總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃??偨Y(jié)要有一定的時(shí)間跨度,不能只局限于短時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇一
1.在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及為此進(jìn)行的研究,顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,但不太符合專(zhuān)業(yè)要求,若多從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
2.該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義,古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范,但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
3.該生陳述清楚,回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究?jī)r(jià)值,但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,論文構(gòu)思清晰,體現(xiàn)了較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范。
4.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)清新美觀,主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
5.該生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)比較好,對(duì)所提問(wèn)題回答流利,正確率高,對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,時(shí)間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
6.該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
7.在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫(xiě)作過(guò)程,條理清晰,語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。
8.從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作充分,對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,系統(tǒng)展示流暢,回答問(wèn)題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),爭(zhēng)取規(guī)范使用。
9.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
10.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題,對(duì)方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,處理結(jié)果良好,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
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本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇二
摘要:結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,正確的學(xué)習(xí)目的,理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀,增強(qiáng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)學(xué)科;滲透;德育教育。
我國(guó)教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出,學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,與家庭、社會(huì)密切配合,拓寬德育途徑,實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學(xué)校都越來(lái)越意識(shí)到在學(xué)生中進(jìn)行德育教育的重要性,那么在學(xué)校怎么能更好地開(kāi)展德育教育呢?學(xué)科德育就是進(jìn)行德育教育的重要陣地之一?,F(xiàn)今各個(gè)國(guó)家都把德育教育作為一項(xiàng)非常重要的工作,并且都在積極探討在學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育。因此,我們職業(yè)學(xué)校的每個(gè)教師都應(yīng)該努力探索德育教育的本質(zhì)和特點(diǎn),充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科教育的重要組成部分,有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),也應(yīng)承擔(dān)著德育教育的任務(wù)。第一,數(shù)學(xué)是一門(mén)研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式科學(xué),具有嚴(yán)密的符號(hào)體系、獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)和圖像語(yǔ)言,其顯著的特點(diǎn)有:高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性和內(nèi)涵的辯證性。第二,數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),是對(duì)學(xué)生一生受用的方法和能力。這些數(shù)學(xué)能力包括:空間想象能力、邏輯思維能力、基礎(chǔ)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)建模能力等。第三,數(shù)學(xué)課作為職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課之一,所用資源少,易開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行德育教育。
1根據(jù)中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)課的現(xiàn)狀,教師的人格。
品行和良好的師生關(guān)系是進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)給人的感覺(jué)是枯燥、無(wú)味,對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此。德育要講究藝術(shù)性,要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課上每位教師尊重和順應(yīng)人性、同學(xué)的個(gè)性,保護(hù)同學(xué)的尊嚴(yán),發(fā)掘和表?yè)P(yáng)學(xué)生的內(nèi)在情感,調(diào)動(dòng)他們積極的心理因素。教師動(dòng)之以情,才能激發(fā)學(xué)子之情,使之樂(lè)其所學(xué)。學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心,從心底上認(rèn)可這個(gè)教師,從而真正建立起新型的科學(xué)的師生關(guān)系。
2結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)科學(xué)的教育。
在用到正負(fù)數(shù)及運(yùn)算法則時(shí),教師給學(xué)生說(shuō)明或是讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容,可以知道在世界聞名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中,就已經(jīng)提出了相關(guān)概念,使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前就已經(jīng)產(chǎn)生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計(jì)算以及著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的“陳氏定理”等,我國(guó)科學(xué)的成就令世界各地的`每個(gè)炎黃子孫自豪,可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)科學(xué)、愛(ài)國(guó)情和民族自豪感,同時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取向上精神。
3培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是能用數(shù)學(xué),因而不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在我們生活中或是我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)課上的應(yīng)用。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓柱時(shí),就可以和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)所學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)上的氣缸聯(lián)系起來(lái)講解表面積和體積相關(guān)知識(shí);我們?cè)趯W(xué)習(xí)分段函數(shù)時(shí),就可以和與我們生活相關(guān)的水費(fèi)、電費(fèi)、出租車(chē)收費(fèi)聯(lián)系起來(lái)等。
4結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征。
數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),科學(xué)的問(wèn)題來(lái)不得半點(diǎn)虛假,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確性使得數(shù)學(xué)中的結(jié)論不會(huì)模棱兩可。伽利略:世界的奧秘是本巨大的書(shū),而這本書(shū)是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的。越來(lái)越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)語(yǔ)言是各種科學(xué)的通用語(yǔ)言,可見(jiàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確性。在數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)下,一加一只能等于2不可能是其他結(jié)果,但在其他的學(xué)科就不一定了。不管是數(shù)學(xué)語(yǔ)言還是通過(guò)數(shù)學(xué)推理得到的結(jié)果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的思考方式與學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是,有根有據(jù),勇于改正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度和自覺(jué)按客觀規(guī)律辦事習(xí)慣。
5結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育。
數(shù)學(xué)本身的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中就充滿(mǎn)著唯物辯證法。恩格斯曾把數(shù)學(xué)作為“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。數(shù)學(xué)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,然后分析已知存在的問(wèn)題,找出它們間的關(guān)系,利用數(shù)學(xué)知識(shí),總結(jié)出來(lái)的規(guī)律,然后回到實(shí)踐中檢驗(yàn)和運(yùn)用,這正是體現(xiàn)了辯證唯物主義中從感性—理性—實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。
6挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育素材,通過(guò)美學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng)。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家說(shuō):“數(shù)學(xué)本身也有無(wú)窮的美妙?!睌?shù)學(xué)中的符號(hào)、圖形、數(shù)字排列等都蘊(yùn)藏著豐富的美育因素??梢愿嬖V學(xué)生,圓就代表我們的班集體或者是我們的國(guó)家,每個(gè)同學(xué)就像圓上一個(gè)個(gè)離散的點(diǎn),集體的形象與榮譽(yù)與我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的。在學(xué)習(xí)集合的交、并、補(bǔ)的運(yùn)算時(shí),除了說(shuō)明符號(hào)的簡(jiǎn)潔、和諧美的同時(shí)也可灌輸團(tuán)體意識(shí)。在學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系時(shí),就可以給學(xué)生灌輸我們做人也應(yīng)該方方正正堅(jiān)持自己的原則。學(xué)習(xí)點(diǎn)的時(shí)候,每個(gè)點(diǎn)都是由一對(duì)有序的實(shí)數(shù)組成的,可以把坐標(biāo)看成是在社會(huì)中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素,而后天因素主要決定了我們未來(lái)的發(fā)展,從而鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做人、鍛煉各種能力,一定會(huì)有美好的將來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、討論美,逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想道德修養(yǎng),有助于學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是可行的。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語(yǔ)文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于挖掘教材中的德育因素,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)各方面的素質(zhì)不斷提高。
參考文獻(xiàn):
[1]中等數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育新論,網(wǎng)絡(luò).
[2]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[j].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇三
(一)傾注真情,用愛(ài)心滋潤(rùn)他們
“從愛(ài)起步”。
著名學(xué)者羅素說(shuō)過(guò):“凡是教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品德,還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。
”陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。
”蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào),對(duì)那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,
要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他,
因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心真摯的愛(ài),才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無(wú)比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。
所以,愛(ài)生是教師必備的重要情感品質(zhì)。
教師要熱愛(ài)學(xué)困生,這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本所在。
因此教師要毫無(wú)保留地獻(xiàn)出師愛(ài)。
(二)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立自信
1、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育
自我教育既是教育的手段,又是教育的目的。
學(xué)校德育的最終目的是要學(xué)生不用他人教育,而是自己教育自己。
因此,學(xué)生只有在充分了解自己、認(rèn)識(shí)自我之后,才能不斷地自我完善、自我提高。
教育者首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)困生正確地認(rèn)識(shí)人。
教育者可用大量的事實(shí),包括對(duì)自己的無(wú)情剖析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:世界上沒(méi)有絕對(duì)好的人,也沒(méi)有絕對(duì)壞的人,任何人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的統(tǒng)一體,而且人是不斷發(fā)展變化的,制約變化的因素,一是自己,二是環(huán)境,但前者起決定作用。
其次,指導(dǎo)學(xué)困生看到自己的不足。
“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”。
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,只有充分看到自己的不足,才能開(kāi)展自我教育。
總之,只有增強(qiáng)學(xué)生自我教育的意識(shí),使學(xué)生對(duì)自己追求的目標(biāo),不斷升華,我們的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
2、挖寶——發(fā)現(xiàn)學(xué)困生“閃光點(diǎn)”
發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),就是利用他們爭(zhēng)上進(jìn),愛(ài)表?yè)P(yáng)等心理。
這是他們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”。
是學(xué)困生求上進(jìn)的表現(xiàn)。
學(xué)困生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn),是改變學(xué)困生的一條重要契機(jī)。
馬卡連柯說(shuō):“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
”因此,要指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),從而堅(jiān)定信心,看到希望,產(chǎn)生“別人行,我也能行”的意識(shí),在此基礎(chǔ)上再展望自己的前程。
在我現(xiàn)在教的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生,平時(shí)喜歡打鬧,經(jīng)常與同學(xué)打架,學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,有人認(rèn)為他是“無(wú)可救藥”的。
后來(lái)我經(jīng)常對(duì)他細(xì)心觀察,有一次發(fā)現(xiàn)他為兩位低年級(jí)同學(xué)勸架。
我覺(jué)得很納悶:自己平時(shí)經(jīng)常打架。
今天怎么為小朋友勸架了。
后來(lái)我對(duì)他做的這樁小事我沒(méi)有輕易放過(guò),我決定以這為動(dòng)力鼓勵(lì)他進(jìn)步。
在班隊(duì)課的時(shí)候,我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了他,并讓他上臺(tái)講一下體會(huì)。
當(dāng)時(shí)我看到了他非常自豪的表情,帶著羞澀的笑容。
第二天早上,我看到了我抽屜里的一張紙條:“謝謝您,老師,本來(lái)幫助小同學(xué),我是不經(jīng)意的,但是您卻表?yè)P(yáng)了我,我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)也是一種榮譽(yù),我決心做一個(gè)助人為樂(lè)的學(xué)生,從此以后在班級(jí)中好好表現(xiàn),不打架了……”
我看到這些,我的心理感到特別的欣慰。
可見(jiàn),學(xué)困生并非一無(wú)是處,樣樣都差,他們也會(huì)有發(fā)“亮”之處。
教師只有從愛(ài)的角度上去觀察和發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生的“亮”點(diǎn),才能做好轉(zhuǎn)化工作。
3、在教育轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)樹(shù)立他們轉(zhuǎn)化的信心
歌德有這樣一句名言:“你失去了財(cái)富,你只失去了一點(diǎn)點(diǎn),你失去了名譽(yù),你就失去了很多,你失去了勇氣,你就什么都失去了。
”因此,使學(xué)困生進(jìn)步,重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。
教師要花功夫,讓他們看到希望,激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力,確立起不斷進(jìn)步的信心。
(三)、排除心理障礙,促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化
學(xué)困生究其形成的原因有很多,在諸多的因素中,心理障礙是重要因素之一。
因此,要促使學(xué)困生轉(zhuǎn)化,就得千方百計(jì)排除各種心理障礙,這是非常重要的。
1、排除自卑心理恢復(fù)自信心
學(xué)困生常常因受到老師的批評(píng),同學(xué)的埋怨,家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,而感到在班級(jí)中抬不起頭來(lái),老是覺(jué)得自己不如別人。
喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中,于是進(jìn)取向上的心理便失去了平衡,往往會(huì)消極地對(duì)待學(xué)習(xí),信心不足,自甘落后,形成自卑心理。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng),亦有其短,即使是學(xué)困生也不例外。
因此,教師必須千方百計(jì)促使學(xué)困生成功,善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),引發(fā)其求知欲,促其上進(jìn)。
2、排除逆反心理學(xué)會(huì)與人相處
學(xué)困生因成績(jī)差,經(jīng)常受到人格污辱,使他們的心理常受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生“你說(shuō)你的,我做我的”的逆反心理。
消除學(xué)生的逆反心理是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的。
為此,我們教師首先要改變自身形象,“把微笑帶給他們”,以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關(guān)系,多給他們安慰和關(guān)懷,鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。
使他們排除逆反心理,與大家融洽相處,做到心理相容。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇四
在醫(yī)學(xué)院校,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是許多專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)生教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),下面為大家分享了臨床本科生的畢業(yè)論文,一起來(lái)看看吧!
摘要:目前,醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力培養(yǎng)越來(lái)越重要。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。重點(diǎn)介紹臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力現(xiàn)狀,分析查找制約臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力的相關(guān)因素,為提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力提供參考和依據(jù)。
一、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研現(xiàn)狀。
近年來(lái),在國(guó)內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校都有本科生參與科研活動(dòng),很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生科研課題,但由于學(xué)校的硬件設(shè)施和老師以及學(xué)生的自身?xiàng)l件等多因素的影響,本科生開(kāi)展的科研實(shí)踐活動(dòng)效果并不是很好。制約臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的科研能力,其原因主要體現(xiàn)在以下方面。
1.重視程度不夠。
學(xué)校自身對(duì)本科生科研重視程度不夠,沒(méi)有把科研意識(shí)融入到教學(xué)工作中來(lái),很多醫(yī)學(xué)院校繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,基礎(chǔ)知識(shí)的講授到實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有科研意識(shí),不知道什么是科研,同時(shí)教學(xué)過(guò)程脫離科研。主要原因?qū)W校在在學(xué)安排和教學(xué)改革中沒(méi)有有機(jī)地把科研結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中。很多醫(yī)學(xué)院校資源有限,只能保持正常驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的完成,沒(méi)有為本科生設(shè)立獨(dú)立的科研場(chǎng)所,學(xué)校自身的科研場(chǎng)所對(duì)本科生有所限定,致使學(xué)生沒(méi)有接觸科研的機(jī)會(huì),這樣形成了惡性循環(huán),導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有科研的意識(shí)和興趣,越來(lái)越遠(yuǎn)離科研。
2.認(rèn)識(shí)程度不夠。
長(zhǎng)期以來(lái),臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生重視的更多是臨床,而對(duì)科研的重視程度不夠,學(xué)生的意識(shí)形態(tài)主要受傳統(tǒng)的思想和環(huán)境影響,傳統(tǒng)的思想臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)只要能看病、看好病就夠了,環(huán)境因素主要體現(xiàn)在,臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展的科目比較多,學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,去參與和完成科研工作讓學(xué)生感覺(jué)意義不大,這些客觀和主觀的因素也限制了學(xué)生的科研意識(shí)。此外,教師在授課過(guò)程中,沒(méi)有更多的強(qiáng)調(diào)科研的重要性,臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)很多課程都是實(shí)踐型學(xué)科,很多理論都來(lái)自科研實(shí)驗(yàn),所以把科學(xué)前沿的知識(shí)帶到課堂能更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣。學(xué)校和學(xué)生關(guān)注更多的是“挑戰(zhàn)杯”“臨床技能大賽”“三下鄉(xiāng)”等實(shí)踐活動(dòng),而為從思想上提高科研意識(shí)。
3.培養(yǎng)機(jī)制不健全。
醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)機(jī)制體制不健全。近年來(lái),隨著教學(xué)改革的深入,很多醫(yī)學(xué)院校逐步提高和改善了本科生的科研條件和環(huán)境,同時(shí)也收到良好的效果。但實(shí)踐過(guò)程還存在很多問(wèn)題,科研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間和開(kāi)放政策比較局限;課外活動(dòng)要求嚴(yán)格且占有的時(shí)間較多,導(dǎo)致學(xué)生自主時(shí)間相對(duì)較少;有的學(xué)??蒲协h(huán)境較差,教師科研活動(dòng)受限致學(xué)生參與科研較少;重點(diǎn)在于教師上課過(guò)程中科研引導(dǎo)較少,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有科研意思等諸多因素。
二、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研培養(yǎng)的必要性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的日新月異,對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才迫在眉睫。
要培養(yǎng)這樣的新型人才,方法有很多,但最重要的是科研與實(shí)踐。科學(xué)研究要求學(xué)生了解和掌握最前沿的相關(guān)知識(shí),這種新的知識(shí)帶動(dòng)新的想法,怎樣運(yùn)用現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)條件和自身知識(shí)解決這些問(wèn)題,是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生重要手段。
1.培養(yǎng)高質(zhì)量人才。
培養(yǎng)什么樣的人才,是定位一所高校水平的重要指標(biāo)。高校的水平定位在于學(xué)術(shù)立校,科研實(shí)力的提高在高校改革中十分重要,其中重要的在于學(xué)生科研素質(zhì)的提升。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一所醫(yī)學(xué)院校專(zhuān)業(yè)水平的標(biāo)志,培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、良好的品德,還要有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和綜合能力,為以后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)綜合性人才。
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不只看他具備多少醫(yī)學(xué)知識(shí),重在看他運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和素質(zhì)。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)淵博、醫(yī)術(shù)精湛,且具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的綜合性人才。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)一定要具有科學(xué)性,這樣不但增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心,還能更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生面臨就業(yè)難的局面,這也要求大多數(shù)同學(xué)要考取碩士研究生和博士研究生,所以早期科研可以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷的科研實(shí)踐可以提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的綜合素質(zhì),這樣能更好地增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
三、加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)途徑。
隨著科技進(jìn)步的發(fā)展,臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育模式出現(xiàn)了更多的新問(wèn)題,時(shí)代也賦予了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生更多的使命,本科生的科研能力培養(yǎng)也廣泛受到了各高校的重視。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),培養(yǎng)對(duì)象的選擇、培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及培養(yǎng)的具體實(shí)施,都需要我們教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念,把握住時(shí)代的脈搏,努力提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的科研素養(yǎng)。
1.重視培養(yǎng)目標(biāo)的選擇。
組織課題組所有成員宣布整個(gè)科研計(jì)劃任務(wù),內(nèi)容集中在指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi),把學(xué)生分組分工,每周定期開(kāi)展研究的進(jìn)展報(bào)告,討論前沿的研究方法和成果。教師先介紹自己的研究領(lǐng)域和研究?jī)?nèi)容,讓學(xué)生自己查閱相關(guān)的書(shū)籍和資料,學(xué)生第一步完成文獻(xiàn)的查閱,之后確定研究方向和研究思路,撰寫(xiě)相關(guān)研究的綜述。完成后學(xué)生以小組為單位,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)小的課題,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)完成后進(jìn)行總結(jié)和分析。整個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)的要求要向正式實(shí)驗(yàn)一樣,預(yù)實(shí)驗(yàn)完成后要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和撰寫(xiě)論文。整個(gè)流程完成之后,最終確定學(xué)生的研究?jī)?nèi)容,主要體現(xiàn)在,學(xué)生自選課題、老師給學(xué)生定制課題和學(xué)生參與老師研究課題。
3.培養(yǎng)的具體實(shí)施。
學(xué)生確定研究課題后,讓學(xué)生以研究的相關(guān)內(nèi)容積極申報(bào)校級(jí)課題、市級(jí)課題和省級(jí)課題。學(xué)生研究的課題老師要把好每一關(guān),從課題的`申報(bào)、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和論文的撰寫(xiě),實(shí)驗(yàn)所用經(jīng)費(fèi)由老師支撐。嚴(yán)格按照課題申請(qǐng)書(shū)中的研究方法、實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線(xiàn)完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,進(jìn)展中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄的重要性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,每一課題組至少撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文,投到各級(jí)雜志準(zhǔn)備公開(kāi)發(fā)表。申報(bào)課題完成后,至少要求發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文,課題在所申請(qǐng)的部門(mén)驗(yàn)收結(jié)題報(bào)告,之后對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。在不同學(xué)年的科研指導(dǎo)過(guò)程中,課題組導(dǎo)師要組織不同年級(jí)的本科學(xué)生組成課題小組,這樣無(wú)論在科研還是學(xué)習(xí)生活中,都有利于科研的順利進(jìn)行,同時(shí)也能減輕指導(dǎo)老師的工作壓力,也能使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受科研實(shí)踐的培養(yǎng)與指導(dǎo),并逐漸形成滾動(dòng)延續(xù)運(yùn)行機(jī)制。
四、討論與展望。
醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力的提高需要多種因素的結(jié)合,學(xué)生要結(jié)合自身實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的科研目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè),不同層次的本科生參與科研活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件,尤其是要對(duì)學(xué)生參與科研活動(dòng)的方式、內(nèi)容、獎(jiǎng)懲等方面做出明確的規(guī)定,為其開(kāi)展科研活動(dòng)提供有力的制度保障。學(xué)生參與科研實(shí)踐要以指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費(fèi)為基礎(chǔ),大力提倡和鼓勵(lì)在校本科生申請(qǐng)大學(xué)生科研課題,科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)生參與科研活動(dòng)的資金保障體系。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的科研實(shí)踐平臺(tái),不斷改善科研條件,為學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。實(shí)驗(yàn)室管理和開(kāi)放實(shí)行導(dǎo)師和小組責(zé)任制,確保本科生參與科研的積極性。指導(dǎo)教師要定期給學(xué)生講授相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生不斷總結(jié)強(qiáng)化。充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),積極組織學(xué)生參與科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極參加科研院所和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的交流合作,鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)專(zhuān)利,轉(zhuǎn)化成果。建立本科生導(dǎo)師制、建立科研小組、建立健全的科研獎(jiǎng)勵(lì)、建立科研基金會(huì)、建立校外科研場(chǎng)所、建立科研成果發(fā)布平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生的熱情和興趣。醫(yī)學(xué)教育已進(jìn)入了新時(shí)代,研究生教育已成為本科生必經(jīng)之路,早期著手于本科生科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。
在全國(guó)教學(xué)改革的大潮中,醫(yī)學(xué)院校本科生的科研能力的培養(yǎng)越來(lái)越重要,但國(guó)內(nèi)很多醫(yī)學(xué)院校本科生科研能力還比較薄弱。很多院校本科生的知識(shí)起點(diǎn)低、科研意識(shí)差、不具備科研能力,教師只進(jìn)行課堂教學(xué),課堂上不安排科研相關(guān)知識(shí)的講解;對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)計(jì)論證、沒(méi)有開(kāi)題報(bào)告、不誘導(dǎo)學(xué)生思維啟發(fā)、只是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)造性思維。學(xué)生沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神,在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手能力差、解決問(wèn)題困難,很難通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)五年制本科生,認(rèn)為我們是當(dāng)醫(yī)生的,所以對(duì)科研沒(méi)有意識(shí)和興趣,等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,已進(jìn)入臨床課學(xué)習(xí),經(jīng)常到醫(yī)院見(jiàn)習(xí),早出晚歸,基本沒(méi)有時(shí)間及精力顧及課外科研;大五學(xué)生已進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)離校,更不可能參與課外科研。
總之,建設(shè)起一支高素質(zhì)、科研訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)本科生教育與科研結(jié)合的先決條件??茖W(xué)構(gòu)建起學(xué)生科研訓(xùn)練,提高學(xué)生的科研熱情,廣泛培養(yǎng)全校學(xué)生的科研意識(shí)與興趣,積極推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)的全新模式。從目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō),從根本上解決本科生的科研能力培養(yǎng)問(wèn)題,還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
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本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇五
各位老師,下午好!我叫xx,是xx級(jí)x班的學(xué)生,我的論文題目是________________,論文是在___導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷(xiāo)售進(jìn)行管理,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書(shū)銷(xiāo)售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成五個(gè)部分.
第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法。
第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶(hù)需求,進(jìn)行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶(hù)的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶(hù)滿(mǎn)意,系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶(hù)滿(mǎn)意的良好的實(shí)現(xiàn)方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,討論了該系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求,以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試,并評(píng)價(jià)了該系統(tǒng).
最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇六
畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式。一般來(lái)講,專(zhuān)科畢業(yè)論文不參加答辯,其論文成績(jī)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī);本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī),是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。最后由評(píng)審小組、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定。
論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專(zhuān)家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。
一般說(shuō),教師、專(zhuān)家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi),而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查。
畢業(yè)論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯,讓教師、專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),應(yīng)把它看作,治學(xué)的“起點(diǎn)”。
學(xué)生可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中,根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好匯報(bào)準(zhǔn)備,(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過(guò)哪些研究,取得哪些成果,有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問(wèn)題。
3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論,自己的傾向性觀點(diǎn)。
5.重要引文的`具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。
7.本文提出的見(jiàn)解的可行性。
8.定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。
總之,要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。(5~10分鐘)。
4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定,交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn):
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。
(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。
(3)清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn),維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話(huà),用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流,說(shuō)服力、感染力強(qiáng),給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇七
二、本科生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)由商學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)答辯委員會(huì))及各系本科畢業(yè)論文答辯工作小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)答辯小組)負(fù)責(zé)組織。答辯委員會(huì)由5-7人組成;各答辯小組由3~5人(單數(shù))組成。
三、答辯活動(dòng)程序如下:
(一)論文指導(dǎo)教師于答辯會(huì)前兩周內(nèi)依照系制定的論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn),給出除答辯成績(jī)之外的分?jǐn)?shù)以及擬就的評(píng)語(yǔ)交答辮小組負(fù)責(zé)人;論文在答辯小組內(nèi)傳閱,同時(shí)指定1~2名小組成員作為每份論文的重點(diǎn)提問(wèn)人,由其對(duì)論文及初評(píng)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)做重點(diǎn)審查并提出質(zhì)詢(xún)的重點(diǎn)問(wèn)題2-3個(gè)(題目在答辮會(huì)前保密),問(wèn)題僅限于論文所涉及的學(xué)術(shù)問(wèn)題,論文指導(dǎo)教師不應(yīng)兼為本論文的重點(diǎn)提問(wèn)人。
(二)每年5月份的第一周舉行答辯會(huì),每個(gè)答辯小組占用一天時(shí)間分別進(jìn)行各自的答辯活動(dòng)。到會(huì)答辯小組成員不足半數(shù)時(shí),答辯會(huì)展期舉行,否則無(wú)效。
(三)答辯會(huì)議程為:
1、主持人宣布答辯會(huì)開(kāi)始;宣布經(jīng)答辯委員會(huì)審定的答辯小組名單;宣布會(huì)議規(guī)則。
2、每個(gè)答辯人用5-10分鐘時(shí)間介紹自己論文選題的意義、論文的主要內(nèi)容,對(duì)本論題的研究情況以及自己的貢獻(xiàn)作出說(shuō)明,對(duì)論文作必要的補(bǔ)充或其他說(shuō)明。
3、答辯小組向答辯人提出質(zhì)詢(xún)的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、答辯人經(jīng)15分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備后回答提問(wèn),答辯小組成員在答辯人回答問(wèn)題之后或回答過(guò)程中繼續(xù)就有關(guān)向題發(fā)問(wèn),請(qǐng)答辯人辯答。每位答辯人辯答的.時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
5、與會(huì)的每一位答辯人均完成辯答后,答辯人、旁聽(tīng)人退場(chǎng),答辯小組評(píng)定成績(jī)。評(píng)定方式可以是集體討論式的,取協(xié)商后的一致性意見(jiàn)逐項(xiàng)打分;也可以投票方式由小組成員逐項(xiàng)記分,依匯總的平均值取分,其中指導(dǎo)教師與重點(diǎn)提問(wèn)人的意見(jiàn)每人按2票計(jì)分。成績(jī)?cè)u(píng)定后修改完善評(píng)語(yǔ)。
6、答辯會(huì)結(jié)束。
(四)答辯小組在答辯會(huì)結(jié)束1周之內(nèi)將論文及成績(jī)與坪語(yǔ)連同答辯會(huì)記錄一并送答辯委員會(huì)審核。
(五)答辯委員會(huì)在接到論文及有關(guān)文件材料2周之內(nèi)召開(kāi)會(huì)議,審查并確認(rèn)論文成績(jī)及評(píng)語(yǔ)并及時(shí)將其公開(kāi)。
四、答辯會(huì)一律公開(kāi)舉行,允許其他師生旁聽(tīng)。
五、答辯人本人必須出席答辯會(huì);不得不作解釋地拒絕回答問(wèn)題;不得以錄音或請(qǐng)他人代答等方式進(jìn)行答辯;不得以任何一種方式藐視答辯委員會(huì)和答辯小組;否則其論文按不及格處理。
六、答辯人對(duì)自己論文的成績(jī)有異議,可向答辯委員會(huì)提出書(shū)面申訴意見(jiàn),答辯委員會(huì)必須予以解釋說(shuō)明,或?qū)嵤虑笫堑馗恼煽?jī)。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇八
論文選題有較強(qiáng)的`應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)資料收集充分,綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確。論文結(jié)構(gòu)合理,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
論文結(jié)構(gòu)合理,文章內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解,論文具有一定的參考價(jià)值。
論文選題合理,文章篇幅符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但創(chuàng)新性還不夠。
語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求,參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng),總體而言滿(mǎn)足畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。
該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,但文章創(chuàng)新性還不足。
論文選題合理,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有一定創(chuàng)新,論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
論文選題恰當(dāng),有一定的獨(dú)立見(jiàn)解,論證充分,使用資料廣泛,但部分內(nèi)容闡述還不夠充分。語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,論文格式符合規(guī)范要求。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇九
在此謹(jǐn)向老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際,我的心情無(wú)法平靜,從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助,在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母,謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來(lái)對(duì)我的栽培。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十
各位老師,上午好,我是07級(jí)二班的xxx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的,感謝陳老師,也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題,既是我的興趣使然,也算是偶然引發(fā)。一直以來(lái),我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣,我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步。在我選擇論文題目時(shí),偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》,引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注,決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。
在學(xué)術(shù)界,學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。但是專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少,或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面。
21世紀(jì)的今天,伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng),世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。但由于歷史與文化的差異,不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題。回顧中西文化交流的歷史,晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況,從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征,探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。
第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景,為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。
第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。
第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略,即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征,包括:走上層路線(xiàn)、交游傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。
第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。
第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義。即兩種文明之間的交流,只有相互尊重,求同存異,增進(jìn)了解,才能提升交流層次,實(shí)現(xiàn)互利共贏。
這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足,論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景,沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正,幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
謝謝!
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十一
各位老師、同學(xué):
大家下午好!
我來(lái)自**系**級(jí)旅游**班,我叫,我的論文題目是《論組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升》,本篇論文是在***博士的指導(dǎo)下完成的。在此,我十分感謝他對(duì)我這篇論文的精心指導(dǎo)和大力幫助,同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間出席本次答辯同時(shí)參與對(duì)我這篇論文的審閱。
下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本篇論文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹:首先是本文的選題選題原因及意義,其次是文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn),最后談?wù)劚疚牡牟蛔阒帯?/p>
一、選題原因及意義。
隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我國(guó)旅行社經(jīng)歷了從少到多,從弱到強(qiáng),從專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)向多元化經(jīng)營(yíng)的發(fā)展歷程,形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模,同時(shí)也面臨著日愈激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)。尤其是加入wto以后,中國(guó)的旅行社面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)——打造好核心競(jìng)爭(zhēng)力才能生存的觀點(diǎn)已逐步成為我國(guó)旅行社行業(yè)的共識(shí)。但是,核心競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)一成不變,今天的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可能變成明天的劣勢(shì)。如何保持和提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?于是,我們引入了組織學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。本文以如何培育和提升旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn),選取組織學(xué)習(xí)理論中比較富有實(shí)踐意義的觀點(diǎn),融合筆者的自身提煉,試圖挖掘組織學(xué)習(xí)的深層內(nèi)涵,論證出組織學(xué)習(xí)力對(duì)旅行社競(jìng)爭(zhēng)力的影響意義,希望在增強(qiáng)和提升旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的道路上探究出一條新的途徑。同時(shí)希望通過(guò)本文的研究可以為中國(guó)企業(yè)在激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力中提供具有借鑒意義的實(shí)證理論方法,以及在如何更好地長(zhǎng)久發(fā)展等問(wèn)題上找到一些答案。
二、文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn)。
本文內(nèi)容共分四個(gè)部分,約1000字:
第一部分是相關(guān)概念及涵義的界定和分析,包括組織學(xué)習(xí)的定義及內(nèi)涵、旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義及特征,以及旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)形式。本部分旨在奠定論文研究的理論基礎(chǔ),說(shuō)明組織學(xué)習(xí)和旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵,為下文的論述作鋪墊。
第二部分闡述了組織學(xué)習(xí)對(duì)旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要作用。首先分析了旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的意義和作用,并將中國(guó)旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)及提升的問(wèn)題擺上了桌面,經(jīng)過(guò)對(duì)具體問(wèn)題和現(xiàn)狀的分析之后,引出了本文的重要論點(diǎn),即組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的本質(zhì)聯(lián)系。
如果說(shuō)上面的論述是關(guān)于問(wèn)題的提出和分析,那么第三部分就是對(duì)問(wèn)題的解決部分,是全文的核心部分。本人經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)并融入指導(dǎo)老師的意見(jiàn),提出了四條基于組織學(xué)習(xí)的旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升對(duì)策:(一)領(lǐng)導(dǎo)支持并帶頭學(xué)習(xí);(二)提升旅行社的適應(yīng)能力;(三)重視服務(wù)品質(zhì)提升和產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新;(四)構(gòu)建組織學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。
最后,本人對(duì)文章的寫(xiě)作及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)提出自己的希望:希望我國(guó)旅行社能迅速提高經(jīng)營(yíng)水平,擴(kuò)大規(guī)模,培育自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能為與外國(guó)旅行社的競(jìng)爭(zhēng)作好充分的準(zhǔn)備,在危機(jī)中尋找機(jī)遇,以求獲得更大的發(fā)展。
文章的創(chuàng)新之處在于,能夠比較靈活地運(yùn)用“組織學(xué)習(xí)”的理論,結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),大膽地提出關(guān)于基于組織學(xué)習(xí)理論的旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升途徑的假設(shè),層層遞進(jìn),最后進(jìn)行論證并提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。
三、本文的不足之處。
雖然本人翻閱了許多資料、借鑒了眾多學(xué)者的觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)多番思考,完成了對(duì)組織學(xué)習(xí)理論與旅行社競(jìng)爭(zhēng)力提升關(guān)系的研究。但由于水平有限、時(shí)間性倉(cāng)促,導(dǎo)致出現(xiàn)內(nèi)容表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、論證不是很有力、解決問(wèn)題的對(duì)策方面還不夠全面等不足,借此答辯機(jī)會(huì),希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),多指出我的錯(cuò)誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。
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本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十二
在此謹(jǐn)向老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際,我的心情無(wú)法平靜,從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助,在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母,謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來(lái)對(duì)我的栽培。
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本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十三
首先,在此感謝xx老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,本次論文從選題、方案選擇、實(shí)際撰寫(xiě),導(dǎo)師都為我提出了大量的意見(jiàn)和建議,這為我該次論文成功提供了不容忽視的幫助,在提綱設(shè)計(jì)、開(kāi)題撰寫(xiě)的過(guò)程中老師多次幫助我對(duì)論述內(nèi)容進(jìn)行重新思考,支持其中不連貫的、錯(cuò)誤的部分,幫助我更順利的完成全文。
另外感謝學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中各位老師和朋友的幫助,是你們?cè)谖倚枰獛椭臅r(shí)候提供資源,讓我能夠順利的進(jìn)行資料收集。同樣,沒(méi)有你們的協(xié)助我也無(wú)法順利完成本次的問(wèn)卷調(diào)查和大量的問(wèn)卷表整合。
最后再次感謝xx老師,感謝所有支持和幫助過(guò)我的同學(xué)和朋友們。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十四
摘要:。
近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了大幅度增長(zhǎng),科技水平也得到了飛速地的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,人們的生產(chǎn)、生活均發(fā)生了巨大變化。城市化的建設(shè)步伐也日益加快。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)下,各個(gè)企業(yè)也朝著信息化方向發(fā)展,計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用技術(shù)給公司的發(fā)展帶來(lái)了極大的便捷與幫助。基于此,本文闡述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基本含義,并對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化過(guò)程中發(fā)揮的意義進(jìn)行分析,進(jìn)而探討了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)中的具體運(yùn)用,提出了幾點(diǎn)思路.
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);應(yīng)用技術(shù);企業(yè)信息化;應(yīng)用。
隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地進(jìn)步,科技領(lǐng)域也得到了不斷地突破與發(fā)展,其中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)角落,并發(fā)揮著無(wú)法取代的作用。因市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,很多公司關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)也保持了更大的關(guān)注與重視,一些企業(yè)在不斷地實(shí)現(xiàn)信息化的建設(shè)過(guò)程。而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)可以更好地促進(jìn)企業(yè)信息化的建設(shè)進(jìn)程,為此,有必要深入地探索計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)中的有效應(yīng)用,以提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
一、關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的含義:
現(xiàn)階段,隨著社會(huì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)己經(jīng)被大量運(yùn)用于很多的領(lǐng)域里。關(guān)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)其基本的含義可以理解為:這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用了計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件本身的性能,為人類(lèi)工作與生活帶來(lái)可靠性、便捷性的服務(wù),計(jì)算機(jī)具體良好地掌握與運(yùn)用每一款軟件的所有性能以及屬性,進(jìn)而為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以,人們當(dāng)前已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)大的依賴(lài)性,也表明了這一技術(shù)產(chǎn)生的重大意義?,F(xiàn)如今,為更好地符合社會(huì)不斷發(fā)展的需要,相關(guān)工作人員著力對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和推廣??傊?,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)極大地推動(dòng)了國(guó)家的現(xiàn)代化水平。
二、關(guān)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)于企業(yè)信息化的意義:
隨著人們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普遍應(yīng)用,公司的自動(dòng)化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個(gè)公司可以利用很多的智能設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)性有效性地對(duì)公司內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)信息加以更新,免除了公司由于市場(chǎng)信息在搜集過(guò)程產(chǎn)生的滯后性引起的企業(yè)戰(zhàn)略方式確立的偏差,提升了企業(yè)基礎(chǔ)性信息的精確度以及實(shí)時(shí)性,確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動(dòng)化的發(fā)展可以在一定程度上降低了工作數(shù)量,并且達(dá)到了完全自動(dòng)式的辦公效果,又為公司節(jié)約了不小的經(jīng)營(yíng)與管理方面的成本投入。
3、計(jì)算機(jī)技術(shù)是一項(xiàng)智能化的技術(shù),在公司的信息化建設(shè)中可以進(jìn)一步對(duì)業(yè)務(wù)的流程進(jìn)行改進(jìn),對(duì)于公司進(jìn)行有效地人員、物資等方面的調(diào)度工作帶來(lái)了技術(shù)支持。進(jìn)而推動(dòng)公司的工作質(zhì)量與效率的提高。
4、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)有利于公司的信息化程度地提高,為企業(yè)的電子商務(wù)平臺(tái)提供強(qiáng)大的信息支持,同時(shí),對(duì)于遠(yuǎn)距離的辦公帶來(lái)保障,從而強(qiáng)化了公司生產(chǎn)運(yùn)行的靈活度。
三、企業(yè)的信息化建設(shè)過(guò)程對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用探討:
1、企業(yè)的生產(chǎn)方面:
當(dāng)前,公司的生產(chǎn)與發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù),將計(jì)算機(jī)的高新技術(shù)引進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中,可以有效地提升生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化,且給公司的流水線(xiàn)生產(chǎn)的方式過(guò)渡到自動(dòng)化生成帶來(lái)了可靠的支持,促進(jìn)了生產(chǎn)制造的工作效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。
總之,公司建設(shè)信息化的工程中,主要是依托于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù),以及一些微電子技術(shù)、模擬技術(shù)或者自動(dòng)控制技術(shù)等,進(jìn)而逐步地達(dá)到關(guān)于公司的生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化,以及生產(chǎn)控制的智能化,建立關(guān)于公司流水線(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),以最大化地提升生產(chǎn)制造的效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。此外,在對(duì)企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品與工藝加以進(jìn)一步地研發(fā)過(guò)程中,技術(shù)員還應(yīng)當(dāng)熟練cad、capp等計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù),為企業(yè)的信息化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方面:
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步健全的情況下,各個(gè)公司的管理者在經(jīng)營(yíng)中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式,而轉(zhuǎn)向了開(kāi)放形的管理模式來(lái)制定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略,這就會(huì)引起公司易遭到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制和信息化形勢(shì)的制約。這樣,公司為創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)目標(biāo),占據(jù)更為廣闊的市場(chǎng),需將公司的供應(yīng)鏈具體的情況進(jìn)行控制,而且關(guān)于采購(gòu)、運(yùn)輸、制造、儲(chǔ)存以及營(yíng)銷(xiāo)等工作流程展開(kāi)有效地管理與改進(jìn)。因此,公司相關(guān)機(jī)構(gòu)在工作中引入計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù),利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)等要關(guān)技術(shù)進(jìn)行了公司的管理,進(jìn)而達(dá)到關(guān)于供應(yīng)企業(yè)、生產(chǎn)者還有服務(wù)企業(yè)促進(jìn)服務(wù)信息的協(xié)調(diào)性,保障公司可以實(shí)時(shí)掌握有效地的需求,同時(shí)以此為依據(jù)對(duì)于供應(yīng)、銷(xiāo)售以及服務(wù)等工作進(jìn)行合理地整合,提升每項(xiàng)環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量,有利于公司取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。
3、企業(yè)的管理方面:
隨著企業(yè)改革的深化,我國(guó)的很多企業(yè)的構(gòu)成已發(fā)生了較大的更新與優(yōu)化,企業(yè)的管理不斷地系統(tǒng)化與科學(xué)化。近年來(lái),隨著國(guó)家開(kāi)放程度不斷地深入,還有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,公司的管理常面對(duì)著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問(wèn)題,提高公司的管理質(zhì)量與效率,相關(guān)的工作者引進(jìn)了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù),進(jìn)而對(duì)企業(yè)管理相關(guān)的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理,進(jìn)而為公司管理者減輕了負(fù)擔(dān),同時(shí)保障了工作的質(zhì)量。近幾年,在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)的推廣之下,企業(yè)建立了資源規(guī)劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業(yè)的管理信息化技術(shù),增加了企業(yè)管理的科學(xué)性。例如,某食品連鎖店為推動(dòng)企業(yè)的全面發(fā)展,在其連鎖店面內(nèi)部安有監(jiān)控的攝像設(shè)備,并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為管理者可以實(shí)時(shí)地調(diào)取監(jiān)控內(nèi)容,針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整與解決,保證了各個(gè)店面良好地運(yùn)營(yíng)與發(fā)展。這樣,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)給企業(yè)的遠(yuǎn)程化管理提供了巨大的技術(shù)支持。
四、結(jié)束語(yǔ):
在信息時(shí)代的今天,公司的運(yùn)營(yíng)、管理與發(fā)展面臨著復(fù)雜的`內(nèi)容,為了企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有更大的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn):
[2]呂豐秀.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化中的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程,(24):161.
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十五
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即。回想在大學(xué)求學(xué)的四年,心中充滿(mǎn)無(wú)限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們能夠在此專(zhuān)心學(xué)習(xí),陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠(chéng)摯的謝意!王老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教,而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫(xiě)作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn),從論文的選題到體系的安排,從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌,無(wú)不凝聚著他的心血。滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào),師恩重于山,師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中,以鍥而不舍的精神,努力做出點(diǎn)成績(jī),以博恩師一笑。
另外,我必須感謝我的父母。焉得諼草,言樹(shù)之背,養(yǎng)育之恩,無(wú)以回報(bào)。作為他們的孩子,我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格,也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻;也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?,我才有機(jī)會(huì)如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè),進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。
最后,我必須感謝我的朋友,正是因?yàn)樗麄冊(cè)陔娔X技術(shù)上的無(wú)私指引,我才能得以順利完成該論文。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們,正是由于你們的幫助和支持,我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際,我的心情無(wú)法平靜,從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助,在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母,謝謝你們!
最后,再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十六
在這里我要我對(duì)給予我指導(dǎo)和幫助的曹步青老師以及在測(cè)試階段提供機(jī)器和意見(jiàn)的同學(xué)表示我誠(chéng)至的謝意。曹老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神使我受益匪淺。無(wú)論在理論和實(shí)踐中,都給了我很大的幫助,使我綜合素質(zhì)提高不少,這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有一種很大的幫助。
暨畢業(yè)論文答辯之際,我要忠心感謝湖南科技大學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院的各位老師大學(xué)四年來(lái)對(duì)我的辛勤培養(yǎng)和悉心教育,是科大提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),是各位老師傳授了我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和做人的道理。
最后,再一次感謝我的恩師!感謝我的母校!祝各位老師身體健康,工作順心!愿我校的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展!
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十七
在即將告別母校的時(shí)候,我想衷心的感謝母校四年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng),大學(xué)里,我感受到了人格魅力的偉大,受到了很多淵博思想的.熏陶。特別感謝xxx老師的指導(dǎo)和大力支持,在做實(shí)驗(yàn)及論文纂寫(xiě)時(shí)給與了全力支持和幫助。
特別感謝xxx教授在關(guān)鍵時(shí)刻予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。感謝大學(xué)里的各位老師在四年的時(shí)間里的培養(yǎng),使我對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解本專(zhuān)業(yè)先進(jìn)知識(shí)的動(dòng)向,并最終使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
感謝我的父母二十余年的撫養(yǎng),沒(méi)有他們的辛苦勞累,就沒(méi)有今天的我,由衷地謝謝我的爸爸媽媽。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十八
感謝兩年來(lái)各位孜孜不倦對(duì)我們傾囊相授的老師,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在方面的指導(dǎo)和幫助。特別感謝我的導(dǎo)師陶麗霞教授,感謝她為我翻譯項(xiàng)目報(bào)告的細(xì)心指導(dǎo),也感謝她在繁忙的工作之余還要對(duì)我進(jìn)行無(wú)私的幫助,讓我能夠順利地完成這次翻譯項(xiàng)目和這篇翻譯報(bào)告。
感謝所有與我度過(guò)這兩年時(shí)光的同學(xué)。雖然兩年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,但是我將會(huì)永遠(yuǎn)記得我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后要感謝我的親人和朋友們,感謝他們永遠(yuǎn)無(wú)條件的關(guān)愛(ài)與支持,讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅(jiān)定地走下去。
本科生畢業(yè)論文總結(jié)篇十九
隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,我的大學(xué)生活也將結(jié)束。在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間里,讓我學(xué)到了以前在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我度過(guò)了大學(xué)生活最為充實(shí)的一段時(shí)期,而且收獲了理論和實(shí)踐上的第一桶金。
在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間,我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師,他經(jīng)常抽出寶貴的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中他還指導(dǎo)了很多學(xué)生,任務(wù)非常繁重,但是他對(duì)每一項(xiàng)工作還是那么負(fù)責(zé),對(duì)我耐心指導(dǎo)。從他負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始,就對(duì)我設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不遺余力的給于我?guī)椭?。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間,他深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng),嚴(yán)禁的治學(xué)態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)懷,將令我收益終身。
同時(shí),我還要感謝信息系的所有老師們,他們?cè)诖髮W(xué)生活的幾年中給我的無(wú)私幫助,我將終生難忘。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,各位老師不辭辛勞的工作,使我在許多方面都達(dá)到了一個(gè)較高的層次。給我以后的工作與生活都有著非常有益的幫助!
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