對待人際關系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。這些總結(jié)范文是從各個領域中精選出來的，具有一定的代表性。
解決問題的心得篇一
公司經(jīng)營過程中難免會遇到各種各樣的問題，如市場競爭激烈、產(chǎn)品質(zhì)量問題、管理不善等。解決問題是公司經(jīng)營的核心能力之一，也是公司發(fā)展的關鍵所在。在長期的經(jīng)營實踐中，我深刻認識到，解決問題需要一系列的方法和經(jīng)驗，下面將分享我對公司解決問題的心得體會。
首先，我們要正視問題存在的原因。只有清楚了問題的本質(zhì)，才能有的放矢地解決它。解決問題要先找到產(chǎn)生問題的具體原因，這樣才能對癥下藥，才能真正解決問題。比如，我們公司在一個市場中銷售業(yè)務一直不振，剛開始我們很困惑，后來我們仔細分析市場、競爭對手，發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)品在質(zhì)量上與競爭對手有落差，價格也比不上，最關鍵的是我們在市場推廣方面做得不夠好。經(jīng)過深入分析，我們制定了一系列的對策方案，優(yōu)化了產(chǎn)品質(zhì)量，價格更具競爭力，并加大市場推廣力度，最終成功解決了銷售業(yè)務不振的問題。
其次，解決問題要善于運用團隊合作力量。公司是一個集體，解決問題需要集思廣益，團隊合作的力量是不可忽視的。團隊成員之間應當互相扶持、共同努力，共同承擔責任。比如，我們公司某一產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，打擊了市場聲譽，對公司的信譽產(chǎn)生了負面影響。在解決問題時，我們組成了一個由相關人員和部門組成的專門團隊，通過深入調(diào)查、數(shù)據(jù)分析，最終確定了問題的具體原因，并提出了解決方案。在整個解決問題過程中，團隊合作的精神起到了至關重要的作用，不僅凝聚了大家的智慧和力量，而且提高了問題解決的效率。
第三，要不斷學習和改善的心態(tài)。解決問題需要持續(xù)學習和改進，要時刻保持良好的學習心態(tài)。隨著時代的變遷，市場的變化，解決問題的方法也會不斷地更新和改進。如果我們僅停留在過去的經(jīng)驗和方法上，就很難應對新問題和新挑戰(zhàn)。我們要有持續(xù)學習的意識，積極研究行業(yè)發(fā)展趨勢，關注市場變化，及時調(diào)整和改進解決問題的方法。只有不斷學習和改進，我們公司才能保持競爭力，不斷創(chuàng)新。
第四，要注重預防和風險控制。公司經(jīng)營中的問題，有些是可避免的，如果我們能提前預防和控制好問題，就能大大降低問題發(fā)生的概率，從而減少解決問題的成本和風險。我們公司在生產(chǎn)過程中，注意關注生產(chǎn)設備的維護和保養(yǎng)，預防設備故障造成的生產(chǎn)中斷；加強對員工的培訓和教育，提高生產(chǎn)操作技能，降低錯誤率；制定詳細的應急預案，及時應對突發(fā)事故。通過預防和風險控制，我們減少了問題的發(fā)生，提高了公司的穩(wěn)定運行能力。
最后，解決問題需要明確目標和規(guī)劃步驟。解決問題不是一蹴而就的，而是需要明確目標、規(guī)劃步驟，有序推進。在解決問題前，我們首先要明確解決的目標和時間節(jié)點，然后根據(jù)目標制定詳細的實施步驟和計劃，按計劃逐步執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，要不斷對進展進行監(jiān)測和評估，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和改進計劃。通過明確目標和規(guī)劃步驟，我們公司能夠有條不紊地解決各種問題，取得更好的效果。
總之，解決問題是公司經(jīng)營中必需的能力和技巧。我們應該正視問題、善于合作、持續(xù)學習和改進、注重預防和風險控制，同時明確目標和規(guī)劃步驟。只有這樣，我們才能更好地解決問題，推動公司的發(fā)展。
解決問題的心得篇二
解決問題是每個人生活中的常態(tài)，無論是工作中還是生活中，我們都會遇到各種各樣的問題需要去處理。相信每個人在處理問題時都有著自己的方法和經(jīng)驗，今天我就想分享一下自己在分析和解決問題方面的心得體會。
第二段：分析問題。
分析問題是解決問題的第一步，只有正確的分析了問題，才能在接下來的解決過程中更快更好地找到解決方法。分析問題的時候，首先要明確問題是什么，其次要了解問題背后的原因，最后要分析問題的影響。而且，對于各種可能導致問題的原因，要一一列舉出來逐項分析，因為每個細節(jié)背后都可能暗藏著問題的發(fā)生和發(fā)展因素。
解決問題是分析問題后的下一步，當找到問題根源時，就要采取針對性的解決措施。有時候，解決問題需要集思廣益，多聽聽別人的意見和建議，對于別人的看法和建議需要保持開放的心態(tài)來接受，并且思考總結(jié)，得出最優(yōu)解決方案。當然，有時候也需要有迭代性的解決方法，先找到一個臨時性解決方法來應對問題，然后等到有更好的方案時再進行優(yōu)化和修改。
第四段：注意事項。
在排除問題和解決方案的過程中，也有一些需要我們注意的細節(jié)問題。首先，一定要嚴格遵守問題解決的程序，不要想著縮減步驟，偷懶取巧，這樣容易出亂子。其次，要保持科學的態(tài)度，對待問題要一份冷靜和理性，不要因為情緒的波動而做出不可靠的決策。此外，在解決問題之前要做好充分的準備，比如收集相關信息和數(shù)據(jù)，為決策做好基礎。
第五段：總結(jié)。
分析和解決問題是一項需要不斷實踐和總結(jié)的能力，只有通過不斷反思和總結(jié)才能不斷提高和完善自己的分析和解決問題的能力。本文所提出的查問題的思路和解決問題的方法與經(jīng)驗都是在實踐中經(jīng)歷過歸納整合而得來的，希望能給讀者一些啟發(fā)和幫助，也希望讀者自己能夠發(fā)現(xiàn)更多有效的方法和技巧來解決生活中真實的問題。
解決問題的心得篇三
團結(jié)解決問題是一種團隊合作的精神，這種精神得到了越來越多人的認可。雖然每個人的性格、習慣不同，但是通過團結(jié)合作，我們可以共同解決問題，實現(xiàn)更多的目標。本文將從幾個方面來探討團結(jié)解決問題的心得體會。
第二段：團結(jié)是成功的基礎。
團結(jié)的力量是非常巨大的，只有團結(jié)合作，才能更好地完成共同的任務。因為一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量則是無窮的。只有建立起一個緊密的團隊，才能夠充分發(fā)揮各個成員的優(yōu)勢，集體智慧更容易解決問題，彌補彼此的缺點，更好地完成共同目標。因此，團結(jié)是取得成功的重要基礎。
第三段：團結(jié)需要品質(zhì)。
團結(jié)的形成離不開每個成員的付出，而付出背后需要的品質(zhì)就是信任、互相尊重、寬容和合作等。每個個體都需要通過積極的行動和有意識的改變來營造和諧的氛圍，共同為團隊的未來貢獻自己的一份力量。這樣才能在團結(jié)中快樂地工作，享受合作的樂趣，取得團隊和個人的成功。
在團結(jié)中解決問題，方法也是很重要的。我們需要充分發(fā)揮團隊成員的智慧和能力，不斷探討和改進。當出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，認真傾聽對方的意見，并綜合考慮整個團隊的利益。不能只為了自己的利益而排除他人，否則就會失去團結(jié)的意義。解決問題，不宜強求個人的意見占主導，而是要多聽取別人的意見，最終達成共識。同時，不要急于求成，要耐心地、持久地積累，逐步解決問題，實現(xiàn)最終的目標。
第五段：總結(jié)。
團結(jié)解決問題需要一定的品質(zhì)和方法，只有團結(jié)才能夠成功地解決問題。通過大家的努力，群策群力，共同努力，團結(jié)解決團隊中出現(xiàn)的問題，才能夠取得成功。在團隊中要互相尊重，互相信任，充分發(fā)揮團隊成員的潛力，相互協(xié)作，從而實現(xiàn)共同目標。只有這樣，我們才能在團結(jié)中獲得成功，共同創(chuàng)造更美好的未來。
解決問題的心得篇四
第一段：引言（150字）。
解決問題是我們生活中常見的一件事情，無論大小的問題都會給我們帶來煩惱，阻礙我們的前進步伐。解決問題需要思考和決策，同時還需要一定的實踐經(jīng)驗。隨著社會的發(fā)展和進步，解決問題的方法也在不斷地更新和改進。在我看來，解決問題的十步法是一種十分實用而又有效的解決問題的方法。
第二段：了解十步法（250字）。
解決問題的十步法可以分為以下幾個步驟：首先，確定問題的核心及其重要性；其次，搜集相關的信息和資料；接下來，對搜集到的信息進行分析；然后，制定解決方案；再次，對解決方案進行評估和確認；之后，確定行動方案；最后，采取行動并跟蹤執(zhí)行結(jié)果。這個十步法的最大優(yōu)勢是能夠系統(tǒng)性地解決問題，確保問題得到全面的考慮和解決。
第三段：實踐應用（300字）。
在實際運用中，通過用十步法來解決問題，不僅可以幫我們找出問題的本質(zhì)，度量其重要性和緊急性，還可以提供全面的思路和方案。例如，在公司里，我們遇到一個業(yè)務擴展的問題，我們按照十步法來分析和解決，認真檢查現(xiàn)狀，在團隊溝通中，提出方案和評估效果，最后確定并實施。通過這個過程，我們成功的解決公司業(yè)務拓展的問題，獲得了一定的業(yè)績。
第四段：反思（250字）。
十步法雖然可以幫助我們很好地解決問題，但在實踐中也需要我們要不斷地反思和改進。在具體運用中，對于問題未能解決的情況，我們可以從以下幾個方面去反思：一是是否在分析、制定方案、執(zhí)行方案等關鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題；二是是否有過度自信、缺少思考等問題；三是是否有一些不可控的因素，突然造成了問題的出現(xiàn)。通過反思找出問題的原因并加以改進，有助于提高整個解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在日常生活和工作中，總會遇到許多的問題需要解決。用十步法解決問題，既能夠幫我們確定問題的本質(zhì)和重要性，又能給我們提供全面的思路和方案。但我們在使用過程中，也需要不斷反思和改進，及時總結(jié)出錯誤原因，避免下次再次重蹈覆轍?？傊?，十步法是一種非常實用的解決問題的方法，若嚴格遵循該方法來解決問題，一定可以幫助我們更快更好地解決問題，提高自身的能力。
解決問題的心得篇五
解決問題是生活中經(jīng)常遇見的事情。然而，面對一個問題，我們不一定總是能夠知道如何去解決它。為了能夠有效地解決問題，我們需要學會運用一些方法和技巧。其中之一就是十步法，它可以幫助我們排除干擾，深入思考，找到真正的解決方案。在這篇文章中，我將分享我在使用十步法時的一些心得體會。
第二段：理論基礎。
十步法是一種系統(tǒng)化的問題解決方法，它主要包含以下十個步驟：定義問題、找出原因、設定目標、尋找解決方案、選擇最佳方案、確定實施計劃、執(zhí)行計劃、檢查結(jié)果、標準化、總結(jié)反思。每一步都有其獨特的意義和作用，而且每一步都需要用到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造力。整個過程需要不斷迭代，不斷修正，最終得到理想的結(jié)果。
第三段：應用實例。
在生活和工作中，我曾經(jīng)使用過十步法來解決實際問題。其中一個例子是我在工作中碰到的一個經(jīng)常出現(xiàn)的事情：顧客投訴。我首先定義了問題：顧客投訴，他們不滿意我們的產(chǎn)品或服務。然后，我找出了原因：產(chǎn)品或服務的質(zhì)量沒有得到保障。接下來我設定了目標：提高產(chǎn)品或服務的質(zhì)量，以滿足顧客的需求。我通過多種方式尋找解決方案，最終選擇了一種最佳的方案，即提高產(chǎn)品或服務的檢測標準和流程。我設定了實施計劃，執(zhí)行和檢查了計劃，確保了產(chǎn)品和服務的質(zhì)量。最后，我標準化了這個過程，總結(jié)反思了整個過程并做出了必要的調(diào)整。
我認為十步法是一種非常有效的問題解決方法。它可以使我們從問題的表層找到根本原因，從而確保解決方案的可行性和效果。此外，十步法還要求我們始終以客戶為中心，考慮他們的需求和期望，這在任何情況下都是必不可少的。在使用十步法時，我學會了更有效地排除干擾，更深入地思考問題，找到真正的解決方案。這對我職業(yè)成長和個人發(fā)展都有很大的幫助。我也相信，如果更多的人能夠運用這種方法，我們的生活和工作都會更加順利和愉快。
第五段：結(jié)尾。
總之，十步法是一個非常有用的問題解決工具。它可以幫助我們深入思考，找到最佳的解決方案，并不斷迭代和完善自己的工作。盡管這個過程可能比較繁瑣，但它會給我們帶來更大的收獲和成就感。在今后的生活和工作中，我會一直保持這種方法的使用，以便更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。
解決問題的心得篇六
解決問題是人們在日常生活中必不可少的一項技能，與之相應的是解決問題的能力。而構(gòu)建一個完美的解決問題流程具有非常重要的意義。本文將介紹解決問題的十步法，并結(jié)合自身實踐與體驗，談一談對這一解決問題流程的認知與掌握。
第二段：認知之路。
解決問題的十步法是什么？它首先要求我們明確問題的定義和其產(chǎn)生的原因，然后分步驟的制定解決問題的計劃，尋找可行的解決方案，制定解決方案的最終目標，并考慮其實現(xiàn)的可能性與意義。最后，需要實施解決方案，進行監(jiān)督與反饋，以確保問題得到圓滿解決。在認知之路上，我認為掌握這十個步驟，了解其中的思路和技巧，是邁出成功第一步的關鍵。
第三段：體會之路。
近年來，我自認為在實踐中逐漸印證了這一觀點。例如，我在解決在工作中遇到的問題時，首先經(jīng)常會圍繞問題展開思考，尋找解決問題的方法。在指導他人的學習和工作中，我鼓勵他們不斷分析細節(jié)，積累經(jīng)驗，以構(gòu)建解決問題的思維模式。同時也逐漸發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，尊重他人，保持合作態(tài)度是非常重要的。通過團隊合作、有效溝通，問題得到解決的效率和質(zhì)量都能得到保障。
第四段：反思之路。
在掌握和實踐十步法后，我也通過對此流程的反思，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需改進。例如，我在制定解決方案時可能會限制想象力，僅著眼于現(xiàn)實可行性與可操作性，未能構(gòu)建更為全面和創(chuàng)新的方案。除此之外，我也意識到需要更加重視反饋環(huán)節(jié)，對方案結(jié)果進一步總結(jié)反思，以便在下一次解決問題中不斷優(yōu)化與提高。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，解決問題的十步法對我而言是一份寶貴的心得和經(jīng)驗。從認知之路、到實踐之路、到反思之路，我在理論和實踐中逐漸領悟和體悟到其中的道理和精髓，更重要的是，不斷地將這些知識付諸實踐，在一步步解決問題的同時，也逐漸提高了自己的解決問題能力。
解決問題的心得篇七
第一段：引言（100字）。
團結(jié)解決問題是我們社會進步的基石。在我們的日常生活中，無論是在家庭、學校、職場還是社會，總會遇到各種問題和困難，如何團結(jié)一心、通力合作，共同解決問題，成為了擺在我們面前的一個很大的課題。而本文將從四個方面，談談個人在團結(jié)解決問題中的心得體會。
團隊成員之間團結(jié)一心，互相配合，是解決問題的關鍵。如何構(gòu)建一個高效而和諧的團隊呢？首先，明確團隊目標和責任，將團隊成員的職責和任務清晰地劃分出來，使每個人都有明確的責任和底線。其次，加強溝通和信任，團隊成員之間要相互信任、尊重，暢所欲言，建立良好的溝通機制。最后，激勵成就感和凝聚力，鼓勵團隊成員充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力，傳遞積極的能量，增強團隊凝聚力。
第三段：團隊合作的重要性（300字）。
團結(jié)合作是解決問題的基礎，沒有團隊合作，成功是難以想象的。在團隊中，每個人的能力是不同的，有些人在一些方面表現(xiàn)出色，而在另一方面卻需要團隊成員的幫助。因此，合作是團隊成員之間的核心責任。在合作中，合理分配資源和任務，互相幫助和支持，將能力集中在任務中心，最大限度地實現(xiàn)任務的效率和產(chǎn)出。一個團隊的成功，離不開每個人的貢獻，這則體現(xiàn)了人與人之間的團結(jié)和互助。
第四段：積極面對問題（300字）。
在團結(jié)解決問題中，面對過個問題，我們應該采取積極的態(tài)度來對待它們。首先，認真分析問題，從根本上尋找問題，并明確解決問題的方案。同時，團隊成員應該提高自身的專業(yè)知識和技能，擴大自己的視野，在隨時隨地學習新知識中保持敏銳度。其次，適時調(diào)整方針和策略，隨時跟進團隊進展，并在快速變化的市場環(huán)境下保持危機意識。最后，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷探索新的解決方案，不斷創(chuàng)造、提高解決問題的效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）。
團結(jié)合作是解決問題的關鍵，雖然會在過程中遇到許多挑戰(zhàn)和難題，但決不能被困難所擊敗。在殷切渴望成功的背后，是緊密的團隊合作和獨具慧眼的洞察力。通過如何構(gòu)建團結(jié)解決問題的團隊，團隊合作的重要性，積極面對問題三個方面的分析，可以增強團隊成員之間的聯(lián)系和凝聚力、從而促使團隊成員更大的收獲和成就。只有不斷地實踐、總結(jié)，不斷地提高團結(jié)協(xié)作和解決問題的能力，我們才能經(jīng)歷并領導未來的挑戰(zhàn)。
解決問題的心得篇八
解決問題是人類一直以來都在進行的活動。無論是在職場還是生活中，我們都難免會碰到各種各樣的問題。有些人能夠迅速地找到解決問題的方法，而有些人可能會陷入困惑，無從下手。嘗試總結(jié)自己在解決問題中的經(jīng)驗和心得，或許能夠幫助我們更好地應對未來的問題。
找到一個問題的根源是解決問題的關鍵。首先，我們需要明確問題的性質(zhì)和涉及到的方面。其次，我們需要針對每個方面，逐一分析問題的原因，找到潛在的解決方法。最后，我們需要對這些解決方法進行整合，形成一個可行的解決方案。這樣的分析過程需要有足夠的耐心和思考能力，但是只有這樣才能更好地解決問題。
解決問題需要的不僅僅是分析能力，還需要決策能力。在選擇解決方案之前，我們需要帶著目標意識去評估各種可能的結(jié)果，從而選擇最適合我們的那種方案。為了更準確地評估解決方案的可行性，我們需要收集盡量多的信息，并盡量機智地應對突發(fā)情況。在實施解決方案時，我們需要密切關注問題的變化，并及時調(diào)整解決方案以達到最佳的效果。
第四段：自我反思的重要性。
在解決問題的過程中，自我反思也是至關重要的。我們需要明確我們的能力限制和知識水平，認清自己的優(yōu)點和缺點，并在解決問題的過程中逐步提高自己的素質(zhì)。在解決問題后，我們還需要對解決方案的實施過程進行總結(jié)，分析得失和優(yōu)缺點，并為以后的工作積累有益的經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)和建議。
總之，在解決問題的過程中，我們需要具備扎實的分析和決策能力，以及快速反應和機智應變的能力。我們需要明確自己的目標和方向，逐步提高自己的素質(zhì)和知識水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。最后，建議大家在解決問題過程中，嚴格遵守道德規(guī)范，不斷提高職業(yè)操守和道德觀念，追求事業(yè)和道德雙豐收的目標。
解決問題的心得篇九
第一段：解決問題是人生中不可避免的一部分，而我發(fā)現(xiàn)，解決問題的方式和態(tài)度起著至關重要的作用。我相信每個人都有解決問題的道理，而這種方式和心態(tài)是通過經(jīng)驗和體驗不斷成長和形成的。在我自己解決問題的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和感悟。以下將從四個方面來談談我解決問題的方式和心得，以期對讀者有所啟發(fā)。
第二段：首先，我發(fā)現(xiàn)積極樂觀的態(tài)度能幫助我更好地解決問題。面對困難和挑戰(zhàn)時，我始終相信自己能夠找到解決的辦法。這種積極的心態(tài)增強了我的自信心，并給予我勇敢面對問題的勇氣。同時，我也學會了從困境中尋找機會，在解決一個問題的同時，還能夠獲得新的收獲和成長。
第三段：其次，我發(fā)現(xiàn)善于思考和分析問題是解決問題的關鍵。當面臨問題時，我首先會冷靜下來，仔細思考問題的原因和性質(zhì)。通過理性的分析，我能夠更好地理解問題本質(zhì)，并找到解決問題的途徑。同時，我也會尋找相似的問題和經(jīng)驗，以提高解決問題的效率和準確性。這一點在學習和工作中尤為重要，通過思考和分析問題，我們能夠更好地掌握知識和技能。
第四段：此外，我還發(fā)現(xiàn)與他人合作與溝通是解決問題的重要手段。解決問題往往需要集思廣益，通過與他人的合作和交流，我們能夠獲得更多的觀點和建議。與他人合作還可以減輕單獨解決問題的負擔，共同承擔風險和責任。在與他人合作的過程中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這不僅有助于解決問題，還培養(yǎng)了我與人相處的能力。
第五段：最后，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)學習與不斷改進是解決問題的長久之道。問題是多變和復雜的，我們需要不斷擴展自己的知識和技能，以應對問題的挑戰(zhàn)。定期學習和培訓可以豐富我們的思維和認知，使我們在解決問題時更有底氣。同時，我也學會了從解決問題的過程中不斷總結(jié)和改進，以使我在下一次面對類似問題時更加從容和專業(yè)。
總結(jié)：解決問題是人生中必不可少的一部分，我們可以通過提升解決問題的方式和心態(tài)，更好地應對各種挑戰(zhàn)。積極樂觀的態(tài)度、善于思考和分析、與他人合作與溝通以及持續(xù)學習與不斷改進都是解決問題的重要手段。通過不斷地實踐和不斷地總結(jié)，我相信我們在解決問題的道路上會變得越來越強大。
解決問題的心得篇十
團結(jié)是指多方人士在共同目標下的協(xié)作合作，是難能可貴的品質(zhì)。團結(jié)具有卓越的力量，它可以把個人的力量轉(zhuǎn)化成集體的力量，解決許許多多的問題。在生活和工作中，我們都需要運用團結(jié)的力量來解決問題。那么，接下來我將在這篇文章中，分享我個人對于團結(jié)能夠解決問題的心得體會。
一、追求共同目標，形成團結(jié)互助的合作關系。在任何一個團隊里面，團結(jié)是追求共同目標的前提。只有在相同共同的目標能夠把所有人聚集在一起，從而形成團結(jié)互助的合作關系。所以，團隊里面的每個人都要始終將目光投向團隊最終的目標，同時，要多做貢獻，多發(fā)揮優(yōu)勢，讓自己成為團隊的一份子，為團隊貢獻自己的力量。
二、形成有效有效的溝通機制，加強思想交流和學習分享。在團體當中，互相之間的溝通是相當重要的。想要彼此正確和快速地溝通，在溝通中做到彼此理解，互相信任，在需要協(xié)作的時候，則可大大提高團隊的協(xié)作效率。此外，團隊之間，應該多開學習和分享的小組討論，一起學習提高，一起拓展思維，提升實踐技巧。
三、強化團隊意識，協(xié)同實現(xiàn)共同目標。團結(jié)所具有的協(xié)同能力，可以讓更多的想法共同實現(xiàn)。所以，我們應該建立起團隊意識，激發(fā)每個人的身份認同，以此來達到角色明確、分工詳細的目標。在這個過程中，團隊合作不光是在完成工作上，還要在創(chuàng)新變革上形成高質(zhì)量的互動。只有當每個人都認真投入時，才能讓團隊更加強大。
四、倡導開放性，多重視覺角度來解決問題。在溝通過程中，我們可以倡導開放性，讓多個視覺角度融合在一起，從而避免盲點，從不同角度思考問題，才能更加全面、深入的了解到問題的本質(zhì)，進而取得成功。因此，在團隊中，可以通過提倡雙向交流以及傳遞信息的透明度，來建立團隊之間的互信互助，讓多方的意見能夠得到充分的表達和尊重，從而實現(xiàn)全員參與，解決問題。
五、建立健全的激勵體系，讓更多的人主動參與到合作當中。團隊中的每個人都應該相互受益，在實踐過程中互相幫助，幫助每個人盡快成長，并且能夠用心對待任何可能遇到的挫折。此外，也可以通過設定激勵措施，讓所有人都有積極參與的動力。
總之，在團結(jié)中解決問題是極為重要的。借鑒以上的體會，我們可以更好的運用團結(jié)這個力量，來解決生活和工作中的難題，準確判斷問題，積極行動，協(xié)同解決困難，不斷提高自己以及團隊的實力和功效。多動腦筋，勇攀高峰，相信總會有解決好問題的一天。
解決問題的心得篇十一
進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗。
教學過程：
一、積累鋪墊。
4.從圖中你能求出什么？
二、初步感知。
2.審題激需：你能想個辦法讓大部分同學都能理解題意順利闖關呢？（畫圖）。
4.現(xiàn)在圖有了，你能根據(jù)圖來求出原來操場的面積嗎？
（1）學生嘗試，教師巡視。（2）討論交流：
三、再次體驗。
四、深入體驗。
（一）第四關：
1.引入：應用畫圖的策略，我們來闖第四關。
2.分層出示：
到底增加了多少？學生解答后交流。（交流“整體”和“分塊”兩種思路）。
3.反思小結(jié)：從用經(jīng)驗猜測，到畫圖驗證，最后到解決問題，你有什么啟發(fā)嗎？
（二）第五關：
1.引入：第四關我們都闖過了，下面我們要挑戰(zhàn)——第五關！
（1）審題后問：與第四關有什么區(qū)別？（一個是“同時”，一個是“或者”）。
五、全課總結(jié)。
解決問題的心得篇十二
各位領導、各位老師，大家下午好！
“解決問題的策略”是國標蘇教版小學數(shù)學教材四年級下冊第11單元中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個例題，***老師執(zhí)教的是其中的第**個例題。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關系及解決問題的經(jīng)驗的基礎上學習的。本課系統(tǒng)研究用畫直觀示意圖的方法收集、整理信息，并在畫直觀示意圖的過程中，分析數(shù)量關系，尋求解決實際問題的有效方法。學好本課知識，將為以后學習畫線段圖、列表等方法來解答實際問題奠定基礎。
**老師這節(jié)課進行了精心的教學設計，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，體現(xiàn)了知識的建構(gòu)過程。
這節(jié)課***老師自始至終堅持做到以下幾點：
一、把握一條線：以學生為本，通過讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學生能合理利用已有知識經(jīng)驗來探究新知，尋求解決問題的策略，如：多次提問“你有什么辦法”“你是怎樣想的”，促進了學生的思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
二、體現(xiàn)了一個過程：情景的引入；出示一個長方形圖片。為學生創(chuàng)設第一個情景；再以一個情景為主線（羊村的改建——從花壇、菜園、舞蹈室的改建）讓學生從身邊的數(shù)學問題入手，把數(shù)學問題從生活中提煉出來，讓學生感受到數(shù)學源于生活，誘發(fā)了學生為解決生活中的問題而萌發(fā)了解決問題的欲望，著力引導學生在解決實際問題的過程中應用畫圖的策略，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
三、注意了三維目標的實現(xiàn)：充分利用圖像、文字、語言、和已有的知識等資源，讓學生嘗試用列表整理題目中的信息，并分析數(shù)量關系，解決實際問題，進一步體驗策略、應用策略、深化策略，發(fā)展了數(shù)學思維，突出了教學的三維目標。
四、注意了學法的引導：如，本節(jié)課教師始終注意引導學生自己思考、想一想、畫一畫、說一說，并注意發(fā)揮小組互動的作用，讓學生在小組活動中充分的展示自我，為學生構(gòu)建合作學習的平臺。注意了知識生成的方法的探究及能力形成的培養(yǎng)。從教學策略上講，我認為本節(jié)課有以下特點:。
（一）層次分明。
**老師在本節(jié)課處理上很有層次。在處理例1時：第一個層次是：問題導入激發(fā)需求（如課件出示例題后提問:先畫什么？再畫什么？由此突出本節(jié)課的教學重點。）第二個層次是：自主嘗試體驗策略（讓學生嘗試畫圖，并在小組內(nèi)交流，教師適時點播，突破了本節(jié)課的教學難點。）第三個層次是：探索思路解決問題（這里采用了數(shù)學中最常用的綜合法解決這個問題，如：想求長方形的面積需要知道什么條件？現(xiàn)在長方形的長已知，還要知道長方形的寬，再由增加部分可以求出所要求的問題，從而達到了本節(jié)課的教學目標，并突出了重點突破了難點。）。
（二）語言準確到位。
*老師的課堂語言準確、簡捷，有思考性、啟發(fā)性和激勵性，給了學生一定的思維空間，激發(fā)了學生學習的興趣。**老師在教學設計中讓學生遇到了一些實際問題，需要同學們的幫忙，**老師就適時提問“你們愿意幫助他們嗎？”
又如例1出示后**老師問：你們認為應該先畫什么，再畫什么？在畫好的圖中要標出已知條件和所求問題再如學生畫好示意圖后老師又說：“你覺得自己的示意圖畫得怎么樣？”﹙讓學生自我評價﹚“需要修改嗎？請需要修改的同學將自己畫的圖改一改?！埃ㄟ@樣的語言使學生感覺到他們在學習上的主體地位，并能關注每位學生。）。
（三）教學方法得當。
中年級學生的思維特點主要以形象思維為主，抽象思維的發(fā)展才剛剛起步。學生根據(jù)題意來畫圖的能力比較弱，所以這節(jié)課的重點是讓學生通過畫示意圖來解決問題。本節(jié)課出示引入題后讓學生感覺到需要用畫圖的方法解決這個問題，并在教學例1適時的出示課件呈現(xiàn)問題：并由此采用綜合法理清思路，從而達到教學目標。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。給學生充分地提供探索和思考的空間，確立學生的主體地位。
（四）練習形式多樣，注重知識的鞏固。
本節(jié)課注重培養(yǎng)學生主動運用畫圖的策略解決問題的意識并注重培養(yǎng)學生分析、比較、解決問題的能力，幫助學生積累解決實際問題的經(jīng)驗。**老師用再次體驗這個策略來實現(xiàn)解決實際問題的價值，并能用小組討論交流和上臺介紹兩種方式，主動反思和交流自己的學習過程，并在反思中提升對策略的認識，體驗到運用策略來解決問題的成功喜悅。
（五）課件制作符合了學生的'認知規(guī)律。
本節(jié)課課件出示都是根據(jù)題意畫出的圖形,每個題目出現(xiàn)都是以（羊村）發(fā)生的事情來提出的相應的部分實景圖，然后先出示實景圖上升，并抽象為圖形。這樣符合學生的認知規(guī)律，提高學生學習能力。從而提高學生學習數(shù)學的興趣，激勵學生探究知識的動力，達到本節(jié)課的教學目標。
當然本節(jié)課還有很多待挖掘的優(yōu)點，請各位領導和老師多多指教。由于本人水平有限,存在的問題也很多,懇請各位領導和老師不吝指教。
謝謝大家！
解決問題的心得篇十三
xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局：
商城2號樓房屋買賣糾紛自x年4月爆發(fā)以來，分別受到中央領導、自治區(qū)領導、市領導的重要批示，要求依法妥善處理。在市政府、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問題已經(jīng)解決。但是，精裝修房補償、面積差額補償、延期交房經(jīng)濟賠償尚未落實。
鑒于延期交房給購房人造成的巨大經(jīng)濟損失，450多戶購房人已訴至法院，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當經(jīng)濟賠償。但訴訟進入程序后，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，導致法院的執(zhí)行工作進展不順。而精裝修房補償、面積差額補償則是在政府相關部門的協(xié)調(diào)和督促下，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會上承諾支付的，因此，購房人在訴訟時，并未提出精裝修補償及面積差額補償?shù)脑V請。
由于政府及相關部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過程中，對開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅副秘書長，在擔任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長期間，在該糾紛的處理過程中，對開發(fā)商的情況了若指掌。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅副秘書長，負責協(xié)調(diào)解決后續(xù)問題，聯(lián)合相關部門組成協(xié)調(diào)小組，召集各方，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟賠償問題，促使糾紛圓滿解決。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬開發(fā)商的監(jiān)管資金，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動用，我們請求將該筆資金用于支付購房人的賠償。另悉，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項目的保證金，我們也請求將這些資金用于支付購房人的賠償。
商城從項目規(guī)劃、立項，到2號樓預售、停工、復工，到3號樓的拍賣等等發(fā)展至今，都有政府及相關部門參與，因開發(fā)商原因給購房人造成的經(jīng)濟損失，政府及相關部門有權(quán)利、有義務發(fā)揮相應的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項目糾紛廣大購房人耗費了巨額的維權(quán)開支，單只交納法院的案件受理費就高達20余萬元，而開發(fā)商延期交房給購房人造成經(jīng)濟損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達1000多萬元，倘若得不到合理賠付，勢必引發(fā)集會抗議和集體上訪活動，影響社會穩(wěn)定。
綜上，特此致函政府及相關部門，請求組建由市政府、市城鄉(xiāng)建委、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問題，敦促開發(fā)商履行債務，維護廣大購房人的合法權(quán)益，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號。
此致
商城全體購房人。
業(yè)主代表：(電話)。
業(yè)主代表：(電話)。
x年四月二十四日。
解決問題的心得篇十四
在我家附近的路，因為路沒人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵?？墒沁@水無濟于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點。這樣地循環(huán)，泥土不會減少，煙塵也不會少，灑水只是暫時，我們不是應該向有關部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應該去宣傳環(huán)境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的.上部分，那根野草就會再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關鍵去解決。
解決問題的心得篇十五
教學內(nèi)容：課程標準實驗教科書蘇教版六年級上冊教材第89~90頁例一、練一練和練習十七第一題。
教學目標：
1、初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特點確定解題步驟，有效地解決問題，同時體會畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價值。
2、在對解決實際問題過程的不斷反思中，感覺“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
3、進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學好數(shù)學的信心。
教學重點：讓學生體會替換策略的優(yōu)越性。
教學難點：對替換前后數(shù)量關系的把握。
教學準備：
課前學生自學《曹沖稱象》，并分組，準備大量鉛筆約20支。
課前給學生合作要求紙。正面題目1和要求，反面自編題目。
事先寫好課題：解決問題的策略
打開課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景導入：
有誰帶了鋼筆嗎？(學生舉手)
老師真是健忘啊,今天忘了帶鋼筆，誰能借老師用一下?
要不這樣吧,有誰愿意讓老師用一枝鉛筆來換你的鋼筆？(學生困惑)
（嚴肅，讓學生覺得真換）
怎么啦?(學生說說)
是啊!
那你倒是說說看希望老師拿幾枝鉛筆，你才肯和我交換？
為什么?(老師:成交！)
用鉛筆換鋼筆依 據(jù)
那你說說看為什么非要老師用十支鉛筆才肯換呢？
（引導學生說出價錢差不多）
緊接板書：價格相當
十枝鉛筆和一支鋼筆價格相當，這正是公平交換的前提和依據(jù)。
板書：依據(jù)
二、溫故知新：
課件打開到曹沖稱象圖片。
（他用什么替換了什么？）
你能聯(lián)系上面情節(jié)講一講它替換的依據(jù)是什么呢？
(鼓勵性評價:真聰明)
石頭和大象的重量相同作為替換的依據(jù)。
那曹沖是怎樣來保證石頭和大象的重量相同呢？
板書：添上----替換兩字
三、協(xié)作創(chuàng)新
曹沖是三國時期的人物，談到三國，大家一定都知道赤壁大戰(zhàn)吧。這場著名的戰(zhàn)斗主要是在水上進行的。
三國時期的水上兵器比較多，有走舸，艨艟，斗艦和樓船等等。
（簡略介紹其中的走舸和樓船。）
題目看不清楚的話，可以拿出老師發(fā)給你們的紙，上面也有。
生一起讀題
你知道了哪些信息？
這道題目能用“替換”的策略解決嗎？
接下來請同學們按照題目下面的要求，來親身體驗一下替換。
同桌合作：
1 用什么替換什么？ （把題目中替換的雙方圈一圈）
2 替換的依據(jù)是什么？（在題目關鍵句的下面畫一畫）
3 替換前后的數(shù)量關系各是什么？（分別把替換前后的數(shù)量關系寫一寫，也可以用圖畫或者線段圖表示）
小組交流：
知道怎么替換了的同學請舉手
你們在替換的時候，有沒有想到替換有什么好處??？
請你在四人小組里面和同學交流一下?？纯赐瑢W們是不是想的都和你一樣？
1 替換有什么好處？
2 你替換的方法和其他同學完全一樣嗎？
結(jié)合課件畫面講解，板書
一艘樓船--替換--5艘走舸（每條走舸乘坐的士兵數(shù)量是樓船上士兵人數(shù)的1/5）
課件展示：
替換前
（10走舸與1樓船橫排，出示數(shù)量關系：10艘走舸和1艘樓船上一共裝了105名士兵）
替換后
（15走舸，出示數(shù)量關系：15艘走舸一共裝了105名士兵）
讓學生計算。并講一講過程(數(shù)量關系)。
(注重:有什么不同的見解)：還有其他的替換方法嗎？（課件要可以在兩種方法間自由切換）
兩種方法都講解完后，讓學生說說替換的好處。
四、鞏固立新：
俗話說得好：兵馬未動，糧草先行。
這個問題還能用替換的策略解決嗎？
請學生說說如何替換？
板書：一條運糧船----------替換----------（一輛馬車+15袋）
讓學生在自備本上用自己喜歡的方式畫一畫。
實物投影展示替換方法。（最好選文字和圖畫各一份）
數(shù)學是需要簡潔和凝練的，看趙老師怎么來做。。。
強調(diào)計算的時候是個倒推的過程，是先減還是先除，不能忘記什么？
課件演示思考過程。
同桌之間互相說說：替換前后的數(shù)量關系分別是什么？
學生自己列算式解答。
請學生說說替換的好處。
五、博古通今：
學校閱覽室為了讓大家能閱讀三國的故事，進了3套《四大名著》和8本《三國演義》，一共花費了410.4元。每本《三國演義》比每套《四大名著》便宜31.2元。分別求《三國演義》和《四大名著》的單價。
學生獨立完成
讓一學生上黑板進行板演(力求作出示意圖)。
全班交流
引導學生把四大名著換成三國演義
并讓學生體會把三國演義換成四大名著雖然也可以計算，但是比較繁瑣。
六、自編自演：
大家家里都買過名著沒有？小紅她也想買些書來閱讀，所以她就把平時的零花錢都放到儲蓄罐里儲存起來。
請大家開動腦筋，根據(jù) 5角硬幣 1元硬幣 儲蓄罐 三個詞語，抽象出一道可以用替換策略解決的應用題。（可適當加上數(shù)據(jù)條件）
七、課堂小結(jié)：
今天我們學習了什么？你準備以后經(jīng)常使用這個策略嗎？說說原因。對于這個策略，你有什么要提醒在座的各位同學的呢？經(jīng)驗也可以。
解決問題的心得篇十六
――“問題解決與數(shù)學教育”之一。
“問題解決”（problemsolving）作為美國數(shù)學教育界在80年代的主要口號，現(xiàn)在已經(jīng)是一個不太陌生的名詞了。但是，究竟什么是“問題解決”的真正意義？這仍然是一個值得深思的問題。例如，以下是幾種常見的觀念：
2.“問題解決”就是對于各種解題技巧的強調(diào)；
3.“問題解決”就是指讓學生獨立地去解決問題。
顯然，這些理解并不完全相同，甚至是互相對立的，而且，這些不同的理解又是如此之多，以致一個美國數(shù)學教育家開玩笑地說，如果問數(shù)學教育工作者“什么是‘問題解決’？”7個被提問者將會提供9個不同的解答。這種情況的出現(xiàn)是無足為奇的，但是，這種現(xiàn)象，顯然就清楚地表明了對于“問題解決”的真正意義進行澄清的必要性和緊迫性。
為了對“問題解決”的真正意義作出分析，我們先來對什么是“問題解決”中所說的“問題”作出說明，這就涉及到了（數(shù)學）問題的分類。
具體地說，由于著眼點的不同，對于數(shù)學問題可以作出不同的分類，如按問題是否具有真實意義進行分類，或是按問題的求解是否需要一定的創(chuàng)造性進行分類。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教育嚴重地脫離實際，因此，作為一種改革，我們就應在數(shù)學教學中盡可能地引入更多的具有真實意義的問題，而這對于提高學生應用數(shù)學知識的能力和增強學生學習數(shù)學的積極性都是十分重要的；但是，應當強調(diào)的是，我們又不應當把“問題解決”中所說的“問題”唯一地等同于實際問題。特別是那些“非常規(guī)性的問題”（non-routineproblem），是需要一定的創(chuàng)造性才能求解。
事實上，如果過分地強調(diào)（數(shù)學）問題的真實意義，我們就會由一個極端走向另一個極端，并取得適得其反的效果。如，以下是美國數(shù)學課本（九年級）中所給出的.一個問題：
筆者認為，在此，我們可以清楚地看到由于過分強調(diào)“聯(lián)系實際”所造成的勉強做作，而我們教學中如果不注意糾正的話，則就必然會取得適得其反的結(jié)果，非但不能真正調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，反而會使他們感到數(shù)學是無意義和毫無用處的。
具體地說，與上述的兩種理解不同，“問題解決”應當被看成是一種創(chuàng)造性的活動，是如何綜合地、創(chuàng)造性地應用所學知識和方法去解決非常規(guī)性的問題。顯然，在這樣的理解下，“問題解決”的核心就并非是各種特殊的解題方法或技巧，而是一些十分一般的思想方法或思維模式（為了對這兩者作出明確的區(qū)分，在現(xiàn)代的研究中人們有時就把后者稱為是“高層次的思維方法”。）另外，與對于數(shù)學知識的強調(diào)相比，“以問題解決作為學校數(shù)學教育的中心”則就更為清楚地體現(xiàn)了數(shù)學教育思想的根本性轉(zhuǎn)變，即是，認為應把幫助學生學會“數(shù)學地思維”，從而提高解決問題的能力作為數(shù)學教育的主要目標。
顯然，正是以上的基本指導思想決定了問題的選擇標準：我們應當集中于所說的“非常規(guī)性問題”，另外，這一基本指導思想顯然也就表明了在“問題解決”的教學中我們不能對學生采取“完全放任”的態(tài)度，特別是不能以問題的解決作為教學的最終目標。事實上，這也正是初學者（或者說，“不好的解題者”）與數(shù)學家（“好的解題者”）在思維方法上的一個重要區(qū)別：前者往往滿足于用某種方法（包括觀察、實驗和猜測），求得具體的解答而不去進一步追究相應的解釋，也不去思考是否存在有不同的解法，以及是否可能對所獲得的結(jié)果作出進一步的推廣；與此相反，數(shù)學家們并不停止于某個具體問題的解決，而是致力于進一步的思考：在這些看上去并無聯(lián)系的事實背后是否隱藏著某種普遍的理論？這些事實能否被納入某個統(tǒng)一的數(shù)學結(jié)構(gòu)？等等。從而，為了幫助學生學會“數(shù)學地思維”，在“問題解決”的教學中教師也就應當發(fā)揮重要的作用，而不能將此片面地理解為“讓學生獨立地去解決問題”。
一般地說，教育思想的轉(zhuǎn)變決定了“問題解決”的教學應當采取與傳統(tǒng)的數(shù)學教學不相同的一種新模式。例如，以下即是一種可能的新模式。
第一，在學生以個人或小組為單位具體地從事解題活動前，應組織全班性的討論，以促使學生“弄清問題”，在這一階段教師的主要工作有：
自己或請一位學生朗讀問題，弄清其中的詞匯的意義。
組織學生進行討論以弄清問題。這主要是：什么是已知的，什么是所要求的。應當注意的是，這時不要提出太多的問題，以免使學生感到不再有必要自己去對問題進行理解。
組織學生討論可能的解題方法，注意這時不要對學生的建議作出評價。
第二，在學生具體地從事解題活動時，教師應在教室中巡回，并采取以下的行動：
觀察學生的解題行為，并請學生對自己的工作進行說。
明。
如果學生陷入困境，在如何選擇和實施解題策略方面給以一定的啟發(fā)，必要時，應適當重復先前階段中曾用以弄清題意的問題。
如果學生獲得了某種解答，要求學生對此進行檢驗。
對問題作出推廣，以使較早完成者（在時間許可的情況下，則是整個班級）繼續(xù)工作。
第三，在學生的解題活動結(jié)束以后（指已經(jīng)獲得了解答、并對此進行了檢驗），再次組織全班進行討論：
對學生所采用的解題方法進行討論，特別是不同方法之間進行比較，讓學生對自己所采用的方法進行“命名”。
對剛才所解決的問題與現(xiàn)前曾求解的類似問題進行比較，對問題的推廣進行討論。
對問題的一些特殊的方面進行討論，諸如不尋常的數(shù)據(jù)、容易產(chǎn)生“錯誤”的地方、“關鍵詞”等。
綜上可見，“問題解決”這一口號的提出包含了教育思想乃至教學形式的根本性變化，從而這就是數(shù)學教育中的一次重要的改革運動。
解決問題的心得篇十七
3、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要?！A羅庚。
6、團隊的三個條件：一、自主性;二、思考性;三、合作性?！嗍谰S。
8、只有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題。——毛澤東。
11、書的真正目的在于誘導頭腦自己去思考。——莫利。
12、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?。
16、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——愛迪生。
17、理論是思考的根本，也就是說，是實踐的精髓?！柎穆?。
18、習慣支配著那些不善于思考的人們。——華茲華斯。
20、產(chǎn)生自尊心的是理性，而加強自尊心的則是思考。——盧梭。
21、感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題?！珴蓶|。
22、制度問題不解決，思想作風問題也解決不了。
23、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪呗?。
24、公關是個副產(chǎn)品，由于你解決了以后會逐漸傳出去，這才是最好的公關?！R云。
25、注意他人成功的結(jié)果，并經(jīng)常思考他人成功得原因。——陳安之。
26、永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大?！R云。
28、別讓你的舌頭搶先于你的思考?！轮兛死?。
29、只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個人?！胁耢o。
30、如果走資本主義道路，可以使中國百分之幾的人富裕起來，但是絕對解決不了百分之分九十幾的人生活富裕問題。
31、我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題?！珴蓶|。
32、一個凡人應該思考凡人的思想而不是不朽的思想?！１涌λ?。
33、作曲需要的是符合邏輯的思考，以及乍然閃現(xiàn)的靈感?！檬尅?/p>
38、沒有任何權(quán)宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考?！獝鄣仙?。
39、善辯的天賦是一種把智者僅僅思考的思想說出的才能?！?。
40、若無某種大膽放肆的猜測，一般是不可能有知識的進度的?！咚埂?/p>
41、如果你的工具只有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘?！R斯樂。
42、理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決?！M爾巴哈。
43、決不可自暴自棄。開步走吧，只要走，自然會發(fā)生力量?！ú紶枴?/p>
44、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智?！掷铡?/p>
47、精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物?！_什富科。
48、自動自發(fā)：主動地發(fā)現(xiàn)問題、主動地思考問題、主動地解決問題。——余世維。
49、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林。
51、誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有?！璧?。
55、青年長于創(chuàng)造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重?！喔?。
58、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴?。
59、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。——愛因斯坦。
61、要獨立思考問題，不要人云亦云?！獝勰?。
62、每一件美好的事情，開始都是很困難的。——斯賓塞。
63、以目而視，得形之粗者也;以智而視，得形之微者也。——劉禹錫。
64、每個時代都有思考和不思考的人?！垜_。
65、會思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會思考的人暈頭轉(zhuǎn)向?！肆蟹蛩够?/p>
66、自然界是解決科學難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫?。
67、思考，就是暫時地摒除細枝末節(jié)?！伎嗣魉埂じ＠?。
69、思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具?！?。
71、不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。——毛澤東。
72、智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。——愛默生。
75、大問題解決了，小派別就會產(chǎn)生?！渍芴?。
76、每天鬧鐘一響，我就森森的覺得關機才是解決人生問題的最好方法!——徐海星。
77、人類一思考，上帝就發(fā)笑?！滋m·昆德拉。
78、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算?！罴握\。
79、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說話，照習俗辦事?！喔?/p>
80、不同的矛盾，只有用不同的方法才能解決?！珴蓶|。
81、把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情。——卡曾斯。
83、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學精神?！勬€生。
86、人應當相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會再去思考?！璧?。
88、在你沒有進去以前，先想一想是否能夠出來?！⒗V語。
89、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。——羅曼·羅蘭。
91、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書?！ɡ适?。
92、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ?。
93、有想象力而沒有鑒別力是世上最可怕的事?！璧隆?/p>
94、一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨?！旭R斯·胡德。
97、心之官則思，思則得之，不思則不得也?！厦献印?/p>
99、梯級不是為休息而設，它只是供人一足踏上使另一足更高而已?！振憷琛?/p>
解決問題的心得篇十八
5、別讓你的舌頭搶先于你的思考?！轮兛死亍?/p>
9、人生愛情是什么，我也正沉淪在里面，自閉和防備從來不是解決問題的答案。——韓寒。
10、以目而視，得形之粗者也；以智而視，得形之微者也。——劉禹錫。
13、要獨立思考問題，不要人云亦云?！獝勰?/p>
17、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說話，照習俗辦事。——培根。
19、永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大?！R云。
20、善辯的天賦是一種把智者僅僅思考的思想說出的才能?！?/p>
22、沒有任何權(quán)宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考?！獝鄣仙?/p>
23、思考，就是暫時地摒除細枝末節(jié)?！伎嗣魉埂じ＠?。
24、不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！铌?。
25、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智?！掷?。
26、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路?！_曼·羅蘭。
27、揚湯止沸，不如去火抽薪?！?。
28、人是為了思考才被創(chuàng)造出來的?！了箍ā?/p>
31、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算?！?。
34、我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題?！?。
35、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半?！Ｉ?。
36、每天鬧鐘一響，我就森森的覺得關機才是解決人生問題的最好方法！——徐海星。
37、只有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題?！?/p>
38、自動自發(fā)：主動地發(fā)現(xiàn)問題、主動地思考問題、主動地解決問題?！嗍谰S。
43、人類一思考，上帝就發(fā)笑?！滋m·昆德拉。
46、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書。——法朗士。
49、理論是思考的根本，也就是說，是實踐的精髓?！柎穆?。
50、理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決?！M爾巴哈。
51、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林。
52、會思考的人思想急速轉(zhuǎn)變，不會思考的人暈頭轉(zhuǎn)向。——克柳切夫斯基。
53、青年長于創(chuàng)造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重?！喔?。
58、團隊的三個條件：一、自主性；二、思考性；三、合作性?！嗍谰S。
59、接受一種正統(tǒng)觀念，永遠意味著繼承許多尚未解決的矛盾?！獑讨巍W威爾。
65、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯。
66、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪呗?。
68、產(chǎn)生自尊心的是理性，而加強自尊心的則是思考?！R梭。
70、習慣支配著那些不善于思考的人們。——華茲華斯。
72、每個時代都有思考和不思考的人?！垜_。
74、心之官則思，思則得之，不思則不得也?！厦献?。
75、一個凡人應該思考凡人的思想而不是不朽的思想。——埃庇卡摩斯。
77、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要。——華羅庚。
78、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學精神?！勬€生。
解決問題的心得篇十九
2、五十四只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機會找到解決問題的方法。"。
3、什么算是憂，什么算是慮，還不是自已給自己強加的束縛。憂慮過后就能解決問題嗎？
5、批評和責備都是過去，徹底解決問題才是未來。
6、人的一生，也不過是解決問題的一生而已。
7、領導追隨者解決問題的能力，是領導者行動力的最好體現(xiàn)；說過領導常做的兩件事就是“出主意，用干部。”
8、千萬不要亂了陣腳，要讓上司覺得事情并沒有到不可收拾的地步，并且感到你會與他并肩作戰(zhàn)，解決問題。
9、嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她（他）的熱情。
10、狗道，人道，解決問題是正道。
11、人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。"。
12、時間，是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
13、只有能夠解決問題的會議才有有效會議，否則就是浪費時間。
14、盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。--沃勒。
15、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
16、如果不是拿無言的誠懇和慈悲的香油，任何東西都無法將傷口的毒針拔掉。你為什么讓自己對別人的惡念忘恩嫉妒狡猾而感到氣憤呢？爭吵輕蔑處罰都不能解決問題，最簡單的方法是抹去這一切，反而善待他們，「善行」是讓我們息怒的方法。
17、面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智能去區(qū)別上述兩類事。這是成功者要具備的三個素質(zhì)。既然有些事情不是個人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
18、人生的一半是問題另一半是如何解決問題。
19、家庭暴力為什么會循環(huán)？那是正因家暴起了作用。男生覺得動手能夠解決問題，正因女方在拳頭下方退縮了，覺得在某種狀況下暴力是有效果的。
20、。提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
21、在面對“問題”時，不能只從問題的直觀角度去思考，要不斷發(fā)揮自己智慧的潛力，從相反的方面尋找解決問題的方法，就會使問題出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)折。
22、八所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻（人生格言）。把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
23、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。(名人名言)"。
26、世間無論如何變，萬變中我們要求不變，唯一不變的就是「念佛求生凈土」。時局險惡，災難頻繁，我們想做好事，而好事多磨，沒有清凈心沒有智慧和定力，沒有辦法應付災變。所以心一定要清凈，要能夠定，才有智慧知道如何解決問題。
27、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
28、七十盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。沃勒"。
29、然而，在解決問題之前，我們先要認清問題的本質(zhì)，我們?yōu)槭裁磿速M時間呢？
31、我寧愿被認為是一個以正確的方式解決問題的人，而不愿意僅僅當一個受人歡迎的總統(tǒng)。
32、不要總是依賴別人，把一切希望都寄托在別人身上，而要依靠自己解決問題，因為每個人也有許多事要做，他只可能最大限度地幫助我們，別人只可能幫一時卻幫不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考慮解決問題的方案時，常人通常站在自己職責范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。"。
34、想更快更簡單的解決問題，那么就去突破去創(chuàng)新。fot。
35、" 對待顧客的最好的方法就是要真誠地與他溝通，站在他的角度思考問題，想方設法地替他解決問題能夠解決的問題盡快解決，不能解決的要對顧客解釋清楚，并且表示歉意有時候即便顧客有些不太理智，銷售人員也要持續(xù)微笑。始終記住顧客是上帝，上帝是不會犯錯的!"。
36、錢可以幫窮人解決問題，卻幫富人制造問題。
38、不管誰擔當此任，我覺得首先都得嚴格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一個良好的帶頭作用，還拿什么憑什么去要求別人？因此，加強自身的作風建設是管理好一個團隊的第一步，不管是在語言表達，人際交往還是分析解決問題的能力都要達到一定的高度以求能更好地帶動。
39、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關鍵。
40、目光敏銳才能發(fā)現(xiàn)問題，有勇有謀才能解決問題。
41、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。沃勒。
42、成功者，看到的是問題后面的機會排除問題，解決問題，挑戰(zhàn)困難;失敗者，看到的是機會后面的問題畏怕和逃避困難，被問題排除。
43、要解決問題，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，這就是分析的過程。提出問題即矛盾的所在。
44、只要你還活著，你就沒有理由逃避問題，你也有機會找到解決問題的方法。
45、在工作中，每個人都就應發(fā)揮自我最大的潛能，發(fā)奮地工作而不是浪費時刻尋找借口。要知道，公司安排你這個職位，是為了解決問題，而不是聽你關于困難的長篇累計的分析。ge公司前ceo杰克韋爾奇"。
解決問題的心得篇二十
教學目標：
1.能根據(jù)解決問題的需要，恰當選用不同的策略進行思考；能根據(jù)具體的問題靈活確定解題思路，合理選擇解題方法，有效解決問題。
2.在運用策略解決問題的過程中進行合理靈活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主動運用策略解決問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性，提升對解題策略價值的認識。
教學過程：
一、理一理
1.列表。
用列表的方法收集、整理信息，便于分析數(shù)量關系。
2.畫圖。
在解決問題的過程中，有時可以用畫圖的方法整理相關信息，如：可以用畫“示意圖”的方法解決有關面積計算的實際問題；可以用畫“線段圖”的方法解決有關行程問題的實際問題。
3.在具體的問題情境下，還可以用一一列舉、還原、替換、假設、轉(zhuǎn)化等策略尋求解決問題的思路。
二、練一練
1.王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
學生用一一列舉的方法找出不同的圍法，然后交流，再要求學生算出每個圍成的長方形的面積，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學生用不同的方法來解決這一題，然后交流。
學生用替換的策略解決問題，然后交流解題思路，教師及時小結(jié)。
學生用假設法來解決，然后交流解題思路，教師及時小結(jié)。
學生用“轉(zhuǎn)化”的策略解決這一題，然后交流不同的解題思路，教師及時小結(jié)。
三、補充練習
1.小明有5元和2元兩種人民幣若干張，他要拿37元，有多少種不同的拿法？
6.一套西服840元，其中褲子的價格是上衣的2/5。上衣比褲子貴多少元？
課后反思：
本課時內(nèi)容與后一課時內(nèi)容合并為一課時進行了復習。從復習情況看，大部分學生還是掌握了以前學習的這些內(nèi)容。難度不大的有關找規(guī)律或是用假設、替換等策略解決一些簡單的實際問題時，學生也都能正確解答。在運用假設法或替換法解決實際問題后，檢驗也很重要，課上結(jié)合一些實際問題，我請學生在列式計算后再進行檢驗，看看是否符合已知信息。
和沈老師一樣，感到學生之間存在較大的差異，復習中學習困難生就感到困難重重，體驗不到學習的快樂。
課后反思：
總的來說，大部分學生完成的不錯，補充習題的第3題和第4題學生錯的比較多，可以理解，在之前學習的時候，第3小題也是學生有錯誤的。而第4小題主要是讓學生知道用替換的策略解決問題時，分倍數(shù)和差數(shù)關系，題中如果告訴我們的是倍數(shù)關系，則總量是不變的，如果是差數(shù)關系，則總量要發(fā)生變化。另外對于一些有困難的學生，有時候判斷不出用替換還是假設的策略解決問題時，則可以讓學生用列方程來解答。而且在練習的過程中也有不少學生采用了列方程的方法，在沒有明確用哪種方法解答時，這也未嘗不可。
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