在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)是評(píng)估自身表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案的必要步驟。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,而不僅僅是主觀的意見和評(píng)價(jià)。10.小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示,幫助大家寫出更好的總結(jié)。
留守工作總結(jié)篇一
為了給留守兒童更多的關(guān)愛,讓他們健康快樂的成長,近日,大吳社區(qū)組織開展“關(guān)愛留守兒童傳遞溫暖”新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)中,志愿者們與留守兒童們一起游戲、畫畫,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,增加孩子們之間的互動(dòng)樂趣。社區(qū)志愿者還詳細(xì)詢問了孩子們的學(xué)習(xí)情況、身體情況和日常生活等情況,同時(shí)叮囑留守兒童們一定要好好學(xué)習(xí),并送上了書包、文具。隨后,志愿者帶領(lǐng)留守兒童們參加社區(qū)清潔衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng),向孩子們科普“國際志愿者日”。最后,志愿者向孩子們表示,在日常生活中如果遇到什么問題或者困難都可以及時(shí)到社區(qū)尋求幫助。
此次活動(dòng),增進(jìn)了留守兒童與志愿者留之間感情,為孩子們筑起一道愛的.港灣,營造了關(guān)心關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍,希望孩子們都度過一個(gè)健康安全、快樂的童年!
留守工作總結(jié)篇二
為深入落實(shí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作,按照上級(jí)的要求,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,我鄉(xiāng)黨委高度重視,現(xiàn)將此項(xiàng)工作簡單匯報(bào)如下:
經(jīng)研究,成立了以鄉(xiāng)長為組長,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,婦聯(lián)主席、團(tuán)委書記、小學(xué)校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、成員單位的'工作職責(zé)和主要任務(wù),為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
(一)對(duì)本村留守兒童進(jìn)行摸底造冊(cè)。全鄉(xiāng)共有留守兒童70名,其中秋里村15名。建立了與代理監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系制度。
(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手,按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備,投資一萬元,確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點(diǎn)(秋里村村部),面積42㎡左右,硬件設(shè)備有電腦1臺(tái)、電視機(jī)1部,文體器材有乒乓球桌2張,球拍2副,兒童跳繩2條,兒童讀本150冊(cè)。
(三)爭取上級(jí)的支持,整體統(tǒng)籌安排,留守兒童關(guān)愛中心正常實(shí)施。
“留守兒童關(guān)愛中心”的創(chuàng)辦資金全面啟動(dòng)了留守兒童關(guān)愛工作,不斷完善制度,創(chuàng)新活動(dòng),豐富載體,學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面齊抓共管,通過制定工作方案、實(shí)行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動(dòng)等措施致力于解決留守兒童問題,積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。
留守工作總結(jié)篇三
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》(渝委辦發(fā)〔〕41號(hào))文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[]21號(hào))和江津委辦發(fā)[]48號(hào)文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際狀況,對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開展?fàn)顩r小結(jié)如下:
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢(shì)群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè),把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè),建立了成長記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的'成長脈搏。
2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。
學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng)。
蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)?!?,成為江津區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學(xué)校都開通了親情電話,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
3、落實(shí)代理家長。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長,尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課,建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站,建立心理健康咨詢室,開展,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時(shí)排除他們的,幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,陶冶學(xué)生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個(gè)快樂的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數(shù)多時(shí),開個(gè)性座談會(huì)),大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng)、演講比賽,書畫大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題,關(guān)注留守兒童,全社會(huì)就應(yīng)共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛,我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園,也推動(dòng)了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,切實(shí)做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。
留守工作總結(jié)篇四
我?,F(xiàn)有在校學(xué)生227人,本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生46人。這些“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí),由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重,加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大,學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓,成立了關(guān)愛班子,派專人進(jìn)行調(diào)研工作,對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)?!伴偕茨蟿t為橘,橘生淮北則為枳。”孩子是未來,孩子是希望,能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下,讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),愉悅的生活,健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù),為此,近一年來,我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作:
首先,建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底,掌握學(xué)生信息,摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括:學(xué)生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等),監(jiān)護(hù)人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到:留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作:
1、班委設(shè)立關(guān)愛委員,明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,讓班委成為老師的眼睛和耳朵,由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去。
2、施之以愛,曉之以理,動(dòng)之以情,排憂解難
(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,著重進(jìn)行矯治和幫助,并及時(shí)的給予解決.
(2)在班上開展愛心排憂解難活動(dòng),讓學(xué)生相互之間提出困難,由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等,使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié),互助,友愛,融洽的大家庭,讓學(xué)生感覺到溫暖。
(3)多表揚(yáng),少批評(píng),樹榜樣。每周民主評(píng)選一次五星學(xué)生,有意思地讓他們上光榮榜,同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”,貼在自己課桌蓋的內(nèi)則,上面的內(nèi)容之一是自己的兩個(gè)榜樣,一是自己最崇敬的人,作為終身榜樣,二是班上的同學(xué),作為身邊的榜樣。
(4)組織周末興趣活動(dòng)小組,讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,使他們生活愉快、充實(shí),使他們感到家的溫馨,愛的延續(xù)。
(5)開展青春期教育和咨詢活動(dòng),幫助他們度過了煩惱的青春期。
(6)通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”(閑話、閑思和閑事),培養(yǎng)他們自我管理能力,使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。
(7)指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng):一是學(xué)習(xí)自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想;四是時(shí)時(shí)事事省自身,做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象,加上敏感又容易受傷害的性情,很容易讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前彷徨,憂郁,因此,對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度:一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),建立進(jìn)步退步情況表,適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師,特別是班主任,對(duì)留守學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí),及時(shí)送他們?nèi)ピ\治,并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時(shí),努力幫他們排憂解難,讓他們健康快樂成長。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣;班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與,使其愉悅身心,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),自愛自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境,制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛,生活上給予照顧,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生,讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì),彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
1、開展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流,一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事,交一份滿意答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個(gè)電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物,他們長期存在,決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,關(guān)系到這些孩子的健康成長,關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展?!傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提,工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法,曉之以理,動(dòng)之以情,就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
留守工作總結(jié)篇五
隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,牧民富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學(xué)校住校的,并且需要其他親人、委托人或生活教師照顧的幼兒。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,今年,我園積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全園范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。
隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,出現(xiàn)了部分牧民在外過著低收入的打工生活,他們將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我園像這樣的“留守兒童”就有10多人,其他都送往學(xué)校住校。他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,我園通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。幼兒園成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體發(fā)展規(guī)劃,實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對(duì),每位黨員教師、婦女結(jié)對(duì)2—3名幼兒,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的大力支持。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我園對(duì)所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了幼兒園與幼兒家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在雙休日,由生活老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的文體活動(dòng)。諸如:課外游戲、體育活動(dòng)等。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,幼兒園將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,幼兒園積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)幼兒園和教師進(jìn)行評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為留守兒童架設(shè)了親情電話,加強(qiáng)了留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,把“三免”“兩補(bǔ)”政策落到實(shí)處;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,經(jīng)過全校教職工的共同努力,我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,“留守兒童之家”成立起來了,各項(xiàng)設(shè)備配備齊全,活動(dòng)開展的井然有序,幼兒的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛牧區(qū)“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。在黨和政府以及市、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之,留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。幼兒園更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,幼兒園有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
留守工作總結(jié)篇六
今年來,市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》(枝市辦文[20xx]1號(hào))文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛小組,營造氛圍,健全制度,開展關(guān)愛活動(dòng),并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛,局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元,并與留守兒童家長和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次,開展家訪慰問活動(dòng)40多人次。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門加大對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開辟了相關(guān)專欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛與溫暖,滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來,我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛強(qiáng)度,積極開展多種形式的關(guān)愛活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營造強(qiáng)大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺(tái)階。
留守工作總結(jié)篇七
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的.安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。
2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。
3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,期中,期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。
留守工作總結(jié)篇八
自古以來,父母對(duì)孩子最殷切的期待只不過是“望子成龍”“望女成鳳”,怎樣培養(yǎng)教育孩子,成為父母很困惑的問題,不知道該從什么開始。孩子的培養(yǎng)和教育是未來人生的旅程,也是家長的責(zé)任。
我們班很多家長自己的經(jīng)濟(jì)條件受到限制,在國外做生意、工作,但很多家長不能讓孩子在自己身邊生活,只是由老人和親戚留在家里照顧,事實(shí)上“單親教育”、“隔代教育”、“養(yǎng)護(hù)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,讓很多學(xué)生留在家里為了更好地解決留守兒童的問題,讓留守兒童放心學(xué)習(xí),讓留守兒童的家長放心工作。
1、關(guān)注兒童,加強(qiáng)情感投資。學(xué)校是保護(hù)孩子的第二個(gè)家,老師是承擔(dān)他們?nèi)珯?quán)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任擔(dān)任孩子的“愛之母”,讓全班同學(xué)都留下一對(duì)孩子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。尤其是翻譯老師謝孝忠責(zé)任感強(qiáng),晚上起床幫助孩子們蓋被子,特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了,立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療,自己剖腹。
3、在學(xué)習(xí)上考慮到他,更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育,他總是受到老師的表揚(yáng),評(píng)價(jià)縣里的“三非?!?,以優(yōu)異成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關(guān)心自己買蛋糕和水果給班里的留學(xué)生保護(hù)生日,和他們一起散步,日常生活,了解他們的具體情況,讓他們接近老師,每逢值得信賴的每年節(jié)日,學(xué)校都會(huì)把他們當(dāng)作“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物。
5、確定監(jiān)護(hù)人、家校通力合作。目前學(xué)生多為獨(dú)生子女,家庭嬌慣給教育帶來一定困難,現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多,趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對(duì)于這些困難擺在我們老師面前,大家都感到困惑,是教育工作上的挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留學(xué)生進(jìn)行集體咨詢和個(gè)別訪問,真正了解留學(xué)生的家庭狀況,并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長,學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護(hù)學(xué)校班主任同時(shí),建立了留守兒童“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”—“愛之母”、全權(quán)負(fù)責(zé)人“父母”、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用,共同管理留守兒童,維護(hù)家校合作這一永恒不滅的天線,為兒童的管理提供捷徑,保證留守兒童的正常運(yùn)營。
5、健全的“留守”文件,便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的'實(shí)際情況進(jìn)行了理解和分析,為每個(gè)留守兒童制作特別的文件。文件包含學(xué)生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、家長的相關(guān)信息,管理這些文件。
6、保持融洽的感情,填補(bǔ)深深的隔閡。離開孩子的父母長期外勤,總是關(guān)心家里的孩子,但由于工作繁忙和意識(shí)疏忽,無法隨時(shí)和孩子取得聯(lián)系,孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴(yán)重。在留守兒童中質(zhì)量下降、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題,我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇,把情況反饋給家長,要求家長隨時(shí)通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系,要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用,長期以來融洽感情,填補(bǔ)了親子之間的深溝,強(qiáng)烈促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展。
7“第二家長”用語言教,發(fā)展好事件。對(duì)留守兒童的教育不是一次而是踢是一項(xiàng)非常棘手的工程,是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。
關(guān)心保護(hù)學(xué)生,不僅是學(xué)校的事,也應(yīng)該成為社會(huì)整體的共同責(zé)任。也就是說,為了保護(hù)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義務(wù),要提高認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào),為此積極努力,讓孩子享受和所有孩子一樣的藍(lán)天,接受同樣的愛,對(duì)所有孩子實(shí)行素質(zhì)教育。
留守工作總結(jié)篇九
隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長會(huì))。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的'人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信,學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對(duì)子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主,自立自強(qiáng),百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了進(jìn)步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),不定期召開座談會(huì),定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進(jìn)。
總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著!
“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個(gè)重要問題,它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件,留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神,從本校實(shí)際出來,積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,努力為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境?,F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下:
我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《臨泉縣縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度,成立了以校長為組長、副校長為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能,切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促使其全面健康成長。我們加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛,教育和管理,從思想上疏導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。
2、制定具體工作計(jì)劃,實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,主渠道。
3、建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。各班認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細(xì)真寫記錄卡,對(duì)少數(shù)問題較多的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到了有的放矢,因材施教。
考核,年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”,并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。
6、明確責(zé)任制度?!傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),嚴(yán)格要求自己,努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。
1、學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線電視、一部電話、有一定數(shù)量的圖書和文體器材,為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件,為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、校開通了“留守兒童親情”電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)系提供方便,鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長多溝通,增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。
3、舉行一次心理健康教育講座和視頻觀看,開展多次娛樂和智力開發(fā)的游戲活動(dòng),疏導(dǎo)幼兒心理,豐富幼兒生活,開發(fā)幼兒智力。
我們知道學(xué)校有地理位置限制,但教育沒有地理位置限制,而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量,主動(dòng)聯(lián)系和吸收“五老”、法制副校長、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,讓全社會(huì)都來關(guān)愛留兒童。
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,幼兒間的友善相處的能力增強(qiáng)了,自立、自主、自強(qiáng)了??“留守兒童之家”還是個(gè)新的事物,現(xiàn)在我們也僅僅是開了個(gè)頭,還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好“留守兒童之家”建設(shè),為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
留守工作總結(jié)篇十
今年來,市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛小組,營造氛圍,健全制度,開展關(guān)愛活動(dòng),并取得明顯成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛小組。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結(jié)親,開展關(guān)愛活動(dòng)。
我局將關(guān)愛工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛,局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,并與留守兒童家長和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂。通過開展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次,開展家訪慰問活動(dòng)40多人次。
三、加大宣傳,營造關(guān)愛氛圍。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門加大對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開辟了相關(guān)專欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛與溫暖,滋潤了他們渴望愛的心靈。
四、健全機(jī)制,完善關(guān)愛制度。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來,我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛強(qiáng)度,積極開展多種形式的關(guān)愛活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營造強(qiáng)大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺(tái)階。
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留守工作總結(jié)篇十一
對(duì)照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?!扒處煷蠹以L”活動(dòng)方案》,結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際,對(duì)此項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,認(rèn)真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題,讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下:
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處,不走過場,抓出成效,學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)總責(zé),日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。
10月19日上午,學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會(huì)議,會(huì)上校長傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示,要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議,逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示,思想上要高度重視,行動(dòng)上要周密安排。
為使家訪對(duì)象明確,清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情景,10月22日,團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景,以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,于10月23日至25日,團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng),要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家),以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔,家訪留守學(xué)生,向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,詳細(xì)了解實(shí)際情景,并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午,團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題:1、缺少關(guān)愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協(xié)調(diào);4、家庭生活較艱辛。
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,10月26日午時(shí),學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議,校長通報(bào)家訪情景后,針對(duì)留守學(xué)生的問題,大家認(rèn)真討論,研究對(duì)策,最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生,幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在團(tuán)體中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后,由結(jié)對(duì)教師在學(xué)生活動(dòng)室或操場組織安排文體活動(dòng)。如:拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。3、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,能夠發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資,成立留守兒童資助基金,對(duì)家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
5、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天,讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,感受父母之愛,感受家庭的'溫暖、關(guān)愛。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
留守工作總結(jié)篇十二
增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個(gè)一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng),開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?;顒?dòng)中,我局共走訪留守兒童家庭16次,開展課外活動(dòng)4次,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守工作總結(jié)篇十三
當(dāng)前,隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,父母均外出打工的留守兒童數(shù)量日趨增多,關(guān)愛留守兒童的健康成長已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。黃池初中根據(jù)縣教育局有關(guān)加強(qiáng)留守兒童教育管理的通知精神,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況,努力把留守兒童培養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)做人”的時(shí)代新人作為工作目標(biāo)。通過各種措施和活動(dòng),讓留守兒童能快樂學(xué)習(xí)、快樂成長,消除家長不在身邊的困惑,教育引導(dǎo)留守兒童能自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、健康成長。把創(chuàng)建“留守兒童之家”工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,高度重視,周密安排,創(chuàng)新思路,狠抓落實(shí),創(chuàng)建工作取得了明顯成效。
一是抓組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé)。黃池初中成立了由校長錢萬和任組長,心理健康專職老師任“愛心媽媽”,全體老師為“代理家長”的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童愛心隊(duì)伍建設(shè)》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童包保責(zé)任追究及考核制度》、《黃池中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度》、《黃池中學(xué)留守兒童安全工作組織網(wǎng)絡(luò)》、《黃池中學(xué)留守兒童之家安全責(zé)任制度》一系列制度。為各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是抓宣傳教育,營造良好氛圍。黃池初中采取多種形式,大力宣傳農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)項(xiàng)目的重大意義,多次召開行政會(huì)議和全體教師會(huì)議,宣傳近年來我縣留守兒童工作取得的明顯成績,為農(nóng)村“留守兒童之家”的創(chuàng)建營造了良好的輿論氛圍。
三是抓場地落實(shí),規(guī)范配套設(shè)施。黃池初中按照全省“留守兒童之家”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),20xx年3月就為“留守兒童之家”落實(shí)了不少于40平方米的教室和符合安全標(biāo)準(zhǔn)的100平方米以上的室外活動(dòng)場地,配備了桌椅、書架、電腦、圖書雜志和多種文體器材。專門對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行了人文化的布置,使活動(dòng)室非常溫馨、干凈,有家的感覺。
四是抓活動(dòng)開展,豐富文化生活。為豐富留守兒童的課余生活,進(jìn)一步響應(yīng)國家教育部提出的身體第一,工作學(xué)習(xí)第二的號(hào)召,使留守兒童有充沛的精力和更好的體魄投入到學(xué)習(xí)生活中去,實(shí)現(xiàn)幸福生活、健康生活的目標(biāo),讓留守兒童家長放心。黃池初中從九月份到次年元月份,一共安排開展了15項(xiàng)工作:
1、九月份:留守兒童基本情況調(diào)查。
2、九月份:開設(shè)“心靈驛站”信箱。
3、九月份:《致留守兒童家長的一封信》。
4、十月份:成立留守兒童陽光健身隊(duì)。
5、十月份:觀看預(yù)防青少年犯罪科教片(安全教育、法制教育)。
8、十一月份:留守兒童家長講座。
9、十一月份:評(píng)比“留守兒童之星”
10、十一月份:留守兒童課外知識(shí)競賽。
11、十一月份:組織留守兒童學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》。
12、十二月份:組織留守兒童郊游。
13、十二月份:開辟“留守兒童心語墻”、“留守兒童寄語欄”
14、十二月份:留守兒童拔河比賽。
15、次年元月份:留守兒童征文比賽:我愛我的爸爸媽媽。
五是抓自查評(píng)估,不斷整改提高。黃池初中根據(jù)《當(dāng)涂縣校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核實(shí)施細(xì)則》的要求,多次對(duì)“留守兒童之家”建設(shè)工作進(jìn)行自查評(píng)估,及時(shí)改進(jìn)促進(jìn)留守兒童之家建設(shè)工作。
留守工作總結(jié)篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的農(nóng)民外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但因他們打工單位不固定,只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里,構(gòu)成了兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時(shí)刻甚少,大部分是由爺爺奶奶看管,家庭教育脫節(jié),孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵(lì),厭學(xué)情緒油然而生,學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校,班主任工作如何關(guān)愛留守兒童,成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式,父母都在哪里打工。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行分類,具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況,制定幫扶計(jì)劃、時(shí)刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對(duì)著這些孩子班主任不僅僅要教會(huì)她們知識(shí),還得教會(huì)他們愛清潔講衛(wèi)生,正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會(huì)忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了,但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,有時(shí)候我都會(huì)笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了,在家也會(huì)是老樣貌,有時(shí)候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了,和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是:“我們每一天干活都來不及,沒有時(shí)刻管他啊,只要不餓、不冷就行了。”
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,并與監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。
第四要對(duì)留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)班主任不能一味責(zé)備,就應(yīng)采用個(gè)別談心法與“留守兒童”談心,向他說明道理,正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之,作為班主任,我的體會(huì)到:老師要對(duì)留守兒童要多一點(diǎn)了解,多一份關(guān)愛,在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們,使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會(huì)、學(xué)校、和老師的“個(gè)性的愛”。讓他們?cè)谕黄{(lán)天下快樂生活、健康成長。
留守工作總結(jié)篇十五
隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移己成迅猛增長之勢(shì),尤其是青壯年勞力進(jìn)程務(wù)工經(jīng)商成為主流。在農(nóng)村僅剩婦女、兒童及老人,成為一個(gè)突出的社會(huì)問題。關(guān)心留守兒童、留守婦女和留守老人,是關(guān)注民生、促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步做好我村留守老人、留守婦女、留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作,維護(hù)其合法權(quán)益,建立“三留守”人員管理數(shù)據(jù)庫,健全三留守人員關(guān)愛保護(hù)服務(wù)體系。
全面梳理精準(zhǔn)扶貧、農(nóng)村低保、醫(yī)療救助、高齡津貼、殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”等相關(guān)政策措施,聚焦貧困戶中“三留守”人員,綜合施策,確保黨委、政府的各項(xiàng)政策措施惠及最廣大群眾,精準(zhǔn)到戶到人。
做好農(nóng)村留守兒童、留守婦女、留守老人信息庫建設(shè)。三留守”人員開展調(diào)研,通過實(shí)地走訪、調(diào)查問卷等形式弄清“三留守”人員實(shí)際需求。
開展留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的`機(jī)制。
從關(guān)愛留守婦女精神需求,鼓勵(lì)留守婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè),開展留守婦女教育培訓(xùn),提升留守婦女綜合素養(yǎng),因地制宜開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),加強(qiáng)法制宣傳教育,維護(hù)留守婦女合法權(quán)益等方面關(guān)愛農(nóng)村留守婦女。
發(fā)揮新農(nóng)保、高齡老人補(bǔ)貼的積極作用,開展補(bǔ)貼代辦代領(lǐng),豐富老人物質(zhì)生活。村委會(huì)要為留守老年人提供生活救助、生產(chǎn)幫助、鄰里互助為主要內(nèi)容的關(guān)愛保護(hù),查看留守老人吃、穿、住、醫(yī)情況,確保留守老人得到基本生活照料,切實(shí)防范留守生活風(fēng)險(xiǎn)。開展“電影下鄉(xiāng)”“九九重陽節(jié)”等活動(dòng),豐富精神生活。
留守工作總結(jié)篇十六
xx縣全面落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧政策,精心開展教育扶貧各項(xiàng)舉措,注重對(duì)貧困生特別是留守兒童的思想道德教育,積極采取多種措施,切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育。
一是從小事做起,走近留守兒童的心靈世界。針對(duì)“留守兒童”缺少家人關(guān)愛這一特點(diǎn),深入班級(jí)了解每一位孩子的衣食住行,了解孩子們的思想動(dòng)向和行為習(xí)慣,走近留守兒童的心靈世界,從身邊的小事做起,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決他們的煩惱,切實(shí)關(guān)愛他們。
二是建立愛心檔案,構(gòu)建留守學(xué)生心理教育管理體系。為每名“留守學(xué)生”建立了愛心檔案,記錄、掌握學(xué)生各方面情況;根據(jù)每位孩子的不同情況,進(jìn)行“五自”(自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信)教育,以促進(jìn)學(xué)生良好思想道德的發(fā)展。
三是實(shí)施“五心”教育,加強(qiáng)留守學(xué)生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動(dòng),如利用母親節(jié)開展“回報(bào)媽媽的愛”等活動(dòng),教育孩子們孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩。
留守學(xué)生心理健康教育工作的開展,讓廣大留守學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康快樂地生活著,不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)。
留守工作總結(jié)篇十七
隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。隨著農(nóng)村留守兒童不斷增多,留守兒童工作也越來越受到各級(jí)黨委、政府及全社會(huì)的關(guān)注。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,20xx年,我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這一年多來我?!傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下:
1、我校留守兒童之家面積約40平方米。室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位。配置有檔案柜一個(gè);一部電話機(jī);一可以視頻通話的電腦;小藥箱1個(gè);一定數(shù)量的文體器材、可供閱讀的圖書、雜志;各項(xiàng)制度均已上墻。
2、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé):組長:費(fèi)本訓(xùn)(校長)
全面負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理工作。為留守兒童之家建設(shè)和管理工作的第一責(zé)任人。副組長:石配才(副校長)
負(fù)責(zé)組織實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。為留守兒童之家建設(shè)工作直接責(zé)任人。
副組長:楊本文(副校長)
負(fù)責(zé)留守兒童活動(dòng)設(shè)施的配置及其它后勤保障。為留守兒童之家管理工作直接責(zé)任人。成員:
張久燭(總務(wù)主任):負(fù)責(zé)留守兒童活動(dòng)的后勤保障。
郭榮虎(教導(dǎo)主任)、谷長遠(yuǎn)(教導(dǎo)處副主任):負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)工作。
蘇松(校團(tuán)委書記):留守兒童之家管理員,負(fù)責(zé)留守兒童心理健康教育、法制教育;留守兒童之家資料的整理、歸檔以及日常管理工作。
蔣發(fā)萍(輔導(dǎo)員):負(fù)責(zé)留守兒童娛樂生活。
王永金(圖書管理員):負(fù)責(zé)留守兒童圖書閱覽管理工作。各班主任:負(fù)責(zé)本班級(jí)本中隊(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活,使之健康快樂地成長。
3、摸底造冊(cè),建立留守兒童檔案。
每學(xué)期伊始,學(xué)校安排班主任對(duì)本班“留守兒童”情況進(jìn)行深入了解,摸清了留守兒童的底數(shù),上一年度我校有留守兒童200多人,而本學(xué)期共有留守兒童300多人。并登記造冊(cè),統(tǒng)計(jì)匯總,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,并隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、建立、完善了各項(xiàng)制度,并做到各項(xiàng)制度均已上墻。
5、做到每學(xué)期開學(xué)有計(jì)劃、每學(xué)期有活動(dòng)、學(xué)期末有總結(jié)。6、結(jié)合實(shí)際制定留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法、建設(shè)和管理辦法、建設(shè)和管理考核辦法以及工作規(guī)劃和年度計(jì)劃建設(shè)任務(wù),嚴(yán)格按照實(shí)施辦法進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)及內(nèi)部建設(shè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行留守兒童之家日?;顒?dòng)開展、嚴(yán)格執(zhí)行留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法并完成工作規(guī)劃和年度計(jì)劃建設(shè)任務(wù)。
1、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
(1)思想上及時(shí)溝通。平時(shí)積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅(jiān)持做到無話不談。幫扶教師和班主任每學(xué)期與結(jié)對(duì)的兒童談話至少2次。
(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由班主任與代理家長具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃和預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,讓留守兒童學(xué)習(xí)成績逐步提高。
(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡代理家長和班主任對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。對(duì)中午在校就餐的留守兒童,學(xué)校安排了行政領(lǐng)導(dǎo)和教師專門值班。
4、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。
學(xué)校校長費(fèi)本訓(xùn)及校務(wù)會(huì)的成員起帶頭作用與留守兒童結(jié)對(duì)子,并積極動(dòng)員志愿者、教師廣泛開展與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代理家長”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我校的留守兒童都有了代理家長,通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
5、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守學(xué)生開展談心交流和家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進(jìn)行家訪,要與留守兒童的隔代家長保持主動(dòng)性溝通,經(jīng)常性聯(lián)系,讓隔代家長能及時(shí)了解孩子在校的情況,讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn),以便有的放矢地進(jìn)行教育。學(xué)校開通一部親情電話,將電話號(hào)碼(0555-6252244)公開,為留守兒童在休息時(shí)或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
6、開展專門的心理健康教育、法制教育、安全教育等活動(dòng)課。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育,培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
7、開展“留守兒童”文體活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“文體”活動(dòng),定期舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、繪畫展、演講比賽、籃球等各項(xiàng)文體活動(dòng),舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)留守兒童積極參與,豐富“留守兒童”的課余生活使他們生活在快樂、和睦的氛圍中,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂。
8、博覽群書。
我校留守兒童之家和圖書室常年開放,由王永金老師指導(dǎo)留守兒童每學(xué)期讀書活動(dòng)。拓展了學(xué)生的知識(shí)面,陶冶了學(xué)生的情操。
10、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
每學(xué)期學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一到兩次,所有的留守兒童都會(huì)積極參加,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),尊重別人的勞動(dòng)成果。
11、開展留守兒童專項(xiàng)表彰,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
每年學(xué)期結(jié)束,學(xué)校要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童,從而引導(dǎo)他們平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),磨煉意志,端正品行,長大后報(bào)效祖國,回報(bào)社會(huì)。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了,在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約我?!瓣P(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
留守工作總結(jié)篇十八
隨著我國市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,今年,我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下。
隨著開放的不斷深入,我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使超多生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而僻山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的期望,“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀,我校透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長,以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動(dòng)中,還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
5、用心開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)僻留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作,也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的職責(zé),我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、立的個(gè)性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
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