教案是一種教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)的有力工具。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書(shū)面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫(xiě)教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇一
[出示課件提問(wèn)]對(duì)照“我國(guó)工業(yè)的分布”，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)。
（培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。）。
[學(xué)生搶答]。
――京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地；
――黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶；
――長(zhǎng)江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶；
――沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。
[出示板書(shū)]1.我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)。
[出示課件學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生根據(jù)“我國(guó)工業(yè)的分布圖”制作的'電腦動(dòng)畫(huà)，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長(zhǎng)江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個(gè)工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。
[教師指導(dǎo)]黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富能源分別是什么？
[師生小結(jié)]上游――水能中游――煤炭下游――石油。
[學(xué)生搶答]沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。
[教師承轉(zhuǎn)]下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例來(lái)看一看區(qū)域發(fā)展條件對(duì)工業(yè)分布的影響。
[出示板書(shū)]2.區(qū)域工業(yè)分布類(lèi)型及特點(diǎn)。
[教師指導(dǎo)]案例指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布，工業(yè)城市工業(yè)部門(mén)的構(gòu)成，交通路線，最后根據(jù)活動(dòng)1.2.的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)探究區(qū)域條件對(duì)工業(yè)分布的影響。
（學(xué)生對(duì)工業(yè)部門(mén)餅狀圖接觸不多，教師應(yīng)讓學(xué)生充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分布的特點(diǎn)；學(xué)生在了解了我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)后，對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。）。
[師生小結(jié)]。
（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)歸納的方法。）。
[學(xué)生討論交流]政策、環(huán)境、勞動(dòng)力等。
（聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題，體驗(yàn)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。）。
[學(xué)生搶答]不太合理。
[學(xué)生討論]西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。
[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果。
――工業(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)：
――增加農(nóng)民收入，脫貧致富；
――縮小城鄉(xiāng)差別；
――能使工業(yè)更加均衡地分布；
――促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
（讓學(xué)生拓寬知識(shí)面和保持探究學(xué)習(xí)的熱情。）。
[教師補(bǔ)充指導(dǎo)]鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是我國(guó)農(nóng)民貫徹國(guó)家方針政策的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。到底，全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)多萬(wàn)家，1.25億職工，創(chuàng)造增加值2500億員，出口商品交貨值7200億元，利潤(rùn)總額5600億元上繳國(guó)家稅金1750億元。目前全國(guó)農(nóng)村社會(huì)增加值的近2/3、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的近1/3、農(nóng)民收入的1/3、工業(yè)增加值的近1/2、出口創(chuàng)匯的近2/5等都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇二
【教學(xué)難點(diǎn)】日趨合理的工業(yè)布局。
【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
（復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課）。
（總結(jié)）一是取得了較高的增長(zhǎng)速度，二是建成了獨(dú)立的、門(mén)類(lèi)比較齊全的工業(yè)體系。
（講述）新中國(guó)的工業(yè)，除了在工業(yè)門(mén)類(lèi)和工業(yè)產(chǎn)值上取得了巨大發(fā)展以外，在工業(yè)的分布上也日趨合理。
工業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要問(wèn)題就是布局問(wèn)題，也就是在什么地方建設(shè)什么工業(yè)的問(wèn)題。在選擇工業(yè)位置時(shí)要考慮的因素很多，如原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、區(qū)域發(fā)展，甚至地形、氣候等等，而且不同的工業(yè)對(duì)這些因素又有不同的要求。由于工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，工業(yè)布局對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。因此，工業(yè)布局合理，工業(yè)分布保持平衡就十分重要。
（展示）動(dòng)畫(huà)“我國(guó)工業(yè)布局的變化”。請(qǐng)同學(xué)們注意分清兩類(lèi)工業(yè)中心：舊中國(guó)原有的和新中國(guó)新建的和兩類(lèi)重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)：第一個(gè)五年計(jì)劃的和現(xiàn)在工業(yè)建設(shè)地區(qū)。
（提問(wèn)）舊中國(guó)原有的工業(yè)中心有哪幾個(gè)？
（大連、天津、青島、上海、廣州、沈陽(yáng)、武漢、重慶）。
（展示）各舊工業(yè)中心的圖片。
（提問(wèn)）這樣的布局是否合理，為什么？
（不合理，只集中于少數(shù)城市，而且太偏重沿海地區(qū)，對(duì)全國(guó)特別是內(nèi)地和農(nóng)村發(fā)展不利。）。
（展示）各新建工業(yè)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的圖片。
（展示）圖片：中國(guó)工業(yè)布局的變化。
（提問(wèn)）新中國(guó)工業(yè)發(fā)展有什么變化？這些變化說(shuō)明了什么？
（總結(jié)）工業(yè)中心大量增加，遍布全國(guó)各省區(qū)；工業(yè)發(fā)展由沿海指向內(nèi)地；在一些工業(yè)集中分布地區(qū)形成區(qū)域性工業(yè)基地。這些變化，在充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了全國(guó)工業(yè)的發(fā)展，由沿海到內(nèi)地，由城市到農(nóng)村，使我國(guó)的工業(yè)布局日趨合理。
引導(dǎo)學(xué)生讀教材“日趨合理的工業(yè)布局”部分內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)布局的了解，并轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)工業(yè)前景的展望。
（展示）錄像“主要的工業(yè)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展”
（板書(shū)）四、迅速發(fā)展中的中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
我國(guó)的高新技術(shù)起步較晚，但發(fā)展迅猛。
（板書(shū)）1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的'新興產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要因素。
（板書(shū)）2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局。
（講述）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)要求布局在技術(shù)發(fā)達(dá)、知識(shí)密集、人才聚集的區(qū)域。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)傾向于依附大城市，呈點(diǎn)狀分布。因其受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及國(guó)家政策傾斜的影響。
（展示）國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)分布圖。
（展示）重慶市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。
教師引導(dǎo)學(xué)生讀閱讀材料“中國(guó)硅谷——北京中關(guān)村高科技園區(qū)”，并回答問(wèn)題：
我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)為什么選擇珠江三角洲、京津唐、滬寧杭等地區(qū)？
因?yàn)檫@些地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)好、科技力量雄厚、高層次知識(shí)性人才聚集、交通便利等因素。
學(xué)生討論，自由發(fā)言。
我國(guó)的工業(yè)是在一個(gè)很低的水平上發(fā)展起來(lái)的，盡管我國(guó)的工業(yè)發(fā)展成就十分巨大，但是與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然存在很大的差距。
教師引導(dǎo)學(xué)生讀表格，并回答提出的問(wèn)題。
（展示）表格：中國(guó)、美國(guó)和世界部分工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和人均產(chǎn)量的對(duì)比。
問(wèn)題：
學(xué)生回答問(wèn)題。
（講述并提問(wèn)）由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，從工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)總量來(lái)看，除發(fā)電量一項(xiàng)外，其他幾項(xiàng)我國(guó)與美國(guó)并無(wú)太大差距，有些項(xiàng)目，如水泥產(chǎn)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)，可以說(shuō)，我國(guó)許多工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量都居世界前列。但是，若按人均量來(lái)計(jì)算，則各項(xiàng)均與美國(guó)有較大差距，與全世界平均狀況相比，也只有電視機(jī)和水泥兩項(xiàng)較為接近。
那么，這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢？
（中國(guó)人口太多，與人口數(shù)量相比，工業(yè)規(guī)模還很不夠。）。
（講述）同學(xué)們分析得很好。作為發(fā)展中國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的工業(yè)還存在許多問(wèn)題。比如總體水平低，現(xiàn)代化程度差，科學(xué)技術(shù)上明顯滯后，工業(yè)生產(chǎn)效率也較低，這里面除了技術(shù)和設(shè)備的原因以外，經(jīng)營(yíng)管理水平低也是一個(gè)重要原因。一些基礎(chǔ)工業(yè)，如能源工業(yè)相對(duì)薄弱也成為制約工業(yè)發(fā)展的重要因素。
（板書(shū)）差距：現(xiàn)代化技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、人均產(chǎn)量。
學(xué)生討論，自由發(fā)言。學(xué)生一般都能談到發(fā)展高科技，也有的同學(xué)會(huì)針對(duì)前面提到的差距提出加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，控制人口，加強(qiáng)能源建設(shè)等。
（講述）同學(xué)們討論得很好，你們有很多非常好的想法，許多都與國(guó)家政策是不謀而合的。下面讓我們來(lái)看一看教材上提出的幾個(gè)方面的發(fā)展方向。
（展示）錄像：工業(yè)前景。
（總結(jié)并板書(shū)）。
（好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)）。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
四、迅速發(fā)展中的中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局。
差距：現(xiàn)代化技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、人均產(chǎn)量。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇三
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解什么是工業(yè)，及工業(yè)生產(chǎn)，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程和類(lèi)型。明白工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主導(dǎo)地位和作用，是國(guó)家財(cái)政收入的來(lái)源、是國(guó)家獨(dú)立、自主、現(xiàn)代化的保證。結(jié)合同學(xué)的日常生活實(shí)際，了解工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，享受工業(yè)帶給我們的幸福。
通過(guò)本節(jié)教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)，存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
1工業(yè)分布特點(diǎn)：不能分析出分布的原因，沿線、沿海、沿江、沿河分布都有一個(gè)共同的原因，便利的交通，再次體現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)淖饔?，?jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。
2對(duì)工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展，缺少綜合的認(rèn)識(shí)和分析，如：資源的分布對(duì)工業(yè)的影響，聯(lián)系學(xué)習(xí)印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解遼中南發(fā)展重工業(yè)的基礎(chǔ)和有力條件。
3識(shí)圖能力有待提高，讀圖分析能力單一。學(xué)習(xí)上海的工業(yè)，盡管沒(méi)有發(fā)展工業(yè)所相關(guān)的資源，但不能從社會(huì)需求、市場(chǎng)空間、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、城市特點(diǎn)等優(yōu)勢(shì)方面分析。
4聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)己了解的家鄉(xiāng)的一些工業(yè)，哪些是輕工業(yè)，哪些是重工業(yè)，他們的原料、生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品、對(duì)生活的作用等方面是否一樣。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇四
【教學(xué)用具】中國(guó)工業(yè)分布變化圖，中國(guó)工業(yè)發(fā)展景觀圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
（講述）上節(jié)我們了解了我國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國(guó)主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來(lái)看一看中國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇五
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備：《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。
學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
【教學(xué)過(guò)程】。
教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。
觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié)：利用插圖，說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，理解工業(yè)的重要地位和作用。
觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業(yè)基地的分布。
引入：同學(xué)們，今天早上來(lái)上學(xué)，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?
學(xué)生：自行車(chē)、汽車(chē)。工廠生產(chǎn)。
教師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門(mén)，我們稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。工業(yè)部門(mén)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門(mén)。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片?？匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。
學(xué)生：依據(jù)圖片說(shuō)明回答。
教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生：回答略。
教師小結(jié)：
第一幅圖：通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工。
第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。
工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)等，還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材。看來(lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。
教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?
同學(xué)：小組討論――各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。
學(xué)生代表介紹：
《工業(yè)與我們的生活》。
相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫(xiě)字臺(tái)衣柜和門(mén)。今天，我為大家介紹的是“寫(xiě)字臺(tái)”。
它的桌面是由木材制作的，來(lái)自于木材廠;表面的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門(mén)也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn)，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分?？梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品，也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。
教師：看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。
總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)。
教師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》，說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)。
學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長(zhǎng)江分布。
教師總結(jié)：通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)反思：
學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇六
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開(kāi)發(fā)二十多年來(lái)我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類(lèi)的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問(wèn)題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及比較客觀地分析問(wèn)題的能力。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類(lèi)的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問(wèn)題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及比較客觀地分析問(wèn)題的能力。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
小組學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們要一起來(lái)追尋我國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說(shuō)起，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
出示93頁(yè)的石油、汽車(chē)工業(yè)布局圖，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的石油工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)的分布？
師：我國(guó)石油、汽車(chē)工業(yè)從無(wú)到有，發(fā)展迅速。
1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說(shuō)一說(shuō)：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說(shuō)明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說(shuō)明了我國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請(qǐng)大家積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來(lái)了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國(guó)的石油、汽車(chē)工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)各種各樣的工廠圖片，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過(guò)鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇七
復(fù)合材料是從20世紀(jì)中葉發(fā)展而來(lái)的一種新材料,在國(guó)際工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到重要作用.近年來(lái),我國(guó)復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)取得快速發(fā)展,并成為新材料產(chǎn)業(yè)的重要支柱.一、歷史之回顧1956年賴(lài)際發(fā)部長(zhǎng)率代表團(tuán)在蘇聯(lián)考察學(xué)習(xí)4個(gè)月,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到復(fù)合材料在國(guó)防軍工上的重要作用,并把這種材料命名為“玻璃鋼”,這就揭開(kāi)了我國(guó)復(fù)合材料工業(yè)的`序幕.
作者：張貴學(xué)陳博張鳳翻益小蘇作者單位：張貴學(xué)(國(guó)家建材局哈爾濱玻璃鋼研究所)。
陳博(中國(guó)復(fù)合材料工業(yè)協(xié)會(huì))。
張鳳翻(浙江嘉興中寶碳纖維有限責(zé)任公司)。
益小蘇(北京航空材料研究院科技委)。
刊名：新材料產(chǎn)業(yè)英文刊名：advancedmaterialsindustry年，卷(期)：2009“”(10)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇八
了解維也納會(huì)議的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)維也納體系；神圣同盟和四國(guó)同盟；維也納體系下的矛盾；1848年歐洲革命的原因、進(jìn)程和影響。
通過(guò)對(duì)維也納體系建立、破壞、瓦解過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維也納體系維護(hù)封建統(tǒng)治秩序，任意踐踏弱小民族的利益，是歷史的反動(dòng)和倒退；19世紀(jì)二、三十年代改革和革命中資產(chǎn)階級(jí)發(fā)揮重要作用，沉重打擊封建勢(shì)力；1848年歐洲革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命，徹底瓦解了維也納體系，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，19世紀(jì)前期是資本主義和封建勢(shì)力大決戰(zhàn)時(shí)期，最終資本主義在斗爭(zhēng)中占據(jù)上風(fēng)，這說(shuō)明生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)歷史前進(jìn)的根源，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀。
教學(xué)建議。
教材地位分析。
工業(yè)革命促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，使資本主義發(fā)展成為歷史發(fā)展的潮流。但與此同時(shí)，歐洲的封建勢(shì)力仍然非常強(qiáng)大，并在19世紀(jì)前期居于主導(dǎo)地位。繼早期資產(chǎn)階級(jí)革命之后，歐洲革命運(yùn)動(dòng)處于低潮，拿破侖帝國(guó)被鎮(zhèn)壓，歐洲恢復(fù)“正統(tǒng)秩序”，建立起維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的――“維也納體系”，這一時(shí)期歐洲政治上表現(xiàn)為逆流橫行。但伴隨著工業(yè)革命的深入，生產(chǎn)力的發(fā)展，這股逆流很快被遏制，歐洲爆發(fā)了19世紀(jì)二、三十年代革命和1848年革命，徹底瓦解了維也納體系，推動(dòng)資本主義發(fā)展和歷史車(chē)輪的前進(jìn)。
教學(xué)總體建議。
閱讀課以學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究為主，可以先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)閱讀提綱進(jìn)行閱讀分析，再分組研究，最后得出結(jié)論。教師從中要起到引導(dǎo)作用。
在學(xué)生閱讀之前，教師可以先點(diǎn)明教材三個(gè)目錄的內(nèi)在聯(lián)系（也可放在后面總結(jié)處）：第一目：維也納會(huì)議（維也納體系確立）；第二目：維也納體系下的矛盾沖突（維也納體系受到?jīng)_擊）；第三目：1848年歐洲革命（維也納體系的瓦解）。
關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議。
可由復(fù)習(xí)舊知識(shí)入手，回憶法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)消亡的內(nèi)容，說(shuō)明在此之后，歐洲大國(guó)重劃歐洲政治版圖。另外可以直接點(diǎn)題：題目是“19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命”，本節(jié)課講述的是關(guān)于19世紀(jì)前期歐洲的情況，1848年革命是其中重要內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)比19世紀(jì)前期歐洲經(jīng)濟(jì)和政治狀況，得出結(jié)論：19世紀(jì)前期的歐洲總體仍是封建勢(shì)力占上風(fēng)，因此，在拿破侖帝國(guó)失敗后，出現(xiàn)了封建勢(shì)力的復(fù)辟。
重點(diǎn)分析。
維也納會(huì)議和1848年歐洲革命是本課重點(diǎn)。19世紀(jì)前期的歐洲是資本主義和封建勢(shì)力大決戰(zhàn)時(shí)期，一開(kāi)始封建勢(shì)力占上風(fēng)，制定反動(dòng)的維也納體系，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；而工業(yè)革命后壯大了的資產(chǎn)階級(jí)憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力展開(kāi)和封建勢(shì)力的決戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)斗爭(zhēng)，1848年革命徹底瓦解了維也納體系，資產(chǎn)階級(jí)最終在斗爭(zhēng)中取勝。資本主義和封建勢(shì)力的矛盾是這一時(shí)期的主要矛盾。維也納會(huì)議和1848年歐洲革命是兩件標(biāo)志性的事件，正代表著當(dāng)時(shí)歐洲的主要矛盾，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，就明白19世紀(jì)前期整個(gè)歐洲政治經(jīng)濟(jì)情況。
難點(diǎn)分析。
對(duì)維也納體系的.評(píng)價(jià)是本課難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)“維也納體系是一種歷史的反動(dòng)”這一提法容易接受，但對(duì)維也納體系“促進(jìn)近代國(guó)際關(guān)系的發(fā)展”這一結(jié)論不易理解。解決了這一點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案。
分析維也納會(huì)議。教師先給出閱讀提綱，讓學(xué)生掃清知識(shí)上的障礙并對(duì)維也納體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)于維也納體系的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史進(jìn)步和反動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)：第一，是否推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；第二，是否推動(dòng)人類(lèi)思想、文化、意識(shí)形態(tài)的進(jìn)步；第三，評(píng)價(jià)歷史事件要置于不同的歷史時(shí)期、不同的背景中。由學(xué)生分組討論完成。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案1。
第二節(jié)19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命。
重點(diǎn)：維也納會(huì)議、1848年歐洲革命。
難點(diǎn)：學(xué)生自我閱讀及分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)歷史事件的能力培養(yǎng)以及理清各種矛盾、把握好主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。
教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生回憶：工業(yè)革命的影響；19世紀(jì)前期確立的資本主義制度的國(guó)家？
一、維也納體系。
在學(xué)生分析維也納體系反動(dòng)本質(zhì)前，教師應(yīng)指出評(píng)價(jià)歷史進(jìn)步和反動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)是：第一，是否推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；第二，是否推動(dòng)人類(lèi)思想、文化、意識(shí)形態(tài)的進(jìn)步；第三，評(píng)價(jià)歷史事件要置于不同的歷史時(shí)期、不同的背景中。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)分組討論得出結(jié)論。
二、19世紀(jì)二、三十年代革命和改革。
三、1848年革命。
學(xué)生閱讀“1848年歐洲革命”一目,分析革命的原因、進(jìn)程。教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：揭開(kāi)1848年歐洲革命序幕的是意大利；法國(guó)的二月革命推翻腐朽的七月王朝，把1848年革命推向高潮；匈牙利起義是1848年歐洲革命中影響最大的民族解放運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生回答：1848年革命僅經(jīng)歷一年多即失敗了，一方面由于封建君主的反撲、資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)；一方面由于無(wú)產(chǎn)階級(jí)不成熟，雖已登上政治舞臺(tái)，但沒(méi)有政黨斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，政治上、組織上都很軟弱；說(shuō)明雖然資本主義經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，還未成熟到完全廢除封建生產(chǎn)方式的程度。這是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民族、民主革命，資產(chǎn)階級(jí)在這場(chǎng)革命中明顯占有優(yōu)勢(shì)，革命的失敗指資產(chǎn)階級(jí)完全掌握政權(quán)、民族獨(dú)立的革命任務(wù)沒(méi)有最終完成，但革命削弱俄、普、奧等國(guó)的封建統(tǒng)治力量，重創(chuàng)了反動(dòng)勢(shì)力的堡壘――俄國(guó)，加劇大國(guó)之間的矛盾，歐洲大國(guó)再也不可能聯(lián)合起來(lái)鎮(zhèn)壓革命了，歐洲政治版圖再次變動(dòng)，維也納會(huì)議確立的反動(dòng)統(tǒng)治秩序破產(chǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，讓學(xué)生通過(guò)自我探究得出結(jié)論。了解維也納體系確立、受到?jīng)_擊、瓦解的過(guò)程，并深刻認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的決定性作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇九
學(xué)法：自主探究合作交流。
教學(xué)過(guò)程。
激趣導(dǎo)入：
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說(shuō)明近代中國(guó)技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、tcl等。這說(shuō)明我國(guó)科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師：民族工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的`歷史值得我們?nèi)ヌ骄浚匚?！本?jié)課就讓我們一起來(lái)探討中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書(shū)題目）。
體驗(yàn)新知：
師：首先，我們來(lái)了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）。
生：讀出課件內(nèi)容。
生：讀出課件內(nèi)容。
師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍后我們一起來(lái)交流。
生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。
生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國(guó)人民。3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)，并創(chuàng)辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國(guó)主義暫時(shí)放松了對(duì)中華民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義又一次在中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷(xiāo)售，收不抵支，負(fù)債累累，最后被吞并。
師：張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）。
生：講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。
師：由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們每4人為一小組展開(kāi)討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見(jiàn)。
生：討論。
生：答案1、外國(guó)人在中國(guó)開(kāi)辦工廠，開(kāi)采礦山，對(duì)中國(guó)人民剝削很?chē)?yán)重。
答案2、張謇非常愛(ài)國(guó)，希望通過(guò)辦實(shí)業(yè)抵御外國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。
答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營(yíng)管理才能。
答案5、張謇非常有遠(yuǎn)見(jiàn)。
答案6、張謇有不屈不撓的精神。……。
師：大生紗廠的結(jié)局說(shuō)明了什么？
答案2、帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無(wú)生存空間，勢(shì)必倒閉。
答案3、封建勢(shì)力對(duì)民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進(jìn)行壓制。
師：在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）。
生：閱讀教材，完成表格。
生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。
生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。
生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。
生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？
生：學(xué)生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。
舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對(duì)于中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？
明確：給中國(guó)帶來(lái)了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程度上改變了中國(guó)的社會(huì)生活。
暢談收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示課件）。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
辛亥革命至19，我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。北洋軍閥分裂的原因和軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)局面的出現(xiàn)及其危害。張勛為什么能擁宣統(tǒng)復(fù)辟，又為什么迅速失敗。段祺瑞為什么討伐張勛。沙俄策動(dòng)外蒙“獨(dú)立”分裂我國(guó)的罪行。英國(guó)脅迫召開(kāi)西姆拉會(huì)議、炮制“麥克馬洪線”的罪行。日本強(qiáng)占青島和膠濟(jì)鐵路、脅迫我國(guó)接受亡國(guó)的“二十一條”的罪行。
二、思想教育目標(biāo)：
2.帝國(guó)主義支持封建軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)，使辛亥革命后我國(guó)陷于四分五裂，我國(guó)人民處于水深火熱的境地。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
通過(guò)各類(lèi)史事之間的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：軍閥的割據(jù)紛爭(zhēng)和帝國(guó)主義的瘋狂侵略。
難點(diǎn)：錯(cuò)綜復(fù)雜的縱橫聯(lián)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇十一
一、知識(shí)與能力：
1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說(shuō)出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)操行所感染，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇十二
【教學(xué)過(guò)程】。
（講述）上節(jié)我們了解了我國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國(guó)主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來(lái)看一看中國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
（講述）首先讓我們從縱向上來(lái)看一看我國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。請(qǐng)同學(xué)們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機(jī)器設(shè)備的進(jìn)口率為80％。
在全部社會(huì)勞動(dòng)者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個(gè)數(shù)字說(shuō)明，舊中國(guó)工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對(duì)外依賴(lài)性強(qiáng)。新中國(guó)成立后，中國(guó)的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們看“我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)”圖，對(duì)比1949年的數(shù)字，計(jì)算的產(chǎn)量是1949年的`多少倍。
學(xué)生讀圖、計(jì)算，并回答：增長(zhǎng)倍數(shù)：原煤超過(guò)30倍，原油超過(guò)1000倍，鋼超過(guò)500倍，水泥超過(guò)800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問(wèn)）從計(jì)算結(jié)果可得出什么結(jié)論？
（新中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)速度很快）。
（板書(shū)）一、較高的增長(zhǎng)速度。
（講述）舊中國(guó)的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門(mén)殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡(jiǎn)單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴(lài)進(jìn)口。車(chē)是“洋車(chē)”，收音機(jī)是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進(jìn)口，都稱(chēng)“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因?yàn)榕f中國(guó)工業(yè)如此落后，在新中國(guó)成立之初，西方工業(yè)國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，想以此來(lái)卡住中國(guó)人民的脖子。但新中國(guó)并沒(méi)有被卡死，自己當(dāng)家作主的中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進(jìn)，工業(yè)部門(mén)也由少到多，并最終形成了獨(dú)立的、門(mén)類(lèi)比較齊全的工業(yè)體系。現(xiàn)在我國(guó)已擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類(lèi)中所列的全部工業(yè)門(mén)類(lèi)，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領(lǐng)域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始步入世界先進(jìn)行列。
（板書(shū)）二、獨(dú)立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國(guó)的工業(yè)。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇十三
難點(diǎn)：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過(guò)程。
情景導(dǎo)入。
(一)狀元事業(yè)家張謇。
1.你從張謇“實(shí)業(yè)救國(guó)”中，想到了什么?
a.目的：抵制列強(qiáng)對(duì)中國(guó)人民的剝削，發(fā)展本國(guó)工商業(yè)，挽回中國(guó)的利益。
b.情懷：國(guó)家民族利益重于個(gè)人利益，主動(dòng)放棄高官厚祿，迎著風(fēng)險(xiǎn)興辦實(shí)業(yè)。
c.結(jié)局：第一次世界大戰(zhàn)后，被列強(qiáng)的“傾銷(xiāo)”擠垮破產(chǎn)。
張謇等人興辦企業(yè)、實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷是值得我們欽佩的，但是歷史也證明了中華民族工業(yè)“先天不足”，很難戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓制和阻撓。)。
2.當(dāng)時(shí)的內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力是什么?(內(nèi)有封建勢(shì)力，外有帝國(guó)主義。)。
我們?cè)谇懊孢€學(xué)過(guò)張騫這個(gè)人物。“騫”與“謇”怎么區(qū)分?張騫是西漢出使西域的人物，他騎著馬兒出塞西行，所以“塞”下以“馬”換“土”。張謇考中過(guò)清朝的狀元。狀元者，必然擅長(zhǎng)言語(yǔ)，所以“塞”下是“言”不是“馬”。
張謇把國(guó)家民族利益看得比個(gè)人利益為重，義無(wú)返顧地放棄了高官厚祿，迎著風(fēng)險(xiǎn)興辦實(shí)業(yè)。他所創(chuàng)辦的大生紗廠等企業(yè)是炎黃子孫自己開(kāi)辦的民族工業(yè)，這些企業(yè)的興起、短暫發(fā)展和迅速破產(chǎn)的過(guò)程，就是整個(gè)舊中華民族工業(yè)歷史的縮影。
a.初創(chuàng)發(fā)展：“黃金時(shí)代”加上艱苦奮斗。
b.屢遭挫折：“九一八”事變后，陷入困境;“七七”事變后，毀于一旦。
c.抗戰(zhàn)勝利后：有所恢復(fù)，但遠(yuǎn)未達(dá)到戰(zhàn)前水平。
d.中國(guó)近代民族工業(yè)的特征：(發(fā)展進(jìn)程艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡[地點(diǎn)集中于沿海沿江工業(yè)城市，類(lèi)型集中于輕工業(yè)]，發(fā)展水平整體落后，帶有顯著的半殖民地半封建特征。)。
3.展示匯報(bào)。
學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問(wèn)題作出判斷，回答。
設(shè)計(jì)理念：【考察學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用的能力】。
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。
教師活動(dòng)(出示投影片)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后企業(yè)發(fā)展表格。
學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出歷史結(jié)論，認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析、回答。
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。
設(shè)計(jì)理念：【注重通過(guò)歷史資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字直觀地認(rèn)識(shí)歷史】。
(四)受挫、破產(chǎn)時(shí)期。
教師活動(dòng)：(1)置疑：大生紗廠結(jié)局如何?為什么?
(2)布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。
(3)出示投影片：陳啟源辦廠**;四大家族與榮氏企業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：分析歷史資料，回答問(wèn)題。
小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長(zhǎng)期落后的根本原因是帝國(guó)主義的侵略。資產(chǎn)階級(jí)具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命成功。
教師活動(dòng)(置疑)：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
工業(yè)的發(fā)展教案及反思篇十四
教學(xué)內(nèi)容工業(yè)應(yīng)用時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。
了解建國(guó)以來(lái)中國(guó)工業(yè)增長(zhǎng)速度較快，門(mén)類(lèi)較齊全，布局。
日趨合理。學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖以及其他圖表資料來(lái)分析和總結(jié)。
3、我國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。
日趨合理。學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖以及其他圖表資料來(lái)分析和總結(jié)。
我國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。
了解基礎(chǔ)工業(yè)的概念，并掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、
鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素教學(xué)難點(diǎn)掌握能源、鋼鐵、機(jī)械、紡織等工業(yè)的分布及其影響因素教學(xué)過(guò)程備注課堂導(dǎo)入：
學(xué)生：……。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
學(xué)生：……。
師：工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)提供生產(chǎn)所必須的各種原材料、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多樣的生活資料，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。(通過(guò)舉例來(lái)論證)。
師：自18世紀(jì)60年代到21世紀(jì)，人類(lèi)經(jīng)過(guò)了三次工業(yè)革命，每一次工業(yè)革命都給人類(lèi)帶來(lái)了翻天覆地的變化，現(xiàn)如今，許多國(guó)家已完全實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，我們中國(guó)也正努力早日實(shí)現(xiàn)。那么我們就來(lái)一起看看我們中國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。
1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本p92“我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的變化”圖。提問(wèn)：
(2)從這組數(shù)據(jù)的變化中，你可得到什么結(jié)論?
2.讓學(xué)生閱讀教材p92的正文。提問(wèn)：
(1)新中國(guó)成立以來(lái)工業(yè)所取得的成就主要體現(xiàn)在哪里?
(4)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)工業(yè)的變化的體現(xiàn)?
學(xué)生：……。
師：工業(yè)主要分為重工業(yè)和輕工業(yè)兩大類(lèi)，它們都包含許。
多門(mén)類(lèi)。課本中主要給我們介紹了能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、紡織工業(yè)這幾類(lèi)，我們就來(lái)一一了解。
(一)能源工業(yè)。
請(qǐng)大家閱讀p93～p94的相關(guān)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
煤炭的地位以及主要的產(chǎn)區(qū)及其所形成的的煤炭基地(在圖中找到位置)。
石油的地位及其主要的油田(在圖中找到位置)。
水力資源及其主要的水電站(在圖中找到位置)。
學(xué)生：……。
(二)鋼鐵工業(yè)。
1、讓學(xué)生讀教材p14“中國(guó)主要鋼鐵工業(yè)基地分布”圖，逐一了解我國(guó)主要鋼鐵工業(yè)基地的名稱(chēng)及位置。分析它們?cè)诜植忌嫌惺裁刺攸c(diǎn)?(集中在華北和長(zhǎng)江流域)。
學(xué)生：……。
(三)機(jī)械工業(yè)。
閱讀p96～p97的內(nèi)容，思考：
機(jī)械工業(yè)在工業(yè)中的地位如何?從過(guò)去到現(xiàn)在，我國(guó)的機(jī)。
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