方案可以是一種解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的計劃或指導(dǎo)方針，它可以提供一種系統(tǒng)性的方法來達成預(yù)期的結(jié)果，我想我們需要一個明確的方案來解決這個問題。方案是在分析和評估的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況給出的具體步驟和措施，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理工作。一個好的方案應(yīng)該充分考慮各種因素，并且具有可行性和可操作性。方案的制定需要有明確的目標和明確的時間節(jié)點，它可以幫助我們合理分配資源，提高工作效率。方案的實施需要有有效的溝通和協(xié)作，以及及時的監(jiān)督和評估，它可以幫助我們實現(xiàn)預(yù)期的成果。制定方案的過程中，我們需要與團隊成員進行充分的討論和交流。范文中的案例可以幫助我們更好地評估和改進自己的方案。
比武競賽方案篇一
通過本次活動，認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機構(gòu)。
活動組委會。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評審組。
組長：
副組長：(a組組長）（b組組長）。
成員：
第三條競賽項目及內(nèi)容。
1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學理念與學科素養(yǎng)，教學設(shè)計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設(shè)計與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學習等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名，市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。204月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預(yù)作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預(yù)作準備或與學生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。
3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。
4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內(nèi)比教學”教學比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的`組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
比武競賽方案篇二
為進一步提高我市交通行業(yè)職工隊伍素質(zhì)，加快我市交通行業(yè)技能人才尤其是高技能人才隊伍建設(shè)，激發(fā)廣大職工勤學技術(shù)、苦練技能、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，市交通局決定20xx年5月17日）——6月7日舉辦沈陽市交通行業(yè)職工技能比武大賽，特制定此方案。
沈陽市交通行業(yè)職工技能比武大賽。
主辦單位：沈陽市交通局。
承辦單位：沈陽交通技術(shù)學校。
主任：石其金余新民。
副主任：劉晶高虹石堅胡秀巖劉春章洪興麗。
組委會下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在沈陽交通技術(shù)學校。
沈陽市交通行業(yè)中持有從業(yè)資格證書的大型客車駕駛員、大型貨車駕駛員、汽車修理工。
1、參賽工種：
大型客車駕駛員、大型貨車駕駛員、汽車修理工。
2、參賽名額：
大型客車駕駛員：130名（其中長客、旅游70名；公交60名）。
大型貨車駕駛員：70名。
汽車修理工：100名。
總計：300名。
1、具有從事參賽工種二年以上工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，具有交通部門核發(fā)的有效做從業(yè)證書。
2、鉆研技術(shù)，具有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和較高實際技能，并具備本崗位較高的綜合素質(zhì)。
3、愛崗敬業(yè)、品行優(yōu)秀、業(yè)績突出，無不良記錄的交通行業(yè)從業(yè)人員。
1、競賽內(nèi)容：
（1）大型客車駕駛員：道路駕駛、場地駕駛、汽油發(fā)動機故障排除、附屬件拆裝、維修保養(yǎng)、本工種應(yīng)知應(yīng)會的其他基本常識。
（2）大型貨車駕駛員：
道路駕駛、場地駕駛、汽油發(fā)動機故障排除、附屬件拆裝、維修保養(yǎng)、本工種應(yīng)知應(yīng)會的其他基本知識。
（3）汽車修理工：
電腦檢測、機件檢測、汽油發(fā)動機故障排除、維護保養(yǎng)及本工種應(yīng)知應(yīng)會的'其他基本常識。
2、競賽時間和辦法。
（1）競賽時間：
5月17日全體選手進行理論考試，考試地點：沈陽交通技校；
5月24日進行大型客車駕駛員實際技能比賽，考試地點：鐵西體育場；
5月31日進行汽車修理工實際技能比賽，考試地點：沈陽交通技校；
6月7日進行大型貨車駕駛員實際技能比賽，考試地點：鐵西體育場。
（2）競賽辦法：
競賽采取全員決賽制。先進行理論考試，各工種理論考試后，不論成績高低全部進入實際技能比武階段。
競賽選手總成績實行百分制理論考試占30%，實際考試占70%。根據(jù)選手總成績排名，在競賽結(jié)束后既錄取每個項目的前10名為優(yōu)勝者。
理論考試從國家考試題庫中抽取，實際操作技能試題由專家命題?？荚囶}型按高級工標準。
全市交通行業(yè)凡符合條件的大型客車駕駛員、大型貨車駕駛員、汽車修理工，在層層選拔推薦的基礎(chǔ)上，按組委會分配的名額，由各縣（市）區(qū)交通局、交通分局于4月30日前報市交通局運管處，市內(nèi)公交駕駛員名單報局公交指揮調(diào)度中心，5月6日前由以上兩部門統(tǒng)一報送市交通行業(yè)技能比武大賽組委會辦公室。
此次參賽的大型客車駕駛員、大型貨車駕駛員、汽車修理工三個項目分別設(shè)技術(shù)大王一名，技術(shù)能手各9名。技術(shù)大王每人獎勵人民幣3000元，技術(shù)能手每人獎勵人民幣1000元。
對各工種全程參賽取得前三名的選手，由省勞動廳授予技師資格證書；對各工種全程參賽的選手理論、實際均及格的，由市勞動局授予高級工資格證書。
預(yù)算由組委會編制。經(jīng)費按市場化動作解決，統(tǒng)一由組委會使用。
此次競賽將采取贊助商冠名方式產(chǎn)生競賽活動名稱，冠名權(quán)歸相應(yīng)的贊助商所有，組委會將在有關(guān)載體對贊助商的有關(guān)情況進行宣傳。
比武競賽方案篇三
(一)全員動員、廣泛覆蓋、層層選拔。
(二)平急結(jié)合、注重操作技能、突出專業(yè)特點。
(三)活動過程堅持公開、公平、公正。
三、競賽項目和參賽人員。
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動設(shè)個競賽項目：
(一)突發(fā)急性染病防控;。
(二)突發(fā)事緊急醫(yī)學救援;。
(三)突發(fā)中毒事處置。
各項競賽包括筆試(相關(guān)政策規(guī)范、基礎(chǔ)專業(yè)知識)、技能操作、盲樣檢測和桌面推演等。參賽人員為全市各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中從事相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動由市衛(wèi)生計生委、市總工會聯(lián)合主辦，市疾控中心、市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院承辦。
成立全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動組委會(以下簡稱組委會)，主任由市衛(wèi)生計生委、市總工會主要領(lǐng)導(dǎo)共同擔任。組委會下設(shè)辦公室，負責競賽的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實施。辦公室下設(shè)綜合組、競賽組、宣傳組、專家組、監(jiān)督保密組和承辦單位領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、競賽形式和時間安排。
競賽活動分為縣級初賽和市級復(fù)賽二個階段進行。市級復(fù)賽中“突發(fā)急性染病防控”項目由市疾控中心承辦，在市疾控中心進行;“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”由省中醫(yī)院白銀分院承辦，在省中醫(yī)院白銀分院進行;“突發(fā)中毒事處置”由市第一人民醫(yī)院承辦，在市第一人民醫(yī)院進行;個項目競賽同時進行。
(一)籌備部署。市級組委會安排部署，開展宣傳動員。各縣區(qū)成立組委會，制訂本地區(qū)活動方案并報市級組委會辦公室備案，宣傳動員同時展開。
(二)縣級初賽。組委會自下而上逐級開展衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽，從中選拔選手組隊參加全市技能競賽復(fù)賽。
(三)全市技能競賽。各縣區(qū)衛(wèi)生計生局及市疾控中心、市緊急醫(yī)療救援指揮中心、市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院、市康復(fù)醫(yī)院、靖煤總院分別組隊參加。成績優(yōu)異者將代表我市參加全省衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽。
六、競賽組隊要求。
(一)縣級代表隊?？h區(qū)代表隊均由12人組成，其中領(lǐng)隊2名，由縣區(qū)衛(wèi)生計生局、總工會分管領(lǐng)導(dǎo)共同擔任;聯(lián)絡(luò)員1名，由縣區(qū)衛(wèi)生計生局應(yīng)急辦主任擔任;每個競賽項目參賽選手名。每名競賽隊員只參加一個項目的競賽，參加個人競賽的選手同時參加團體競賽。
(二)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)代表隊。市疾控中心參加“突發(fā)急性染病防控”、“突發(fā)中毒事處置”項目競賽，代表隊由8人組成，其中領(lǐng)隊1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手6名。市緊急醫(yī)療救援指揮中心參加“突發(fā)事緊急醫(yī)學救援”項目競賽，代表隊由人組成，其中領(lǐng)隊1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手名。市第一人民醫(yī)院、省中醫(yī)院白銀分院、靖煤總院參加全部項目競賽，各代表隊由11人組成，其中領(lǐng)隊1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手9名。市康復(fù)醫(yī)院參加“突發(fā)中毒事處置”項目競賽，代表隊由人組成，其中領(lǐng)隊1名、聯(lián)絡(luò)員1名、參賽選手名。
七、參賽人員要求。
(一)政治合格、愛崗敬業(yè)、具有扎實的專業(yè)知識和良好的、專業(yè)技能，既往無醫(yī)療事故和違紀情況。
(二)縣區(qū)參賽人員須參加縣區(qū)衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽活動，并取得競賽優(yōu)異成績。市級各代表隊直接參加市級競賽。
(三)參賽人員報名時提供個人身份證、單位20__年6月份工資發(fā)放表(單位領(lǐng)導(dǎo)簽字、加蓋公)復(fù)印。
八、獎項設(shè)置。
全市衛(wèi)生應(yīng)急技能競賽獎項包括：個人獎項、團體獎項、組織獎項。
(一)個人獎項。三個競賽項目各設(shè)一等獎1名、二等獎名、三等獎6名。
(二)團體獎項。三個競賽項目各設(shè)一、二、三等獎1名。
(三)組織獎項。對組織工作出色的縣區(qū)衛(wèi)生計生局、總工會、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)代表隊頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
在市級個個人競賽項目中，獲得優(yōu)秀的選手，按照職工職業(yè)技能比賽獎勵辦法有關(guān)規(guī)定，申報授予相應(yīng)榮譽稱號。
九、活動宣傳。
(一)安排全程宣傳，針對籌備部署、縣區(qū)技能競賽、全市技能競賽不同階段的特點進行宣傳報道，發(fā)揮技能競賽的持續(xù)性影響效應(yīng)，進一步激勵衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)技術(shù)人員。
比武競賽方案篇四
根據(jù)市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈“實干突破”大競賽、大比武實施方案〉的通知》（東辦字〔20xx〕7號），為推進我市民政工作高質(zhì)量發(fā)展，開創(chuàng)民政事業(yè)發(fā)展新局面，市民政局決定在全市民政系統(tǒng)開展“創(chuàng)新突破實干”大競賽大比武。特制定工作方案如下:。
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會，堅決落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府決策部署以及市委、市政府工作要求，緊緊圍繞新時代東營高質(zhì)量發(fā)展，“四項重點工作”“九個三年行動計劃”“九大改革攻堅”工作大局，堅持底線思維、系統(tǒng)謀劃、揚長補短、創(chuàng)新實干，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真開展黨史教育，深入實施“創(chuàng)新突破實干年行動”，推動縣區(qū)之間、科室之間、干部之間比拼趕超、爭先進位，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年。
緊緊圍繞市委、市政府決策部署，重點聚焦新時代東營高質(zhì)量發(fā)展，“四項重點工作”“九個三年行動計劃”“九大改革攻堅”、省對市綜合考核、市差異化考核、省民政重點工作綜合評估、安全生產(chǎn)和疫情防控、改革創(chuàng)新、試點爭創(chuàng)、爭先進位等方面開展大競賽、大比武。
（一）“圍繞中心工作”競賽比武。重點聚焦“1+499”工作大局，以養(yǎng)老服務(wù)提升、民政“放管服”改革為切入點和突破口，奮力做好新時代各項民政工作，在服務(wù)大局中展現(xiàn)作為、體現(xiàn)價值。
1.梳理重點任務(wù)。全面梳理市委工作要點、市政府工作報告、新舊動能轉(zhuǎn)換、“六穩(wěn)”“六?！薄ⅰ八捻椫攸c工作”“九個三年行動計劃”“九大改革攻堅”等涉及民政部門的工作，建立重點工作推進臺賬，細化責任分工，明確責任領(lǐng)導(dǎo)、責任縣區(qū)、責任科室、責任人員和完成時限。
2.制定實施方案。各責任單位對照任務(wù)要求，逐項制定落實方案，明確時間表、任務(wù)書、路線圖，細化任務(wù)目標、推進措施、實現(xiàn)路徑。
3.加強督導(dǎo)推進。堅持每月一調(diào)度一梳理，每季度一通報一排名，對推進力度大、落實效果好的縣區(qū)和科室進行通報表揚，適時由分管領(lǐng)導(dǎo)對措施不得力、進度不明顯的縣區(qū)和科室負責人進行約談提醒。對在市委、市政府重點工作督查考核扣分的，予以通報批評，并取消本項競賽比武評優(yōu)資格。
（責任單位:辦公室牽頭，有關(guān)科室配合，責任單位均包含各縣區(qū)民政局、東營開發(fā)區(qū)綜合部，下面不再一一體現(xiàn)）。
（二）“黨史教育”競賽比武。強化理論武裝，感悟思想偉力，教育黨員干部學黨史、悟思想、辦實事、開新局。扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，著力于解決基層的困難事、群眾的煩心事、人民的期盼事。
1.深入抓好學習教育。進一步細化學習內(nèi)容、工作安排和推進措施，扎實推進各項學習教育任務(wù)。各支部、科室、單位間比誰的任務(wù)落實更加規(guī)范、更具特色，黨員干部間比誰的黨性意識更強、學用結(jié)合本領(lǐng)更高。
2.扎實為群眾辦實事。每項為群眾辦實事項目都要列出時間表，制定任務(wù)書，明確責任人，實行對賬銷號，確保6月底前取得階段性成果，9月底前取得明顯成效。各科室間比誰的實事項目最先落地、最快見效，比誰的工作群眾獲得感更強、滿意度更高。
3.營造濃厚輿論氛圍。及時總結(jié)提煉黨史教育好做法、好經(jīng)驗、好典型，積極爭取在中央、省、市主流媒體刊發(fā)報道。推進宣傳陣地建設(shè)，加強社會宣傳工作，營造良好氛圍。各支部、科室、單位間比誰的宣傳稿件質(zhì)量更高、影響更大，誰營造的氛圍更濃厚，誰的創(chuàng)新經(jīng)驗得到上級認可推廣。
（責任單位：市局黨史教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各支部、科室、單位配合）。
（三）“項目建設(shè)”競賽比武。圍繞省、市民生實事，扎實推進提高困難群眾救助保障水平、優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)供給、居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)提升、公益性安葬（放）設(shè)施建設(shè)工作，確保按時高標準完成，取得實際成效。
1.制定實施方案。各縣區(qū)根據(jù)省、市民生實事任務(wù)分工，制定實施方案，細化建設(shè)和推進措施，明確時間節(jié)點和階段性工作安排。5月底前完成居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施選址、適老化改造招投標，6月底前完成公益性安葬（放）設(shè)施選址，6月底前出臺提高困難群眾救助保障水平政策文件，根據(jù)完成情況進行排名通報。
2.召開推進會議。7月中旬，召開重點項目建設(shè)推進會議，各縣區(qū)匯報項目推進情況，市局相關(guān)分管負責同志逐一點評，指出存在問題和努力方向，并就項目攻堅工作進行安排部署。
3.舉行觀摩活動。10月底前，由市局主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊，舉行重點項目觀摩。圍繞養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)和公益性安葬（放）設(shè)施建設(shè)，各縣區(qū)各準備1-2處觀摩點，匯報整體進展情況、介紹觀摩點有關(guān)情況，參加觀摩人員進行打分評議，主要領(lǐng)導(dǎo)作點評講話。觀摩評議結(jié)果，納入重點項目考核驗收內(nèi)容。
（責任單位：社會救助科、社會事務(wù)科、養(yǎng)老兒童科）。
（四）“完成目標任務(wù)”競賽比武。認真落實全市民政工作會議精神和20xx年民政工作要點，扎實推進重點工作，全面完成年度工作，確保高質(zhì)量完成目標任務(wù)。
1.召開工作分析會。每季度召開工作分析會，各科室、單位匯報重點工作進展情況，分管領(lǐng)導(dǎo)點評存在問題，提出推進措施，主要領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話。
2.提高完成質(zhì)量。堅持向先進地區(qū)看齊，高質(zhì)量推進各項民政工作，力爭把每項民政工作做成精品、成為典范。年底對每項重點工作組織驗收，比工作特色、任務(wù)成色，賽在全省排名情況。
3.加強督導(dǎo)考核。建立督查事項考核機制，對任務(wù)完成情況、材料報送時效進行量化考核，并定期進行通報，納入年終綜合考核。
（責任單位：辦公室牽頭，有關(guān)科室配合）。
（五）“疫情防控和安全生產(chǎn)”競賽比武。慎終如始抓好疫情防控，從嚴從細落實各項防控措施，強化應(yīng)急演練、人員管理和物資儲備，推進核酸檢測、疫苗接種。扎實開展安全生產(chǎn)大排查大整治行動，徹底消除安全隱患，筑牢安全防線。
1.定期研究相關(guān)工作。局黨組及時傳達學習疫情防控、安全生產(chǎn)會議精神，研究貫徹落實意見，每月聽取安全生產(chǎn)工作匯報，定期聽取疫情防控有關(guān)工作匯報，分析工作形勢、研究推進措施。
2.推進各項措施落地落實。全面落實市委領(lǐng)導(dǎo)小組（指揮部）《全面做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作若干措施(第三版)》有關(guān)要求，落實各項防控措施，科室之間、縣區(qū)之間比哪個領(lǐng)域、哪個民政服務(wù)機構(gòu)疫情防控守得牢、管得好、不出問題；比誰的`疫苗接種率最先達標、最早實現(xiàn)應(yīng)接盡接。持續(xù)鞏固深化安全生產(chǎn)大排查大整治成果，縣區(qū)之間比誰排查整治更徹底、駐點監(jiān)管更到位、宣傳教育和培訓演練更有成效，比誰的隱患整改進度更快、質(zhì)量更高。
3.強化督導(dǎo)檢查。按照主要領(lǐng)導(dǎo)每季度不少于1次，分管領(lǐng)導(dǎo)每月不少于1次要求，持續(xù)開展疫情防控和安全生產(chǎn)“四不兩直”督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，并納入各縣區(qū)綜合評估內(nèi)容。
4.加強規(guī)范化建設(shè)。推進民政服務(wù)機構(gòu)踐標達標、規(guī)范化和安全生產(chǎn)“兩個體系”建設(shè)，比哪個縣區(qū)民政服務(wù)機構(gòu)規(guī)范化、標準化水平更高，管理服務(wù)能力更強。
（責任單位：辦公室、養(yǎng)老兒童科牽頭，有關(guān)科室配合）。
（六）“改革創(chuàng)新”競賽比武。把改革創(chuàng)新作為破解民政發(fā)展痛點堵點難點問題、補齊工作短板弱項的有力抓手，貫穿民政工作各環(huán)節(jié)和全過程，圍繞申報創(chuàng)新性實事、爭創(chuàng)改革創(chuàng)新經(jīng)驗、推進重點改革任務(wù)、提升改革效能等方面，全力推進項目創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)、經(jīng)驗創(chuàng)先。
1.明確重點任務(wù)。根據(jù)市直部門單位綜合考核標準，全面梳理改革創(chuàng)新重點任務(wù)，圍繞20xx年民政創(chuàng)新項目、試點和爭創(chuàng)工作，明確各分管領(lǐng)導(dǎo)，各科室、單位，創(chuàng)新性實事項目申報，改革創(chuàng)新成果總結(jié)提煉和爭取被中央、省級領(lǐng)導(dǎo)批示肯定，國家、省級現(xiàn)場會推廣、發(fā)文表彰認可，中央、省委改革辦推廣，國家、省級會議典型發(fā)言，重要媒體重點宣傳報道，爭創(chuàng)國家級、省級改革試點，重點改革任務(wù)推進，深化改革效能等方面的任務(wù)分工。
2.制定推進措施。各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，責任科室、單位具體負責，對改革創(chuàng)新重點任務(wù)逐項制定推進措施，明確工作目標、方法路徑、完成時限、階段性工作安排和具體責任人員，推動實施見效。
3.加強督導(dǎo)推進。對市局確定的創(chuàng)新項目、試點工作，加大推進力度，力爭8月底前基本完成既定目標，形成特色鮮明、成效明顯的典型經(jīng)驗材料。每月調(diào)度通報各縣區(qū)，市局各科室、單位試點爭創(chuàng)、上級領(lǐng)導(dǎo)批示肯定、經(jīng)驗推廣等情況，比誰爭創(chuàng)的國家、省級試點多，比誰的創(chuàng)新成果被批示肯定和宣傳推廣，誰在國家、省級會議上作典型發(fā)言，比誰的創(chuàng)新獎項多、誰的獎項層次高，比誰出臺的制度機制發(fā)揮實效最大、引領(lǐng)推動作用更強。
4.強化結(jié)果應(yīng)用。市局設(shè)立創(chuàng)新工作獎，11月底開展創(chuàng)新典型案例評選、公布創(chuàng)新名單。市局將改革創(chuàng)新進行量化計分，納入年度綜合考核。
（責任科室：辦公室牽頭，有關(guān)科室配合）。
（七）“爭先進位”競賽比武。深入開展“創(chuàng)新突破實干年行動”,認真做好民政重點工作評估和年度綜合考核工作，力爭各項民政工作達到全省前列、市內(nèi)爭優(yōu)。
1.推進考核事項。圍繞民政重點工作綜合評估和年度綜合考核標準，梳理考核指標，細化工作內(nèi)容，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責任單位，制定時間表、任務(wù)書、路線圖。定期召開考核評估推進會議，研究分析考核工作。
2.加大對上爭取。堅持把對上爭取工作做在平常、形成常態(tài)，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，積極向上級匯報工作，爭取上級政策、項目和資金，爭創(chuàng)國家、省、市先進或示范單位。
3.全面開展攻堅。進入10月份，每周調(diào)度一次考核評估情況，每兩周聽取一次工作匯報。對推進速度慢、落實效果差的科室、單位負責人，由主要領(lǐng)導(dǎo)進行約談；對需要協(xié)調(diào)的工作，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭推進落實，做到每分必爭、不丟一分、多獲加分。
（責任科室：辦公室牽頭，各科室、單位配合）。
（一）壓實工作責任。各級民政部門主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭抓好各項工作落實，確保各項工作走在前列；分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力靠上抓，全力以赴抓好各項工作；各科室、單位要把責任扛在肩上、抓在手上，落實到行動上；責任單位要認真做好組織實施，保證活動效果。
（二）狠抓推進落實。堅持把競賽比武活動作為推動工作的重要抓手，用改革的思維和創(chuàng)新的辦法，破解群眾反映的熱點難點堵點問題，補齊民政事業(yè)發(fā)展的短板弱項不足，推動民政工作高質(zhì)量發(fā)展。對確定的目標任務(wù)，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)、強力攻堅，加快推進落實。
（三）廣泛宣傳發(fā)動。各級民政部門和市局科室、單位要迅速行動，動員廣大民政干部全身心投入到大競賽、大比武中來。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部表率示范作用，各級民政部門領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭認領(lǐng)任務(wù)，帶頭推進落實。廣大民政干部要進一步解放思想、提升境界，營造你追我趕、競相爭先的生動局面。充分利用新聞媒體、民政網(wǎng)站、微信公眾號，廣泛宣傳競賽比武好做法、好經(jīng)驗、好成效，營造良好輿論氛圍。
（四）強化督導(dǎo)考核。堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，建立定期通報制度，定期調(diào)度競賽比武活動開展情況，適時組織召開現(xiàn)場會、觀摩會，持續(xù)加大督查督辦力度，將大競賽大比武排名情況列入年度機關(guān)事業(yè)單位考核和對縣區(qū)民政重點工作綜合評估內(nèi)容，并作為干部評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
比武競賽方案篇五
競賽規(guī)程（預(yù)案）。
第一條競賽宗旨。
通過本次活動，認真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機構(gòu)。
活動組委會。
主任：王佑軍。
副主任：賀洪清。
成員：王生永張玉林朱道榮舒光友李乾華。
后勤保障組。
組長：王生永。
成員：舒光友李乾華常紀宏宗平懷。
資料宣傳組。
組長：張玉林。
成員：朱道榮黃祥軍王艷青崔靜芳。
專家評審組。
組長：王佑軍。
副組長：馮大海(a組組長）李勁（b組組長）。
第三條競賽項目及內(nèi)容。
1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學理念與學科素養(yǎng)，教學設(shè)計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設(shè)計與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學習等內(nèi)容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名，市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。204月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預(yù)作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預(yù)作準備或與學生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。
3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。
4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由荊州市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內(nèi)比教學”教學比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
10月18日。
附件一：
“課內(nèi)比教學”課堂教學（上課）評分表要素細則目標完整，體現(xiàn)課程標準三維教學目標要求目標具體，目標層次分明目標恰當，符合學生實際依據(jù)教學目標和學生實際，選擇恰當策略教學設(shè)計和教學預(yù)期合理教學資源準備適當按照教學目標，有系統(tǒng)、分層次地組織教學內(nèi)容突出重點，分解難點，科學有序地呈現(xiàn)教學內(nèi)容對教學內(nèi)容的分析理解把握精準教學方式方法選擇得當，有利于內(nèi)容呈現(xiàn)和目標實現(xiàn)注重創(chuàng)設(shè)教學情境，啟迪學生思維，引導(dǎo)學生主動、積極參與注重改進教法，加強學法指導(dǎo)，教學方式轉(zhuǎn)變明顯按照課程標準要求完成教學任務(wù)學生基本達到教學目標要求課堂氣氛活躍，教學相長，各有收獲根據(jù)教學目標，恰當選擇評價類型、方式和方法重視反饋，及時矯正學生學習中存在的問題語言簡潔明了板書設(shè)計合理儀態(tài)端莊大方評委簽字：
附件二：
“課內(nèi)比教學”課堂教學（說課）評分表要素細則準確分析教材的地位、作用及前后知識點之間的聯(lián)系教學目標及目標確立的.依據(jù)恰當，符合課程標準要求和學生實際對重、難點把握準確，能清晰說明確定重、難點的緣由教法選擇恰當，具有啟發(fā)性、靈活性和實效性，能說出教法選擇的依據(jù)并符合學生的心理特征和認知規(guī)律所選教法能激發(fā)學生自主學習、主動參與的教學情境，調(diào)動學生學習興趣和學習積極性能從學生學情和課程資源出發(fā)，選擇適合指導(dǎo)學生學習的方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的精神所選學法能與教法有機結(jié)合，并能幫助學生達到三維教學目標的要求課堂教學設(shè)計合理、新穎，能將教法、學法融入教學過程之中，落實教學目標的要求教學內(nèi)容及各教學環(huán)節(jié)的安排合理，教學時間分配恰當，內(nèi)容符合學科要求，無知識性錯誤能設(shè)計學生自主學習、主動參與的課堂教學活動，為學生自主、探究、合作學習和表達交流提供適當?shù)臅r間和空間歸納總結(jié)簡要、明確，能反映出整個教學過程的安排，反饋練習恰當，作業(yè)布置合理所選教學手段能積極促進課堂教學目標的達成，符合日常教學實際，簡單易行，人人能學教態(tài)自然、大方，舉止文明板書設(shè)計精煉，操作準確無誤語言清晰、簡練、準確、生動評委簽字：
比武競賽方案篇六
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，從而在勝任教育教學工作的.同時，提高教學質(zhì)量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我，展示風采的平臺。
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
成員：教務(wù)處、教科研處、備課組長。
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課，不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課，進行教學設(shè)計，編寫出教學案。參賽教師必須把教學設(shè)計打印6份于課前分發(fā)給評委，并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的比賽得分計算方法為：分評委打分和其他聽課教師打分，評分采取100分制，根據(jù)評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者，再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設(shè)一等獎1名，二等獎2名，其余均為三等獎。
5、比賽結(jié)束后將結(jié)果報學校領(lǐng)導(dǎo)審閱后予以公示表彰，對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
五、活動要求：
1、全體參賽教師務(wù)必高度重視，提高認識，積極參加此次匯報課暨優(yōu)質(zhì)課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學，全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設(shè)計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應(yīng)結(jié)對指導(dǎo)教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導(dǎo)。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調(diào)課，參加聽課，提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師，并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長，再由組長上報教科處。
六、具體安排：本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。
比武競賽方案篇七
以xxx理論和xxx精神為指導(dǎo)，結(jié)合當前形勢，深入實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，開展多種形式的宣傳、教育、文化、體育、娛樂活動，強化“公德意識”、“環(huán)境意識”和“法制意識”，為全市率先實現(xiàn)現(xiàn)代化營造文明環(huán)境，提高社區(qū)整體文明程度。
二、主要目標。
以學習實踐科學發(fā)展觀為主線，緊緊圍繞建設(shè)和諧四季為重點，通過居民學校的宣傳、教育、培訓，不斷提高居民素質(zhì)，推動社區(qū)精神文明建設(shè)不斷向前發(fā)展。
三、活動對象。
四季社區(qū)全體居民。
四、活動內(nèi)容。
以素質(zhì)教育為根本，開展多種形式的文明市民素質(zhì)教育。現(xiàn)結(jié)合社區(qū)工作實際安排內(nèi)容如下:。
具體內(nèi)容:。
1、愛國主義教育；
2、“三德”、“三觀”教育；
3、形勢政策教育；
4、文明習慣養(yǎng)成教育；
5、法律法規(guī)講座；
6、未成年保護法教育；
7、交通安全教育；
8、“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)”的家庭美德教育；
五、活動方式。
專題講座、遠程學習、交流座談會、文體活動、合唱比賽、演講比賽等。
六、工作要求。
1、堅持開展好全年文明禮儀活動，形成長效工作機制；
2、《公民道德建設(shè)實施綱要》宣傳活動要廣泛、經(jīng)常性；
3、認真做好每一次活動記錄，及時總結(jié)經(jīng)驗，并登記入檔。
比武競賽方案篇八
xx縣司法局關(guān)于人民調(diào)解“三比三看”競賽比武活動工作方案為繼續(xù)推動“堅持發(fā)展‘楓橋經(jīng)驗’實現(xiàn)矛盾不上交三年行動”扎實開展，確保人民調(diào)解“第一道防線”作用得到充分發(fā)揮。根據(jù)上級部署，自2020年3月開始至11月底，在全縣開展人民調(diào)解“三比三看”競賽比武活動，現(xiàn)制定方案如下：
一、工作目標通過開展競賽比武活動，進一步深化“一學三比”大練兵大比武活動實效，增強比學趕超氛圍，提升基層調(diào)解組織規(guī)范化建設(shè)水平,完善調(diào)解工作機制，強化排查化解矛盾糾紛的能力，充分發(fā)揮調(diào)解在預(yù)防和化解矛盾糾紛中的第一道防線作用，最大限度將矛盾糾紛吸附在當?shù)兀鉀Q在基層，實現(xiàn)矛盾不上交。有力促進基層社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化，增強人民群眾安全感和滿意率。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保“三比三看”競賽比武活動的順利進行，xx縣司法局成立“三比三看”競賽比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱活動領(lǐng)導(dǎo)小組），成員如下：
組長：xx副組長：xx成員：xx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在促進法治股。
三、
活動對象各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）人民調(diào)解委員會調(diào)解員。
四、活動內(nèi)容（一）比排查數(shù)量，看化解成功率。堅持并嚴格落實分級排查工作機制和責任制。村（居）矛盾糾紛排查至少每周開展一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少每月開展一次。排查訪談要做到見人見檔，建立排查實時臺賬。村（居）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）每月一次匯總本轄區(qū)內(nèi)矛盾糾紛排查登記表，及時將排查及調(diào)解情況錄入xx司法行政基層管理信息平臺系統(tǒng)，確保排查率達95%以上，調(diào)處成功率達98%以上。通過實地查看內(nèi)頁檔案及系統(tǒng)數(shù)據(jù)予以打分，此項分值25分。
利用下鄉(xiāng)契機，考察調(diào)解員制作卷宗和錄入案件能力，此項分值30分。
（三）比活動實效，看群眾滿意率。重點考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）調(diào)解案件數(shù)、品牌調(diào)解室創(chuàng)建情況、創(chuàng)新調(diào)解方式、現(xiàn)場情景模擬調(diào)解等調(diào)解成效。通過實地走訪群眾、電話問詢、發(fā)放評議表等方式考核群眾滿意率，此項分值45分。
五、實施步驟（一）組織發(fā)動階段(2020年5月30日前)。各所根據(jù)xx縣司法局“三比三看”競賽比武實施方案，因地制宜組織實施，開展轄區(qū)調(diào)委會培訓、指導(dǎo)工作，營造競賽氛圍。
同時探索競賽比武長效機制，進一步夯實基層調(diào)解組織機構(gòu)，提升調(diào)解員專業(yè)性和積極性。
（三）。
總結(jié)。
表彰階段(2020年11月)。領(lǐng)導(dǎo)小組將依據(jù)比武結(jié)果，評選出優(yōu)秀人民調(diào)解組織、調(diào)解能手等比武先進典型各十名，予以通報表彰。同時對此次競賽比武中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀調(diào)解組織和調(diào)解員將優(yōu)先推薦評比上級人民調(diào)解先進集體和個人。
六、活動要求（一）精心組織，狠抓落實。司法所要充分認識開展競賽比武活動的重要意義，主動向當?shù)攸h委、政府匯報活動部署安排、進展情況和工作成效，根據(jù)當?shù)孛芗m紛實際情況和特點，認真組織、協(xié)調(diào)，推動比武競賽穩(wěn)步扎實開展。
（二）整合力量，強化協(xié)作。在組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）人民調(diào)解員參與的同時，積極動員法律顧問、法律明白人參與到比武競賽中去，為本地疑難復(fù)雜矛盾糾紛的化解提供法律咨詢，法律建議，形成共同參與矛盾化解的良好局面。
（三）營造氛圍，樹立典型。要積極做好宣傳、報道工作，充分利用簡報、微信公眾號等各類媒體，宣傳競賽比武活動的目標任務(wù)、安排部署、活動動態(tài)及活動成效，xx縣司法局將對競賽比武中涌現(xiàn)的先進典型，進行專題報道及表彰，進一步激發(fā)基層調(diào)解活力。
（四）認真總結(jié)，及時報送。在活動開展期間，通過采取簡報、信息、?？榷喾N形式，加強信息收集報送，總結(jié)交流活動開展情況、經(jīng)驗做法和成效，及時報送當?shù)攸h委、政府及有關(guān)部門，在活動開展過程中發(fā)生重大事項、重要情況請及時報xx縣司法局促進法治股。
三比三看崗位職責。
作風建設(shè)心得體會三比三看。
三看活動方案。
三看活動方案。
比武競賽方案篇九
根據(jù)……的要求，為鼓勵廣大員工立足崗位、學技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)，積極創(chuàng)先爭優(yōu)，逐漸增強公司的市場競爭力，結(jié)合建設(shè)公司實際情況，制定崗位練兵技術(shù)比武活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹科學發(fā)展觀，全面實施人才強企戰(zhàn)略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么?！痹趯嶋H工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進公司發(fā)展提供技能人才支持。
二、活動方式。
以公司機關(guān)部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術(shù)比武與開展勞動競賽結(jié)合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產(chǎn)培訓、業(yè)務(wù)研修、技能競賽、技術(shù)比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術(shù)比武活動開展到相關(guān)部室和基層單位、深入到每位職工中。
三、主要措施。
（一）提高認識。廣泛開展崗位練兵技術(shù)比武活動，全面提高職工隊伍素質(zhì)，是大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強公司核心競爭力、推動轉(zhuǎn)型和提升公司創(chuàng)新能力的內(nèi)在要求；是加快技能人才隊伍建設(shè)、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段。
（二）完善制度，強化激勵。隨著社會的發(fā)展，公司將進一步修訂和完善現(xiàn)有的`職工培訓及相關(guān)激勵政策，并保證此項活動開展所需經(jīng)費。
（三）加大宣傳，營造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術(shù)比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發(fā)現(xiàn)的先進事跡和典型經(jīng)驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。
四、總體要求。
（一）廣泛動員。為搞好公司的崗位練兵技術(shù)比武活動，各單位、部室要廣泛動員和號召廣大職工積極參加崗位練兵技術(shù)比武活動，在公司掀起學技術(shù)、練本領(lǐng)、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進企業(yè)崗位練兵技術(shù)比武活動的深入開展。
（二）注重實效。開展崗位練兵技術(shù)比武活動，要結(jié)合本部門、單位的實際出發(fā)，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術(shù)比武活動與日常生產(chǎn)工作相結(jié)合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應(yīng)活動，提高活動的質(zhì)量和效果，做到崗位練兵技術(shù)比武與生產(chǎn)相結(jié)合。
（三）突出特色。在活動中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導(dǎo)職工學習業(yè)務(wù)知識、強化技能訓練，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和技能水平。
五、活動考核。
為確保崗位練兵技術(shù)比武活動順利進行，成立崗位練兵技術(shù)比武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成如下：
組長：
副組長：
成員：
機關(guān)部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位（部門）崗位練兵技術(shù)比武活動的第一負責人。
每季度（或半年、年）由活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各單位、部門活動開展情況進行考核評比，對考核成績突出的單位，給予一定的精神、物質(zhì)獎勵。（考核辦法另行制定）。
公司工會可根據(jù)公司生產(chǎn)情況，每年舉辦一次職工崗位技術(shù)比武，一年來公司崗位練兵技術(shù)比武活動情況，為下一年度活動的開展提供依據(jù)。
比武競賽方案篇十
二、參賽各院(系)、各學生組織、社團應(yīng)遵守賽會各項時間安排，如遇特殊問題，請及時與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證大賽順利進行。
三、參賽各院(系)、各學生組織、社團應(yīng)于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
四、參賽各院(系)、各學生組織、社團須嚴格遵守比賽的各項紀律以及規(guī)則規(guī)定，并請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的水平。
五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與組委會聯(lián)系。
六、各參賽院(系)、各學生組織、社團可以專門組織同學觀看本院(系)、學生組織、社團隊伍參加的比賽，并且可以準備適當?shù)男麄饔镁吆蜆苏Z口號等，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，不要在現(xiàn)場大喊口號或大喝倒彩，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權(quán)利組織并要求其離開比賽現(xiàn)場。
第一章活動整體情況。
本屆辯論賽由各學院派出的院級辯論隊及其他正式學生組織、社團(協(xié)會)派出的辯論隊參加，比賽分為初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽。
活動名稱：大學生辯論聯(lián)賽。
活動目的：辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信及思辯能力，交流與論辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神，體現(xiàn)大學生風華正茂的精神狀態(tài)，發(fā)掘和培養(yǎng)西華大學辯論人才。本屆辯論賽將本著“公平競賽”的精神，以“關(guān)注時事、追求真理，鍛煉口才、展現(xiàn)自我”為宗旨，以活動傳播科學精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注社會問題，盡展西華學子風范。
活動時間：
活動地點：__大學學生活動中心。
第二章參賽隊伍。
一、本屆辯論賽由各學院派出的院級辯論隊及其他正式學生組織、社團(協(xié)會)派出的辯論隊參加比賽，具體隊伍數(shù)將于報名截止后確定。
二、每支參賽隊伍由一名領(lǐng)隊和四名辯手以及候補人員(至多四名)組成。(每場比賽上場隊員必須有一名異性選手參加)。
三、各院系代表隊的參賽辯手必須由本院(系)在校生組成。各正式學生組織、社團(協(xié)會)代表隊必須由其內(nèi)部人員組成。每一名辯手只能參加一個辯論隊。
第三章比賽細則。
一、賽制：四vs四團體辯論賽。
二、比賽形式：
本屆辯論賽分初賽、復(fù)賽、半決賽和決賽四輪比賽。通過比賽選出優(yōu)勝隊參加下一輪比賽。比賽采用積分與評議相結(jié)合的辦法。
三、辯論賽具體流程：
1.辯論賽開始。
2.主席致開場詞，宣布辯題并介紹該場參賽代表隊及所持立場。
3.介紹參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規(guī)則。
4.開篇立論，正反兩方一辯依次進行，時間各3分鐘。
5.攻辯，時間6分鐘，每隊各3分鐘。
6.攻辯小結(jié)，每隊各1分30秒。
7.自由辯論，共10分鐘，每隊各5分鐘。
8.反方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘。
9.正方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘。
10.評判團成員退席評儀，工作人員計分作統(tǒng)分工作。
11.觀眾自由提問。
12.評委入席，點評嘉賓評析發(fā)言。
13.主席宣布本場比賽各隊得分情況及最后結(jié)果。
14.本場比賽結(jié)束，退場。
四、辯論賽細則：
1、陳詞。
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
2、開篇立論。
要求邏輯清晰，言簡意賅。
3、攻辯。
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)攻方控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止辯方之回答。攻辯時間內(nèi)，攻方應(yīng)詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。攻方自行申論或引申發(fā)言時，辯方有權(quán)要求其停止。
(4)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。辯方應(yīng)回答攻方所提之任何問題，但問題明顯不合理時，辯方得說明理由，拒絕回答。辯方可以要求攻方重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。
(5)每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題，否則視為違規(guī)。辯方提出反質(zhì)詢時，攻方得要求其停止，并拒絕回答。
(6)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。
(7)每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以l鈴聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。
(8)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
4、自由辯論。
(1)自由辯論時間總共為10分鐘，每隊各5分鐘。
(2)自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊員應(yīng)立即發(fā)言，若有間隙，累積時照常進行。雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。
(3)在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。
(4)當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲鈴聲提示，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，該隊應(yīng)立即停止發(fā)言。
(5)如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。
(6)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
(7)自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應(yīng)充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。
5、結(jié)辯。
辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
6、觀眾提問。
觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方任意辯手都可作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、時間提示。
攻辯階段，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鈴聲終止發(fā)言。終止鈴聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
五、評判標準依據(jù)。
一、團體部分：
1、陳詞階段：
——破題準確，立論機智。
——邏輯合理，嚴密。
理論、事實證據(jù)引用得當、支持有力。
2、攻辯階段：
——提問簡明，擊中要害。
——辯論有理、有據(jù)、有力，說服力強。
3、攻辯小結(jié)：
——符合攻辯態(tài)勢，能強化本方攻辯成果。
4、自由辯論階段：
——攻防轉(zhuǎn)換有序，把握戰(zhàn)場主動權(quán)。
——針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁。
——堅守并能進一步鞏固、擴大陣地。
5、回答觀眾提問：
——正面回答觀眾提問。
——有力維護本方觀點。
6、總結(jié)陳詞：
——全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻。
——全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護。
六、個人部分。
1.辯論時立論的時代感、新穎的角度、寬廣的視野、理論深度。
2.實例證據(jù)的翔實、充分、細膩。
3.策略、技巧、邏輯性。
4.語言的幽默能力和親和、包容的辯論風度。
七、抽簽安排。
本次辯論賽以單循環(huán)形式進行。本次比賽對抽簽進行了以下安排：
1.本次比賽的辯題由各辯論隊和西華大學學生會學習部推薦，并由組委會決定，在首次比賽前一次性公布。
2.前三輪比賽辯題綁定抽簽。
3.冠亞軍所屬院系，即人文學院、生物工程學院，直接進入復(fù)賽。
比賽采取組內(nèi)循環(huán)，最后由最終的組冠軍參加半決賽。
比武競賽方案篇十一
競賽比武是人們在學習、生活中常常會遇到的一種活動，也是人們在學習、工作、生活中提高自己的一個好嘗試。通過參加競賽比武，可以鍛煉人的意志品質(zhì)、情感認知、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識等，因此是一種不可多得的機會。今天，我將從自身的經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)劯傎惐任涞男牡皿w會。
第二段：參加競賽比武需要的態(tài)度。
參加競賽比武需要擁有良好的心態(tài)。首先，我們要對競賽比武有一個真正的理解，只有真正了解競賽的本質(zhì)，才能有更好的訓練效果。其次，要擁有積極的心態(tài)。做好每一項比武準備工作，對自己充滿信心。無論是在個人項目還是團隊項目中，都要清楚自己的定位并全力以赴，不能被比賽緊張情緒帶走，而影響比賽。做好比賽準備后，我相信，一定會為自己贏得更多的榮譽。
第三段：團隊協(xié)作是競賽比武的關(guān)鍵。
在競賽比武中，團隊協(xié)作是非常重要的。團隊成員要互相支持、鼓勵、信任。不斷地與隊友進行溝通，了解彼此的優(yōu)缺點，促進合作精神的提升。同時，也要在平時多進行協(xié)作演練，分工明確，在分配任務(wù)后井然有序地開展工作，如果遇到問題要及時解決。只有通過團隊協(xié)作，才能在比賽中表現(xiàn)出團隊的實力。
第四段：認識自己，突破自我。
競賽比武是人與人之間的對抗，但更是人與自己之間的挑戰(zhàn)。隨著比賽的進行，我們會發(fā)現(xiàn)自己在某幾個方面存在明顯的差距，這是一個很好的機會去認識自己、找出自己的短處并制定合理的提高方案，進而實現(xiàn)自我突破。比如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在團隊協(xié)作中存在一定的問題，于是我制定了更加科學的分工方案和更加合理的溝通方案，結(jié)果我的團隊在之后的比賽中表現(xiàn)出色，這也提醒我必須持續(xù)不斷地完善自己。
第五段：總結(jié)。
通過參加競賽比武，我不僅獲得了比賽中的勝利，更重要的是，我在其中得到了許多寶貴的心得體會。比如，要擁有良好的心態(tài)、懂得團隊協(xié)作、認識自己并不斷突破自己。這些心得體會不僅可以幫助我們在競賽比武中獲得更好的成績，更能夠貫穿我們的一生，幫助我們在人生的道路上不斷前行，不斷探索、成長。我相信，未來的每一次挑戰(zhàn)，都可以借助于這些心得體會，讓自己在未來取得更加輝煌的成就。
比武競賽方案篇十二
作為一名武警戰(zhàn)士，參加比武競賽是我們訓練中的一項重要內(nèi)容。近期，我所在的部隊舉行了一次精彩紛呈的武警比武競賽。通過這次比賽，我收獲了很多，深刻地體會到了比賽的重要性和意義。下面我將從比賽的準備、競技狀態(tài)、團隊合作、心理素質(zhì)和收獲等方面談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
首先，比賽中充分的準備十分重要。比賽前，我們首先要了解比賽項目的規(guī)則和要求，精確掌握技術(shù)動作和操作流程。通過系統(tǒng)的訓練，熟練掌握各個項目的技巧和細節(jié)，提高自己的實力和成績。同時，充足的備戰(zhàn)時間也需要合理規(guī)劃和利用。在集訓期間，我們認真總結(jié)訓練中的不足，進行反思和調(diào)整，不斷提高自己的技能水平。通過艱苦卓越的訓練，我們的團隊逐漸發(fā)展出相互配合、默契高效的團隊作戰(zhàn)能力。
其次，比賽時的競技狀態(tài)至關(guān)重要。在比賽中，緊張和壓力是無法避免的。但是，我們要學會控制情緒，在緊張中保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，全力以赴地完成每一個動作。無論是個人項目還是集體項目，都需要我們?nèi)硇牡赝度耄l(fā)揮出最佳的實力和水平。只有在真正進入競技狀態(tài)后，我們的潛力和能力才能得到充分釋放，戰(zhàn)勝對手，取得好成績。
第三，團隊合作是比賽中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無論是集體項目還是團體操演，都需要隊員之間的緊密合作和默契配合。比賽中，我們需要時刻保持對隊友的信任，相互支持和合作。只有通過團隊的協(xié)作，才能完成復(fù)雜的動作，發(fā)揮出更大的戰(zhàn)斗力。在比賽時，團隊的風采和默契可以體現(xiàn)出我們訓練的質(zhì)量和水平，同時也是我們戰(zhàn)勝對手的重要保證。
心理素質(zhì)，更是關(guān)乎比賽表現(xiàn)的重要因素。在比賽中，心理素質(zhì)會直接影響我們的發(fā)揮和結(jié)果。面對競爭激烈的環(huán)境和對手，我們需要保持自信和堅定的信念。平時，我們要加強心理建設(shè)，培養(yǎng)壓力承受的能力，學會控制緊張情緒和焦慮感。這樣，在比賽時，才能保持良好的狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的能力和潛力。
最后，比賽中的收獲也是我們的動力源泉。通過比賽，我們能夠親身感受到自己的進步和不足。比賽過程中的點滴積累和爭取都將成為我們彼此間的信任和默契的基礎(chǔ)，使我們更加團結(jié)和向前。無論是比賽的成果還是比賽中的困難和挑戰(zhàn)，都能給我們帶來寶貴的經(jīng)驗和教訓。這些收獲將成為我們在今后訓練和工作中不斷前進的動力，不斷提高自己的技能和素質(zhì)。
總之，武警比武競賽是我們訓練中的一項重要內(nèi)容，通過這次比賽，我收獲了很多，也深刻體會到了比賽的重要性和意義。通過充分的準備、競技狀態(tài)、團隊合作、心理素質(zhì)和收獲，我相信在今后的比賽中，我們將能夠取得更好的成績，展示出武警戰(zhàn)士的風采和潛力。而每一次比賽的背后，都離不開我們的堅持和努力，希望我們能夠用自信和實力鑄造出更加輝煌的明天！
比武競賽方案篇十三
必比武競賽是一種全新的比賽形式，旨在提高學生們的綜合素質(zhì)，鍛煉團隊合作精神和競爭意識。前不久，我也參加了一次必比武競賽，經(jīng)過兩天的激烈角逐，我們團隊成功地奪得了比賽的冠軍。在這個過程中，我有了許多感悟，從中受益匪淺。
第二段：比賽環(huán)節(jié)。
必比武競賽分為文體、智力、技能三大環(huán)節(jié)。在文體環(huán)節(jié)中，我們要盡情發(fā)揚精神風貌，選手們載歌載舞，展現(xiàn)各自與眾不同的特色和才藝。智力環(huán)節(jié)中，各種各樣的智力題目襲來，必須時刻保持清醒的頭腦和敏銳的思維，迅速做出判斷和決策。在技能環(huán)節(jié)中，我們展示了各自的專業(yè)技能和團隊協(xié)作精神，堅持不懈地努力著，始終構(gòu)思著新的技巧和戰(zhàn)術(shù)，為取得勝利而狂奔。
第三段：競賽收獲。
通過深入?yún)⑴c必比武競賽，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學會了如何與他人共同合作，互相配合，不斷進步。團隊中的每個人各有特色，學會團隊合作的關(guān)鍵是要善于發(fā)掘和利用彼此的長處。其次，我學會了如何有效地管理和分配時間，并且不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的學習和工作計劃。時間對于一個人來說，是一種有限的資源，必須學會抓緊時間，使每一個努力都能夠變成更多的進步和成果。最后，我學會了如何競爭和迎接挑戰(zhàn)，在困境中保持沉著和自信，敢于面對和克服各種各樣的難題和困難。
第四段：心理體驗。
在比賽的過程中，我也有過自己的心理體驗。有時，比賽的壓力會超出個人的承受范圍，容易陷入緊張、失控和疲倦的狀態(tài)。然而，通過這些困難的時刻，我也逐漸學會了如何控制自己的情緒，平靜地面對各種挑戰(zhàn)和壓力。在比賽中，每個人都會遇到自己的壁壘和困境，只有靠自己的努力和信心，才能克服有形和無形的障礙，向理想和勝利邁進。
第五段：結(jié)語。
參加必比武競賽，是我人生中難忘的一次經(jīng)歷。通過這次經(jīng)驗，我學會了如何更好地與他人合作，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭意識。每一次比賽都是一個歷練自己、挑戰(zhàn)自己的機會，只有經(jīng)過不斷地努力和實踐，我們才能不斷進步和取得更多的成果。我相信自己在未來的人生中，會更加勇敢、自信和堅定，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇，走向更加輝煌的人生之路。
比武競賽方案篇十四
學風是學習風氣和校園文化環(huán)境等諸多因素的綜合反映，學風建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，是高等教育大眾化趨勢的呼喚。而通過學風建設(shè)之一的“文明禮儀大賽”活動的舉行，可以營造良好的`學風氛圍，展現(xiàn)當代大學生的風采，豐富大學生的校園生活，從而實現(xiàn)大學生的全面成才。
學風建設(shè)之“課堂文明禮儀大賽”
建設(shè)優(yōu)良學風，構(gòu)建和諧校園。
第三學生工作管理部。
揚州大學廣陵學院全體學生。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
（一）文明禮儀班級評選。
1、班級風貌（所占分值為18分）。
（1）上課前與老師行禮，見到老師主動打招呼（分值8分）。
（2）課間能主動擦黑板（分值10分）。
2、紀律方面（所占分值為18分）。
（1）上午第一節(jié)課時，不在教室吃早餐（分值2分）。
（2）上課時不玩手機、不睡覺，上課鈴響后迅速回位，做好課前準備（分值6分）。
（3）任課老師對所在班級的上課紀律進行評分（分值10分）。
3、出勤方面（所占分值為17分）。
（1）不遲到、不早退。上課鈴響后才到教室的算遲到（含實驗室、電教室、語音室、運動場等）（分值3分）。
（2）生病或者有事缺席的需履行請假手續(xù)，不無故離開課堂。上課請假的要有假條，并且班長要在上課之前交給任課老師。（分值4分）。
（3）每節(jié)課的課堂出勤率（分值6分）。
（4）班長、團支書每天的簽到情況（分值4分）。
4、學習方面（所占分值為17分）。
（1）最近一學期的班級文化課成績及格率（分值10分）。
（2）班級大學英語四、六級通過率（分值7分）。
5、衛(wèi)生方面（所占分值為16分）。
（1）班級宿舍的免檢、文明率（分值8分）。
（2）班級的宿舍夜歸情況（分值5分）。
（3）愛護公物，不破壞公共設(shè)施，不在墻壁、書桌上亂涂亂畫,門窗及室內(nèi)財產(chǎn)完好無損（分值3分）。
6、學生儀表（所占分值為4分）。
（1）不穿拖鞋或者奇裝異服進教室（分值2分）。
（2）尊敬老師、團結(jié)同學、不打架、不說臟話（分值2分）。
7、特色活動（所占分值為10分）。
（1）開展班級禮儀活動，體現(xiàn)班級的良好風貌，形式不限（話劇、小品、相聲等均可），并上交活動材料，包括活動策劃書、總結(jié)，活動照片等。
（二）文明禮儀之星評選。
1、“筆記”之星。
評選規(guī)則：
（1）參賽者需交上本學期每門學科的課堂筆記。
（2）每門學科的筆記由相應(yīng)的任課老師以及班主任的簽名表示肯定。
（3）筆記字跡工整、版面清潔、內(nèi)容條理清晰。
2、“紀律”之星。
評選規(guī)則：
（1）不遲到不早退不曠課。
（2）作業(yè)不遲交、漏交。
（3）上課不睡覺、玩手機、做其他事情。
（4）上課必須坐教室前三排，認真聽講，并且能積極發(fā)言，在課堂上表現(xiàn)活躍。
3、“文明禮貌”之星。
（2）舉止文明，誠實守信、禮貌待人，拾金不昧，遵守社會公德，講普通話，使用禮貌用語，不說粗話、臟話。尊敬師長，尊老愛幼，團結(jié)同學。
（3）所獲得的院級以上榮譽。
1、11月11日將活動通知到各班級。
2、各班將表格上交后，安排學生會相關(guān)人員對各班級進行檢查評分，并匯總。
xx、xx級各評選出兩個文明禮儀班級，各班分別評選出三名文明禮儀之星即“筆記”之星、“紀律”之星、“文明禮貌”之星，并頒發(fā)相關(guān)榮譽證書。
比武競賽方案篇十五
為認真貫徹落實民航局“抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功”的三基建設(shè)總要求，進一步做好機場專職消防隊實戰(zhàn)大練兵工作，提升專職消防隊伍的實戰(zhàn)滅火救援能力。近日，首都機場消防支隊舉辦崗位實戰(zhàn)大練兵比武活動，消防支隊一線指戰(zhàn)員共計160余人參加此次活動。
比武活動前，消防支隊指揮業(yè)務(wù)室認真準備調(diào)研，組織召開專題會議研究部署，制定《20xx年首都機場消防支隊崗位實戰(zhàn)大練兵比武活動方案》，建立工作臺賬，細化責任分工，切實做到人員到位、時間精確、內(nèi)容詳實、效果良好，積極動員廣大指戰(zhàn)員統(tǒng)一思想，提高認識，全員參與，不斷提升綜合素質(zhì)和實戰(zhàn)本領(lǐng)。
在實戰(zhàn)技能對抗賽科目設(shè)置上，聚焦實戰(zhàn)、突出重點、打破常規(guī)、創(chuàng)新形式，深度融合了國內(nèi)外最先進的航空器滅火救援理念，科學設(shè)置了單兵體技能類、救援設(shè)備操作類、整建制隊站滅火類3個類別18項實戰(zhàn)化科目。單兵科目突出機場消防員實戰(zhàn)應(yīng)用，科學設(shè)置了4項單兵應(yīng)用體能和6項單兵實戰(zhàn)技能科目；團體科目充分利用真火、濃煙、模擬訓練設(shè)施，最大化模擬航空器滅火救援真實場景，設(shè)置有限空間、結(jié)構(gòu)坍塌、火場轟然、低能見度進攻4項班組實戰(zhàn)救援科目，突出了訓戰(zhàn)高度一致的特點。并根據(jù)隊伍特點和實戰(zhàn)需求進行針對性比武，真正達到“以需求為導(dǎo)向”的目的?；顒又?，全體參賽人員嚴格按照“訓為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)、比為戰(zhàn)”的'總要求，聽從指揮，分工協(xié)作，沉著冷靜，充分克服天氣炎熱等因素，盡力展現(xiàn)各項實戰(zhàn)技能，全面彰顯了首都機場消防員頑強的戰(zhàn)斗作風和高超的實戰(zhàn)能力。
通過此次大練兵活動，有效檢驗了首都機場消防隊伍的訓練成效。下一步，消防支隊將以此次練兵為契機，不斷創(chuàng)新練兵內(nèi)容與形式，著力提升首都機場消防專職隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力，奮力打造一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的消防隊伍，為首都機場廣大乘客的身體健康和生命安全保駕護航。
比武競賽方案篇十六
近日，我參加了學校舉辦的一次比武競賽，比賽經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。經(jīng)過這次的親身參與，我對比武競賽有了更深入的理解，從中也得到了一些寶貴的心得體會。
首先，比武競賽教會了我團隊合作的重要性。在比武競賽中，每一個參賽選手都不可能獨自完成任務(wù)，而是需要與隊友們緊密合作。比賽需要我們共同商定策略、相互鼓勵與支持、協(xié)同作戰(zhàn)。只有團隊齊心協(xié)力，才能在激烈的競爭中獲得勝利。通過這次比賽，我深深地明白到集體的力量是無窮的，只有團結(jié)合作，我們才能充分發(fā)揮自己的能力，取得耀眼的成績。
其次，比武競賽鍛煉了我的心理素質(zhì)。在比武競賽中，由于緊張和競爭的環(huán)境，很容易產(chǎn)生壓力和焦慮。然而成功的競爭意味著挫折和失敗的較量，面對失敗，我們應(yīng)該有堅強的心理素質(zhì)來應(yīng)對。在比賽中，我遇到了很多意想不到的情況和問題，但是我學會了冷靜思考、迅速做出反應(yīng)。比武競賽讓我體驗了壓力下的自我調(diào)節(jié)，讓我清楚自己的不足之處，也更加明白了自己應(yīng)該如何面對困境和挑戰(zhàn)。
再次，比武競賽展現(xiàn)了我的個人實力。在與其他選手的激烈對抗中，我們展現(xiàn)了自己的技巧、速度和力量。通過與其他選手的比拼，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。在取得勝利的同時，我也看到了自己的不足之處，比武競賽是一個很好的契機，讓我認識到自己的不足，并為進一步提升自己的實力做出努力。
最后，比武競賽為我?guī)砹藵M滿的成就感。在這次比賽中，我們每一個人都全力以赴地參與其中，經(jīng)過一系列的努力，我與隊友們成功克服了很多困難，最終取得了不錯的成績。成功的喜悅讓我增添了對自己的自信，并對今后的挑戰(zhàn)充滿了期待。比賽不僅是一種經(jīng)歷，更是一種成就，讓我從中體會到了努力付出所帶來的回報，這將是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。
綜上所述，比武競賽是一次極具意義的經(jīng)歷，它教會了我團隊合作的重要性，鍛煉了我的心理素質(zhì)，展現(xiàn)了我的個人實力，并給了我滿滿的成就感。通過這次比賽，我不僅在技能上得到了提升，更重要的是，我對于人生的理解和認知也有了新的認識。我相信，這次比賽的收獲將伴隨我一生，并對我的人生道路產(chǎn)生深遠的影響。
比武競賽方案篇十七
第一段：引言（150字）。
比武競賽是一種集體和個人實力的綜合測試，通過與其他團隊或個人比拼，從中學習和成長。在最近一次比武競賽中，我有幸參加了比賽，親身經(jīng)歷了激烈的角逐。在這次比賽中，我收獲了很多，并對比武競賽有了深入的體會和理解。
第二段：團隊合作的重要性（250字）。
比武競賽要求隊員之間密切合作，配合默契。團隊合作是比武競賽成功的關(guān)鍵。團隊中的每個人有著不同的專長和弱點，在比賽之前，我們組織了幾次團隊會議，制定了明確的目標和分工。我們相互鼓勵和支持，在困難的時候互相激勵。通過共同的努力，我們成功地完成了比武競賽。
第三段：個人能力的提升（300字）。
參加比武競賽給我提供了一個發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和不足的機會。在比賽中，我意識到自己在某些方面還有待提高，比如溝通能力和應(yīng)對壓力的能力。我特意找了一些與這些問題相關(guān)的書籍和訓練材料，并積極努力地加以改進。我學會了主動與隊友交流，通過互相分享經(jīng)驗和意見，改進團隊的決策和執(zhí)行能力。我也通過參加一些心理訓練和冥想來提高自己的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對比賽中的壓力。
第四段：團隊精神的重要性（300字）。
在比武競賽中，團隊精神是十分重要的。我們不是以個人名義參賽，而是代表整個團隊的形象。在比賽中，我親眼見證了團隊精神的力量。我們每個人在困境中齊心協(xié)力，互相激勵和支持，盡力發(fā)揮自己的潛力，為團隊爭取最好的成績。緊密的團隊合作幫助我們在比賽中取得了好的結(jié)果，也讓我們更加團結(jié)和信任彼此。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過參加這次比武競賽，我深刻體會到團隊合作和個人能力的重要性。團隊合作讓我們能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彌補彼此的不足，實現(xiàn)更好的成績。通過在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進，我提高了自己的個人能力和素質(zhì)。團隊精神讓我們更加團結(jié)一致，共同克服困難，取得成功。比武競賽不僅是一場比賽，更是一個成長的過程，它教會了我團隊合作的重要性以及如何克服個人的局限，最重要的是，它激發(fā)了我的動力和激情，追求更高的成就。
比武競賽方案篇十八
近年來，民間的各項競賽比賽越來越火熱，身為普通人的我們，參加競賽比武是一件非常值得體驗的事情。競賽比武不僅是一種鍛煉身體和技能的方式，更是一種展示自我和交流的機會。在這些比賽中，我們不斷向前，在不斷的學習和實踐中，我們在心理和技能上都不斷得到提高和成長。
第一次參加競賽比武，我的緊張感和興奮感交雜著，我在賽前不斷地做準備。當終于到比賽日時，我的手心已經(jīng)滿是汗水了。在比賽場上，我和其他選手們一起度過了一段充實的時光。從這一次的比賽中，我學到一個重要課程，就是有時候在競賽的時候需要保持冷靜的狀態(tài)，這點非常的重要。而在此后的日子里，我意識到競賽上的表現(xiàn)不僅存于結(jié)果當中，更多的是在過程中。而這種無悔拼搏的過程也是值得銘記的記憶。
第二段：對心態(tài)的提升。
每次參加競賽，我們不僅需要具備扎實的技能，良好的心態(tài)也同樣重要。曾經(jīng)在一次比賽中，我一時之間失去了耐心，在比賽過程中犯了好幾個錯誤，導(dǎo)致最后競賽失敗。從此之后，我深深地體會到了心態(tài)的重要性。無論是在比賽中還是在生活中，我們都要學會沉穩(wěn)、鎮(zhèn)定，保持積極的心態(tài)去面對生活的各種情況。快速適應(yīng)各種環(huán)境，正確而又果斷地做出自己的決定在競賽和日常生活中都非常重要。
第三段：面對失敗。
在參加競賽的過程中，無論你表現(xiàn)出多么出色的技能，失敗都不可避免。但是失敗并不是你的終結(jié)，面對失敗，我們需要從失敗中汲取經(jīng)驗和收獲。在一次比賽敗北之后，我心態(tài)不好，但我不甘心，我反思之后下定決心再好好學習一段時間，再次挑戰(zhàn)這項技能。通過后來的認真學習和努力，我的技能得到了更大的發(fā)展，取得了更加優(yōu)秀的成績。因此，失敗不是我們的終結(jié)，我們只需要及時調(diào)整好心態(tài)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，會更好的面對下一次機會。
第四段：團隊合作。
競賽比武不僅個人的技能能力考驗，更是考驗團隊合作的重要性。在一次比賽中，我與隊友們緊密配合，盡心努力，最終我們成功地贏得了勝利。而在這次比賽后，我們更加珍惜團隊合作所帶來的力量。在我們的日常生活中，我們也應(yīng)該學會尊重他人，發(fā)揚團隊合作的精神，這樣才能更好地取得成功。
通過競賽比武，我收獲許多，比如鍛煉了自己的身體和技能，拓展了自己的交際圈，也懂得了心態(tài)和團隊合作的重要性。而競賽比武也帶來了許多感悟，比如對于技能，我們需要久久為功，對于失敗，我們應(yīng)該學會總結(jié)經(jīng)驗，嘗試再戰(zhàn)；對于團隊合作，人人都應(yīng)該珍惜，懂得和團隊中的每一位成員和諧相處。總之，競賽比武是一個發(fā)現(xiàn)自我、接受挑戰(zhàn)的過程，我們應(yīng)該珍惜每一次的機會，讓自己更加優(yōu)秀，更加自信。
比武競賽方案篇十九
為進一步提升職工的消防氣防和應(yīng)急處理能力，保證安全生產(chǎn)，依據(jù)she要素10.1的規(guī)定，公司于20xx年5月至8月期間，舉行了消防氣防和應(yīng)急預(yù)案演練崗位練兵技術(shù)比武活動，395人次參加，其中128人次參加了決賽。經(jīng)過6場決賽，64名職工獲得獎勵。
這次崗位練兵技術(shù)比武特點突出，成效顯著，全面提升了廣大職工的消防、氣防技能水平和應(yīng)急處理能力。
運行一、二部、公用工程部、儲運部、質(zhì)量檢測中心等部門按照公司崗位練兵技術(shù)比武安排意見及人力資源部、安全環(huán)保部等責任部門的要求，結(jié)合本部門的年度培訓計劃，對崗位職工進行消防氣防、應(yīng)急預(yù)案等為重點內(nèi)容的練兵培訓。培訓采用集中講授、演練指導(dǎo)、現(xiàn)場實際操作、協(xié)同演練等形式，對崗位職工的應(yīng)急處理能力進行基本、鞏固、提升式的全面系統(tǒng)培訓，使全體職工進一步規(guī)范、熟練了操作，全面提升了應(yīng)急處理能力，為安全生產(chǎn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
本次崗位練兵技術(shù)比武以提高職工實際操作能力為導(dǎo)向，以崗位練兵為基礎(chǔ)，強化職工的消防氣防意識，提升職工處理異常的能力。如空氣呼吸器佩戴、滅火器使用等內(nèi)容，考察了職工的反應(yīng)、應(yīng)對緊急事故的能力，體現(xiàn)了注重提升職工的應(yīng)急反應(yīng)意識和應(yīng)急反應(yīng)能力的原則要求。
本次崗位練兵技術(shù)比武以應(yīng)急能力提升、規(guī)范操作為重點，通過練兵比武拾遺補缺，通過練兵比武糾錯、規(guī)范操作，通過練兵比武鍛煉職工、培養(yǎng)骨干。扎實的工作，使比武成績喜人：空氣呼吸器佩戴有11名職工的成績在10秒以內(nèi)，其中儲運部郭輝將原8秒13完成佩戴的記錄提升到7秒32，滅火器滅油盤火比武，參賽職工全都將原20秒內(nèi)完成滅火的成績，提升到11秒以內(nèi)。
比武競賽方案篇二十
作為全國性比武競賽的參賽者，我深刻地體會到比武競賽給我?guī)淼囊幌盗械母惺?。比武競賽不僅是一種身體的對抗，更是一種心靈的較量。在此次比賽中，我充分體會到了比武競賽的激烈和殘酷，也體味到了為了勝利而奮斗的樂趣。通過這次比武競賽，我收獲了很多，也磨礪了意志。
首先，比武競賽是一場激烈的身體對抗。為了取得好成績，我們必須付出極大的努力和汗水。在訓練中，我們每天都要進行大量繁重的體能訓練，比如跑步、仰臥起坐、俯臥撐等。這些訓練雖然辛苦，但卻是我們?nèi)〉煤贸煽兊闹匾A(chǔ)。在比武競賽的賽場上，我體會到了與對手激烈交鋒的緊張與快感，這是平時單純的體能訓練所無法給予我的體驗。每一次的攻防都是一次新的挑戰(zhàn)，需要我動腦筋思考對策，同時還要快速反應(yīng)。比武競賽的體能測試不僅要求我們具備極強的體力，還需要我們擁有靈活的思維和敏銳的洞察力。
其次，比武競賽是一場心靈的較量。在比賽中，我們不僅要面對拼搏與挑戰(zhàn)，還要處理競爭與友誼的關(guān)系。在與對手激烈的廝殺中，我不僅要與自己的對手較量，還要與自己較量。我要時刻保持自信與堅持，不被壓力擊垮。這就需要我保持冷靜的頭腦和堅定的信念。在緊張的比賽中，我學會了控制自己的情緒，并通過集中注意力來應(yīng)對挑戰(zhàn)，盡可能地發(fā)揮自己的實力。與此同時，我還學會了接受失敗和擊敗，這是比賽中不能回避的一部分。失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓，不斷提高自己，為下一次比賽做好準備。
此外，比武競賽也是一種鍛煉意志的機會。在比賽前夕，我經(jīng)歷了一段極為繁忙而緊張的備賽階段。日夜兼程的訓練以及各種壓力在我身上加倍，但我依然堅持不懈地努力著。這場比賽的到來讓我意識到，很多時候成功往往是在接近失敗的時候，只有相信自己并不輕易放棄，才能最終取得勝利。此次比賽中，我學會了迎難而上、奮勇爭先的精神，提升了自己的意志品質(zhì)。
最后，比武競賽也給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過與其他選手的切磋，我改進了自己的技巧，提高了自己的戰(zhàn)斗能力。與優(yōu)秀的對手交鋒，讓我認清了自己的不足之處，并且在后續(xù)的訓練中加以改正。在比武競賽中，我不僅學到了什么是團隊合作、什么是團結(jié)友愛，更重要的是學到了堅持到底的精神和決心。我相信，無論是在比武競賽還是在以后的生活中，這些收獲都將伴隨著我。
通過這次比武競賽的經(jīng)歷，我更加堅信：比武競賽不僅僅是一種體力上的競爭，更是一次心靈的歷練。在比武競賽中，我們不僅需要強大的體能，還需要扎實的技巧、機智的應(yīng)變能力以及頑強的意志力。這不僅是一場在賽場上的較量，更是對自己內(nèi)心力量的拼搏。通過比武競賽，我們能夠更好地塑造自己的形象，以更飽滿的熱情，更積極的態(tài)度去投身于后續(xù)的訓練與比賽中，不斷提升自己，追求更高的目標。比武競賽使我收獲頗豐，給我留下了寶貴的回憶，也創(chuàng)造了寶貴的機會，讓我能夠更好地認識自己，成長自己。
比武競賽方案篇二十一
競爭是一個不可避免的話題，無論是在生活中還是工作中，競爭都存在。面對競爭，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？必比武競賽很好地鍛煉了我們的競爭意識和實際能力，下面我將分享我的心得體會。
第二段：認真準備。
在必比武競賽之前，我們要充分準備，準備越充分，我們參與競賽時的勝率也就越大。針對競賽的要求，我們需要在不同的時間段內(nèi)制定計劃和實施方案，同時利用各種機會積累經(jīng)驗，提前預(yù)判問題，做到充分的準備。
第三段：競爭中的心態(tài)。
競爭不僅是我們面對既有的壓力，也是我們發(fā)揮潛力的機會。如果我們心態(tài)正確，在競爭中能有更好的表現(xiàn)。我們應(yīng)該具備相應(yīng)的競爭心態(tài)，認真對待每一個階段的競賽，并開發(fā)自己的潛力，積極調(diào)整自己的狀態(tài)。
第四段：團隊合作。
團隊合作是一項非常重要的競賽環(huán)節(jié)。團隊的組織和工作效率可以大大提高，從而提高競爭力。在團隊中，我們需要遵守分配好的任務(wù)，堅持完成每一項工作；同時，團隊成員之間還需要相互協(xié)作，盡心盡力，從而讓整個團隊贏得競賽勝利。
第五段：總結(jié)。
必比武競賽是一次鍛煉個人能力的機會，同時它也是團體合作的載體，讓我們能夠深刻認識到競爭中團隊的重要性，從而更好地發(fā)揮每個人的潛能。我通過競賽和訓練，不僅進一步提高了自己的實戰(zhàn)能力，同時感受到了齊心協(xié)力、團結(jié)互助的合作意識。
總之，必比武競賽深刻教育了我們，讓我們能夠從中收獲更多的知識、技能和心得，為自身的成長和未來的進步打下堅實的基礎(chǔ)，也讓我們更深刻地認識到，只有具備正確的心態(tài)、積極進取、不斷拼搏，我們才能獲得更大的成功。
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