān)督站，在村聘請了義務價格監(jiān)督員，但或者他們的待遇沒落實，積極性難調動；或者職責不明確，難開展；或者隊伍不培訓，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農村價格監(jiān)督網絡形同虛設，導致農民的價格舉報找人受理難，價格矛盾找人調解難，農村價格監(jiān)督網絡建設與當前新農村建設形勢不相適應。
建議及對策：
一、保持農村價格基本穩(wěn)定。一是要加強對農村價格水平的調控，密切關注農村價格動向，加強對經濟形勢的分析，把握價格變動趨勢，及時發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，提高調控農村市場價格的能力。二是密切關注市場價格動態(tài)，建立健全農村價格監(jiān)測預警機制，提高監(jiān)測的時效性與準確性，努力減輕農民面臨的價格風險。三是要把行政手段和市場機制作用有機結合起來，不斷探索調控農村市場價格的新路子，完善糧食等重要物資儲備制度、建立價格調節(jié)基金、完善應對價格異常波動的應急體系，運用經濟手段調節(jié)供求、扶持生產、穩(wěn)定價格，促進農民增產增收。四是建立健全價格法律法規(guī)體系，形成科學有效的農村價格管理體系，把握好價格調控的方向、時機、節(jié)奏和力度，確保價格總水平基本穩(wěn)定。五是要努力穩(wěn)定糧食和農業(yè)生產資料價格，落實糧食直補政策，完善糧食最低收購價格制度，建立保護農民種糧利益的長效機制，加強對農業(yè)生產資料市場價格的監(jiān)管，穩(wěn)定化肥、農藥和種子等價格，防止價格暴漲增加農業(yè)生產成本。
策，主動引導資金、技術流向農村，促進農業(yè)技術的推廣普及和農業(yè)產業(yè)化水平的提高。三是深化農業(yè)生產資料價格改革，根據市場經濟的要求，取消對農業(yè)生產資料企業(yè)的各種政策性補貼，放開化肥價格，將國家對生產企業(yè)的優(yōu)惠和補貼改為對農民的直接補貼。四是深化教育收費改革，在對義務教育階段實行“一費制”的同時，加強對中小學教材價格的監(jiān)管，加大非義務教育向農村傾斜的政策，對高等教育培養(yǎng)成本進行審核，降低過高的學費標準，使農村貧困子女讀得起書，上得起學。五是積極推進藥品醫(yī)療價格的改革。根據建立新型農村合作醫(yī)療制度的要求，完善與農村新型合作醫(yī)療相配套的醫(yī)藥價格管理制度，建立適應農民承受能力的農村醫(yī)藥價格管理體系，為農民提供安全、廉價的基本醫(yī)療服務。
三、加強農村價格監(jiān)管。一是要打擊涉農價格（收費）違規(guī)違法行為，重點加強對與農業(yè)生產密切相關的農副產品收購價格和農業(yè)生產資料價格的監(jiān)管，抓好與農民生活密切相關的教育、醫(yī)療等公益服務性收費管理，遏制各種亂漲價、亂收費以及價格欺詐、價格壟斷行為，維護市場價格秩序。二是要創(chuàng)新價格監(jiān)管方式，變單一物價隊伍檢查為多方聯(lián)合檢查，提高檢查威力，切實加大農村價格（收費）的監(jiān)督檢查力度。三是要加強價格舉報，建立價格舉報目標管理機制，完善價格舉報處置體系。四是要著力建立農村價格監(jiān)督網絡，使價格監(jiān)管職能向農村延伸，政府要落實農村價格監(jiān)督網絡的經費，保障其正常運轉；聘請鄉(xiāng)村價格監(jiān)督員，落實其政治和經濟待遇，充分調動他們的積極性。五是要加強對涉農壟斷行業(yè)的價格監(jiān)管，強化成本約束，促進公平競爭，加大價格執(zhí)法力度，以保護農民的合法權益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育教學存在的問題總結篇十三
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結自己的這次研修感觸，一個是“進缺，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應該不斷地嚴格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而來，向優(yōu)秀教師學習，學習他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應該具備的品質，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應該具備的品質。
要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
體育教學存在的問題總結篇十四
通過本次網絡研修的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過網絡研修學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網絡研修，我的信息技術得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術和英語教學的整合處理教學工作。
體育教學存在的問題總結篇十五
近幾年來,隨著農村經濟的持續(xù)發(fā)展與農民生活的不斷改善,農村初級中學的體育鍛煉與農民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農村初級中學體育教學注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學刊名：現(xiàn)代農村科技英文刊名：年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g80關鍵詞：
體育教學存在的問題總結篇十六
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責作一些簡單的總結和評價。
在公司里，本人擔任內務的職位，主要負責開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內，分類總結如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數據方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應更仔細認真，盡量避免出錯;網效率的提升，仍需加強。做到更快更準，才是最終目標!
展廳日常收支工作管理，做到數目清晰明確，日清月結。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責范圍內最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經過公司的審批，做好登記以及相關的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經驗和教訓，來年逐步完善!
體育教學存在的問題總結篇十七
教師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨，為學習者搭建了自主學習、終身學習的平臺。
在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學工作中一些急待解決的實際問題。
通過學習，我深感中職學校教師道德素質比教師文化素質更為重要，中職學校學生更需要老師的關愛。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對學生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的燈塔。
學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作，而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位，班級的穩(wěn)定是學校穩(wěn)定的基礎，班級的風氣直接影響到校風的形成。學生工作雖不能囊括學校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等，就學校教育工作而言至關重要。
通過學科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學習，我覺得：無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學對我們提出的新的要求。
在學習過程中多方交流，互通有無是一種很好的學習方式，在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關心和幫助，妥善處理。
21世紀，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們去繼續(xù)學習。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過程。隨著信息化、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新專業(yè)知識，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/9473919.html】
