總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來(lái)撰寫的，具有一定的代表性。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇一
2、教師應(yīng)履行崗位職責(zé)，執(zhí)行課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，推行素質(zhì)教育，研究教育科學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，完成教育教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、不得謾罵、諷刺學(xué)生。
4、教職工的人格必須受到尊重，合法權(quán)益必須得到保護(hù)，學(xué)校應(yīng)關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)工作和生活，不斷提高生活和工作條件。
5、教職工有參加學(xué)校民主管理和對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督的權(quán)利。學(xué)校的重大改革等須經(jīng)教職工補(bǔ)充討論。教職工行使自己的民主權(quán)利可通過教職工代表大會(huì)、和其他正當(dāng)?shù)耐緩健?/p>
6、學(xué)校教職工對(duì)學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)如有疑慮或不滿，應(yīng)通過正當(dāng)途徑向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作好過細(xì)工作，保持一方穩(wěn)定，問題嚴(yán)重的可向中心校反映，不要盲目越級(jí)上告、上訪。
三、教職工考勤。
1、請(qǐng)假的規(guī)定。
計(jì)劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。
2、每周從周一到周五下午為周工作時(shí)間，期間不得無(wú)故請(qǐng)假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開工作崗位，否則以曠課計(jì)。
3、教職工因病因事請(qǐng)假，必須辦理書面請(qǐng)假手續(xù)。病事假一天由學(xué)校校長(zhǎng)；
批；凡請(qǐng)假教師考勤按規(guī)定處理。
4、教職工因病不能堅(jiān)持正常工作需要請(qǐng)長(zhǎng)假的，應(yīng)持縣級(jí)以上醫(yī)院病情疹斷書，書面申請(qǐng)，學(xué)校校長(zhǎng)簽署意見，須報(bào)中心校審批。
5、堅(jiān)守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時(shí)，造成的一切后果責(zé)任自負(fù)。
6、每位教職工必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織分工，對(duì)拒不服從分工的，將作自動(dòng)離職處理。
四、獎(jiǎng)勵(lì)、處分。
1、教職工在工作和教學(xué)中取得顯著成績(jī)，由中心校按規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)分為精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)。
2、教職工違反國(guó)家法律、法規(guī)或有其他錯(cuò)誤行為的應(yīng)給予處罰或處分。情節(jié)嚴(yán)重的，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法處理。
五、教育教學(xué)常規(guī)管理。
備課。
1、學(xué)科計(jì)劃制定。
（2）計(jì)劃項(xiàng)目齊全，填寫完整，書寫認(rèn)真規(guī)范，具有很強(qiáng)的操作性。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)。
（3）對(duì)學(xué)生的情況分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。
（4）計(jì)劃時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。
2、備課。
（2）備課要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，課后有反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用。
（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
（4）精心設(shè)計(jì)板書，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。
（5）作業(yè)布置，語(yǔ)文要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)要寫清練習(xí)幾第幾題。
（6）語(yǔ)文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課，要有針對(duì)性，計(jì)劃性；數(shù)學(xué)要備好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，注重分層指導(dǎo)，練習(xí)要有坡度。
（四）上課。
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)決抵制無(wú)案上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導(dǎo)處安排后方可實(shí)行。
師提取教學(xué)用品。
3、教師應(yīng)在提前進(jìn)課堂――候課，下課不準(zhǔn)拖堂。
4、上課時(shí)，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學(xué)，嚴(yán)禁說(shuō)粗俗語(yǔ)言。
5、課前準(zhǔn)備要充分，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精心組織教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)高效完成。
（五）作業(yè)。
1、課堂作業(yè)符合學(xué)科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，效率高；
心理的批閱符號(hào)。
3、教師批改作業(yè)要及時(shí)，準(zhǔn)確，批閱符號(hào)規(guī)范，提倡等級(jí)與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)相結(jié)合的批閱方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課本作業(yè)本的保護(hù)，強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。
5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理，注重實(shí)效，有布置，有檢查。一至二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
（六）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實(shí)際情況作如下規(guī)定：
1、每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重危害性，查清造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時(shí)間，不擠掉課外活動(dòng)時(shí)間。
3、按教學(xué)計(jì)劃辦事，不加快教學(xué)進(jìn)度，不提前結(jié)束新課，嚴(yán)格控制檢測(cè)次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測(cè)外，其余的單元質(zhì)量檢測(cè)一般均堅(jiān)持少而精，在60分鐘內(nèi)結(jié)束，并作為平時(shí)成績(jī)，反對(duì)以考代教。
4、努力做到：課前“三落實(shí)”即教學(xué)方案落實(shí)，教具落實(shí)，作業(yè)練習(xí)落實(shí)；上課“三個(gè)性”即教師講授有效性，學(xué)生練習(xí)層次性，教學(xué)效果反饋性；課后“四個(gè)心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生，匠心批改作業(yè)，精心寫教后體會(huì)。
5、全班補(bǔ)差不能有，個(gè)別輔導(dǎo)不能無(wú)。補(bǔ)差在課堂和平時(shí)。
6、發(fā)展有特長(zhǎng)學(xué)生。
7、抓好學(xué)生的'大課間活動(dòng)，有組織、有紀(jì)律，保證活動(dòng)時(shí)間、質(zhì)量；
8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，幫助學(xué)生輔導(dǎo)完成學(xué)校作業(yè)之外根據(jù)實(shí)際情況按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行：
9、嚴(yán)禁簡(jiǎn)單化，用罰抄寫來(lái)教育學(xué)生，同時(shí)注意不布置重復(fù)機(jī)械的抄寫作業(yè)。
（七）班級(jí)管理。
1、組織好讀書活動(dòng)；
3、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不斷完善成長(zhǎng)記錄袋資料，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4、組織好學(xué)?；顒?dòng)。及時(shí)上交各項(xiàng)資料。
5、指導(dǎo)衛(wèi)生工作。
6、組織好大課間活動(dòng)。
（八）教、研活動(dòng)。
要有記錄，聽課后及時(shí)反饋聽課情況。評(píng)課在教導(dǎo)處，評(píng)課記載教導(dǎo)處存閱。
2、聽課教師提前一天與授課教師預(yù)約，聽提前進(jìn)入教室，聽課期間應(yīng)尊重授課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無(wú)關(guān)的事情。
3、每學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合。
4、聽課后，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行反思，結(jié)合教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行有目的研討交流，按時(shí)上交材料。
5、教師論文發(fā)表，由學(xué)校繳費(fèi)；獲獎(jiǎng)?wù)撐陌粗行男Ｒ?guī)定納入績(jī)效工資考核。
6、優(yōu)崗考核和學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，按中心校規(guī)定納入績(jī)效工資考核。
7、積極做好課題研究工作，及時(shí)交流、總結(jié)，開課，注意資料積累。
（九）讀書活動(dòng)和小班化工作。
另見小班化管理方案和讀書活動(dòng)方案。
（十）文明班級(jí)條件。
績(jī)突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，有刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的精神。
3、嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)。
4、班風(fēng)好：尊師愛生，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律。
5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生。
6、經(jīng)常開展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動(dòng)，積極參加大課間活動(dòng)。
7、愛護(hù)公共財(cái)物，班級(jí)中無(wú)重大事故發(fā)生。
8、班級(jí)布置精心，優(yōu)美，班級(jí)事務(wù)分工明確，且有條不紊。
并能從中受到教育。
（十一）學(xué)生課堂常規(guī)。
1、上課前應(yīng)將用品準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角。
2、上課后，應(yīng)盡快進(jìn)入教室，在座位上靜候老師來(lái)上課。上課鈴響老師進(jìn)教室，班長(zhǎng)應(yīng)發(fā)出“起立”口令，師生問好后，老師示意后，學(xué)生方可坐下。
明禮貌。小組討論或合作時(shí)，聲音要適當(dāng)。
5、上課時(shí)思想要集中，積極思考問題，要聽清老師和同學(xué)講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書、或思考、或動(dòng)筆、或讀書、或演算、或作圖、或?qū)嶒?yàn)。
6、上課時(shí)要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時(shí)聲音要和諧、有感情，速度要適中。
檢查，確認(rèn)無(wú)錯(cuò)誤后，將本子放在課桌右上角，待組長(zhǎng)匯集后交給課代表，點(diǎn)查后交給老師。
8、值日生應(yīng)注意教室的整潔和通風(fēng)，經(jīng)常保持教室內(nèi)空氣新鮮、無(wú)紙屑果殼、課桌安放整齊。
9、上課時(shí)，老師要愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語(yǔ)發(fā)生；
（十二）學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣要求。
1、學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)按規(guī)定的統(tǒng)一格式書寫。
2、愛護(hù)作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。
3、作業(yè)前要準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生用具，低年級(jí)學(xué)生課前要削好鉛筆。
4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時(shí)間抄寫，不抄錯(cuò)題目。
5、作業(yè)時(shí)，先要認(rèn)真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動(dòng)筆。
6、作業(yè)時(shí)要積極思考，不懂要問，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。
7、認(rèn)真書寫，作業(yè)整潔。漢字要寫得正確、端正；英語(yǔ)字母書寫要的直，寫得流暢。
8、作業(yè)時(shí)要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時(shí)完成不拖拉。
9、作業(yè)后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成檢查習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)誤。
10、認(rèn)真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺訂正。
旭日教育中心。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇二
1．上一堂下課期間，做好本堂課前準(zhǔn)備工作，桌上不得擺放與本堂課無(wú)關(guān)的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無(wú)關(guān)的東西或書籍，一概沒收。
2.上課后，除非有特殊緊急狀況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進(jìn)出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語(yǔ)；更不能玩玩具等。
3.上下課時(shí)，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學(xué)先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說(shuō)或舉手說(shuō)。
4．上課期間用心思考老師提出的問題，并用心舉手發(fā)言。發(fā)言者要大聲，坐有坐勢(shì)，站有站姿。有同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生務(wù)必注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。同學(xué)發(fā)言對(duì)了時(shí)，大家要進(jìn)行鼓掌給予肯定。不能回答要說(shuō)“答不起”。
5．朗讀時(shí)，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記。
6．自己的學(xué)習(xí)速度較快先完成任務(wù)，不能坐著等，要充分利用時(shí)間讀背已學(xué)資料。
7．當(dāng)同伴有問題（開小差或看不清，不會(huì)記錄時(shí)）要及時(shí)提醒，幫忙，不能視而不見。
8.我們要有團(tuán)結(jié)互助的精神，成績(jī)好的同學(xué)要用心幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，采取一幫一的方式，學(xué)困生要用心主動(dòng)，幫忙者要有耐心。
9.作業(yè)必須要及時(shí)上交，不得有拖拉現(xiàn)象。作業(yè)都交到小組長(zhǎng)那，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，并檢查作業(yè)完成狀況，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長(zhǎng)統(tǒng)一交給科代表那，科代表再交到老師處。
10.是否有老師在教室的紀(jì)律都一樣，用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇三
嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把守紀(jì)律和講規(guī)矩融入到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使其成為一種行為自覺。本站小編為大家整理了有關(guān)教師講規(guī)矩有紀(jì)律。
發(fā)言稿。
為強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)、樹立規(guī)矩意識(shí)，4月23日上午，大豐區(qū)司法局利用周六黨課組織全單位開展“守紀(jì)律、講規(guī)矩”專題黨課暨“。
兩學(xué)一做。
”動(dòng)員會(huì)。
動(dòng)員會(huì)上，副局長(zhǎng)魯麗霞同志帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了范區(qū)長(zhǎng)的講話報(bào)告。按照?qǐng)?bào)告要求，此次專題動(dòng)員會(huì)議以“守紀(jì)律、講規(guī)矩”為重點(diǎn)，教育和引導(dǎo)司法行政系統(tǒng)廣大黨員干部和社工不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，深化黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，合力營(yíng)造風(fēng)清氣正、紀(jì)律嚴(yán)明、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)司法行政事業(yè)邁上新臺(tái)階。
會(huì)議要求，各科室要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)范區(qū)長(zhǎng)講話精神，會(huì)后要積極撰寫學(xué)習(xí)心得，切實(shí)抓好活動(dòng)的開展，力求做到規(guī)范紀(jì)律要嚴(yán)、查擺問題要真、整改措施要實(shí)、動(dòng)員會(huì)議成效要高。積極利用大豐司法行政網(wǎng)、大豐司法微信公眾平臺(tái)等各種媒體平臺(tái)大力宣傳，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)化督查和責(zé)任落實(shí)，確保本次動(dòng)員會(huì)議取得實(shí)效。
最后，局黨組書記宗興榮同志對(duì)全單位提出要求，希望全體成員高度重視、扎實(shí)行動(dòng)，規(guī)范自身紀(jì)律作風(fēng)，嚴(yán)格遵守會(huì)風(fēng)紀(jì)律，做一個(gè)合格黨員。
講規(guī)矩有紀(jì)律，是合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是組工干部的生命線。組工干部是管干部的干部、管黨員的黨員，按組織原則辦事是根本工作方法。按組織原則辦事，說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是講規(guī)矩有紀(jì)律。實(shí)踐中，要堅(jiān)持做到“四辦”：
按政策辦。組織工作政策性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)政策、掌握政策、落實(shí)政策，是組工干部的基本思維方式，也是最基礎(chǔ)的基本功。學(xué)習(xí)政策，要一以貫之，知始知終，不能零時(shí)抱佛腳，用什么學(xué)什么，而是要把政策的來(lái)龍去脈學(xué)深學(xué)透。掌握政策，也不是一學(xué)了之，而是要真正明白政策制定的背景，弄清政策的適用范圍，比如一些在領(lǐng)導(dǎo)班子換屆中的政策，在平時(shí)的干部工作中就不能適用。落實(shí)政策，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械行動(dòng)，需要具有高度的政治敏銳性，時(shí)刻把按政策辦事牢記心中，思考問題、提出決策、解決問題，都要按政策辦，不能有絲毫的懈怠，認(rèn)為有些事是小事，可以睜一只眼閉一只眼，不按政策辦天也塌不下來(lái)，這是極端危險(xiǎn)的思想，必須堅(jiān)決克服。
按原則辦。如果政策是紅線的話，原則就是底線。干部工作、人才工作、基層組織建設(shè)等，是組工干部的主要工作，完成這些工作，有共同的原則，也有不同的原則，但相同的是都需要按原則辦事。組工干部的第一原則，就是堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。比如，在干部工作中，組工干部敢不敢堅(jiān)持原則直接關(guān)系到選人用人風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到組織工作群眾滿意度的高低，甚至關(guān)系到干部制度改革的成敗。如果組工干部在工作中，不敢堅(jiān)持原則或?qū)υ瓌t堅(jiān)持不夠，就會(huì)成為好人主義，有極少數(shù)甚至拿原則作交易，以權(quán)謀私，更會(huì)給組織工作帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。第二原則是服從原則。作為組工干部，必須服從組織的決定，如果有什么不同看法，可以通過正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行反映，但在組織重新決定之前必須堅(jiān)決執(zhí)行。第三是服務(wù)的原則。比如黨的基層組織建設(shè)，就必須樹立服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)的原則，為基層想辦法解難題。
按程序辦。程序，就像我們每天要起床、吃飯、睡覺一樣，這是一種自然規(guī)律。組織工作有著嚴(yán)密的制度設(shè)定，不管是請(qǐng)示工作、制定方案，還是抓好落實(shí)，都有著各自規(guī)定的或形成的程序。按程序辦事，是每一名組工干部的起碼要求，就像每天要吃飯、睡覺一樣。程序，就是一種規(guī)矩，也是一種紀(jì)律，不能亂也不能丟。一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這是一個(gè)組織程序，作為下級(jí)不管做什么事，都要及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，如果自行其是就會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱的現(xiàn)象，就會(huì)給工作添亂。也有一些組工干部，在一個(gè)崗位時(shí)間久了，或者自認(rèn)為資歷深了，就會(huì)把程序丟在腦后，有的我行我素，有的越級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)，有的甚至直接違反程序，這些都是不講規(guī)矩沒有紀(jì)律的胡作為，亂作為。當(dāng)然，程序也不是一成不變的，但變動(dòng)程序也要履行必要的程序，絕不能讓程序空轉(zhuǎn)或亂轉(zhuǎn)。
按慣例辦。慣例，是組織工作中一個(gè)約定俗成的工作方法。組織工作點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，組工干部在開展工作中，在堅(jiān)持政策、原則、程序的基礎(chǔ)上，還有很多需要?jiǎng)?chuàng)新的空間。特別是針對(duì)一些地方、一些時(shí)候，有些政策需要因地制宜、因人制宜、因事制宜，經(jīng)過一定的組織程序可以對(duì)一些政策予以變通，有的就成為了一種慣例，這種慣例可能與一些政策不完全一樣，但堅(jiān)持了實(shí)事求是的思想路線，也經(jīng)過了一定的組織程序，也就具有了一定的政策效應(yīng)。尤其對(duì)一些政策的空白點(diǎn)，模糊地帶，更需要組工干部結(jié)合實(shí)際勇于創(chuàng)新，經(jīng)過一定時(shí)間的實(shí)踐后當(dāng)作慣例運(yùn)用到具體的工作中，成為解決一些難題的有效辦法。雖然慣例是一種有效的方法，但慣例絕不能亂用，更不能成為以權(quán)謀私、假公濟(jì)私的工具。
推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，要把紀(jì)律挺在前面。加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全面統(tǒng)籌和科學(xué)規(guī)劃好各方面和各環(huán)節(jié)?！蛾P(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩，首先要抓住政治紀(jì)律這個(gè)綱，把嚴(yán)肅其他紀(jì)律帶起來(lái)，在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐中首先貫徹好、執(zhí)行好政治紀(jì)律。
1.政治紀(jì)律是政黨最根本的紀(jì)律要求。
政黨作為現(xiàn)代政治體系的重要政治行為體，政治性是所有政黨組織的根本屬性。政黨的政治屬性集中體現(xiàn)在紀(jì)律性，即以共同的組織原則和行為規(guī)范約束黨組織及其成員言行。政黨既不是“私人俱樂部”，也不是“烏合之眾”，而是由具有共同政治理想和價(jià)值追求的志同道合者組成的政治性組織。嚴(yán)格遵守和執(zhí)行政治紀(jì)律，是政黨政治的基本規(guī)律。指出，現(xiàn)代政黨都是有政治紀(jì)律要求的，沒有政治上的規(guī)矩就不能成其為政黨。西方國(guó)家主要政黨在政治紀(jì)律方面同樣要求其重要成員必須擁護(hù)本黨的政治主張、政策主張，在政治上行動(dòng)上要求本黨籍議員在國(guó)家議會(huì)投票中接受黨組織的政治約束。對(duì)于那些在政治上行動(dòng)上與本黨離心離德的黨員，西方國(guó)家政黨也是要執(zhí)行紀(jì)律的，甚至給予開除處分。
冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，西方國(guó)家一些長(zhǎng)期執(zhí)政的大黨相繼失去執(zhí)政地位，一個(gè)重要原因就是由于政治紀(jì)律松弛導(dǎo)致黨內(nèi)派系林立、爭(zhēng)權(quán)奪利、貪污腐敗嚴(yán)重，最終在選舉或社會(huì)運(yùn)動(dòng)中被民眾拋棄。在剖析蘇共亡黨的原因和教訓(xùn)時(shí)指出，蘇共喪失執(zhí)政地位很重要的一個(gè)原因是政治紀(jì)律動(dòng)搖了，誰(shuí)都可以言所欲言、為所欲為。黨不管黨、治黨不嚴(yán)，特別是政治紀(jì)律這個(gè)武器丟掉了，蘇共亡黨是必然結(jié)局。紀(jì)綱一廢，何事不生?由此可見，無(wú)論是西方國(guó)家的大黨、老黨，還是曾經(jīng)執(zhí)政的馬克思主義政黨，其衰落或喪失執(zhí)政地位的重要原因之一就是在重大政治問題上出現(xiàn)了分歧或分裂，特別是那些政治紀(jì)律松弛的大黨、老黨，最終結(jié)局就是分崩離析。
2.政治紀(jì)律是我們黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本紀(jì)律。
指出，我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。沒有強(qiáng)有力的政治保證，黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一就是一句空話。我們黨是始終堅(jiān)守政治紀(jì)律的馬克思主義政黨，要求各級(jí)黨組織和全體黨員把嚴(yán)守政治紀(jì)律作為首要義務(wù)。黨章作為管黨治黨的總章程、總規(guī)矩，對(duì)黨的政治紀(jì)律作了原則性規(guī)定。一大通過的黨綱首次規(guī)定了政治紀(jì)律要求，比如黨的重要主張和黨員身份應(yīng)保守秘密、黨員要接受地方委員會(huì)的最嚴(yán)格的監(jiān)督。二大通過的黨章專設(shè)紀(jì)律一章，明確政治紀(jì)律的三項(xiàng)基本要求：一是與中央保持高度一致;二是禁止有多重黨籍和兼任政務(wù)官;三是嚴(yán)守黨的秘密。還特別強(qiáng)調(diào)，凡黨員言論行動(dòng)有違背本黨宣言章程及大會(huì)各執(zhí)行委員會(huì)之決議案者，必須給予開除處分。此后，歷次修訂黨章都把嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律作為基本的義務(wù)要求。
除黨章外，黨內(nèi)其他法規(guī)也對(duì)政治紀(jì)律作了明確的規(guī)定。1980年通過的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確指出，堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線，是黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則中最根本的一條。這實(shí)質(zhì)就是對(duì)全體黨員在遵守政治紀(jì)律方面的基本要求。1997年通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例(試行)》是第一部明確細(xì)化了黨章中規(guī)定的政治紀(jì)律要求，列出了違反政治紀(jì)律的“負(fù)面清單”。20xx年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》把對(duì)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部在遵循政治紀(jì)律方面的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求更加明細(xì)化、具體化，為全黨同志在嚴(yán)守政治紀(jì)律上劃出了清晰的不可逾越的“底線”。新條例對(duì)反對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求或者重大方針政策等行為作出明確處分規(guī)定，增加了黨內(nèi)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私、拉幫結(jié)派以及對(duì)抗組織審查等違反政治紀(jì)律的條款，確保中央政令暢通。
3.政治紀(jì)律是全部紀(jì)律中打頭、管總的紀(jì)律。
從當(dāng)前管黨治黨形勢(shì)看，我們黨面臨著“四大危險(xiǎn)”、“四種考驗(yàn)”，黨內(nèi)存在許多亟待解決的問題，特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜?！按蜩F還需自身硬。”指出，黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致前進(jìn)。無(wú)論是高級(jí)干部出問題，還是基層干部出問題，追根溯源都是因?yàn)榧o(jì)律的突破，從違紀(jì)到違法直至走上“不歸路”?；诖?，以來(lái)，我們堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，實(shí)現(xiàn)紀(jì)法分開，用嚴(yán)明的紀(jì)律管住全體黨員。強(qiáng)調(diào)，“黨的紀(jì)律是多方面的，但政治紀(jì)律是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律，遵守黨的政治紀(jì)律是遵守黨的全部紀(jì)律的重要基礎(chǔ)”。明確把紀(jì)律挺在前面，首先要把政治紀(jì)律挺在前面。
黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律、保密紀(jì)律、外事紀(jì)律等方面。政治紀(jì)律是各級(jí)黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為方面必須遵守的規(guī)定，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的根本保證。在黨的全部紀(jì)律中，政治紀(jì)律是打頭、管總的。從政治紀(jì)律與其他紀(jì)律之間的邏輯關(guān)系看，政治紀(jì)律是綱，其他紀(jì)律是目，綱舉目張，抓住了政治紀(jì)律，就能帶動(dòng)其他紀(jì)律。黨員干部的所有違紀(jì)行為，都是以違反政治紀(jì)律為起點(diǎn)，然后擴(kuò)展延伸到其他方面的違紀(jì)行為。黨員干部不管違反哪方面的紀(jì)律，最終都會(huì)歸結(jié)到政治敏銳性弱、政治警覺性低、政治辨別力差，關(guān)鍵在于沒有把握好政治紀(jì)律這個(gè)“總開關(guān)”，說(shuō)到底都是破壞黨的政治紀(jì)律。
4.嚴(yán)格執(zhí)行政治紀(jì)律是紀(jì)律建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
鑒于政治紀(jì)律在加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)中的重要性和緊迫性，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要的就是嚴(yán)明政治紀(jì)律。按照全面從嚴(yán)治黨要求，提高政治紀(jì)律執(zhí)行力，增強(qiáng)政治紀(jì)律建設(shè)實(shí)效，重點(diǎn)要做好三方面工作。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)中央權(quán)威。各級(jí)黨組織和全體黨員要時(shí)刻和中央精確“對(duì)表”，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，在思想上政治上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。維護(hù)中央權(quán)威，貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，這是絕對(duì)不能違反的政治紀(jì)律。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺維護(hù)黨委權(quán)威，按政治紀(jì)律和政治規(guī)矩辦事，決不允許搞個(gè)人主義，要在黨組織里忠實(shí)履行自己的職責(zé)。
尊崇黨章執(zhí)行黨規(guī)。嚴(yán)明政治紀(jì)律，首先從尊崇黨章、牢固樹立黨章意識(shí)做起。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。全體黨員干部要自覺學(xué)習(xí)貫徹黨章，把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)和開展各項(xiàng)工作的根本依據(jù)。廉潔自律準(zhǔn)則和紀(jì)律處分條例作為重要的黨內(nèi)法規(guī)，是對(duì)黨章紀(jì)律要求的明細(xì)化和具體化。按照依規(guī)治黨和以德治黨要求，全體黨員干部要堅(jiān)持廉潔自律的高標(biāo)準(zhǔn)，守住政治紀(jì)律的底線，以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行兩項(xiàng)法規(guī)。
嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。指出，共產(chǎn)黨不講政治，就不叫共產(chǎn)黨。黨內(nèi)政治生活既是黨組織教育管理黨員和黨員進(jìn)行黨性鍛煉的主要平臺(tái)，也是黨員干部增強(qiáng)政治紀(jì)律修養(yǎng)和貫徹執(zhí)行政治紀(jì)律的重要途徑。黨內(nèi)政治生活要堅(jiān)持政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦不能松，講政治、講原則、講規(guī)矩，嚴(yán)格按照黨內(nèi)政治準(zhǔn)則和各項(xiàng)規(guī)定辦事，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性和戰(zhàn)斗性，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇四
1、立規(guī)矩，訂程式。無(wú)規(guī)矩不成方圓，教師在上課之初就要聲明課堂規(guī)則。并在日常教學(xué)中反復(fù)要求，解說(shuō)。讓學(xué)生知道上你的課時(shí)應(yīng)該怎么做，不能做什么。知道哪些是你能容忍的，哪些是你堅(jiān)決不允許出現(xiàn)的。在上新課時(shí)，要零容忍。破窗效應(yīng)一旦形成，就難以管束。
2、重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步轉(zhuǎn)變的法寶，表?yè)P(yáng)要成為常態(tài)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)面要廣，不能總是表?yè)P(yáng)那幾個(gè)同學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。表?yè)P(yáng)要有令人信服的理由，不能想當(dāng)然，否則學(xué)生認(rèn)為你的表?yè)P(yáng)太廉價(jià)。表?yè)P(yáng)的方式，場(chǎng)合應(yīng)多樣化，可以是口頭的，物質(zhì)的，眼神的，可以是課堂，課余，可以單獨(dú)，可以小組。
3、批評(píng)要講就藝術(shù)。首先應(yīng)明確，批評(píng)學(xué)生不是為了發(fā)泄，不是為了樹立威信，批評(píng)是為了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，批評(píng)要與鼓勵(lì)相伴。課堂上盡量少批評(píng)，這樣有可能分散學(xué)生注意力，中斷教學(xué)進(jìn)程。批評(píng)盡可能不大面積，孤立一個(gè)人，一小戳人，不能自己成孤家寡人。批評(píng)要讓學(xué)生覺得她不對(duì)，不然學(xué)生會(huì)沖撞你。批評(píng)要分場(chǎng)合，有的利于課堂批評(píng)，有的'利于私下批評(píng)。有的小范圍批評(píng)。批評(píng)之后，要做好學(xué)生的善后工作，讓學(xué)生明白老師的關(guān)心。如果師生矛盾太大，可協(xié)調(diào)班主任，學(xué)校教導(dǎo)處，學(xué)生家長(zhǎng)處理。
4、培養(yǎng)一批喜歡你，喜歡你這一科的學(xué)生。所謂：“親其師，信其道?！睂W(xué)生有的是對(duì)你感興趣，才喜歡你這一科的。有的是喜歡這一科，才喜歡你的。
5形成對(duì)比，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，守規(guī)則的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)不守規(guī)則的同學(xué)大力批評(píng)，形成反差。差別大，教師的威力就大。
6、要多方面的促進(jìn)與學(xué)生的交流溝通，特別是與調(diào)皮學(xué)生的交流，如在作業(yè)批改，生活上，課余輔導(dǎo)，家訪中幫助學(xué)生,讓學(xué)生切實(shí)感受到老師的關(guān)心?？迫谓處煵荒苤簧险n，要在課余多找學(xué)生溝通了解。
7、讓學(xué)生有害怕你的地方。如上課提問，下課作業(yè)逗硬，背書嚴(yán)厲，書寫要求高，不準(zhǔn)說(shuō)小話等至少一個(gè)方面。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇五
規(guī)范有序的教學(xué)紀(jì)律是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一，因此為進(jìn)一步規(guī)范課堂紀(jì)律，保證老師和學(xué)生在良好的環(huán)境中進(jìn)行教與學(xué)，特提出我院課堂紀(jì)律規(guī)范要求：
1、光華管理學(xué)院的所有課程只針對(duì)選修課程的學(xué)生，未作選課的學(xué)生一概不允許旁聽。
2、助教要認(rèn)真負(fù)責(zé)，協(xié)助任課老師做好考勤登記工作，并于學(xué)期中以及學(xué)期末兩次書面報(bào)課程管理的教務(wù)部門。
3、學(xué)生進(jìn)入教室后請(qǐng)自覺關(guān)掉手機(jī)，或?qū)⑹謾C(jī)置于靜音狀態(tài)（不允許進(jìn)行接聽）。
4、全日制學(xué)生遲到15分鐘不得進(jìn)入教室，等待下一節(jié)課開始后，再進(jìn)入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動(dòng)、出入教室。
6、如有事不能參加學(xué)習(xí)，務(wù)必向任課老師（或助教）請(qǐng)假；連續(xù)請(qǐng)假或累計(jì)請(qǐng)假次數(shù)超過課程總次數(shù)的1/3者，務(wù)必重修此課程或補(bǔ)修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監(jiān)督執(zhí)行，如有不服從管理者，依據(jù)情節(jié)嚴(yán)重，給予相應(yīng)處罰。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇六
每節(jié)課總有一些同學(xué)吵吵鬧鬧，害得老師講不了課。同學(xué)們上不好課，一節(jié)課才60分鐘，有時(shí)我也被吵得只聽半節(jié)課的知識(shí)了。根據(jù)我這幾天的觀察，我找到了原因：
1、那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)個(gè)個(gè)自以為是，認(rèn)為自己很會(huì)學(xué)習(xí)，可以不用聽講了。在課堂上就隨隨便便的，愛干什么就干什么。這樣就使他們的`學(xué)習(xí)一落千丈了。
2、上技能課時(shí)，他們都覺得不太重要，特別是上音樂課時(shí)，老師非常溫和，同學(xué)們不怕，隨心所欲，海區(qū)找好朋友玩耍。
我建議不認(rèn)真聽講，愛吵鬧的的同學(xué)們，要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動(dòng)，心找就飛出門外了。每一個(gè)課程對(duì)我們都很重要，只要上課專心聽講，就會(huì)多學(xué)一些知識(shí)，在考試時(shí)，你們就可以下筆如有神了，不會(huì)再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學(xué)了一個(gè)特長(zhǎng)，會(huì)對(duì)我們很有用的。
好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的的課堂，上好每一節(jié)課。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇七
我?guī)Ц咭坏臅r(shí)候，班上最大的學(xué)生只比我小5歲，到高三的時(shí)候，大多數(shù)男生都比我高。所以我們有一樣的問題，就是如何樹立威信。
控制課堂紀(jì)律其實(shí)只是這個(gè)問題的一個(gè)表現(xiàn)。我的經(jīng)驗(yàn)是一：你要有真才實(shí)學(xué)。不僅在所任教的學(xué)科上是學(xué)生的領(lǐng)路人，在生活經(jīng)驗(yàn)閱歷，對(duì)人事的看法上也該是的引導(dǎo)者。二：坦誠(chéng)。不可沒有師道尊嚴(yán)也不可故意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼尊卑。在學(xué)生傾訴時(shí)，是一個(gè)好的聽眾；在學(xué)生得意時(shí)，是個(gè)好的欣賞者。三：幽默。這點(diǎn)在控制課堂紀(jì)律時(shí)尤為重要，很多時(shí)候疾言呵斥只會(huì)適得其反，對(duì)年輕教師更容易照成對(duì)自身威信的'挑戰(zhàn)。舉幾個(gè)我實(shí)際操作的例子。
1．情境：一名學(xué)生在看窗外發(fā)呆。
應(yīng)對(duì)：“那邊那個(gè)男生，看過來(lái)。黑板上的東西更精彩?！?/p>
2．情境：一名學(xué)生眼光散亂，明顯神游八極去了。
應(yīng)對(duì)：“這位同學(xué)?？刹豢梢栽谧呱裰囗槺懵犅犝n啊?！?/p>
3．情境：上午最后一節(jié)課，學(xué)生都想著去吃飯。
應(yīng)對(duì)：“同學(xué)們，讓我們?cè)賵?jiān)持45分鐘。然后去做我們最想做的事情?！?/p>
4．情境：點(diǎn)到幾個(gè)學(xué)生回答問題，底下一片哄笑。
應(yīng)對(duì)：“看來(lái)我們每位同學(xué)都是一位名人。因?yàn)樵诿恳粋€(gè)名字的背后都是一聲喝彩?！?/p>
應(yīng)該指出的是這些做法首先要有上面第一第二條的支持。另外，除了語(yǔ)言，一些動(dòng)作甚至一個(gè)眼神都可以成為及時(shí)制止學(xué)生課堂不當(dāng)行為的手段，靠你在實(shí)踐中摸索了。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇八
一、課前準(zhǔn)備：
上課前務(wù)必準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本、練習(xí)本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“老師您辛苦了！”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖姟保W(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學(xué)會(huì)傾聽：
老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中。
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教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇九
行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)，為將來(lái)的成功做準(zhǔn)備，請(qǐng)讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、課前準(zhǔn)備：
1、三分鐘預(yù)備鈴響后，跑步進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備，把本節(jié)課用到的課本、學(xué)案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準(zhǔn)備好，靜候老師上課。
2、做好準(zhǔn)備后，要仔細(xì)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應(yīng)坐姿端正，持續(xù)安靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。
2、討論問題要嚴(yán)肅認(rèn)真，不要討論與上課無(wú)關(guān)的資料，并且要有效率意識(shí)。
（二）上課要求。
1、上課時(shí)要做到筆不離手，隨時(shí)準(zhǔn)備做練習(xí)、記錄和畫圖，對(duì)老師要求在學(xué)案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規(guī)范，字跡要工整。
2、在老師指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀課本，獨(dú)立思考、探究、問題，不要一遇到不會(huì)的問題就問別人，待確實(shí)弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對(duì)實(shí)在完成不了的問題可先記下來(lái)待討論時(shí)問別人或老師，或在質(zhì)疑問難時(shí)提出，要養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。
3、課堂上，要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言和老師的講解，不要隨意打斷別人的講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發(fā)表自己的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，用詞恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)。
4、嚴(yán)格按老師的要求獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，在組長(zhǎng)組織的討論下討論，要學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率。
5、學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，知識(shí)需不斷重現(xiàn)才能真正掌握。建立各科錯(cuò)題本，積累自己易出錯(cuò)的.地方，供復(fù)習(xí)考試和高考復(fù)習(xí)時(shí)作為重要的復(fù)習(xí)資料。
6、學(xué)案要分科保存好，嚴(yán)禁學(xué)案胡存亂放。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對(duì)于一個(gè)黨員，紀(jì)律是高壓線;對(duì)于一個(gè)政黨，紀(jì)律是生命線。
“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”，在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上的講話，再次強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)明紀(jì)律的重要意義，提出了紀(jì)律建設(shè)的明確要求，指出了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的著力方向。各級(jí)黨組織對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，要十分明確地強(qiáng)調(diào)、十分堅(jiān)定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！睕]有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個(gè)松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實(shí)中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，或是搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無(wú)遮攔、亂評(píng)妄議，或是自由散漫、目無(wú)組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說(shuō)情拉票、跑風(fēng)漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會(huì)上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害。這些問題如果不下大力氣整治，就會(huì)像傳染病一樣蔓延開來(lái)，最終嚴(yán)重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀(jì)、國(guó)法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束。國(guó)家法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀(jì)律，同樣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個(gè)人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，很多問題就會(huì)慢慢產(chǎn)生出來(lái)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個(gè)必須”，這正是最重要、最根本、最關(guān)鍵的規(guī)矩。必須維護(hù)黨中央權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都要在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致;必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)，對(duì)黨是不是忠誠(chéng)，這“五個(gè)必須”是重要的考驗(yàn)、根本的檢驗(yàn)。
鄧小平同志曾說(shuō)過，“我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)呢?一靠理想，二靠紀(jì)律?！睂?duì)一個(gè)擁有8600多萬(wàn)黨員、在一個(gè)13億人口大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩。只有把紀(jì)律建設(shè)擺在更加重要的位置，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
黨的以來(lái)，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)發(fā)表重要講話時(shí)更強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習(xí)慣之中，進(jìn)而會(huì)轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀(jì)、國(guó)法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實(shí)指向。在當(dāng)前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢(shì)下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運(yùn)行權(quán)力時(shí)常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)時(shí)有放松的傾向，在遵規(guī)守紀(jì)時(shí)有 “僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來(lái)，一些單位包括有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，講面子不講規(guī)矩，講關(guān)系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了 “稻草人”，成了擺設(shè)。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無(wú)制度意識(shí)、毫無(wú)敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無(wú)遮攔，隨心所欲，什么話都敢說(shuō)，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應(yīng)的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺(tái)面上說(shuō)，講大道理、堅(jiān)持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對(duì)人，自由主義對(duì)己”，“兩個(gè)嘴巴說(shuō)話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時(shí)信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭”;在人際交往里信奉 “章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴(yán)重踐踏黨的紀(jì)律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關(guān)系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風(fēng)氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會(huì)像洪水猛獸，沖決鐵的紀(jì)律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強(qiáng)對(duì)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事?！?/p>
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠(chéng)。在任何時(shí)候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。在講話中指出，講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)中，有的黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，對(duì)其自身、對(duì)黨組織、對(duì)群眾都造成了傷害。對(duì)黨忠誠(chéng)，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。不論在什么地方、在哪個(gè)崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護(hù)黨，為國(guó)干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時(shí)刻靠得住，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實(shí)處，提高制度的執(zhí)行力。同時(shí)，要以忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)和“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，選拔那些公道正派有能力的干部到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，不讓老實(shí)人吃虧，不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，堅(jiān)決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對(duì)組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價(jià)還價(jià)。一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責(zé)，以身許黨許國(guó)、報(bào)黨報(bào)國(guó)，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護(hù)組織的形象和組織的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個(gè)黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個(gè)人有限的能力、智慧匯聚起來(lái)，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實(shí)質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應(yīng)切實(shí)做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國(guó)家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無(wú)法想象，一個(gè)對(duì)法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會(huì)遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部用法治思維、法治方式、法治精神來(lái)檢點(diǎn)和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設(shè)中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領(lǐng)和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權(quán)力姓“公”不姓“私”，牢記權(quán)力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀(jì)律和法律的約束，做到有權(quán)不“任性”?，F(xiàn)實(shí)中，在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上仍然存在特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。有的把權(quán)位作為享受的階梯，講求排場(chǎng)，揮霍浪費(fèi)，貪圖奢靡;有的把權(quán)力作為資本，搞權(quán)力尋租，懸權(quán)力待價(jià)而沽，以權(quán)謀私;有的為個(gè)人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來(lái)就是：放縱行使權(quán)力，把權(quán)力當(dāng)私器，以權(quán)謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權(quán)力;追求權(quán)力占有和獨(dú)特享受，把權(quán)力當(dāng)作身份、等級(jí)、榮譽(yù)、地位和權(quán)勢(shì)的資本，講究排場(chǎng)和特殊享受，甚至炫耀權(quán)勢(shì)。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)待受眾的權(quán)力，關(guān)鍵是做到自重、自省、自警、自勵(lì)。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權(quán)力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔(dān)當(dāng)。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無(wú)所作為，不是當(dāng)甩手掌柜。領(lǐng)導(dǎo)干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對(duì)當(dāng)前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，需要有履職盡責(zé)、為民解憂的擔(dān)當(dāng)精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對(duì)急難險(xiǎn)重的任務(wù)，要頂?shù)蒙先?面對(duì)各種歪風(fēng)邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)?zé)而不思進(jìn)取，為官不為，只會(huì)貽誤發(fā)展時(shí)機(jī)、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責(zé)任、講感情。對(duì)人民要有親愛之心，牢記為人民服務(wù)的宗旨，心里裝著老百姓、時(shí)時(shí)刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為?！袄习傩帐巧?，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺(tái)，不斷深化親民情懷和為民之責(zé)，切實(shí)沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時(shí)，更要立足實(shí)際，從群眾需要出發(fā)，多辦實(shí)事，善辦好事，把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。
講規(guī)矩就是講標(biāo)準(zhǔn)、講表率。對(duì)自己要有嚴(yán)律之心，慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)、正家風(fēng)上作出表率。一個(gè)人對(duì)規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀(jì)。因此，黨員干部要嚴(yán)于律己，同時(shí)管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時(shí)刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴(yán)守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅(jiān)定信念，內(nèi)化成一種生活習(xí)慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當(dāng)擺設(shè)、做樣子、不落實(shí)，或者只叫別人去照辦落實(shí)，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時(shí)候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴(yán)格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團(tuán)隊(duì)，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀(jì)法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任，確保所作所為時(shí)刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官?gòu)恼臏?zhǔn)則、評(píng)判是非的尺度，才會(huì)使黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣更加清明。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十一
學(xué)生也是“勢(shì)利眼”，在他們看來(lái)，任課老師不比班主任，沒有多大權(quán)威，因此新接受一個(gè)教學(xué)班級(jí)時(shí)，千萬(wàn)別直奔主題——馬上學(xué)新課，倒不如精心設(shè)計(jì)一堂開場(chǎng)課，把自己打扮得優(yōu)雅大方，精神攔擻，情緒飽滿地提出本學(xué)科的奮斗目標(biāo)，明確要求學(xué)生課堂上專心聽講，認(rèn)真思考，積極參與教學(xué)過程。
社會(huì)教育的要求越來(lái)越高，教師不能一勞永逸，為了適應(yīng)新的課程要求，為了在學(xué)生中塑造好自己的形象，我們必須不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升，不僅積極參加教育行政部門組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要持之以恒地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，特別是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的摸索。教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的共同勞動(dòng)，教育的成效是師生認(rèn)知、情感等因素相互配合的結(jié)晶。
古人說(shuō)：親其師、則信其道“。要教育好學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的.知心人。有了這份愛心，我們的工作才會(huì)細(xì)致，方法才會(huì)正確。從教20多年來(lái)，我努力做到：1、對(duì)待學(xué)生一視同仁。不論學(xué)生是出自平民家庭還是干部子弟，也不論學(xué)生是成績(jī)優(yōu)異還是成績(jī)暫時(shí)落后，老師要做到親疏無(wú)別。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生違紀(jì)很少是出于故意，而是因?yàn)槿狈ψ灾屏?。?duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為，老師要心存友善，要靜觀事態(tài)的發(fā)展，處理時(shí)留有余地，講究策略，而不要視若洪水猛獸，劍撥弩張，大發(fā)其火。有時(shí)只需一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作暗示就可半“搗亂“扼殺在萌芽狀態(tài)，此時(shí)老師就應(yīng)嘴下留情，得理饒人，小事化了。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十二
我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒有自由也不可以沒有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性，階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，俗話說(shuō),沒有規(guī)矩,不成方圓，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎?當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束違反紀(jì)律的人和行為，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由。
課堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，善于思考，積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)，不講閑話。然而，好說(shuō)好動(dòng)是我們的天性，加上思想不成熟、自控能力較差，常常會(huì)身不由己地違反課堂紀(jì)律，諸如交頭接耳、左顧右盼。如果沒有了課堂紀(jì)律，這后果可就嚴(yán)重了?？傊o(jì)律是生活中不可缺少的一部分，紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。
有了良好的紀(jì)律,同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí),才會(huì)規(guī)范自己的言行;才會(huì)締造好的班風(fēng),才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀(jì)律,那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上。俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。這幾天來(lái)，可能天熱，我們都特別浮躁。上課愛玩的，愛說(shuō)話的，愛做小動(dòng)作的……統(tǒng)統(tǒng)都露出狐貍的尾巴。老師們不止一次說(shuō)過我們班的紀(jì)律差，沒辦法，好動(dòng)是孩子的天性嘛!一次語(yǔ)文課，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無(wú)知,特向您檢討。
造成紀(jì)律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說(shuō)過……歌德也說(shuō)……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。語(yǔ)文課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在語(yǔ)文課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的語(yǔ)文課堂上不遵守紀(jì)律了。老師您說(shuō)的對(duì)，我們是有可能有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)您不太尊重，您沒有什么理由不對(duì)我們發(fā)火。但是老師“沖動(dòng)是魔鬼!”，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的。好脾氣的您，終于在忍無(wú)可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實(shí)您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對(duì)，是最最好的老師。您今天說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，都已經(jīng)刻在我的心里。還有我們學(xué)過的第十九課《談禮貌》，現(xiàn)在是文明世界，我們應(yīng)該講文明，懂禮貌?；蛟S老師，我們對(duì)您不禮貌。哎!老師請(qǐng)您原諒我們的無(wú)知吧!我們會(huì)讓班級(jí)里的紀(jì)律比以前有好轉(zhuǎn)的，以后紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十三
小學(xué)生學(xué)習(xí)欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學(xué)生已習(xí)慣聽到中國(guó)話，看到中國(guó)字，突然讓他們學(xué)習(xí)一個(gè)陌生的語(yǔ)言，他們會(huì)用一個(gè)什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待這個(gè)學(xué)習(xí)呢？這就要看老師如何在第一堂課上對(duì)學(xué)生怎么引導(dǎo)了。在這當(dāng)中，英語(yǔ)教師的形象又顯得非常重要。為了讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師有一個(gè)獨(dú)特而鮮明的印象，上第一堂英語(yǔ)課之前，老師一定要精心打扮一番。這樣，當(dāng)你一走上講臺(tái)，學(xué)生便會(huì)一下子給吸引住了。“親其師而善其道。”學(xué)生對(duì)你這個(gè)教師感興趣了，就會(huì)對(duì)你所教的這門學(xué)科感興趣。除了穿著之外，教師還要準(zhǔn)備英語(yǔ)課常用的錄音機(jī)，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課特有的“氣味”。
教師千萬(wàn)不要因?yàn)槟愕膶W(xué)生聽不懂英語(yǔ)就來(lái)個(gè)中文的開場(chǎng)白，教師要從一開始就讓你的學(xué)生習(xí)慣于聽英語(yǔ)，如果學(xué)生不懂，教師可以盡量通過體態(tài)語(yǔ)，動(dòng)作，表情等讓學(xué)生理解你的話，但盡量不說(shuō)中文，就仿佛你是一名外籍教師來(lái)中國(guó)上課時(shí)一樣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學(xué)會(huì)“賣關(guān)子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺(tái)，教師就說(shuō)：“hello!boysandgirls!”“classbegins.”等來(lái)組織教學(xué)，然后自我介紹，i’mmiss……學(xué)生聽不懂沒關(guān)系，用手勢(shì)，表情，再通過反復(fù)演練讓他們理解。如果有學(xué)生問你：“你講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂?！蹦憧梢愿嬖V他，“那就是你們要學(xué)習(xí)的‘英語(yǔ)’！”這說(shuō)明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動(dòng)機(jī)以外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)意志。英語(yǔ)老師要在一開始就訂立幾條學(xué)習(xí)紀(jì)律，比如，每天什么時(shí)候讀英語(yǔ)、什么時(shí)候背單詞等等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不致成為“一頭熱”行動(dòng)。此外，也要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的活動(dòng)，需要頑強(qiáng)的意志來(lái)支配自己的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。從一開始就注意學(xué)生意志的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)活動(dòng)的持久性和高效性。
總之，在上第一堂課之時(shí)教師就要讓學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)課的初步印象，激發(fā)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們不畏艱難的學(xué)習(xí)意志，為以后的良好英語(yǔ)課堂紀(jì)律的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)管理是指在課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)生、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的行為。課堂管理的實(shí)施是課堂教學(xué)得以動(dòng)態(tài)調(diào)控、教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保證。作為課堂教學(xué)的發(fā)動(dòng)者和組織者，為了保證課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施，并取得預(yù)期的成效，教師應(yīng)將課堂管理作為一種組織手段，具有嚴(yán)肅性，并帶有一定的強(qiáng)制性，它要求學(xué)生課堂要步調(diào)一致，聽從指導(dǎo)，不得自行其事。
課堂指令明確，高效，才能保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，節(jié)省時(shí)間，提高效率。例如停止，安靜信號(hào)：老師說(shuō)one,two,three。學(xué)生說(shuō)three,two,one;老師說(shuō)ears,ears,學(xué)生說(shuō)listen,listen;（eyes，eyes---look,look.）；有節(jié)奏地拍掌，學(xué)生模仿教師，拍出正確的節(jié)奏等。操練信號(hào)：開小火車信號(hào)：let’sdo，onebyone或onebyone,ready，go。同桌合作信號(hào)：let’sdo，twobytwo.規(guī)定先叫到名字的一個(gè)學(xué)生為對(duì)話的a，另一個(gè)為b。小組活動(dòng)信號(hào)：let’sdo，fourbyfour。按座位順序規(guī)定分別為a，b，c，d。這樣明確的人員和任務(wù)分配節(jié)省了解釋活動(dòng)規(guī)則的時(shí)間，使整節(jié)課緊湊，高效。
a.先舉手，再發(fā)言。
b.朗讀時(shí)，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記。
c.有同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生必須注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。
d.當(dāng)自己的學(xué)習(xí)速度較快，不能坐著等，要充分利用時(shí)間讀背已學(xué)內(nèi)容。
e.當(dāng)同伴有問題（開小差或看不清，不會(huì)記錄時(shí)）要及時(shí)提醒，幫助。
在課堂教學(xué)過程中要注意教學(xué)手段的多樣性，要利用多種直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象的感性材料，使語(yǔ)言情景化、交際化。小學(xué)生感觀較具體直觀，而且容易受情緒的影響把觀察目標(biāo)轉(zhuǎn)移到新穎的事物上去。他們年齡小，自我控制力薄弱，注意力不穩(wěn)定，難持久，思維以形象為主，對(duì)有直觀形象支持的材料容易記憶。針對(duì)小學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采用多媒體、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、圖片、等教學(xué)手段，配以教師的表情和體態(tài)語(yǔ)言，這樣才能創(chuàng)設(shè)濃厚的數(shù)學(xué)氛圍，才能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣。把孩子的興趣吸引到學(xué)習(xí)上，就能從源頭上避免紀(jì)律問題。
弗蘭西斯·培根說(shuō)：“我們稱之為教育的東西，實(shí)際上不過是一種早期習(xí)慣?！蔽覈?guó)著名教育家陶行知也曾說(shuō)過：“良好的習(xí)慣是成功的一半?！睂?duì)好奇多動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于他們上課專心聽講，有利于他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而形成良好的課堂紀(jì)律。
學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)新課，通過部分理解、消化、記憶、能使學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，有利于思維的高度集中，而非身在曹營(yíng)心在漢。教學(xué)實(shí)踐表明，大腦有遺忘的規(guī)律，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，能降低遺忘率，還可以幫助學(xué)生將零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在下一堂課時(shí)，不至于一接受到新知識(shí)就束手無(wú)策，已鞏固的知識(shí)有助于學(xué)生更快更有信心更專心地進(jìn)行各種活動(dòng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，注意是在清醒意識(shí)狀態(tài)下的心理活動(dòng)對(duì)一空對(duì)象的指向和集中。小學(xué)生有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力差，他們的注意力最長(zhǎng)也不會(huì)超過20分鐘，大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞，從而在課堂上會(huì)注意力分散，無(wú)精打采。學(xué)生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對(duì)象上，就會(huì)導(dǎo)致視而不聽，聽而不聞，不能很好地感知和認(rèn)識(shí)教材。因此在教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用種種教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)好習(xí)慣，教學(xué)實(shí)踐證明：猜謎，游戲，設(shè)疑提問，競(jìng)賽等，都能喚起學(xué)生的有意注意，刺激大腦興奮中樞，有助于學(xué)生迅速積極地處理學(xué)習(xí)信息。更重要的是在教學(xué)過程中，教師如能適時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦、注意力渙散的現(xiàn)象時(shí)，就可以適時(shí)穿插一些趣味性的游戲，讓學(xué)生猜一猜，動(dòng)一動(dòng)。如在warming-up環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生唱英文歌曲，說(shuō)chant韻句，做游戲，聽口令做動(dòng)作，集體讀單詞，提問句回答。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，又使混亂的課堂紀(jì)律很快安靜下來(lái)。
英語(yǔ)教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)盡量讓學(xué)生的口，眼，手保持在“活動(dòng)”中。讓學(xué)生在口眼手并用的情況下學(xué)好語(yǔ)言。課堂中小學(xué)生抽象概括能力的發(fā)展尚在初步發(fā)展階段，而小學(xué)英語(yǔ)教材中有l(wèi)et’splay，let’sdo，let’schant的需學(xué)生手、腳、口并用的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生非常喜歡在課堂上隨著節(jié)奏手腳并用，并且口中念念有詞，這樣可以讓學(xué)生沒有時(shí)間和精力再顧及其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的無(wú)意義活動(dòng)。活動(dòng)可以讓他們的思維更加活躍，并促使學(xué)生有目的地進(jìn)行思維，并且把這種思維的結(jié)果反應(yīng)到相應(yīng)的動(dòng)作中，達(dá)到了勤思勤動(dòng)勤學(xué)的參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十四
12月，我根據(jù)自己的實(shí)際情況以及數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，決定將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問研究”作為我的研究項(xiàng)目。通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研修學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課堂提問能打開學(xué)生的思維之門，能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用。現(xiàn)就個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的感悟，就提高課堂提問的有效性談幾點(diǎn)淺薄的體會(huì)：
一、研究學(xué)生。學(xué)生是教育的主體，我們的教是為了學(xué)生的學(xué)。然而，老師只有一個(gè)，學(xué)生卻有一個(gè)班，不同的學(xué)生基礎(chǔ)有差別，智力也有差異，接受同一知識(shí)所需要的時(shí)間也不一樣，老師的教授方法卻很有限，那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學(xué)生呢？這就要求教師要盡可能的了解學(xué)生，研究學(xué)生，哪些知識(shí)學(xué)生更難掌握，哪些知識(shí)學(xué)生還存在疑問，學(xué)生喜歡怎樣的課堂以及通過了解學(xué)生的興趣與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)使學(xué)生對(duì)課堂提出的問題感興趣，學(xué)生在不知不覺中掌握了知識(shí)，這樣的課堂提問才更有效。
二、課前老師要給學(xué)生精心設(shè)計(jì)問題，提高問題的層次性。教師必須把握教材的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容；把握教材的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在備課過程中仔細(xì)推敲，設(shè)計(jì)的問題要緊靠教學(xué)目標(biāo)，要突出課堂知識(shí)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，使提出的問題問在知識(shí)的關(guān)鍵處。同時(shí)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，問題既不能太難又不能太易，盡量設(shè)計(jì)讓學(xué)生“跳一跳能夠著”的問題。因?yàn)閱栴}太易會(huì)使學(xué)生提不起數(shù)學(xué)的興趣，問題太難又會(huì)使學(xué)生失去信心，影響課堂教學(xué)的效果，久而久之，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的。同時(shí)還要注意設(shè)計(jì)的問題要具有啟發(fā)性。問題具有啟發(fā)性是指能引起學(xué)生聯(lián)想而有所領(lǐng)悟的問題，能激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，引起學(xué)生進(jìn)行深刻、周到的思維活動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)效果。
三、分對(duì)象、分層次性的提問，讓各層次的學(xué)生各有收獲。
在上課時(shí)，不同的問題問不同的學(xué)生，讓問題問到點(diǎn)子上，發(fā)揮課堂提問的針對(duì)性和有效性。有的老師提問，喜歡提問成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)答如流，省時(shí)省心。但總叫那幾個(gè)人，“圈子”劃得太小，時(shí)間長(zhǎng)了，其他學(xué)生知道應(yīng)答無(wú)份，就處于消極的狀態(tài)。學(xué)習(xí)成績(jī)一般或教差的學(xué)生就沒有參與的趣味，不利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，很難使全體學(xué)生共同提高。有的老師只提問“學(xué)困生”，而且是懲罰性的，“哪壺不開提哪壺”。顯然是為了提起學(xué)困生的注意，讓他們跟上來(lái)，但往往占去很多的課堂時(shí)間，學(xué)生答不上來(lái)，老師一通批評(píng)、挖苦、諷刺，有時(shí)搞得哄堂大笑，課堂成了老師的“發(fā)火場(chǎng)”，教學(xué)效果大受影響。有的老師課堂提問過于簡(jiǎn)單，有的問題過難、過偏或過于籠統(tǒng)，使學(xué)生無(wú)處下手，嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次和梯度的問題，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到發(fā)展。
四、教師要不斷學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察。教師要進(jìn)行有效的課堂提問必須具有與這些知識(shí)相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這樣提問時(shí)，問題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識(shí)點(diǎn)。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)面更家廣博，同時(shí)要細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的一切，把與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象事例記錄下來(lái)，在課堂中就能通過提問使教學(xué)更加有效。
總之，通過這段時(shí)間的實(shí)踐研究，我認(rèn)為課堂提問看似簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)卻往往有相當(dāng)?shù)碾y度。它既是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的變化莫測(cè)，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。只要我們能持之以恒地實(shí)踐下去，不斷反思，逐步改進(jìn)，課堂提問的效率一定會(huì)提高，真正實(shí)現(xiàn)有效提問、高效課堂。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十五
常言說(shuō)。沒有規(guī)矩不成方圓!學(xué)校更是如此。學(xué)生要懂規(guī)矩，教師要守規(guī)矩，校長(zhǎng)不僅要懂規(guī)矩、守規(guī)矩、還要要會(huì)用規(guī)矩!
懂規(guī)矩，就是讓制度入腦入心。沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)講，規(guī)矩既包括。
規(guī)章制度。
又包括道德規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師是整個(gè)師生乃至于社會(huì)的表率。要把握好自己的角色和位置清楚自己的身份和職責(zé)工作上盡職盡責(zé)到位而不越位、錯(cuò)位。特別是在紀(jì)律上對(duì)自己的要求必須更嚴(yán)一些標(biāo)準(zhǔn)必須更高一些真正把講規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任決不能逾越章法蔑視制度。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)要時(shí)刻保持頭腦清醒讓規(guī)矩和制度入腦入心把握好“度”明白哪些該做哪些不該做;哪些該說(shuō)哪些不該說(shuō);哪些該大力提倡哪些該堅(jiān)決反對(duì)。
再是守紀(jì)律。守規(guī)紀(jì)律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強(qiáng)鍛煉和道德修養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念，切實(shí)增強(qiáng)守紀(jì)律的自覺性和堅(jiān)定性，靠紀(jì)律來(lái)規(guī)范和約束言行。二是紀(jì)律。自由離不開紀(jì)律，遵守紀(jì)律才能獲得真正的自由。必須嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、組織紀(jì)律以及廉潔從教紀(jì)律，恪守自己的職業(yè)道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會(huì)遭到社會(huì)的譴責(zé)，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)家庭、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，做到上班下班一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣。經(jīng)常用“三律”照鏡子，做到警鐘長(zhǎng)鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規(guī)矩之中。
最后用規(guī)矩，以制度管校干事。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，各項(xiàng)工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅(jiān)決用規(guī)矩、按制度干事，體現(xiàn)出地稅干部一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)一種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念，自覺置身于規(guī)矩之下，嚴(yán)格按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時(shí)刻保持小心謹(jǐn)慎，按制度、按文件不折不扣。
強(qiáng)調(diào)懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而是要用規(guī)矩為我們的創(chuàng)新校正方向，為我們活力加以引領(lǐng)。所以在工作中不能把懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩同解放思想、工作創(chuàng)新等割裂開來(lái)、對(duì)立起來(lái)。
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對(duì)于一個(gè)黨員，紀(jì)律是高壓線;對(duì)于一個(gè)政黨，紀(jì)律是生命線。
“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”，在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上的講話，再次強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)明紀(jì)律的重要意義，提出了紀(jì)律建設(shè)的明確要求，指出了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的著力方向。各級(jí)黨組織對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，要十分明確地強(qiáng)調(diào)、十分堅(jiān)定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！睕]有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個(gè)松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實(shí)中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，或是搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無(wú)遮攔、亂評(píng)妄議，或是自由散漫、目無(wú)組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說(shuō)情拉票、跑風(fēng)漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會(huì)上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害。這些問題如果不下大力氣整治，就會(huì)像傳染病一樣蔓延開來(lái)，最終嚴(yán)重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀(jì)、國(guó)法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束。國(guó)家法律是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀(jì)律，同樣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個(gè)人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，很多問題就會(huì)慢慢產(chǎn)生出來(lái)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個(gè)必須”，這正是最重要、最根本、最關(guān)鍵的規(guī)矩。必須維護(hù)黨中央權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都要在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致;必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)，對(duì)黨是不是忠誠(chéng)，這“五個(gè)必須”是重要的考驗(yàn)、根本的檢驗(yàn)。
鄧小平同志曾說(shuō)過，“我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來(lái)、組織起來(lái)呢?一靠理想，二靠紀(jì)律。”對(duì)一個(gè)擁有8600多萬(wàn)黨員、在一個(gè)13億人口大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩。只有把紀(jì)律建設(shè)擺在更加重要的位置，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
黨的以來(lái)，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)發(fā)表重要講話時(shí)更強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習(xí)慣之中，進(jìn)而會(huì)轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀(jì)、國(guó)法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實(shí)指向。在當(dāng)前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢(shì)下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運(yùn)行權(quán)力時(shí)常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)時(shí)有放松的傾向，在遵規(guī)守紀(jì)時(shí)有“僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來(lái)，一些單位包括有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，講面子不講規(guī)矩，講關(guān)系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了“稻草人”，成了擺設(shè)。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無(wú)制度意識(shí)、毫無(wú)敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無(wú)遮攔，隨心所欲，什么話都敢說(shuō)，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應(yīng)的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺(tái)面上說(shuō)，講大道理、堅(jiān)持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對(duì)人，自由主義對(duì)己”，“兩個(gè)嘴巴說(shuō)話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時(shí)信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭”;在人際交往里信奉“章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴(yán)重踐踏黨的紀(jì)律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關(guān)系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風(fēng)氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會(huì)像洪水猛獸，沖決鐵的紀(jì)律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強(qiáng)對(duì)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事?！?/p>
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠(chéng)。在任何時(shí)候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。在講話中指出，講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。現(xiàn)實(shí)中，有的黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，對(duì)其自身、對(duì)黨組織、對(duì)群眾都造成了傷害。對(duì)黨忠誠(chéng)，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。不論在什么地方、在哪個(gè)崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護(hù)黨，為國(guó)干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時(shí)刻靠得住，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實(shí)處，提高制度的執(zhí)行力。同時(shí)，要以忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)和“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，選拔那些公道正派有能力的干部到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，不讓老實(shí)人吃虧，不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，堅(jiān)決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對(duì)組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價(jià)還價(jià)。一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責(zé)，以身許黨許國(guó)、報(bào)黨報(bào)國(guó)，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護(hù)組織的形象和組織的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個(gè)黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個(gè)人有限的能力、智慧匯聚起來(lái)，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實(shí)質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應(yīng)切實(shí)做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國(guó)家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無(wú)法想象，一個(gè)對(duì)法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會(huì)遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部用法治思維、法治方式、法治精神來(lái)檢點(diǎn)和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設(shè)中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領(lǐng)和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權(quán)力姓“公”不姓“私”，牢記權(quán)力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀(jì)律和法律的約束，做到有權(quán)不“任性”?，F(xiàn)實(shí)中，在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上仍然存在特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。有的把權(quán)位作為享受的階梯，講求排場(chǎng)，揮霍浪費(fèi)，貪圖奢靡;有的把權(quán)力作為資本，搞權(quán)力尋租，懸權(quán)力待價(jià)而沽，以權(quán)謀私;有的為個(gè)人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來(lái)就是：放縱行使權(quán)力，把權(quán)力當(dāng)私器，以權(quán)謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權(quán)力;追求權(quán)力占有和獨(dú)特享受，把權(quán)力當(dāng)作身份、等級(jí)、榮譽(yù)、地位和權(quán)勢(shì)的資本，講究排場(chǎng)和特殊享受，甚至炫耀權(quán)勢(shì)。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)待受眾的權(quán)力，關(guān)鍵是做到自重、自省、自警、自勵(lì)。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權(quán)力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔(dān)當(dāng)。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無(wú)所作為，不是當(dāng)甩手掌柜。領(lǐng)導(dǎo)干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對(duì)當(dāng)前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，需要有履職盡責(zé)、為民解憂的擔(dān)當(dāng)精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對(duì)急難險(xiǎn)重的任務(wù)，要頂?shù)蒙先?面對(duì)各種歪風(fēng)邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)?zé)而不思進(jìn)取，為官不為，只會(huì)貽誤發(fā)展時(shí)機(jī)、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責(zé)任、講感情。對(duì)人民要有親愛之心，牢記為人民服務(wù)的宗旨，心里裝著老百姓、時(shí)時(shí)刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為。“老百姓是山，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺(tái)，不斷深化親民情懷和為民之責(zé)，切實(shí)沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時(shí)，更要立足實(shí)際，從群眾需要出發(fā)，多辦實(shí)事，善辦好事，把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。
講規(guī)矩就是講標(biāo)準(zhǔn)、講表率。對(duì)自己要有嚴(yán)律之心，慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)、正家風(fēng)上作出表率。一個(gè)人對(duì)規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀(jì)。因此，黨員干部要嚴(yán)于律己，同時(shí)管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時(shí)刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴(yán)守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅(jiān)定信念，內(nèi)化成一種生活習(xí)慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當(dāng)擺設(shè)、做樣子、不落實(shí)，或者只叫別人去照辦落實(shí)，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時(shí)候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴(yán)格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團(tuán)隊(duì)，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀(jì)法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任，確保所作所為時(shí)刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官?gòu)恼臏?zhǔn)則、評(píng)判是非的尺度，才會(huì)使黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣更加清明。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十六
共產(chǎn)黨員，是無(wú)上榮光的稱號(hào)，是先鋒模范的標(biāo)志，是高尚品德的體現(xiàn)。人民教師，是一個(gè)充滿著智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)，也是一個(gè)無(wú)上榮光的職業(yè)。因此，把兩者融合在一起的黨員教師必須也應(yīng)該是一面催人奮進(jìn)的旗幟。
一名合格黨員教師，必須對(duì)標(biāo)“四講四有”，在“做”上狠下功夫，踏石有痕，一步一升華，把合格黨員教師標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在方方面面。做合格黨員教師，就是要講政治、有信念。要恪守信仰、對(duì)黨忠誠(chéng)，做到在黨愛黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)組織的威信。
恪守信仰——宏觀上講就是堅(jiān)信中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必能實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)信富國(guó)強(qiáng)兵、教育為本，我們正在從事偉大的事業(yè);微觀上講就是堅(jiān)信黨委政府、教育局以及廣大市民對(duì)合并后市直高中“優(yōu)化學(xué)校資源組合與共享，迅速提高辦學(xué)水平與教育質(zhì)量”的殷切期待必能變成現(xiàn)實(shí)!做合格黨員教師，就是要講規(guī)矩、有紀(jì)律。黨的政治紀(jì)律是各級(jí)黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論和政治行為方面必須遵守的規(guī)矩，是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律。
一名合格的黨員教師要自覺學(xué)習(xí)并遵守黨章黨規(guī)、法律法規(guī)、規(guī)章制度等，繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，不觸碰教育系統(tǒng)的紀(jì)律紅線，廉潔從教。對(duì)于組織決定有不同意見按程序反映，但同時(shí)要堅(jiān)決、努力去執(zhí)行。
同時(shí)，我們一身正氣，嚴(yán)于律己，率先垂范的話，學(xué)生也會(huì)被我們所感染、感動(dòng)，從而聽從我們的教導(dǎo)，追求向上，樂于學(xué)習(xí)的。做合格黨員教師，就是要講道德、有品行。黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是黨成就過去、把握現(xiàn)在、贏得未來(lái)的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)和巨大精神動(dòng)力。合格黨員教師要堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，帶頭弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以助人的情懷關(guān)愛人。
做合格黨員教師，就是要講奉獻(xiàn)、有作為。教師這一職業(yè)，與社會(huì)很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)愛上它，并愿意為其奉獻(xiàn)青春。不能因過度攀比而失去了心理平衡，不能因過度追求名利而迷失了方向。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實(shí)地，干好本職，真正做到平常時(shí)候看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)。
黨員教師既是黨員，又超越普通黨員，更超越普通教師。一個(gè)合格的黨員教師更應(yīng)該不忘初心，在師德師風(fēng)、教學(xué)科研等方面對(duì)自己提出更高標(biāo)準(zhǔn)，在與學(xué)生、與同事、與校各級(jí)黨政的關(guān)系上自覺引領(lǐng)校園人際融洽新風(fēng)貌，與其他教師、學(xué)生一起攜手營(yíng)造“尊師、好學(xué)、多思、實(shí)踐、創(chuàng)造”的濃郁學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求精、革新”的良好教風(fēng)，不負(fù)黨委政府及廣大市民的期待!
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十七
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師應(yīng)該迅速判斷學(xué)生是有意還是無(wú)意的破壞課堂紀(jì)律，并作出反應(yīng)及時(shí)處理。一般來(lái)講，如果一個(gè)學(xué)生只是在課堂上表現(xiàn)得比較消極、散漫，教師不必立即公開處理，可采用沉默、皺眉、眼神提醒等方法。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過程，教師就應(yīng)該立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方法。如果學(xué)生為了吸引教師的注意，比如接話、出怪聲等，教師可以暫時(shí)不予理睬的方法，課下再給于處理。我在上課時(shí)，如果學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，大多的處理辦法是有意無(wú)意地走到他身邊悄悄提醒他。這樣，既不影響上課，也保護(hù)了學(xué)生的自尊心。總之，在處理違紀(jì)行為時(shí)，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來(lái)處理違紀(jì)行為。
俗話說(shuō)：“罰其十，不如獎(jiǎng)其一”。當(dāng)學(xué)生的積極行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)，給一個(gè)滿意的、贊許的目光和微笑；物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，可獎(jiǎng)給學(xué)生一張小貼畫、一塊小橡皮、一個(gè)小本子，這都會(huì)使學(xué)生激動(dòng)不已。最近，我在嘗試?yán)眯〗M競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生自律能力，使之養(yǎng)成自覺守紀(jì)的好習(xí)慣。小學(xué)生對(duì)所在小組和班級(jí)有一定的歸宿感和主人翁精神。特別是課任教師所任班級(jí)較多，進(jìn)行小組競(jìng)賽或是班級(jí)競(jìng)賽，對(duì)進(jìn)一步鞏固他們的行為是比較有效的。
為了維持課堂紀(jì)律，一定的懲罰也是必要的。懲罰是教師有意識(shí)地使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響和改變學(xué)生行為的.一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。所謂“殺雞嚇猴”，一般情況下不搞集體懲罰。懲罰的方式有：一是暫時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利。課堂上活動(dòng)較多，都深受學(xué)生喜歡，一旦中止違紀(jì)學(xué)生參加活動(dòng)，而眼看著其他同學(xué)躍躍欲試的快樂，他們將會(huì)對(duì)自己的做法進(jìn)行反思，因而也會(huì)收斂自己的行為；二是否定型，即當(dāng)眾批評(píng)、教訓(xùn)、課后留下來(lái)等。但在運(yùn)用懲罰時(shí)，教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為，而不是針對(duì)學(xué)生。
課堂中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽師生的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。首先，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀(jì)律的一種有效方法。教師要花大力氣認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，情緒穩(wěn)定，安全感強(qiáng)，教師要用學(xué)生喜歡的方法，教學(xué)藝術(shù)性和愉快的情緒，良好的心理狀態(tài)去感染學(xué)生，減少學(xué)生的背離性，避免課堂秩序的混亂。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)既要以學(xué)生的需要、興趣為前提，也要考慮教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)。不能為了紀(jì)律好，而脫離教材的內(nèi)容去講一些笑話之類的東西。課堂常規(guī)也是一處課堂情境結(jié)構(gòu)，因?yàn)楸匾恼n堂常規(guī)可以起到安定情緒的作用，學(xué)生容易把注意力集中到當(dāng)前的聽講的學(xué)習(xí)活動(dòng)上。教師還應(yīng)該用富有吸引力的語(yǔ)言和神情吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是低年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該靠老師合理的豐富多采的教學(xué)方法，采用快樂教學(xué)法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡可能地參與到課堂中來(lái)。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十八
在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“守紀(jì)律是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)?！毕旅媸潜菊拘【帪榇蠹艺砹诵W(xué)教師關(guān)于講規(guī)矩有紀(jì)律的。
發(fā)言稿。
黨的以來(lái)，中央先后出臺(tái)了八項(xiàng)規(guī)定，提出了反對(duì)“四風(fēng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”等一系列重要論述，開啟了黨的紀(jì)律建設(shè)新征程，把嚴(yán)明黨的紀(jì)律提到新的高度，明確提出黨要管黨，以嚴(yán)治黨，要“把紀(jì)律挺在前面”，指出管黨治黨要靠紀(jì)律和規(guī)矩。堅(jiān)決查處頂風(fēng)違紀(jì)者并給予曝光，通過全黨全社會(huì)的共同努力，黨的紀(jì)律建設(shè)取得階段性成果，贏得人民群眾的支持擁護(hù)。
當(dāng)前，在遵守黨的紀(jì)律方面，絕大多數(shù)黨員干部是好的。但是，也有一些黨員干部紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，漠視紀(jì)律往往是一切腐敗現(xiàn)象的源頭。從近年來(lái)陸續(xù)查處的腐敗窩案看，一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的塌方式腐敗、充分暴露出在某些領(lǐng)導(dǎo)干部眼中，黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩已被視若無(wú)物，這些問題給黨的形象、黨的事業(yè)造成了嚴(yán)重?fù)p害。古人云：國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，不成規(guī)矩?zé)o以成方圓?？梢娨?guī)矩的重要性，規(guī)矩即是需全體人都必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，任何人都不得超越“規(guī)矩”這條紅線。
今年3月底，在河南省調(diào)研時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)，全面從嚴(yán)治黨要把紀(jì)律挺在前面，真正做到“紀(jì)”在“法”前，用紀(jì)律管住大多數(shù)，把從嚴(yán)治黨落實(shí)到基層。要把紀(jì)律“立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)”的要求落到實(shí)處。
守紀(jì)律，講規(guī)矩，貴在自覺。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念，增強(qiáng)守紀(jì)律的自覺性，靠紀(jì)律來(lái)規(guī)范和約束言行。二是遵守紀(jì)律,自由離不開紀(jì)律，遵守紀(jì)律才能獲得真正的自由。必須嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、組織紀(jì)律，恪守自己的職業(yè)道德。三是提高道德修養(yǎng)，道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會(huì)遭到社會(huì)的譴責(zé)，敬畏它就能得到人們的敬重。要始終保持一種清醒，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節(jié)。經(jīng)常照鏡子，省自身，做到警鐘長(zhǎng)鳴，警示高懸，確保自己一言一行、所作所為永在紀(jì)律之中、規(guī)矩之內(nèi)。作為一名基層工作者，守紀(jì)律，講規(guī)矩，就是要安貧樂道、潔身自好，嚴(yán)格要求自己、努力提升自己，增強(qiáng)為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)和單位的。
規(guī)章制度。
心存敬畏。無(wú)論大小事，都必須從自身做起，慎小慎微，處處用紀(jì)律約束自己，任何情況下都不越界軌，不越底線。讓守紀(jì)律、講規(guī)矩成為我們的自覺行動(dòng)和日常行為規(guī)范。
尊敬的各位老師：
大家下午好!今天我演講的題目是《“學(xué)黨章、守紀(jì)律、講規(guī)矩、揚(yáng)五和”從我做起》。
在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上明確指出：各級(jí)黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來(lái)抓，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，各級(jí)黨委要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)不守紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理。這是在新的歷史條件下對(duì)我們黨員干部職工提出的新要求。
人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。對(duì)于一個(gè)黨員,紀(jì)律是高壓線;對(duì)于一個(gè)政黨,紀(jì)律是生命線;對(duì)于一個(gè)單位，紀(jì)律就是你能不能全心全意為民服務(wù)。講規(guī)矩，體現(xiàn)一個(gè)人的道德;守紀(jì)律，彰顯一個(gè)人的底線?！笆丶o(jì)律、講規(guī)矩”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)!
“沒有規(guī)矩不成方圓”是千百年的老道理。何為規(guī)矩，何為紀(jì)律?作為一名黨員，一名公職人員，黨章、黨規(guī)就是最大的紀(jì)律和規(guī)矩，“八項(xiàng)規(guī)定”以及單位的各項(xiàng)規(guī)章制度都是具體的紀(jì)律和規(guī)矩，都必須嚴(yán)格遵守。
一個(gè)人，特別是一個(gè)黨員、一個(gè)干部，有沒有紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，有沒有守紀(jì)律和講規(guī)矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會(huì)有什么樣的道德形象和人生價(jià)值。
“守紀(jì)律，講規(guī)矩”是思想道德范疇的事情，我們必須注重“自我修養(yǎng)”。在中紀(jì)委四次全會(huì)上說(shuō)，我們這么大一個(gè)國(guó)家，13億人，不可能僅僅靠法律來(lái)治理，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。領(lǐng)導(dǎo)干部一旦在“德”上出問題，必然導(dǎo)致綱紀(jì)松弛，法令不行。
道德觀念強(qiáng)、有道德意識(shí)的人，不可能“不守紀(jì)律，不講規(guī)矩”。與此相反，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識(shí)的人存在。于是在現(xiàn)實(shí)生活中，陽(yáng)奉陰違，“你有政策我有對(duì)策”的事情就不可避免了。
社會(huì)敏感的“高?！毙袠I(yè)，很多權(quán)利和資源相對(duì)集中，從一定意義上講，我們大家都處在十分敏感和隨時(shí)有可能犯錯(cuò)的重要崗位，所以必須時(shí)刻把“學(xué)黨章、守紀(jì)律、講規(guī)矩、揚(yáng)五和”放在重要位置，嚴(yán)格遵守、時(shí)刻警惕，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
“學(xué)黨章、守紀(jì)律、講規(guī)矩、揚(yáng)五和”從我做起、從現(xiàn)在做起。
謝謝大家!
在中央紀(jì)委第五次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要按照全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的要求，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢(shì)頭?？梢钥闯?，把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，充分說(shuō)明了講紀(jì)律守規(guī)矩對(duì)我黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展何其重要。
沒有規(guī)矩不成方圓，執(zhí)政者無(wú)規(guī)矩?zé)o以聚民心。在中央紀(jì)委五次全會(huì)上，提出了一系列論斷和要求。其中，引起全社會(huì)高度關(guān)注的一大亮點(diǎn)，是對(duì)規(guī)矩尤其是政治規(guī)矩的強(qiáng)調(diào)。正所謂“人心是最大的政治”，立規(guī)矩、正規(guī)矩、治規(guī)矩，說(shuō)到底就是要凝聚民心。
近年來(lái)，中央先后出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”和反“四風(fēng)”等民眾期盼的相關(guān)舉措，完善各項(xiàng)法規(guī)、政策和規(guī)章制度，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，同時(shí)重點(diǎn)查處了一批貪污腐化、失職瀆職、濫用職權(quán)、權(quán)錢交易、權(quán)色交易等腐敗案件，全社會(huì)正在形成“不敢腐、不想腐、不能腐”的大環(huán)境。同時(shí)，我黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力大大增強(qiáng)，黨風(fēng)政風(fēng)正在發(fā)生著積極變化，改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷展現(xiàn)出新常態(tài)。面對(duì)取得的成績(jī)我們不能有絲毫懈怠，只有繼續(xù)把紀(jì)律建設(shè)擺在更加重要的位置，我們才能取得更大的成績(jī)。
黨的紀(jì)律是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論行動(dòng)方面要求黨員干部必須遵守的剛性約束，國(guó)家法律是黨員干部必須遵守的規(guī)矩。如果沒有紀(jì)律規(guī)矩的約束，成為一盤散沙，我黨的執(zhí)政地位就失去了根基。我們黨員干部要帶頭“講紀(jì)律、守規(guī)矩”，自覺做到恪守原則不動(dòng)搖，實(shí)施法規(guī)不走樣，履行制度不變通。這樣才能以黨風(fēng)政風(fēng)的好轉(zhuǎn)帶動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
一、守紀(jì)律、講規(guī)矩，是我們黨加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。
20xx年1月22日，在中紀(jì)委xx屆第二次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)指出：“我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來(lái)的馬克思主義政黨，紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的發(fā)展中大國(guó)執(zhí)政，如果不嚴(yán)明黨的紀(jì)律，黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力就會(huì)大大削弱，黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政能力就會(huì)大大削弱?！爆F(xiàn)在，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，我們黨面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、面對(duì)的矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有。黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜，肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要保持黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一靠什么來(lái)保證?靠共同的理想信念，靠嚴(yán)密的組織體系，靠全黨同志的高度自覺，還要靠嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩。如果沒有鐵的紀(jì)律和規(guī)矩，每位黨員我行我素、各行其是，黨就不可能有統(tǒng)一的意志和行動(dòng)，就會(huì)成為一盤散沙，黨的戰(zhàn)斗力就會(huì)削弱，黨的事業(yè)就不能蓬勃發(fā)展。
黨的以來(lái)，黨中央從重申黨章、頒布“八項(xiàng)規(guī)定”著手，制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，推動(dòng)全黨立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，有力地促進(jìn)了黨的各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要守紀(jì)律講規(guī)矩，“定了規(guī)矩就要照著辦”。在xx屆中央紀(jì)委五次全會(huì)重要講話中，進(jìn)一步系統(tǒng)全面地闡述了守紀(jì)律講規(guī)矩對(duì)于我們黨的極端重要性，強(qiáng)調(diào)只有加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要位置，以嚴(yán)生威、以威促嚴(yán)，才能讓管黨治黨變?yōu)閲?yán)格的約束行動(dòng)，完成好重構(gòu)政治生態(tài)的工作任務(wù)。
教師課堂紀(jì)律發(fā)言稿篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
提高課堂效果教師發(fā)言稿寫起來(lái)不難,一起來(lái)看看吧。作為教師，除了教學(xué)壓力，教師工作的煩瑣還在于對(duì)學(xué)生的管理。其次，我們教師還要會(huì)寫提高課堂效果教師發(fā)言稿，以此激勵(lì)學(xué)生。下面是小編為大家收集有關(guān)于提高課堂效果教師發(fā)言稿，希望你喜歡。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，工作了近30個(gè)年頭，深刻體會(huì)到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因?yàn)槲叶媒處煿ぷ鞯膫ゴ螅核鼈鞒兄祟惖奈拿?，承載著孩子的希望和國(guó)家的未來(lái)。所以在工作中我時(shí)刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個(gè)孩子。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過：“為農(nóng)民辦教育，就要為農(nóng)民燒心香，讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育，為他們的未來(lái)點(diǎn)燃希望?！?0年來(lái)，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅(jiān)實(shí)的雙腳踩出了一條“行知”之路。
有一次，學(xué)校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍，每人都得到一個(gè)精致的小本子作為獎(jiǎng)勵(lì)。下午上完體育課，有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào)：老師，李娜的小本子不見了!對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是多么傷心的事啊。
我趕緊到班里了解情況，大家七嘴八舌地議論著。這時(shí)，一位同學(xué)悄悄說(shuō)，我看見小軍上體育課時(shí)回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)小軍的臉色很不自然。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西的，說(shuō)不定是李娜自己記錯(cuò)了地方呢。下面請(qǐng)大家?guī)退乙徽?，好?”
大家立即行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜地找了起來(lái)。不一會(huì)兒，小軍大喊一聲：“我找到了。”大家一看，小軍的手里正拿著那個(gè)小本子。我笑著說(shuō)：“你們看，老師說(shuō)的沒錯(cuò)吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無(wú)比欣慰。一次善意的謊言，也許會(huì)影響孩子的一生啊!
去年元旦，學(xué)校要舉行聯(lián)歡會(huì)，由我負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。我是一個(gè)包班教師，面對(duì)大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時(shí)放下班級(jí)和教學(xué)?？墒?，看著可愛的孩子們，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最后，我選擇了加班加點(diǎn)。白天，我照常備課、上課、批改作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，晚上，再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。
那些天，我真擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱钠v讓課堂不再那么精彩，那么吸引學(xué)生?？啥碌暮⒆觽兟犝n時(shí)比平時(shí)更安靜、更認(rèn)真。聯(lián)歡比賽結(jié)束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室，看見講臺(tái)上有一個(gè)白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個(gè)子最小的王紅說(shuō)：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗?！迸踔鵁岷艉舻募t薯，我的心濕潤(rùn)了。
也許，作為一名農(nóng)村教師，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動(dòng)著我。冰心說(shuō)過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！?/p>
我愿心香飄處皆是愛，去溫暖每一個(gè)幼小的心靈。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我能站在這里代表這次拜師的青年教師發(fā)言，倍感榮幸。在此，我謹(jǐn)代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從進(jìn)入西苑中學(xué)，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
在此，我謹(jǐn)代表全體拜師結(jié)對(duì)的新教師表決心如下：
首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，把西苑中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)。
其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资?，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。我們定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。我們會(huì)誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心，并且勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽。
每周堅(jiān)持聽?zhēng)煾岛推渌辖處煹恼n，吸納不同風(fēng)格，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是西苑中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望通過老教師們的言傳身教，和我們自身的探索鉆研給西苑中學(xué)的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)。
我相信——我們一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛!我們更不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望與培養(yǎng)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們同迎來(lái)了個(gè)教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快!
今天，作為米易縣一名扎根基層的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動(dòng)，我能獲得這么高的榮譽(yù)，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝紊長(zhǎng)的搖籃米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝無(wú)私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
近來(lái)，米易縣委、縣政府響亮提出教育事業(yè)適度超前發(fā)展的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時(shí)兌現(xiàn)的績(jī)效工資，每享受的療養(yǎng)和體檢等等?？h委、縣政府對(duì)教師的各項(xiàng)關(guān)懷措施，讓我們對(duì)工作更加充滿熱情，更加充滿斗志，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個(gè)平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春!
有人曾經(jīng)問我，是否想從事別的工作?我說(shuō)：除了教書，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來(lái)是課堂、學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。
沿著這的教壇之路走來(lái)，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是激的信任給了我支持。
此時(shí)在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說(shuō)：我是一名教師!我是一名鄉(xiāng)村教師!我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱號(hào)!在此，我有幾點(diǎn)在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷，和大家一起分享：
一、作為一名教師，應(yīng)該保持滿腔的工作熱忱，腳踏實(shí)地的教學(xué)。
學(xué)高為師，身正為范是我一直銘記的警言。任教多來(lái)，我從工作中更加深切地體會(huì)到了社會(huì)和激對(duì)教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時(shí)，在自己咽喉炎最嚴(yán)重時(shí)，也堅(jiān)持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺(tái)上就要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起激的信任。這幾學(xué)生對(duì)我的喜愛，激對(duì)我的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，我從心里感到無(wú)比的欣慰，這更加激起了我對(duì)工作的熱愛之情!
去月，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候，又接著上級(jí)數(shù)學(xué)，還在學(xué)校辦公室任干事，繼續(xù)為學(xué)校寫新聞稿件，同時(shí)還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù)，工作繁雜。在身心疲憊的同時(shí)，也覺得任務(wù)很重，只有一的時(shí)間，不能因?yàn)閾Q老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要在短時(shí)間讓學(xué)生成績(jī)有個(gè)沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上個(gè)學(xué)生的名字、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)，是當(dāng)務(wù)之急。我通過把座次表貼在數(shù)學(xué)書首上、在課桌上貼學(xué)生名字、下課時(shí)和同學(xué)們玩記名字游戲等方法，在三天時(shí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。
我把每天的工作時(shí)間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學(xué)校，整個(gè)人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去，我這幾都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué)，在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法，為自己、為學(xué)校積累了一個(gè)有效適用、題型豐富的習(xí)題資料庫(kù)，為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢(shì)。在繁忙的工作中，我還學(xué)會(huì)了使用學(xué)校的一體機(jī)，隨時(shí)自己動(dòng)手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一舉奪得級(jí)一，而且平均分高過二名多分。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家好!?。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，會(huì)當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海，民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸;愛灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔!讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱血為北爐的教育拓展出進(jìn)取的新篇章!?最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定;感謝許多老師對(duì)我工作的幫助和支持。謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
這個(gè)暑假無(wú)論對(duì)我還是對(duì)在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個(gè)夏天，我們告別了懵懂的年少時(shí)光，告別了單純的學(xué)生時(shí)代，走上了工作崗位，迎來(lái)了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學(xué)對(duì)我們新教師無(wú)微不至的關(guān)懷。我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將從這一年起，聚首周山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因?yàn)楹退齻兊慕粋€(gè)月的接觸，我深知諸位新教師的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲。但是我想，無(wú)論如何千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此，請(qǐng)?jiān)试S我抒發(fā)對(duì)教育的一點(diǎn)理解，以及對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的些許思考。
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
在我的學(xué)生時(shí)代中我便感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣與光輝，那時(shí)的我是由衷的敬佩教師，敬佩他們的不辭辛勞，敬佩他們的耐心教導(dǎo)，敬佩他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。因此在我高中畢業(yè)后我選擇了教育學(xué)這一專業(yè)，希望將來(lái)也能像我的老師那樣默默堅(jiān)守并奉獻(xiàn)在那三尺講臺(tái)之上。我將會(huì)把這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。此時(shí)我們不敢也不想妄言對(duì)上或?qū)ο?，?duì)學(xué)生或?qū)议L(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定地宣言，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進(jìn)。
其次，教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說(shuō)，師者傳道、授業(yè)、解惑者也。但以今天的教育理念看來(lái)，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導(dǎo)，更需要教師的榜樣作用。古語(yǔ)云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己，更是無(wú)數(shù)學(xué)生的典范。
再次，進(jìn)步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無(wú)數(shù)勤學(xué)苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說(shuō)，天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易。我相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。
展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，青春蛻殼成長(zhǎng)，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風(fēng)帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開發(fā)自己的新大陸，為周山鎮(zhèn)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的青春年華!
最后，獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福。謝謝大家!
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